教学工作计划是指在一定的时间内，对教学工作进行规划和安排的一份文件，它能够帮助教师有条不紊地进行教学。下面是一些优秀教师的教学工作计划分享，希望能够激发大家的教学创新意识。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇一
1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。)
2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)
3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)
4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。(师结束故事内容)
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇二
盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强。在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。
1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。
2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。
3、能在活动后有顺序的收放材料。
4、感受盘纸活动的乐趣。
（一）教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣
师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁？（听录音小鸡小鸭的声音）
幼：是小鸡小鸭
师：小朋友真聪明！（出示手偶）
（二）请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。
1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。（附故事）
2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。
师：故事里有谁？
幼：小鸡和小鸭。
师：它们到什么地方玩？
幼：到小河边。
师：河里有什么？
幼：荷花、鱼。
（三）出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。
1、出示图案
师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。（同时出示画好的图案）
2、引导幼儿说出盘纸的方法
师：盘纸的方法有几种？
幼：三种
师：是那三种？
幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。
3、引导幼儿说出如何收放材料
师：在抹胶棒后应该怎么样？
幼：把盖盖上。
师：手脏了怎么办？
幼：用盆里的抹布擦一擦。
（四）听音乐幼儿自选盘纸内容。
1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。
a、加工厂搓纸绳组：会两种方法（食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓）把搓好的纸绳送到其他组。
b、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼
2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。
3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。（用彩笔添画或用盘纸方法添画）
4、提醒幼儿收放材料。
（五）欣赏作品
把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。
（六）延伸活动
l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。
2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。
这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣，并基本掌握盘纸方法后进行的。首先，教师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中，教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，教师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，教师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者，给了幼儿一定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让他们的语言表达能力有了很大提高，想象力也有了发挥之地。
附：故事《小鸡和小鸭》
小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇三
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。
自制玩具小鸡和小鸭
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束：
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇四
1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。
2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。
小鸡和小鸭手偶各一个
幼儿用书热人手一本，实物投影仪
一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣
(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏
(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?
鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书
二、观察图书内容，理解歌词
(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)
(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)
(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)
三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲
(1)老师利用手偶演唱歌曲
(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分
(3)老师和幼儿共同演唱歌曲
四、放松游戏《小鸭和小鸡》
(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏
将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇五
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
自制玩具小鸡和小鸭
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)
5、活动结束
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇六
1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？
2、游戏：有趣的`叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇七
初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
学着扮演角色唱歌
（认知准备）知道小鸡小鸭的叫声
（材料准备）小鸡小鸭的胸饰音乐
学唱歌曲
能选择自己扮演的角色唱歌
一、故事引出：
一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌
二、歌曲学唱
1、熟悉歌曲旋律
老师示范歌曲：
第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲
提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的'？
幼儿跟着音乐拍拍手
2、学唱歌曲
幼儿试着跟着老师说说唱唱
3、扮演角色唱歌
幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌
三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇八
1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。
2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。
3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。
1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。
2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》
一、故事情景导入
二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏
1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。
老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！
2、欣赏音乐，并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么？
3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。
（1）×××（2）××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五、活动结束
整理材料，装回袋子，放回盒子。
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇九
1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
一、引出故事
师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？
二、引导幼儿理解故事内容。
提问：
1、故事中出现了哪些动物？
（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？
（2）教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）
四、经验延伸
1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”
由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。
自制玩具小鸡和小鸭
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束：
3、小鸡和小鸭教案
1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。
2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。
1、教学挂图：小鸡和小鸭
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
一、直接导入，引发兴趣
师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"
二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
1、出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。
师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。
（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。
师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
2、出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。
师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）
师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。
3、出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。
师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"
（出示第三幅图片）
师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"
师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？"
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。
师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）
师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？"（出示第五幅图片）
师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。"
请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的'词和句子，让故事讲的更好听。"
请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。
师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。
五、给故事取名字，结束活动。
师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"
师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十一
1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。
2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。
3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。
二、活动重点难点。
活动重点：1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。
2、幼儿分组讲述图片故事。
活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。
三、活动准备。
物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》（见教学参考dvd），操作小图片。
四、活动过程。
1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。
提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？
2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观察并理解图片内容。
（1）引导幼儿观察图片一。
提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？
（2）引导幼儿观察图片二。
出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。
将小鸡展现出来，观察。提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。
（3）引导幼儿观察图片三。
提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样帮助小鸭的？
引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。
鼓励幼儿完整讲述图片内容。
（4）引导幼儿观察图片四。
提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？
3、幼儿分组完整讲述图片内容。
（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。
（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。
（3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。
4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。
提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？
五、活动提示及附录：
活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。
附图片故事内容：
图片一：一天，小鸡和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。
图片二：小鸭说：“我来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。
图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来啦！
图片四：小鸡，小鸭又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。”
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十二
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)。
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的.不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)。
5、活动结束。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十三
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的'不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡小鸭。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的长长的。
爪子没有脚蹼有脚蹼。
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡小鸭。
本领不会游泳。
会游泳。
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。
叫声叽叽叽嘎嘎嘎。
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十四
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
自制玩具小鸡和小鸭。
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)。
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的.幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)。
5、活动结束。
1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。
2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
音乐、头饰、flash课件。
活动重点难点：
能用自然的声音完整演唱歌曲。
幼儿吐字清晰的歌唱。
一、入室：
听音乐：学小燕子飞进来。
二、发声练习：
音乐：问好歌。
三、学习新歌曲：
1、引入：播放flash课件。
教师提问：
(1)谁来了?谁和谁碰在一起了?
(3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?
2、教师播放flash课件，幼儿欣赏，感受。
3、教师带幼儿拍手说歌词，引导幼儿边看flash动画边学说歌词。
4、教师弹琴，带着幼儿一起演唱歌曲。(2-3遍)。
5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1-2遍)。
四、出室：
听音乐学小燕子飞出去。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十五
1、学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2、理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。
3、感受在困难的时候互相关爱，彼此帮助的美好情怀。
材料准备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。
1、活动重点：观察和理解图片内容，学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2、活动难点：学习使用不同的动词。
3、指导要点：借助动作理解词义，让幼儿带着问题去感知，理解图片，联系已有的生活经验，用完整连贯的语言进行讲述。
一、导入：出示手偶，激发幼儿的兴趣。
师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好朋友，经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。
二、基本活动。
1、引导幼儿观察图片，大胆说出自己的想法。
提问：宝贝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？
它们在做什么呢？它们还提着什么呢？
小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，
来到了小河边，现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧！
小结：原来啊！是因为小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！
提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？
小结：到小山坡上，小鸭不小心掉到了坑里，心里特别的害怕。
小鸡说：别怕，我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水，一次又一次。
把盛来的水倒进了坑里，最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！
提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？
小结：小鸭对小鸡说：谢谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩。
永远都是好朋友。
2、教师看图完整讲述。
师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵仔细听好咯！
3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述，教师巡回指导。
师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧！
4、请个别幼儿在集体面前完整讲述，并给予表扬。
师：现在老师想请一位小朋友来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请xx小朋友来讲一讲吧！
5、师幼讨论在生活中帮助别人的事情。
师：又到了聊天时间了，宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的？开始吧！
小班教案《小鸡小鸡在哪里》。
中班教案《大鞋和小鞋》。
小鸭乖乖绕口令。
丑小鸭阅读心得。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十六
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。
活动过程：
一、音乐导入。
师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？
二、初步认识小鸡、小鸭的外形。
师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？（出示图标和房子）。
师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）。
师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。
师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）。
师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？
幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。
师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？
幼：小米、虫子；小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）。
师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，
请你仔细看看他们哪里长得不一样？
幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）。
幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）。
四、通过游戏结束活动。
师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！
这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！
小百科：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十七
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸭》这首歌曲幼儿容易理解，并结合图谱帮助幼儿记忆歌词。在活动过程中让幼儿扮演小鸡小鸭，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。
1、理解歌词，初步学会唱歌曲。
2、能大胆地在集体面前表现，随音乐做小鸡小鸭简单的欢快动作。
3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
感受歌曲活泼愉快的情绪并学唱歌曲
唱准嘎嘎嘎，叽叽叽的休止符
一、导入：《我爱我的小动物》
1、你们喜欢小动物吗？那我们一起来学学小动物的叫声。
2、老师唱“我爱我的xx，xx怎样叫？”，幼儿学学这个动物的叫声。
二、理解歌词，感受歌曲内容：
1、出示小鸡小鸭：叽叽叽，叽叽叽，谁来了？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，还有谁？
2、讲述歌词：小鸡小鸭走到一起，小鸡“叽，叽，叽”，小鸭“嘎，嘎，嘎”，“叽叽叽，嘎嘎嘎”，“叽叽叽，嘎嘎嘎”，一同唱歌，一同游戏。
3、对歌词提问：你听到了什么？小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？
4、幼儿讲述歌词：我们一起来说说小鸡小鸭这两个好朋友的事情。
三、学唱歌曲
1、范唱：老师把小鸡小鸭这两个好朋友一起开心做游戏的事唱给你们听。
2、幼儿跟着老师唱：我们一起来唱一唱这首好听的歌。（1—2遍）
3、结合图谱，学唱难点：小鸡小鸭的叫声可好听了，我们一起也来学一学。
5、幼儿自愿在集体面前表演：谁愿意到前面来把这首歌唱给大家听？
四、歌表演
1、学学小鸡小鸭走路：小鸡是怎样走路的？小鸭走路是怎样的？
2、表演：带上头饰，一半幼儿扮演小鸡，一半幼儿扮演小鸭，边唱边配上简单的动作。
五、结束：请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！
小鸭和小鸡教案一等奖（专业18篇）篇十八
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）。
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）。
5、活动结束。