通过撰写读书心得，我们可以总结自己的阅读经验，加深对书中思想的理解和把握。以下是一些读书心得样例，它们涵盖了不同类型和题材的书籍，希望能给大家带来一些新的思考。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇一
在暑假时，我阅读了一本教育名著《斯宾塞的欢乐教育》。我想，教育原来就应当是欢乐的，更应当是人生的真谛。
在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的.教育日记。书里面记录的许多小故事、小案例，为我们供应了许多切实可行的方法。
在这本书里，斯宾塞认为欢乐教育，美满生活才是教育理念之本。因为孩子在欢乐的时候，他们学习任何东西都比较简单；相反，在心情低落、精神惊慌的状态下，他们的信念会减弱。所以，斯宾塞向家长及老师提出了许多可行的建议。如做一个教育者，不要在自己心情很糟的时候教育孩子，要努力营造欢乐的氛围，多一些友好及激励，帮助孩子克服不欢乐，赐予孩子们欢乐的力气。让爱好为欢乐求知引路。要避开过度教育及过度学习，因为硬塞的学问不仅不能为心智所汲取，反而会使人对书本学问感到厌倦。
我也在思索，我应当怎样利用课堂主阵地，让孩子们爱上学习。在教学设计时，可以多选取一些学生感爱好的素材作为教学内容，多变更一些教学方法和策略，在课堂中尽可能关注全体学生，让学生对学习感爱好。在平常多给与学生一些爱，尤其是学困生，留守儿童，当他们进步时，刚好激励和表扬，在他们学习遇到困难时，要努力帮助他们解决问题，当他们遇到其他问题时，要倾听他们的心声，帮助他们解决生活和心理上的问题。
读过这本书，我期盼着能以斯宾塞欢乐教育的精髓，努力学习做一个欢乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的欢乐”。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇二
同样，在这本书里，斯宾塞告诉我们教育者应该也是快乐的。他说：“我在教育孩子的这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多，我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。”同时还提出，做一个快乐的教育者，应该做到以下几点：
1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
2、在教育中，努力去营造快乐、鼓励的.气氛，让孩子有实现感和成就感。
3、努力做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。
斯宾塞的教育方法与我国传统教育中采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注重孩子的认知特点和规律，注重孩子的兴趣所在，更注重调动孩子的内在更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改需要，对今天有极好的借鉴作用。学校让每位教师认真研读这本快乐教育的著作，是希望滁小的每一位教师要努力做一个快乐的教育者，这样，滁小的每一位学生才能有一个快乐的童年，成为快乐的学生。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇三
曾经的我是特别赞同欢乐教育的，我始终希望孩子或者学生能够欢乐地学习，能够享受到学习的欢乐，尤其是在哺育儿子的过程中，基本属于放松型，没有严标准高要求，只想着他能够驾驭所学学问，再喜爱上阅读就够了。可渐渐地，随着儿子年级越升越高，我发觉儿子身上出现了许多缺点，随着接触的家长越来越多，发觉我的教育方式与许多家长和同事的相差很大，看到他们对孩子的严格要求，对孩子的那份精益求精，我起先动摇我所谓的“欢乐教育”是不是走错了，怀疑自己曾经那么坚持的思想是不是太志向化。正在这时候，我看到了这样一本书，英国闻名的教育家、哲学家和社会学家赫伯特·斯宾塞的《斯宾塞的欢乐教育》一书，这本书让我明白了什么是真正的欢乐教育，如何才能进行有效的欢乐教育。
欢乐教育，首先要给孩子营造欢乐的教育氛围。书中讲到：“在教育孩子时，父母不应当用指责和呵斥的.方式教育孩子，不开心的学习氛围只会造成极差的结果。事实上，让孩子有华蜜欢乐的生活才是教育的真正目的，因此，父母也应当让孩子在接受教育的过程中感受到欢乐。”当孩子做某件事起先厌倦时，当孩子没有把某件事做好时，大人往往会埋怨、指责甚至呵斥，这会给孩子带来惊慌、苦痛的感受，在这样的心情下学习，孩子的自信念会下降，记忆力会减弱，教育成效甚微，一个人的心灵只有在平和、舒适的状态下，才能汲取或容纳学问。一个亲戚家的孩子刚上一年级，由于没有什么学习基础，在刚入学的两周里，有些跟不上，听不懂老师的各种指令，家长起先焦急恐慌，每天晚上的写作业时间，是硝烟战起的时候，孩子写不好，听不懂，几遍过来，大人起先限制不住，从大吼大叫升级到干脆动手。我告知亲戚，当自己无法限制心情，就会给孩子带来不良影响，当孩子在恐惊下学习，是没有效果的，不妨放慢脚步，接受孩子的短暂落后，不和别人家的孩子比，不要只盯着孩子的不足，保持乐观的心态，多夸奖多激励，从培育自信起先。教育孩子须要打长久战，不行能在短期内看到效果，当自己的付出没有得到收获，父母也不要悲观。斯宾塞在书中讲到，父母在教育孩子时，要保持乐观的心态，并对教育内容进行了分类，例如：生活习惯、语言、身体健康、数学运算等，由此可见，对孩子的教育绝不能仅仅局限于学问的传递，应是各种素养的全面发展。
欢乐教育，须要肯定的方法。本书为我们供应了一些小技巧，比如用卡片了解孩子、可以学习词汇的魔法风铃、练习绘制地图、用跳房子嬉戏帮孩子学数字等，这些方法都在无形中激发着孩子的爱好，不仅仅围围着学习，又无不在渗透学习。由此可见，父母、老师只有足够专心，才能想出各种方法，才能让孩子在主动体验中获得学问。
除了小技巧，还让孩子用回忆的方式写作、抓紧一切机会提升写作实力；让孩子与大自然密切接触，学习写自然笔记。想尽各种方法，拓宽孩子的视野，有视察、有发觉、有记录，有指导，让孩子得以有更广袤的世界，有更大的收获，也便有了更多的自信。
欢乐教育，有一个特别重要的领域是培育孩子的优秀特性和品质。斯宾塞认为，对孩子道德、意志和品质的培育，与开发孩子的智力同等重要。“假如一个孩子在意志和品质方面有问题，即使他在其他方面有潜能，也很难将这种潜能转化为成就。”我们培育孩子就是要培育真正的人。书中“记录孩子的善行”这种方法特别适合推广，特地打算一个小本子，用来记录孩子的良好品德，每当孩子行善事，就在记到本子上，让孩子感受到父母对他的敬重和关注，让孩子的心灵渐渐成长起来。
欢乐教育，不是没有惩处。在培育孩子的过程中，不能只有表扬和激励，还应伴随着惩处。书中提倡“自然惩处”的方法，让孩子对错误的行为作出相应的回应，让孩子从中得到相应的阅历和教训。比如，孩子把房间弄得很乱，自然惩处的方式就是让孩子自己整理好，假如不整理，以后就不给他买玩具。与自然惩处相对应的是人为惩处，父母对孩子进行一番指责或打骂，然后，父母自己把房间整理好。孩子从自然惩处中得到的是教训，而只能从人为惩处中得到惊慌。所以，真正有利于孩子健康的教育方式，不是父母施加的，而是孩子亲自体会由自己的行为所带来的后果，也就是后果体验法。这种方法，不会破坏亲子关系，还能让父母与孩子都远离生气或埋怨的不良心情。
欢乐教育，须要创建良好的家庭环境，须要父母和老师以身作则，只有在平安、开心的环境中，孩子的身体、智能才会健康发展。
读完这本书，让我更加觉得教育孩子真的是一件特别奇异的事情，须要大人特别专心，须要充溢才智的爱，耐性的爱，包涵的爱，仔细学习如何教育孩子是每一位父母和老师长期的课题。“欢乐教育”不是单纯的放养，不是打着让孩子欢乐的旗帜无所作为，而是让教育在欢乐中发生，真正为完备生活做打算。但愿更多的人了解真正的欢乐教育，不要被“欢乐”两字蒙蔽了双眼，更不要走向它的反面。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇四
始终希望我的课堂能上升到一个更高的境界，我的教育能让我的学生感受学习的乐趣，从而走向“享受学习”的境界。世界上有这样两种思想：一种应时代的须要而产生，却随着这个时代的结束而宣告过时，另一种也是应时代的须要而产生，但却对人类有着不朽的价值，就像钻石恒久远，一颗永流传。它经过时间的打磨，反而更加光芒耀眼。斯宾塞的“欢乐教育”无疑属于后一种思想。他的教育理念被证明是普遍适用的，因为它揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。正因为如此，很多科学家、教育学家称斯宾塞为“人类历史上的其次个牛顿”。哈佛高校校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋”，“他的思想值得每一位家长和老师倾听”。
书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必需做一些教育的打算：要点钻研、要点机灵、要点忍耐，还须要自我克制。抛却机灵不谈，当我的学生出现问题时，我更多的是找出孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少赐予孩子真正的关怀。有一句话讲得真好，“在教育你的孩子的时候，也要进行对自己的教育”。而我们总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育。
斯宾塞这样说：“爱，真的须要说出来。美妙的情感当你说出来时，也会唤起别人同样美妙的情感。”最令我难忘的是这样的一个章节——《走进孩子内心的12张卡片》。不管怎样的学生，他都须要沟通，他都有一个属于自己的世界。孩子的内心世界有动物、有人物、有梦境、有心情斯宾塞用简简洁单的12张卡片就做到了与孩子之间良好的沟通和沟通。孩子们轮番抽，抽到哪一张纸牌，就回答上面的问题。如“讲一讲你最不欢乐的事情”，“说一说你做的一个梦”人们把这个嬉戏叫做“斯宾塞纸牌”，12个问题让斯宾塞走进了孩子的内心，成为了他们的挚友。
我也尝试在自己的课堂上运用这样的方式和孩子进行沟通，但是我把这种方法进行了改进。在上课的时候，当学生回答不上来我提出的一个曾经学过的学问的时候，我会会跳动题目让他回答另一个问题，比如：“你最喜爱的是谁啊？”“今日什么事情让你感觉最快乐呢？”“你最想对老师或者是某位同学说什么话呢？”等这样的问题。最起先的时候，学生对于我这样的“惩处方式”很不理解，也觉得很新颖，有的同学甚至还是“战战兢兢”的，但是，当他们看到我只是单纯的问这些问题，并不会有其他事情，学生的胆子就慢慢地大了起来，渐渐地接受了这种“惩处方式”。之后，我起先把提问的权利交给那些课堂上主动发言的`同学。通过这样的尝试，我发觉，有许多学生也喜爱问我很多的问题。为了能够更好的提高学生的主动性，我和学生们提出“假如某位同学能够主动五次提问，那么，他就可以获得向班级的任何一位同学或者是我提一个问题的机会。”意料之外的是，消息一公布，学生参加的主动性更高了，课堂上学习的气氛也更深厚了。通过这样的方式，课堂上学生们的留意力更加专注了，主动发言的人慢慢地多了，课堂气氛也越来越活跃了。同时，通过这样的方式，我对孩子们有了更多的了解，这样的提问方式也大大的拉近了我和学生之间的距离，使得我和他们之间的关系更进了一步。
对于学问的学习，斯宾塞谈到：苦痛的功课使人感到学问厌烦，而开心的功课会使学问吸引人。那些在恐吓和惩处中得到学问的人们，日后很可能不接着钻研；而那些以开心的方式获得学问的人们，不只是因为学问本身是好玩的，而且很多快意和胜利的体验将促使他们终身自我教育，这不就是教育的真谛吗？我信任每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为开心的课堂，希望自己的学生欢乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向。欢乐的教育是多种多样的，“寓教于‘玩’，寓教于‘动’的欢乐教学”；“让孩子在嬉戏中体验劳动创建的乐趣，培育动手实力”；“让学生进入生活角色的欢乐教育”；“教育生活化，让学生从好玩的现实生活中学到有用的学问。”
读着这本书，我很艳羡斯宾塞先生，因为他可以完全按自己欢乐教育的方法来教学，而我们却有着种种束缚。但不管怎样，我期盼着能以斯宾塞欢乐教育的精髓努力尝试做一个欢乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的欢乐”。“顺应孩子的爱好，让他们多学习自己喜爱的东西，他们才会觉得是在为自己读书，才会感到学习的乐趣。”读了这本书以后，我对“乐趣”有了进一步的理解——“欢乐，才有爱好”。所以教育首先要让学生欢乐，学生欢乐了，才会对学习产生爱好，不是说“爱好是最好的老师”吗？“爱好”来了就是找到了“最好的老师”，有了“最好的老师”教育就胜利了一大半。“欢乐”是教育的目标，也是教育的方法。
有首歌这样唱：你欢乐吗？我很欢乐。我想，欢乐应当是人生的真谛。最终我想用斯宾塞的几句话作为结束，与大家共勉：当孩子失败的时候，告知他：一切都可以重来；当孩子遭受不公的时候，告知他：这不是你的错；当孩子悲观的时候，告知他：你已经起先走向胜利了；当孩子怨恨时，告知他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇五
我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，但由于时间关系，不能够深读，所以只能肤浅地谈谈自己的体会，下面几点是我读后感触最深的。
痛苦的功课使人感到知识讨厌，而舒畅的功课会使知识吸引人。那些在吓唬和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继承钻研；而那些以舒畅的'发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……我觉得不论是孩子还是成人，不论是学习还是工作，只要他们快乐，他们有兴趣就会事半功倍地学习，就会高效地进行工作。如果一个人不快乐地做一件事，那肯定是做不好的，而且还会伴随着这样那样的不满情绪。因此，我们在教学中想让孩子学会其中一种知识，我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。
这本书让我明白了，在教会孩子开启心灵智慧大门的同时，重要的是在于培养孩子爱的情感。现在的孩子不缺爱，可都是别人去爱他，而不是去爱别人。教会孩子懂得感激和回报，要教会他们不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回报。
斯宾塞的教育方法、教育理论，还有很多值得我们学习的，他的教育理论恰恰能适应未来的社会变化，他的教育著作是父母和老师最好的教科书，是培养未来新人的最好的指南。
文档为doc格式。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇六
人生虽短，但是每一段人生历程都充斥着各色各样的选择。面对错综复杂的境况，孩子独立思考和判断能力就发挥巨大的作用。如何选择，如何前行，也能做到自己心中有数。为师者不要剥夺学生思考的权利，即使思考的结果也许不是老师意料之中的结果，我们应该像尊重成年人一样尊重孩子们思考的结果。
从自己的职业来说，我教育孩子的工作和社会工作是一致的。从今后自己作为一个母亲来说，教育孩子的工作和教育学生的工作，是一件造福于他人的善行。为什么这么说呢？孩子们都是祖国的'未来，我为祖国的未来培养了什么样的人，决定了我对社会是友好的还是恶意的。其实教育自己的孩子也是一项社会工作，因为是对社会有所影响的一项工作。家庭教育比学校教育对孩子的影响更加深远。
一个孩子语言学习不擅长，不代表思维训练不擅长。不轻易全盘否定一个人。用发现的眼睛去发现孩子的闪光点，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潜能，用自己的人格去引领人格，用自己的品格影响品格，让每个孩子都能因为教育而更加美好。
这本书，值得所有老师和家长阅读，定会有豁然开朗、醍醐灌顶之感！
快乐教育读书心得（实用18篇）篇七
引言：《快乐教育》是当代中国教育界的一部经典之作，它让我们重新审视了教育的本质。在阅读这本书的过程中，我不仅了解到了快乐教育的理念，还感悟到了很多深层次的东西。
一、教育的本质在于培养学生的内心世界。《快乐教育》中提到了“内心的富足与幸福”这一概念，这正是快乐教育的核心思想。我们常常将教育的重点放在了知识的获取和应试能力的提高上，而忽略了学生内心的成长。教育本应该是注重人的全面发展，培养学生的内心世界的发展，让他们变得更加有爱心、有智慧、有责任感和有情感。
二、快乐教育注重学生的个体差异。每一个孩子都是独一无二的，都有自己的优点和特点。对于不同类型的学生，应当采取不同的教育方法，才能真正做到事半功倍。快乐教育不是一种全盘一致的教育方式，而是要在教学的全过程中充分考虑到学生的个体差异，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识，并在实践中更好地发掘自己的闪光点。
三、教师也应成为快乐教育的受益者。在快乐教育中，教师不是教育的单方面提供者，更应该成为快乐教育的受益者。快乐教育讲究师生共同成长，让教师在教学过程中也获得了知识的更新和内心品质的提高。这种共同成长的过程，可以让教师更好地理解学生，更好地指导学生，也能够增强与学生的情感交流，创造更加和谐的教育氛围。
四、快乐教育是一种积极的精神疗法。教育是一种让学习者靠自己成就的安全反应取向的人际关系，而快乐教育更是一种积极的心理治疗方法。由于快乐教育注重个体差异，可以让每个学生都获得满足感和胜利感，从而减轻他们内心的负担，增强他们的自信心。在快乐教育的过程中，学生充满信心，积极上进，热爱学习，这符合了教育的初衷，让学生的人生更加有望、有趣、有意义。
五、快乐教育是一种创新的教育理念。快乐教育是一种彻底的教育改革，它完全不同于以往单一的应试教育模式。在快乐教育中，学校、家庭、社会都要成为一个整体，共同推动学生全面发展。快乐教育是一种以学生为中心的教育方式，让学生的主体性充分发挥，学习充满乐趣，教学充满创意，这将给教育带来一定的变革，使得我们的教育更加充满生机和活力。
结语：快乐教育，是一种新的教育理念，在今后的教育中应该得到更多的推广和应用。只有让教育变得更加美好、更加智慧、更加有爱，我们才能真正做到成就人才、成就社会、成就自我。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇八
分享，是每个人身上都应该有的美德。
《分享让我更快乐》这本书就告诉我们一起分享也一起快乐的道理。
书中主要说明了夏瑶，谢雯雯和俞文霞一起分享秘密的同时，也让夏瑶渐渐的弟弟敞开怀抱，一起分享父母的爱。
书中的一些地方讲述的'女孩们美好的愿望，她们共同努力，一起进步，是三个形影不离的好朋友，她们就是小鱼，小虾，小蟹。小鱼小虾一直帮助小蟹，让她敞开心扉，不被心事所迷惑，让一向对别人很冷漠的小蟹这也不知不觉中，和小鱼小虾成为了相依的伙伴。
对人们而言，四叶草是一种很幸运的植物，只有十万分之一的可能性，才能在三叶草丛中找到一片四叶草。为了不再回忆起一直让自己痛苦的过去，小谢相信的传言。于是她开始在无数的三叶草丛中寻找这幸运的植物，因为她相信，只要有了三片四叶草，就可以许下一个美好的心愿，这个愿望也会随之变成现实。可终究小蟹还是白忙活了一场，但她也收获了无价的友谊。最终，他将带着自己美好愿望的四叶草，送给了夏瑶的弟弟和小鱼，希望他们的病能尽快康复。
在生活中，我们也应该学会分享，这样能让别人快乐，也能让自己更快乐。
同学们，让我们带着美好的心愿，走进《分享让我更快乐》，带着更轻松的心情，迎接更美好的明天！
快乐教育读书心得（实用18篇）篇九
第一段：引言（100字）。
读书是人类得以传承智慧、拓宽视野的有效途径。然而，对很多人来说，读书往往被看作是一种枯燥乏味的任务。但实际上，读书也可以是一种快乐的体验。在读书的过程中，我们不仅能够获得知识，还能创造属于自己的快乐世界。下文将从多个方面探讨快乐读书的心得和体会。
第二段：丰富的想象力（200字）。
读书是一扇开启想象力之门的窗口。当我们阅读精彩的文字时，文字与图像相辅相成，让我们的大脑不再受限于物质存在。读书的过程不仅带给我们乐趣，更激发了我们的想象力。通过与书中的人物共度时光，我们可以体会到各类场景的真实感，甚至亲身经历那些在生活中不太可能出现的事件。这种超越现实的体验，让我们的想象力得到了启发和提升。
第三段：阅读的情感共鸣（200字）。
读书也是一种情感共鸣的过程。书中的故事情节和人物形象往往反映了人类共同的情感和思考。当我们读到那些与自己经历相似的情节时，内心便会产生共鸣和感同身受的体验。这种体验带给我们的不仅仅是独特的情感体验，还能帮助我们更好地理解他人的情感和体验。通过阅读，我们能够从不同角度审视世界和人生，更好地认知自我与他人。
第四段：知识的积累与思考（300字）。
读书不仅为我们提供了大量的知识，还促使我们对所读内容进行思考。通过深入阅读，我们可以了解到各个领域的详尽知识，从而丰富自己的视野。读书还能够让我们从多个维度思考问题，提高分析和解决问题的能力。不仅如此，读书还为我们提供了不同文化、历史时期以及不同思想流派的观点，帮助我们形成独立思考的习惯。通过深入思考和与他人交流，我们能够建立自己的世界观和价值观。
第五段：心灵的享受和成长（300字）。
最后，读书也是一种心灵的享受和成长。通过阅读，我们能够找到与自己相似或者激励自己的人物，从中获得心灵的慰藉和力量。读书还能够提升我们的情商和沟通能力，使我们更加灵活、智慧地应对各种挑战和困难。在书中我们能够找到答案，也能找到问题。每一本书都是给我们的一次启迪和成长的机会。读书不仅让我们快乐，还能让我们不断地成长和进步。
结尾（100字）。
总之，快乐读书是一种充满乐趣和意义的活动。通过读书，我们可以丰富想象力，共鸣他人情感，积累知识，思考问题，获得心灵的享受和成长。读书不仅是一种外在的行为，更是一种内在的心态与心境。只有从快乐读书的角度去理解和体验，我们才能真正领略到阅读带来的无穷乐趣和益处。快乐读书让我们心灵得到滋养，因而我们应该坚持不懈地追求阅读的快乐。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十
人生快事，莫如读书。读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的。下文是本站小编为你带来的读书使人快乐的。
希望对你有帮助。
莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些。
名人名言。
都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧!
书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的知识;书，开阔了我的视野;书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都知道要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师!
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
共
2
页，当前第。
1
页
1
2
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十一
当我阅读《快乐王子》这本书时，我不禁被快乐王子那颗善良的心所感动。
《快乐王子》讲述的是快乐王子和小燕子都不惜牺牲而为老百姓做好事的故事。小燕子一再被快乐王子的善良所感染，没有去埃及，而是帮助快乐王子救助百姓。他们两个因为寒冷冻死了。最后，上帝和天使认为快乐王子的铅心和死了的小燕子是城里最珍贵的两样东西。
在这个故事里我最喜欢小燕子因为他经过快乐王子的都市遇到快乐王子，快乐王子要让小燕子把自己身上的金片和稀有的红宝石和蓝宝石啄下来，带给贫穷的人们。最后因为快乐王子看不见了，所以小燕子没有去埃及而冻死了。
同样快乐王子也感动了我，他用自己宝贵的生命帮助贫穷了人们，他用自己的生命换来了人们的幸福与快乐。这就是因为快乐王子的铅心为什么融化不了的原因。
快乐王子的故事告诉我，无论在什么时候，什么地点，都要有助人为乐的好习惯。
同时也让我知道我们生活中处处有着样的人。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十二
“快乐工作、健康生活”的文化理念，继承和发扬了以人为本的企业文化，表现了员工对工作、对生活的积极态度，表达了员工向往和谐的工作氛围和美好的生活情趣的深切愿望，同时它也是员工对工作、对生活的追求目标和努力方向，践行“快乐工作、健康生活”实现了工作和生活、企业和员工的双和谐。
活出生命的意义，向着健康人、文明人、高尚人的目标迈进。“健康生活”一方面指身体健康、精力旺盛，身体各个器官运转正常，可以随心所欲；一方面指心理健康、情绪稳定，没有莫名的寂寞、忧虑、烦躁、恐惧，能够正确处理来自各方面的压力和困难；另一方面指情趣健康、道德高尚，不贪图享乐，生活目标明确，珍视生命，对自身存在的价值和生活的意义有正确的认识。“快乐工作、健康生活”是相辅相成、相互影响、相互促进的依存关系，随着人们对物质和文化生活的需要日益增长，不断赋予“快乐工作、健康生活”在理念和行为方面的新内涵，“快乐工作、健康生活”也是不断发展变化的，要真正实现“快乐工作、健康生活”也需要我们持续不断地付出努力，其实真正的快乐和健康就在追求它们的过程中。
个人的职场人生，要想实现“快乐工作”，品味工作的无穷乐趣，就要从以下七个方面入手：
工作带来生存的必须条件，能让内心保持一种充实感，实现我们许多愿望和希望，让我们体会到生存的价值，赢得社会的尊重和认可，以此维持我们的自尊心。小时候的学习是为了以后更好地工作，退休以后的生活依靠年轻时工作的积累，我们绝对不能对不起我们的工作！工作陪伴人生几十年，快乐也是一天，烦恼也是一天，何不快快乐乐地工作？！将自己的职业当作自己的事业，针对当前的工作和现状做好个人职业生涯规划，用认真热爱的态度，带着愉悦的心情去工作，我们才能出色地完成任务，达成人生的目标，在承担责任的同时奉献自我、实现自我。和工作建立感情，在工作中展现自己的智慧和才华，在工作中寻找激情，快乐中享受工作，让工作成为一种乐趣，让快乐成为工作的动力。
绩，必须要勤奋学习、持续学习。企业中提倡打造学习型组织，基本要求就是“全员学习、终身学习、善于学习、学以致用”和“学习工作化、工作学习化”。通过学习，我们一方面增强适应性，使工作得心应手，有信心、有能力面对任何复杂困难的工作挑战；一方面增强自身的创新能力，只有通过学习全面掌握工作内容才有突破和创新的可能，只有创新才是推动社会发展进步的原动力；另一方面提高工作效率，将工作最大可能地在短时间内完成，将工作的压力降到最低，实现轻松工作，快乐工作；还有一方面增强自身综合素质，有能力担当更重要的任务，最终有可能走上更重要的工作岗位，有机会为企业和社会贡献更多，实现人生目标。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十三
我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，但由于时间关系，不能够深读，所以只能肤浅地谈谈自己的体会，下面几点是我读后感触最深的。
要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。对于忍耐和自我克制，联系到实际工作中，我有这样的体会，当我们的学生出现问题时，我们往往更多的是找孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。在多年的工作中我看到的是，我们的老师往往给予的是惩罚，而惩罚的后果那便是学生心里恐惧、胆怯、大脑一片空白。如果在这样的境况下再进行着学习，收获一定甚微。但如果换一种方式，那效果就会不一样。在学习中真正有用的不是鞭子，而是鼓励和爱。有一句话讲得真好：“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。也就是说，我们教育工作者应不断地总结、反思自己，让自己不断地接受教育。
痛苦的功课使人感到知识讨厌，而舒畅的功课会使知识吸引人。那些在吓唬和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继承钻研；而那些以舒畅的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每 一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……我觉得不论是孩子还是成人，不论是学习还是工作，只要他们快乐，他们有兴趣就会事半功倍地学习，就会高效地进行工作。如果一个人不快乐地做一件事，那肯定是做不好的，而且还会伴随着这样那样的不满情绪。因此，我们在教学中想让孩子学会某种知识，我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。
这本书让我明白了，在教会孩子开启心灵智慧大门的同时，重要的是在于培养孩子爱的情感。现在的孩子不缺爱，可都是别人去爱他，而不是去爱别人。教会孩子懂得感激和回报，要教会他们不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回报。
斯宾塞的教育方法、教育理论，还有很多值得我们学习的，他的教育理论恰恰能适应未来的社会变化，他的教育著作是父母和老师最好的教科书，是培养未来新人的最好的指南。
斯宾塞的教育思想有这么大的魅力和作用，我们做教师的更应该细细品味其中的精典思想，来提高自己的教育教学能力。在今后的工作中，我将吸收斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育工作者，创新教学方法，指导学生们快乐学习，希望经过我的努力，使我的生物课堂快乐起来，让学生们去享受学习的快乐，我也能更加享受教育的快乐。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十四
童话《快乐王子》没有太多的优美词句，书里叙述的是一位快乐王子，活着时从不知道忧愁和贫穷是什么，在他死后，被塑成雕像站在城市的上空时，却看到了城市中的'一切丑恶与苦难。于是，他拜托小燕子把自己身上所有值钱的东西全送给了穷人。后来，小燕子被冻死了，快乐王子也因心碎死去，但他们永远地生活在天堂中了。
王子死后所做的一切，深深感动了我。是什么让他和燕子站在了一起?是爱，是对弱者的同情心。俗话说的好，“赠人玫瑰，手有余香。”你帮助了别人，自己同样也会感到开心。在生活中，我也尽力那么做。
我知道我永远无法跟快乐王子相提并论，但是，我会继续做一个好人，我也愿意带动更多的人。我轻轻地合上《快乐王子》，靠着窗，我发现几对燕子在不远处的电线杆上，自由自在的嬉戏。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十五
有一本书，让你在读时全身颤抖却不愿放下，使你在读完后深深感动并可能影响你一生.。接下来本站小编给你整理了“我读书我快乐”读书心得，欢迎大家的阅读。
古人有云：读史使人明智，一直以来，接触都是国内的历史著作，还不知道大洋彼岸的西方人的历史观，斯塔天里阿塔斯的《全球通史》对人类几千年的历史作了的一个高度的概括，它不同于一般的那种卷帙浩繁的史书，让史料、历史事件占多数，而是一种将人类历史几千年前的文明，朝代的更替，社会制度的变迁等等做了一个总结性的阐述，带给我们全新的视野，以世界经济发展和人类文明进步为主线。
读书把人类历史划分为1520xx年的世界以前和1500以后的世界，1520xx年以前，各族、各部落散落各地、彼此隔绝，1500以后各种族集团有了交集，无论是中国官吏，还是原始部落的巴塔哥尼亚人。
书中用了三篇幅介绍中国文明和儒家文化对世界的影响，儒家思想是中国封建社会《强转弱的原因，孔子主张“克己复礼”，文章中开展“批林批孔”运动，把孔子从“圣人”单位揪下来，进行“大批判”，孔子生活在一个黄金时代，春秋时期各种文化思想十分活跃，被后世称为“诸子百家”时期，孔子认为这是一个“礼坏乐崩”时代，极力维护“尊卑有序”，推崇“君臣父子”主张，至汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术“的政治主张，成为中国社会两千年来的统治思想，不可否认，儒家思想对统治秩序，维护社会稳定发挥了重要作用。
书中介绍，中国从隋唐到明朝末年都是世界上强大的帝国，没有之一，为什么从强大走向衰败?儒家思想统治是根本原因，中国地理位置较特殊，四年交通不便，西南部是世界最高山脉，东西是当时难以逾越的太平洋，北面个西北面是沙漠和大草原。儒家思想就像“铁箍”禁锢了创新，扼杀了革命意识，闭关锁国，排斥外族文化和先进技术，困步自封往往是毁灭的开始。
四大发明没有应用于工业生产，没有转化为生产力。直到洋人的坚船利炮打开国门，这才醒悟。重评自己的传统文明，郑和下西洋并不是为了贸易，而是宣传天朝国威。西方向外扩张，仍不符合我们的传统秩序，变化只有距现在我们所以为的传统只需范围内，才是可接受的。“洋务运动”、“百日维新”都被扼杀在摇篮里。
改革开放是中国强国之路。多少世纪以来的根本问题是技术革命一直受人欢迎。因为它促进了生产率和生活水平的进一步提高，但所有的技术革命都会导致社会分裂。这种分裂要求在制度、思维、人际关系等方面实行变更——全球通史，我理解为改革。
“文革”结束后，中国共产党纠正错误，从国难中奋起，进行了异常史无前例的改革创新实践，推行“土地承包”拉开改革经济大幕，确立市场经济体制改革目标，开辟一条通向现代化的“强国之路”。
我们今天的改革，有了正反两方面的经验教训，不再是摸着石头过河，无论是经济还是体制改革，都要把握多元利益格局。进入二十一世纪，斯诺夫里相诺斯预言发展得到验证。全球经济一体化，人类发展迅速，无论何种发展模式的政治格局，世界大同势在必得。当今是希望和危险并存的时代，希望和危险远超过世界历史上的任何时代。
打开《海底两万里》,我怀着好奇的心情和书中的主人公探险家尼摩船长一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅.
这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事.这事发生在一八六六年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请参加追捕,在追捕过程中不幸落水,泅到怪物的脊背上.其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船.潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电.尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行.他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋,红海,地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了搁浅,土人围攻,同鲨鱼搏斗,冰山封路,章鱼袭击等许多险情.最后,当潜水船到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他所知道的海底秘密公布于世.书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫,神秘色彩,非常吸引人的人物.尼摩根据自己的设计建造了潜水船,潜航在海底进行大规模的科学研究,但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的.他躲避开他的敌人和迫害者,在海底探寻自由,又对自己孤独的生活深深感到悲痛.
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点.曲折紧张,扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉.作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推入险象环生的险恶环境,时而又带进充满诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现.读来引人入胜,欲罢不能.
作者的惊人之处不但只是他写的夸张,动人而富有科学意义的小说,更惊人的是他在书中所写的故事,尽管在二十一世纪的今天已不足为奇,但是在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现,在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇,并在小说发表20xx年后,人们制造出的真实的潜水艇,与小说描写的大同小异,这是怎样的预见力,所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据.他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现.更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,并以其逼真,生动,美丽如画令人读来趣味盎然.他的作品情节惊险曲折,人物栩栩如生,结局出人意料.所有这些使他的作品具有永恒的魅力.
鹦鹉螺号的尼摩船长是一个谜一样的人物,他性格古怪,但看到朋友死去却会无声地落泪;他知识渊博,会收容所有厌恶陆地的人;他会把上百万黄金送给穷苦的人;他会把整口袋的珍珠送给可怜的采珠人;甚至还为法国政府偿还几百亿国债;他还会逃避人类,对他人施行可怕的报复„„尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感,他心中充满无尽的痛苦,却仍是个善良的人.
我怀着一种崇敬的心情,开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯,乘坐鹦鹉螺号潜水艇,开始他充满传奇色彩的海底之旅.鹦鹉螺号从日本海出发,进入太平洋,大洋洲,然后到达印度洋,经过红海和阿拉伯隧道,来到地中海.潜艇经过直布罗陀海峡,沿着非洲海岸,径直奔向南极地区.然后又沿拉美海岸北上,又跟随暖流来到北海,最后消失在挪威西海岸的大旋涡中.在将近十个月的海底旅程中,鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速,缓缓行驶.在引人入胜的故事中,还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,重视防止被坏人利用,危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹,鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念.这些至今仍然热门的环保话题,早已在两百年前就有先知者呼吁,可见留下有关人类正义更深层次的思考,才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后,启发我们以心灵更大的收获.
并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性,它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说,不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程,更让后人看到了古人的智慧与文明.
读了李开复《做最好的自己》这本书后，感觉很不同，他不仅提出了易于理解的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐释成功的秘诀。这些故事很值得我们学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我们走向成功之路。
首先，李开复老师阐述了“成功”一词的真正含义，成功是多元化的，衡量成功的标准有很多种，但最根本的标准应该是：该行为是否对社会、对他人或对自己有益，是否能让一个人在自主选择的过程中，不断超越自己，并由此获得最大的快乐。我经常有这样的感觉，不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。读了李老师的“成功”后，体会很深，人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。
其次，讲述了该如何做才能获得成功：首先要摆正心态，拥有正确的价值观，这是成功的基础。用正确的价值观指引，端正自己的人生态度，再将二者用到追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通等行为方式中，才有可能取得成功。
树立正确的价值观，不断引导我们追寻自己的理想。在生活、工作中要诚信待人，不辜负别人对自己的期待和信任，努力做到言行如一、言出必行。每个人都希望得到他人的尊重和信赖，而他人对我们的期待，正是对个人道德修养的一种良性约束，是养成“诚信”习惯的重要力量。
人生态度包括勇气，自信，同理心，胸怀，自省，积极。态度是为人处世的基本原则，是决定成功与否的关键因素。人的一生中难免会遇到这样或那样的境域，这就要求每个人适时调整自己的心态，永保积极向上的态度。在顺境中，要善于自省，客观的评估自己，避免因盲目乐观而高估自己;在逆境中，要鼓足勇气，充分自信，用更加主动的态度来改变自己的境域;在处理事情时，要怀着同理心和容纳百川的胸襟，待人处世要将心比心，为他人留下空间和余地，主动反省自己，勇于承担责任。在人生态度上，我觉得自己在自信和勇气上还有些欠缺，在开会或其他场合总是不够自信，有想法但是没有勇气去表达，只是被动的等待被要求发言时才说。所以以后我一定会积极勇敢的去表达自己的看法。
行为手段是实现价值观的途径。具体体现在四种能力上，即学习力、有效执行力、合作沟通能力和人际交流能力。树立终身学习的理念，不断提升自身综合能力素养。现在一项工作的完成会涉及到多个部门，需要大量的人际交流，需要各个部门的通力合作，最终实现对工作任务的有效执行。同时发现兴趣和追求理想是行为手段的源动力，一个人只有拥有理想才能在人生目标的指引下果断的作出人生中的重大决定，沿着自己的成功之路稳步前行。
我觉得它最值得读的地方是李开复老师结合了中国和美国人思维的精华。而且给了正确的成功的概念和方法。我看过写不少助人成功和成材的办法，也许他们写的不错，给出的方法也能把人塑造得更好，可是却无法让人有模仿的冲动和理由。但是这本书的背后，有一个真正的成功人士的影子，沉稳、睿智，掌握中国传统文化的精髓，又开放、善于沟通，有着一个优秀的美国人所具备的素质。他知道自己要做什么，而且知道如何去做。这种智慧，虽然听起来简单，但并不多见。这本书里面传统而又开放的思想，应该能与当代中国年轻人一贯的思维找到切合点。
一直觉得自己够聪明，够冷静，李开复老师说的这些道理我都懂，可是看了他举了的那些学生来信的例子：“我的目标就是考清华的研究生，可我又担心自己考不上，很迷茫，不知道该怎么办?”等等的各种言辞，我终于明白其实我也一样迷茫，一样没有看穿一些东西，没有领悟一些东西。
做最好的自己，这么简单的书名，却成为我读完全书时真正的信念!
不是每个人都足够坚定，不是每个人都能完整清楚地认识自己，不是每个人都足够优秀，不是每个人都成熟到可以和一个四十多岁冷静睿智，事业辉煌到如同神话一般的男人比。那么，为什么不读读这本书呢?让一双沉稳的眼睛帮助你打量你自己，看到你的与众不同，你独特的优秀和你从来不曾察觉的缺陷。
李开复是聪明的、努力的，也是足够幸运的。他幸运的是他有一个传统又开放的母亲，从小便被灌输了中华的传统美德，又被送到了美国接受了开放式的教育和熏陶。他幸运的是他有一个品德卓著，坚定地追求自己梦想的父亲，让他明白了什么是信仰，什么是热爱。他幸运的是他碰到了一个学问出色、品格甚高的老师，即使他的看法和研究方向与老师完全相悖依然不遗余力的支持他，最终使得他在自己的第一项研究上取得成功。他更幸运的是他遇到的这些人，这些事使得他逐渐形成并坚持自己的价值观，一步步坚定地实现自己的理想。
我终于理解，比尔·盖茨为什么能成为世界首富了，因为他的目标并不是赚钱。我也能够理解李开复为什么能够取得那么多的成就了，因为他的目标并不是普通意义上的成功。寻找一份事业，而且乐在其中，做自己觉得有意义的事，而且用它来造福世界和人类。
最后，是让读者用“智慧选择成功”，智慧并不是指人的智商，而是主动发现并选择最完整，最均衡的状态，以此来获得成功。当你做出选择后，就要“轻轻”放下，不要过多的考虑，而是用实际行动去完成你的选择，那么这就是成功。
《做最好的自己》书中，通过缜密的逻辑和真实案例相结合的方法，阐述了“人人都可以成功;我可以选择我的成功”这一主题。这本书对于我们青年人选择未来的道路，在推动社会进步的过程中雕塑出来未来的自己有很大帮助。最后引用李博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，一步步向成功迈进。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十六
“快乐教育”这个词语在近几年变得越来越受欢迎，也越来越受到人们的关注。快乐教育是一种注重学生心理健康、注重学习兴趣和个性培养的教育模式。我曾参加过一次“快乐教育”培训，并在实践中得到了一些启示与体会。
第二段：快乐教育的定义与意义。
快乐教育强调对学生心理发展的关注，这是传统教育缺失的地方。学生的心理健康和成长至关重要，研究表明快乐的心态可以改善学生学习成绩，提高学生的学习积极性和创造力。快乐教育也有助于培养学生的个性特点，注重多元文化的融合，这样会有助于培养出更具独创性的人才。
在快乐教育的实践中，我看到了不同于传统教育的学习体验，比如，语文老师教孩子们翻滚舞蹈，数学老师让学生自己组成歌曲表达数学公式，历史老师让学生穿上古装再来上课，化学老师让学生来推断“谁吃了我的烤鸡”，这样的课堂让学生在乐趣中温故知新，积极愉悦地参与上课。这样，他们对文化和知识有更加开放、多元的理解。
第四段：快乐教育的实践所带来的变化。
快乐教育的实践中，学生们学会更好地协作，加强了团队意识。因为这种教育方式更注重个体差异性，所以更能激发学生的兴趣和探究欲，鼓舞其主动学习的激情。学生在这种环境下更加愉快地学习，不再把学习置于压力、恐惧等消极情绪的影响下，学生会给自己更多的动力和探索的空间，从而得到了不同的成长与进步。
第五段：总结与展望。
从“快乐教育”所体现的学生关爱、差异化教学、学术与学生发展的联合和社会参与感的培养等方面来看，“快乐教育”无疑将逐渐成为现代教育的趋势。但是快乐教育的实践需要教师、学校、家长及社会等各个方面的合作与支持。我们应该更加关注教育改革，切实保障我们的下一代能够在愉悦与陶冶中茁壮成长。
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十七
阅读的习惯渐渐养成，不经意间偶遇《斯宾塞的欢乐教育》，不由自主的凭借作者的文字走进去，感受一代教育家的教育之道以及育人理念，打开自己闭塞的眼界。
人生虽短，但是每一段人生历程都充斥着各色各样的选择。面对错综困难的境况，孩子独立思索和推断实力就发挥巨大的作用。如何选择，如何前行，也能做到自己心中有数。为师者不要剥夺学生思索的权利，即使思索的结果或许不是老师意料之中的结果，我们应当像敬重成年人一样敬重孩子们思索的结果。
从自己的职业来说，我教育孩子的工作和社会工作是一样的。从今后自己作为一个母亲来说，教育孩子的工作和教育学生的工作，是一件造福于他人的善行。为什么这么说呢？孩子们都是祖国的将来，我为祖国的将来培育了什么样的人，确定了我对社会是友好的'还是恶意的。其实教育自己的孩子也是一项社会工作，因为是对社会有所影响的一项工作。家庭教育比学校教育对孩子的影响更加深远。
一个孩子语言学习不擅长，不代表思维训练不擅长。不轻易全盘否定一个人。用发觉的眼睛去发觉孩子的闪光点，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潜能，用自己的人格去引领人格，用自己的品行影响品行，让每个孩子都能因为教育而更加美妙。
这本书，值得全部老师和家长阅读，定会有豁然开朗、醍醐灌顶之感！
快乐教育读书心得（实用18篇）篇十八
在这一学期里我们班在园领导的统一组织带领下，在任课教师的大力支持与配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我们的工作总结如下：
我们深入学习《幼儿园教育指导纲要》，将纲要精神落实到教育教学工作中。同时加强对园本课程的研究，鼓励教师积极探索、主动参与、全面提高。在日常活动中我们将观察、了解幼儿，及时运用各种教育手段，如：早接晚送、问候、体温和适宜的表情、言语要求等等，由于我班有一个新生，他刚入园时胆子小，在家长的不理解、拒绝和拒绝中，在家长的支持和鼓励下，他也能与其他幼儿园的小朋友友友好相处，不仅能学会与他人交往，而且还能学会表达自己的意思。我们还开展了一些丰富多彩的教育教学活动，如：幼儿早上参加幼儿园的'晨间体育活动、我们班开展了“宝贝真棒”、“我是好帮手”等大型的亲子游戏，幼儿通过游戏，在生活技能、语言表达、社会交往方面等得到较好的发展，同时也增进了家长们的情感交流.
为了使家长及时了解、支持我们的工作，我们还利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通和交流，班上的三位老师也有了感情，我们就利用多种形式与家长沟通，如有问题会电话联系，主动向家长反映，我们也会通过多种途径与家长沟通，请家长帮忙孩子，多关心孩子，让我们多多的感受到了孩子们的进步。
三、卫生保健工作在我们班，我们始终要坚持做好室内外清洁，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班人数较多，所以卫生保健工作一直是我们的工作，我们班的老师们也是齐心协力的配合，一道做好各项卫生保健工作，在每xx日活动中做好幼儿的安全工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
四、存在的问题：
1、在本学期的教学过程中，有时候有些细节问题在半日活动结束后，没有及时的进行纠正和解决，而有时候在课后我们的问题还在进行中，我们的老师在这一方面做的还不足，还需要多多的学习，让我们在以后的工作中更加严格的要求自己，更好地提高自己，做好本职工作，为幼儿创造一个更好的教育环境。
2、在下学期的工作中，我们将继续保持上学期的优点，继续努力做好各项工作，让我们的教学更上一层楼。