诚信是一个人的立身之本，它能够帮助我们建立正面的形象和声誉。通过学习这些诚信总结范文，我们可以在日常生活中更好地践行诚信，建立良好的道德风尚。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇一
苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。
爱，就是用心陪伴。“叮铃铃”，清脆的闹钟声响起，5点20分，该起床了，学生们等着呢，一骨碌爬起，不一会就整装待发了。薄雾的清晨，昏暗的道路，一个人静静地走着，有时她会悄悄地问自己：累吗，苦吗?心里一个坚实的声音在回答：累点苦点没什么，心情愉悦就ok。来到小区门口，值班同志关切地说：“老师，好早呀，辛苦啦!”一个甜甜的微笑在她的脸上和心中慢慢荡漾。6点30左右，到校了，教室自然是她和孩子们的天下，孩子们背着书包陆陆续续进班，叽叽喳喳的，欢快地蹦跳着。一阵阵“老师早，老师好”，一声声“你们早，你们好”，构成了每天清晨一幅幅美妙的画面。干净的讲台，整齐的桌椅，明亮的窗户，看着这些，望着孩子们，“爱”在她的心里潜滋暗长，无需更多的语言，孩子们的一个微笑，孩子们的一声问好，孩子们的一点进步，都让她莫名的感动。爱，也许是轰轰烈烈，但更是润物无声。其实，她每天早早地在教室，对学生来讲就是一个无声的榜样，所以，除特殊情况外，学生无迟到现象，他们养成了自律。接下来就是哪位还没到，赶紧看看手机上有没有请假信息，如无,则赶紧与家长取得联系，询问原因;哪位身体不舒服，去看了没有，吃药了没有;哪位胸卡没戴，督促戴起来……晨跑时，身体不适的就不要跑了;体育课后，外套要及时穿上;感冒发烧了，要多喝水……李老师的爱，时时刻刻围绕着他们，他们懂得了感恩。只要有时间，她都会到教室看看、兜兜，多与他们待在一起，了解他们的心声，及时发现、提醒和处理一些问题。事无巨细，用心陪伴。
关注他们的身体健康是一种爱，注重他们的思想发展何尝不是一种爱?二00三年的九月，她接手了初二(3)班这个班级，当时班上有一位男生小a，原班主任认为他管纪律比较好，成绩还可以，选他当了班长。接触一段时间后，她发现小a是没有明确的目标，加上勤奋不够，导致他在学习上不能出类拔萃。某天放学后，她把小a留了下来，搬了个凳子示意他坐下。他一看这架势，明白老师要跟他进行一次较长的谈话，于是他把书包从肩上卸了下来，毕恭毕敬地坐了下来。小a一坐下来，她马上说：你知道老师刚刚带掉的一届学生，班长考上了哪所学校吗?他马上用期待的眼神看着李老师问：哪所?她说：是震川高级中学，我对你的要求也是震川，可行?小a低头不语。下来她就和他讲了上一届班长身上的种种优点，他们两者的区别，他目前要做的是什么，分析他的各科成绩情况等等。整个谈话过程小a有激动，有欣慰，有沉思，不知不觉中，天色已暗。李老师对他说：老师送你回去吧，今天咱们就说到这里。小a低声说：老师，不好意思，让你今天为了她这么晚。多么懂事的孩子呀!她趁机说，小a，你既然知道心疼老师，不如用你的行动好好表现给老师看，只愿今天我们两人留下来没有白留，好吗?他若有所思。有一天，刚下课走进办公室，教导主任向她介绍了一位坐在她座位旁的男子说：这位是小a的爸爸，已经在这等你好久了。小a爸爸马上激动地站起来，说：他儿子回去，说要考震川，是老师给定的目标……李老师说：她只是帮小a明确了目标，树立了信心，具体还是需要他自己努力呀!下来的小a就像变了个人似的：别人在讲话时，他在做练习;别人在操场上玩耍时，他在冥思苦想……虽然在校是这样的，但是她还是不放心小a在家的情况。于是，她利用周末时间，在没有通知他和家长的情况下，直接去了他家抽查他的表现。他家住在乡下自己造的两层楼房里，围墙门直接开着，走进去迎面碰到小a的妈妈，她赶紧朝她做了个手势，示意她别出声，并轻声问：小a呢?在楼上，小a妈妈笑眯眯地说。她轻声慢步地上楼，看到小a正在房间专注地伏案做试卷。她顿时觉得，原本要和家长关照的话，此时已变得多余。时间渐渐到了初三上学期期末，她在全班同学面前说：但凡学习认真的孩子，都要利用寒假把下学期的内容先学习一部分，不然下学期时间紧、任务重，会比较吃力!寒假的一天，家里的电话响了，电话那头传来小a沉稳的声音：老师，我把下学期最长的文言文《出师表》，已经预习了并把原文背熟了默过了……听着听着，她心里无比欣慰，感觉小a离她的目标越来越近了。小a拿到录取通知书的那天，她制止了他所有的感激类话语，告诉他：当你站在山顶的时候，你的头上还有星星。
在初中教育这块土地上，她已经辛勤耕耘了二十三个年头，这样的事例不胜枚举。当家长把一个个孩子送到她手里，当学校把一届届学生托付给她，她深深明白学校领导、孩子爸妈对她的信任。她要付出的不仅是爱心，更多的是责任。
公众号：玉峰文苑。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇二
如果把人生比作稻田，那么诚信必然是不可缺的种子；如果把生命比做一朵花，那么诚信必然是滋润它的雨露；如果把人比作雄鹰，那么诚信必然是它飞翔的翅膀。无论你是伟人还是凡人，少了诚信，我们的人生旅途将寸步难行；少了它的存在，我们的花儿将会黯然失色；少了它的存在，我们飞向蓝天的翅膀，就因此夭折。没有人可以无视它的存在，因为它对我们至关重要。
“出色配合”……。
作为中学生的我们诚信了吗？没有。你一定对自己很失望！其实，没关系，人的成长中不能没缺点，可怕的是逃避错误。一个人没有了诚信就像断了线的风筝，失根的兰花，甚至会留下千古的骂名，周幽王烽火戏诸侯，秦桧**亭谋害岳飞就是典型的'例子。
在科学技术突飞猛进的今天，社会对于人们的思想道德素质也有着更高的要求。当今世界，日趋激烈的经济竞争和综合国力的较量，归根到底是科技和人才的较量，这所指的人才不仅需要具有网络化的知识，卓越的科学技术，更重要的是必须具备高尚的道德；而诚信就是做人的核心。
我深信，有了诚信，我们会飞得更高，飞得更远。让我们在人生旅途中撒满诚信的种子。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇三
依靠动物传播种子的植物有很多，如苍耳、野葡萄等。这类种子很特别，他们的形态各式各样，动物的传播方式也各不相同。
比如苍耳、窃衣和鬼针草，他们的种子成熟后有钩、刺、毛等，动物从他们身边跑过，就钩住或粘在动物的皮毛上，动物们跑到那，种子从他们的身上掉下来，这些种子就住在那了。
另一类如野葡萄、樟科植物的种子，他们颜色鲜艳，或味道好，吸引兽类、鸟类来食，动物们吃了后，把粪便拉到那，他们就长在那了。
还有一些更特别，如松果、板栗，我们都有知道是松鼠最喜欢吃的食物，他把剩下的埋进土里，到第二年地下的种子就发芽长成新的植株了。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇四
活动目标：
1.初步了解种子的特殊传播方式。
2.积极参与探索种子传播方式的活动。
3.乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
活动准备：
幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览；各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等；种子传播的课件。
活动过程：
1.导入活动。
（1）师：我们已经收集了一些种子和关于种子的资料。我们一起去看一看吧。
（2）幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。
（3）师：种子有什么用？
小结：种子具有繁殖作用，果实里的种子种到地里，就会长出新的植物。
（1）出示农民播种的图片，讨论。
（3）幼儿讨论，论述自己的猜测。
2.了解种子的传播途径。
（1）阅读幼儿用书p10页，请幼儿猜猜小狗、风、水、小鸟和植物有什么关系。
小结：我们已经知道有些种子是靠动物进行传播，如苍耳子，此外种子还有三种传播方式，分别是：风传播、动物传播、水传播和弹射传播。
（1）教师逐一介绍种子的四种传播途径。
（2）请幼儿看幼儿用书p10页，说说小狗、风、水、小鸟分别传播了哪种植物的种子。
小结：水传播来荷花的种子，风传播了蒲公英的种子，小鸟传播了樱桃的种子，小狗传播了苍耳子的种子。
3.了解种子形态和传播方式之间的关系。
（1）师：小朋友，荷花生长在哪里？樱桃有生长在哪里？
（2）师：原来荷花用水传播种子师因为荷花生长在水里，小鸟喜欢吃樱桃，吃剩的樱桃核吐在地上。所以这些植物的传播是和它们的生活环境有关系。
（3）师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?为什么苍耳子会将动物当“马”骑？
小结：因为蒲公英的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。苍耳子身上有倒勾，可以勾起动物的毛，让动物带着它到处跑。还有豆荚这类植物，是因为它们的壳成熟后会自己爆开，种子自己落到地上。
活动延伸。
1.图书区投放一些关于种子传播的绘本，让幼儿阅读。
2.了解生活中见过的传播现象。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇五
这时，我感到一只强健的大手轻轻拍了一下我的肩头，我不由一颤，回神一看，原来是父亲！“走吧！”一句平和的话带着一个甜甜的微笑，这不禁感染了我，我也笑了。
牵着那只温暖的.手，跨上陈旧的摩托车，在“嘟嘟”声中，我们朝家驶去。我用双手抱着父亲，靠在他的背上，深切地感受到父亲的心跳，真有种说不出的温馨。然而，我的心始终笼罩着一层挥之不去的阴影：我的理科成绩下降了好多。
呀，好冷，怎么还有痛？我这才发觉，我裤上已满是雨水，冰冷冰冷的，甚至冻得发痛！“冷吗？”父亲亲切地问道。“还好！”我勉强回答。
回家的路很漫长，我紧紧地抱住父亲，紧紧贴在他背上，闭上眼，真渴望自己什么都不要想，可忧郁还是抛之不去。当我想释怀时，它就重重地反弹上来。我真的好懦弱，悲伤的泪竟会溢满我的泪眶。雨滴砸在雨衣上“啪啪”作响，我的思绪又被牵引了回来，手也不经意间颤动了一下。
啊，我还有父亲！他说过，风雨过后的彩虹才是绚烂的。面对学业艰辛，我应奋力冲刺，期待那道绚丽的彩虹！终于，我感动得潸然泪下。我是多么想永远搂着父亲，靠在他的肩上。无论命运如何坎坷，我都不怕，因为有父亲！
“嘟——”终于到家了，迎接我的正是那缕父亲撒下的光芒……。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇六
种子的传播是生活中常见的自然现象，风传播、动物皮毛传播等传播方式令幼儿感到好奇。他们有时会捡起路边的蒲公英吹一吹，有时会追着飞舞的柳絮奔跑。为满足幼儿的探究兴趣，丰富幼儿关于种子传播的知识，特设计本次活动。本次活动通过启发讨论、课件演示，引导幼儿直观形象地感知种子传播的过程及方式。
【活动目标】。
1、了解种子靠风、水、动物皮毛、鸟类粪便等途径传播并能进行简单分类。
2、请幼儿说一说自己对种子的认识，发展幼儿的观察、分析能力。
3、激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】。
1、请幼儿收集种子，带到幼儿园布置“种子展览会”。
2、种子的实物及图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》，《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件10。
3、请家长和幼儿一起收集种子传播的相关知识，有条件的家长可带幼儿观察大自然中的植物。
【活动建议】。
1、引导幼儿参观种子展览会，认识不同种子的特征。
(1)请幼儿自由观察、讨论。
提问：这些分别是什么种子?它们长什么样?它们有什么不同?
(2)请幼儿说出常见种子的名称，重点引导幼儿认识几种特殊的种子(如蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
提问：这些种子有哪些地方不一样?
(3)帮助幼儿了解种子的用途。提问：这些种子有什么用途?
小结：种子不仅可以繁殖，还可以食用，有丰富的营养价值。
2、播放课件《种子的旅行记》，引导幼儿了解种子的传播途径。
(1)请幼儿观看课件，了解种子的风力传播途径。
小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有軋可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来;有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
提问：人类可以帮助哪些种子去旅行?3、玩游戏“帮助种子去旅行”，引导幼儿进行种子传播方式的分类。
(1)出示种子的图片，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。
(2)引导幼儿说出自己拿到的是什么种子、是怎样传播的，然后将图片想到相应的传播方式背景图中，引导幼儿互相检查是否放正确，进一步巩固幼儿友种子传播途径的认识。
【活动延伸】。
请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第26—27页，说一说种子旅行的方式。
教学反思：
幼儿对此活动很感兴趣，尤其喜欢摆弄实物，这样可以更直观地来认识这些实物，来亲手触摸、观察、发现。孩子们兴趣大增，有的孩子在活动后还想了解有关这方面的知识，达到了教学目标。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇七
活动目标：
1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能大胆的进行故事创编。
活动准备：
各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
活动过程：
1.观察导入。
（1）教师出示苍耳子图，让幼儿观察其外型特征。
（2）苍耳子是颗很特别的植物，有个故事就是讲它的特别之处的，我们一起来看看。
2.阅读幼儿用书。
（1）幼儿阅读幼儿用书p8页《骑“白马”的苍耳》故事。
（2）师：请你们告诉我苍耳子的特别故事。
（3）幼儿把自己多故事的理解说给老师听。
（4）教师讲故事。
（5）故事里的白马是谁？
（6）苍耳子为什么要骑上白马到处走？
小结：原来苍耳的种子上有挂钩,可以粘挂到人的衣物或动物的皮毛上被带到各地。只要条件适宜,它就会发芽长成一个新的植株。
3.引导幼儿进行故事创编。
小苍耳会到哪里安家呢？他还会遇到什么人还会发生什么事情呢？请你猜想一下，然后把你的猜想画下来吧。
5.幼儿自由创作，并与同伴分享自己的作品，交流创编的故事。
活动拓展：
了解种子的四种传播途径，知道各种传播途径的种子有哪些。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇八
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物来传播。
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风来传播。
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇九
自体传播是靠植物体本身传播，并不依靠其它传播媒介。果实或种子本身具有重量，成熟后果实或种子会因重力作用直接掉落地面，例如毛柿及大叶山榄；而蒴果及角果的果实成熟开裂之际会产生弹射的力量将种子弹射出去，例如乌心石。自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子在掉落地面后，会发生二次传播，鸟类、蚂蚁、哺乳动物都是可能的二次传播者。
二、水传播。
靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮内含气室、比重较水低，能够浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传的种子。
三、风传播。
有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相比较例较大，种子因此能够随风飘散，像兰科的种子。菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像降落伞随风飘扬，把种子散播远方。
四、鸟传播。
鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
五、蚂蚁传播。
蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的主角。有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。
六、哺乳动物传播。
哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或干果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选取一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮忙这些植物进行传播。
总结精选（3）：
植物传播种子的方法很多，风传播是很常见的，一说到风传播就会想起蒲公因吧，有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。
另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相比较例较大，种子因此能够随风飘散，像兰科的种子。菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像降落伞随风飘扬，把种子散播远方。
我不能够动，总有东西是能够动的，于是有的植物选取了让动物帮忙其传播。鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
水传播也是植物传播种子的方法的一种，主要体此刻水生植物中，靠水传播的种子其表面蜡质不沾水、果皮内含气室、比重较水低，能够浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传的种子。
哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或干果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选取一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮忙这些植物进行传播。
弹裂也是一种植物传播种子的方法，一些多年生的风滚草，如叉分蓼等，当植株上的种子接近成熟时，它茎的基部就变得质地脆了起来，天气干燥和强风吹刮过来的时候，茎基部的某个部位与根部断离开来，植物就到处滚动。
一些一年生的风滚草，如二色补血草，它的整个植株的地上和地下部分会连根被强风拔掘出来，脱离原先的地方，开始滚动。
在大自然中植物要生存发展，就会想尽办法来繁衍自己的后代，于是每种植物都有让自己的种子“旅行”的特殊本领，使得种子能够广为传播。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十
活动目标：
1，知道种子传播的方式。
2，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1，幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。
2，认识苍耳，莲蓬，蒲公英等植。物。
3，各种植物种子图片。ppt课件。
活动过程：
一，幼儿欣赏儿歌《植物妈妈有办法》。
二，提问：
1，蒲公英的种子是怎样传播的？还有那些植物种子也是靠风传播的？
2，苍耳的种子是怎样传播的？还有哪些植物种子也是靠人和动物传播的？
3，豌豆的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠弹射传播的？
4，除了儿歌里说的，你还知道哪些种子的传播方式？
三，出示图片让幼儿观察，说出它们的传播方式。
四，播放ppt课件《种子的传播》，引导幼儿说出种子的几种传播方式：
1，靠风传播。
2，靠人和动物传播。
3，靠自身力量弹射传播。
4，靠水传播。
五，幼儿玩游戏《看谁举的对》。
幼儿每人一张植物种子图片，听老师口令举起来，比如老师说；靠风传播的种子在哪里？拿着蒲公英种子图片的幼儿就举起来。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十一
近期，读了《诚信的种子》本文，深有感触，在其中最重要的一点就是懂了诚信友善的必要性。
《诚信的种子》叙述了一个国王为了更好地找寻一个继承者，分发送给给王国里的孩子每个人一粒花种子，并公布：在要求的期内，谁种出了最美丽的花，谁就能变成下一任国王。因此，全国各地的孩子都逐渐养花。有一个家中太穷的孩子也分到一粒种子，为了更好地种出最美丽的花，他每日都仔细地照顾种子。可時间一天天过去，种子却一直也没有出芽。国王要求的日子迅速就到，他看到别的孩子手上都拿着一盆美丽的花朵，唯有自身的盆中啥都没有。殊不知，当国王看了全部孩子种的花谢，却当众宣布他变成了国王的继承者。应对许多人的不解，国王表述道：种子是煮过的，压根不太可能出芽。
六年级时，在一次考試中，我考试能够顺利通过非常好，因此那一天我分外地高兴，恨不能马上将我的考卷交给父母看。可就在教师剖析考卷时，我发现了有一道题型我做不对，但教师没改出去。那时候，我的第一反应是拿来给老师改正，但我又想：它是教师自身就改的，我悄悄改回来不就好了。这两个念头就好似2个争吵的奸险小人，在我脑中难以释怀。最后，历经猛烈的思想斗争，我还是挑选了前面一种。尽管成绩是低了，但我心却一下子安稳了，感觉极其达到。
诚之者，天之道也；思诚者，人之道也。为人处事最基本上的规定便是诚信，大家每一个人都应当在自身的内心撒下诚信的种子，并认真灌溉，让诚信在大家内心生根发芽，健康成长。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十二
“走正直诚信的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。”这是高尔基先生的一句名言，虽仅仅几字，却能让我们一生受用无穷。
再长大一点，爸妈带我们出去做客，主人拿出东西给我们吃。爸妈又会先替我们拒绝，教我们说：“谢谢您，我不吃。”其实，我们心里却很想吃，但如果不这样说，就会被父母批评，认为我们不讲礼貌。
再大一点，我们乘车该买票了，爸妈却教我们把身子弯下一点逃过买票，不然的话，爸妈会骂我们笨蛋。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十三
上一周，我们学校开展了诚信教育活动，老师的谆谆教诲使我受益颇深。巴尔扎克说过：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”海涅也说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵。”诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业，对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。为人守信，对人负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事。”是人们崇尚的行为准则。
考试也是如此，但是“人非圣贤，孰能无过?”你作弊一次念你初犯，有可能不追究，可是第二次就要严惩了。考试是对你这一段时间学习的一个检验，是对前段学习的总结，你考试时作弊就是自欺欺人，同时也蒙蔽了老师的眼睛，从卷面上不能反映出哪个知识点掌握的不好，老师就不能做出正确的判断，还如何给同学们，及时纠错呢?上学的目的，就是为了学知识，学到了知识，目的也就达到了。
所以提倡诚信考试，就是要检测你的真实水平，及时纠差补漏，才能把全部应该掌握的知识，掌握好并能灵活运用。作弊只能暂时提高了分数，知识并未掌握，那么，以后该怎么办呢?到了中招考试、高考，你还能作弊吗?不能!中招考试，高考都要靠自己的实力努力去争取，你作弊就是没有诚信，希望大家不要自欺欺人。
“人而无信，不知其可也。”做人不讲信用不知他怎么可以立身处世。为人诚信，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十四
什么是诚信？“信”出于“诚”，“诚”源于“信”。古往今来不知有多少文人墨客说到“诚”的可贵，“信”的无价。诚信是我们每个人立身做人的基本道德准则，诚信是人类创造财富的使者，诚信是我们中华民族的传统美德，我们大家应该把这个美德发扬光大。
也许有些人认为诚信一点也不重要，但是，诚信是世界上最珍贵的东西。
大家一定听说过《狼来了》的故事，它教育我们做任何事都应该讲诚信。同时，它也告诉我们：当你第一次说谎时，别人也许还会相信你，但心中早已充满了顾虑。可当你说谎过多时，没有一个人会来帮助你，可怜你，你也只能在痛苦和无奈中度过自己的一生。那时，你就会懊悔当初为何要说谎。但是，这已经太晚太晚了。
就如乔治·华盛顿的父亲所说的：“我宁可损失掉一千棵樱桃树，也不愿意听到你说谎话。”这句话中就饱含着父亲希望自己的儿子能够有一颗诚实之心的殷殷期望，希望孩子做人从诚信起步。华盛顿后来成为美国历第一位总统和诚信不无关系。
可能也有些人会说，要做有诚信的人就一定要履行自己的谎言，可是这往往要付出许多许多。
“非典”现已成为过去，它给我们留下巨大的恐慌，但它也给我们带来了一件宝贵的礼物—诚信。病人无怨无悔地接受隔离治疗，因为他们相信医生；医生又义无反顾地投身于抗击“非典”的最前线，是因为相信了“团结就是胜利”这句至理名言；人们愿意积极地配合预防“非典”是因为他们相信“非典”的结束得从自己做起。
鲁迅说：“诚信为人之本。”孟子道：“诚者，无之道也；是诚者，人之道也。”孔子云：“言必行，行必果。”渗过“诚”，还可以看到爱。
啊，朋友，请播下你诚信的种子吧！让它们去祖国各地生根发芽，开花结果，让我们心中充满诚信吧！
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十五
浙省杭州学军小学５０１李天言读了拨撒诚信的种子这本书后，我知道了许多有关诚信的感人故事，更让我了解到了守信远远超出了我所知的比金重要！只有诚实守信才会生活得好，生活得踏实，生活得平稳！
读了这本书，我了解了经商只有诚信，才能换来富裕，不诚信，就会亏本！诚信是经商之本。古代有个人，开了一家酒店，他这家店里酿的酒很香，每天都有许多人光顾。渐渐地人越来越多，他和小二们忙地不得了。但这人不会吃苦，竟在酒坛子里灌水，还把剩下的脏酒给客人喝。最后，他成了一个穷光蛋，还坏了名声，再也做不了生意。所以守信远远超出了比金重要！但这本书中写了，也有很多有人为了诚信而受伤、生病，甚至献出了宝贵的生命。社会中，有人为了不做坏事，被罪犯打成残疾，逼上街乞讨，逃脱后又无家可归。有人冒雨还书，最后生病。还有警察坚守岗位，追罪犯到郊外，被杀死……这些人都是诚信、真诚的，这些故事很感人，值得赞扬！
我还了解到了集体的诚信还关系到国与国之间的名誉，交往。就像书中的东芝集团一样，他们不诚信、质量差、态度差，所以使异国的顾客们很不信任、很讨厌日本东芝集团，异国再也不买他们的货了，并让异国的人们对日本留下了很坏的印象。真是一颗老鼠屎，坏了一锅粥！
有时，诚实是一种对大家的责任。如果在某一种场合不将诚信，那将会对自己或大家会很危险！比如警察必须认真地巡逻、站岗等。很久以前的中国，有一个人一连杀了一家七口，躲进了身为朝廷命官的哥哥家。但地方上的官想：如果放了他，他很有可能再行凶，那受苦的是老百姓，而且更不能让他负罪潜逃。于是连夜带人捉拿归案。虽然最后他被贬官山区。但他的诚实、清廉却给老百姓多带了一份保障。
诚信有时就是一个坚决的约定。定下来要今天完成的事，就得今天完成。定下的契约，不取消它，就得照办。定下的交还日期，就得按时还。
读了这本书，我知道了什么是真正的诚信，我也要做这样的人！
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十六
种子的力量有多大？在人们眼中，它的力量无穷大：它虽然没有花朵美丽的躯壳，也没有果实鲜美的甜汁，但只要给它一个空间，它就能靠着顽强的生命力和对生命与阳光的渴求，钻出坚硬的土壤，开花结果，芬芳世界。
“在工作坊里，我看到了学员们的一种精神，是一种好学的精神，一种研究的精神，这让我深深地感动。”谈到幼儿园“种子教师工作坊”，徐宇老师欣慰地说道。徐宇老师是重庆市教育科学研究院学前教育研究中心主任，也是这次工作坊项目的具体的负责人。在将近两年的时间里，她一直忙于组织学员开展线上线下的学习。
“种子教师工作坊”研修项目旨在培养更多的种子教师，依托种子教师辐射引领更多的幼儿教师，从而进一步提升学前教育保教质量，推动区域学前教育发展。12月7日，在开班仪式上，重庆市教委师范处处长李源田指出：“‘种子工作坊’是最高端的培训，这种培训方式是培训学习的革命，它具有创新性、开拓性、高端性的特点，为全体参培教师打开了一个全新的世界。”工作坊，是国培项目中的一种高端培训，强调教师专业个性化的培训，更是一个在培训过程中就能产生极大辐射、引领的培训。
坚持线上线下相结合，实现真正意义上的全方位学习。
在新的.信息环境下，如何提高一线教师培训的实效性和贴近性？
重庆市教委师范处副处长田伟指出：“未来的教师培训方式将有两大变化，一是研修方式的变化，它强调的是一种全员参训的模式和一种合作学习观。二是学习方式的变化，在‘互联网+’时代，必须借助信息技术的支持，全方位学习。”
因此，为了更好地落实此次国培计划的任务，工作坊依托中国继续教育研修网建立了“重庆市教科院‘种子工作坊’网络学习社区”，它最大的亮点就是信息技术环境下的“学习共同体”。说起网络研修，工作坊的学员，西南大学实验幼儿园张璐琳老师有着深刻的而感受：“网络研修是一种全新的学习方式，这种方式依托一个完全平等、自由、开放的学习的平台。首先，网络研修真正实现了资源的时时共享与充分利用——教师可以时时在平台上答疑解惑，学员可以时时在平台上互动探讨，学习资源可以时时在平台上分享传播……这些资源的时时共享，让资源的价值得到最大化发挥。其次，网络研修使学习者真正成为了学习的主体。相较于现场研修而言，网络研修赋予了学习者更多的选择权——选择学习的时间、选择学习的地点、选择学习的内容……也给予了那些不善言辞的学员使用文字或图片等其他方式说出心中疑惑的可能。最后，网络研修可以提升幼儿教师读和写的能力。幼儿教师往往都是能言善辩的，然而一个全面发展的教师必须‘听、说、读、写’样样拿手，网络研修则迫使教师不得不读懂学习内容，写出心中所想。读和写是一种静态的学习方式，这种方式更有利于我们深入思考并梳理思想。”
坚持以人为本，构建真正意义上的学习共同体。
为了更好地发挥“种子”教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进区域内骨干教师的共同发展，种子教师工作坊的学员根据其兴趣和特长分为了六个工作坊—一乐艺坊、七巧板科学坊、七彩游戏坊、蒲公英坊（语言研究工作坊）、飞翔8+l（活动区研究坊）、向阳坊（健康研究工作坊）。每一个坊就是一个学习共同体。
“和其他形式的研修、培训相比，幼儿园种子教师工作坊为一线教师提供了一个更加宽松、自主、人性化的学习与交流平台。在这里。老师们以各自感兴趣的领域结成学习共同体，在坊主的带领下，开展课题研究，面对共性话题一起经历质疑讨论、互助观摩、碰撞思想的过程，共享同伴资源，收获各自的感悟和成长。工作坊的研修方式，让每位坊员都有全方位参与的机会，实现在自我水平上的进步与提升。”作为工作坊的学员，渝中区区级机关幼儿园教师高凡深情地说道。在工作坊里，每一名成员在给予其他成员援手的同时，也获得了超越自身偏狭视野和单一思维方式的机会，在协同交互中找到解决问题的更优途径。
语言工作坊的坊主何娅老师说：“语言工作坊”的成员有九位，公办幼儿园在编人员6位，民办幼儿园3位；主城区3位，近郊区县3位，远郊区县3位；教龄五年以上的教师6位，五年以下的3位；幼儿园园长及行政有3位，一线教师6位。我们这九位来自不同地域，有着不同经历的成员，从一开始的素不相识到如今的亲如姐妹，我们的话题也从工作扩展到了生活，从线匕延续到了线下，这让我们每个人都获益良多。”
在主持人徐宇老师看来，工作坊学习应该具有问题意识、研究意识、实效意识。在种子教师工作坊设置的课程中，问题意识贯穿始终，课程资源主要聚焦于课程实施的前沿问题、核心问题，能够回应和解决一线教师的实际困惑，具有引领性、针对性和时效性。而教师研究则是解决问题的根本路径，在工作坊研修中，徐宇始终以专题研究为载体，以教研、科研与培训等形式为手段，切实提高学员的研究能力。在工作坊的学习中，徐宇老师要求每个学员制定专业发展规划并围绕规划撰写专题方案展开研究。方案制定之初，工作坊专门设置了开题会，邀请高校教授、特级教师、知名园长组成专家团队对每位学员陈述的进行有针对性的指导。通过开题报告，每位学员收获很大，有的说：“我从来不知道如何写开题报告，也不知道如何陈述，通过这次学习，我对专题研究有了清楚的认识。”
这就是工作坊的魅力，也是一个学习共同体的魔力所在，而这些“种子”正凭借这个平台努力吸取营养，蓄势待发。
学员工作坊的成立，标志着种子教师工作坊迈向了一个新的台阶。
“种子工作坊”培训的任务之一就是要坊员建立自己的工作坊，通过工作坊发挥种子的示范作用。lo月29日，在江津区几江幼儿园举行了学员工作坊成立仪式，分别成立了以唐智为坊主、区域骨干教师为坊员的“幼儿园课程研究工作坊”，何娅、刘瑾、王瑶为坊主、几江幼儿园教师为坊员的“语言研究工作坊”。仪式上，唐智坊主发言说道：“今天，在这里成立工作坊，我将肩负起培养江津区种子教师的重任。在以后的区级工作坊开展过程中，始终贯彻‘创新、行动、分享、提升’的工作思路，以促进教师专业发展为宗旨，以‘专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展’为途径，逐步形成‘做、学、教’合一教学模式和融‘学、产、研、培、训’于一体的工作团队，充分发挥工作坊的示范、引领与辐射作用。”仪式完后所有学员观摩了唐智主持开展的一次研讨活动。两个工作坊的成立，也为其他学员回单位建立自己的工作坊提供了启示。
学员工作坊的成立既是一种责任，又一种压力，更是一种使命，必将带动区县农村学前教育的发展，对于农村幼儿园的保教质量提高必定会产生影响。
这就是“种子”的力量。这颗‘种子”已经破土而出，即将开出沁香的花朵，结出丰硕的果实。同时我们也期待更多的“种子”破土而出，开出一片灿烂的世界。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十七
在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而古时候的中国就有许多诚实守信的例子：曾子就是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，妻子连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，要不讲谎话，说话算数。
今日我们是校园的学生，明日就是国家的栋梁，做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本。诚，就是要诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情之心，严格要求自己，言行一致，不说谎，不抄袭，不作弊;信，就是讲信用重承诺，一诺千斤，言必行，行必果，遇到错误要勇于承担。
同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧!因为诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花;诚信是价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也永恒不变;诚信是一面镜子，一旦打破，人格就会出现裂痕。愿你们因诚信多了友谊，因诚信添了风采，因诚信而走得踏踏实实。
有诚信的人面子上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上，让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁!诚信对我们一生的成长都有着举足轻重的作用，它是我们健康成长的守护神。让我们在心灵的净土上，播下诚信的种子，用诚信来创造更加美丽的人生!
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十八
最近，我读了《诚信的种子》这篇文章，感触颇深，其中最重要的一点便是明白了诚实守信的重要性。
《诚信的种子》讲述了一个国王为了寻找一个继承人，分发给给王国里的孩子每人一粒花种子，并宣布：在规定的期限内，谁种出了最美丽的花，谁就能成为下一任国王。于是，全国的孩子都开始种花。有一个家里很穷的孩子也分到了一粒种子，为了种出最美丽的花，他每天都细心地照料种子。可时间一天天过去了，种子却一直都没有发芽。国王规定的日子很快就到了，他看见其他孩子手里都拿着一盆美丽的鲜花，唯独自己的盆里什么都没有。然而，当国王看过所有孩子种的花后，却当众宣布他成为了国王的继承人。面对众人的不解，国王解释道：种子是煮过的，根本不可能发芽。
六年级时，在一次考试中，我考得很好，所以那天我格外地开心，恨不得立刻将我的试卷拿给爸爸妈妈看。可就在老师分析试卷时，我发现有一道题目我做错了，但老师没改出来。当时，我的第一反应是拿去给老师改掉，但我又想：这是老师自己改错的，我偷偷改过来不就好了。这两个想法就如同两个吵架的小人，在我脑中挥之不去。最终，经过激烈的思想斗争，我还是选择了前者。虽然分数是低了，但我的心却一下子踏实了，觉得无比满足。
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。做人最基本的要求就是诚信，我们每个人都应该在自己的心里播下诚信的种子，并用心浇灌，让诚信在我们心里生根发芽，茁壮成长。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇十九
一次偶然，我在图书馆读了《诚信教育》这本书，细读了其中的《诚信的种子》，感悟很深。《诚信的种子》里面的国王为了寻找继承者，他用煮过不能发芽的种子考验出了一个最诚实最勇敢的孩子作为他的接班人。从而让我更加深入地体会到诚信是金，是一种美德，它让你终生受到别人的信赖与尊重。以前，我看见天上掉下的“馅饼”就伸手捡，自以为占了便宜，不要白不要。后来经历了公路上的那件事，我学会了拾金不昧，更明白了做人要诚信。
一天下午，天闷热闷热的，刚下了一场雨，地上湿漉漉的，时不时有几滴雨落在我的身上。我跟表妹走在公路旁的小道上，妈妈让我们去买几瓶水。公路上的车子呼啸而过，表妹第一次跟我出来，有点兴奋，总是有十万个“为什么”问不停。“姐姐，商店里的水要多少钱？”我翻了个白眼，舔了舔手中的雪糕，把棒子随手扔在垃圾桶里，没答她的话。
一个骑着单车的女孩“嗖”的一声从我身旁驶过，同时一个小袋子也掉了出来。我看到一个绣着很漂亮图案的小袋子，便好奇的捡起来打开一看里面有几张钱币！我眼珠子骨碌一转，摸了摸口袋，这下不仅可以买好几瓶水，还能买超多的零食了！表妹却一把把钱抢了过去，神情庄重的`说：“这钱不是我们的，要把它还给那个姐姐！”我却指着她的脑袋：“小屁孩，你懂什么！”但表妹偏是不听，一直往前跑，想去追赶找到失主。
我跑出她一米多，大喊：“别人早就走了，你真是自不量力！”但她还是不听，反而跑得更快了。我也没办法，只好跟在后面，豆大的汗珠从我脸上留下来，表妹都快要被急疯了。突然，我在一家银行里发现了那个熟悉的身影。我停了下来，表妹也停了，天使在我耳边说：“快把钱还给那个姐姐吧！”恶魔却在另一边挥了挥手中的钢叉，指着天使说：“什么啊！还不如拿这些钱去买吃的呢！”
表妹明白了我的意思，把钱给了我。女孩走了出来骑上单车，准备出发。我呆呆地站在那，向前跑追着单车。终于，那位姐姐听见了我的喊声。“姐姐，你的钱包掉了。”女孩翻了翻口袋，发现钱包真的没了，连忙说：“谢谢你！给你两颗糖。”我和表妹一人一颗，走进商店，买了几瓶水就回家了。一路上，我还在想刚刚发生的事。
公路上的一件事，普普通通，但表妹的那句话和那两颗糖，让我懂得了拾金不昧，做人讲要诚信，不要被金钱所迷惑。我吃的那颗草莓味的糖，到现在还让我回味无穷。
撒下诚信的种子（模板20篇）篇二十
刚把要去实习当老师的事告诉我的朋友们，朋友们就异口同声的说，“你一定要厉害一点，一开始就镇住他们，他们就会听你的话了。”对此，我只是很淡然的笑笑，虽然，朋友们说的有点道理，但是，我却不这样认为。
教育，既是教书又是育人。而在学校教育中，教师对学生的影响是最大的。有什么样的父母就有什么样的子女，同样的，有什么样的老师就有什么样的学生。如果，这个班的.班主任老师是一个十分严厉的人，那么这个班的学生就会很害怕老师，甚至，在这个班级中有些学生都不愿意发表自己对班级或班级事物的看法了。这中班级里的小孩，往往会过分的听话。如果一个班的班主任老师是一个比较宽容的老师，那么这个班的学生则会很活跃，甚至这活跃会发展到很难管理的地步。学生们往往”欺软怕硬“。所以，对待学生既不能过分严厉，也不能太过于宽容。在教育过程中要注意严慈相济，要用爱去教育学生，教他们获取知识的方法，教他们如何去做人。
来这实习已经有一个多月了，心里总是免不了有些小感慨。来这儿这么久，在生活上已经没有什么大的问题了，因而更多的感慨是关于我的那些学生的，也是关于我应该如何去管理学生的。
我一直都在思考一个问题，即，这些学生为什么就是不愿意学习还会与老师对着干呢？说实话，想了这么久，我并没有得出一个明确的答案。我不知道根源在于他们的叛逆心理还是老师的一些做法让他们厌倦了学习。我不知道，我真的什么都不知道，我真的很困惑。
在实习之前，我信誓旦旦的想要成为一名优秀的语文老师，可是，实习之后我开始怀疑自己，甚至我都不再想成为一名老师了。我害怕我会把初一那么听话、那么活跃、那么积极的小孩儿带成初二那种天不怕、地不怕的样子，害怕把他们带的整天在课堂上胡闹，我也害怕初三的小孩儿学到的知识不够，害怕他们不能通过升学考试。或许，有的人会说，那和你有什么关系，你把该讲的讲了学不学是他们的事儿。是啊，我把该讲的讲了，可是，那怎么会和我没关系？我是他们的老师就应该对他们负责，尽管，我不能负责他们的一生，但是，至少在我还是他们老师的时候就一定要对他们负责。
对于如何对学生负责，我还在思考中，但是，最基本的我会把我的本职工作做好。在管理的过程中，我会做到严慈相济，用爱来教育他们。我希望我的课堂被爱萦绕，学生们也能在爱的氛围中自由、健康、快乐的成长。