教案的编写需要教师在掌握教学大纲基础上，根据学生的实际情况制定合理的教学计划。在这里，小编为大家准备了一些优秀的大班教案，希望能给大家带来启发。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇一
1．大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的'乐趣。
2．在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．感受花灯的美感。
活动重点：
表现玩花灯的情景。
活动难点：
人物的动态和色彩的运用。
1．幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2．人物活动图，笔、纸。
3．幼儿用书：《闹花灯》。
4．活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯？
二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
四、教师提供幼儿用书
并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
小百科：花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇二
1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。
2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。
幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。
尝试"盘灯"的技巧。
2、老师带幼儿一起玩手绢花。
3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。
1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？
2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？
3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。
4、熟悉乐曲。
师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。
1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则。
（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。
（2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。
（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。
2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。
师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。
3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。
四、游戏活动尾声：
教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇三
1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。
2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。
3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、各种不同的花灯图片。
2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
3、火车头的标志。
一、开始部分。
儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、基本部分。
1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。
方法：
（1）教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。
（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。
教师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游戏做两遍。
2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。
（1）分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯？
（2）然后启发幼儿说出“第一盏灯是xx灯，第二盏灯是xx灯，直到第七盏灯是xx灯”。
（3）教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。
（4）幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。
3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。
三、结束部分。
幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。
引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。
在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。
语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。
今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的`孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇四
1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2.学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
1.有关灯会的.录像或图片。
2.幼儿用书第2册第12页、教学挂图(龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)。
1.观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提示：你在灯会上都看到些什么灯?你的心情是怎样的?
2.引导幼儿学唱歌曲。
(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。
(2)教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯"。
(3)教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。
3.引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。
1.听不同版本的《闹花灯》。
2.为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇五
1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。
2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
4.根据歌词内容做相应的动作。
5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
1.有关灯会的录像或图片。
2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。
2.引导幼儿学唱歌曲。
(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇六
2、引导幼儿自然欢快的歌唱，引导幼儿练习“闹”字的下滑音，准确把握空拍的节奏。
幼儿已有的关于赏灯的感性经验。
一、教师激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
师：我们在前面已经谈论了关于灯的内容，我们用唱歌的形势来迎接元宵节好不好？
幼：好。
二、教师播放音乐。
1、师：你们听到歌曲中唱的是什么？
幼：闹花灯、龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫、敲鼓声。
2、师：你们听得都很认真，现在老师弹琴，小朋友仔细听一下赵老师唱的是什么？（教师弹奏，便于幼儿清楚地感知歌词的内容，加深对歌曲旋律的理解。）。
教师引导幼儿完整的说歌词；
3、教师范唱，幼儿跟唱；教师重点突出“闹”字的下滑音唱法；教师与幼儿设计手势语，让幼儿准确的把握空拍的节奏。
4、幼儿跟随音乐完整的唱歌曲。
5、采取男女对唱的形势，并加上动作，激发幼儿歌唱的兴趣；
三、幼儿仿编歌曲。
教师引导幼儿将歌曲中的灯名替换成孩子们在文化广场上自己看到的灯名，使音乐活动达到高潮。
用歌唱的形势表达自己对节日的喜爱，加深对中国传统节日的了解。我谬元宵节除了唱，还可以猜灯谜，接下来设计了活动《猜灯谜》。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇七
1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2、人物活动图，笔、纸。
3、幼儿用书：《闹花灯》。
4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯？
（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
重点：表现玩花灯的情景。
难点：人物的动态和色彩的运用。
（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇八
活动目标：
1．大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2．在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．感受花灯的美感。
活动重难点：
活动重点：
表现玩花灯的情景。
活动难点：
人物的动态和色彩的运用。
活动准备：
1．幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2．人物活动图，笔、纸。
4．活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯？
二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
四、教师提供幼儿用书。
并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
教学反思。
小百科：花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇九
1、感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)，闹(nao)，浩(hao)，摇(yao)等音。
2、学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节目气氛。
布置花灯展览，如西瓜灯，荷花灯，金鱼灯，火箭灯，飞机灯等。
1.花灯在班内展出。
提问：你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏.请幼儿听后讨论下列问题：
(1)诗歌的题目是什么？诗歌里说到哪些花灯？
(2)诗歌里还说了些什么？
3.幼儿再次学习诗歌.
幼儿讨论并回答：
(1)美丽的花灯是谁做的`？
(2)姥姥把花灯送给了谁，送的什么灯？
4.幼儿和教师一起朗诵诗歌2-3遍。
教师重点帮助幼儿纠正下列发音：姥(lao)，闹(nao)，浩(hao)，摇(yao)等。
5.初步了解诗歌押韵的特点，并讨论下列问题：
(1)诗歌中有哪些音比较相像？(让幼儿知道这叫押韵.)
(2)念这首诗歌时，你的心情怎么样？为什么？
6.师幼小结。
请幼儿回家将自己会念的儿歌，在爸爸、妈妈面前大胆表演。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇十
喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。
目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。
1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇十一
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
教学重、难点。
在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
活动准备。
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇十二
活动目标：
1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。
2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
4.根据歌词内容做相应的动作。
5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备：
1.有关灯会的录像或图片。
2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。
活动过程：
2.引导幼儿学唱歌曲。
(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸：
为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
教学反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇十三
正月十五是元宵节，也是花灯节，是我们最期盼已久的节日了。这天，既可以吃到香喷喷的汤圆，还可以观赏五颜六色的花灯。晚上，我吃完饭就拉着妈妈去龙川广场玩灯。
我最喜欢的是我的马灯了，它是一匹骏马，马背上坐着身穿盔甲的将军，只见他脚踏马蹬，手持军刀，威风凛凛，好似在呐喊：“冲啊！”打开开关，会响起马蹄和马叫声，听到这声音，我的眼前仿佛出现一幅情景：一位将军带领士兵奋勇杀敌，保卫家园。我的灯有个特别的本领，就是把它放在地上会跑，碰到障碍物，还会自动拐弯，有趣极了。
小小的花灯，手工精巧，造型美丽，蕴含着人们的智慧，给人们带来大大的快乐。
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大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇十四
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
一、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
大班音乐教案闹花灯（精选15篇）篇十五
1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。