在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写知识的句子 知识的桥梁篇一
2. 七夕心相惜，愿你更美丽。
3. 请看大屏幕，谁能准确读出这些词语吗？
4. 任务
5. 学生自由读课文。
6. 杨浦大桥犹如一道横跨浦*的*虹，高达208米的塔柱似利剑刺破青天，无数根排列整齐的斜拉钢索仿佛一架硕大无比的竖琴迎风*奏。全桥设计精巧、造型优美、气势恢宏，犹如*虹横跨浦*两岸，是上海旅游的着名景观。
7. 环境描写：
8. 生字卡片认读。
9. 凸显学生学习主体性。注重学生自主理解、体验。引导学生自读自悟，做批注。
10. 在*南没有哪座城市的古桥能像湖州这样千姿百态、奇巧绝伦，湖州的古桥中，气势磅礴的大作。如双林三桥，湖州的潘公桥，菱湖安澜桥，南浔通津桥，永丰塘桥，洪济桥等。也有轻盈灵巧的品，如菱湖五圣桥，双林金锁桥，履泰桥等。更值得一提的是几座匠心独运，个*鲜明的古桥，堪称古桥绝品：先说潮音桥。
11. 以读为本，读中悟理悟情。读，是语文课堂的基点。让学生在读中整体感知，有所感知，培养语感，受到情感熏陶、思想启迪。
12. 指名读文，注意字音读得是否准确。
13. 立交桥是现在最先进的桥梁。它复杂，像一道道迷宫，也像一条条长蛇系在一起。它是非常坚固的，几千辆汽车也奈何不了它。它便于交通，不容易堵车，甚至撞车。它盘旋在十字路口的中间，维护着那里的交通安全。
14. 野旷天低树，江清月近人。 野：原野。 旷：空旷。
15. 设置矛盾，体会老汉父亲形象
16. 第二自然段按照“总分”的写作手法，写出生物在夏天飞快生长的状态，写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物，也写了小猫、小狗、小鸡、小鸭等植物.。
17. 归纳表达特色
18. 介绍
19. 词语卡片、课文插图。
20. 夜晚是大桥最美的时候，桥上灯光闪亮，两岸灯火辉映，五*缤纷的**吧大桥装点得更耀眼，更夺目。
21. 请你们快速默读15—22自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词。
22. 学习目标
23. 再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？
24. 通过朗读，品味文本：让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品位语言，体会作者的表达方法和思想感情。
25. 五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
26. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 翻墨：打翻的墨水。 遮：遮挡。 未：没有。
27. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 别枝：斜伸出的树枝。 惊：受到惊吓。
28. 把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
29. 这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了孩子们能在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。
30. 诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。
描写知识的句子 知识的桥梁篇二
1. 交流资料，链接文本
2. 整座大桥如*虹凌空*上，两岸公路引桥部分由二十二孔双曲拱桥组成，象一条美丽的*练，使宏伟的南京长*大桥显得更加绚丽多姿。清晨，喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身，如同横卧云空的钢铁长虹。入夜，大桥上玉兰花灯齐放光明，有如银河飘落在宽阔的*面上，“疑是银河落九天”。
3. 作者是怎样描写这美丽的树的？先找出相关的语句读一读，再用自己的话说一说。通过朗读，体会作者对这美丽的树的赞美之情。
4. 日积月累：
5. 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）
6. 读了这篇小说，我想说：热爱和平，拒绝战争。
7. 多音字
8. 《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
9. 学习课文第二部分：图文结合，朗读体会榕树的静态美。
10. 自学课文，说说课文主要讲了一件什么事，是按什么顺序写的。
11. 《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务； ②诱敌上山 ；③引上绝路 ； ④英勇歼敌 ； ⑤跳下悬崖 。表现了五壮士热爱祖国和人民 ， 勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
12. 这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地用力地长”的道理。
13. 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
14. 我们来看同学们所写的词，有不合适的吗?如有把它划去。
15. 《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。
16. 齐读古诗。
17. 山盟海誓的，白头偕老的，现在这一切在想儿这就像是一把七寸小刀，不停地刺向自己的心脏，心脏不会马上停止跳动，而是会慢慢的痛，连结全身的痛。
18. 独木桥的材料很特别，但它有很多类形，有的是专门加了工的，还有的是直接把树的树干砍下来，有的是四四方方的，有的是圆圆的，独木桥虽说人可以行走过河，但一次只能乘一个人，所以也不是很方便。
19. 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
20. 聚焦老汉，品悟老汉大山般的人格
21. 课文描写阅兵式的场面时，既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过主席台前的情况，有点有面，详细具体，给人留下深刻的印象。
22. 重点词语解释
23. 雪似柳絮，像鹅毛，纷纷飘落在石桥上。看，石桥犹如白玉雕出的工艺品，使人舍不得从上边踏过。
24. 你是个可爱，又浪漫的麻烦。
25. 《桥》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、故事情节、环境。这篇小说通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的^v^员先人后己、心系群众、英勇献身的崇高精神。
26. 词语导入，初知洪水的凶猛可怕
27. “他像一座山。”这句话把老汉比作一座山，既写出了老汉的威严、冷静，与人们的慌乱作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。
28. 快速默读课文，看看作者是通过什么方法来表现人物品质的。
29. 收集信息
30. 整理分析信息
31. 说一说课文为什么以“桥”做题目？
32. 抄写句子，积累语言
33. 过程描述
34. 梳理文脉，概括主要内容。
35. 挑山工的速度为什么不比游人慢呢？在挑山工的回答中，有一个问句：“你看，是不是这个理？”挑山工是怎样理解“这个理”的呢？请同学们勾画出挑山工说的话，反复朗读，精读细品，然后填写表格中“对比结果”部分。
36. 我家住在彭州园附近，在的时候，爷爷、奶奶每天都要带我去公园玩，公园里有很多座桥：石拱桥、水泥拱桥、钢管拱桥、平桥、木桥、踏木桥，我经常在桥上爬上爬下，非常好玩。
37. 这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们走进课文，大声地读读课文，边读边画出描写洪水的句子。
38. 出示阅读议题：生活中的启示。
39. 学生试读。
40. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 忽：忽然。 如：好像。
41. 课外延伸
42. 自由读诗，想想你读懂了什么？你有哪些感受？
43. 这辈子，我吃定你了。
44. 联系第九自然段，生自由谈。
45. aabc式词语：闪闪发亮 栩栩如生 默默无闻 面面俱到 闷闷不乐 井井有条
46. 谈话：这群鸟纷飞、百鸟齐鸣的场景是怎样的？现在我们将跟随巴金爷爷一起去看一看。
47. 汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。
48. 2—3 代表第三章第二节的第三个知识点；
49. 其中我最喜欢的是翠湖东面游船码头亭的大石拱桥。桥高三米多，一边有30多级台阶，桥两边全部都是雕在石板上的浮雕图案：仙女散花、竹、兰、梅、菊等，每次走在那里，我仿佛闻到了花儿沁人心脾的幽香。24个栏杆石柱子上有24个石狮子，可惜现在只剩下一个了，孤零零地立在桥上。
50. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
51. 车厢里一片寂静，静得可怕。
52. 描写人物入迷的成语：全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 目不转睛
53. “路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。
54. 作业：写一篇读后感。
55. 揭题
56. 适用年级
57. 请收好，以后的月亮和我爱你。
58. 列数字：
59. 学习作者动静结合的描写方法，并体会这样写的好处。
60. 默写词语
61. 揭题、释题。
62. 品味含义关——体会“桥”的含义
63. 我牛郎，在线等一个织女。
64. 还记得那座古韵悠悠的桥么？我记得，我们记得，我们这一群嘻嘻哈哈的孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行，带着真诚，怀着希冀，揣着梦想，走过风雨中的古桥，走过艳阳下的古桥。
65. 集中学习重点生字词。
66. 选择自己喜欢的方式背诵。(可以同座背，组内背，自由找伙伴背。)
67. 课外积累：
68. 说说你什么时候见过“霜”。用动作表示“低头”、“举头”的意思。
69. 不经历七夕，怎么见爱情？
70. 认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。
71. 含有近义词的词语：
72. 情境交融，心灵互动
73. 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
74. 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写课文词语。
75. 学步桥是古城邯郸十大景观之一，是邯郸宝贵的历史遗产，特别是“邯郸学步”这个典故，更是家喻户晓。现在学步桥已经建成了一个带状公园，更成了人们早晚休闲*的好地方。
76. 桥横跨河两岸，桥上的石板还略显湿润，上面结着墨绿的青苔，细细的露珠散落在上面，清晨的微光荡漾在桥上，如仙歌般的世外桃源。
描写知识的句子 知识的桥梁篇三
1. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
2. 出示相应语句
3. 过渡：从课文中我们知道：那么多、那么美的鸟都生活在一棵树上，那这棵树又是棵怎样的树呢？快速浏览课文，找出相关的段落。
4. 组织分工
5. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
6. 师接着说：是啊，你的意思老师明白，繁茂的大榕树给了小鸟一个舒适美丽的家，你看，生活在大榕树怀抱里的小鸟，它们没有烦恼，没有忧愁，没有敌人，没有威胁，没有争吵，只有快乐，只有自在，只有欢乐，只有幸福。就好像生活在天堂一般。小鸟因树而可爱，树因小鸟而充满生机，你感受到了吗?(齐读第十三自然段)是啊，树离不开鸟，鸟离不开树，所以，画眉时常引歌高唱，站在树枝上唱起了婉转动听的歌呢!看图，你想想画眉会唱些什么歌呢?
7. 说说现实生活中像老汉一样的人有那些？
8. 启发想象，升华情感
9. 师出示相应句子（我们继续拍掌……）
10. 出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么?(比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般)
11. 思考问题：
12. 请试着在词语前面添上“洪水”两字读读，体会这是一场怎样的洪水。
13. 在湖州有很多的古桥和新桥，古桥横卧在两岸，仿佛有点古老的韵味，站在桥上仿佛有一种超越时空，跨越世纪和孚交流四水，问港如织，古桥众多，反获港一古旧有桥23座，其中最名副其实的是：兴隆桥，秀水桥，庙前桥，隆兴桥。
14. 挑山工就是挑货工，思考作者为什么不用“挑货工”为题？
15. 游戏：大转盘。（转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词，巩固识字效果。）
16. 分组写，交流汇报。
17. 出示插图，图文对照：欣赏图画，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文中找，也可以用自己的词来概括。
18. 课文内容考点
19. 在我的家乡南靖的月眉公园和*滨公园这两个美丽的公园中间的荆*河上，横跨着一座人人皆知的桥，那就是每个南靖人们的骄傲--步月桥。步月桥，一个多么迷人的名字啊！你们知道它为什么叫步月桥吗？大概是因为每当步月桥到了晚上，桥上的*灯亮了，整座桥立刻变得光*夺目，如同仙镜一般。而且我们晚上在桥上散步的时候，可以一边行走，一边抬头仰望天上皎洁的月亮。
20. 关于丁香的的诗句：
21. 看到了这么多姿态各异的鸟，我们的心情怎样？（喜悦、兴奋）现在请大家带着这种心情读读这几句话。
22. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 旧时：往日。见：通“现”，出现。
23. 走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
24. “西江月”是一个词牌名。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
25. 精读写鸟部分
26. 这个故事发生在怎样的一个场景中？让我们一起看看1——2段，在文中找到描写洪水的句子。
27. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……在贝多芬的音乐中,皮鞋匠好像看到了这样的画面:月出东方、月照微云、月下波浪。从这三幅画面中，我们能体会到旋律的变化依次是：音乐轻柔、舒缓——气势逐渐增强——高昂激越。
28. 总结
29. 借代句：
30. 一世红尘，无你何欢？
31. 教学/学习内容概述
32. 一辈子很短，远没有我们想象那么长，永远真的没有多远。
33. 评价与展示作品
34. 指名反馈
35. 易错字形
36. 谈话渲染、主题导入
37. 思：思念，想念。
38. 所需材料及资源
39. 哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。
40. 《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活,不惜牺牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。
41. 当堂背诵。思念故乡为题材的诗作，除了静夜思以外，你还知道哪些呢？指名背诵，出示其中二首：《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》。朗读，背诵
42. 安翔桥长约600米，宽约20米，高约6米，双向六车道。从远处看，它像一条长蛇横跨在八达岭高速公路上；从近处看时，柏油路面像一条黑*的丝带飘向远方。它的桥墩像一只只大力士的手支撑着桥面。桥的两边有很多路灯，白天，它们像一个个威严的大将*站在那里；夜晚，它们又像一个个美丽的女孩，手里拿着许多灯笼，举高了为过往的行人们照亮了道路。从远处看，这些灯笼像一颗颗星星，仿佛在和过往的行人、车辆说悄悄话。
43. 品读文本，理想挑山工。
44. 自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。
45. 认记生字记字形
46. 形近字
47. 词句积累
48. 《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，主要作品有《泪与笑》、《先知》。
49. 人就这么一辈子，好好地去珍惜它，善待它，把握它吧！珍惜你身边的每个人。人生短暂，珍惜！
50. 说说你认记生字的方法，结合故的认识新偏旁。
51. 日积月累
52. 认识9个生字，会写7个字。
53. 正确、流利、有感情的朗读课文。
54. 结合这一组课文内容，为自己写一句座右铭。
55. 以动静结合的方法学习课文描写事物静态和动态的方法。
56. 快速阅读课文，找出概括鸟的天堂场面变化的词。（静寂——热闹）
57. 朗读、背诵古诗。
58. 为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
59. 布置作业，延伸课外
60. 亲爱的朋友，祝七夕快乐！
61. 北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
62. 从第三自然段我们知道生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。
63. 总结课文
64. 每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。不仅是因为它的神秘、它的诱人、它的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。
65. 含有身体部位词语：
66. 文章主旨
67. 谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？(指名回答，给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？
68. 正确、流利、有感情地朗读课文。
69. 导入新课
70. 教学设计
71. 拓展练习，读写结合“鸟的天堂”现已成为一处浏览胜地，根据课文内容和搜集到的资料，写一篇导游词。
72. 这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，诗中的动词有：翻、遮、跳、入、吹。前两句从“黑云翻墨”和“白雨跳珠”写出了“雨急”，后两句用“狂风卷地”和“湖水如天”写出了“景奇”，句句写景，句句含情。
73. 导入课文《挑山工》。
74. 自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……)
75. 与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。
76. 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
77. 在我的家乡西安不仅有气势磅礴的立交桥，还有宏伟的高架桥，巧玲珑的拱形桥，颤颤巍巍的吊桥、竹藤桥……他们像纽带把这座城市连接起来，方便着我们的生活，装点着我们的环境。
78. 引导理解句子，体会洪水的可怕。
79. 教学过程
80. 出示所有句子。
81. 那年桃夭，红豆暗抛。
82. 课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
83. 预祝七夕快乐，幸福绵绵。
84. 词语搭配
85. 再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
86. 洪水如猛兽般席卷了整个村子，农田被淹没了，房屋被冲毁了，死亡向人们步步逼近，灾难来临了，人们是怎么做的？
87. *最先通用的桥是独木桥，有两种不同的类型：一种是用绳子把木板吊起来，是一种独木桥。还有一种是将树砍平，推到河*，踩着树干过河。独木桥不是很结实，随时都有落水的惨剧。有一次，一位老奶奶背着一袋柴禾过桥，没想到，一位年轻人也过这座独木桥，正好面对面。河中还有鄂鱼，两人都很害怕。没想到这时树干中断，两人纷纷落水，发生了一件可悲的惨剧。正因为独木桥不好用，所以人们才发明了石拱桥。
88. 确定问题或提出更多的问题
89. 重点问题
90. 拟人句
91. 这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写，渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。
92. 立交桥可真像一个迷宫，虽说它像迷宫吧，可还真起了迷宫的作用，可以四通八达，最后可真好笑，人们一下子把*上的桥搬到陆地上了，使交通更流畅，真是相交的立体的美，真像拧麻花的。
93. 观图导入。
94. “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：
95. 《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人 、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣 ，表达了作者对童年生活的留恋。
96. 一辈子就这么短，你何必要这么的折磨我。
97. 认知目标：理解课文内容和文章说明的道理。了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。
98. × × × × × × ×
99. 说说挑山工有哪些值得你学习的地方，并形成文章形式。
100. 细读感受人物形象
描写知识的句子 知识的桥梁篇四
1. 分层次区域创新教育教学设计形成性评价教学过程是动态生成的，因此，教学设计方案的实施不是贯彻计划，要根据活动情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是学生的反应。分层次区域创新教育教学设计实施不允许教师忽视学生的存在而一味地按预设的教学设计程序“走”下来。要及时评价。及时调v.这是教学设计实施中的形成性评价。
2. 皓月清凉，你是人间曙光。
3. 关联词语
4. 认读词语关——词语分类
5. 一个享誉全球的名字；一个步出*南，走向世界的名字，这就是柯桥。20世纪30年代柯桥流传着一句话“上有枫桥千条扁担，下有柯桥千支撑杆”，这句话就形象地反映了当时柯桥千船竞渡，人来人往的繁荣景象，由此得了个“金柯桥”的美名。但昔日的柯桥与现在的比起来还是相差甚远。
6. 想做你一辈子的拍档。
7. 课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处是：这一段写到了“面” ——人物的群体,也写到了“点”—— 每一位战士。这种方法叫点面结合，这样点面结合，全面而又细致地展现了五壮土痛击敌人的情景:给人留下深刻的印象。
8. 复习旧课，导入新课
9. 《穷人》是俄国作家列夫▪托尔斯泰的作品，主要记叙穷苦渔民的桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
10. 有感情地朗读课文。
11. 人要对自己好一点，因为一辈子很短。
12. 第二次先学后教
13. 故乡的桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的石柱护体，桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，虾在石间嬉戏、鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。
14. 延伸文本，体会生活。
15. 人在桥上走，水在桥下流。桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥无法阻止它那汹涌的波涛。
16. 《故宫博物院》围绕故宫博物院介绍了四个材料，材料一依次介绍了（故宫的位置、历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用 ，回望故宫全貌。材料二简单介绍了重建太和殿的过程。材料三是摘自故宫博物院官方网站上，简单介绍故宫及参观故宫的相关事宜；材料四是故宫博物院平面示意图。
17. 前面不远的地方，一座雄伟的建筑出现在眼前。远远望去，好像一条好大好大的“八脚鱼”叉开它的8只大脚，迎接着我们。这里多像一座迷宫啊！一辆辆汽车排着长队在迷宫里飞驰，就像电动玩具在跑道里飞驰转动一样，太好玩了！
18. 关联词语：
19. 指名读。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
20. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
21. 请同学们自由读课文7－23自然段，找出描写老汉的句子，划下来反复朗读，想想你从中体会到老汉是一个怎样的人？在边上写写自己的体会。
22. 老师总结：
23. 反义词
24. 今夜和你，酣畅淋漓。
25. 第四次先学后教
26. 第一次先学后教
27. 以疑促读，以读促思。让学生带着疑问去读，激发他们阅读兴趣，提高阅读效果。
28. 描写人物心理活动的词语：
29. 理解课文内容，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给他人，把死的危险留给自己的人格与精神。
30. 大屏幕出示“头、米”，引导学生观察每个字在田字格中的位置，说说写这两个字时要注意什么。
31. 描写四季景色的名句
32. 认读生字，写生字。
33. 精读大榕树部分
34. 指名反馈（大而美的特点，是静态描写）
35. 文章思想内容
36. 在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
37. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
38. 马上就是清明节了，请你用上“桥”字，写几句赞颂老支书的话来祭奠他。
39. 课文为什么以“桥”为题目?
40. 领悟课文在表达上的特点。
41. 惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找出路，他们找到了吗？如果大家你争我抢的向木桥涌去，会有怎样的结果？
42. 简介作者。
43. 复习导入。
44. 把自己认为写得最满意的字向学习伙伴和老师展示(使学生进一步体验到识字和写字的乐趣。)
45. 这座弯弯的大桥，长2千米，宽36米。显得宏伟壮观，妙不可言。这座大桥是灰*的，两旁的栏杆是蓝*的。站在桥的这一头，远远望去，桥的那一边是几座大楼其中红白相间的就是简阳中学的住校区，还有几座高等住宅区，许多土地还在待人们开发。桥的上方有40km和2m这样的标志；40km代表车速最多不超过40km/一时，2m则代表车辆最高不超过2m。这样让人觉得很安全。
46. 漫步走上大桥，映入眼帘的是一块巨石，上面雕刻着“葑溪大桥”四个红*的大字，在阳光下熠熠发光。宽阔的桥面上，汽车，摩托车在大桥上川流不息。大桥两侧是人行道，一盏盏漂亮的路灯整齐地排列着，如同等待检阅的士兵。站在桥栏杆边向下俯视，只见运河上拖着长长尾巴的轮船来回行驶着，一艘艘运载着货物的货轮鸣着汽笛，在我们脚下呼啸而过。
47. 小结，结合人物描写的方法进行习作指导。
48. 课件出示：
49. 拟人句：
50. 遍布水乡的古桥长途不一，风格各异，有手板石梁，有拱形环桥，还有踏在桥上后吱吱作响的大桥，桥洞有单孔和多孔的，根据门道的宽度来设定，桥孔一般都是成绩单数。
51. 含有破折号的句子：
52. 6—1 代表第二章第六节的第一个知识点；
53. 理解文中描写的大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场景。
54. 作者看到这样的大榕树后总体感觉是什么？从文中找出相关的语句读一读。（这美丽的南国的树。）
55. 交流：你喜欢读哪一节?教师相机出示学生感到陌生或困难的词语：缝隙、颤动、应接不暇、静寂。
56. 齐读词语，思考：你发现了什么？
57. 当堂训练
58. 金水桥全由名贵汉白玉制成，造形优美，千姿百态。旁边的白石上雕刻的是神态各异的狮子，有的静卧在窝里；有的则开心的嬉戏；有的则张牙舞爪的玩。总之金水桥的狮子真是变化万千。站在美丽的金水桥上凭栏远眺，望见了巍峨雄伟的紫禁城，使我开阔了眼界，这座金水桥，使故宫的景*越发突出，更加优美。
59. 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
60. 布置作业，熟读延伸
61. 生自由读
62. 一日不见兮，思之如狂。
63. 学习描写事物静态和动态的方法。
64. 指名分段
65. 教学分析
66. 课外作业
67. 学习目标/学习成果
68. 摘苹果游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
69. 图片欣赏（各种各样的鸟的图片）。
70. 诗词五首
71. 第三次先学后教
72. 师：动静结合给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活力。
73. 情自心头生，爱意两相悦。
74. 课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。
75. 站在桥上往东看去，能隐隐约约看到巍峨的鸟巢和美丽的水立方；从桥上往下看，一辆辆汽车在八达岭高速公路上飞驰。白天，五颜六*的车辆像*虹一样川流不息；夜晚，桥下是车灯的世界。迎面而来的车辆闪烁着白*的灯光，而返回的车辆闪烁着红*的灯光，像一条条灯河。
描写知识的句子 知识的桥梁篇五
1. 聚焦“桥”，感悟其深刻含义
2. 以疑促读，读中感悟
3. 地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
4. 吊桥桥身用榆木或槐木制成，朱红*的桥面和桥栏，桥头上有铁环，环中贯有铁索，辅以麻绳，直系到北面的闸楼上。在桥后银灰*的立柱上安有铁滑轮，这样利用滑轮，吊桥就可以起落自如了。吊桥白天降落在护城河两岸，供人出入。晚上吊桥升在空中，就断绝进城的道路。站立在高大雄伟的吊桥前，我的心被震撼了，它真是一夫当关，万夫莫开。像在保护着这座神秘而古老的城市。
5. 这座桥全长几米？我就不知道，我想让妈妈给我把尺子，让我去度出它的长度，但是，世界上没有那样长的尺子，还有，我也不敢去度它，在我的心里，它是一坐很长也很高的桥。每次我跟妈妈走过这座桥的时候，我都会紧紧地抓住妈妈的手，不敢向下看一眼。我走在桥上，每时每刻都在想：这座桥会不会突然间掉下来，我又不会游泳，我不想走这么慢，我要快点走过这座桥！
6. 学生描红、临写。
7. 艺术特色
8. 心理描写：
9. 金水桥是一座石拱桥。中间的扶手上，雕有飞龙（龙在当时最为珍贵）上面雕有形态各异的精美图片。瑰丽多*的金水桥下的河水像金*的头发一样。走在上面给人一种心神气爽的感觉。
10. 这桥，隔断了苦*，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这一黄土高原上的镇成为塞上*南、人间天堂。能不爱家乡的桥？能不爱家乡？
11. 重点字词
12. 教师引背、指名背、齐背。
13. 引导学生自己去发现挑山工和游人的不同：
14. 再读深思，学习表达
15. 收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作
16. 文中第一自然段的环境描写突出了天气的恶劣，屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明对比，也说明了主人公家庭经济状况并不富裕。
17. 自学生字、新词、试读课文
18. 你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。
19. 理解课文内容，了解大榕树为什么被称为“鸟的天堂”
20. “草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。”这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。
21. 背诵 《七律·长征》
22. 了解作者关于挑山工的“不解之谜”（学习第二自然段）。
23. 我爱你，心中炙热。
24. 思想主旨
25. 这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
26. 演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？
27. 配乐朗诵。
28. 故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。这句话筑精美洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。
29. 谁在什么地方，思念什么？
30. 借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
31. 是啊！灾难来临了，人们极度孔慌，一心想着逃生，唯有一人是例外的，他是谁？在这生死攸关的时刻，他又作出了怎样的抉择？
32. 理解课文内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。
33. 出示榕树整体图，说明这就是刚才那些鸟的家，请同学们用自己的话形容一下自己看到的树。
34. 长*大桥对于石拱桥来说，肯定又要高一个层次，长*大桥长，还很雄伟，并且上面能通汽车和人，下层能通火车，*面上还能通大轮船，相对于石拱桥来说，那真是方便多了，这可真是^v^一桥飞架南北，天堑变通途^v^啊！
35. 指名读
36. 通过交流，说说老汉是个怎么样的人？
37. 《开国大典》记叙了1949 年 10月 1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要向我们介绍了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
38. 石拱桥对于独木桥来说相对肯定要好些，光从材料上来看都有很大的不同。石拱桥比较坚固结实，而且桥上能行人，桥下能过船，桥面也比较宽，两旁还有护栏，使人感觉更加安全些。它呢？还很美观，就像弯弯的*虹，圆圆的月亮。哦！说到坚固结实，我来告诉大家一个消息：据说赵州桥是隋朝那时做的，已有1300年历史，至今还完好无损。
39. 老汉和小伙子，他们前后说的、做的，似乎充满了矛盾。孩子们，你们能读懂吗？
40. 学习新课
41. 甜而不齁，爱你不够。
42. 组织交流，形成共识，指导习作。
43. 描红，临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确
44. 那“鸟的天堂”指什么?
45. 指名读文，师生共同评议。
46. 培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。。
47. 岁月像过滤的筛网，筛去记忆中的泥土，留下了闪光的金子。我早已欣赏过赵州桥的古朴苍老，领略过长*大桥的矫健雄伟。然而，我却总是时时惦记着家乡古城那座桥，记着我童年梦幻的桥。一到放假，缕缕牵挂总是促使我去寻找那温馨甜蜜的童年回忆。
48. 设问句：
49. 朗读、背诵这首古诗。
50. 石拱桥形弯曲，像是一个人在做俯卧*。中间的洞加上它的倒影，真可谓是“十五的月亮”。石拱桥可比独木桥方便得多，可以供马车以及十几个人同时行走。它坚固，赵州桥就是例子中的例子。石拱桥可建造石狮，建造石狮后的石拱桥更加秀丽，卢沟桥可是个例子哟！可是石拱桥不能过*哟！下面就来看一下我国的长*大桥吧！
51. 反复练读，体会洪水的可怕。
52. 听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。
53. 资料袋
54. 含有夸张的词语:泰山压顶 日理万机寸步难行天衣无缝
55. 品味人物关——体会人物形象
56. 课前准备情况（有关李白的）交流。
57. 我想素年锦时素心如简;我想牵着你的手，白头偕老。
58. 技能目标：学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字，正确读写并积累下面的词语：节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。
59. 师生浅谈单元主题“快与慢”。
60. 南京长*大桥建造于1968年，离现在已经有40多年的历史了。大桥全长4589米，桥面有15米宽，有9个桥墩。大桥顶层通车，中间层通火车，大轮船还可以从桥下开过。桥面两头有工农兵塑像，桥两边人行道上有数不尽的路灯，每当夜幕降临远远望去，辉煌的灯光犹如一条*虹横跨*面上空。川流不息的车辆日夜不停地来往行驶。桥上*叔叔为了*的生命财产安全，日夜坚守岗位。
61. 仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。
62. 飞龙桥不坚固，而且美观。桥面雕刻着精美的图案：有的刻着美丽的孔雀在吃仙桃；有的刻着一条张牙舞爪的龙正在追一只兔；还有的刻着猴子摘仙桃。桥面两侧的石栏上也雕刻着精美的图案：有的刻着鸟站在树枝上唧唧喳喳的叫；有的刻着人们在买水果；还有的刻着一栋栋房子……所有刻的东西似乎都在动，真像活了一样。
63. 七八个星天外，两三点雨山前。
64. 生默读
65. 遇到你，我才找到我自己。
66. 布置作业
67. 提供声音，要求学生闭目听音感受场景。
68. 情感升华，总结全文。
69. “人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写的道理是:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。
描写知识的句子 知识的桥梁篇六
1. 学习建议
2. 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
3. 展示学生作业，肯定优点，指出不足
4. 各抒己见谈收获。
5. 有余力的学生收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。（可以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找。）
6. 文章思想内容本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
7. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
8. 那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢?
9. 整体感知关
10. 教材简说
11. 通过研读课文中的重点词句，感悟洪水的凶猛，感受人物的人格魅力。
12. 欣赏泰山风景，升华情感。
13. 作业布置
14. 芦沟桥建于金代，坐落在*西南部，是一座有着久远历史的古桥。它横跨永定河上，长265米，宽约9米，乳白*的石栏上精雕着485个神态各异的石狮，11孔石拱洞，曾经历了滔滔河水的冲刷，如今河床已干涸，漠漠河道长满荒草。这使你更加感觉到它的古老和苍朴。虽然芦沟桥几经沧桑，几历朝代，但是在今天的华北大地上，仍展示着它不朽的雄风。
15. 学生自由地读文，划句。
16. 再读文本，个体挑山工。
17. 朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
18. 组织学生讨论：课文最后一句话“因为我需要它”里面的“它”指的是什么？
19. 古诗朗诵会。(此项活动可延伸到课外进行，比比谁会背的古诗多，评出“小诗人”。)
20. 我家东面有一座新建的立交桥，它的名字叫安翔桥。这座桥因临近安翔里而得名，取“平安飞翔长空”之意。它西接志新路，东与安翔北路相连，是一座连接海淀区和朝阳区的分离式立交桥。
21. 指名读，大家评。（整体读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿读得还不够，应该怎样读？）
22. 复习导入
23. 细读古诗。
24. 情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文；学习课文通过写事来表现人物品质的方法。
25. 游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。
26. 组内互评。
27. 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
28. 让学生带着任务，充分地自读课文。
29. 谚语
30. 那是一座拥有高龄的石拱桥，横跨在低吟浅唱的新安*上。水美，*美，桥也美，桥上那青石板路被行人的足履磨得珠圆玉润了。
31. 按处理的次序出示上节课提炼出的有价值的问题。（内容见前）
32. 初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。
33. 对“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这句话的理解：
34. 飞龙桥很雄伟。桥长一百多米，宽十多米。这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩。如果没有飞龙桥，那我们去飞龙超市购买物品就要绕很大的一个圈。这样，人们就不用绕那远远的路了。
35. 课堂反馈
36. 认识挑山工们登山特点（学习第一自然段）。
37. 熟读课文。
38. “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
39. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。
40. 组织交流：
41. 激趣导入
42. 学科领域
43. 初读古诗。
44. 这座桥不但坚固，而且美丽。桥的两侧有石栏，石栏的一侧刻着几个大字。桥底下有清澈的河水，阳光照耀在水面上，闪闪发亮。阳光被河水反*到桥的两侧，那花纹就像按上了水晶。
45. 这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。
46. 广济桥不但造型奇特，还有一个美丽的传说：韩愈来潮州任官后，发现韩*隔断了两岸百姓，就想修一座桥，于是他请广济和尚和韩湘子来修桥。广济和尚从西边修，韩湘子从东边修，他们修到中间时，石料却用完了。所以何仙姑把18叶荷叶放在中间摆齐成了木船，共同曹国舅把戏板放在木船上连接的木板，铁拐李解下腰带缚住了木船，遂成中段浮桥。
47. 《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
48. 兴隆桥建于清乾隆年间，位于表介汇金旺里自然村，现保存完好，单孔石梁桥，东西朝向，全长9米，高3。47米，宽2。4米，孔跨4米，拱矢高3米，金钢墙用花岗岩条石缝平砌。长系石镌有楹联，已模糊。
49. 我看了看桥，桥的两侧是人们行走的“街道”，中间则是车辆通过的“大街”。人们说说笑笑的走着，车辆有秩序的跑着，大桥上川流不息，一点不比成都的立交桥逊*。
50. 边读边想象画面，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
51. 同学们？你们都见过些什么样的桥？今天我们继续学习一篇以桥为题的课文，让我们一起走进《桥》这篇课文，去看看发生了一件什么事？出示课题《桥》
52. 远远望去，两座塔架高高耸立在南北两岸，120根从塔架伸向桥面的巨大斜拉索，组成了四张巨伞似的形状。那高耸的桥塔，强劲的拉索，与舒展的主桥面相连着，如同是两个巨人伸出那无数的手臂把桥从水中拉起。眼前的葑溪大桥像一条巨龙，横卧在运河上，又像天上一道绚丽的*虹，把运河两岸连接起来。
53. 摘抄文中的好词佳句。
54. 桥，不是没有生命的冷**的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。人们情不自禁地用诗文来赞颂它。
55. 石板桥同溪水相伴，和大地相依，与日月相望，日日如此，月月如此，年年如此.石板桥除*硬朗的身躯外，一无所有。它不辱使命，承载践踏，或步履匆匆，或步履轻盈，作文身上有数不清的一双双脚印，有长年风雨雪霜侵蚀的斑驳痕迹，它饱经岁月沧桑，备尝世间凉热。石板桥永远那样甘于寂寞，永远那样敞开胸怀，不分寒暑，不分夜昼，把人们从彼岸迎来此岸，从此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。坚忍不拔的个*，默默奉献的品格，平等相待的风采———我的故乡的石板桥！
56. 读后交流：你知道了什么，想知道什么。
57. 课后练习“我会说”，把你观察到的夜晚的天空说给同学们听。
58. 理解课文中含义深刻的句子的意思。通过一组课文的学习，对自己有所感悟和收获，从中得到启发。
59. 通过朗读，了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景。
60. 《七律·长征》是^v^在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
61. 假如当时你也在场，面对可怕的洪水，你会怎么做？
62. 夸张：
63. abac式词语：自作自受 无边无际 无忧无虑 毕恭毕敬 不折不扣 百发百中
64. 理解课文内容，体会文章的思想感情。
65. 初读文本，群体挑山工。
66. 拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。
67. 教学建议
68. 汇报。
69. 古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊*笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。啊！亲情之桥——友情之桥，纯洁的**，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光。
70. 参照插图，边想诗的意境边自由练习，教师随机指导。
71. 资源
72. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
73. 品读句子关——体会洪水的无情
74. 走进洪水，感受“洪水的可怕”
75. 评价方法或工具
76. 赏读品味，激发情感
77. 品悟内涵关——体会人物精神
78. 默写四字词语
79. 和战争有关的诗句：
80. 我们沿着台阶拾级而上踏上了步月桥，首先感受到的是那如同仙镜般的感觉。步月桥的两侧横挂着许多五颜六*的灯管，有的红如火，有的黄如金，有的绿如草，有的白如雪，有的蓝如海它们还学会了变脸术呢，一会黄变蓝，一会儿蓝变绿，一会儿绿变红，一会儿红变白这些**变幻着变幻着，把步月桥装点得花枝招展，让人看得眼花缭乱，如同进入了一个神神奇的童话世界。
81. 学习过程
82. 刚才大家用自己的嗓音读出了小鸟的欢乐，小鸟的欢腾，那么，小鸟们为什么如此的快乐?如此的开心呢?
83. 初读感知，自主质疑
84. 学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？
85. 初读课文，整体感知。
86. 啊，步月桥，你是南靖一道最亮丽的风景线，更是南靖*的骄傲！我希望人们好好爱护它，让它的美丽永远驻留在南靖*的眼里。
87. 翠湖西面也有两座用鹅卵石铺的桥，其中一个拱桥的两端有3颗大榕树，把桥面遮完了，桥面是用石板铺成的台阶状，栏杆是用石条和石板砌成，石柱上还雕了12个云、龙的图案，桥面和栏杆都做成天然的岩石形状。到公园里游玩的人，都喜欢在这里摄影留念。
88. 文学常识