优秀作文是在学生作文中表现得较为突出、内容独特、结构完整、语言得体的作品，具有一定的审美价值和艺术感染力。它不仅能够展示学生的思维能力和语言表达能力，还能够给读者带来触动和思考。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文，这些作品从不同角度和题材展示了作者的才华和思想。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇一
尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们：
大家晚上好！我是来自社工111班的胡z，很高兴能以一名预备党员的身份来参加本次的演讲比赛。我今天的演讲主题是“中国梦，我们的梦”。
梦想是石，能敲出星星之火；梦想是火，能点燃熄灭的灯；梦想是灯，能照亮前行的路；梦想是路，能引领我们走向黎明。而古往今来，中华民族就是一个勇敢追逐梦想的民族，历朝历代的仁人志士怀抱伟大梦想不懈奋斗，不计其数的炎黄子孙为了我们的中国梦而前仆后继、奉献终身。xx年11月29日，在参观中国国家博物馆“复兴之路”时创造性地提出了“中国梦”一词。关于“中国梦”的深情阐述，再度引起了中华民族对自身光荣、责任、使命的热切关注，激发了中华儿女走向伟大复兴新的自觉。
中国梦是人民幸福之梦。中华崛起是整个民族的富强，是全国人民的富裕，是让每个中国人都能享受改革发展的伟大成果。因为“民为邦本，本固才能邦宁”，民生连着民心，民心可以凝聚民力，而民力就是实现“中国梦”的崛起之力。
当然，我们永远不能忘记，现在的美好生活是来之不易的，它是由多少革命先辈用最宝贵的生命换来的，民族的复兴才是这个时代的最强音！因为，中国梦是民族复兴之梦。
近代以来，中华民族曾经饱受欺凌，山河破碎、民生凋敝。当固步自封的封建统治者还沉浸在往日的辉煌，等待着“万国来仪”之时，不料，我们等来的却是西方列强的坚船利炮，等来的却是亡国灭顶之灾。但是，这也证明了一个铁律：落后就会挨打，生存必须自强。
中华民族就犹如一头沉睡的雄狮，而唤醒它的就是伟大的中国共产党。年轻的中国共产党经历了一次又一次血与火的考验。从大革命失败的腥风血雨抗日战争中的烽火再起，从奋起反击的全面内战到五星红旗在天安门广场冉冉升起，莲山课件正可谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”！在整个中国革命中，中国共产党为了实现“中国梦”牺牲了数百万的优秀党员，中华民族牺牲了上千万的英雄儿女，是英烈们的鲜血染红了五星红旗。
“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗”铭记历史方能展望未来。面对屈辱，我们绝地反攻；面对落后，我们愤起直追。60多年的风云动荡，使我们更加坚信：中国梦也是国家富强之梦。
在改革开放30多年来，我们的一个个梦想成为现实，圆了民族独立梦，圆了百年奥运梦，圆了航天航海梦，也圆了房子、汽车、上学、养老的百姓梦。这一切的一切都是我们艰苦奋斗的佐证。世界还将见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中梦想成真！
鲁迅先生曾经说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”在中华民族的历史上，一次次面临危亡忧患，却一次次重新崛起，就是因为有了一批批生生不息的中国脊梁。而其中最坚挺的脊梁，就是千千万万的共产党人。作为一名大学生党员，我时刻都能感受到当代共产党员的坚定信仰、高尚品德，正是有了8000多万的共产党人的领路引航，伟大的中国梦再也不只是个梦。共产党员是时代的先锋、社会的楷模、中国的脊梁，我为能够成为这其中的一员而自豪！
“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。”“中国梦”像熊熊燃烧的火炬，照耀着人民前进的道路；“中国梦”像展翅高飞的海燕，呼唤着人民向黑暗腐朽的势力冲击；“中国梦”像嘹亮的号角，鼓舞着我们奋勇杀敌；现在的“中国梦”则像振奋人心的金鼓，催促着我们乘风破浪，锐意改革，创造属于我们的奇迹！
当今的中国人可以自豪地挺直胸膛说：“我，有一个梦想！”中国梦，我们的梦！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
我们的中国梦初一（专业14篇）篇二
有人针对网络上90后的一些言行指出：90后是叛逆、反文化、狂妄的一代。绝大多数中老年人也这么认为。震惊世界文坛的《红楼梦》曾一度被禁止阅读，因为它打破了封建传统的束缚，宣扬自由恋爱。然而，在漫漫的历史长河中，它的光耀是不能被掩盖的，那种打破常规的创新精神启迪了不知多少个奇思妙想的脑袋。
“吃饭之前，先发微博的请举手；睡醒以后，依然赖床的请举手；没日没夜，沉迷游戏的请举手；失恋之后，不吃不喝的请举手；离开手机就活不了的请举手；深更半夜，还在狂欢的请举手……”这是被誉为“电音之王”的音乐才子王绎龙对青春简要的概括，一首《goodbye青春》共鸣了多少90后的想法和生活。或许现在处于初中阶段青涩的我们不会有那么“重口味”的体会，可谁也不能保证以后的我们不会是那个样子。
90后的我们最喜欢网络，但不只是娱乐、发表不羁的言论而已，我们也会在网络的海洋中寻求宝藏，开拓思维的空间。用时代的信息，勾勒未来的轮廓，毕竟谁也不会挖坑给自己跳。可能有时确实存在不听从长辈的教导的情况，但这也会让自己的人生旅途出现更多的体验，留给自己更多的改进机会，纠正错误。因为切身体验才是我们成长最好的肥料。
不同时代的青年不同的时代烙印。70后的精神不能替代80后的精神，同样，90后的精神将会有新的光彩照耀这个时代。
我坚信，90后的青春，我们一定hold得住！
我们的中国梦初一（专业14篇）篇三
女领：亲爱的同学们。
领合：大家好!
男领：今天我们相聚一起，放飞童年梦。
女领：今天我们欢聚一堂，抒发报国情。
大合：就让我们为童年梦高歌，为中国梦欢唱。
下面请欣赏四年级一班爱国诗歌朗诵：我们的中国梦。
(合)：是十三亿中国人的幸福梦。
男：这个梦凝聚了几代人接力奋斗的忠诚。
为中华崛起而读书，激励我们怀揣梦想奋力前行。
女：使命光荣，责任重大。
历史的接力棒已交到了我们手中。
男：祖国为我们打开了广阔的天空。
志存高远，增长知识，锤炼意志。
女：在时代进步中焕发出青春的光彩。
这是祖国对我们殷切的叮咛。
男：我们深知。
教育是一个民族最持续的力量。
女：我们懂得。
教育担当祖国昌盛的希望。
男：“为终身发展奠基”的育人宗旨，
已经烙印在我校教师的心中。
女：亲爱的同学们。
走过“雄关漫道真如铁”的昨天。
跨越“人间正道是沧桑”的今天。
向着“长风破浪会有时”的明天。
中国梦获得了前所未有的广阔空间。
(合)：我们将带着智慧和汗水向着总书记的追梦令前行，
女：忆往昔，我的梦不在那个遥远的天国;。
男：看今朝，我的梦就屹立在东方的热土!
女：你是开天的盘古，劈碎民族的屈辱与无奈;。
男：你是逐日的'夸父，跋涉在“中国梦”的舞台。
女：编钟低鸣，奏响儒家学派，
男：丝路蜿蜒，穿过茫茫沙海。
女：它沐浴艳丽的霞光，太阳下巍峨!
男：它点亮闪亮的星座，月光下闪烁!
女：这是我的梦!?
男：这也是我的梦!
上下五千年，悠久的历史，折射出中华民族智慧的风采。
纵横九万里，广阔的土地，生长出炎黄子孙宽广的胸怀。
(一)。
男领：我们的梦历经几代人的努力。
(女合)曾经是金戈铁马的山河。
(男合)曾经是八国洗劫的疮痍。
(合)一把镰刀要割断旧世界的一切枷锁。
一把铁锤要砸出一个新中国的黎明。
(女领)看，井冈山上满山的红杜鹃啊。
是一个令楚辞离骚惊叹的篇章。
(男领)听，南昌上空清脆的枪声。
是一种令青铜秦佣凝望的神韵。
(合)长江，给予我力量。
黄河，给予我智慧。
(二)。
男：我们的梦已让雄鸡般的土地崛起。
女：飞船登天、蛟龙潜海!
男：航母巡洋、莫言获奖。
女：奥运圆梦、索马里护航。
男：加入世贸、收复割地。
大合：骄傲的中国!
在平凡中创造奇迹。
男：我们承前启后，继往开来，
不屈的信念在磨炼中孕育……。
女：我们脚踏实地，奋勇争先，
五四的呐喊在实践中考验。
男女领合：肩扛“复兴梦”立地，心怀“中国梦”顶天，
我们坚定地相信，祖国的明天，在我青年!
(三)。
(男合)祖国。
正在把民族复兴的大门打开。
(女合)祖国。
正在把圆梦进军的号角吹响。
男：我们懂得，只有你我共同“给力”
才有凝聚起推进民族复兴的中国力量。
女：世界都在关注着东方，一只展翅的雄鹰正在翱翔!
合：十八大给中国注入了新的生机。
女：我骄傲，我是炎黄子孙。
男：我自豪，我是龙的传人。
大合;党和政府是我们坚强的后盾。
男合：俱往矣，数风流人物，还看今朝：
女合：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
大合：立志报国我们责无旁贷。
勤奋努力我们任重道远。
(男领)这是一个承前起后的时代。
新的机遇，新的挑战。
(女领)这是一个日新月异的时代。
知识创新，与时俱进。
男合：这是我的梦!?
女合：这也是我的梦!
我们的中国梦初一（专业14篇）篇四
尽管闷热的天气一再提醒我们——夏季可没那么快过去，愉快的暑假却丝毫不顾及我们的心情，挥一挥手，即将告别。
无论如何，几天后，我们又将重聚，比一比个头儿，捏一捏肌肉（或小肥肉），迫不及待地叽里呱啦分享各自的生活。
再见面时，我们的教室换了，同学也有增减。但是，最重要的变化，就是——我们将成为名正言顺的中学生了！
去年一年的预备班生涯，总让我们觉得自己的中学生身份缺一点底气。我们是学校里最小的一群人，偶尔幼稚的行为和对老师的依赖心理也会因为“中预”的称呼而被宽容——“毕竟他们还小。”
如今，我们也即将成为学长学姐，迎接新一届的中预弟弟妹妹。身份和称谓的转变，加上一整年在上外附中的学习与锻炼，现在，是时候真正展现出我们“中学生”的风貌了！
图书馆有书，运动场有球，食堂有美食，除了必修的课程，我们游走于各自的社团与拓展课。一年前，我们对这一切如此陌生与生涩；一年后，这已经成为我们游刃有余的日常。
我们将正式走进一段崭新的人生，我们要用更丰厚的内涵去铸就自信，也仍旧应该保有纯真与热情的赤子之心。从此，我们要开始逐渐规划自己的生活与学习，外驱力终须转化为内驱力，因为，我们已经是有责任感的中-学-生！对自己负责，对家人负责，对社会负责。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇五
“中国梦”这个词汇似乎不知不觉地就出现在我们的生活中，并且被人们越来越广泛地提起。其实，“中国梦”并不是近几年才有的新名词。泱泱华夏五千年，我们的祖祖辈辈无不在为梦想而奋斗。饥寒的年代里，温饱是梦想；温饱的年代里，文明是梦想；离乱的年代里，安定是梦想；安定的年代里，繁荣是梦想。如今中国的经济正在快速发展，站在城市顶端放眼眺望，无数高楼拔地而起，无数机器昼夜轰鸣，无数工人挥洒汗水。
好一个大步迈向前的城市！
可是--。
你看这城市多繁荣。可是这繁荣背后，又有多少人的梦想是最基础的“温饱”？在高度的“繁荣”与人们对温饱的`需求（也就是物质需求）相碰撞后，人们变得越来越冷漠、自私甚至贪婪。中国梦，扭曲分化成了两个极端。
于是有人觉得中国梦离我们很遥远，但不是这样的。中国梦应由每一个中国人的梦组成，而我们的梦，不是用金钱堆砌起的一座座冷冰冰的高楼大厦，也不是快速攀升的gdp，我们只求拥有安全的食品、洁净的空气；我们只希望在维护合法权益的同时拥有公义；我们只希望孩子能有个以身作则的良师，病人的感到医生的悬壶济世心；我们只希望电视、报纸的上的说法不要一天一变，网络上不要有大量词汇被屏蔽、大量帖子被删除……我们想要的，不过是个安全、真实、自由的社会。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇六
“中国梦归根到底是人命的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”作为一名再普通不过的中国人民，与千千万万个中国人一样，每天的生活少不了“吃喝拉撒睡”，易见“吃”字当头。中国人还有一句古话：“民以食为天”。然而一个拥有13多亿人口的大国却难以撑起“食品安全”这片天，因此，我的中国梦就是：“让中国拥有一个健康安全的食品卫生环境。”
这个梦属于每一个公民，食品安全关乎每一个公民的切身利益，但无论是国人一向信赖的洋品牌，还是饱受批评的国货，都实实在在地损害到了我们的利益，这足以反映出诚信的缺失，监管的不利。
让我们从几个事例中来寻求问题的根结。
去年年底，肯德基“速生鸡”事件爆发，随后在华多数洋快餐卷入此次风波。从最初的生鸡开始，问题就在堆积。生鸡饲养时，违规使用抗生素，一只鸡在40天内出栏，使用多达几十种激素药品，试问生产者诚信何在？出栏后的屠宰，无需检验检疫，试问监管者诚信何在？之后流入山东六合食品，进行初加工，依然没有进行任何检验后，直接包装，试问生产者诚信何在？最后通过从山东到上海层层的食品安全检验，到达最后一站，百胜餐饮上海物流中心，但监管依旧形同虚设，试问监管者诚信何在？层层诚信缺失，最终导致“问题鸡”流向餐桌，如果即使有一关监管到位，相信不会出现这样的问题。再来看看在2008年遭受重创的国内奶制品企业，至今没有受到过消费者的信任，大量的“洋奶粉”、“港奶粉”流入内地，以至世界各地都在防“中国奶客”，同样我们可以看到诚信的缺失。那么如何重建起“诚信之郭”，我也有我的建议：
食品安全问题，说到底就是诚信问题，如果能从根源狠抓诚信建设，相信情况会大为好转。那么，建立起一套完整的食品安全征信体制就显得尤为重要。我们知道，现在在金融领域，都有成熟的征信体制。在办理信用卡后，都会有信用额度，简单的讲，信用额度诠释了“好借好还，再借不难”这句话。食品生产也因做到如此。监管者作为银行，生产者作为信用卡持有者，随着日积月累，就可明辨黑白。白的就是白的，不可能被黑者抹黑；黑的就是黑的，不可能渲染成白。没有问题的，信用额度会越来越高，生产活动范围，会越来越宽，消费者也会更信赖这个品牌；但无论是谁，无论之前的信用额度有多高，都要实施一次否定制，只要出现危害人民切身利益的行为，就要罚他罚个倾家荡产，罚他罚个刻骨铭心。并将这套食品安全征信系统将企业法人的个人金融征信系统挂钩，如果生产出了问题，个人的金融活动就会收到牵连。作为“银行”的管理者，除了由上级管理外，更应由人民来决定“你”是否称职，人民既然选择“你”作为监管者，那么“你”就没有什么理由让人民对“你”失望。总理谈食品安全时说道：“至于食品安全，那可以说是天大的事，直接关系到人们的生活质量和身体健康。政府应该对假冒伪劣和黑心食品坚决进行查处，并且让不法分子付出昂贵的代价。”无论是谁，只要出现危害人民切生利益的行为，就要让他付出昂贵的代价。
“改革贵在行动。喊破嗓子不如甩开膀子。”政府确实做到了。在3月14日，十二届全国人大一次会议第四次全会通过《国务院机构改革和职能转变方案》。方案提出，将国务院食品安全办的职责、食品药品监管局的职责、质检总局的生产环节食品安全监督管理职责、工商总局的流通环节食品安全监督管理职责整合，组建国家食品药品监督管理总局。相信这对中国食品安全无疑是一利好消息。
“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。”只要我们拧成一股绳，定能会实现“我的中国梦”！
我们的中国梦初一（专业14篇）篇七
他，是我高中时的兄弟。高考前我们相互鼓励，立志要在考场上过五关，斩六将，达到一个前所未有的高度。成绩出来了，虽然没有我说得那么生猛，但是幸运的是，我们考上了同一所大学。
大学的学费虽然不是太多，但对于家境差不多的我们，却是一笔较大的数目。无奈的我们从老师那里得知国家可以资助我们，我们的心一下子就沸腾起来。经过了一系列手续，我们列入了助学贷款的名单中。
我们一起来到了这里，美丽的河南许昌。我们将在这里度过人生中最快乐的四年时光，一切都是那么自然的步入正轨，而他却与这个步伐相交错。大学时间空闲时间较多，我们可以合理的自由安排，但他的时间，好像不是自己安排的。
每天早上在别人还在梦乡的时候，而他却早已抱着英语课本在阳台上读书。有好几次我值日扫地的时候总能看到他的身影。我们并不是每天见面，时间长了我会主动给他打电话约他出来一起聊聊最近的状况。但是每次打电话的时候，他都是在图书馆，匆忙的说了几句委婉的拒绝掉。
终于有一天，我接到一个电话，是他打来的，内容是约我吃饭。我来到餐厅，看到他那熟悉的面孔，坐下寒暄了几句。聊着聊着他突然问了我一句“你最近在干什么啊？”我的大脑飞速的运转，想用最短的时间来回答他这个问题，但是我还是无言以对，因为我很清楚我最近都做了些什么。比起他来，我感觉非常惭愧，大学让我有点颓废的感觉。等到快吃饱的时候，他说，“你先在这吃着吧，我晚上有一份兼职要做，我得先走。”说完收拾衣服准备走，我想起身送他，然后他又回头说了句，“钱我已经付过了，走了啊。”剩下我自己坐在那里，看着他远去。
回到寝室，我一直回想我们高中一起努力学习的场景，父母在车站离别的场景，和他一起吃饭的场景。
我好像一夜之间明白了什么道理。在空闲的时间里我会去图书馆，每天早上我会给自己制定好计划，周六周天我会出去做兼职。一切都在慢慢改变着，而他却一点都没有松懈。
第二天，他给我打过电话来，问我一些昨天的情况，并且讨论着我们近期的学习计划，兼职计划。挂掉电环后我在想：我不是一个人在战斗，有国家，有亲人，有兄弟陪我一起，我会走到最后，不会辜负你们的期望。
我会奋斗，为了梦想，为了我们的梦想。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇八
我有梦想，每一个中国人都有自己的梦想，那便是所有中国人的梦想——中国梦！
有梦有追求就会有成功。从前有个小男孩，梦想着自己能进入“中国国家篮球队”，穿上皮制的篮球鞋。于是，他暗暗地下定了决心，经过4年苦练，他成功了。经过不断的努力，几年后，他成了篮球运动的标志性人物，他便是姚明。
梦想就是这样的，随时都会变。它要大家去追求，去实现，一点一滴地去做。但是，有的梦能实现，有的却是不可能的。成功必须要有汗水与眼泪相伴的，只要少了任意一个，那么就没有真正意义上的成功。
我也有梦想，就是做一名优秀的女教师，为祖国培养出更多更好的栋梁之材。不过，这也要靠我自己的努力、能力去完成。
生活中有了梦想与追求，也就有了绵绵不断的激励你自己拼搏的动力。在一步一步实现的过程中，充实的生活便会带着你踏实地前进、攀登，最终完美的实现你的梦想。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇九
度过漫长的暑假，同学们又背起小书包，开开心心地走进充满欢声笑语的校园里。
我们开学第一课就是《我们爱你啊，中国》。大家都知道，今年正值新中国建国六十周年的特殊日子，所以我们作为祖国未来的希望，更要认真的进行爱的教育，爱国的教育，努力继承中华五千年的文明，并更要的把它发扬光大。
课文从各个方面来介绍祖国的伟大，第一段就写了祖国的幅员辽阔，使我们对祖国产生了无比的热爱。祖国有壮丽的山河。桂林山水一山青、水秀、洞奇、石美形成了桂林“四绝”自古就有“山水甲天下”的美誉。杭州西湖更是美不胜收，从古到今有许多文人墨客来到西湖写诗作画。黄山、庐山高耸入云，云雾飘渺。徐霞客赞美黄山是“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”李白赞美庐山是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”长江、黄河波涛汹涌。长江是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”黄河是“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”祖国的大好河山实在不计其数，读了这段让我们对祖国壮丽山河产生向往。
我们的祖国物产丰富，民族多样，每个民族都各有特色，五十六个民族的兄弟姐妹是一家，多样的民族、多样的文化构成了具有中国特色的国家。我们的祖国历史悠久，从盘古开天辟地到现代化中国已经有五千年的历史，从一个穷困、落后挨打到繁荣昌盛是各族兄弟姐妹齐心协力，共创辉煌的结果。我们的祖国取得的成就令我骄傲、自豪，我一定要好好学习，长大后努力建设祖国，为祖国建设添砖加瓦。
开学第一课让我受益匪浅，使我感触颇多。生活在这样的中国是我们的荣幸，但我们也是身负重任的，我想我们会努力学习、天天向上，成为栋梁之才报答祖国母亲，相信中国的明天会更灿烂。自己的未来也会更光明，祝愿祖国国泰民安、繁荣昌盛。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇十
这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗共分三部分。第一部分总写对祖国的热爱；第二部分从不同的侧面歌颂祖国的壮丽山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就；第三部分表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，体会诗歌的写作技巧，能仿照诗歌的第二至六节写一到两节。
4、通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重难点。
通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，体会诗歌的写作技巧，能仿照诗歌的第二至六节写一到两节。
教学时间：两课时。
教学过程。
第一课时。
教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知整首诗。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解部分词语。
教学重难点。
1、重点了解“帕米尔高原”、“布达拉宫”、“战国编钟”、“改革开放”。
2、理清诗歌的脉络，初步感知诗歌结构上的特点。
教学步骤。
一、板书课题，创设情境，导入新课。
（2）创设情境：播放歌曲《我爱你中国》，边听歌曲边想像。
（3）交流：你眼中的祖国是怎样的呢？
（4）学生自由交流。
二、初读诗歌，理清脉络。
（一）初读感知。
1、出示读书要求：（1）边读边画出生词，不理解的词句可以做上记号。（2）把你最有感触的段落读好。
2、学生带着要求自读。
3、检查预习情况。
检查生词读写情况。
（1）自读生词，关注那些容易读错或写错的字。
（2）请学生做小老师，重点带读那些容易出错的字，范写容易写错的字。
如果学生没有提到，老师则可做如下提示：
读准翘舌音：“妆”、“硕”；平舌音：“瓷”；容易读错的：“傣”、“脊”。“脊”字的上边不应先写中间的“人”,而是先写两边的点、提、撇、点,后写中间的“人”。“人”的两笔之间要宽大些，罩住下面的“月”字。
（3）学生在习字册上对这个字进行描红和临写。
（4）完成补充习题第一题。
（设计说明：六年级字词教学已经不是重点，所以可以采取学生自学、互教，重难点教师点拨的形式进行。部分达成目标2）。
检查生词理解情况。
重点了解如下知识：
（1）帕米尔高原：中国古代称“葱岭”，是自汉武帝以来开辟的丝绸之路之必经之地。据《西河旧事》“其山高大，上生葱”而得名，地理上属亚洲中部，位于中国西端、塔吉克斯坦和阿富汗的边境上。高原最高峰为中国境内的公格尔山（7719米）。帕米尔高原也是亚洲主要山脉的汇集处，包括喜马拉雅山、兴都库什山等五大山脉。
学生看一组帕米尔高原图，感受祖国的幅员辽阔。
（2）布达拉宫：布达拉宫耸立在西藏拉萨市红山之上，是地球上海拔最高的古代宫堡之一，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米，建筑总面积13万余平方米，主楼高117米，共13层，其中宫殿、灵塔殿、佛殿、经堂、僧舍、庭院等一应俱全，是当今世界上海拔最高、规模最大的宫殿式建筑群，集中了藏族建筑艺术的精化。布达拉"系舟岛，是梵语音译，又译作“普陀罗”或“普陀”，原指观世音菩萨所居之岛。
学生看一组布达拉宫图，感受它壮观的气势及异域风情。
（3）战国编钟：指1978年在湖北随州曾侯乙墓中出土的青铜乐钟。全套共64件，韵律准确，音色优美，迄今还可演奏出各种曲调。该钟设计精巧，工艺水平极高，是研究先秦音乐史与青铜铸造工艺的珍品。
学生看战国编钟图，感受祖国古老灿烂的文化。
（4）改革开放：是二十世纪七十年代末开始实行的改革经济政策、对外开放的政策。改革开放包括对内改革和对外开放。我国的对内改革首先从农村开始，安徽省凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制”，拉开了我国对内改革的大幕；对外开放是我国的一项基本国策，改革开放是我国的强国之路,是社会主义事业发展的强大动力。
学生看一组改革开放前后社会面貌的对比图，感受改革开放的伟大成就。
（设计说明：这几个词涉及地理、历史和政治的领域，学生理解起来有难度，故在教师的帮助下初步理解、感知，不仅减轻了第二课时的负担，而且也有利于他们在第二课时的学习中对诗歌的深入理解。其它词语可以随文理解。达成目标2）。
检查读书情况。
1、指名分段朗读。
2、其他同学先评再读。也可以让一些没当众朗读的同学读一读自己感受深的段落。
（设计说明：这篇文章要求全文背诵，熟读自然成诵，因此要采取多种形式鼓励学生读。部分达成目标1）。
（二）整体感知全诗。
1、整体感知诗歌结构。
引导学生发现：
（1）“我们爱你啊，中国”这条主线贯穿全文，并且首尾都以这句话呼应。
（2）课文的第二至六节诗均以“我们爱你——”起句，用排比咏唱的方式赞美我们伟大的祖国。
2、整体感知诗歌内容。
作者又是从哪些方面来表达对祖国的热爱呢？
引导学生概括：
全诗共分三部分：第一部分（第1小节）歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱；第二部分（2～6小节）从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就；第三部分（第7小节）表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
（设计说明：整体的初读感知为后面的精读感悟做好了铺垫。部分达成目标1）。
三、小结。
这首诗结构简明，内容丰富，富有节奏感和韵律美。让我们一起再次深情地朗读。齐读。
四、作业。
1、收集并欣赏与诗中山河、物产等有关的名诗名篇或图片，。
2、思考：第二部分除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达对伟大祖国的赞颂与热爱。
第二课时。
教学目标。
1、能有感情地背诵课文。
1、随文理解由生字组成的词语。
2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，体会诗歌的写作技巧，能仿照诗歌的第二至六节写一到两节。
3、通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重难点。
1、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，体会诗歌的写作技巧。
2、能仿照诗歌的第二至六节写一到两节。
教学步骤。
一、复习导入。
1、完成补充习题第三题。
2、屏幕出示，集体评议。回顾上节课的教学重难点。
二、精读感悟。
过渡：诗中描写的内容有的是我们游览过的名胜古迹，有的是我们品尝过的美味佳肴，有的则是我们亲身感受到的巨大变化……相信每位同学读后都会有自己独特的感受。再读一读，边读边想像画面，在你感受最深的地方驻足停留片刻，把自己的感受简单地记录下来，一会儿和同学们交流交流。
学生读书做批注。
汇报交流。
以下内容可结合学生的回答相机教学。教师以引导点拨为主，学生说到位，教师则不必说；学生说不出来或说不到位，教师再加以引导、点拨。
（一）教学第一部分（第1小节）。
1、生：我感受到祖国幅员辽阔。（板书：幅员辽阔）学生谈感受。
2、教师点拨：边读边想，作者向我们展现了哪几幅形象鲜明的美丽画卷？（东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色）教师相机板书。
这几幅图分别是祖国东西南北各具特色的景色，而且在时间和季节上形成了鲜明的反差。
（1）相机出现四幅对比的图片。
（2）图文对照，理解部分词语：
银装素裹：形容雪景中，户外的东西象穿上了银白色的衣服或是被白色包起来了，一片白色的景象。
洋溢：充分流露。
盎然：春色很浓的样子。
（3）透过时空、季节的反差我们体会到祖国的幅员辽阔，我们生活在这片广袤的土地上，怎能不爱？读——出示：啊，我们爱你，中国！带着对祖国的热爱，带着身为中国人的自豪，自由地有感情地再读读这一节。指名读。
（4）在图片的引导下诵读。
（二）教学第二部分（2～6小节）。
壮丽的山河（第2小节）重点指导学习第二小节。
1、我感受到祖国的山河十分壮丽。（板书：山河壮丽）学生谈感受。
2、教师点拨：
（1）结合积累，丰富画面。
什么是“清奇俊秀”？
出示《桂林山水》中的片段，这两段文字就是对“清奇俊秀”这个词语最好的解释。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
你们在这两段文字中找到“清奇俊秀”了吗？指名读一读有关句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说——“桂林山水甲天下！”
什么是“浓妆淡抹”？
古人赞美西湖的诗文多如繁星，指名读：
（1）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——《钱塘湖春行》唐白居易。
（2）接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里。
（3）都将二十四桥月，换得西湖十顷秋。——《西湖》宋欧阳修。
（4）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》宋苏轼。
杭州西湖，浓妆淡抹，秀丽无比，难怪人们说“上有天堂，下有苏杭。”
“黄山、庐山云雾飘渺，”
欣赏一组黄山、庐山云雾图，感受黄山庐山的神秘莫测。安徽黄山，云雾飘渺，风光无限，让人不由得想起徐霞客说过的话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
4、自由练读，指名读，诵读。
5、谁能总结一下我们是用什么方法来学习第二小节的。
引导总结学习方法：
（1）朗读诗句，理解词语；（2）展开想象，再现画面；（3）联系积累，丰富画面；（4）感情朗读，练习背诵。
同学们拿出各自查找的资料各小组用这样的方法在组长的带领下，重点研读一个小节。教师巡回了解每个小组的学习情况并做相应的指导。各小组汇报，其他同学可补充。在汇报小组的带领下背诵。
丰富的物产（第3小节）。
1、通过理解“清香”、“光洁绚丽”、“天工巧夺”等词语，体会作者是怎样热情赞美闻名世界的的祖国名产的。
2、祖国还有哪些名产?
多样的民族（第4小节）。
1、“竹楼”是傣族人世代居住的居所，“布达拉宫”是藏族同胞集中的西藏，“吐鲁番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物产，那里生活着能歌善舞的维吾尔族同胞，“大草原的羊群、戈壁滩的骆驼”则是蒙古族的风情。
2、同学们还知道我们祖国有哪些民族？
3、欣赏《爱我中华》，感受对祖国的热爱。
光辉的历史、伟大的成就（第5、6小节）。
1、通过对“古典”、“新歌”、“滚滚春潮”、“希望之火”等词语体会作者对祖国灿烂文化、改革开放的成就的热情赞颂。
2、通过“史册”、“硕果”等词语体会作者对祖国悠久历史和对人类的的讴歌。
3、通过“伟岸”、“高洁”、“胸怀”、“气魄”等词语体会作者对中华民族高尚品格的赞美。
三、学习第三部分（第7小节）。
（1）“我们骄傲，我们自豪”，我们“骄傲、自豪”什么？
（为祖国山河的雄浑壮丽、物产丰饶、丰富的民族特征、优秀的文化遗产、古老灿烂的历史文化而骄傲和自豪。）。
（2）“奋发、开拓”又说的是什么？
（永不满足、锐意进取，努力建设更加富饶美丽的国家。）。
（4）有感情地朗读，体现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、总结全课，说写深化。
1、课文第二部分是文章的重点所在，引领学生有感情地朗读。赞美祖国的风光明媚可爱，山河雄伟壮观，赞美闻名世界的祖国物产，着重体会生活在祖国大家族里兄弟民族的友爱之情，体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放伟大成就的热情赞颂。让我们一起深情地背诵全诗。
2、除了诗歌中描写的内容之外，还可以从哪些方面表达对伟大祖国的赞颂与热爱？
（1）学生自由发言。
（2）以“我们爱你啊”为题，以“我们爱你——”起句，学生自主挑选一小节内容根据原句进行仿写。完成补充习题第四题。
五、作业。
你的家乡一定也有着或短或长的历史，也一定有着各种物产，也一定有着先贤、名人，也一定有着美丽的风景，你能模仿《我们爱你啊，中国》的结构，以赞美家乡为主题，写一首诗吗？试试看。
六、课文链接。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
你们在这两段文字中找到“清奇俊秀”了吗？指名读一读有关句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说——“桂林山水甲天下！”
什么是“浓妆淡抹”？
古人赞美西湖的诗文多如繁星，指名读：
（5）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——《钱塘湖春行》唐白居易。
（6）接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里。
（7）都将二十四桥月，换得西湖十顷秋。——《西湖》宋欧阳修。
（8）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》宋苏轼。
板书设计。
壮丽的山河丰富的物产多样的民族光辉的历史伟大的成就。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇十一
老师：0。
帕米尔高原还在朦胧的月色之中。
当北国冬爷爷飘白雪时，
南疆的春姑娘早给大地换上绿装。
长江三峡的奇装壮丽，
九寨沟的神奇梦幻，
峨眉山的巍峨俊秀，
洞庭湖的水平如镜。
祁门红茶的香醇，
黄山贡菊的清雅，
茉莉花茶的清凉解毒，
鱼丸的爽滑丰润。
傣族草树茂密，
青藏高原奔驰的骏马，
雪白的棉花，胶东的苹果，
高原的牦牛，草原的绵羊。
万里长城的宏伟巍峨，
敦煌壁画的绚丽多彩，
先进的环保活字印刷术，
五颜六色的礼花绽放空中，
您是世界东方的巨人，
老师：0。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇十二
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能依照诗的第二至六节写一到两节。
4.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点、难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
课时数：两课时。
第一课时。
教学要求：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理清课文脉络。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、导入新课。
1.同学们，假期你们都到过什么地方旅游了？你知道我国有哪些著名的风景区吗？
（安徽黄山、杭州西湖、桂林山水、山东泰山、苏州园林……）。
每一个地方除了景色不同，还有不同的特产。你知道我国有哪些著名的特产吗？
（吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、河北的大枣、苏州的丝绸、碧螺春、浙江的龙井茶……）。
2.看来同学们不仅了解祖国的大好河山，而且知道祖国丰富的特产。是啊，我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、物产丰饶、文化灿烂。生活在这样的国度里我们应该感到自豪，我们更应该深深地热爱自己的祖国。
3.指导读好课题。读出自豪、骄傲之情。
二、初读课文。
1.学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2.检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
指名读：开拓――读得要有气势。
这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读――女生齐读。
不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。
银装素裹 波澜壮阔 希望之火 清奇俊秀 光洁绚丽 滚滚春潮。
群星闪烁 浓妆淡抹 波澜壮阔 天工巧夺 民族之林 云雾飘渺。
指名读把词语读好，我们就能把句子读得更好。
（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
（4）理清脉络，整体把握课文。
学生分小节默读课文，思考填空，我们爱你啊，中国，我们爱你的 。引导孩子们从诗作中概括出国土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就。
3.课文可分为几部分？
提示：从诗的结构来入手，仔细观察，诗歌的2--6小节都是以“我们爱你——”总起每小节内容的。
（1）学生读文，分小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
4.朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段。
1.第一小节具体描绘了祖国的幅员辽阔。自由读这一节，边读边把文中每句话想象成画面，看看你能欣赏到哪些美景，你的头脑中会出现哪些美的画面。
（学生读书，教师边巡视边指导学生抓住关键词语品读、想象）。
每首诗歌都有一个主题，一个歌唱的主题，这句话也是这首诗歌所歌唱的主题，它总领全诗，是全诗的主旋律。
3.品味一下，这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）。
师生交流：一夜相差得很大。
学生：季节的相差也很大，
季节差距大，说明经度和纬度差别大。
4.指导朗读：这一小节的语言非常含蓄，你觉得应该怎么读呢？
师生交流：“灿烂、银装束裹”要重读，这些词语可以体现幅员辽阔，各种各样的风光。
前几句要带着自豪的语气读出祖国的幅员辽阔，“啊，我们爱你，中国！”一句要读得深情、高昂。
四、作业。
1.用钢笔描红、临写生字。
2.朗读课文。
3.抄写词语。
第二课时。
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学难点：理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学过程：
一、复习导入。
朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
板书：国土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就。
二、学习第二段。
1.学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）这一小节描述了几处有代表性的景物，表现了祖国河山的壮美。你去过哪里旅游过？能介绍一下其中的一个景点吗？媒体展现美景。
白日依山尽，黄河入海流；
黄河之水天上来……；
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（4）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（5）指导有感情朗读第2节。
“桂林山水”、“杭州西湖”两句读得轻柔点，“黄河、庐山”读得神秘点。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
三、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
1.边读边理解各小节的内容。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美、光洁绚丽、巧夺天工。
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌。
知道我们的改革开放谱写了哪些新歌？
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
2.朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
四、学习第三段。
1.朗读第七节，“我们骄傲，我们自豪”，我们“骄傲、自豪”什么？
（为祖国山河的雄浑壮丽、物产丰饶、丰富的民族特征、优秀的文化遗产、古老灿烂的历史文化而骄傲和自豪）。
2.“奋发、开拓”又说的是什么？
（永不满足、锐意进取，努力建设更加富饶美丽的国家）。
3.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）。
4.有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
五、朗读、背诵全诗，总结课文。
难怪梁启超说过：“少年强，则国强。”让我们齐读最后一节。
六、布置作业。
以“我们爱你啊”为题，以“我们爱你——”起句，让学生自主挑选一小节内容，根据原句进行仿写。
附：
北京故宫的富丽堂皇，
苏州园林的精雕细琢。
张家界、九寨沟的如画风景，
鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。
云锦的绚丽，
苏绣的精美，
惠山泥人的笑容可掬，
宜兴紫砂的古典质朴。
藏民手中洁白的哈达，
蒙古包里飘香的马奶，
天山的雪莲，长白的参，
华南的老虎，扬子江的鳄。
板书设计。
幅员辽阔。
山河壮丽。
文化灿烂。
民族伟大。
奋发开拓。
我们的中国梦初一（专业14篇）篇十三
作文网：.
当雪花还在北国翩翩起舞时，
南疆的小鸟早已唱起春的乐曲。
庐山瀑布的雄伟壮观，
万里长城的连绵起伏，
西湖、漓江的湖水碧绿，
大海、草原的一望无际。
铁观音的清香，
女儿红的醇香，
烟台苹果的色香俱全，
海南岛菠萝的酸甜可口。
惟妙惟肖的兵马俑，
汗水积累的长城。
毛竹的挺拔、兰花的高洁，
宽广的胸怀、伟大的精神。
你是世界民族之林的强者，
作文网：.
我们的中国梦初一（专业14篇）篇十四
甲：尊敬的各位老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家下午好!
甲：今天我们相聚一起，共诵千古美文，传承华夏文明。
乙：今天我们欢聚一堂，唱响中国梦，抒发报国情。
甲：曾我们走过风雨如晦的岁月，苦难的中华民族备受列强的欺凌。
乙：曾我们在暗夜里艰巨探索，寻求中国富强的正确路径。
甲：多难兴邦，艰巨困苦，并没有压弯中国人民不屈的脊梁。
乙：只有我党才能救中国，只有我党才能发展中国，这是中国人民的正确选择。
合：在中国我党的领导下，揭开了中华民族伟大复兴的壮丽篇章。
甲：同是黄皮肤，同是黑眼睛。
乙：同是龙的传人，同是炎黄子孙。
甲：我有一个梦，你有一个梦。
乙：我们大家有一个共同的梦。甲：祝贺我们的祖国繁华兴盛，祝贺我们的人民幸福安康。
乙：祝贺我们的生活蒸蒸日上，祝贺([!--t资/料来.源,于:/网]我的中国梦主持词(开场白、结束语)】我们的社会和谐稳定。
合：朱阳一中“朗读中华经典，唱响中国梦”演讲比赛现在开始。
甲：豪言壮语犹在耳畔回响，鼓励人心，鼓舞斗志。
乙：雄心壮志还在心底激荡，振奋精神，凝聚气力。
甲：让我们的国家富裕文明，这是华夏儿女心底的呐喊。
乙：让我们的生活更加美好，这是炎黄子孙共同的心声。
甲：强国梦里有你，强国梦里有我。乙：强国梦是当代中国唯一的选择。
甲：做最好的自己，你就在为强国梦增砖添瓦。
乙：发展你自己，你就在为强国梦锦上添花。
甲：努力学习，把握丰富的科学文化知识，成为国家建设的栋梁之才。
乙：博学多才，塑造高尚的道德情操，成为民族振兴的中流砥柱。
合：老师们，同学们，让我们携起手来，并肩战役，迎来中华民族的伟大复兴!今天的演讲比赛到此结束，谢谢大家!