小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)

时间:2025-08-05 作者:JQ文豪

编写小班教案需要注重因材施教,充分考虑儿童个体差异,灵活调整教学策略。以下是一些值得借鉴的小班教案范文,希望对教师们的教学工作有所帮助。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇一

1.了解养成刷牙习惯的重要性。

2.尝试使用正确的方法刷牙。

3.感受做牙齿好主人的欢乐。

明白刷牙的重要性,养成良好的刷牙习惯。

学习使用正确方法刷牙。

白牙和黑牙的手偶、刷牙歌的音乐。

一、讲述故事《白牙与黑牙》,引发幼儿兴趣。

1.今日教师给你们带来了两位新朋友。(出示手偶),你们认识他们吗?

2.小结:有的小朋友认识,是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。

我们一齐来听听看发生了什么事?(教师讲述故事)。

二、经过提问,引导幼儿讨论故事情节,了解养成刷牙习惯的重要性。

1.故事讲完了,你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢?

2.你为什么喜欢白牙(黑牙)的主人呢?(幼儿自由说出自我的想法)。

3.教师小结:原先黑牙在很久之前也是白白的,可是它的主人没有照顾好牙齿,就一天天的变黑了。

三、由故事转换到幼儿自身。

1.请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的,还是黑黑的?谁会是牙齿的好主人呢?

2.牙齿黑了会怎样样呀?"(教师简单说明牙齿变黑的原因)。

3.小结:要爱护好,保护好自我的牙齿,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完饭后要记得漱口,别让它生病了,变黑了。

四、讲解怎样保护牙齿,让牙齿变得洁白漂亮。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇二

1、初步了解手对我们的重要性。

2、培养幼儿模仿本事。

3、让幼儿能找出身体的各个部位。

儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、dvd、mp3、图片若干。

让幼儿参随着音乐模仿动作。

能正确找出身体各个部位。

讲解法、演示法。

导入。

儿歌《合拢放开》。

师问:1、刚才我们都动了身体的哪些部位。

生答:略。

2、今日呀,我们的要带我们去身体的各个地方旅游,看好了都去了哪里。

教师示范1—3个动作。

师问:小手都去过哪些地方。

幼儿回答:略。

教师总结。

师问:小手呀,还要去旅游。我们一齐看它还要去哪里。

教师完整示范:1—6节动作。

师生共同讨论怎样去的,去过哪里地方。

配音乐做整套律动。

谈话活动:

手对我们重要吗。

手能够帮我们做哪些事。

我们应当怎样保护我们的小手。

活动延伸:

去活动区编一套保护手的操。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇三

小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的,对于我们小班的孩子,每天午休起床都会玩玩小脚丫,幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣,这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过说、看、摸、动等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣,激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。

2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点,知道脚会随着人体而慢慢长大。

3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚,培养幼儿的自理能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

幼儿完成过小脚印的美术作业。

物质材料准备:幼儿的小脚印地垫、室外的`脚印画、幼儿小时候的小脚印。

二、小脚是我们最需要的好朋友,我们的很多活动都离不开脚。

1、说一说:我的小脚会做什么?

2、做一做:我的小脚会做什么?

三、认识小脚,和小脚丫做朋友。

1、伸出小脚看一看,和小脚做朋友。

2、帮小脚活动一下(擦擦脚背,搓搓脚跟,揉揉脚趾头)。

四、谈一谈:为什么有些人的脚大,有些人的脚小。

1、观察比较,谁的脚大,谁的脚小。

2、感知小脚和我们的身体一样,会慢慢长大。

五、玩一玩:关于小脚的游戏。

1、小脚变变变。

2、踩脚印。

3、小脚在哪里。(找脚印)。

六、帮小脚找朋友,保护小脚。

1、活动区中继续开展踩脚印的活动。

2、开展游戏活动:大脚和小脚。

科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇四

1、引导幼儿喜欢参加体育活动,感受运动游戏的快乐。

2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。

引导幼儿灵活的手膝爬。

能根据音乐的快慢变化指令,进行变速爬。

1、经验准备:自然角观察乌龟,会说乌龟的儿歌。

2、物质准备:乌龟(5只),爬行手套、小背筐(与幼儿人数相等)、蘑菇和萝卜(多于幼儿人数)、大地垫(4块),独木桥(三组)。

以谜语的形式引出活动,引起幼儿兴趣。

1、观察小乌龟,总结乌龟特征。

2、模仿乌龟动作,进行手膝爬练习。

(2)师:“孩子们,你们知道妈妈上次和小兔赛跑时,为什么爬的那么快吗?妈妈是这样爬的。”(教师进行动作示范,强调动作要领)。

3、听音乐指令,练习快、慢爬。

4、游戏《给小兔送食物》。

(1)讲解游戏玩法:师:“孩子们,小兔家种的萝卜和蘑菇,已经快吃完了,咱们给小兔送些食物去吧!你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞,将食物送到小兔家。路上很辛苦,你们怕不怕?”

(2)幼儿游戏,乌龟妈妈强调爬行要点:抬起头,挺起胸,翘起屁股向前行。

师:“孩子们,我们刚才走了那么远的路都累了,快和妈妈一起去休息一下吧。”

附谜语:

有种动物真有趣,背着房子到处去,四条小腿爬呀爬,危险缩进硬壳里。

附儿歌:

小乌龟,真有趣,背着房子到处去,翻个身,打个滚儿,拍拍肚子伸伸腿,抬起头,挺起胸,跟着妈妈做游戏。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇五

1.明白上下楼梯人多时不能拥挤。

2.能够排队靠右一个之后一个上下楼梯。

1.在幼儿园某活动室布置小兔的家.

2.请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈.

3.准备小礼物,数量同幼儿人数.

1.经过尝试,教师和幼儿一齐讨论上楼的方法.

教师:今日兔妈妈要过生日,我们也一齐去看看,祝贺她生日欢乐。

教师和幼儿一齐上楼,进入布置好的兔姐姐家里,教师和幼儿与兔妈妈打招呼。

教师和幼儿讨论:你刚才怎样上楼梯的呢。

教师小结:上楼梯不要害怕,不要着急,眼睛要看好楼梯,一步一步想上走。图姐姐和教师一齐表扬用正确方法上楼梯的小朋友,兔姐姐分糖果给小朋友品尝。

2.经过尝试,教师和幼儿一齐讨论小楼的方法.

教师:兔姐姐,我们也有礼物送给你。(恍然大悟状)哎呀,我们忘记带来了,请小朋友们下楼去取吧,起兔姐姐等一等!

教师和幼儿一齐讨论小楼的方法:手扶栏杆,一步一步往下走。

教师请一幼儿示范,再一组一组请幼儿走。

兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿,幼儿全体回到自我的班级。

3.再次巩固,巩固上下楼梯的正确方法.

教师和幼儿一齐讨论,小结:上下楼梯的人很多时要一个跟一个走,还要顺着右边走。

教师和幼儿一齐上楼送"礼物".团体演唱《《生日欢乐》》,祝贺兔姐姐生日。

活动延伸:

教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客.

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇六

1.认识各种水果。

2.知道水果有不同的味道,愿意多吃水果。

3.简单了解水果的功效。

2.物质准备:实物水果苹果,香蕉,梨子,橘子,水果盘子,小刀。

1.听水果儿歌。

师:小朋友们,我们来听一首水果儿歌吧,仔细听,仔细看,都有了哪些水果,待会儿我来请举手的小朋友说一说。

2.老师模拟水果娃娃的口吻,让幼儿知道水果的功效。

师:今天老师带来了四个水果宝宝,它们可想见你们了,现在我就请它们出来。

大家好,我是香蕉宝宝,小朋友们喜欢我,我就能帮助你们排大便。

大家好,我是苹果/橘子宝宝,小朋友喜欢我们,我们就能帮助你们预防感冒。

3.说一说自己最爱吃的水果。

4.幼儿尝一尝水果。

师:老师现在把四个水果宝宝切块,放进盘里,我要请小朋友过来品尝。

师:xx你来尝一尝苹果,苹果是什么味道?

幼:苹果有点酸酸的,有点甜,是酸酸甜甜的。

5.教师总结。

师:小朋友们,水果是我们大家的好朋友,我们要经常跟它们在一起,如果你只跟其中一个水果娃娃玩,那其它水果都不高兴了,我们小朋友千万不要养成挑食的坏习惯,多吃点水果,多吃点青菜,吃有营养的东西,如果小朋友们挑食,营养跟不上,就会生病的,小朋友们,记住了没有,不要挑食,什么都吃点,而且吃之前要做好个人卫生。

师:明天小朋友们记得带水果来哦,跟你的好朋友商量一下,带不一样的水果,明天我们做水果拼盘游戏。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇七

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的.游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

1、脚趾头。

2、脚背。

3、脚底。

4、脚后跟。

1、部位感知。

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

1、搭桥。

2、踩车。

3、摇摇船。

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

教师和幼儿做脚的放松运动。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇八

午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此,我为了激发幼儿的兴趣爱好,结合本班幼儿的年龄特点,为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

活动目标。

1.引导幼儿认识脚的各部分名称,知道小脚可以干什么。

2.对探索身体的奥秘有兴趣。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

知道脚的各部分名称及作用。

活动准备。

1.背景知识:有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

活动过程。

1.在音乐伴奏下,幼儿光脚扮演小兔跳进教室,引出主题小脚丫。

师:刚才我们学小兔跳的时候,是用身体的什么地方跳的?(脚)。

2.引导幼儿认识脚的各部分名称。

(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚,启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

(2)观看多媒体,幼儿边看边说脚的各部分名称。

(3)通过游戏进一步认识脚。

(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背,拍脚底,蹬脚丫等)。

3.认识脚的用途。

(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么,有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)。

(2)边说儿歌边表演脚的本领。

(3)观看多媒体:用脚表演杂技“蹬碗”。

4.讨论:怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)。

5.印脚印画。

师:“小朋友,你们的脚也在一天一天长大,那我们印个脚印留作纪念,等你们长大看看现在的小脚印,该多有意思呀。”

讲解印脚印的方法,用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色,在踩在装饰卡的空白部分,印出自己的脚印,然后挂在教室内展览。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇九

1、通过看一看、摸一摸认识小脚y。

2、在游戏活动的过程中,体验小脚y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚y的意识。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

知识准备:幼儿已有认识小手的经验。

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

(引导幼儿说出小脚y,并脱下鞋子,露出小脚y,将脱下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索实践,认识小脚y。

(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)。

(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)。

--师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?

(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)。

(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)。

--师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境,组织幼儿提升经验。

--师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)。

--师:走在不同的小路上,感觉怎么样?

(幼儿自由发言,师帮助组织语言)。

--师:我们的小脚y很重要,那怎么保护自己的小脚y呢?

(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)。

--师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

1、目标。

2、教学具。

教具:(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时,可能会出现'没有一双脚是平足'的情况,而且即使有个别幼儿有平足的,幼儿也不方便观看,所以我预先准备了一只平足的塑料脚,供孩子观察。(2)事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面,这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。

学具:整个活动都是围绕自己的小脚展开的,每个人的小脚就是学具,将平时不外露的小脚展现出来,孩子的兴趣很高。

3、教学。

整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚y。在比较各自的小脚y时,幼儿的表现有点兴奋,为了避免出现混乱,要求幼儿就和邻座的幼儿比较,老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中,幼儿的活动氛围更是达到了**,因为在集体活动中,幼儿从没有体验过这种感觉,幼儿从椅子上站起,依次走过三条路,最后回到小椅子坐好,并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦,会花费一定的时间;而且天冷的话,赤脚走路也比较冷,所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇十

1.了解脚的外形特征。

2.初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

大小脚印图,律动音乐。

一、看图猜想。

1.出示两幅脚印图,勤给幼儿猜猜:这是谁的脚印?它们有什么不一样?

2.小结:这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫小,现在小朋友长大了,脚丫也变大了。

二、认识小脚丫。

1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,认识脚的几个部位:脚趾、脚面、脚心、脚跟。

2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏,教师说出小脚部位的名称,幼儿指出相应部位,看谁指得又快又对。

3.引导幼儿数以数自己有几只小脚,每只脚的`脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

4.小结:我们每个人都有两只脚,每只脚有5根脚趾头。

三、脚丫幼儿。

1.挠一挠小脚:幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说被挠的感受。

3.动一动小脚:播放律动音乐,鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

四、脚丫本领大。

1.交流与讨论:脚丫有哪些本领?

2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

3.启发幼儿思考:如果没有脚会怎么样?

4.小结:脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。

1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。

2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇十一

设计思路:随着天气的渐热,有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉,他们会发现凡凡的脚胖乎乎的,喧喧的脚黑黑的,脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀,好凉啊!”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的东西,对它的关注越少,既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣,我觉得这是一个很好的教育契机,就设计了本次活动。活动中我根据小班孩子的年龄特点,创设走小路的游戏情境,让孩子们在玩的过程中获得体验。孩子接受知识的过程是一个整和的过程,为此,我通过认认、说说小脚丫,游戏:走小路等环节,把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和,让孩子们获得全面的知识。

活动目标:1、认识自己的小脚,了解脚的功能,懂得要保护我们的小脚。

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受,激发幼儿主动探究的兴趣。

3、结合自己的生活经验和感受,大胆的进行表述。

活动准备:不同质地的材料:海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖。

纸箱做的小动物的家(小猫、小狗、小鸡)。

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干。

活动重点:认识小脚,体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点:大胆的表述(能说完整话)。

活动流程:〈可爱的小脚〉――〈游戏:走小路〉――〈保护小脚〉。

活动过程:

1、猜谜引发幼儿的兴趣:猜猜身上能走、会跳的是什么?(让幼儿脱掉鞋袜,激发观察的兴趣)。

2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。(丰富:脚趾、脚背、脚底)。

3、你有几只脚?数数自己有几个脚趾?(丰富:一双)。

4、引导。

幼儿说说小脚的本领。

你的小脚有什么本领吗?(走路、骑车等,并让幼儿模仿动作,体验小脚的各种本领。)。

二、游戏:走小路。

1、师:你们看前面有四条小路,它们一样吗?想不想让小脚去上面走一走?(交代游戏的玩法和要求)。

2、第一次游戏:让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇)。

3、第二次游戏:在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

(1)师:哟,你们看小路上是什么呀?小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上,我们去帮帮忙,把它们捡起来。

(2)幼儿自由去捡。

(3)集体交流。

师:你在怎样的小路上捡到了什么?(鼓励幼儿把话说完整)让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼(骨头、毛毛虫)是谁喜欢吃的?

4、第三次游戏:增加小动物的家。

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃(在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说:小狗我请你吃骨头)。

三、讨论:保护小脚。

小脚的本领真大,那我们该怎样来保护它?(列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例,引发幼儿的讨论)。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇十二

每个领域都可以发挥“纸趣艺术”,说起来容易,做起来难,如何渗透到健康领域中,我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动,大家都说动手能动脑,那动脚肯定也能动脑。

小脚丫本领大。

1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸,锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。

2.体验游戏的快乐和成功感。。

废旧报纸、盒子。

用脚趾勾住纸撕纸。

第一堂(小2班)下来,存在许多的问题,最大的问题,就是孩子们小脚丫根本用不上力,也夹不到纸,别说让孩子们用小脚撕纸了,第一堂课可以说是失败的,于是听课老师们给了我许多的建议,特别是我们的园长,她说:“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过,经验不足,必须在课前加深经验,在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点”。俗话说“有失必有得”第二堂课(小一班),总结了失败的经验,在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏,在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动,我还创编儿歌(单脚)小脚丫,真可爱;左三圈点点头,右三圈点点头:扭一扭;揉一揉,捏一捏;小脚小脚,我爱你。(双脚)小脚丫,真可爱;见面点点头,相互问好握握脚,多开心呀拍拍脚,小脚小脚,我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好,孩子们赤着脚好开心的走来走去,兴趣浓厚,开放性的提问:“你的小脚有什么本领?”,瞧,孩子们纷纷举起手:“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走,“我的小脚会单脚跳”

孩子们都学着单脚跳…总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的`基本部分,小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指:“俞老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的,但当能撕下纸时,那一股成功感油然而生,孩子们纷纷勾住纸冲着我喊:“老师,看我呀!”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干”。

整堂课孩子们积极性很高,但还存在一些问题,比如:前半部分还应紧凑一点,结束部分自然一点,课堂没有最好只有更好,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇十三

1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。

人手一张报纸,标靶,布置大森林情景,小椅子16张。

1、交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们把鞋袜脱掉,让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用。

(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)。

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

5、练习夹报纸走和跳。

(1)出示报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习:夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”(小椅子),再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍,允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

6、练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉。

(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸捡起团紧。

7、游戏“夹纸团跳”

(1)自由练习,尽量投远。

(2)组织比赛,看谁投得远。

8、游戏“砸标靶”

出示标靶,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚捡地上的东西等。

本活动具有以下特点:

一是具有很强的趣味性。主要体现在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动,以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式,大大增强了幼儿练习的兴趣。使幼儿在充分的自主活动中获得了积极的经验,既愉悦了身心,也充分锻炼了脚部的肌肉。

二是活动形式自由、开放。整个活动中教师与幼儿光着脚丫做各种有趣的.游戏,没有严格的队形变换,没有明确要求应完成的动作难度,而是不断鼓励幼儿创造性地动作,充分活动。同时,脚部的基本动作从易到难,为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。一物(报纸)多玩;又培养了幼儿的创新意识。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇十四

小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的,这一主题活动,充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问:我的小脚长什么样的?别人的脚又是啥样的?我的小脚能干什么呢等等,为了满足幼儿的好奇心,我设计本次活动。

1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。

2、在游戏活动的过程中,体验小脚丫带来的乐趣,激发幼儿保护小脚丫的意识。

知识准备:

幼儿已有认识小手的经验。

物质准备:

1、幼儿围坐成半圆。

2、平足塑料模型。

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

(引导幼儿说出小脚丫,并脱下鞋子,露出小脚丫,将脱下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索实践,认识小脚丫。

(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)。

(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)。

老师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?

(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)。

(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)。

老师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境,组织幼儿提升经验。

老师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)。

老师:走在不同的小路上,感觉怎么样?

(幼儿自由发言,师帮助组织语言)。

老师:我们的小脚丫很重要,那怎么保护自己的小脚丫呢?

(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)。

老师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

小班健康活动小脚丫教案(优质15篇)篇十五

设计思路:

根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,结合主题“多才多艺的手”,我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,了解自己脚的构造和特点等,体验同伴间互相交流的快乐,从而让幼儿学会学习,学会生活。

活动目标:

1.初步了解脚的外形特征、作用,用小脚感觉不同材质的东西。

2.知道小脚的作用,学习保护自己的小脚。

活动准备:

音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。

活动过程:

一、导入。

教:今天天气这么好,我们让小脚一起来晒晒太阳,好吗?太阳晒到你小脚的哪里啊?

教:我们一起来动动我们的小脚,你小脚哪里在动啊?(根据幼儿的回答,适时说出儿歌和脚指头的数量)。

脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,脚面脚面,弓一弓,像小桥,

脚心脚心,左挠挠,右挠挠,脚跟脚跟,踮一踮,问个好。

二、了解小脚的特征。

1.挠一挠小脚。

教:我们刚才数了小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的.脚,看看有什么感觉。(知道挠脚底会有痒痒的感觉)。

2.闻一闻小脚。

教:我们来闻一闻小脚有什么味道?为什么会有这种味道呢?(鼓励幼儿大胆讨论,说说脚臭的原因。)。

教:用什么办法能让我们的小脚干干净净,没有臭味呢?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)。

3.看一看小脚。

教:让我们的小手和小脚来比一比,看看小手和小脚哪个大?我们的手指有长有短,那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个长?(把手放在脚旁边,比一比)。

4.请幼儿自由地选择在不同材质上行走,用脚感觉不同材质:石子路、海面垫、大理石地,感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。

三、集体探讨脚丫的作用及保护措施。

教:小朋友的小脚丫都很可爱,有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢?(走路、跳、跑等)。

教:我们的小脚丫原来有那么多本领,那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁)。

四、总结。

教:我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头,挠挠脚底会有痒痒的感觉,每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的,还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦,它们想和我们小朋友一起来跳个舞,好不好呀?(教师放段轻快的音乐,带领幼儿做“小脚操”结束活动。)。

活动反思:

1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。

2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

3、在环节的安排上,比较紧凑相扣,幼儿与老师的互动也和强,但在走豆子路这一环节结束后,由于豆子的散落,导致了幼儿满地捡豆子,场面有点混乱,这也让我有了经验,应该在豆子板上铺一层保鲜膜,防止豆子掉落。

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