在教学的过程中，大班教案扮演着重要的角色，可以提供教师教学的纲要和目标。从第三部分中随机选择一条：以下是小编为大家整理的一些优秀的大班教案范文，供大家参考借鉴。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇一
1、能愉快地演唱歌曲，会用“稍慢—突快、突强”的歌声表现歌曲的情境。
2、会创编歌曲，体验寻找食物的乐趣。
3、能遵守游戏规则，在追捉游戏中会注意安全。
物质准备：
各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等；
经验准备：
有看过猫捉老鼠动画片的经历，能说出各种食物的名称。
一、导入。
播放老鼠偷吃食物的动画片，导入活动。
1、师：今天我们班来了一只小老鼠，它来干什么呢？我们来瞧瞧吧！（播放动画片）。
提问：小老鼠来干什么呀？（来偷吃东西）。
2、师：那现在我们也来玩个游戏，小朋友来当小老鼠，老师来当鼠老大。“小老鼠们，我们已经好多天没有吃东西了，肚子饿的咕咕叫呢。今天鼠老大决定，带你们去找些吃的。可是我们找些什么好的呢？”
（1）教师演唱歌曲的第一、第二段，引导幼儿熟悉歌曲。
师：小老鼠找到了什么好吃的呀？
（2）第二段歌曲结束后，教师出示幻灯片中的食物，将食物名称创编到第三段里演唱。
教师假装很惊讶的发现了一个食物，引导幼儿说出食物的名称，并把找到的食物图片幻灯片播放出来，然后把食物名称创编到第三段演唱。
师：xx真好吃，就是有点儿吃不饱啊！走，轻声点，再去一趟吧。
（3）教师再次演唱歌曲，并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。
师：谢谢你们帮我找到好吃的xx，好像还有一些好吃的东西没吃到，实在馋啊，我们再去找找吧。
（4）教师请个别“小老鼠”去寻找食物。感知寻找食物的惊喜心情。
教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中，引导幼儿反复演唱。(教师一次呈现不同层次的食物。如第一层次是：水果：苹果、草莓、香蕉、西瓜；第二层次：西点：火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌；第三层次：粮食：大米、肉包、鸡蛋、面条等等。
三、教师提问引发幼儿猜想，并引出歌曲第四段。
1、师：小老鼠偷吃了这么多好吃的东西，你们猜想会被谁发现呢？（幼儿自由猜想）我们来听听是谁发现了小老鼠吧。
2、教师有表情的`演唱第四段歌曲，引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强。
四、幼儿学习第四段歌曲，教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲。
1、教师小结：原来偷吃食物的时候还要小心谁呀？（猫）那老鼠见到猫了该怎么办呢？（逃跑）那老鼠在什么时候开始逃跑呢？（听到猫“喵”一声时，老鼠开始逃跑。）。
2、幼儿边游戏，边自然地学唱歌曲。
（1）游戏玩法：分成两部分幼儿，部分幼儿扮演猫，其他扮演老鼠。分组演唱。当大猫唱完“喵”时，去捉老鼠，老鼠则听到“喵”后开始逃跑。被猫捉到的老鼠变成猫，然后去捉老鼠。
（2）游戏规则：必须边演唱歌曲变游戏，当听到“喵”声后，才能开始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上则代表安全不能捉了。游戏时，应注意安全，不撞到人。
3、师幼自由游戏。
师幼一起边唱边玩游戏几遍，帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。
五、师幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、师：这首歌的名字叫《猫捉老鼠》，你们会唱了吗？有没有哪里不会唱的？需要什么帮助？我们再来完整演唱一遍吧。
2、师幼完整演唱一遍歌曲。
3、教师评价：在演唱第四段的“一只大猫，走上来了，走上来了，走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱；“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱；“来捉老鼠了”用突强的速度演唱。在演唱时，小朋友还可以加上动作、表情哦。
六、继续创编歌词“大猫”，引导幼儿再次演唱，增加活动的难度。
师：你们猜小老鼠除了被大猫发现，还有可能被谁发现呢？
1、引导幼儿发挥想象，将大猫创编成其他小动物。
2、鼓励幼儿把自己创编的小动物，大胆演唱出来。如“大狗”—“旺”。“老蛇”—“嘶”等。
七、游戏中自然结束活动。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇二
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
让幼儿感受到游戏中的快乐。
1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。
积极鼓励孩子的'表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。
玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇三
1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4.能根据指令做相应的动作。
1.废旧报纸。
2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。
1.师幼共同做热身运动：基本动作练习。
以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。
(1)小花猫吃过饭，和妈妈一起去散步。(曲一：走)。
(2)突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)悄地在草丛四周仔细查找。(曲三：蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)。
2.激发幼儿拥抱，导入主题。
(1)小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的.时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!
(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等)。
(3)听音乐：
小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。)。
3.组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。
(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。
(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
(3)减少报纸数量，增加游戏难度。
师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。
抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
(4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。
游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。
4.结束：
(1)和好朋友拥抱在一起真快乐!除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等)。
(2)今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。)。
(3)小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱老师快乐吗?围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇四
活动目标：
1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
活动过程：
一、开始部分。
1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗?到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。(幼儿蹲在原地装着睡觉)。
2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰(模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次)、捋捋毛(模拟捋毛动作——做体前屈运动)、找找尾巴(模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈)。
二、基本部分。
1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥(矮体操凳)，助跑跨过一道篱笆(缠有彩色皱纹纸的橡皮筋)，钻过两个山洞(拱形门)，跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。(老师讲解肩上挥臂动作要领)，根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
三、结束部分。
麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧!在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
四、活动延伸。
可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。
活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
3.老舍猫的教案。
6.元旦亲子活动节目主持词。
文档为doc格式。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇五
1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。重点：理解游戏规则，习得游戏方法。
难点：不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。
环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。
经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。
一、观看录像，获得游戏经验。
重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、激趣导入。
孩子们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏？今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁？他们是怎么玩的？（幼儿看录像）。
游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。
重点提问：看得懂吗？游戏中有谁？他们是怎么玩的？
小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。
2、分享理解规则。
重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则？我们再来看一次。
小结：原来玩这个游戏需要3个规则：
（1）游戏开始时老猫闭住眼睛。
（2）必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。
（3）猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。
二、尝试游戏，丰富游戏规则。
重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则；是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。
第一次游戏：
1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠？
原因一：猫走的慢。
——猫可以走的快一点。
原因二：老鼠躲在洞里不出来。
——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢？
重点提问：到底该躲多长时间合适？想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来？（引导幼儿运用原有的`经验解决问题）。
重点提问：抓到的老鼠该放在哪里？抓到几只老鼠游戏才算结束呢？再玩一次！
第二次游戏：
1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗？（师根据孩子的回答记录游戏新规则）。
a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠。
2、幼儿游戏。
引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。（幼儿游戏）。
老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗？再玩一次。（幼儿游戏）。
三、总结提升，迁移游戏经验。
今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇六
活动目标：
1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。（幼儿蹲在原地装着睡觉）。
2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）。
二、基本部分。
1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。（老师讲解肩上挥臂动作要领），根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分。
麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸。
可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。
教学反思。
游戏是幼儿的.生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。
活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了35（但未像狗一样完全地被驯化）。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇七
1.喜欢音乐游戏，能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵守游戏规则。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作，并能大胆创编动。
3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。
重点：幼儿能够遵守游戏规则，完整表演猫捉老鼠的游戏。难点：能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
知道猫和老鼠的关系，幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频，由配班老师扮演大猫。
猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。
一、完整欣赏歌曲，创设游戏情景，引起幼儿兴趣。
1.播放歌曲，幼儿完整欣赏歌曲。
2.通过提问，引导幼儿简单理解歌词内容，为游戏做铺垫。提问：
这首歌里说了一件什么事？是一只猫和小老鼠的游戏故事。
二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”，鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。
1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏，引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时作出相应动作。
（小老鼠跑）师：小老鼠们，今天天气真不错，我们出去跑跑锻炼锻炼身体吧！（非洲鼓）。要求：听鼓声可以怎样跑？当我的鼓停了之后你要不动，摆一个你认为最美的造型。
（小老鼠吃米）宝宝们玩的开心吗？咕咕贴，肚子有点饿了！妈妈发现了一个好大的米仓，我们去吃米吧！
提问：吃米的时候可以怎么吃？从吃的姿势、安全意识、规则等方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。
要求：吃饱了，赶紧到妈妈身边来哦！强调游戏规则，吃米的时候不要拥挤，不要把粮仓的米撒出来，把粮食浪费了。
（小老鼠睡觉）教师：吃的好饱啊！有点困了，我们睡会觉吧！安安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗？有点累了，回家休息一下吧！
引导幼儿做到小椅子上。
2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景，引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。
可以学一学踮着脚尖，轻轻走，没声音等。强调游戏规则，当唱到来捉老鼠了，才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。
三、师幼完整玩游戏，引导幼儿有节奏的.跟着音乐作老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。（播放音乐）。
1.配班教师扮演大猫。鼓励幼儿创编小老鼠走路、吃米不同的动作。
2.教师与幼儿再次完整玩游戏，引导幼儿遵守游戏规则。
四、分享交流。
今天玩的真开心，我们一起跳舞吧？我们把这个好玩的游戏带回去和其他的小朋友一起玩好吗？分享会让我们变得更快乐。
五、延伸活动。在音乐表演区投放头饰、道具、音乐，鼓励幼儿在区域活动表演中继续表演猫捉老鼠的游戏，可以将游戏延伸到户外活动，热身或者再次进行创编，和生活中的数学活动、一日活动衔接环节有效结合。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇八
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。
1．熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2．能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。
3．在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。
一、小老鼠吃米
1．明确角色，提炼动作。
师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。)
师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)
2．跟着音乐做动作。
师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)
师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)
3．再次表现。
师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)
师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!
师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!
(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐情绪相一致的体验。)
二、大猫来了
1．听辨音乐。
师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)
师：你是从哪里听出来的?
师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。)
2．明确游戏规则。
师：听到大猫的`叫声，我们应该怎么办呢?
师：对，我们要一起快快地逃回家。
(析：此环节包含了游戏规则：听到大猫“喵”地一声，鼠宝宝才能四散逃开。这个滑音给了幼儿重要提示，教师需引导幼儿认真倾听，逐渐掌握游戏规则，这也是游戏能够顺利开展的保证。)
三、游戏：猫捉老鼠
1．由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。
2．由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。
师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。)
师：谁想做大猫?
3．引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2～3次，教师逐渐退出游戏。)
(析：大猫和老鼠之间的“抓”和“逃”富有情节性，饶有趣味，幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出，鼓励幼儿扮演大猫。为了增强趣味性，教师又引导“鼠宝宝”选择不同地方进行躲藏，既避免了幼儿拥挤，又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的方法。)
师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。
反思：
第一，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置成森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二，变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃欲试，热情高涨。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇九
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。
一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）。
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）。
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”
教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）。
3、小老鼠睡觉的.动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”
4、把前三节一起表演一次。
5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）。
三、引导幼儿按规则进行游戏。
1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，们来跟着音乐做游戏。
2、重复交代游戏规则，再玩一次。
3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）。
四、结束环节师：“大猫没有出现，们可以高高兴兴地玩游戏了，妈妈和的宝宝们玩捉迷藏吧！”
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十
1、温习10以内的加减法，能正确敏捷地进交运算。
2、生长幼儿的敏捷性，造就幼儿精良的游戏秩序。
1．先生饰演猫妈妈，幼儿饰演猫宝宝。
师：宝宝们，本日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！（火车音乐）。
出场后转一圈。
2．偶然发明鼠迹。
师：呀，这里真美丽，你们找个朋友玩一下子吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么七零八落，是谁干的.呀？瞧，这里另有老鼠脚迹呢！
幼：老鼠。
师：喔。本来是老鼠干的坏事变呀，我们来摒挡一下（领导幼儿将垃圾捡清洁）。
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么措施敷衍他们，好吗？
幼儿坐好后。
师：宝宝们，你们想用什么要领敷衍他们呢？
幼儿评论辩论答复。
先生小结：适才小朋友想得措施真多，如今妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗？
3．先生教本事。
a．看谁头脑动得快（看算式说谜底）。
师：妈妈如今就来看看哪个宝宝的头脑动得最快，好吗？
出算式，幼儿说谜底。
b．对灯号（温习对数游戏）。
c．看谁耳朵灵（听得数出算式）。
d．打靶（综合训练）。
师：如今妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后。
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道奈何玩吗？谁来说一说。
先生交接请求，幼儿训练扔掷，玩后，先生查抄对与错。
4．实行使命。
师：宝宝，你们的本事练得真棒，如今我们就动身去抓老鼠啦！来跟在妈妈背面。
放音乐，走一圈，停下。
师：宝宝们，如今妈妈先去摸索一下，待会儿我们用灯号联结，好吗？
先生静静走已往，用小旗挥挥，跺灯号，幼儿答复。
a．先派一名幼儿抓。
师：瞧，老鼠真调皮，另有题目让幼儿答复对了才气真正捉住。宝宝把标题算出来，捉住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿盘算后到先生那边那雪花片（先生看幼儿标题是否准确，如准确才赐与雪花片）。
先生小结：本日高兴吗？谁抓的老鼠最多？
5、竣事部门。
带幼儿开仗车回家。
以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到大班数学：猫捉老鼠，幼儿园大班等，希望对网友有用。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十一
1．通过游戏，提高幼儿练习钻和跑的能力。
2．在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的快乐。
3．初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4．锻炼平衡能力及快速反应能力。
猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈（鼠洞）。
1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、下蹲后跳起活动（捕鼠）。
2.快乐的小老鼠。
引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。
（1）教师讲解游戏玩法和规则：
请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。
游戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最后一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看守粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到一定数量的老鼠后，游戏结束。
游戏规则：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；
老鼠每次只能偷一个沙包。
（2）幼儿游戏：幼儿带上头饰进行游戏，教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。游戏结束后，教师讲评游戏情况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出游戏中应改进的事项。
（3）调换角色进行第二遍游戏，教师巡回指导。
（4）游戏结束，教师进行小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。
4.带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿收拾整理好操场。
小花猫。
小花猫，本领大，（抖抖手，抖抖脚）。
小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）。
喵喵喵，喵喵喵，（甩甩脑袋）。
今天要把老鼠抓（弯弯身子笑哈哈）。
5.游戏结束，教师进行讲评：老鼠不劳而获去偷粮食是不对的，但是老师还是要表扬今天的小老鼠，个个都很机灵，今天的小猫也非常棒，保护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地保护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。
孩子们对猫捉老鼠的'游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓老鼠，第二次游戏时，“老鼠”明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十二
1.喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。
2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。
3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。
4.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。
1.废旧报纸。
2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。
1.师幼共同做热身运动：基本动作练习。
以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。
（1）小花猫吃过饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）。
（2）突然，观察一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠观察了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）悄地在草丛四周认真查找。（曲三：蹲走）最终把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）。
2.激发幼儿拥抱，导入主题。
（1）小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗？小伴侣当你心里很兴奋、很欢乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好伴侣相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找伴侣相互拥抱）本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！
（2）启发提问：孩子们，和好伴侣拥抱感觉怎样？（很好、欢乐、兴奋、快乐等）。
（3）听音乐：
小伴侣，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小伴侣拥抱在一起。（提示幼儿留意平安，避开碰撞。）。
3.组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。
（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。
（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小伴侣扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。
（3）削减报纸数量，增加嬉戏难度。
师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侣的家里。培育幼儿互帮互助，增加好伴侣之间的.情感。
抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。
（4）依据幼儿的进展需要再次增加难度。
嬉戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。
4.结束：
（1）和好伴侣拥抱在一起真欢乐！除了和好伴侣拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）。
（2）今日来了这么多的老师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增加幼儿的自信念。）。
（3）小伴侣，老师也想得到你们欢乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师欢乐吗？围在一起做一个手势鼓舞自己，结束。
教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十三
1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏，感受游戏的快乐。
2、练习追逐炮和快速躲闪的能力。
二、活动重点。
重点：练习快速追逐跑;。
难点：学会快速躲闪的能力。
三、活动准备。
1、课课前学会儿歌。
2、游戏音乐。
3、蓝色、红色撕名牌服装、呼啦圈。
四、活动过程。
1、热身运动，活动幼儿各个关节。
2、师幼互动游戏玩法：
(1)在听到“开始”的口令时，打击要用响亮的.声音念儿歌，老鼠在儿歌念完后立刻从两个风箱口逃出，逃出后不能再进风箱里。
(2)猫不能进入风箱里面，在音乐停止之前把抓到的老鼠带回猫的家。
(3)猫和老鼠追跑的时候只能围着风箱追跑。
(师：我们一起看看游戏怎么玩?)。
1、教师讲述规则，示范。
师：好的!首先，老师请第一排小朋友向后转，找到一个好朋友以后，脚打开跟肩膀一样宽，双手把呼啦圈举高站直搭风箱。猫和老鼠要围在风箱的外面追跑，音乐停的时候，游戏结束。被抓到的老鼠回猫窝去。(老师请一位幼儿扮演“猫”，两位幼儿扮演“老鼠”。)。
2、分小组进行游戏。
分成红蓝两队进行游戏，选出一只“猫”和九只“老鼠”进行游戏，当音乐停止游戏结束，交换角色。
3、快速跑撕名牌游戏。
“猫”在规定的时间撕掉全部“老鼠”名牌，音乐停止，游戏结束。
师：刚才的游戏大家都玩得很开心，接下来有一个更好玩的撕老鼠名牌游戏。猫只要在音乐停止之前把所有的老鼠名牌撕掉就赢了。
四、结束。
师：今天我们玩得很开心，老鼠们也已经很累了，跟着鼠妈妈一起回去休息吧。
活动反思：
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十四
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝。
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）。
进场后转一圈。
2.无意发现鼠迹。
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠。
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）。
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后。
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3.老师教本领。
a.看谁脑筋动得快（看算式说答案）。
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案。
b.对暗号（复习对数游戏）。
c.看谁耳朵灵（听得数出算式）。
d.打靶（综合练习）。
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后。
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说。
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4.执行任务。
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面。
放音乐，走一圈，停下。
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a.先派一名幼儿抓。
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）。
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分。
带幼儿开火车回家。
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝。
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）。
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的'稻子怎么怎样乱？（有虫子）。
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）。
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）。
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）。
师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）。
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）。
6、交流捉虫经验。
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：
（1）你砍在第几节？
（2）分成了几和几？
（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……。
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》。
8、结束。
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十五
1.培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。
2.通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1.钢琴伴奏。
2.高、矮房子标志。
3.大花猫头饰1个。
4.上、下行音阶图谱各一张。
1.故事导入活动。
幼儿排好队伍随教师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事!
故事：有一群可爱的小，快乐生活在一起!它们每天一起玩游戏，开心的跑来跑去!
现在我们来听听音乐，猜猜小跑哪儿去了?
2.了解并辨听上、下行音阶。
(1)上行音阶。
教师：听到这个音乐，你觉得小们都跑到哪里去了呢?
这个音乐和我们平时听到的有什么不一样呢?
教师小结：声音由低越来越高(出示上行音阶图谱)，就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。
教师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示?(引导幼儿用动作表现上行音阶)。
(2)下行音乐。
教师：现在小们又会跑到哪里去了呢?
这个音乐和前面听到的有什么不一样?
教师小结：声音由高越来越低(出示下行音阶图谱)，就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。(引导幼儿用动作表现下行音阶)。
3.导入游戏。
(1)导入游戏。
教师：小朋友们看老师手里拿的是什么?一个高房子、一个矮房子。
现在有一只大花猫发现了这群可爱的小，它要来捉小呢!小们在跑来跑去……。
你们猜，当小听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里?(高房子)。
当小听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里?(矮房子)。
(2)介绍游戏规则。
教师：下面我们一起来玩这个游戏，老师做大花猫、小朋友们做小。(在c大调主和弦上按三次，游戏就开始)当小听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小。被捉到的小要停玩游戏一次。看看是大花猫聪明还是小机灵!
第一次游戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小。游戏开始，小听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小。
小结经验：这只大花猫真厉害，捉住了好几只，你是怎么知道小躲在哪里的呢?
大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知道小躲到高房子里;听到下行音阶的时候，就知道小躲到矮房子里了，所以能够捉住。
第二次游戏：请一个能干的小朋友做大花猫，其他小朋友做小，再次玩游戏。
对游戏中表现好的'小朋友给与充分的肯定，对游戏掌握不到位的幼儿给与指导，继续游戏两次左右。
5.复习歌曲，活动结束。
师：大花猫真聪明，小也很机灵。下面我们就一起来复习歌曲《大花猫和小》。
《猫捉》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十六
1、激发孩子对数字的兴趣。
2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。
3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
ppt课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片。
一、谈话导入。
1、说说生活中存在哪些数字。
(公交车)(电影厅门上的门牌号)......
找图画数字。
1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的.格子里。
出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
寻找表格里的数字。
用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。
(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)。
通过数字排列规律找出剩余的数字。
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)。
数字游戏。
出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。
每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。
四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。退场。
大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。
第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。
第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。
第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。
在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十七
1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
1.进位加珠数变换的横式图。
3.20以内进位加算题若干。
1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。
2、练习减1---9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。
3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！
出示5732816954，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的`眼睛真亮。
小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。
同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！
这只老鼠身上的题是4我们一起来计算。
1
5
4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，
下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。
5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。
12148。
324﹣3﹣6。
9﹣1323……。
55925。
﹣7﹣6﹣283。
9﹣33﹣2。
1
6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。
下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十八
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)
进场后转一圈
2.无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?
3.老师教本领
a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?
出算式，幼儿说答案
b.对暗号(复习对数游戏)
c.看谁耳朵灵(听得数出算式)
d.打靶(综合练习)
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4.执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a.先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)
老师小结：今天开心吗?谁抓的老鼠最多?
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
大班体育教案猫捉老鼠（通用19篇）篇十九
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验及教师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠的不同造型，有节奏的做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3、在老师提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：
1、生活中见过小老鼠，并用动作表现过他们的造型。
2、图片。
3、幼儿用书：《猫和老鼠》。
4、音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程：
一、出示图片导入。
1、教师出示小老鼠的图片。
t：小朋友们，看，这是谁呀？
2、幼儿根据图片回答。
二、了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
1、t：小朋友们，小老鼠平时会做些什么呢？
2、t：老鼠会跑、会吃米，会睡觉，那谁也来学一学小老鼠的样子呢？
3、教师出示图片。
t：小老鼠在干什么呢？
4、t：那小老师出去到底干什么呢？让我们来听听歌里面是怎么唱的？
5、教师通过提问歌词内容，学习用不同的演唱速度和力度表现歌词中老鼠的不同快慢。
t：小老鼠出去干什么？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱的快点还是唱的慢点？让我们一起来唱一唱吧。
6、教师带领幼儿边唱歌曲边表演，并引导幼儿用创编的动作表现歌词的内容。
7、启发幼儿猜测第四段歌词。
t：老鼠睡觉了谁来了呢？发生了什么事情呢？
8、t：猫和老鼠哪个身体大？猫的动作是轻还是重？该怎么唱？我们来唱一唱吧！
三、师幼练习歌曲，活动结束。
文档为doc格式。