“优秀作文”是一种具有高水平写作技巧和独特创意的文学作品，它能够展现出作者深厚的思想和才华。以下是一些优秀作文范文的精选，透过这些范文的文字，我们可以更好地了解和感受优秀作文的魅力所在。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇一
首先进入眼帘的是一片果林，大多都是梨树梨树缀满了一个个努这小嘴的梨子，别看它们羽翼未满，颜色还是翠生生的，但它们挤满枝头，你推我搡，把枝条压在了地上。这真是‘‘千果万果压枝’’。
走出果林来到麦地。
听到‘‘沙沙’’的声音，好像在演奏交响乐。我想这附近一定有麦田，果然不出我所料，那儿有一片金灿灿的麦田。果然不出我所料，那儿有一片金灿灿的麦田。远看，微风吹过，金色的麦浪滚滚，像汹涌澎湃的妄色大海。近看，麦子一个个低着头，好像很害羞不敢见人似的。风孓吹过来了发出＂沙沙＂的声响，好像在说＂我熟了，我熟了，农民伯伯快来收我呀！＂不远处几个农民正在收麦呢，他们不用镰刀割，而是用手拔，好像担心它们会痛。
离开麦地，我们来到一大片玉米地旁。
玉米可不像来子那样娇气，反而有一些王者凡度，它们像一名名的武士，昂首挺胸，腰里佩着它们的宝剑，宝剑是一个个丰满的玉米棒。它们长着红色、金色的头发，好像是外进口的武器！这时阳光正耀眼呢，阳光洒在玉米田上，碧绿的叶子闪烁着灿烂的光芒，像挥动着强劲的手臂，在指挥着丰收的战争。
‘‘咩咩”这是羊的叫声。羊在哪呢？只见到处都是草，哪里有绵羊啊？一阵风吹过才看见雪白的绵羊。这让我真正领略到了什么叫“风吹草低见牛羊”。
远处农民的房屋与绿树构成和谐的美丽图画。叫人心灵舒爽。
我恋恋不舍地离开了田园。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇二
这是一幅画，真的很美，美得让我想步入画里，想融入其中！
天空一碧如洗，好像一颗巨大的蓝宝石，朵朵白云像是落在这蓝宝石上的片片雪花。迎面吹来的风带着香香甜甜的味道，还带点湿润的感觉。远处，连绵起伏的山峦层层叠叠，一山青，一山绿；一山淡，一山浓，清淡与浓绿相互交织。还没散尽的雾气又像丝绸，一缕缕地像是给大山披上轻纱，朦朦胧胧，就像童话中的仙境。这是一幅画，更是一首诗。
山下的小河如一条蓝色绸子，闪着银光，在山峦起伏中飘荡。水清得可以看到水底的沙石，河里的鱼儿，三五成群互相追逐，嬉闹，仿佛飘荡的不是河，是一首快乐的歌！一排排树木围绕在小河旁，那是河的长裙。树枝上，鸟儿虫儿你吟我唱，像是在唱歌，又像在报春天的喜讯。我们听到了长裙翩跹时四周伴起的旋律，绿色的旋律！树下的小草探出头来，呼吸着新鲜空气。一朵朵花，红的似火，黄的赛金，紫的如霞，五颜六色，争奇斗艳。瞧，那边铃兰花吹着小喇叭，演奏着“春之曲”，这边的蔷薇花满身喷着清香，香得惹人醉。
山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！有一家屋顶上炊烟缕缕升起，仙气缭绕。
这幅画真的很美，我的眼睛都粘在画里拔不出来了。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇三
在田园里度过的一天，可真算得上是一次快乐的旅程，特别是夏日的田园里，发生了很多很多有趣的事情。
暑假一到，我就迫不及待地来到外婆家。离村子不远处有一望无际的田园，种着各种各样的瓜果和蔬菜。太阳刚刚钻出头来，我就踏着欢快的步伐，来到向往已久的田园。我喜欢在碧绿的草地里躺着，仰望湛蓝湛蓝的天空；喜欢在黄瓜架子之间，与小狗玩耍嬉戏；喜欢在麦子地中与农家小孩玩捉迷藏；更喜欢在西瓜地中拍拍这个西瓜，摸摸那个西瓜。玩累了，就到清澈的小河边坐下，把脚泡在水里，这时有很多小鱼争先恐后地来“亲吻”我的脚，弄得我酥痒酥痒的，咯咯直笑，树上的蝉也乐得“知了，知了”地欢呼着。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇四
1、使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
2、创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透算法多样化的，培养学生的协作和创新能力。
从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
一、创设轻轻，导入新课。
这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗？（有）。
好，让我们坐上汽车出发吧！
二、发现问题，解决问题。
1.看一看。
（多媒体课件出示主题图）啊，多美的地方啊！仔细看看，这里都有些什么呢？引导学生观察画面的内容。
2.说一说。
你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？
根据学生回答，教师板书：
空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。
3.引入。
4.提出数学问题。
下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多!
5.交流反馈，集体。
学生说问题，教师板书：
河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅？
一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？
一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？
6.解决问题。
学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。
全班交流，明确：8+6=14（只）。
7.解决“。。。。比。。。少几”的问题。
出示问题：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？学生独立思考并列式。
三、巩固练习。
1.独立完成14页“练一练”1、2题，指名汇报。
2.联系生活实际，发现问题，解决问题。
观察教室里的人和物，你能提出什么问题？
四、全课。
今天这节课你有什么收获？补评：
一共有几只白鹅？
8+6=14（只）。
树上的小鸟比空中的小鸟少几只？
11-5=6（只）。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇五
学习目标：
1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。
2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。
学习重点：运用所学知识解决实际问题。
学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。
学具准备：教材情境图（课件）。
学习过程：
一．创设情境，提出问题，解决问题。
请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。
师：同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。
生：花树鸟鹅羊。
师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？
生：观察事物要按一定的顺序。
生1：湖里有8只鹅，岸上有6只鹅。
生2：天空有11只小鸟，树上有5只鸟。
生3：岸边有7只白羊，5只黑羊。
师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？
生：一共有几只鹅？
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。
生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起，一共是14只鹅。所以用加法计算：8+6=14.
师：谁还能提出不同的数学问题？
生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？
师:谁会解答这个问题？
生：一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。
生：这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鹅，所以用减法计算：14-6=8。
师：刚才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下。
生：我们发现有三个算式是：6+8=1414-6=814-8=6。
师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。
师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成，组长做记录。
指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。
师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。
二．巩固练习。
1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。
2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。
三．总结。
师：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？
生：能从生活中发现数学信息，提出数学问题，并能解决问题。
板书设计：
鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？
6+8=148-6=2多2只。
一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？
14-6=8。
一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？
14-8=6。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇六
我的家乡在沙井，现在我来介绍一下海上田园吧！有一个美丽的海上田园。
首先让我来介绍一下水上木屋度假区，让游客们累的时候可以住在里面就会想到以前那些人在水上建的一些屋子，真让人怀念啊！
在那里看见水上木屋度假区，别墅区，欢乐天地等……水上木屋度假区是一个让人住进去或者没住过只看见的都能有一个怀旧式的屋子。
走过另一边就看见一个别墅区，在那里可以看见周围有各种花争奇斗艳，有的花盛开着好像向人们打招呼，有的好像披着绿纱衣翩翩起舞，看起来有一个舒服的感觉…一朵朵，一簇簇的鲜花绚丽多彩，红的像火，黄的如金，白的似雪。
欢乐天地和晚上的表演，都能让大人，小孩都高高兴兴。
海上田园为我们家乡增添了许多美丽景色和生活乐趣。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇七
远处，一片片金黄镶嵌在碧绿的翡翠上。瞧，这就是美丽的田园风光。
上午，那金黄金黄的稻谷，仿佛是在随风飘舞，一展歌喉，唱着农民丰收的赞歌。小麦，玉米，水稻，南瓜等农作物，都参与进来了。这时，农民伯伯在丰收粮食，他们用自己辛勤的汗水，换来这一片丰收的景象。
下午，清香袅袅的花朵正开着，农民可以坐在椅子上喝米酒赏花，或是到附近的小河，一边喝茶一边钓鱼。
深夜，蝈蝈居住在房檐上、树梢上，给辛苦了一天的农民唱催眠曲。这时，一切都是安静的。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇八
1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
3.初步发展有条理地思考问题的习惯。
小组交流。
2.这些小动物都在哪儿呢?
（1）我们先来看一看，空中有几只小鸟？
请你拿出图片认真地数一数,填在方框里。
你数了几只小鸟?你是怎么数的？
（学生可能回答：按顺序数，做标记来数……）。
3.集体订正：谁来说说你数的结果？
谁数对了请举手，如果你数错了赶快再数一数改过来。
活动二结合信息，提出问题，解决问题。
1.我们的好朋友智慧老人给我们提出了一个问题。
出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？
教师提问：（1）谁能给大家读一读？
（2）要想回答这个问题，我们需要知道哪些数学信息呀？
教师出示信息表格，谁找到我们需要的信息了，大声地读出来。
（3）你能把信息和问题完整地读给全班同学听吗？
（4）谁能列式解答？教师板书，追问：你列的算式是什么意思呀？
2.谁还能像这样提出一个用减法解决的问题？
你能把信息和你提出的问题完整的说一说吗？谁来列式解答？
3.你能提出一个用加法解决的问题吗？
把信息和问题完整的说一说。会列式吗？
4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8+6=。）。
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪明，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（1）老师找一个同学的算式，你能猜出他解决的是什么数学问题吗？
把信息和问题完整的说一说。会列式吗？
4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8+6=。）。
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪明，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（2）让同桌看着你的列式猜一猜你提出的是什么数学问题？
追问：都谁猜对了？
展示点拨。
过渡语：刚才我们和小动物们一起进行了学习，还有一些小动物也着急了，他们也想和我们成为朋友，我们快来看看它们吧！
（1）请同学们找到图片2，看一看图上都有哪些小动物？他们都在哪呢？谁能提醒大家这回我们数这些动物有多少只的时候应该注意什么呀？让我们一起来数一数吧，看谁数得又对又快！
教师提问：谁来说一说你数的结果？谁都数对了？
（2）出示问题：小鹿比小松鼠多几只？
解决这个问题你用到了哪两个数学信息？
你能把信息和问题完整的说一说吗?读一读你列的算式.
（3）笑笑也写了一个算式,出示:17-9=。
我们怎样知道她解决的是什么问题？同桌互相说一说.
（4）请你现在也想好一个数学问题，把算式写在下面的方格中。
请同桌猜一猜你解决的是什么问题？看他能不能猜出来?
哪个小组愿意来展示展示你们猜的过程?
达标练习。
（1）出示第一幅图，你看懂这幅图的意思了吗？谁能来说一说？
你能解决这个问题吗？请你把算式写在下面？
这个算式是什么意思？
（3）今天这节课你有哪些收获？
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇九
我见过水平如镜的西湖，壮观无比的泰山，还有气势磅礴的长城，但我却对风景优美的乡村田园情有独钟。
早晨，到处都是白茫茫的浓雾，整个田园都笼罩这一层白色的轻纱。随着公鸡“喔喔喔”的叫声唤醒了天与地，太阳宝宝顽皮地露出了半边脑袋，万物苏醒了。小溪叮叮咚咚地弹着美妙的音乐，小鸟唧唧喳喳地歌唱，好像在问小溪伴奏呢！消化小草也打着哈欠，伸了个蓝药，微风吹来，它们翩翩起舞。休息了一夜的农民伯伯也开始辛勤地劳动。整个田园热闹起来。
火辣辣的太阳炙烤着打的，知了“热啊热啊”地叫着，小鸟们停在树枝上无赖地打起了盹；小花小草都被太阳晒得晕头转向，耷拉着脑袋；小鸭子耐不住酷热，不顾水深危险，纷纷跳入水中嬉戏玩耍，冰凉的谁把小鸭子的酷热赶到了九霄云外。
傍晚，一缕缕炊烟从烟囱中冒出，到处都弥漫这饭菜的香味。农民伯伯回到家了，有说有笑。天边的晚霞犹如技术高超的魔术师，一会儿变成了调皮可爱的小狗，一会儿变成了四蹄生风的壮马，一会儿变成了威风凛凛的雄狮……真是形态万千、变化莫测。太阳宝宝躲进了山里，晚霞也渐渐退去了。
晚上，弯弯的月亮悬挂在空中，整个田园瞬间安静子啊来。辛苦了一天的农民伯伯躺在床上，进入了梦乡。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇十
乡下，虽然没有城市那样繁华，没有城市那样璀璨，但是乡下的风景却如此美丽。
一个阳光明媚的早晨，我走在乡间的小路上，左右两旁有花有草，但吸引我的还是那半青半黄的——稻田。稻田在微风中摇摆，仿佛是向我招手，也犹如一片绚烂的海洋。稻田如稻谷翻腾起波浪，像是一对好朋友，在互相拥抱。
在稻田的正上方，我看到美丽的主角——蝴蝶。身披五颜六色的彩衣，轻轻扇动起五彩斑斓的翅膀，在田间忽上忽下地舞动着。
再远处，有一条清澈的小溪，小溪里有许多漂亮的鹅卵石。它们形状各异，大小不同，有的像叶子，有的像弹珠，还有的像鸡蛋……我时常就趴在溪边观赏，有时看地入神，也会兴致勃勃地下水捡几块。
小溪的旁边还有一片竹林，有的竹笋下半截刚脱去了厚厚的外衣，露出了翠绿的竹节，有的竹子已经长成了竹子，每节都有分叉的竹枝，有的已长成枝繁叶茂的竹子，郁郁葱葱。
风光，无论什么时候，什么季节，都有一片美好的景色。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇十一
盼呀，盼呀，终于盼到了周末，在我的软磨硬泡下，爸爸终于同意带我回老家了，让我欣喜若狂。
踏进故乡，已是响午十分，放眼眺望，广阔的田野上，映入你的眼帘的是一片绿油油的禾苗，在微风的吹拂下，禾苗翻起一层层绿波，好像在向我们招手：“欢迎你们归来”。地里的玉米也已长有六、七十厘米高，也是绿油油一片，让人看了很惬意。中午的太阳晒得火辣辣的，知了一个劲儿地叫：“知了，知了”，田间还有农民伯伯在忙着劳动，这让我不禁想起了《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这就是故乡的田野。
家里的菜地，种有空心菜、芥菜、上海青、瓜苗、黄瓜、辣椒……还有许多我叫不出名的嫩嫩的、绿绿的蔬菜，这些都是用农家肥种出来的无公害绿色食品，这些绿色食品才正称得上美味佳肴。这就是家乡的菜园。
夕阳西下的时候，只见红彤彤的晚霞染红了大半边天空，各种形状的云朵在晚霞的衬托下是那么美丽动人，一缕缕轻烟从家家户户的烟囱里轻盈地飘出，干了一天活的人们开始准备起晚餐。这时，我和几个小伙伴相约到离家不远的小溪边玩耍，溪水清晰见底，还叮叮咚咚地唱着歌，啊，这儿真凉爽极了。看，溪边还有五颜六色野花竞相开放，不时散发出一阵阵清香。我站在溪边的石板上，远望着通往村庄的这条笔直的水泥路，忙碌了一天的农民伯伯都纷纷扛起锄头牵着牛儿，乐呵呵、急冲冲地把家归。在夕阳的映照下，天边归巢的鸟儿与乡村的人一起汇成了一幅和谐的田园风景画，我不禁被这迷人的景色陶醉了。这就是家乡的美景。
我喜欢——风光，迷人的家乡风光。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇十二
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”每当我读起杜牧写的《江南春》时，我都会情不自禁地想起姥姥家的来。
春天来了，姥姥家附近的田园欣欣向荣，生机勃勃，鸟语花香。那清新的空气，蔚蓝的天空，清澈的溪流，还有独特的风光。它会使你流连忘返。春姑娘迈着轻盈的脚步，向姥姥家走来。
夏天，姥姥家所在的乡村山清水秀，阳光明媚，风景如画。鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱着晨歌。小溪慢慢地流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园。只见茂盛的大树上和每一片叶子都有一个新的生命在颤动！小花也随风跳起舞来，那画面真是太美啊！
秋天，秋风习习，秋雨绵绵，秋色宜人。金黄的稻谷成熟了，红红的苹果成熟了，它像一张张红红的'脸颊，可爱极了。
冬天的田园，冰雪覆盖，白雪皑皑，银装素裹，大地披上了一件白色的外套，树木光秃秃的，像穿上了折衬衫，真是太美了，美得令我陶醉，令我心驰神往。
这就是，一道独特，迷人的风景。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇十三
我爸爸的家乡在乡下,每逢节假日,我便会跟着爸爸妈妈去那里看望爷爷奶奶,同时还可以欣赏风光.
走在乡间的马路上,我感到空气清鲜甜润.放眼望去,映入眼帘的天空湛蓝深远,群山连绵起伏,小溪清澈见底,还有那一块块“科技示范田”连成的金黄色的稻浪……令人心旷神怡！农家小院里房前屋后搭起的一架架结满南瓜和葡萄的架子,就像一座座大凉棚,成了人们纳凉的好地方.院子里栽着鸡冠花、万寿菊、一串红……虽然不是什么奇花异葩,但却同样把小院点缀得生机盎然.
各家各户散养的鸡、鸭、鹅、狗等家畜和家禽也显的格外的悠然自得.每天清晨,漂亮的大公鸡会准时地站在高高的墙头上啼鸣,好像在向人们报告新的一天到来了.下过蛋的母鸡,带着鸡宝宝悠闲的在地上觅食；大笨猪都争先恐后地抢食吃,怪不得一个个长的膘肥体壮；最忠于职守的要属大黄狗了,如果有陌生人进来,它就会迅速迎上去旺旺地叫各不停,好像是在迫不及待的告诉主人,有客人来啦、有客人来啦！这里到处都充满着和谐之美.
和爸爸每次回家乡的路上,爸爸看着家乡的变化,总是不停的发出感叹:“变化太快了,变化太大了,新农村建设政策真好”……到了爷爷家,每天都乐得合不拢嘴的爷爷,总是要和我说,今天的“农村新生活”几十年前,他想都没敢想过.每到这时,爷爷还要鼓励我几句,要我好好学习,多学习科学知识,将来长大了为国家多做贡献,把未来的农村建设的更加美好.爷爷告诉我:“科技兴农”是硬道理啊！最让城里人羡慕的是房前屋后的菜园了,西红柿、茄子、黄瓜……应有尽有,随手摘下一些就可以做上几道纯正的“农家菜”,既鲜美又环保.
乡村就像一首诗,像一幅画,但它更像一首曲子.而清澈的小溪、田间金色的稻浪、六畜兴旺生机盎然的农家院,就像这首曲子的音符,使这支曲子更加美丽动人.
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇十四
那一天清晨，我起得格外早。于是，静悄悄地跑到了屋顶上，观看田园的美景。
啊!多美的田园风光啊!天格外的美，瓦蓝瓦蓝的，就像为地球镶上了一块巨大的蓝宝石。我带着期望的目光朝田野望去，眼里看见了无尽的风景。静静地听着田野的声音。只听那不知名的昆虫正低低地呻吟着，欢快的蛐蛐尽情地歌唱。翠竹林间传来了几声轻快的鸟叫声，各种各样的声音交杂在了一起，使田园增添了几分独特而优雅的风味。
就在这时，一群调皮的孩子可能感到有点寂寞了，耐不住田园风光的美丽。只见他们顺着羊肠小道，一边走着，一边嬉闹，步入了田园的深入地带。让我想起了："离落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。"的田园诗篇。望着这群野孩子，我的心仿佛被他们打动了，有点一跃而上的冲动。
这一美景，让我回忆起了过去…………。
那是在姥姥农村的家里。看着久违的蓝天、白云。那个山头里满是小孩的欢声笑语。那里的山头属于淳朴的农村人，那里的美丽景色也是属于那里的人。看见那些嘻嘻哈哈的小孩子玩得忘情，我真想加入他们的欢乐中，但是又害怕他们农村孩子快不接受我这个城里小孩，所以就放弃了心中渴望已久的念头。我只能看着他们，羡慕地看着他们。他们在河里尽情忘我地抓鱼，在草地上与牛儿一起追逐打闹，在竹林里快乐地荡千秋…………我能感受到这一切美好的田园风光，却不能亲身体验田园风光带给我的那一份简单淳朴的快乐。
我心中呐喊着："什么时候我才能拥有这样风光，让我在这样的美景中欢快淋漓地嬉戏游玩。"。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇十五
教学目标：
1、根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2、运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决问题的能力。
3、培养学生的数学问题意识。
4、增强学生的观察力和小组合作交流意识。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教学准备：电脑、实物投影仪、数字卡片。
教学方法教师引导、小组合作。
教学过程。
一、创设情境，提出问题。
1、出示课件，描述景色：在田野上有一条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河滩上有一些片茂密的树林，有一片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！
创设活泼而又鲜明的活动场景，激发学生的学习潜力和学习兴趣。
2、仔细观察，想一想，你能提出哪些数学问题。
二、自主合作，解决问题。
1、小组竞赛：以小组为单位，合作讨论，提出数学问题。（小组成员进行合理分工）比一比哪一小组所提的问题最多（每一小组请一代表将小组所提的数学问题写在纸板上）。
2、每一小组出示自已的成果，全班讨论交流各组所提的数学问题。根据每一小组的不同成果进行适当的表扬。
3、让学生独立思考解决同学提出的问题。
4、交流。
三、实践应用，拓展延伸。
1、指导完成练一练第1题。
（1）出示图片（利用实物投影），让学生观察，说说你能提出什么问题？
（2）解决问题。（同桌讨论）。
（3）完成书上的填空题。
2、指导第2题。
（1）指导学生理解题意。
（2）学生独立完成。
3、指导第3题。
（1）观察图，理解题意。
（2）小组讨论：换一个数，说一说。
（3）交流，（利用数字卡片）师出数字卡片，学生说一说。（合理就应鼓励）。
四、总结：你学会了什么？怎样学会的？
五、研究：8+7=15，你能根据这一道算式提出哪些数学问题。
从生活情境中走进数学。
以竞赛形式，激发学生的积极性，更好地以小组合作讨论来完成任务。（如：对各种动物之和这一类问题学生难以提出，老师就应该进行引导。）。
挖掘学生的个性化内容，及时进行表扬。
学生不仅会提数学问题，还应能尝试去解决问题。
采用独立思考与回答的形式，进一步培养学生提数学问题的能力。
此题较为简单，学生能独立完成是的。
先理解题意，然后通过小组讨论进行数的延伸，达到举一反三的效果。
提出这两个问题，目的在于让学生学会回头看一看，对自已所学的内容进行小结。
目的在于加以巩固。
美丽的嬴泰田园（优质16篇）篇十六
大约经历了六个小时车程的颠籍，便来到爷爷家。
太阳已经西坐，眼前的一切便都笼罩在薄薄的暮色之中，爷爷在院子里放上一张桌子，全家人围在一起吃晚饭，特别开心！我坐在椅子上，看着太阳“下班”，等待着明天的到来。
第二天，太阳公公早早地起床，给我们带来温暖。刚刚起床的我，一打开门就看见爷爷，“今天带你去田园里看看。”爷爷笑眯眯地对我说，“好啊！”我兴奋地回答道。
吃完早饭，我和爷爷漫步在田间小路上，脚下踏着松软而肥沃的土地，呼吸着带有香甜味道的'空气，让我心旷神怡。我来到田园里，田园的对面有一条瀑布，抬头望去，只见瀑布飞泻而下。见到此景，我不由自主地想起唐代诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。啊，多美丽的瀑布！
田园后面有一片竹林。风一吹过，竹叶互相碰撞，发出“沙沙沙”的声音，似乎在嬉戏打闹。记得有一句诗是：“风来有笑声”，描写的就是这样一场景吧。
田园的美，美在清新自然，自由地行走，自由地呼吸，自由地欣赏美景。这时，我无意间发现，乡村的天空是那么蓝，云是那么白，那么柔软，树是那么高，那么茂盛。
文档为doc格式。