豌豆三年级（专业18篇）

作文创作是培养学生思维能力和创造力的有效途径，对综合素质的提高起着重要作用。掌握优秀作文的写作技巧，需要多读多写，多欣赏经典的优秀作品。

豌豆三年级（专业18篇）篇一

本课是一篇非常有趣的童话，有21个自然段，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住者一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。

设计理念。

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。

教学目标。

1、认识6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

重点难点。

让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

教具准备。

教学时间：1-2课时。

教学设计。

第一课时。

一、引入新课。

揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗?

二、初读课文。

1、自由读课文。要求读准每一个字音，不会的字可以查字典，也可以请教同学。

2、边读边标出自然段。

3、同桌互相听读课文，纠正对方的错音。

4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。

6、指名检查读，评读。

7、听录音读课文，想：课文写了一个什么故事?

三、读中感悟。

1、学习1-9小节。

(1)自由读1-9小节，你知道了什么?

(2)读一读最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读?

a、小豌豆滚到了哪里，它是怎样帮助别人做好事的?

b、小姑娘原来病得怎么样?后来有什么变化?为什么会有这样的变化?

c、读书汇报。

d、读好小姑娘和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。

3、想象一下其他四颗小豌豆又会发生什么故事?选择其中一颗豌豆的故事说一说。

四、总结课文。

1、你喜欢这颗小豌豆吗?为什么?读了课文，你有什么收获?

2、练习有感情地朗读课文。

豌豆三年级（专业18篇）篇二

青豌豆苗，白嫩嫩的豆腐，一份浓浓的骨头汤，一个瓷碗，是我们餐桌上最新鲜最漂亮的成员。

我不喜欢豆腐，因为汤不好尝，做菜容易变老。不过在外面的餐厅，我吃过一两次好豆腐，就像麻婆豆腐什么的。不过麻婆豆腐味道有点太重，豆腐的味道就少了。温度不到位，豆腐之类的东西，就算是普通的，也有无数的做法，要吃好真的不容易。

去年和妈妈坐公交车回老家，因为路又长又崎岖，晕车头晕，最后实在忍不住了，只好下车，慢慢走山路回去。

我还记得那天刚刚好，只是一场小雨，山里的空气和周围的一切都变得清新明朗。因为季节刚刚好，路边长了很多豌豆苗和杂草。这些豌豆苗都长在一小堆地方，也有杂草，出苗率很高。真的不像是哪个家庭特意种的。我想大概是去年有人丰收时留下的种子吧。因为我家乡的气候不会太冷，还没冻坏。看着那些嫩嫩的幼苗，被雨水冲刷的新绿，让人心情愉悦，晕车的不适感好了很多。然而这个晕车的机会和路边疯长的豌豆苗也带来了惊喜。

刚开始摘豌豆苗的时候，我还觉得可惜，但是我妈说，如果我以后摘了，会变老，觉得有点幸运。地面是绿色的，看起来很密集。摘下来之后，手里就一把。那是我第一次吃豌豆苗，以前也见过豌豆长出来，但也是吃水果的快乐，或者开花时摘一点神秘紫色的快乐。至于豌豆苗，哪里都卖的少。如果是人故意种的，年轻的时候就不会捡了。毕竟可惜。

所以像那样摘豌豆苗的机会并不多，就像我回老家的次数一样多。然而，这样的珍贵并没有让我失望。我妈端上那碗香喷喷的豆腐汤的时候，我的灵魂在热气中沸腾。汤刚刚好，咸鲜，有豆腐的香味，豌豆苗的鲜。一起吃饭不冲突，一个人吃饭也不逊色。豌豆苗是用热汤煮的，所以味道很脆。其他做法和正常做饭差不多。这么简单朴素的菜，让我觉得美极了。

从那以后，我只能吃豌豆幼苗几次。再一次，别人说没有好吃的，我就觉得外面的美食，基础最好的厨师，精致华丽的盘盘，都不如我在那座山上的机会。我知道，在我心里，不仅仅是一种味道。

豌豆三年级（专业18篇）篇三

有一只豌豆荚，绿茵茵的，好象一间绿颜色的小房子。里面住着五颗豌豆，也是绿茵茵的。它们坐成一排，谁也不跑来跑去。

时间一天天过去，豌豆荚慢慢地变黄了，豌豆也慢慢地变黄了，它们长大了，长得结实了。

有一天，豌豆荚震动了一下，豌豆们一起叫了起来：“啊，我们的小房子快要的打开了!”

的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气哪!还有两颗懒洋洋地说，它们滚到哪儿就在哪儿睡它一觉。

最小的一颗呢?它想了一想，说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊.我要是能给人们做件好事，就高兴了。”

小屋子真的一下子打开了，五颗豌豆都滴溜溜地滚了出来。一个小男孩儿把它们捡起来，他有一支玩具手枪，他说：“正好，我拿这些豌豆当子弹。”他把的一颗装到枪筒里去，“砰”的一声打了出去，接着把第二颗、第三颗、第四颗、第五颗也打了出去。

第五颗，也就是那最小的一颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点泥巴，上面还长着青苔。这颗小豌豆就在这里住下了。

小楼里住着一个小姑娘，她已经在这间小黑屋里躺了一年了，她病得很厉害，下不了床，连坐也坐不起来。多可怜的小姑娘!她小脸瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有。妈妈以为她快要死了.

春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀!小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行，她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。

忽然，她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿色的是什么?”

妈妈打开窗子一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。”

小姑娘能看到绿色了，心里真高兴，她请妈妈把她的小床移到窗子旁边，这样，她就可以看得更清楚了，就可以看着小豌豆一天天长大。她还请妈妈在窗台上插上根小棍儿，把小豌豆的芽给支起来，又在窗台上拉了一根线到窗顶，让小豌豆的藤沿着线儿往上爬。

小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小碗豆哇，小碗豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”

可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她已经能够自己坐起来了，能坐上整整一个钟点呢。

一天，小姑娘清早醒来，朝窗外一看，乐得叫起来：“呀!小豌豆开花了!”

真的，小豌豆开出了一朵粉红色的小花。小姑娘真是高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来!就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。

小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。

豌豆三年级（专业18篇）篇四

豌豆三年级（专业18篇）篇五

豌豆滚出温室后，被一个小男孩装进了玩具手枪。然后，再次敲打它们。

最大的一颗豌豆飞到了一个很远很远的地方，那里没有绿色，周围是光秃秃的石头。豌豆落在石头的裂缝里，住在裂缝里。

当时觉得想法很棒，越觉得越远越觉得好玩。当我真的远离家乡，没有哥哥陪伴的时候，我深深体会到了远方的孤独。当小豌豆的思绪飘过的时候，我只听到一声砰砰的声音。原来是个老头在打石头！

爷爷八十多岁了，没有孩子，一个人住在山上。病了病了，房子离小豌豆只有几步之遥，房子已经破烂不堪。这时候老人打石头只是为了修房子。

春天到了，柳树发芽了，树木开始长出嫩叶。这里，只有光秃秃的石头。

当爷爷一大早起床时，他发现了一点绿色。他仔细一看，是一颗小豌豆，眼睛里闪烁着喜悦的光芒。我赶紧给小豌豆浇水，搭起一个小架子让它们爬上去。

一天一天，在老人的照顾下，小豌豆长大了，开出了粉红色的花，非常漂亮。

我爷爷下班回来觉得生活很充实。在我爷爷心里，在石头山，我的小豌豆是最美的风景。

豌豆三年级（专业18篇）篇六

一个宁静的夜晚，我躺在草地仰望星空，忽然，一颗糖落在了我旁边，我打开包装，拿出糖吞进了嘴里。我从来没有吃过这么好吃的糖。我这样想，接着一篮糖落在了我的面前。我见了高兴地吃了起来。

我越吃越想吃，越吃越爱，当我吃得只剩下十颗时，我发现糖好像变大了，四周也变大了，我这才明白我吃一颗糖就矮一段呀!

我想：幸好我及时发现，不然，一定会比细菌还小呢!我叹了一口气走进门还开着的家。我费尽地爬上床，等我爬上床以后，我倒头就呼呼大睡。

第二天，我顺着床单滑下来，来到卫生间发现桌子太高爬不上，于是我离开了卫生间，走到餐桌前，可是爬不上去呀。

我发现地上有一些面包屑，我吃了面包碎屑以后，想起今天是星期日，我打算出去走走，可是门打不开，我只好呆在家里。我来到沙发边，“真想上去蹦蹦跳呀!可我爬不上去。”我抱怨道。

没办法，我顺着床单艰难地往上爬，忽然，我手一松，“啊”的一声掉下去了。我一下子被惊了，我坐起看看自己的身体想：原来是场梦呀!

豌豆三年级（专业18篇）篇七

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。

1.引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;。

2.展开想象，编故事讲给大家听;。

3.本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。

让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

课件.

一课时。

同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。(板书题目：一颗小豌豆)。

1.自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。

2.边读边想：课文讲了一个什么故事?

【设计意图】默读是本课读文的主要方式。要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。

1.读过课文，你知道了什么?

2.还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。

1.小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发?

2.小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活)。

3.故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐)。

课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧!

【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。

师：小豌豆的愿望就是能为大家做点好事，能把爱心奉献给别人，它以绿色的叶，粉红色的花陪伴着小姑娘，看着她一天天好起来，说明的愿望已经实现，因为它得到小女孩的感谢。

想像一下其它四颗小豌豆又会发生什么故事?选择其中一颗豌豆的故事说一说。

板书设计：

无私奉献、助人为乐。

瘦瘦的黄黄的。

笑吟吟。

坐起来。

站起来。

心底感谢。

小女孩。

热爱生命、热爱生活。

豌豆三年级（专业18篇）篇八

重点句子：

1、最小的一颗呢?他想了想，说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。我要是能为大家做点儿事，就高兴了。”

2、最小的那颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一下，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。小豌豆在这里住下了。

3、小楼里住着一个小姑娘，病得很厉害，已经在小屋里躺了一年多了，下不了床，连坐也坐不起来。她小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有，多可怜哪!连妈妈都以为她活不长了。

4、真的，小豌豆开出了粉红色的小花。小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，站起来了!就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。

5、小豌豆呢，轻轻地点着头，好象在说：“我就想着给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子，让你看到我粉红色的花，让你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。”

豌豆三年级（专业18篇）篇九

想去一个很远很远的地方的豌豆，从来没有想过它会回到自己的根上，但它还是回到了豌豆田，在不知不觉中长成一棵豌豆大苗。不是，是在和另一个青豌豆苗聊天。

豌豆苗意味深长地说：“我以为我很难回到这里。”小豌豆苗不解地问：“你怎么回来的？”“这个。说来话长。是这样，但你必须相信我。”“当然可以！一定！”

“自从被那个拿着玩具枪的调皮男孩打了一顿，我就坐上了一辆漂亮精致的卡丁车。不久，优雅的卡丁车车主来了。他想测试卡丁车的力量，他想找一座世界闻名的山来挑战。后来，他终于如愿以偿地找到了一座山。山峰的高度和陡度极具挑战性，可以有效测试汽车的性能。”豌豆苗说：“我的天！他不会去“巅峰”？只有傻瓜才敢开手工制作的卡丁车去挑战那吓人的陡坡！”“你说得对！他要挑战巅峰。没想到会走远，没想到适得其反……”

“怎么回事？”“没想到车失控了。更让人惊讶的是，卡丁车开得好快，达到了每小时1800公里！就这样，车撞了一栋又一栋楼，车爆炸了，卡丁车车主立马炸得看不见了，我也炸了，还好没受伤。我飞啊飞，环游世界一周，看到了地球上无数美丽的风景：挺拔的山脉，波光粼粼的河流，流淌的小溪，群山环绕的村庄，一望无际的沙漠，清澈的海水，洁白的南极。慢慢的，慢慢的，我回到了我的家乡，也就是我的家乡。”“我从来没听过这么莫名其妙的荒唐故事！”

豌豆大苗的传奇经历很快就传到了豌豆家庭。从此豌豆苗大门口人山人海，大家纷纷向消息灵通的豌豆苗请教外面精彩的世界。

豌豆三年级（专业18篇）篇十

有一个豌豆荚，绿莹莹的，好像一间绿*的小房子，里面并排坐着三颗绿莹莹的豌豆兄弟。

慢慢的豌豆荚变黄了，豌豆也长结实了。

有一天，豌豆荚震动了一下，啊，他被摘下来了。

豌豆兄弟快活的叫了起来：“啊，我们的小房子要打开了”。

最大的豌豆名叫大龙，大龙高兴地说：“我要跑到很远的地方去，谁也追不上我。”

第二颗豌豆名叫二龙，二龙快活的说：“我要飞到太阳里去，那才神气呢！

还有一颗懒洋洋的豌豆，名叫三龙，只见他伸着懒腰慢吞吞的说：“不管去哪里，只要让我睡觉就行”。

不一会儿，小房子打开了，三颗豌豆兄弟滴溜溜的滚了出来，落在一个小男孩的手心里，小男孩有一支玩具手*，他把豌豆一颗颗装进手*筒里，又“砰砰砰”的把他们一颗一颗的打了出去。

三龙飞到一个果园里，觉得有点累，就闭上眼睛呼呼打睡起来。

正在梦中的三龙被说话声吵醒了，他很不情愿的睁开眼睛，看到两个苹果在说话，只见其中一个苹果说道：“这次果园里举行的马拉松长跑，可惜报名的不多，有鸭梨，香蕉，西瓜，我们也报名吧。”三龙听了，便迫不及待的说：“我要报名”。

到了比赛那天，所有的选手都准备好了，只听一声*响“砰”选手们都飞快的跑了起来，三龙跑的很快，转眼间就无影无踪了。

“哈哈，追上你了。”

三龙扭头一看，是西瓜。

三龙和西瓜你追我赶，不分上下，眼看就要到终点了，只见三龙和。

豌豆三年级（专业18篇）篇十一

设计理念：

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。

教学目标：

1.引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;。

2.展开想象，编故事讲给大家听;。

3.本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。

重点难点：

让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

教具准备：

课件.

教学时间：

一课时。

教学设计：

一、创设情境，引入新课。

同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。(板书题目：一颗小豌豆)。

二、试读课文，整体感知。

1.自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。

2.边读边想：课文讲了一个什么故事?

豌豆三年级（专业18篇）篇十二

今天，我种的豌豆终于发芽了，豌豆苗顶破豌豆壳，把苗放了出来。它们又圆又不禁打，仿佛一滴水就把豌豆壳打穿了。它们苗才长出时低着头，都被土压着，把土顶破，苗就像尺子一样一下就直起身子来似的。但是，为什么我种了十粒，只长出三粒呢？同样的水，同样的日照，同样的肥……我知道了，因为深浅不一。太浅的根一长就把苗顶上来了，苗还没出壳就日照；太深了苗都长不出来，太阳照得少，不过也会长出来，只不过慢了点。

“快来浇水！”

“拿个鸡蛋来，让土变肥沃点儿……”看着弱不禁风的豌豆苗，我水都不敢多浇，怕淹死它了。苗呀苗呀，你别一顶土，就把自己给埋了。别再想了，不能多见太阳，否则只能往上长，根本不结果。我说过，你只要长一厘米，我就让你看太阳。但是，一个月都长不到，鸡蛋壳都不给你。

豌豆三年级（专业18篇）篇十三

有一个豌豆荚，绿莹莹的，好象一间绿色的小房子，里面并排坐着五颗绿莹莹的豌豆。

慢慢地，豌豆荚变黄了，豌豆也长结实了。

有一天，豌豆荚震动了一下，啊，她被摘下来了。

豌豆们快活地叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了!”

的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。

第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢!

还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。

最小的一颗呢?他想了想，说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。我要是能为大家做点儿事，就高兴了。”

不一会儿，小房子打开了，五颗豌豆滴溜溜滚了出来，落在一个小男孩儿的手心里。小男孩儿有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗打出去。

最小的那颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一下，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。小豌豆在这里住下了。

小楼里住着一个小姑娘，病得很厉害，已经在小屋里躺了一年多了，下不了床，连坐也坐不起来。她小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有，多可怜哪!连妈妈都以为她活不长了。

春天到了，树枝该吐出小芽儿来了，小草也该从土里钻出小脑袋来了!小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。

忽然，她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿的是什么?”

妈妈打开窗子一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。”

小姑娘看见绿色了，心里有多高兴啊。她让妈妈把她的小床移到窗户旁边，想清楚地看着小豌豆一天天长大。她还请妈妈在窗台上插根小棍，把小豌豆的芽给支起来，再拉根线到窗顶，好让小豌豆的蔓儿，沿着线往上爬。

小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小碗豆哇，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”

可不是嘛，有了小豌豆的陪伴，小姑娘的脸色好多了，她还能自己坐起来，坐上整整一个钟头呢。

一天清早，小姑娘醒来，朝窗外一看，乐得叫了起来：“啊，小豌豆开花了!”

真的，小豌豆开出了粉红色的小花。小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，站起来了!就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。

小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢他。

小豌豆呢，轻轻地点着头，好象在说：“我就想着给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子，让你看到我粉红色的花，让你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。”

豌豆三年级（专业18篇）篇十四

暑假的时候，妈妈给我买了一本书，书名是《小豌豆的一年级暑假》。我很喜欢读这本书，因为我也刚刚读完一年级，我感觉我和书中的小豌豆特别像，所以读小豌豆的故事，我就感觉像在读我自己的故事。

《小豌豆的一年级暑假》这本书里，讲暑假的时候别人的爸爸妈妈带孩子出去旅游，可是小豌豆的爸爸妈妈要工作，没有那么多时间陪小豌豆出去玩。懂事的小豌豆自己一个人在家里，想象和模拟着自己到处旅行。看到这里我很心疼小豌豆，同时又觉得小豌豆是那么的懂事，那么的乐观，我想我也要向小豌豆学习，学习她的善解人意，学习她能苦中作乐的精神。

小碗豆的一年级暑假里，去书店看书，在天文馆探索宇宙的无穷奥秘，做一个小小志愿者，暑假的生活丰富多彩。我的一年级暑假里，完成暑假作业、预习二年级知识、画画、舞蹈考级、去北京游玩、和外婆相聚，也有很多平时上学没时间去做的事情都在暑假里做了。我有时候觉得，我就是小豌豆。

我很喜欢《小豌豆的一年级暑假》这本书，我更喜欢书中的小豌豆。

豌豆三年级（专业18篇）篇十五

今年暑假，我将《安徒生童话》又读了一遍。《安徒生童话》的内容真是太丰富了，每看一遍都给我以不同的感受，对我们有很大的启发。有的让我明白了的历史；有的让我明白了助人为乐；有的让我明白要学会勤劳勇敢，要学会热爱生活；有的让我明白做什么事情都要有始有终，不能半途而废……。这次重读，给我留下最深刻印象的是《豌豆荚里的`豌豆》。

一个豌豆荚里有五粒豌豆，它们成熟后被一个小男孩当作子弹射了出去，最后一粒飞到了房顶小屋窗前的木板上，落进一道缝里，缝里有苔藓，有泥土。在那间阁楼里，住着一位贫苦妇女，她有一个非常秀丽的女儿。这个小女孩病得很厉害，在床上已经躺了一年多了，她妈妈认为上帝马上就会带走她。第二年春天，那粒落到缝里的豌豆借助一点点的阳光、雨露顽强地生根发芽了，小女孩非常高兴，她把它当作了自己的一个小花园，她看到小豌豆长得很旺盛，相信自己也会好起来的，连太阳也变得非常暖和了。随着小豌豆的茁壮成长，小女孩的信心也越来越足，身体也越来越好，当窗外粉红色的豌豆花完全开放时，小姑娘也恢复了健康。读了这个故事，我知道了做人要乐观向上、永不言败、永不放弃。在那样恶劣的环境中，小豌豆凭着顽强的意志，奇迹般地生根发芽、开花结果。那个小姑娘已经生命垂危，但是她被小豌豆所感染，看到了生机，看到了希望，产生了信心，激发出了生命的潜能，战胜了病魔，恢复了健康。生活中有成功就有失败，有欢乐就有痛苦，无论遇到任何困难和痛苦，我们都不能放弃理想和追求，要向小豌豆与小姑娘学习，乐观向上、永不言败、永不放弃。・・・淮安市淮师一附小六(6)班王淼12岁・・・・指导老师：石老师

豌豆三年级（专业18篇）篇十六

我觉得小豌豆真是一个好玩的女孩子。就未来当一个小公主，还把爸爸的毛裤拆成了九分裤。把毛线戴到自己的头上做成假发。穿着妈妈的长裙，用彩笔当化妆品往脸上画。还系上妈妈的腰带。真是太好玩了。

一次有趣而有益的活动—读窗边的小豆豆片段《野炊》有感。

讲述了小豆豆对于复杂事情还不能牢记，却对去野炊的那份期盼，可见孩子对自己感兴趣的东西，是可以牢牢记住的。所以每当看到妈妈在厨房里忙活的时候，小豆豆都会很认真的紧跟在妈妈身后学习，还会特别记住妈妈的一个招牌动作。这证明小豆豆的学习能力和观察能力很强。

早在家中，小豆豆就像罗丹端详艺术品一样仔细的观察着妈妈切菜、洗菜、煮菜的每一个细节。还深深爱上了妈妈掀锅盖时把手放在冰凉的耳垂上；叫着哦呦呦呦呦。于是，她就会了这个做和切菜、洗菜、煮菜。

在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫芦画瓢切菜、烧菜，一气呵成。与她一起切菜还有一个高年级的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破烂不全的。他鼻子上渗出了汗，但依旧接受俨然成了专家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黄瓜切得像白纸般薄，用盐腌上。于是大家十分敬佩他会做出如此一流的咸菜。

她知道和同学朋友们努力完成很多事情，这是我们现在的孩子们很难有的。这证明小豆豆通过对妈妈做饭的观察与学习，才能在野炊的时候，所表现出的能力，因此得到大家的夸奖。这次野炊中，提高了小豆豆的动手、独立生活的能力，也让小豆豆能体会和感受到一下妈妈平日里的艰辛。

无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。这是小林校长说过的一段话。我们都应该记得这段话。然后，在对孩子的教育方式中除了教育和管理之外更应该多些等高、等距、等爱的宽容和耐心。其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是小豆豆，只是极少遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长而已。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。

在小豆豆看来，巴学园是一个与众不同的地方。

巴学园有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，窗边的小豆豆插图树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是从地上长出来的校门呀。巴学园有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室。

巴学园有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：后来呢？或者说：原来是这样的啊！没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。

巴学园有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：大家都带了海的味道和山的味道来了吗？海的味道、山的味道原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。巴学园有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。

豌豆三年级（专业18篇）篇十七

教材分析：

这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。教学目标：

知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质。教学过程：

一、导入，揭示课题。

1.出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。

说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引起了学生的兴趣。

师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

2.齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。3.导读第二小节，出示课文3——8节。

4.学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。5.引读第9、10节。

师：同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？说明：这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。让学生带着自己的构思来学习大作家安徒生笔下的童话，学生更感兴趣。

过渡：这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢？我们来学习课文。

二、初读课文、整体感知。1.拿出课文，标上小节号。2.学生读读课文，边读边思考：

说明：让学生能带者问题去读课文，并从课文中去找到有关语句。

三、边读边思，体会情感。1.联系课文，完成填空：

a.小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它。

（感谢它让她看到绿色；感谢它让她看到嫩黄色的花朵；感谢它使她战胜了病魔；感谢它使她慢慢地站起来„„）。

b.小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，因为当小姑娘看到小豌豆时，小姑娘。

（小豌豆长出了小叶子，小姑娘心里真高兴；小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘的脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢；小豌豆开出一朵嫩黄色的小花，小姑娘真实高兴极了，慢慢地，竟站了起来„„）。

（体会小豌豆以它充满生机的活力，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘逐渐恢复了健康。）。

说明：多媒体出示的填空练习，“小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它，”让学生联系课文，找出有关语句，学生进一步熟悉了课文，也突破了难点和难点。

2.师小结语：当小豌豆开出嫩黄色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。

在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道她是谁？在此大大地表扬陶佳莹每天帮助陈豪亮抄写备忘录。

四、拓展练习。

这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。

说明：在学完课文后，再让学生仿照课文，展开想象，续编一个童话故事，与第一环节的构思既有联系，又有不同，更有提高。在这里，学生的想象的童话故事比第一环节更有深度。进一步理解了课文重点：在帮助别人的同时，自己也会获得快乐。

生：第一颗想要飞到很远很远的地方的小豌豆，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，来到了大沙漠，茫茫一片，没有它扎根的地方，不久，它渐渐地枯死了。

生：第二颗想要飞往太阳上去的小豌豆，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，感到越来越热，它后悔了，想要回到地上，可是，它却被烤熟了。

师结束语：同学们，你们的想象力很丰富，而且，你们都达成了共识，只有在帮助别人的同时，你的生命才更有意义！

豌豆三年级（专业18篇）篇十八

我家门口的十字路口，车来车往，川流不息。夏天，十字路口搭起了能为骑车人和行人遮阳挡雨的篷子，人们叫它搭蓬。

搭蓬是由四根杆子支撑在地上形成的，拱形的，有各种各样颜色构成的篷子。在车水马龙里显得非常鲜艳夺目。伴随着一路上汽车、自行车声声奏出的美妙的.音乐，搭蓬，就像一道休止符立在马路边，成为一道美丽的风景。

夏天到了，当骑车人和行人遇到红灯时可以在搭蓬下面乘凉，略加休息，擦一把身上的汗水，喝一口随身带的水止渴，自行车、电动车后面带着小孩的妈妈，也在搭蓬下为孩子喝上一口水，当红灯变绿灯时大家一起不慌不忙地向前赶路。

冬天，搭蓬能便于人们在下面避雪。雨天，人们在搭蓬下面可以避免变成落汤鸡。如果有风暴要来，人们就事先把棚顶的布拿掉防止被风吹走。以前电动车多多少少都闯了红灯，现在有了搭蓬就不再闯红灯了。人们可以在搭蓬下面互相打招呼，悠闲地欣赏路边的风景。每当上班、下班，上学、放学，一行人走搭蓬的时候，前面的人走了，后面的人又跟上去，一排排、一列列的动作是那么前后有序！如果搭蓬有地方不稳，工作人员马上会来把搭蓬固定好，直到满意了才走。

一个个搭蓬，任人躲，任人藏，它们联结着我们城市四通八达的道路，也联结着人们美好的情感。