大班教案是教师进行备课的重要工作之一，能够减少教学事故和失误。以下是一些经验丰富的教师分享的大班教案，希望对其他教师的教学工作有所帮助。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇一
1.根据线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的兴趣。
收集会预报天气的动物图。
1.谈话导入。
（1）师：我们可以通过天气预报知道天气的变化。
（2）师：在大自然，有许多动物也能预报天气的变化。
2.讲故事：天气预报专家
1.教师讲故事
（1）师：故事里哪些动物会预报天气？它们为什么会预报天气？
（2）学习故事中的对话。
4.续编故事
（1）还有哪些动物会预报天气？
（2）教师出示会预报天气的动物
（3）幼儿续编故事
喜欢探索大自然的奥秘，搜集关于动物预报天象的资料。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇二
1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验
（材料准备）动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干
：正确使用常见的气象标志教学过程：
幼儿泛讲
观察图片
重点提问
1、台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由
2、图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。
1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。
2、鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。
3、乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。
4、燕子低飞：气压低，闷热。
如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？
认认不同的气象标志
根据一周天气预报图，制作一天气象标志图
天气预报员大班教案（实用16篇）篇三
1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？
教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？
二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。
教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。
四、幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。
教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？
1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。
2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇四
1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
多媒体课件，天气符号挂饰。
一、导入
你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？
我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）
二、观看天气预报
1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看ppt（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？
3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
气象符号是表示天气情况是怎样的。
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）
6．认识常见的气象符号。
7．了解气象符号的含义。
提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？
晴（太阳）
多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）
阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）
雨天（雨点从云里落下来了）
雪（雪花）
8．学看天气预报。
师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放ppt）
三、教师小结
天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏（找朋友）
1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）
2 . 幼儿游戏，找朋友。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇五
大班《天气预报》课程对大型班级以语言为主题的教学活动进行了反思，使孩子们了解气象知识，激发孩子们观察天气的兴趣，了解天气变化与人们日常生活之间的关系，并通过音频的结合发展连贯的表达方式-视觉和互动方法。能力，来看看幼儿园班级《天气预报》，其中包含对课程计划的思考。
1.了解天气变化与人们日常生活之间的关系。
2.了解气象知识，并激发儿童对观察天气的兴趣。
3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
1.生活现象的图片：晾衣服，打羽毛球，放风筝，出海捕鱼船。
3.气象站幻灯片。
首先，请输入问题，谈谈本周的天气。
负责人：老师看到一条新闻，标题是“早春冷暖，浙江春茶受伤”，这意味着仅在春季，天气冷热，不仅很多孩子生病，甚至浙江的茶叶种植受到严重影响。今天我们将谈论天气。
问：今天天气怎样？这星期天气怎么样？（晴天，大风，多云和多雨）。
随访：您之前遇到过其他什么类型的天气？（在雾，雪，冰雹，台风，霜冻下）。
简介：在生活中，我们将遇到各种天气情况，例如：晴天，阴天，阴天和雨天。
二看图片（10'）。
（显示生活现象的图片，如晾衣服，打羽毛球，放风筝和出海捕鱼船。）。
主管：您认为天气是否影响了我们的日常生活？让我们看一些图片。
问题1：您从图片中看到了什么？您需要哪种天气？什么天气会影响人们做这些事情？（请为每张照片回答1-2个孩子）。
问题2：什么样的天气会给人们带来灾难？您知道什么样的恶劣天气？
摘要：气候变化将对人们的生活产生重大影响；一切都需要多种气候条件，但天气太冷或太热，会持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来伤害。（灾害天气的图片：干旱，灾害，暴风雪，冰灾）。
三儿童歌曲续集（10'）。
1.受兴趣启发。
负责人：为了应对天气对日常生活的影响并减少恶劣天气造成的破坏，人们做了一件事情。你知道这是什么吗？（天气预报，天气预报）。
问题：除了收听天气预报之外，我还可以使用哪些方法来了解天气？
（看云雾，如晨光，雨，晚霞；观察小动物）。
2.看图片，讲儿童歌。
主管：您知道自然界中有很多小专家可以预测天气！你知道他们如何预测天气吗？
（老师播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛网和低空飞行的图片，以便孩子可以识别与天气的`关系。）。
蜜蜂在忙着蜂蜜，阳光明媚。蜘蛛网很忙，雨却很晴朗。蜻蜓飞来飞去，雨和闪电闪过……。
3.儿童歌曲续集。
问题：您知道任何能预测天气的小动物吗？
（蚂蚁搬回家，穿着雨衣出去;鱼从水里跳了出来，风吹雨打来了;蜗牛浮在水面上，风雨很快就见到了;雨声尖叫着告诉太阳到了;青蛙叫欢乐，一定要下大雨。）。
四了解气象站（5'）。
活动额外资讯：
在世纪公园附近有一个气象站，当周末有空时，爸爸妈妈可以游览。
语言活动的重点是为幼儿创造一个自由，轻松的语言交流环境，以便幼儿想说，敢于说，喜欢说话，并得到老师的积极回应。在此活动中，我尝试鼓励幼儿讲话，但是一些孩子的回答与我想要的回答更加偏离，这使我不知道该用什么词来回答。此外，当年幼的孩子没有预测小动物天气的概念时，我说的对他们来说似乎更快，并且大多数孩子不太了解。因此，当谈到歌曲续集的困难链接时，我不能再继续一会儿了。幸运的是，当一个孩子的反应正确，加上我的提示时，终于有其他孩子想出来了。我想下一次我会让他们做类似的歌曲，效果会更好。
此外，年幼的孩子对气象站有浓厚的兴趣，将来他们可以寻找机会详细介绍其中的故事。最好带他们去实地考察并有不同的经历。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇六
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。
（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）。
（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？
（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）。
（二）认识天气符号。
1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）。
3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小朋友观察的`可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）。
4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。
5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）。
一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片）。
6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？（播放视频）。
（三）、认识温度。
1、刚才我们认识了天气符号。小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)。
3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。
4、师讲解“-”，表示零下。
1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。
2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇七
教学目标：
2、了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
3、能制作“气象科普小报”。
教学过程：
1、阅读：p21连环画“下雨了”。
2、讨论：下雨前的有哪些常见现象？如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。
3、讲述：天气预报。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）。
除了同学所说的以外，由于天气变化，影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对几乎所有的人来说都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
4、讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？
1、提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？
2、举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的`例子。
3、图片分析。
讲述：p22教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。
同学们要知道预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。
组织同学们对本单元的活动进行回顾，从以下几个方面评价学生的活动：
1、能积极参与制作气象小报的过程，能与小组成员和其他人愉快合作，共同完成探究活动。
2、会收集、整理、查阅资料。能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。
3、能长期坚持测量天气现象。掌握简单的气象预报常识并对未来气象进行预报。
完成p26“挑战自我”知道图片含义的基础上，整体理解天气预报的流程。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇八
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1.听――小动物是怎样预报天气的
2.说――小动物天气预报员
3.读――图书《下雨的时候》
4.写――看图写字或看字画图
5.美工――制作天气预报角
6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
(四)提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇九
活动目标:。
1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
2、运用肢体动作来表现各种天气。
活动准备:。
1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)。
2、节奏感较强的音乐。
活动过程:。
1、制作天气标志牌。
(1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?
(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄“风”上可粘上用皱纸剪出的飘带，“云”可粘上棉花，“太阳”可用黄色绘画纸制作。
(3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等)，在集体面前展示。
(4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。
2、天气剧场开演了。
(1)将活动室布置成一个小剧场。
(2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇十
1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
3.体验当“小小气象播报员”的成功感。
多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）
一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断
考考你们：听听看，什么电视节目开始了？
2.确认答案，观看天气预报片头。
3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度
二、看城市天气预报视频讨论。
1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？
4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）
三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
4.小结记录情况。
5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？
（2）教师喊出编号，幼儿抢答。
（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）
2.正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？
2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？
请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇十一
俗话说，蚂蚁搬家要下雨，我的脑袋里打满了数不完的问号，为什么蚂蚁搬家时要下雨呢?蚂蚁怎么知道要下雨呢?它从哪些部位知道的呢?……各种问题占满了我的大脑，于是我就抱着这些问题一个一个的询问妈妈，妈妈对我说：“这个问题你自己去探索吧!”
于是我回到房间，在电脑上去搜索，经过了一天的搜索，我终于知道了蚂蚁搬家为什么下雨。
哈哈，原来奥秘竟是这样简单明了，只要用心去探索，一切问题就能迎刃而解啊!
天气预报员大班教案（实用16篇）篇十二
1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
了解天气与人们日常生活的关系。
认识灾害性天气。
幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程：
1、问题导入课题：
“今天的天气预报是怎么说的？”
“平时天气会有哪些变化？”
小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：
（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”
（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”
（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：
（1）对天气预报的认识：
“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”
“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”
（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）
“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”
（3）小结了解天气的`多种途径和观测天气的工具。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇十三
有一天，蚂蚁着急地说：“不好了，不好了，中午要像一场倾盆大雨啦！”萤火虫提着灯笼、蝴蝶、蜜蜂……都匆匆忙忙的跑回家了，今天中午，果然，今天中午下了一场倾盆大雨。
有一天，蚂蚁又报道说：“要下雨了。”动物们回家了。蚂蚁报道错误，大家开始不再相信它。大家决定，让水池里的鱼来担此重任。水池里的鱼太多次报道错误，动物们七嘴八舌，议论纷纷。最后，大家商议出来了，让蚂蚁继续当天气预报员。
当蚂蚁报道时，已经没有报道错误了。
浙江绍兴嵊州市锦水小学三年级:陈欢欢。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇十四
活动目标：
1、在观察、记录夏天天气调查表的基础上，初步学习分类数数的统计方法进行统计。
2、通过观察气象预报表，了解夏季是一个十分炎热的季节、知道一些避暑的方法。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、六月份的气象预报表。
2、数字卡、统计表格。
3、气象标志。
4、录象带《夏热的雷阵雨》。
活动过程：
一、交流经验：谈谈天气。
1、教师：最近几天天气特别的炎热，你们知道这是什么季节吗？
2、（播放录象）《夏日的雷阵雨》。
二、学习统计天气气温。
三、激发进一步探索。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇十五
今天，我看电视可不是闲着地看，为什么不是休闲地看呢？因为妈妈交给了我一项任务。妈妈要我当一下“小小天气预报员”，可是妈妈让我记哪几个城市的天气呢？这还得从我们一家三口暑假的安排说起，我们暑假的安排就是去旅游，去哪里旅游呢？去北京和西安，所以我这个“小小天气记录员”所要记得就是这两座城市。
其实，妈妈并没叫我写，而是我自己要写的，你们一定很想知道记录结果吧！那么就有我这个“小小天气记录员”来为你们解答这个有关于天气的问题吧！
北京天气：阵雨转中雨，二十五到二七度；西安天气：多云转雷阵雨，三十二到三十五。看！我记得结果已经活灵活现地爬上了我的作文本来看自己的.“个人资料”了，你是不是觉得我知道北京未来几天的天气，很了不起呢？其实并不是这样，只要大家留心从各种报纸、电视中，注意观察、记录，就能知道未来几天的天气情况。
天气预报员大班教案（实用16篇）篇十六
凯奇拥有一张悲情的面孔，尤其是他的眼睛。
整个影片因为他的面孔而生动。哦。我都忘了想要说什么了。()中年危机，我还没到那个年龄，还没孩子，甚至还没结婚。可是，很快了不是吗？我不希望会是气象先生那样，事业蒸蒸日上，家庭每况愈下，即使站在众人艳羡的位置又如何。
没人能预测出来未来。但可以想象，有个好的事业，自己喜欢的工作，其他人也喜欢工作中的自己，大量的工作之外的时间，陪着老婆和孩子，动物园、博物馆、游乐园……或者呆在家里陪孩子看动画片。如果你想，你就会实现，这比想象拥有100万美金容易实现，比想象成为“helloamerica”主持人容易。所以，我不是很喜欢片子的结尾，或许好莱坞喜欢，但美国人也未必喜欢（其实大多老美非常在乎家庭的）。
那个“活着的葬礼”很有意思，很好玩，虽然这种可以预测的未来很糟糕，但如果把糟糕可以变成好玩的话，那么一切都未必那么糟。
spiriz不是没努力，而是错过了时机，好在，一切没那么糟。有所得有所失吧。
射箭在这里寓意着目标？气象先生企图自己学了教女儿，最终发信女儿意不在此，每个人的靶都不一样，呵。此外，我发现原来射箭是这么酷。