心得体会是对自己成长历程中的体悟和领悟的总结，帮助我们更好地认识自己。接下来，我将为大家推荐一些关于心得体会的优秀文章，供大家参考和学习。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇一
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从".作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会"亲其师，信其道",进而"乐其道".师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动：
一、具体实施方面：
1、根据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规，并认真做好记录，写出深刻的反思和总结。
2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成。
3、学术报告活动。x月x日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做"做睿智的幼儿园教师"专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。
4、主题教育活动。根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展"三爱三争"教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展"修师德、铸师魂、树师表"活动。开展"三学"活动，即：学规范(《中小学教师职业道德规范》)，学纲要(《幼儿园教育指导纲要》)，学规程(《规程》)。
5、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案，建立内部师德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出"自查报告"进行小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。
6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。
7、签订《师德承诺书》，并在家长会上庄严宣誓，邀请家长共同监督。
二、日常管理方面：
1、监控从早7:30——晚5:30上班时间全屏开放，并专机专用，由专人负责。
2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍，发现问题及时提出、详细记录并马上整改。
3、领导多到班上巡视，监督师德师风的实施情况。
4、班上教师互相提醒、监督，每月通过民主投票和评议选出一名"师德模范",并予以公布。
5、开展"家长委员会"和"家长义工"活动，让家长在可控范围内参与我园的师德师风建设及部分管理工作。
三、理念落实方面：
1、热爱幼儿和谐发展。关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持"一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子",对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
2、注重小节修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的"权威式人物".所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
3、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
4、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
总之，我园充分利用本次"集中开展师德师风教育活动"的契机，深入开展各项学习，本着积极发现工作中的问题，自查自纠、互相监督，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升我园教师的职业道德水平和教育教学能力，更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。在以后的工作中，我们将继续深入持久地开展师德师风教育，树立良好的幼儿教师形象，推进我园工作又快又好发展!
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇二
数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过网络培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：
一、培训方式新颖，交流空间广阔。
远程研修教育打破了时空限制：教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。
二、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
三、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
四、活学活用，利用资源实施素质教育。
远程教育为教师提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在教学中，教师利用多媒体课件，有计划地播放一些数学知识，在数学知识中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。
总之，这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名更加优秀的数学教师。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇三
短暂的校本研修网络学习即将结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。校本研修是以学校为研究主阵地,以学校教师为研修主体,以学校教育教学实践中的实际问题人研修内容,以促进学生发展,教师专业化水平提高为研修目的。它把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是一种并于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。下面就是我这次学习中最深刻的三点心得体会：
在从事教学的这些里，一直以为校本研究不是教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真的思考校本研修对教师成长的意义。通过校本研修学习后，我突然明白了新教师要成长就要从反思自己的.教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接;通过教育科研改善教学，形成研究能力;同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，与新老教师的共同发展整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。
这样新教师才能快速在校本研修实践中锻炼成长。
实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。
这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的浓厚的学习气氛感染了我。教师里坐着满满的新教师，他们很认真的听着老师在上面讲关于校本研修的内容。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
在新课程改革的实践中，教师要将先进的教育理念转变为常态下的课堂教学行为就必须实现由以教为本向以学为本的转变。校本研修之路，崎岖曲折，没有尽头;校本研修之峰，危崖突兀，盛气凌人。在探寻教育真谛的道路上，我愿各位同仁结伴而行，相互掺扶，去感悟“会当凌绝顶、一览众山小”的豪放与雄奇。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇四
短暂的培训结束了，可是每当静下心来，独自思考的时候，感觉有太多的事情还没有做、有太多的工作还没有做好、有太多的业务能力急需提高。和许多青年教师一样，我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬，走上了教师的工作岗位。时间飞逝，转眼间，我已经做了四年的教师。四年，对于一位教师的成长而言是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是因为当工作出现问题，我已经再也不能拿“刚毕业，经验不足”作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校为帮助青年教师成长提供了好机会。我有幸在青年教师培训班，听到了来自xx优秀教育专家、骨干教师的讲座，着实令我受益匪浅。现将自己的心得写出来与大家分享。
因为是所有学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如xx市清华实验中学校长张xx的《生命化课程建构，教师专业发展》、xx师范大学教育学部主任唐xx的《教师阳光心态的养成》、xx附中骨干教师耿xx的《做有管理智慧的教师》、xx省外国语学校校长黄宝国的《中小学名师成长规律研究》、陆xx教授的《高效课堂的理念与操作模式》、邓xx教授的《教师反思策略》。每一位专家的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。
xx市清华实验中学校长张xx的《生命化课程建构，教师专业发展》让我明白了教育的本质是什么。原来教育的本质是人的发展，也就是学生的发展。而要想促进学生发展，就要实施有效的教育。而一切有效的教育必须是触动学生心灵的教育。但怎样才能给予学生有效的教育，又要求教师具有一定的专业水平。教师的专业水平不仅包括学科专业知识、教育专业知识，还包括教师的师德。张校长告诉我们要做四有好教师。那么什么是四有好教师呢?第一，做好教师，要有理想信念;第二，做好教师，要有道德情操;第三，做好教师，要有扎实学识;第四，做好教师，要有仁爱之心。作为青年教师的我，怎能不期望做一名四有教师呢?所以，从现在开启去往四有教师的旅程，四有教师，i’mcoming!
要撒播阳光到别人心中，首先自己心中得有阳光——罗曼.罗兰。这句话是xx师范大学教育学部主任唐xx在她的《教师阳光心态的养成》讲座中提到的。我想，我们每个教师的师德就如同这里的“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。唐教授还提到一句话，‘爱学生就像爱自己的孩子，爱学校就像爱自己的家’。我要把这句话时刻放在自己的心里，用它来时刻提醒自己，让它来使自己变得更美丽。因为我坚信精神上的妆是世界上最一流的妆。
看，站在那边进行《做有管理智慧的教师》讲座的年轻貌美的女子就是xx附中骨干教师耿xx。大家都亲切地叫她‘苗苗老师’。当她走进报告厅的那一刹那，大家都不约而同地说‘这老师好年轻哇!’。心里都想着这么年轻就已经成为xx省语文学科骨干教师，这么年轻就已经成为xx省科研名师，这么年轻就已经成为国培一线专家。所以大家都全神贯注的听xx的讲座，希望从她的讲座中可以得知成为名师的捷径。终于我听到了答案，只有两个字‘坚持’。xx老师坚持每天写教学反思，坚持每天写教育日记，坚持每天看书，坚持……就是这样，日复一日，年复一年，她走到了现在。才三十出头的她已经有了自己的教育论文，已经有了自己出的刊物，已经有了自己出的书籍，已经有了自己独特的教育理念……其实，成功就在你身边，不是有这样一句话吗‘成功与失败仅一步之遥’。所以，我相信只要你能坚持，那么今天你的时间花在哪里，明天你的成就就在哪里!
幽默风趣的xx省外国语学校校长黄xx的《中小学名师成长规律研究》讲座深深的吸引了我们每个人。他告诉我们要成为名师必须具备三个条件。第一，站在校长的角度想;第二，站在家长的角度说;第三，站在学生的角度做。他还简述了中小学名师的基本特征：第一要以人为本。俗话说，‘没有爱就没有教育’。第二要师德为先。我们要充分的尊重孩子。第三要以能力为重。第四，要终身学习。因为教者首先必须要成为学者。要成为名师还要了解名师成长的基本规律，黄校长说，‘要成为名师必经五条路’。
1、观察之路，要成为名师首先要了解自己的优缺点，然后扬长避短。
2、学习之路，只有学一辈子，才能跟一辈子。
3、求实之路，名师要真是、务实、朴实。
4、科研之路，学习的价值在于思考，名师要勤于思考。
5、创新之路。除此之外，黄校长让我明白了基础教育究竟什么最重要。第一，兴趣比分数更重要;第二，方法比名次更重要;第三，习惯比答案重要;第四，过程比结果重要;第五，身心健康比什么都重要。黄校长最后说了一句话，‘爱我所爱，爱我所选’。是啊，既然自己选择了教师这伟大的职业，就要努力去做一名名师，努力去担负起教书育人的神圣使命。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅使我对自己的职业有了全新的认识，而且对我今后的教学工作提出了许多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。为此，我代表所有的通辽教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!
文档为doc格式。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇五
今天下午我们全体高中老师在五楼会议室听了xxx老师和xxx老师的视频讲座，我感到收获颇丰，经过讨论后，我代表我们第九桌的老师进行了心得演讲。
我们组把发言的题目定为《动则智，静则慧，智慧圆通》，听了两位专家的讲座，我们组认为：
去年刚到求实时，蒲校长给我们新老师培训是说到他在求实的经历，经过自己主动找张校长毛遂自荐后顺利进入求实，一开始带两个班的语文课，接着不仅带两个班的语文课，而且申请当一个班的班主任，又接着再次申请当段长，带班主任，带两个班的语文课，如今，他坐在我们高中部校长的位置上带领大家学习培训。这一步步的变化来源于什么？正是因为他是一个有自己人生精美规划的人，他在为自己的每一步规划而努力地奋斗者，脚踏实地的拼搏着！
所以，大到自己的人生，小到我们每天上的每一节课，我们都需要精美的规划！
如今是知识爆炸的转型时代，我们的学生有了更多的接受知识的途径，如何凸显我们老师的优势，那就需要我们通过读书，通过各种方式的学习，不断更新自己的知识储备，如今绝不是备好一节课就教几十年的时代了，我们甚至要根据所教班级学生的不同特点而做到同课异构！为了不和当今的孩子们有代沟，我们必修知道他们喜欢什么，追求什么，需要什么，并能为他们做好精神的引导！
理想是丰满的，现实是骨感的！二者总是会或多或少的发生一些冲突。我们总希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情会总是发生吗？当我们在工作中不顺心时，当我们在生活中不如意时，我们都应该向高老师说的那样，换种角度去思考问题，也许破坏你心情的事情就变成好的事情了！比如，我们在座的.老师们都有自己独到的解决问题学生的艺术方法！面对各种各样的学生时，我们一定要有理智应对的智慧！
如今的社会是个浮躁的社会，但我们却不要做浮躁的人！由于我们的职业所限制，我们必修得是能静下心来提升自我的人，我们要让自己深水静流，因为马车越空，噪音越大！静能生慧，静能养心！我们要甘于做寂寞的求知人！
动则智，静则慧，智慧圆通时必是出入自如时！
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇六
小组合作学习在德育课程中具有非常重要的作用，能提高德育的实效性。但目前的小组合作学习却存在流于形式的问题，为此，可采取如下措施来提高小组合作学习的有效性:科学设计小组合作学习任务，莫让简单问题占据学习时间;让学生在组内明确己任、有所担当，莫让学生成为二次沉默者;要给予学生充足的时间进行研究，莫让催促催生成果。
小组合作;德育;实效性。
我要感谢20xx年的山东省中小学教师全员研修平台，它为我们每一位参与研修的教师奉上了一节节精彩的一线教学课例。在观课中我们欣喜地看到，品德与生活、品德与社会学科的课程理念已经逐渐融入到了教学之中，课堂无一不体现着尊重学生的主体地位，彰显学生的自主学习，遵循课程生活性、活动性、探究性和综合性的特点。其中，我更多地关注了小组合作的教学方式，其在被广泛使用的同时也显示出在课堂上的通病:个别组织流于形式，小组活动无实效性。这让我不断思考这样一个问题:近年来在德育课堂上出现的小组合作学习方式，这股看似走在学科教学前沿的新潮流究竟隐藏着哪些“暗流”呢?以小学品德与生活课程为例，它是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，强调以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。小组合作学习方式作为新课程倡导的学习方式之一，具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展等优点，备受广大师生的青睐。小组合作学习时教师退后、学生前置，由此我们看到课堂上学生在小组学习中的热闹。但在这热闹的背后，我们也可以看到学生独立学习能力的降低、个别学生学习热情不高、小组内学习遵循安排的既定模式走过场……那么，如何科学、合理、有效地组织学生进行小组合作学习呢?我认为以下几点值得思考。
合作学习以其优越性已成为品德与生活、品德与社会学科教学的重要形态。为了更好地培养学生在本课程中的主体意识，发挥他们学习的主观能动性，提高合作学习的有效性，教师必须站在一切为了学生发展的角度来审视合作学习开展的现实意义，使合作学习成为促进学生发展的有效途径。那么，究竟哪些问题、何种任务应该交给学生进行小组合作学习呢?首先，我认为教师在设计问题或任务时要注意难易度，要给予学生学习方法的指导。以一节课上的研究问题为例，一位教师在执教《风格迥异的文化习俗》(人教版六上)一课时，首先引领学生一起从不同角度了解了日本的文化习俗，总结了日本文化习俗的特点与地域的关系，之后让学生在合作学习中以“继续探究、了解我们周边邻国的文化习俗(泰国、印度)”为主要任务。学生因为有了前一步学习的经验，任务完成有了可行性参照或方法，因此，这样一个有难度的问题是值得合作学习的。学生在交流与合作中相互启发，产生了思维碰撞的火花;学生通过在合作学习中一起思考，在想、做、说的过程中互相启发、互相配合，难点就迎刃而解。我们看到，各个小组在经历了6分钟的小组学习活动之后，有两个小组分别用4分钟和3分钟的时间进行了汇报，效果良好。其次，有争议、有意见分歧的问题是值得合作学习的。教学中的某些事例学生往往有不同的理解，会产生分歧。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我们要善于让学生提出问题，让学生有自己的认识和观点，带着问题进入小组合作学习。合作学习一定是借助参与活动的所有人的智慧来共同解决所面临的问题，因此，教师要给学生有梯度、有难度和有可研究性的问题。弗吉尔德认为:“在学校教学方面启发学生的创造性思维，就必须从求同转向求异的方式。”如一位教师的《节约资源》一课，课堂上，教师抛出如何面对剩饭剩菜的问题，有的学生说能吃，有的学生说不能吃，有的学生说热了就可以吃，有的学生说热了也不能吃……这样一个问题，学生显然都带着自己的生活经验在探究，教师以这个问题让小组进行讨论，让学生列举事例或证据证明自己的观点。由此，小组讨论特别充分，他们一一列举了自己的观点:观点1:我同意剩饭剩菜可以吃列举事例或证明材料:(1)不是所有的剩菜剩饭都不能吃，例如馒头、花生等热一热可以吃。(2)冬季气温较低，剩菜不易腐烂，夏季则不可以。(3)肉类食品经过冷藏，加以高温蒸煮后可以食用。观点2:我认为剩饭剩菜不可以吃列举事例或证明材料:(1)夏季温度高，剩菜剩饭极易腐烂产生细菌。(2)绿色菜搁置10小时以上会产生亚硝酸盐，也容易滋生细菌。观点3:我认为剩饭剩菜不是可不可以吃的问题，而是应该减少剩菜剩饭或不产生剩菜剩饭列举事例或证明材料:(1)按需做饭不浪费。(2)按量食用不浪费。第3组的观点是教师始料未及的，学生已经能从可不可以的是非问题，追溯到了产生这个问题的根源。
教师要引领学生开展合作学习，首先应合理地划分好学习小组。我们一般采用异质分组法，将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会、家庭背景等方面的差异组成若干个组内异质、组间同质的学习小组，使各组处于大体均衡的水平上。这样就为各小组间的公平竞争打下了基础，能够提高组内成员对学习任务参与的积极性和主动性。首先要优化学习小组成员的分工。要发挥小组学习功能，成员必须明确分工，使人人都有任务。原则上每个小组设一名组长、一名纪律监督员、一名质检员，一名报告员。组长负责掌握小组讨论的全局，分配发言的机会，协调小组学习的进程;纪律监督员负责监督本组发言人的音量及发言程序;质检员负责检查、记录小组学习的时间、学习效果，确保每位成员都完成学习任务;报告员要负责向全班同学报告小组合作学习的结果。岗位要定期轮换，使人人都能体验不同岗位的责任和乐趣，逐步培养兴趣，提高能力。某个学生个体的能力在全班同学中可能不是最突出的，但在小组合作中可能是佼佼者，教师要创造多种机会调动他们的积极性和主动性，让他们为代表集体完成任务而自豪，获得自信。如在《说了就要做》一课中，教师组织的第一次小组合作学习任务如下:挑选课本四幅图中本组喜欢的情境，并用自己喜欢的方式表达出来。教师给予学生的时间将近4分钟，而学生在表演和讲述的时候并没有展现出来交流的过程，学生没有进行积极有效的排演，个别学生只期待本组某一位或几位学生的表演。第二次小组合作的任务如下:讨论诚信经营会不会少赚钱?小组活动时间为50秒左右，组内基本没有有序的发言和讨论，汇报阶段学生的发言也没有在本组交流的时候出现。再如一位教师在执教《动植物的控诉》一课时，在让学生探究身边有哪些动植物正在减少及减少的原因时，小组合作完成调查表的整体有效时间为2分45秒。在此期间我观察了小组合作学生的表现，他们依然是以某一位学生为主完成了老师的任务，更多的学生充当了“沉默者”的角色。这些二次沉默者应该带给我们思考:如何才能有效指导学生在小组内的合作学习?如何才能发挥组内成员的学习积极性?……同时也要针对不同课题、不同话题，灵活机动地组成临时搭档，让那些探究方式一致、兴趣相当、观点一致的学生组成学习小组，这样，学生加入到灵活改变而形成的临时合作小组时也会产生新的知识交流和思维碰撞，这样的形式也会打破既有模式，改变教学节奏和环境，增强学生探究学习活动的兴趣。例如一位教师在执教《雄伟的布达拉宫》(山美版六上)一课时，由于有地域环境的差别，学生兴趣斐然，有的喜欢研究布达拉宫的建筑，有的喜欢研究关于西藏的民族文化……因此，教师因势利导，将有共同探究愿望的学生编排到了一起，他们的探究愿望得以满足，教学效果可想而知。一节课只有40分钟，教师要权衡小组合作与全班交流的'时间和安排，全班交流当然省时省力，但这样教师往往只关注会发言、会交流的学生，而忽略了多数没有发言的学生，个别学生就成为沉默者，因班级人数较多，教师往往难以发现这些沉默者。要实现每一位学生都在全班发言是不可能的，但是让每一位学生都能够在组内的发言是可以实现的，因此，我们有必要扫除小组合作学习中的二次沉默者，真正实现为每一名学生学习发展服务的实效性小组合作。结合日常教学经验，可以采纳以下办法:关注组内发言，使每一个学生都有在组内发言的机会。教师在平日组织学生小组合作时，要督促学生养成组内交流的习惯，刚开始组织交流可以使用“明白纸”和“参与卡”，“明白纸”上会列出本组活动的组织者、资料搜集者、总结汇报者，要让每一个学生提前知道自己的任务，让其带着任务参与组内活动;同时教师在指导小组合作学习时也可以使用“参与卡”，即参与活动交流的学生可以获得小组长颁发的“参与卡”，累计“参与卡”最多的学生轮流当小组组长，这个方法既减小了组内个别学生的惰性，又激发了学生参与组内活动的兴趣，同时，小组合作学习也更有秩序。
有较多内容要在短时内学习时，值得合作。在一定的时间内，要完成较多内容的最好办法就是运用合作学习，通过合作，小组人人有事干，人人有学习的机会，最后将学习成果合在一起，就能解决时间少、内容多的矛盾。如在检测学习效果时，教师需实施人人过关的策略，但在有限的时间里，学生掌握情况的信息都反馈给教师是不可能的，而小组是一个极好的反馈场所，它只有4—6人，可以相互反馈，教师只要在此基础上抽测就可以了。例如，一位教师在执教《妈妈，您辛苦了》(泰山版二上)一课时，教师运用小组合作的学习方式(共用到两次)解决了两个主要问题，分别是“爸爸妈妈为我们做了什么”“我们可以做哪些自己能行的事”。但是教师给学生小组合作的时间有限，第一次小组合作的时间为2分50秒，第二次为2分40秒左右。在此过程中，教师不断催促学生，致使小组合作的实效性有所降低。从自主学习方式的展示上来看，学生对于能做到的事情打对号，这样的课堂学习活动参与度有待考察，教师可以运用填写表格(例如使用问卷星)的方式使活动更为灵活有效。品德与生活、品德与社会课堂中要落实“学会表达，懂得倾听，平等交流，民主地参与集体生活”的目标。这些能力可以通过小组合作学习这一方式来体现，而小组合作学习这一教学方式重在教师的有效指导和组织。每一位德育课程的教师都应该思考自己课堂上小组合作学习的实效性，使学生真正经历“自主、合作、探究”的学习方式，实现高效的德育课堂。
［1］陈向明．小组合作学习的组织建设［j］．教育科学研究，20xx(2)．。
［2］文涛．论有效的课堂小组合作学习［j］．教育理论与实践，20xx(12)．。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇七
暑假是学生们放松心情、充电的好时机。近年来，越来越多的学生选择参加智慧暑假研修项目，这是一种集知识学习、技能提升和思维拓展于一体的学习体验。在参与了智慧暑假研修后，我深受启发，积累了许多宝贵的经验与体会。
首先，在智慧暑假研修中，我感受到了学习的乐趣。相对于传统的课堂教学，智慧暑假研修采用了互动式的学习方式，通过实践项目、讨论小组和案例分析等多种方法，激发了我们的学习兴趣。在小组合作中，我们相互交流、共同解决问题，互动探索过程中的种种挑战。这样的学习方式让我感到更加主动，使我对所学内容产生了浓厚的兴趣，不再觉得学习是一种枯燥乏味的任务。
其次，智慧暑假研修为我提供了广阔的知识视野。通过参与研修项目，我接触到了许多新领域的知识和前沿技术。例如，我参与了一项关于人工智能的研究项目，在这个项目中，我了解到了计算机视觉、机器学习等领域的最新进展。这对于我来说是一次难得的机会，让我能够跟上时代的步伐，了解到科技的最新动态。这些知识不仅拓宽了我的知识面，还提升了我的综合能力，使我更加具备应对未来挑战的能力。
同时，智慧暑假研修还锻炼了我的团队合作能力。在项目中，我必须与其他成员紧密合作，共同完成各种任务。通过团队的讨论和分工合作，我体会到了团队协作的重要性。每个人都有自己的专长和思维方式，只有相互配合，才能最大程度地发挥团队的智慧和创造力。在合作中，我不仅学会了如何善于倾听他人意见，还学会了如何与他人有效沟通，如何在冲突中妥善处理问题。这些都是我日后进入社会所必备的技能。
另外，智慧暑假研修还加强了我对自身职业规划的思考。在过程中，我与导师们进行了一对一的沟通，并从他们身上获得了宝贵的职业经验和建议。他们关心我的兴趣爱好、专业发展方向，并给予我针对性的指导。通过这些交流，我渐渐明确了自己的职业目标，并知道了需要做哪些准备。这让我对未来的就业选择更加明确，也让我更加有信心去追求自己的梦想。
最后，智慧暑假研修不仅是一次知识的积累和技能的提升，更是一次全面成长的过程。在这个过程中，我学到了很多学校课堂上所学不到的东西。我学会了自主学习、团队合作和职业规划等多方面的能力，这些能力将对我未来的发展产生重要的影响。智慧暑假研修使我更加成熟，更加自信，也为我的未来奠定了坚实的基础。
总之，智慧暑假研修为我带来了许多独特的收获与体验。在这个过程中，我不仅感受到了学习的乐趣，拓宽了知识视野，锻炼了团队合作能力，还明确了自身的职业规划。智慧暑假研修是一个宝贵的学习机会，希望更多的学生能够参与其中，开启一场有益而有趣的暑期学习之旅。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇八
智慧平台研修是当代教育事业的关键一环，它不仅可以提高教师的教学能力，也可以为学生提供更优质的教育资源和服务。在智慧平台研修的过程中，我深刻体会到了其带来的巨大变革和积极影响。以下将从三个方面来阐述我的心得体会：一是智慧平台研修的重要性；二是智慧平台研修的收获与经验；三是智慧平台研修对教育发展的意义。
首先，智慧平台研修对于教育事业的发展是至关重要的。在传统的教育模式下，教师通常需要花费大量时间和精力去准备课堂教学所需要的教学资源，并且难以满足学生个性化学习的需求。而智慧平台的出现，则能够有效地解决这些问题。通过智慧平台，教师可以轻松地获取各种教学资源，并且可以根据学生的实际情况进行个性化教学。此外，智慧平台还可以方便教师进行教学管理和评估，提高教学效果和学生学习成绩。
其次，在智慧平台研修中，我不仅学到了许多新的知识和技能，还提高了自己的综合素质。首先，在研修中，我学会了如何使用智慧平台进行教学资源的搜索和获取。通过搜索引擎、在线教学平台和社交媒体等，我可以轻松地找到各种类型的教学资源，并且可以根据学生需要进行筛选和优化。其次，在研修中，我学会了如何使用智慧平台进行在线交流和协作。通过智慧平台，我可以和学生、家长和其他教师进行随时随地的交流和协作，提高教学效率和沟通质量。此外，通过参与智慧平台的在线培训和学习，我也提高了自己的信息素养和学习能力，增强了自己的教学竞争力。
最后，智慧平台研修对于教育发展具有重要的意义。随着信息技术的不断发展和智慧平台的不断完善，教育已经逐渐从传统的教育模式向智慧教育模式转变。智慧平台为学生提供了更加丰富和多样化的学习资源和服务，可以培养学生的创新思维和实践能力。同时，智慧平台也为教师提供了更多的教学资源和工作支持，提高了教师的教学能力和教学质量。因此，智慧平台研修不仅仅是一种简单的技术培训，更是一种必要的能力培养，为教育事业的持续发展提供了重要支持。
综上所述，智慧平台研修是当代教育事业的重要组成部分，它的意义和作用不可忽视。在智慧平台研修的过程中，我们可以学到许多新的知识和技能，提高自己的综合素质，并且为教育事业的发展做出贡献。因此，我们应该积极参与智慧平台研修，不断提高自己的专业水平和教学能力，为学生提供更好的教育服务。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇九
近年来，智慧研修成为了企业内部培训的一种新型模式，不仅在提高企业员工的专业能力和素质上有着显著的效果，也方便了员工灵活地进行学习。在参与智慧研修的过程中，我深刻体会到了它的优势和特点，并有了以下的几点心得体会。
首先，智慧研修注重个体的自主学习。在传统的培训模式中，员工往往被动接受培训，并且学习的内容和进度由培训师或者企业制定。而在智慧研修中，员工可以根据自己的实际情况与兴趣进行学习内容的选择与进度的安排，这样可以增加学习的主动性和参与度。我在参与智慧研修的过程中，选择了与我工作相关的课程，并按照我的时间安排进行学习，让我可以更好地把握学习的进度，提高学习的效果。
其次，智慧研修提供了丰富的学习资源。智慧研修的平台上有海量的学习资源，包括教学视频、案例分析、电子书籍等，既丰富了学习的内容，也提供了多样的学习方式。我曾在一门课程中遇到了难以理解的概念，通过查找相关资料和观看教学视频，我很快就弄清楚了问题的关键，这让我对这门课程有了更深入的了解。智慧研修提供的丰富学习资源不仅帮助我掌握了知识，也提高了学习的效率。
此外，智慧研修还注重学习效果的评估。在智慧研修平台上，每个课程都有一系列的测验与考试，并根据学员的表现给出相应的反馈和评估。这样可以帮助学员了解自己的学习情况和不足之处，并做出相应的调整和改进。我参与的一门课程设置了多次难度递增的测验，通过不断测试和复习，我对学习的内容有了更深入的掌握，并且在最后的考试中取得了好成绩，这让我有了成就感和进一步学习的动力。
最后，智慧研修通过在线学习的方式提供了良好的互动平台。智慧研修平台上不仅有与教师的互动交流，还有学员之间的互动。我曾在一个课程的讨论区发表了自己的观点和疑问，并得到了教师和其他学员的积极回复和讨论。这种互动让我感受到了学习的乐趣，并且从不同的角度和观点中获得了更多的启发和思考。
综上所述，智慧研修作为一种新兴的学习模式，具有个体自主学习、丰富学习资源、学习效果评估和良好的互动平台等特点。通过参与智慧研修，我体会到了这种学习模式带给我个人学习的便利和效果的提升。我相信，智慧研修将在未来的培训模式中扮演着更为重要的角色，为企业员工的学习和发展提供更好的保障。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇十
智慧研修，是现代社会中一种追求知识和技能的有效方式。无论身处何种职业领域，我们都应该不断更新自己的知识，并学习新的技能，以应对日新月异的社会变化。参加智慧研修给予我很多启发和收获，下面我将结合自己的经历，分享一些智慧研修心得体会。
首先，智慧研修能够帮助我们拓宽视野。在参加智慧研修的过程中，我结识了来自各个领域的人士，从中可以了解到不同行业的最新动态和发展趋势。同时，也有机会结交一些在自己领域中有着丰富经验的专家和学者，可以与他们交流并向他们取经。这些交流与学习的机会，让我的视野得到了拓宽，更好地了解到自己所处行业的发展方向和前沿知识。
其次，智慧研修能够提高我们的专业素质。随着社会的不断发展，人们对于专业的需求也越来越高。从事任何职业，我们都需要精确的专业知识和技能。通过智慧研修，我们可以学习到最新的行业规范和技术要点，了解所从事领域的发展潮流，掌握与之相关的专业技能。在我的研修过程中，我选择了与我工作相关的专业课程，通过学习和实践，我不仅夯实了专业基础知识，还学到了一些实用的技能，这对我提升工作能力和竞争力有着积极的影响。
第三，智慧研修能够激发我们的创新思维。创新能力是现代社会对于人才的重要要求之一，而智慧研修给予了我们展现创新能力的机会。通过与参训者的互动交流，我们可以了解到各行各业的创新实践，借鉴别人的思路和方法，进一步积累自己的创新经验。在研修课程中，我参与了一些小组讨论和项目实践，通过与他人的合作，不断地思考和发表自己的见解，我发现自己的创新思维得到了激发，能够更好地解决问题和应对挑战。
第四，智慧研修能够提供自我成长的机会。学习是一种不断成长和进步的过程，而智慧研修则为我们提供了一个良好的平台和机会。在参加智慧研修的过程中，我不仅学到了很多知识和技能，还培养了自我管理和自学能力。通过研修的学习，我逐渐认识到自己的不足之处，并积极地制定学习计划和目标，不断提升自己的学习效能。这样的成长机会不仅能够让我在现有职业中更好地发展，也为未来的发展奠定了良好的基础。
最后，智慧研修带给我们的是一种积极向上的精神和态度。在参加智慧研修的过程中，我遇到了一些困难和挑战，但是我始终怀着积极向上的心态去面对。我坚信通过自己的努力和刻苦学习，一定能够克服困难并取得进步。智慧研修不仅仅是一种学习的方式，更是一种朝着进步和成功的动力和动力源泉。在研修的过程中，我逐渐体会到努力奋斗的快乐和幸福，这使我更加坚定了追求卓越的信念。
总而言之，智慧研修是一种追求知识和技能的有效方式。通过智慧研修我们可以拓宽视野，提高专业素质，激发创新思维，获得自我成长的机会，并培养积极向上的精神和态度。参加智慧研修，带给我很多启发和收获，也让我更加深刻地认识到学习的重要性和持续不断提升自己的必要性。只有不断学习与研修，我们才能不断提高自己的能力，适应社会的变化和发展，为自己的未来铺平一条光明的道路。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇十一
第一段：介绍智慧研修的背景和意义（200字）。
智慧研修是一种以运用科技手段为基础，引导学员进行学习和反思的研修方法。在传统的研修中，学员往往通过听讲座、阅读资料等方式进行知识的获取，然后在课堂上进行讨论和交流。而智慧研修则通过在线平台和学习工具，使学员能够在自己的节奏和时间安排下进行学习，并通过在线讨论和反思，加深对知识的理解和应用。智慧研修的出现，可以帮助学员更好地利用自己的时间和资源，提高学习效果。
第二段：智慧研修的优势（200字）。
智慧研修的最大优势在于它的灵活性和便利性。通过在线平台，学员可以根据自己的时间和节奏进行学习，避免了因时间和空间限制而无法参与研修的问题。同时，智慧研修还为学员提供了多样的学习资源和工具，比如在线讨论、测试和反思，使学员能够更加深入地理解和掌握知识。此外，智慧研修还可以通过数据分析和评估工具，帮助学员了解自己在学习过程中的问题和进步，从而有针对性地调整学习方向和方法。
第三段：智慧研修的挑战和应对方法（300字）。
然而，智慧研修也面临着一些挑战。首先，因为学员可以自行安排学习时间，缺乏监督和压力可能导致学习效果不佳。其次，通过在线平台进行学习，与面对面交流相比，缺乏互动和沟通的机会，无法实现真正的学习共同体。针对这些挑战，我们可以采取一些应对方法。首先，学员可以通过制定学习计划和设定学习目标来提高学习效果。其次，学员可以积极参与在线讨论和交流，与其他学员进行互动，共同解决问题和分享经验。最后，学员可以自我反思和评估学习成果，及时调整学习策略和方法。
在我参与智慧研修的过程中，我深切体会到了智慧研修的优势和价值。首先，通过在线平台，我可以在自己的时间和节奏下进行学习，不再受制于时间和空间的限制。这使我能够更加充分地利用碎片化的时间进行学习，提高了学习效率。同时，智慧研修的多样化的学习工具和资源，使我能够更加深入地理解和应用所学知识，实现了知识的互动和传播。此外，通过在线讨论和反思，我能够与其他学员进行互动和交流，分享自己的体会和观点，从而进一步拓宽了我的思路和认识。
第五段：总结智慧研修的意义和未来发展（200字）。
智慧研修作为一种新兴的学习方式，不仅提高了学习者的灵活性和效率，还促进了学习者之间的交流和互动。随着科技的进步和在线教育的普及，智慧研修将会得到更广泛的应用和发展。然而，智慧研修也面临着一些挑战，如缺乏监督和互动。为了更好地发挥智慧研修的作用，我们需要不断探索和创新，通过不断改进在线平台和工具，提高学员的参与度和学习效果。相信通过智慧研修的途径，我们能够更好地进行学习和研修，提高自身的综合素质和创新能力。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇十二
智慧暑假研修是一项有益且务实的活动，它为学生提供了一个机会，在暑假期间，通过参与各种学习和实践活动，提升自己的综合素质。我在这次研修中收获颇丰，不仅加深了对知识的理解和应用，还培养了实际操作的能力和综合素质。在这份心得体会中，我将就研修过程中的收获和体会进行详细的总结。
第二段：个人目标与计划。
作为一名参与智慧暑假研修的学生，我在开始之前就制定了明确的目标和计划。首先，我希望能够通过这次研修提高自己的学术成绩，尤其是在数理化等科目上。为此，我制定了每天复习一定的课程内容，并根据需要辅导其他同学的计划。其次，我想提高自己的实践能力，特别是在项目实践方面。我选择了参加一个社区服务项目，并在其中担任了一个重要角色。在整个研修期间，我将这两个目标作为自己努力的方向，并在实践中不断调整和优化计划。
第三段：学术提高的收获。
通过这次智慧暑假研修，我在学术方面取得了显著的提高。首先，我在数理化等基础科目上有了更深入的理解。在每天的复习中，我努力解答高难度的问题，提升自己的思维能力和解题能力。其次，我通过辅导其他同学来巩固自己的知识点。在这个过程中，我不仅将学习的知识加深了理解，还培养了沟通和表达能力。最后，我参加了一些学科竞赛，在实践中将所学知识应用到解决实际问题中。这些经历让我深刻体会到理论知识和实践的紧密联系，提高了自己的学术素养。
第四段：实践能力的培养。
除了学术提高外，我在智慧暑假研修中还重点培养了自己的实践能力。通过参与社区服务项目，我学会了如何团队合作、如何发起和管理一个项目，并在其中发挥了自己的作用。我们为社区设计了一个垃圾分类和环保宣传活动，通过自己的努力和组织能力，活动取得了很好的效果。在这个项目中，我不仅学到了实践中的很多技巧和经验，还锻炼了自己的领导和沟通能力。这对我未来的职场发展和个人成长都有重要的意义。
第五段：总结与展望。
通过这次智慧暑假研修，我得到了诸多收获和体会，不仅学术上有所提高，实践能力也得到了培养。在以后的学习和生活中，我将继续保持这种学习的态度和方法，不断提高自己的素质和能力。同时，我也希望将所学所得回馈社会，为他人提供帮助和支持。智慧暑假研修给了我这样一个机会，让我深刻认识到了知识、实践和社会的重要性。通过这次研修的经历，我相信我会在未来的学习和成长中走得更远。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇十三
近年来，随着互联网的高速发展和智能科技的不断改进，智慧研修成为了一种新型的学习模式。智慧研修以优质的在线案例为基础，结合多种学习工具和互动方式，旨在提升学员的学习效果和参与度。在我参与智慧研修的过程中，不仅获得了丰富的知识和技能，还体会到了智慧研修的许多优势。下面，我将就智慧研修的案例选择、学习方式、互动交流、学习效果以及个人成长等方面，谈一谈自己的感受和体会。
首先，智慧研修的案例选择是其成功的重要因素之一。智慧研修的平台提供了丰富多样的案例资源，这些案例涵盖了各个行业和领域的实践经验和问题解决方案，非常贴近实际。而且，这些案例不仅包含正面的成功经验，还有失败的教训，这给学员提供了很好的借鉴和总结的机会。在我选择案例的过程中，我主要参与了一些与我工作相关的实际案例，这样既可以增加自己对工作的了解，又可以将所学知识与实践相结合，更好地应用到工作中。
其次，智慧研修的学习方式具有很大的灵活性和便捷性。通过智慧研修平台，我可以在任何时间、任何地点进行学习，不再受到时间和空间的限制。例如，在工作繁忙的时候，我可以抽空利用碎片化的时间进行学习；而当工作不忙时，我可以有针对性地选择一些较长时间进行深入学习。另外，智慧研修还提供了多种学习方式，如文字、图片、视频、互动问答等等，这样多样化的学习方式使得我可以根据自己的喜好和学习习惯进行选择，提高学习的主动性和效果。
再次，智慧研修注重互动交流，为学员提供了良好的学习环境和学习氛围。通过在线讨论、团队项目等形式，我可以与其他学员进行实时互动，分享自己的思考和经验，并从其他学员的观点中汲取灵感和启发。这样的互动交流不仅促进了学员之间的相互学习和成长，还能够建立起相互之间的联系，形成学习共同体，为今后的交流与合作奠定基础。
此外，智慧研修对学员的学习效果有着明显的提升作用。智慧研修平台配备了智能学习分析系统，能够根据学员的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学员更有效地学习和掌握知识。同时，通过学习档案的记录和积累，我可以清晰地了解自己的学习进度和成果，及时调整学习策略，使学习更加高效和有针对性。
最后，通过参与智慧研修，我不仅获得了新的知识和技能，还在个人成长方面得到了很大的提升。在智慧研修的学习过程中，我要主动参与、积极思考、勇于探索，这使我逐渐培养了主动学习的意识和学习能力。同时，与其他学员的互动交流还帮助我了解到不同领域和行业的实践经验，充实了我的专业素养和视野。所有这些对我个人和职业发展都具有重要的推动作用。
综上所述，参与智慧研修案例的学习，让我深刻体会到了智慧研修的许多优势和魅力。智慧研修作为一种新型的学习模式，以其丰富的案例资源、灵活的学习方式、良好的互动交流、提高学习效果以及促进个人成长等诸多优点，为学员提供了一个更加便捷、高效和有趣的学习平台。相信随着智能科技的不断发展和应用，智慧研修将继续在教育领域中发挥重要作用，为我们提供更多更好的学习机会和学习方式。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇十四
此次有幸参加远程研修培训学习。通过各项研修使我的专业成长更上了一个崭新的台阶。我学的专业是幼儿教育，这个专业是自己非常喜欢的也一直从事这项工作。在工作中我努力学习技能技巧也积累了不少专业经验，先将我归纳的教育体会总结如下：
一、知识蕴含着家庭教育当中。
虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力。再发展到全面和谐发展的完整的人格教育，但知识作为各方面教育的载体，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手沾来地引导孩子发现和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察去思考去探索。
二、丰富的情感来自生活体验。
以前我们过于注重孩子外在的知识，而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重，这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的同时孩子可以体现自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节，只要我们认真对待和及时教育，相信一定能事半功倍。
三、能力锻炼来自于生活实践。
现在的社会对每一个人能力的要求越来越高，这种种能力的发展和提高都来源于生活实践的积累。生活中处处有教育，而教育也处处为生活而服务，孩子从生活中学习，经验和能力不但能帮助孩子解决生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快乐和充实，更重要的是帮助孩子形成良好的素质去把握未来。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇十五
第一段：引言（100字）。
智慧研修是一种以学习为核心的培训方式，通过分享和交流，使参与者汲取知识和经验。我有幸参加了一次智慧研修，这次经历让我有了很多的收获和体会。在这篇文章中，我将分享我对智慧研修的心得体会。
第二段：知识的广泛性和深入性（300字）。
智慧研修的第一个特点是知识的广泛性和深入性。在这次研修中，我们涉及了各个领域的知识，包括管理、市场营销、人力资源等。而且，每个领域的知识都是非常深入的，我们不仅了解到了基本的概念和理论，更重要的是学习了如何把这些知识应用到实际工作中。通过这种广泛而深入的学习，我对各个领域的知识有了更全面的了解，同时也提高了自己的综合素质。
第三段：分享和交流的重要性（300字）。
智慧研修的第二个特点是分享和交流的重要性。在研修过程中，我们不仅仅是被动地接受知识，更重要的是和其他参与者进行互动和交流。通过分享自己的观点和经验，我们可以更加深入地理解和应用知识。这种互动和交流的方式不仅能够加深学习效果，还能够拓宽自己的思维和视野。在这次研修中，我遇到了很多有才华和经验的人，他们的分享和交流让我受益匪浅。通过和他们的互动，我不仅收获了很多实用的技巧和方法，更加深入地理解了自己的不足和努力方向。
第四段：自我思考和转化（300字）。
智慧研修的第三个特点是自我思考和转化。在这次研修中，我们不仅仅是被动地接受知识，更重要的是要主动思考和反思。通过对自己的工作和生活进行反思，我们可以发现自己的不足和优势，并采取相应的改进和提高措施。在这次研修中，我通过和其他参与者的互动和交流，发现了自己在沟通和团队合作方面的不足之处，并根据他们的建议和经验制定了相应的改进计划。
第五段：总结（200字）。
通过这次智慧研修，我深刻体会到了学习的重要性和方法。知识的广泛性和深入性、分享和交流的重要性、自我思考和转化的重要性，这些都是智慧研修的特点和魅力所在。通过不断地学习和思考，我们可以不断地提高自己的能力和素质，实现自己的人生目标。我相信，只要我们始终保持学习的心态，不断地学习和进步，我们一定能够取得更加辉煌的成就。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇十六
暑假是学生们休息放松的时间，但对于一些有追求的同学来说，暑假也是一个提升自己的好时机。因此，学校在这个暑假开展了“智慧暑假研修”活动，旨在让学生们在放松享受的同时，能够积极主动地提升自己，拓宽自己的知识面。下面我将从对此次活动的整体评价、个人收获方面，进行详细的阐述。
首先，对于这次智慧暑假研修活动，我觉得整体而言是非常成功的。活动的安排紧凑合理，既有学习任务，又有丰富多样的实践活动。比如，在学习任务方面，学校为我们提供了一系列关于科学、历史、文学等领域的电子书，让我们能够自由选择内容进行学习，并可以通过在线答题进行检测。而在实践活动方面，学校组织了一系列的社区实践活动，例如参观博物馆、社会调研等，让我们感受社会的多样性与多元性。这样的安排既满足了我们学习的需求，又丰富了我们的暑假生活，让我在这个暑假充实而有意义。
其次，个人收获方面，我觉得这次智慧暑假研修活动给我的最大收获是学会了高效学习的方法。在学习任务中，我们需要根据自己的兴趣爱好选择适合自己的内容进行学习。这要求我们在选择的过程中认真思考和分析，懂得合理规划学习时间和目标，提高学习效率。同时，通过在线答题的方式进行检测，我们可以及时了解自己学习的情况，发现问题并进行改进。这样的学习方法和习惯将对我今后的学习生涯产生深远的影响，使我具备了更好的自主学习能力。
除此之外，这次研修活动还让我接触到了一些全新的知识领域。平时课堂教育只能掌握一部分的知识点，而这次活动展现了更加广阔的知识世界。通过学习电子书，我了解到许多有趣的科学知识和历史知识，拓宽了自己的知识面。同时，在社区实践活动中，我与社会各个领域的人接触，从中感受到了不同行业的发展态势和问题，使我对未来的职业规划有了更清晰的认识。这些知识的积累将为我今后的学习和生活带来很大的帮助。
最后，参加这次活动还培养了我在团队中的合作精神和沟通能力。在社区实践活动中，我们需要分工合作，互相协调配合，共同完成任务。这要求我们能够主动和他人交流，充分利用团队资源，以达到最终的目标。通过和队友的密切合作，我学会了与人沟通协调的技巧。这些能力对于我们将来的工作和生活都是至关重要的。
总而言之，这次智慧暑假研修活动是一次丰富多彩的学习之旅。通过这次活动，我不仅学到了许多新知识，还培养了高效学习的方法、团队合作的能力以及与人沟通的技巧。我相信这些收获会对我的成长之路产生重要的影响。感谢学校组织这次研修活动，让我们度过了一个有意义的暑假。我会珍惜这次机会，继续保持积极主动的学习态度，提高自己的知识水平和综合素质。
智慧中小学教师研修心得（汇总17篇）篇十七
智慧研修是一种利用先进科技手段进行教育和培训的方法，通过融合了虚拟现实、人工智能等技术，为学习者提供了更加丰富、多样的教学内容和学习方式。在过去的一段时间里，我有幸参加了一次智慧研修活动，并在这个过程中深刻体会到了这种独特的学习体验。本文将分享我从智慧研修中所获得的心得和体会。
第二段：学习效果的提升。
通过智慧研修，我发现自己在学习效果上得到了明显提升。首先，虚拟现实技术使我能够身临其境地参与到各种情境模拟中，这样我就能更加直观地理解和记忆知识点。比如，在模拟某种设备的操作过程中，我可以实际操作虚拟的设备，在安全环境中体验各种可能出现的问题，这大大增加了我对设备的操作熟练度。其次，人工智能算法能够根据我的学习情况和需求，进行个性化的学习推荐和反馈，这样我能够更有ge个f效率地学习和掌握知识。通过智慧研修，我的学习效果得到了大幅度的提升，这让我对智慧研修的学习模式充满了信心。
第三段：学习体验的改变。
智慧研修给我带来了全新的学习体验。传统的教育和培训方式往往是通过教师的直接传授来达到学习的目的，而智慧研修则更加注重个体化，充分尊重学习者的兴趣和节奏。在智慧研修中，我可以根据自己的学习进度进行学习，不受时间和地点限制。同时，在学习过程中，我也能够根据自己的兴趣选择不同的学习资源和活动，让学习变得更加有趣和生动。这种灵活和个性化的学习体验让我更加积极主动地投入学习，提高了学习的效率和质量。
第四段：自主学习能力的培养。
智慧研修在培养学习者的自主学习能力方面发挥了重要作用。在传统的教育中，学生往往被动接受教师的知识灌输，缺乏主动学习的机会。而在智慧研修中，学习者可以自由选择学习内容和学习方式，自主规划学习进程，这促使了学习者的学习动力和主动性的发展。通过智慧研修，我渐渐养成了自主学习的习惯，学会了自我管理和自我激励。这种自主学习能力的培养对于个人的自我发展和未来的职业发展都具有重要意义。
第五段：进一步发展智慧研修。
智慧研修是一种创新的学习方式，但仍有进一步发展的空间。首先，在技术上需要不断突破和创新，更好地将虚拟现实、人工智能等技术应用于教育和培训中，提供更多更好的学习资源和学习体验。其次，在制度和政策上还需进一步完善和支持，为智慧研修提供更好的发展环境和支持保障。最后，在教师和学生培训方面也需要加强，提高教师和学生对智慧研修的认识和应用水平。只有不断完善和推进智慧研修，才能更好地满足学习者的需求，促进个人和社会的发展。
综上所述，智慧研修以其独特的学习方式和理念为学习者带来了很多益处。通过智慧研修，我在学习效果、学习体验和自主学习能力方面都得到了明显提升。同时，智慧研修也还有很大的发展潜力和前景。只有通过不断地探索和创新，才能让智慧研修在教育和培训中发挥出更大的作用，让学习变得更加智慧和高效。