二年级秋天的教案(汇总18篇)

时间:2025-06-12 作者:碧墨

在二年级数学教学中,教案是教师教学的重要工具之一,能够帮助教师系统地组织教学内容和活动。以下是一份二年级教案的分享,希望对大家的教学工作有所启发。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇一

1、演示图片:出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。

(展示图片,将学生带入美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)。

2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)。

师生对话。

自读。

1、自由读课文。标出课文共有几句话?

2、指名分句朗读,读后评议。

2、小组合作读,要求读正确。

(引导学生有目的地读书,学习与人合作地读,提高读书的实效性。)。

识字。

1、出示生字卡片,自由认读。

2、借助生字卡片,同桌互相检查读。

3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。(用自编的儿歌记字形的是:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。)。

5、多方式检查读。

(在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。)。

朗读。

1、小组内读,说说自己的感受。

2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

3、比赛读,看谁读得正确、流利。

(多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。)。

写字。

1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。

2、观察生字特点,交流写时注意的地方。

3、教师示范,学生评价。

4、学生练习,同桌互相评价。

(要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。)。

对话。

复习。

1、开火车读生字。

2、选择喜欢的生字组词并造句。

精读。

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。

4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。

(教师的范读为学生提供例子,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。)。

诵读。

1、出示秋天的图片,启发学生谈感受。

3、同桌互相提示背诵。

4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

练习。

1、出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。

2、说说句子描写的画面。

(引导学生读后说感受,使学生加深对课文的理解)。

拓展。

秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

(学生用实践来体会秋天的美丽,培养学生的综合素养。)。

写字。

1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。

2、教师范写,学生观察。波、浪都有三点水,都是左窄右宽的字;灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;“作”字右边注意上面的一横长,下面的两横梢短;“劳”要与“旁”字区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。

3、学生练习,同桌评价。

(加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。)。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇二

一、谈话导入。

二、能说会道。

1、出示四幅插图。

2、让学生认真观察图画。

3、小组交流互说。

(1)图上画的是什么内容?让你想到了什么?

(2)说说你曾经关心过谁?是怎样做的?

4、指名逐图说说,集体评议。

5、对说得好的学生进行表扬。

三、总结。

听了同学们的介绍后,知道大家刚才很认真观察图画,而且还是个有爱心的孩子。

四、作业。

把四幅图的内容讲给家人听。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇三

《秋天的图画》这篇课文的教学要让同学们喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。以下是百分网小编精心为大家整理的二年级上册《秋天的图画》教案,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们。

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

识字写字

朗读感悟

字卡、词卡、挂图、小黑板

两课时

昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。

1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎样的?

2、翻书,自读课文。

3、思考:课文共有几句话?(4句)

4、指名分句朗读,读后评议。

(注意轻声音节:灯笼高粱)

5、小组合作读,好的'帮助差的,读正确,读流利。

1、找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,认读。

重点字音:梨笼颊浪勤劳

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读,说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。

5、比赛读,看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

2、练习背诵。

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

(一)认记生字字音

出示要求写的生字,认读。

重点字音:浪灯作字苹丽劳

(二)识记字形

采用自己最喜欢的识字方法:

提示:编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

(三)组词语理解字义

(四)范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

1、我会画:画秋天的果园

2、我会做:

(1)用落叶做书签

(2)用自己的画做贺卡

(3)用句子、短诗赞美秋天


二年级秋天的教案(汇总18篇)篇四

本课教学中,我首先让学生观察秋天的田野,感受真实的大自然中秋天的景色,学生获得了真实的体验,构成真实的情感,再出示图,使枯燥的语句更加形象,学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境,重视朗读,让学生带着问题读书,边读边展开合理想象,感受阅读乐趣。

二、注重识字写字教学。

我还注重了识字写字教学,采用了多种形式,调动学生自主识字写字意识。在课堂上,我让学生透过自己的观察认生字、找生字,读生字,进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励,帮忙学生培养课外自主识字意识,养成良好的写字习惯。

三、寻求多样化的教学方式。

我真切地感到:在课堂教学中,要寻求多样化的教学方式,创造性地运用讨论式、合作式、探究式,使教学形式由单一转变为多样,教学资料与教学过程由封闭转向生成和开放,并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化,一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生激励,从而激发学生的学习,提高自我发展的信心。

在教学中,还存在着不足,如对于课文的朗读,大多数学生能用心参与,朗读效果好,但也有个别学生参与性不高,朗读没有感情,今后要多指导学生朗读,培养学生的朗读潜力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系,让学生学会在生活中学习。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇五

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自身喜欢的方式来表示秋天。

识字写字。

朗读感悟。

字卡、词卡、挂图、小黑板。

两课时。

昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。

1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)。

(2)它的色彩是怎样的?

2、翻书,自读课文。

3、考虑:课文共有几句话?(4句)。

4、指名分句朗读,读后评议。

(注意轻声音节:灯笼高粱)。

5、小组合作读,好的协助差的,读正确,读流利。

1、找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,认读。

重点字音:梨笼颊浪勤劳。

1、教师范读,同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读,说说自身的感受。

4、小组内选出自身喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。

5、竞赛读,看谁读得美。

6、寻找自身喜欢的学习小伙伴,读喜欢的'句子。

7、看着画面用自身的话说说秋天,再试着背诵。

1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

2、练习背诵。

1、认读课文中要求认的生字。

2、背诵课文。

(一)认记生字字音。

出示要求写的生字,认读。

重点字音:浪灯作字苹丽劳。

(二)识记字形。

采用自身最喜欢的识字方法:

提示:编字谜。

加偏旁。

换偏旁。

做动作。

(三)组词语理解字义。

(四)范写指导。

重点写好含有三点水和草字头的字。

1、我会画:画秋天的果园。

2、我会做:

(1)用落叶做书签。

(2)用自身的画做贺卡。

(3)用句子、短诗赞美秋天。

(为语文园地一中的展示台做准备)。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇六

教材简析:

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

学习目标:

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

学习重点:

1、认识8个生字,能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

学习准备:

1、生字词卡片。

2、课件:秋天的风光。

3、苹果等教具。

学习过程:

第一课时。

一、创设情境,激发兴趣:

(师)会学习的小朋友会带上自己的眼——(生)仔细看,

(师)会学习的小朋友会带上自己的耳——(生)认真听。

(师)会学习的小朋友会带上自己的口——(生)大声说。

(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!

2、齐读课题。出字谜:“四四方方一间房,里面住着冬姑娘。”(图)。

出示“图”字的卡片(苹果状),反复读后组词。

二、初读感知:

1、播放相关课件,师范读。

2、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。

3、指名读生字词卡片,开火车练习读。

4、再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。

5、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。

三、再读理解:

2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。

3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画?

4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。

5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?

稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?

这是怎么回事?启发学生体会比喻句。

师小结:这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄,好像挂上了灯笼。

你能用“好像”说句话吗?

6、指导学生有感情地朗读,提示朗读课文“四到”——眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。

7、出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。

8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。指名读。

思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?

四、练习设计。

1、学生画一幅秋天的画,课外举办画展。

2、制作一份送给秋天的礼物。

教学反思:

《秋天的图画》是小学语文第三册第一单元的第一篇课文,描绘了秋天的美景,赞美了劳动人民的辛勤劳动,《语文课程标准》明确指出:“语文教学应激发学生的兴趣,培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。”在教学中,我从以下几个方面入手进行教学,达到了较好的效果。

一、激发学生学习语文的.兴趣。

本课教学中,我首先让学生观察秋天的田野,感受真实的大自然中秋天的景色,学生获得了真实的体验,形成真实的情感,再出示图,使枯燥的语句更加形象,学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境,重视朗读,让学生带着问题读书,边读边展开合理想象,感受阅读乐趣。

二、注重识字写字教学。

我还注重了识字写字教学,采用了多种形式,调动学生自主识字写字意识。在课堂上,我让学生通过自己的观察认生字、找生字,读生字,进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励,帮助学生培养课外自主识字意识,养成良好的写字习惯。

三、寻求多样化的教学方式。

我真切地感到:在课堂教学中,要寻求多样化的教学方式,创造性地运用讨论式、合作式、探究式,使教学形式由单一转变为多样,教学内容与教学过程由封闭转向生成和开放,并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化,一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生激励,从而激发学生的学习兴趣,提高自我发展的信心。

在教学中,还存在着不足,如对于课文的朗读,大多数学生能积极参与,朗读效果好,但也有个别学生参与性不高,朗读没有感情,今后要多指导学生朗读,培养学生的朗读能力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系,让学生学会在生活中学习。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇七

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

学习分析。

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

学习准备小黑板、课文放大图片、“苹果”卡片。

学习流程导学策略。

第一课时。

一、导入。

课件演示:学生欣赏秋天的景色。

二、独学、对学。

1、独学:自学生字、词。

2、对学:相互检查生字词,要求读准字音,记清字形。

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

三、研学:

问题一:

1、读准字音。

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

翘舌音:________________________。

平舌音:_______________________。

后鼻音:

2、识字方法。

3、组词。

图()梨()笼()。

波()浪()粱()。

染()燃()勤()。

四、展示。

1、小组汇报。

2、分节朗读。

五、检测。

1.分小组朗读课文。

2.根据生字卡猜词语。

第二课时。

一、导入。

感受秋天的美丽。

二、独学,对学。

(复习生字词)。

1、自读课文。

2、对学:对子之间读准字音。

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

3、检测:

1)吹气球(ppt)。

2)读词语(开火车):

波浪、台灯、写字、苹果、美丽、

劳动、作业。

三、研学:

划出自己最喜欢的词语,简单说一说喜欢的原因。

2、小组汇报。

3、拓展习题。

3、朗读指导。

四、延伸拓展。

秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

第一课时。

一、引起注意,告知目标。

出示并理解学习目标。

一、引出行为。

1.独学:

自读课文:请同学们自己读一读课文,注意本课出现的8个生字,要读准字音。

2.对学:

对子之间交流检查认读生字的情况。

二、学习反馈。

三、学习评价:展示生字、词学习情况。

小组展示学习生字词情况。

四、引出行为。

五、学习反馈。

生字检测。摘苹果游戏。

六、课堂作业。

1、学生一边听一边轻声跟唱。

3、小组比赛朗读课文。

七、总结。

第二课时。

一、情境导入,告知目标。

同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前!

出示目标。

二、引出行为。

1.独学:

自读课文:请同学们自己读一读课文,注意本课出现的8个生字,要读准字音。

2.对学:

对子之间交流检查认读生字的情况。

3、生字词检测:

三、引出行为。

教师巡视讨论情况。

教师点评,纠错,ppt板书。

指导朗读,重点词句,读出童趣的感觉。

四、引出行为。

教学后记。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇八

1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字,引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语,练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、让学生读句子,逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事,写故事。

7、口语交际中训练自己的表达能力。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇九

《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文,作者运用比拟的手法,通过色彩的搭配,寥寥几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。文章语言生动形象,富有童趣,读起来琅琅上口。

我在教学中抓住“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生体会感悟秋天的美。首先我让学生自由读,然后闭眼想象:你好象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面,有的好象看到一盏盏灯笼般的梨子,有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜,有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈……那么,你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢?孩子们的积极性更高了,他们或加动作表演读,或表情丰富的朗读,在读中感悟,在读中积累,体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。

“阅读是一种个性化行为”,在指导学生朗读时,教师可依据语言文字,进行定向引导,引导学生展开想象,进入课文所创设的境界,借助语言来感受形象,使其领悟其中的感情。朗读是阅读教学中最为基本的方式,也是小学低年级语文教学中的重点,因为朗读既可以规范学生的口语,也可以增强学生的语感,加深学生对课文内容的理解。古人云:“读书百遍,其义自现。”只要教师引导恰当,注重学生的情感体验,即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。我们要用多种方法导“悟”,启发学生看、画、演、议、说,化静为动,化抽象为具体,让学生动口、动手、动脑,在不知不觉中领悟语言文字的美。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十

画画秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。

1、情感与目标:珍爱生命。

2、行为与习惯:养成基本的文明行为,遵守纪律。

3、知识与技能:初步掌握秋天的自然常识。

4、过程与方法:观察季节的变化对动植物和人们的影响。

4课时。

1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。

2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

3、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

生表现美、创造美的能力。

1、师生共同准备秋天成熟的各种水果,干果若干,记录用的纸和笔。

2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥,绘画材料若干。

3、老师准备盘子、刀等厨房用具。

不少见识。

今天我们也准备了好多秋天成熟的果实,让我们一起来看一看。

1、你们今天来参加丰收会,都带了些什么?拿出来给大家看一看吧!

(学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍)。

2、好,现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧!

(学生把带来的果实分组集中在一起)。

(1)小组交流。

(2)全班交流。

4、你们的发现可真多,看来你们也丰收了!在丰收会上,大家想玩游戏吗?下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。

(1)介绍游戏规则:请一位同学说出某种秋天果实的特征,其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么,要求清楚描述出果实特征。

(2)教师示范。

(3)学生参与游戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。

(1)每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类,教师不规定分类的.标准,并鼓励大家进行与别人不一样的分类。

(2)分好后,各组展示并介绍自己的分类方法。如:水果,干果;硬的,软的……。

1、同学们真能干,果实都准备好了,接下来,你们想怎么开这个丰收会呢?(学生讨论交流)。

2、看来这么多同学都想吃,我们就先来品尝果实吧!

(1)学生讨论该怎么吃?

(2)教师归纳:吃要注意文明、卫生、不浪费。

3、师生共同品尝秋天的果实。(在品尝过程中,也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育)。

(学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。)。

2、来吧!让我们都动起来,用你最喜欢的方式,留下这秋天的果实,留下这美好的回忆吧!

(学生自选准备好的材料进行留下果实的创作活动)。

3、活动完后集中展示学生绘画、泥塑作品。

(学生谈收获与体会。)。

2、老师和同学们一起分享了秋天的果实,同时也分享了秋天的快乐。秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十一

1、按照一定的顺序认真观察画面,看懂图意,提高学生的观察能力。

2、理解课文内容,使学生了解秋天的的特点,知道秋天是收获的季节,感受到秋天的美丽,激发学生热爱秋天,热爱大的情感。

3、比较,理解句子的意思。

4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1、理解课文内容,引导学生了解秋天的特征。

2、使学生知道秋天是果实成熟的季节,叶子发黄落下,候鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

1、抓住秋天的特征,联系生活实际,理解句子的意思。

2、体会秋天的美好,培养学生热爱大自然的思想感情。

一、巩固。

1、教师和学生一起做摘苹果的。谁摘下了苹果,就带着同学们读生字。

2、看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。

蓝天池塘岸边电报运动场。

熟了当作底下金子往下落。

二、学习课文。

1、从整体入手学习,教师伴着音乐范读。

(1)让学生边听边在文中标出自然段。

(2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些变化?

2、教师结合学生的发言,出示相应的插图,学生一边看插图一边读课文,图文对照。

3、逐段学习课文。

第一自然段。

(1)指名读,其他同学一边看课文一边标出共有几句话。

(2)让学生说一说每句话的`意思,谈一谈读懂了什么?

第一自然段写秋天来了,天又高又蓝,还有一朵朵白云。

教师板书:

天:蓝高云:白。

(3)教师出示句子让学生进行比较:

蓝天上飘着几朵白云。

高高的蓝天上飘着几朵白云。

a.学生读一读这两个句子,

b.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更具体。

c.指导朗读,突出蓝天的特点。

(4)让学生观看画面,欣赏秋天的天空。

(5)教师指导学生朗读,结合语言文字体会秋天的美丽,读出语气。

让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。

第二自然段:。

(1)小声读第二自然段,边读边想:这个自然段告诉我们什么,怎么样?

秋天,稻谷熟了,一片金黄,像是铺上了一层金子一样。

(2)让学生在书中画出喜欢的语句,谈看法,体会粮食丰产的景象。

(3)指名让学生谈想法,相互交流。

(4)教师和学生一起进行归纳。

“一眼望不到边”说明稻田所占面积大,是好大一片,使人看不到边际。

“黄澄澄”是写稻田的颜色,这是稻子成熟的表现,说明了粮食的丰产。

“铺了一地金子”说明稻子长得好,满地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。

板书:

稻田:一眼望不到边,一片金黄。

(5)师小结:秋天,稻子成熟了,大地一片金黄,远远的看不到边际,就像是金子洒满地,面对这一切你会想到什么,让学生运用读的方式,体会那种丰收的喜悦。而后指名读,进行评价。

第三、四自然段。

(1)以小组为单位进行学习。

a.读这两个自然段。

b.想一想,告诉我们什么?

结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。

(2)各小组交流学习情况。

一片一片树叶从树上落下,小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞,小蚂蚁在落叶上爬来爬去,来回跑着,把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶,把落叶当作了电报,它们要到南方去过冬了。

板书:黄叶:落下来。小鱼——伞小蚂蚁——运动场燕子——电报。

(3)师小结:这些语句使我们感受到:秋天来了,自然界里的小,小昆虫们那种欢快的心情,还有秋天那特有的迷人景色。

(4)练习朗读,边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情,还有秋天那特有的迷人景色。

注意指导:

黄叶从树上落下来。

一片一片的黄叶从树上落下来。

a.学生读一读这两个句子。

b.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的,是一片接着一片往下落,陆陆续续的感觉。)。

c.教师和学生一起用实物演示。

d.指导朗读,突出落叶的特点。大家评议。

三、组织学生观看秋天的录像片,加深对课文的理解,体会秋天的美丽景色,激发学生热爱大自然的的思想感情。

四、布置作业。

1、看图说说图的意思。

2、在小组内练习朗读课文,而后互评。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十二

秋天的树叶别有一番风味,瞧啊!

秋天的银杏,它的树叶一般都分为三半,金灿灿的,边缘还有一条波浪似的花边儿,倒过来看,还有点像“小裙子”呢!真妙!是不是很有趣?一片片黄色的树叶像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

看,枫叶也来凑热闹啦!枫叶一般有四个叉边缘有酷似锯齿的花边儿,真美丽!仔细一看好似一个个红彤彤的小巴掌,可爱极了!一片片红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

秋天的树叶真美呀!原来一片片小小的树叶也藏着这么多的秘密。难怪名人说:“生活中不是缺少美而是缺少发现的眼睛”,大自然还有很多秘密等着我们去发现呢!

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十三

美丽的秋天来到了,碧绿的叶子变黄了,风儿一吹,发出“沙沙”的声音,仿佛在赞颂这美丽的秋天。

那火红火红的枫叶,点亮了秋天,落在农民伯伯的手里,仿佛在催促他们果子已经熟透了。

秋天到了,收获的季节也到了。苹果、柿子、大枣、石榴和橘子数不胜数,个个都又大又美味。

秋天的夜晚更加美丽,红彤彤的柿子像一个个精致、美丽的小灯笼,照亮了人们回家的路。一轮皎洁的明月冉冉升起,却只有几颗不清不楚的星星陪伴着它。可是那表面孤单的月亮里面,却格外热闹。心灵手巧的嫦娥姑娘为自己织出了一件十分美丽的天衣。待她换好了新衣服,给身边的小玉兔施了一点小法术,使它变成了一位美丽的少女,拿起身边的琵琶,让它弹奏,自己伴着音乐,跳起舞来。

秋天,真美丽呀!它有那么多美丽的东西。它呀,就像是一位有魔力的小姑娘。她只要在哪施一点小法术,这个地方就比原来美丽数十倍。我爱这个美丽的秋天!

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十四

几场秋雨过后,秋天就不知不觉地来了。秋天是我最爱的季节。

大街上美丽极了!桂花像一个个散发着香味的仙女,飘哪、飘哪,飘来了秋天的芳香。梧桐树的叶子像一只只小鸟,“扑腾”、“扑腾”,想飞上蓝天,却落到了地上。

果园里,果子成熟了。红彤彤的苹果像极了害羞的小姑娘,躲啊、躲啊,好像在和我们玩捉迷藏呢!菠萝披着金黄的铠甲,好像凯旋归来的勇士在向百姓们欢呼呢!农民伯伯爬上梯子,小心翼翼地捧着水果,放进自己的篮子里,再去摘其它的果子……,半个小时后,果子全部摘完了,清点完个数后,农民伯伯高兴得简直要飞起来了,因为今年是个大丰收!人们跳啊,笑啊,一起庆祝这次丰收!

秋天是一个丰收的季节,也是一个欢乐的季节。我爱秋天!

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十五

秋天到了,我来到了公园,一眼望去,都是黄灿灿的树叶。这是阔叶林区,在这里,你可以沿着小路一直走,闻着落叶独特的香味,看着地上的小甲虫,你会不知不觉地走进针叶林区。

针叶林有一个特点,就是树叶的颜色四季如春,一年四季都是绿色的叶子还不会掉下来呢!

走进深处,你可以看见上蹿下跳的松鼠,忙着挖地洞的田鼠,偶尔还会看见一片竹林,不过,里面不会有大熊猫,因为现在是秋天嘛!

过了针叶林,你就到了山区了,如果你能爬上山峰,你将会看见非常多的美景呢!

不过,不要停留,因为如果此刻停留将会错过更好的风景……。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十六

1.知识目标:

1)、认识12个生字,会写7个生字。

2)、正确流利有感情地朗读课文。

3)、背诵课文。

4)、在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽。

2.能力目标:

能正确书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标:

在朗读中让学生想象感受感受秋天的美丽。。

激发学生对大自然的热爱的思想感情。

认识12个生字,会写7个生字。

在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽,积累词语。背诵课文。

教学挂图 课文录音 生字卡片

教学内容:初读课文,认读生字。

教学目标:认识13个生字,正确朗读课文。

教学重难点:会写7个生字。

说说这是什么季节?

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说说你眼里的`秋天的样子?

1、 自由地朗读课文,用横线圈出不认识的生字。

2、 想办法弄懂画横线的字的读音。

3、 小组交流生字的读音。

4、 全班齐读课文。

1、 出示生字卡片,学生认读。

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2、 学生分析要求会认的13个生字。

3、重点分析字形:

枣:上下结构,上面是束少一横,下面是两点.

1、出示要书写的7个生字

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2、学生自由读,交流识记方法。

3、学生汇报,师范写。

4、学生给7个生字组词。

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

教学内容:学习课文。

教学目标:通过有感情的朗读课文,体会秋天的特点,感受秋天的美丽。

教学重难点:背诵自己喜欢的段落。

1、出示生字词语让学生认读。

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2、出示带生字的句子测读。

学习第一自然段

1、指名朗读第一自然段。

2、这一自然段写了什么呢?用自己的话说说。

3、秋天到了,太阳不再炎热了,哪些东西让人感受天气凉了?

学习第二自然段

1、听录音朗读,想想这段写了哪些景物呢?这些景物怎样?

2、你能读好这个自然段吗?试着读给同桌听。

3、汇报朗读体会。

4、指导背诵。

学习第三自然段

1、自由朗读,找出果园里哪些果子熟了?

2、这一段该怎样读好它呢?你能说一说,读一读吗?

3、齐读这段,尝试背诵。

学习第四自然段

1、丰收的秋天还在哪里呢?全班齐读最后一段。

2、学生汇报

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1、说说秋天是一个怎样的季节?

2、教育学生多留心观察周围的事物。

3、完成连线

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1、背诵自己喜欢的段落。

2、搜集有关秋天的诗歌或图片。

稻子

田野里 棉花

高粱

2 秋天 丰收美丽

苹果

果园里 葡萄

石榴

教学反思:通过大量的图片欣赏,向学生展示秋天的美丽容貌,从秋天成熟的果实或蔬菜中,找出想要表现的物品。鼓励学生亲自探访大山、田野、庭院,收集秋天的物品。让孩子对自己周围的自然环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美,感受热爱大自然,热爱生活的激情。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十七

秋来了,她伴着沙沙作响的落叶,轻快地来到了我们身边。

不知何时,草儿已被秋染黄,乖巧地垂下脑袋,凝视着大地母亲。一阵微风轻轻拂过,树梢的几片鹅黄随风起舞,在天空中舞起了优雅的芭蕾。几个旋转后,它们落到地上,抱紧了大地母亲。

地里农民伯伯已经准备好了镰刀,它们早已在皎洁的月光下被磨得发亮。天一朦亮,披着蓑戴着笠的他们敏捷地下了地,举起镰刀,往充满稻香的稻田里一勾,伸出粗壮的手臂抱住,然后用锋利的刀尖割掉。夕阳初升,一粒粒谷子被映红了脸庞,空气中四处洋溢着稻谷丰收的味道。

孩子们也欢呼雀跃着,拿着几个草编的篮子和一把小小的镰刀,一蹦一跳地跑进了田里,把剩下的禾根割下,攒了几箩筐后拿到集市上去卖,卖得几个零钱。孩子们小心翼翼地把零钱揣怀里头,回家攒起来买好吃的。

我盼秋,盼得树叶儿都落了一地。如今它来了,望不要再走了。

二年级秋天的教案(汇总18篇)篇十八

一、启发谈话,揭示课题。

出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文,不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的?

四、全班汇报。

1、指名读课文:要求读准字音。

2、游戏“说字找字”

3、说一说:你是怎样记住这些生字的?

4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读,思考:秋天的图画是怎样的?

六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读:你听出了什么?

2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的`情景?

4、比赛读看谁读得最美?

5、读你认为最美的句子。

6、对照画面,试着背诵课文。

三、讨论交流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?

四、扩展练习:创编童话剧。

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