优秀作文通过丰富的描写和细腻的表达，能够引起读者的共鸣和思考。小编特意找来了一些优秀作文的摘抄，希望能够给大家提供一些写作的思路和启发。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇一
我是一支神奇的自动铅笔。我在学习上可帮了小主人的大忙啦。
我跟普通的铅笔长得一模一样，但是它们是木头做的，而我是塑料做的。我的头是淡黄色的'，身体是蓝色的，身体的最上方有一块白色的橡皮。
我最神奇的地方就是完全不需要按动就可以自己出铅芯，而且我的铅芯永远只出一小点儿，所以不容易写断。我的小主人原来写作业的速度很慢，而且因为用力太大，经常会把笔芯写断，还会因此延误了时间。现在有了我的帮助，小主人写作业的速度越来越快了。
我是主人的好帮手，我很想一直陪伴我的小主人。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇二
在早晨的时候，我突然被闹钟的响声惊醒，于是我立马起床，进行洗漱，换衣服，吃早饭，然后背起书包离开了温暖的家，前往学校。
我来到学校后，看见了保安正在站立，就像一位士兵正在站岗，保卫着国家一样。紧接着我便走了进去，来到了班级，看到班级已经有很多人了，看来大家的学习积极性都很高啊！
我赶紧来到自己的座位，然后拿出去笔，但是我的铅笔不见了！我连忙的左找右找，都没有找到！然后我的同桌来了，我赶紧说道：“你没有看到的我铅笔？你的铅笔能不能借我一下。”同桌点点头说道：“你的铅笔我倒没有看到，但是我的铅笔能够借你。”
我很感谢他，然后拿到了铅笔，看到这只铅笔很精致，而且周围都很漂亮，刻有图案。我看向这只铅笔，赞叹说道：“”你这只铅笔好精致啊！”同桌笑了笑：“在怎么精致，它也是一只铅笔，只能让我们画。”
我想了想也有道理，都是普通的东西，再精致也是普通的东西，今天同桌通过一支铅笔给我上了一课，学到了知识。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇三
1、认识生活中的美。
2、养成废物利用的习惯。
3、培养动手动脑能力、创造能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点。
1、用到彩笔勾描时候，力求做到美观大方。
2、掌握贴画的'技巧和要求及步骤。
3、引导想象的发挥。
活动准备。
1、事先准备一定量的铅笔屑一包。每人一支的铅笔。
2、图画纸，双面胶，浆糊，小剪刀……。
3、一些画好的图画素材。
3、擦手的毛巾。
活动过程。
一、谈话，认识铅笔屑。
1、师：（小悬念）今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴，猜猜他是谁？（老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子，让孩子们初步观察）。
孩子们说着猜着，最后老师向孩子们交底：这是被我们平时忽略了的美丽而神奇的铅笔屑。
2、师：我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢？孩子们想不想知道？（吊起孩子们的胃口）。那你们看好了，先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。
3、教师坐在孩子们中间，把一张图画纸贴在画板上，拿出一些铅笔屑开始作画。孩子们欣赏。不一会，贴出一颗美丽的野菊花来。
二、教师仔细示范制作步骤。
1、认真观察铅笔屑。老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。得出结论：铅笔屑大多是扇形，成瓦楞状，扇边有不同的色彩。
2、发挥想象。引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可也用扇形拼出来。
老师边在画板上拼贴，边提示：花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果（水果）、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候，也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来，比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。
在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象，比如上面提到的各种事物，就是引导孩子们说，老师动手，孩子们动口，动脑。
三、幼儿操作，老师动口。
1、师：小朋友们觉得铅笔屑神奇吗？想不想体验一回铅笔屑的神奇呢？
2、每人发一支铅笔，刨出自己的铅笔屑。老师把准备的铅笔屑每人发一些，每人一张图画纸。
4、教师巡回，对一些操作有难度的小朋友，教师给予适当的帮助。
四、与幼儿一起欣赏作品，并进行评价。
1、展示一些完成了的作品，让小朋友自己做出自己作品的评价：做的什么，是什么意思……不管如何，教师都要找出值得肯定的地方，进行表扬，发放奖励。
2、对美完成的小朋友进行鼓励，要他们下来继续完成自己的作品，完成后在进行展示。
3、幼儿对大家的作品进行互评，谈谈：最喜欢那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形状最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子们一起张挂刚才完成的作品，布置教室。
教学反思。
1、达到了目标要求，孩子们能说出生活中的美。比如地面的干净，衣服的整洁，上学途中看到各种美丽的事物等。大部分孩子思维灵活想象丰富，具有一定的创造能力。许多孩子都能认识到要爱护和保护环境卫生。
2、活动过程比较顺利。在活动中大部分孩子的活动能按老师设计的思路进行，少部分孩子要么接受和适应能力差一些，要么活动欲望比较强一些，需要老师反复引导方能好好地进行活动。在这方面，以后活动设计中一定要做到想在前，思在前，到时才免混与乱。
3、本次活动效果比较好，也存在一些问题。如引导孩子想象，做得不够好，只照顾了部分孩子，还有部分孩子的想象力还没有更好的开动，导致本节活动课超出了设计时间，这是老师的原因，以后一定注意改正。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇四
我的铅笔盒里有一支淘气的铅笔。别看它小，但我也很看中它。把它削得尖尖的，可它一直想出去开开眼界，见见世面。
一天夜晚，铅笔盒打开了。它心想呵哈！我终于可以出去了。铅笔用劲一蹦，从桌上蹦到了地板上，再走下楼，来到了绿油油的草地上，它看见了美丽的算术本妹妹躺在草地上，铅笔悄悄地走向算书本妹妹。然后，用它那尖尖的笔头把算术本妹妹洁白的裙子涂的乌黑。“哎呀！”我的裙子变黑了，呀！铅笔被吓了一跳，说：“对不起，算书本妹妹。我用我的小帽子帮你弄干净。”铅笔用劲的擦呀擦呀，终于擦干净了。它便离开了。
铅笔便走向沙滩，它看见浪花哥哥长在给沙子弟弟沐浴。铅笔一跳，跳进了沙子弟弟柔软的身体里，“哎呀！”沙子弟弟大声哭起来。浪花哥哥看见了，便大怒，用劲一冲。把铅笔冲出了沙滩，浪花哥哥说：“看你敢不敢再欺负沙子弟弟。”浪花哥哥看着铅笔慢慢地走了。
随着浪花，铅笔被冲到了石头大哥身旁。铅笔又不想欺负别人了，铅笔猛地刺石头大哥，石头大哥一点儿也不在乎。铅笔再用劲一刺，“咔”，笔芯折断了，铅笔倒在地上，不能走回去了。螃蟹大伯不忍心，就把铅笔送回家了。从此铅笔再也不敢欺负弱小、欺负别人了。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇五
深夜，小主人去睡觉了。当笔袋里的东西出来时，卷笔刀跳出来说:“啊！外面的空气真新鲜，比黑暗的‘房子’舒服多了！”铅笔跳出来说:“我每天晚上都滚出来，头都疼。”铅笔说:“谁叫你长这么圆，跟我一样，长得又瘦又长，还穿高跟鞋！”卷笔刀也加入了乐趣，说:“没错！也许你可以像我们一样走出来！”橡皮上盖了句:“有什么大不了的！”当卷笔刀和铅笔回答时，橡皮擦回答...于是争吵开始了。
吵了一会儿，卷笔刀和铅笔也吵了起来，因为两个人心里都觉得比谁都爽。
卷笔刀对铅笔说:“没有我，你就不会写得这么漂亮。”铅笔无话可说。橡皮擦说:“但是没有我，我的铅笔出错了怎么办？并不是我及时把错别字擦掉了，不然小师傅考试就要考很少的分数了。”听完铅笔，他说:“没有我的错别字能有工作吗？”橡皮擦脸红了。
这时，笔袋爷爷说:“孩子，小主人没有你什么也做不了。你有不同的用途。让我们和睦相处！”听了笔袋爷爷的话，他们和好了。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇六
活动目标：
1.在观察、分辨中复习六种不同的平面图形，进一步感知图形的特征。
2.学习用各种图形拼搭组合图，巩固10以内的数数。
活动准备。
1．各种几何图形，四个组合图。
2．幼儿每人一颗五角星。
活动过程。
1，以铅笔引出主题，复习近平面图形。
师：今天老师带来了一支“神奇的铅笔”，它会画很多东西！
师在黑板上逐一出示六种平面图形，引导幼儿说出名称。
2，观察挂图，学习在组和图形中辨别各种图形。
3，幼儿分组操作。
师：“神奇的铅笔”还画了许多漂亮的东西，大家一起来看看，出示组合图。
幼儿分成四组，每组一个组合图，数一数每一种图形的数量，用圆点记录。
4，拼搭组合图，感知图形的.特征。
师：“神奇的铅笔”又画了很多图形，请你们来搭一搭，看一看你能搭出什么漂亮的东西。
引导幼儿自由选择图形卡片进行拼搭，每人搭一种物体。
搭玩后说一说自己用了哪些图形，以及每种图形的数量。
5，选举“我喜欢的作品”。
幼儿展览作品，把五角星贴到最喜欢的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。
6，奖励好的作品的幼儿。
7，活动延伸。
鼓励幼儿自由想象、创造、画出各种图形的组合图。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇七
清晨，我起床的时分，看到太阳正在向我笑，我心境很愉悦，准备下床开始一天的玩乐！我从远处看到了一支铅笔，上面写着“魔法铅笔”。
魔法铅笔旁边有个解答纸，写着：“这支铅笔有写全部东西的才能，所写的东西就像一位书法家的著作相同。”我大受震撼，接着便洗漱，整理衣裳，翻开大门，出去了。
然后我来到了大街上，大街上有很多人正在呼喊自己的东西，有的正在叫卖自己的蔬菜，有的正在叫卖自己的古物，还有的正在叫卖一些饮品。真是一幅“万家灯火图啊！”我心里思索着，“等下，万家灯火图！”我大概看了下，就回到家中，拿起我的铅笔，便在一张纸上画……过了一小会，一幅画便成了，只看到画中的人物正在忙碌，个干个的活，并且通过阳光观看，那些人物就像活了过来，一直在动，绘声绘色！
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇八
我洗完澡，来到书房，看到爸爸正在书房一边看电脑，一边用小刀刮铅笔，黑黑的铅笔末都落在了一张干净雪白的纸上。“呼”，我对着铅笔末吹了一口气，立刻所有的铅笔末都飞跑了。
爸爸生气地说：“你这闺女，我好不容易削了点铅笔末，你一口气就给我吹跑了。”
妈妈闻声走了过来，大声说：“你知道爸爸刮铅笔末干什么吗？”
看到爸爸生气的样子，我知道今天一定做错了事，就低声说：“不知道，我以为他没事在给我削铅笔呢！”
爸爸笑呵呵地说：“傻孩子，咱们家大门的锁生锈了，你不记得前几次我们每次开门时都要‘咯噔咯噔’开几下才能开门吗？锁芯是用铁做成的，时间久了就会生锈。一生锈，锁就很难被打开。这时我们可以用铅笔芯来帮忙，把铅笔芯刮成粉末，然后倒进锁芯里，就可以起到润滑的作用，锁就容易打开。”
妈妈接着说：“因为铅笔芯是用石墨和黏土做成的，石墨是天然的润滑剂，所以铅笔末也有润滑剂的作用。”
我有些怀疑地说：“铅笔末还有这样大的用处？我还是第一次听说。”
不一会儿，爸爸又刮了一小堆铅笔末，拿起来向门口走去。我也赶快跟在身后，只看见爸爸把纸轻轻地对折了一下，然后慢慢倾斜，细细的'铅笔末顺着对折处流到了爸爸另一只手拿着的钥匙上面。这时爸爸小心翼翼地把钥匙伸向锁孔，来回转动了几下。接着爸爸又连续两次把所有的铅笔末都送进了锁孔里，最后的开门声也由原来的“咯噔咯噔”声变成了一声轻微的“咔嚓”声，锁就被很容易地打开了。
呵呵，真是太神奇啦！平时我只知道铅笔是用来写字的，还不知道铅笔末也有这么大的本领――能帮我们开锁。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇九
今天，我收到了一份特别的礼物――一只万能铅笔。
我拿着这支铅笔在白纸上随意画了一个苹果，突然，这个苹果马上就跳了出来，变成了一个真正的苹果。这时，我才发现这支铅笔的妙处。
于是，我拿着笔来到了同学家，看见他正在发愁，于是，我问他：“怎么了？”他告诉我：“我想要一架遥控飞机，可妈妈不给我买。”我想了一下，对他说：“我出去一下。”于是，我画了一架遥控飞机，飞机马上就跳了出来，我拿着飞机，跑进他的房间，对他说；“给你。“顿时，他半信半疑，对我说：”怎么来的？“但我对他说：”秘密。“回到家，我还画了许多好吃的，一不小心，把肚子都吃圆了！
呀！真是一件珍贵的宝物呀！
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十
清晨，我起床的时候，看到太阳正在暖洋洋的向我微笑，我心情很愉悦，打算下床开始一天的玩乐！接着我从桌子上看到一支铅笔，上面写着“魔法铅笔”。
魔法铅笔旁边有个说明书，写着：“这支铅笔有写一切东西的能力，所写的东西就像一位书法家的作品一样。”我大受震撼，接着便洗漱，整顿衣裳，打开大门，出去了。
然后我来到了大街上，大街上有很多人正在吆喝自己的东西，有的正在买卖自己的蔬菜，有的正在买卖自己的古物，还有的正在买卖一些饮品。真是一幅“万家灯火图啊！”我内心思索着，“等下，万家灯火图！”我拍了下手，便回到家中，拿起我的铅笔，便在一张纸上挥写……过了一会后，一幅画便成型了，只看到画中的人物正在各司其职，个干个的事情，而且通过阳光观看，那些人物就像活了过来，一直在动，栩栩如生！
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十一
“叮铃铃”，“叮铃铃”。随着上课铃的响起，我们班的同学都已各回各位，开始等着上这节课的老师过来，趁老师还没过来，我打开课表一看，才知道这节课是语文课。这时陈老师走进教室，登上讲台。在经过师生问好后，陈老师叫我们打开《小状元》开始让我们做其中的《古诗二首》。
在大家都在认认真真、安安静静地写作业之际，我却因昨天写作业不认真而写得太晚，没有做好学些准备在手忙脚乱找铅笔。我已经把文具盒和书包翻了一个底朝天，可连铅笔的影子都没有见着。
正在我在手忙脚乱地找铅笔时，坐在我后面的'周庭伟发现了我没有在写作业，他变伸手碰了一下我的胳膊，说：文希，陈老师马上就收了，你还不快写。我无奈地回答：“我想写也写不成呀！我的铅笔找不到了。”周庭伟快速地打开文具盒，拿出一支自动铅笔，并递给我说：“那去吧，反正我有两支笔。”我拿到后连声道谢，开始写起了作业。还好，我刚好在规定的时间完成了作业，才没有被老师罚，这全都归功于周庭伟。
这件事过去后，我非常感激他。做朋友的就是在关键时刻拉对方一把，以后我也要这样帮助朋友。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十二
1.在观察、分辨中复习六种不同的平面图形，进一步感知图形的特征。
2.学习用各种图形拼搭组合图，巩固10以内的数数。
1．各种几何图形，四个组合图。
2．幼儿每人一颗五角星。
3．挂图《》。
1，以铅笔引出主题，复习平面图形。
师：今天老师带来了一支“”，它会画很多东西！
师在黑板上逐一出示六种平面图形，引导幼儿说出名称。
2，观察挂图，学习在组和图形中辨别各种图形。
3，幼儿分组操作。
师：“”还画了许多漂亮的东西，大家一起来看看，出示组合图。
幼儿分成四组，每组一个组合图，数一数每一种图形的数量，用圆点记录。
４，拼搭组合图，感知图形的特征。
师：“”又画了很多图形，请你们来搭一搭，看一看你能搭出什么漂亮的东西。
引导幼儿自由选择图形卡片进行拼搭，每人搭一种物体。
搭玩后说一说自己用了哪些图形，以及每种图形的数量。
5，选举“我喜欢的作品”。
幼儿展览作品，把五角星贴到最喜欢的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。
6，奖励好的作品的幼儿。
7，活动延伸。
鼓励幼儿自由想象、创造、画出各种图形的组合图。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十三
我考试经常考不及格，真让我烦恼。
一天晚上，我梦见又要考试了，手里拿了一支很神奇的铅笔在考试时，我感到很轻松，没有一道题难住我，而且全班做得最快。后来老师改完试卷，我唯一到100分。
这支神奇的铅笔啊真让我高兴极了。从此再也不用担心考试不及格了。
二年级:赖玉勇。
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神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十四
小哥可是年级里学神级别的人物。走路总是昂着头，自然也是不把别人放在眼里的，以他的话来说，就是：那些个凡人，不要把我与他们比在一处，这是对我的一种侮辱。
宇悦是年级里小哥唯一看得起的一个人，也是唯一一个可以和他一争高下的人。可她却不似小哥，“一脸云淡风轻与世无争之感”，叫我好不佩服。
我呢，则是一个学渣，他们的上晓天文下通地理于我而言永远是遥不可及的。
那一天，天气是晴朗的，天蓝得像童话，没有一丝云彩。中午，宇悦按照惯例在教室读书，她眉头舒展，目含笑意，很沉浸的样子，再看赶作业的我的课桌，一片狼藉：油笔、水彩笔、钢笔胡乱散在桌上，像快要倒闭的文具店……哦，对了，还有一只中华牌铅笔。
小哥进来了，摇头晃脑，哼着不知名的小调，我正挥手想向他打个招呼，他那头歪斜一侧，似笑非笑的嘴一撇，让我只能尴尬地装作是要摸头发。这时，他眼角一斜，眼光一下落在我那我的课桌上，不知怎的，我的心中一阵寒意泛起。忽然，一丝轻鄙的闷哼，从他嘴边发出，斜了斜眼看看我。一把抓走了那支笔，我自是不知其所以然。“喂，那是我的笔。”出于传统观念中学习不好，就不太被学霸看得起的缘故，我底气显得有点不足。他不理我，径直拿着笔，眯缝个眼，又哼起了他的小调。我鼓了鼓气：“那是——”还没说完，就被他一个“冷哼”压下了我的勇气。“你偷人的笔还有理了？知道什么叫恶人先告状吗，youknow？”这时宇悦读书的状态仿佛被打破了，她转过头来，自撇了小哥一眼。收到她的鼓舞，我夸张地加大了动作，使劲一拍桌子：“你凭什么说我偷？”下意识地看一眼宇悦，她笑了一下，偷偷向我比了个大拇指。仿佛得到了学霸加持，又加上刚刚他视为空气的无力之举，我捋起袖子就准备与他好好“理论”一番。
“呵呵，你就是因为上节课丢了一支一样的笔，仗着人家忍让你就无休止地栽赃，证据呢？凭什么？”宇悦转着笔，一脸“正气”。“我……我……昨天我丢了一只一模一样的！”他突然吞吐起来“为什么？”“为什么”在宇悦一阵猛烈炮火之后，小哥以叫老师的名义暂时偃旗息鼓，一溜烟地跑出了教室。宇悦笑眯眯地向我比了个胜利的手势。
一个小时后，小哥和老师都没回来。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十五
嘿！我是，我有一个用银纸包成的笔头，紫色的笔端，笔头上挂着一只精美的水晶鞋。每次写字时，小主人都会工工整整的写，我也一丝不苟的为她服务，笔头上的水晶鞋在写字的时候都会发出清脆的“”声，真是好听极了！每当写完字，如果没有“食物”了，小主人就会取出一根笔芯，从笔头上插进去。我就可以再为小主人服务了，如果小主人写错字了，就把橡皮妹妹拿出来擦掉错别字。不过要提醒小朋友们为了避免损坏使用我时不要把笔头扒开来看哦！
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十六
我的文具盒里有一只钢笔和一支铅笔，它们挨在一起。
晚上我听到一阵声音，我起来看见钢笔在挤铅笔，铅笔说：“你为什么挤我呀？”钢笔骄傲地说：“你很容易被人折断，而我很坚硬，也不容易被人折断。”铅笔谦虚的回答：“何必这样说呢，我们生来就是来写字，并不是来互相争吵的，再说……”“住嘴”，钢笔恼怒了，“你怎么敢和我相提并论呢？你等着吧，总有一天人们会把你折断，我却永远留在小主人的文具盒里，什么也不怕。”铅笔说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的？”“和你这个东西在一起，我觉得羞耻，你算什么东西呀？”钢笔说。
有一天钢笔掉在了地上摔坏了，小主人把它扔掉了，钢笔被扔到垃圾桶里，它非常伤心。
这时铅笔对钢笔说，“每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，何必来拿自己的短处来跟别人的长处相比呢？我们应该和平相处，发挥自己的优点，来帮助自己的主人啊！”这时钢笔惭愧的低下了头。
从此以后，铅笔和钢笔便和睦相处了，他们成了最好的朋友，一起帮助小主人学习。
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十七
“啪！”看着妈妈把我的铅笔扔进垃圾桶，我轻轻地皱起了眉头。嘿，愚蠢的妈妈，为什么你不总是理解为什么我不忍心扔掉已经用得很短的铅笔？我母亲一走开，我就悄悄地从垃圾桶里取出铅笔头，戴上笔帽，继续使用。
据我所知，全世界每年消耗大约150亿支铅笔，其中55%是“疯狂的中国”，这意味着我国每年生产大约80亿支铅笔，生产近30万立方米的木材，相当于每年有300万棵树被伐木工人砍伐，近7000公顷的森林变成光秃秃的山或平地。
虽然我还是一名小学生，但我从许多课外书籍中了解到，从古代到现代社会，地球上的森林不断减少，造成了严重的水土流失和荒漠化。爸爸，一个来自内蒙古的同学，说他们出去的时候身上会有一层厚厚的沙子，这是由一场可怕的沙尘暴造成的。如果我们只知道如何用木头做铅笔，却不知道如何去拯救或种植树木，那将是多么可怕的一件事啊，有一天温州将被沙漠包围，甚至变成沙漠。
让我们一起行动吧！如果孩子们少用铅笔，森林会有更多的树！我们种的每一棵树，我们的地球都变得更绿了！
神奇的自动铅笔（汇总18篇）篇十八
我的是朋友送给我的，它代表我和朋友的友谊，也是我学习上的好伙伴。下面，我就向你介绍一下我的。
它穿着一件粉红色的衣服，最顶端坐着粉红色的小兔子，兔子的耳朵扎着一个红色的蝴蝶结，看起来显得精神抖擞，水汪汪的大眼睛笑得眯成了一条缝，不知道在想什么开心事。
我的不仅漂亮，还是我学习上的小帮手。
记得有一次，我正在专心致志地写作业，一不留神写错了一个字，我并没有发现，继续写我的作业。这时，好像在对我说：“小主人，你写错了一个字。”我立马仔细检查，发现并改正了过来。
还有一次，我一心二用。一边写作业，一边玩儿，连忙对我说：“小主人，赶快写作业，不然明天你就要受罚了。”我听了，奋笔疾书，纸上不时传来“沙沙沙”的.声音。作业终于做完了。
我爱我的！