期试质量分析工作总结大全（14篇）

在月工作总结中，我们可以对过去一个月的工作进行全面而系统的评估，发现工作中存在的问题，同时也能够看到自己取得的成绩和进步。下面是一些精选的月工作总结范文，从中可以学到不少总结写作的技巧和方法。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇一

紧张有序的期中考试已经结束，学生成绩也已揭晓，根据我们西校学生实际，结合学生的成绩，针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析，现反思如下：

应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求，现行的语文试卷虽然基础知识分值减少，但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和排序题，学生在这次考试中失分较多，其原因就是学生的基本功不扎实，基础知识欠缺，所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练，力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变，向好的方面转变。

应该加强学生规范答题的指导。通过认真分析学生的试卷，我发现有一部分试题不是学生不懂或不会，而是学生在答题的过程中，没有按照一定的答题流程去做，以至于被扣分和不得分，如在语文主观题中，必须要求学生按照是什么---为什么----怎么样的规程去做，否则就会被扣分。举一个简单的例子，问这一自然段中作者运用了什么修辞手法，是做具体分析。结果有的学生就简单回答，比喻。而没有按照一定的流程去做，结果可想而知，6分的题目，只能得1分，这一题学生不会吗？不是，为什么不得分原因就是缺乏一定的答题流程。这是我教学的下一步中重点内容之一。

针对学生的`默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。通过这次考试，我发现我们与北校相比，默写时我们的一大失分点，一是学生背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的内容，错别字现象严重，结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。总之，我们只有通过反思，才能发现问题，分析问题以至于最后的解决问题，达到我们的教育目的。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇二

试卷来源于市区县联合体，试卷题型基本与去年中考相似。重在能力调查。主要考查学生的思维能力、文字表述能力、语文综合能力.

试卷注重对基础知识的考查。如第1题拼音、写汉字，第6题文言字词注音等。

试卷注重对古代诗词积累的考查，如第2题背诵默写，对名著阅读的考查，如第4题。

阅读中注重在具体的语言环境中，考查学生准确理解、正确分析和运用语言的能力。

作文题与去年中考一样为话题作文，略有变化的是给了两则话题供同学们自由选择。

一是以“美丽”为话题写一篇文章。

二是以“拒绝”为话题写一篇文章。

要求：1、文体不限，文中不出现真实的校名、人名。

2、600字左右。

3、书写规范工整、标点正确。

这次全区共有2280名学生参加考试，调研卷本八本，共203份试卷。调研结果如下：

应得分实得分得分率%。

语基2417.773.8。

阅读4628.1161.1。

文言文106.261.9。

记叙文127.7564.63。

说明文128.6371.96。

议论文125.5346.04。

作文5035.3870.36。

学校参考人数均分及格率%优分率%低分率%最高分最低分。

全区228079.675.49.72.31147。

（一）、语基。

1、基础知识不够扎实。如第1题写汉字错误多；默写会背，但有些字不会写，造成扣分。如“沧海——苍海”“麾——靡”“岩穴瞑——岩穴冥”“山重水复——山穷水尽”“燕归来——雁归来”“濯清涟”的“濯”字不会写等。

2、对名著了解不够。这次考试，难度降低，但很多学生对《三国演义》的了解一知半解，如将人名写错：“刘备—刘奋、刘背”“关羽—关胜、关语”等。对故事中发生的事件不清楚，与《水浒传》混淆等。

3、仿句不能把握句式特点、结构等。

仿句优秀范例：

秋天与朋友采枫山上，冬天与朋友赏雪城外。

（二）、阅读。

优秀范例：

例一：有一次和朋友卖报纸，从报亭买了10份，一天下来，累死了才卖了8份。

例二：和妈妈去买菜，见到买卖双方讨价还价的情形，发生摩擦，结局不欢而散。

2、现代文阅读问题不少。

（1）整体阅读能力不强。例如第10题：文中“我”是从事什么工作的？学生将飞行员写成割草的、农业工作的.、旅游工作的等等。第20题：概括文章的中心论点。得分率极低，应当引起足够的重视。

（2）修辞方法和说明方法混淆。例如将比喻写成打比方等。

（3）描写方法与表达方式不清。将心理活动写成议论抒情等。

（4）审题不清。

（5）简答题语言表述不完整、不简洁、不严密。

（三）作文。

作文整体水平略有提高，绝大多数同学能扣题作文，但在批改中发现不少问题：

1、部分学生扣题不紧，结尾往往忘记点题。

2、写记叙文，议论抒情过多，冲淡了文章内容。写议论文，论据不够典型，论证不够严密。

3、标题能“亮”起来的很少。

4、书写不清楚、规范工整不够。

5、错别字、病句较多。

1、进一步剖析各地03年中考试卷，紧扣04年南京市中考说明，明确教学的重点和难点。

2、坚持以培养阅读能力为中心的课堂教学策略。强化整体阅读、整体感知、整体把握的阅读方法、阅读规律的指导与训练。

3、精选题目，重在讲评。教给学生一些解题的技巧。

4、加强学生审题能力和提炼素材的训练，提高学生写作水平。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇三

本次语文期末试卷共分为三部分，试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、易读错的字、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二年级共有30人，平均分82.68，优秀率63.33%，及格率90%。

二、答题情况分析。

第一题：读拼音，写词语。

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：加偏旁。

这道题是让学生给字加偏旁变成新字组词，大部分学生掌握很好，能做到正确添加，但也有少数同学填得比较马虎，组词不对。

第三题：选择正确的读音，玫瑰的瑰应读轻声，出错的很多。

第四题：照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。

第五题：有的学生“优美与美丽”应用的不好。

第六题：按课文内容填空，大部分同学掌握的不错，只有个别学生出现错别字。

第九题：阅读短文，在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。还有的学生没有好好读题，丢题现象严重。

第十题：看图写话。

大部分学生能按要求写出图中的故事，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的`因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。

三、今后改进措施。

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇四

本学期开始，在新课改的浪潮中，我及时采取了相应措施，尽量做到课前认真备课，课中精讲多练，课后及时抽查辅导，并尽可能的做到每课一反思、每周一反思，也尝试、改进，通过一段时间的努力，我看到了课堂气氛有了显著变化。较之以前死板僵化的课堂，我看到学生的学习热情和参与积极性都有了很大提高，他们能够认真思考、积极参与，并尝试展示。

但在课堂教学中，也出现了较大失误。如：课堂组织不好，致使经常拖堂授课，不能及时地完成教学任务；作业批阅不及时，没有做到全批全改；课后的辅导不够详细，没有将学生在作业中表现出来的错误和不足及时反馈于学生；教学没有针对性，太笼统。而这些失误正可能是导致这次考试失败的重要原因。

二、期末检测情况分析。

（一）试卷整体概述：

本套试题共三大题，分别为选择题、填空题、解答题，满分120分。整体来说，难度不大，题量适中，内容全面，能够在很大程度上对学生一学期的学习情况进行了较为科学地检测。

选择题主要考查学生的基础知识掌握情况，有个别题目相对来说有一定难度，如7,9题。第7题全面考查一次函数的概念、性质、图像，学生缺乏知识的综合应用能力，失分较大；9题综合考查等腰三角形的判定和性质以及三角形的内角和、外角定理，涉及的知识点较多，学生综合应用能力差，导致大量失分。

填空题的14,15,16题，虽在课堂上多次强调过，也反复训练过，但仍然大量出错失分，可见学生对这些典型问题还是没有全面深入的掌握，没有很好地内化。

解答题共10道题，考查知识点涉及所学三章的内容，更侧重于对“一次函数”和“因式分解”这两章的考查。19~21题是对计算能力的测验，相对来说，难度不大，但出错还是相当多；难度最大的当是27,28两题，都是分段函数的例子，由于我上课时讲的不够明确，也没有集中的对此类习题进行练习，所以基本没有人做对。

从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题能全面考查半学期所学的知识，在考查基础知识和基本技能的同时，考查基本数学思想方法和综合运用数学知识的能力，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（二）考试数据分析和学生答题主要错误分析：

我校八年级共有四个班，我所代（1）、（4）班参考人数119人，及格13人，及格率10％，较之上次，下降了22个百分点，低于同级其他两班15个百分点；均分46.5，与上次相比降低了14.3分；90分以上7人；50~72分34人；20分以下18人；10分以下10人。

（三）存在的不足我个人方面：

4.对作业的重视不够，经常拖时批阅，数量之后，并没有全批全改5.课后辅导不够。

总的来说，还是投入的精力太少，没有全身心的投入自己的本职工作，真是失职。学生方面：

1.有些学生在答题时，暴露出学生的基础知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，解题过程书写漏洞百出，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

2.后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，学习态度不端正，思想消极、懒惰。学习的知识。

果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实，认识和分析图形的能力太差。4.对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，不能用所学知识解决实际问题。

三．改进措施。

能训练．在教学过程中强化几何训练、强化格式、知识点和思维。

3．教师应充分备课、备学生．教师详细地备好每一节课，突出重点、难点，选取适合学生的练习题和作业，精讲多练提高每节的教学效率。

4．认真抓好提优补差．在教学中，问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排中，尽可能地让所有学生能主动参与，让那些没有上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的学生有事可做，并认真做好差生的辅导工作。

5.强化训练。主要的失误还是在于学生的思考和动手能力太差。今后一定要在这方面加紧练习，思考制定出行之有效的方法并切实落实。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习数学打好基础。

包保红。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇五

1、基础知识掌握的比较扎实。像看拼音写词语、看课文内容填空、按课文内容填空等，大多数学生能做好。

2、大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,如优美的课文段落、古诗、成语、名言警句等。

3、阅读能力、写作能力有了提高。很多学生在短文的分析阅读上,能细心审题,认真做好每一个练习，并能联系自己的感悟写出真实的想法。

综观各班的期中质量分析，我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视：

1、部分学生书写少美观，行款不够整齐，格式不够正确，书写不够规范，错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。

2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。

3、在习作方面，部分学生不能写出自己的真实想法，内容不够具体。

针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作：

1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。

2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。

3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。

4、进一步加强阅读、写作的.指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

5、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇六

一、命题意图:。

本套试卷以学生发展为本，

注重双基，即基础知识和基本技能，兼顾能力。不考偏题怪题。试卷注重联系学生生活实际，关注学生课内外学习；尽可能融合听说读写能力、整合三维目标、综合学科知识。试题包括“体验交流之趣、体验汉字之美、体验积累之得、体验阅读之味、体验习作之乐”五部分。考察内容涉及看拼音写汉字，词、句的积累以及句子的训练等，还考察了学生对课文内容的填空及理解能力、平时积累词语的能力、古诗文的积累等。

二、学科知识维度表现：

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题：看拼音写汉字、把词语补充完整。灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好。对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题，学生回答较差。

三、学科能力维度表现：

听、说、读、写能力的考察，失分最少的是基础知识，失分最多的'是阅读体验。因此，关注生活，加大课外阅读量，多积累多运用，提高学生的阅读和倾听能力有待加强。另外，还要继续培养学生的习作乐趣，提高写作水平，重视方法指导，鼓励学生在习作中运用自己平时积累的语言材料，促进学生能力维度的全面提升。

四、答题情况分析：

（1）本年级出错率最高的题：

错例。

一：第二大题第2小题。

考察内容:同音字。

考察能力:积累运用能力。

答题情况:该题满分2分，平均分1.24，答对人数占15%。

错误原因:。

“抵御、家喻户晓、比喻、赞誉”四个“yu”，同音不同字，同字不同。

义。学生在填写时，错得最多的是“御”，主要是书写不正确。还有部分学。

生不会填“家喻户晓”。可见学生词语积累贫乏，有局限。

错

例

二：第四大题。

阅读（二）。

《桃花坞和杨柳青的版画》。

考察内容:。

阅读体验。

考察能力:。

阅读分析、理解能力。

答题情况:该题满分10分，平均分7.14，答对人数占21%。

错误原因:。

觉得最简单，最不应该错的第1小题“比较杨柳青和桃花坞年画的不。

同之处”，却是惨不忍睹。答案明明就在文中，可学生不是自己编就是张。

冠李戴。缺乏认真的做题态度，阅读理解力也有待提高。

（2）本年级答题最理想的一道题：

题例：

第一大题。

考察内容:。

听读练习。

考察能力:倾听、识记与理解能力。

答题情况:该题满分11分，平均分10.48，答对人数占70%。

原因分析:。

这是一道听力题，这道题中的前四小题是根据所听内容选择填空，由于。

这篇文章的内容对于学生来说容易理解，所填内容学生较熟知，全年级几乎。

没人出错。这一题中的第五小题是根据听力材料所引申的口语交际，因为内。

容涉及课本原文《桃花心木》、《顶碗少年》，学生做得较好。

（3）本年级试卷中最欣赏的一道题：

题例：第四大题。

阅读（三）。

填写银行开户申请书。

考察内容:。

阅读体验。

考察能力:。

阅读分析、理解能力。

答题情况:。

该题满分5分，平均分4.1，答对人数占11%。

原因分析:。

《语文课程标准》中提到：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。这种阅读学生平时见得少，但却是必不可少的。比如买地铁票、看说明书、制定出行方案等。填写开户申请书，考察了学生阅读材料寻找有用信息的能力，也折射出学生生活广度和深度的问题。死读书，读死书的时代已经过去。学语文还要用语文，语文来源于生活又服务于生活，这体现了语文的工具性。这道题出得非常好，给我们每个人以启示。

五、思考与启迪：

要树立大语文观，拓展思维，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。

虽然学生已经毕业，但我们的教学还在继续，每次的试卷分析都是经验积累，自我蜕变的过程。通过此次语文测试，使我们认识到要教好语文，让学生真正学好语文，必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。作为一名语文教师，在以后的教学中，必须将语文教学与语文实践相结合，培养学生的综合素养，提高其语文综合能力。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇七

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇八

今后教学工作的基本思路是把握一个重点(提高教学质量)，强化两项行动(教师专业成长、课堂效率提升)，抓好三个落实(求实、求新、求精)。

1、把握一个重点。

课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说教学有法，教无定法。这就要求全体教师运用新理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，尤其是信息技术与学科教学和学习的整合，已经成为基础教育的重要目标。

2、强化两项行动。

学校教导处要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。进一步强化校本教研，促进教师的专业成长。本学期中心校教研组要积极以活动为载体，通过开展优质课评选活动、优秀论文、优秀案例评选活动，组织示范课、研究课，开展中心校骨干教师送教下完小活动，举办教学引领活动(椒江人民路小学)、教学联谊会(金清小学)，更好地开展校际之间的交流，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质量之目的。

3、抓好三个落实。

毛泽东同志说过，正确的政治路线确定之后，干部就是决定因素。最关键的就是要落实，落实要靠谁，要靠我们的全体教师。要严格标准，严格要求，按照局里的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理。

1、求实。就是要扎扎实实工作，特别是教学常规管理的几个主要环节要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要观念更新，办法创新。广大教师要牢固树立质量意识，积极参与学校民主管理，创造出新的`校园风貌。

3、求精。就是要出精品，出经验。学校要创名牌，教师要当名师，整体发展，全面提高。

七年级总分为760分，共411人参加考试，700分以上1人，600分以上50人，500分以上160人，300分以下64人，总平均分为444、62分；八年级总分为860分，共590人参加考试，700分以上59人，600分以上194人，300分以下43人，总平均分515、72分。中考成绩三项指标按县教研室统计，及格率0、4717，优秀率0、1637，平均分293、13，均位列全县第一，中考成绩得分为100分。

通过以上数据可以看出，我校取得的成绩是可喜的，学生成绩取得显著进步，在一定程度上反映了我们的教学现状，说明了我校提高教学质量的措施与办法是行之有效的，这和学校领导的管理到位、教师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的。

1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，不但每位任课教师要认真的进行试卷分析，而且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。

2、注重过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教务处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外。还不定期抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化评估中。量公评估不仅是教师绩效工资发放的重要依据，而且是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。

3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子，不搞华而不实的东西，不求高，不求大，只求实在。有效的教研活动无非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的特色，有着很浓厚的学术气氛，老师们积极发言，意见中肯，不说虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有激烈的辩论。这些对所有参与教师的课堂教学意义重大，对年轻教师的成长意义非凡。不光是集中搞教研时这样，在课堂间隙，在老师们的办公室里，经常有这样的声音出现。

4、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇九

一、班级学生情况。

本学期担任的是四年级的语文教学工作。本班共58个学生，经过一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别学生生如赵文浩、袁家瑞等同学的书写马虎，学习不认真，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象。

二、具体工作（措施）。

（一）、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

5、积累。

引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。3、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合，并用到自己的作文中去，在运用时老师注意引导，不让学生从中受到误导就好。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、学生习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇十

盛叶。

2014.1.7本学期我担任了三年级、五年级的美术教学工作。以下是我对本学期美术教学质量的一些看法。

美术的培养，应该面向全体，但是对特长生的需求却更为迫切，因为不仅美术比赛需要特长生，而且美术的传承更需要这些具有美术素养的特长生们，只有美术特长生才能将美术的道路走地更远。

但是统观我校，优生不明显，后进生却一大片。经过了解和分析，我觉得原因有以下两个方面：

外因。我校的绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术氛围的条件，家长对美术也不重视，没有给学生买应该具备的材料，也没有给孩子购买相应书籍引导孩子们如何在美术上更拓展。另外，如今的大环境都在重视语数、英语、科学的成绩，我们学校也不例外，学校本身美术氛围也不浓厚。

内因：

（1）知识素养。由于学生对美术的不重视，小学课本要求渗透的美术理论知识本来就单薄，再加上孩子的遗忘，这样就所剩无几了。像什么是三原色、如何调出三间色、构图知识、如何表现一个有情节的画面，这些五年级的学生基本不了解。

（2）观察方面。我们永嘉很多地方的古建筑都保存相对完整，生活情趣也很多。但是学生却不会主动去观察这些生活细节，并把这些观察表现在画面中，画出有家乡特色的画。

（3）同伴学习。学生之间很少有分享作品的习惯，孩子们无法体会创作真正的快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己在家里创作的行为很少。至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。这些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。

记得我们校长说过，碰到困难，不要只会去考虑那些改变不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其应该从自身找原因，找方法。那么，针对这些现状，我采取了以下措施：

1、多鼓励。小学阶段的孩子充满了许多不可数的因素，很多时候，他们的改变可能只因为教师的一句赞扬。作为教师应该不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点，多肯定他们，让他们树立信心，从而培养学生对美术的兴趣。

2、多引导。在鼓励学生的同时，并指出他们的不足，引导他们挑战更高的要求。在课内外，多引导他们欣赏同龄人或大师的作品，多给他们渗透更多的美术知识，培养美术素养。我还发现，绘本里的故事不仅能让孩子投入，而且绘本里的画，也是一类好的教材。

3、搭舞台。除了在课堂上丰富评价环节外，学校里的画展也很能激励孩子的创作兴趣，把美术欣赏交流变成课间的话题，并带领学生同伴之间的学习。

总的来说，一个学期下来，各班特长生的人数都有增加，但总体情况离我的目标还有一段距离，毕竟美术素养的培养是一个任重道远的教育过程，除了不断渗透，继续落实，我想，剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇十一

美术的培养，应该面向全体，但是对特长生的需求却更为迫切，因为不仅美术比赛需要特长生，而且美术的传承更需要这些具有美术素养的特长生们，只有美术特长生才能将美术的道路走地更远。

但是统观我校，优生不明显，后进生却一大片。经过了解和分析，我觉得原因有以下两个方面：

外因。我校的绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术氛围的条件，家长对美术也不重视，也没有给孩子购买相应书籍引导孩子们如何在美术上更拓展。另外，如今的大环境都在重视语数、英语、科学的成绩，我们学校也不例外，学校本身美术氛围也不浓厚。

内因：

（1）知识素养。由于之前没有专业的美术教师的引导，加上小学课本要求渗透的美术理论知识本来就单薄，再加上孩子的遗忘，这样就所剩无几了。像什么是三原色、如何调出三间色、构图知识、如何表现一个有情节的画面，这些学生基本不了解。

（2）观察方面。我们海岛很多地方的古建筑都保存相对完整，生活情趣也很多。但是学生却不会主动去观察这些生活细节，并把这些观察表现在画面中，画出有海岛特色的画。

（3）同伴学习。学生之间很少有分享作品的习惯，孩子们无法体会创作真正的快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己在家里创作的行为很少。至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。这些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。

记得我们校长说过，碰到困难，不要只会去考虑那些改变不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其应该从自身找原因，找方法。那么，针对这些现状，我采取了以下措施：

1、多鼓励。小学阶段的孩子充满了许多不可数的因素，很多时候，他们的改变可能只因为教师的一句赞扬。作为教师应该不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点，多肯定他们，让他们树立信心，从而培养学生对美术的兴趣。

2、多引导。在鼓励学生的同时，并指出他们的不足，引导他们挑战更高的要求。在课内外，多引导他们欣赏同龄人或大师的作品，多给他们渗透更多的美术知识，培养美术素养。我还发现，绘本里的故事不仅能让孩子投入，而且绘本里的画，也是一类好的教材。

3、搭舞台。除了在课堂上丰富评价环节外，学校里的画展也很能激励孩子的创作兴趣，把美术欣赏交流变成课间的话题，并带领学生同伴之间的学习。

育过程，除了不断渗透，继续落实，我想，剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇十二

马柳中心小学查文华。

时间过的很快,转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张忙碌中,也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人。

二、以认真的态度学习。

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、

以满腔的热情教学。

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。

十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

6.初步认识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

班主任工作总结与反思。

马柳中心小学查文华王玉桃。

班主任工作总结与反思。

回顾上一学期的工作，虽有失败的懊恼，但更多的是成功的喜悦。在这些年的教育教学中，我结识了很多同行朋友，学到了很多知识和经验，这给我这阶段的班主任工作带来了很大的帮助。现总结如下：

一、以身作则，争做学生的良师益友。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的工作当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。现在的家长对学生的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书，在我们班就有这样的情况，我知道这一信息后，选择适当的时机首先做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生能安心在这里读书。从学生的实际出发，为学生的自身发展着想。作为班主任，要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。

二、尽心尽力，培养学生良好的习惯。

本学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

他们上课发言并进行指点，使他们敢于回答问题，乐于思考。

4、练习设计有度。由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级实际出发，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生都有收获。

三、学习教育理论，参加教研活动。

课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反思我也认识了自己的许多不足。每个月坚持阅读教育教学类的报刊杂志，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

四、今后努力的方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，提高听课的效率。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇十三

本学期，我担任三年级数学的教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:。

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，汤旭辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、今后努力的方向。

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

期试质量分析工作总结大全（14篇）篇十四