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考试的英语大全（16篇）篇一
时间匆匆地从我们手头溜走，紧接着的期末考试如期而至，大部分同学仓促的准备着期末考试，迎头来的就是绝大部分同学害怕的英语考试，3加2去5，转眼间就到了期末，放假已到，同学们都个忙个的去了，老师们却还辛苦地挥笔在台灯下。
匆匆岁月，就这样瞅到了考试成绩，我们10级数信学院数教一班全班41位同学。考试挂科的居然占去了学校的一半多，这引起了我们的高度重视，当然这样的结果是离不开同学们和老师的。以我看来有以下几点原因：
6.教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区别，我们在接受西方教育模式的时候，很多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应该学到什么、应该怎么去做，我们只知道“逸”而不知道“劳”。
2.班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境；
3.一些班委没有起好模范带头作用，学习积极性不够，甚至起了反面作用。
1.杨老师从教才一年。教学经验不是很足，在教学上与老教师还是存在一定的差距；
4.很多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。
考试的英语大全（16篇）篇二
“现在开始听写英语，合上自己的课本，不要偷看英语”，王老师边发听写纸边对我们说。
对于这一切，我早已习以为常。自从换了新的英语老师后，每天的英语课都要听写。而现在想想第一次英语课听写时的场面，我不禁笑了，那时太逗了。
记得第一次听写，我们都面露恐慌之色，据说王老师十分严厉，我们生怕自己出错挨老师骂。结果还是有很多人错了，全写对的只有七个人。很多人是因为太紧张，结果把记得滚瓜烂熟的单词给忘了……现在想起，真是太搞笑了。
虽然听写了这么多次，但我还是因为一些小错而与满分失之交臂，我多么希望有一天我也能得到满分啊。于是，我开始加强练习，一有空就在脑子中放一遍“电影”，把单词和句型重新想一遍。终于，功夫不负有心人，我现在把每个单词都记得死熟死熟，可算是得了一次满分。直到现在，我每次听写时都面不改色，心不慌，身不抖。当然这也培养了我考试时平静做题的习惯。
今天，好运又一次砸到了我的头上——我又一次得了满分！这真是令我太高兴了，而且，只有四个人得了满分，原来静下心来做题这么管用！
对于考试我只想说：每个人都是最棒的，相信自己冷静写题，我们一定会成功。
考试的英语大全（16篇）篇三
我很早就来到学校，拿出英语书没多久，班主任就来监考了。我真是大吃一惊，连给我们复习的时间都没有，岂不是考好的概率很低?“早点来，是因为要阅卷十分钟!”黄老师说，原来是这样，要阅卷的啊!
开始发卷子了，我仔细看着每一题，心中突然暗喜：啊，就这几题啊，简单简单!我笑嘻嘻的，又有一张笔试部分的卷子，我又看了看，哈哈，就这样啊，简单简单!
开始考了，我的耳朵像兔子的耳朵一样，两只耳朵竖了起来，一顶得听得一个字母不漏，这样才能做到效率高，写得快啊!开始啦，我轻松自在地写着，直到第四题，我有难了!听力的录音好快啊，我一个字也没听清，勉强做了三题，又一次，我还是似懂非懂，只好靠自己昨天的复习能力啦，我开始推理，开始排除，开始使用进去读，哈!这题终于解了，看似不难，其实很难!
听力部分结束，看读写部分啦，选择题都是找关键词，还好昨天有听讲，不然选择题就是一道陷阱，我哇哇哇地找坑跳呢!然后是判断对错，哈哈，短文很简单，是课内的，我一下子就做完啦。还有一张卷子，是课外的阅读短文，我瞄了瞄同桌的，我的同桌是英语大师，做得很快的哟!谁也比不过，就算神仙下凡也得思想一阵子!我开始认真起来，终于，课外阅读做完了，现在迎接的是最难的一题：“制作周末计划”，要用英语表达，还有几些关键词哦!我想了一阵子，就开始写了，很快，我写完了，又瞄了瞄我的好同桌试卷，哇塞!她写得真够多啊，不愧是英语大师啊!
结束了，我真心希望能考好，以后要认真听讲啦，就不会有这么多的坎坷和陷阱了!
考试的英语大全（16篇）篇四
这个星期的星期四，是我在六年级生涯中的第一次英语考试，在我五年级的时候，应该考试成绩还是算不错的，所以我对这一次的考试还是抱有很大的信心的。
“丁零零”上课铃响了，这也意味着考试的开始，虽然我很放松，但总是有一种不祥的预感。首先我们先做听力部分，做完听力部分以后，我心中暗暗想：听力部分那么简单，笔试部分肯定也不难。但是事实却是这样的：当我坐到第二题（单项选择），头上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太难了！我有许多的题目都是不会做的，还有些要想2分多钟，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，当翻到反面的时候，稍微看了看，我的天哪！难道难得连你自己都不知道在干什么，唉，命运对我也太冷漠无情了！
当老师说只剩下5分钟的时候，我才刚刚做好，但是在5年级的时候，我只用20分钟时间即可完成，可是现在，唉，真是难上加难，难难上加难难，难难难上加难难难。
今天，当时卷发下来时，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不错嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看钱籽哲，正好与我反一反，98，如此的鲜明对比，真是感觉好失落啊！
所以今日评讲试卷的时候，我每一题听得都很认真，还在心中暗暗发誓：下次一定要考好！
经过这一次的“磨难”，我希望在以后的考试中，一定要考好！
考试的英语大全（16篇）篇五
今天，我们有一节英语课，在这节课里我们进行了单元考试。
到了上课的时间，我们的英语老师就拿着一叠试卷走进了我们的教室。随后，老师就发下了试卷。当我拿到试卷的时候，先是写好了名字，然后，我又看了看听力题。接着，我们的.英语老师就给我们报听力了。我们一题一题地做下去。很快，听力就做完了。在听力部分，我感觉没有什么大的问题。做完听力后，我就开始做笔试部分了。但是，在做选择题部分，我碰到了一些问题。我只好瞎蒙了。因为我害怕等一下时间不够。于是，我就接着往下做下去。
很快地，就到了下课的时间。我匆匆地做完了试卷，也不知道结果怎么样？
考试的英语大全（16篇）篇六
期中考试结束了，考试结束后，我对我任教的班级进行了客观、详细的质量分析，随后根据本次考试情景总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求教师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。
1.从学生来看，就是学生的层次不一样，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自我的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的本事较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2.其次，从试卷上分析。
本次试卷印刷质量不佳，很多图和单词看不清楚，并且卷子本身错误较多，由于考试时间短，我兼顾的班级较多，我没有及时发现题目要求的错误，四年级最终一题“正确的用f错误的用t”这个要求是错误的，而同学们很细心按照要求去做，造成全部失分，如果这个题目没有问题四年级的同学们的平均分应当能够到80分。四年级的优秀人数较多，可是由于个别外地生从来没接触过英语拉分较严重，所以造成平均分不高，今后应对于0基础学生降低要求，从基础一点点补起来。
五年级的听力部分，多次出现了efrom和befrom的区别以及第三人称单数的问题，此类题型都是上课反复强调的，可是还是很多同学出错，经过这半学期，发现这个班的学生上课听讲效率不是很高，很多同学不能及时的跟着教师走，总需要提醒，没有良好的学习习惯。思维不够灵活。思维的灵活性不是一天两天能够培养的，要靠日积月累，今后要不断培养学生良好的听课效率和思维上的灵活性。
后面的题目很多题都涉及到了四会和三会的单词。只要平时上课认真听讲，课后认真完成作业，认真背单词，考试时候仔细认真审题，认真仔细检查都应当没有问题。
3.从教师来看，由于我教龄尚浅，教学经验不足，有些重点的地方强调力度不够，有时候高估了学生的理解本事，今后的教学中应当吸取教训。
总之，我相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就必须能把我们学校的英语教学质量再上一个新台阶。
考试的英语大全（16篇）篇七
期中考试结束了，在两位班主任老师的协助支持和学生们的共同努力下，我所教的班级取得了一点成绩，下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结，以便跟大家交流。主要有三点体会：
一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及鸟"吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我喜欢深入学生内心，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任，但学生有什么话都愿意找我说，有了什么烦恼都喜欢跟我交流。在学生的眼中我不仅是他们的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础，我的教学工作才能顺利地进行。我最喜欢做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思，每次考完试之后，我总会抽出十分钟的时间让学生写反思，这是我和学生沟通交流的一个最好的渠道，大多数学生都能认真地反省前一阶段的学习，及时地修正以前的不足，写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听，让其他学生吸取人家的宝贵经验来指导自己以后的学习，取长补短。
二、创造一个轻松愉快的学习环境。
传统的教学模式和方法，总是教师"一言堂"，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。有些学生由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至"两极分化"，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究知识的传授，关键是看学生是否已经真正理解会用了。我在讲解新知识的时候，一般是稍微一点拨，然后放在小组里讨论解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”，他们往往特别尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐心细致地帮助其他同学。英语里有许多的课文需要背诵，如果在课堂上统一检查，每节课只能检查几个学生，特别浪费时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课开始的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学知识得到了深化和巩固，记忆比较深刻。
三、注重学法指导。
每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力量，如果英语学好了，说不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些学生特别关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的原因，告诉他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现：这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二是不注意知识的积累。我会时刻提醒他们，英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定，不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生，我会派给专人负责，每天检查他们所学知识。同时，我也让学生知道，英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。我要求学生在平时的英语学习中记下一些有用的，常用的知识，并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，成绩定能大有长进。我每个周末都会布置一个固定的作业，就是让学生自己回家整理这一个周里所学的所有知识点，在这方面，四班的徐丽娜做的特别好，她的整理本我经常在本班或者三班传阅，让大家都跟着学习。现在，班里已经有一批学生具备自学英语的能力，能自觉主动地去学习英语，比如陈梅，已经从一个英语不及格的学生考到这次99分的好成绩，因为她觉得学不好英语，就对不起英语老师。“榜样的作用是巨大的”，在他们的带动下，好多英语学习有困难的学生也跃跃欲试，憋足了劲要学好英语。
以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的认识，不当之处，恳请各位不吝赐教。
考试的英语大全（16篇）篇八
时间匆匆地从我们手头溜走，紧接着的期末考试如期而至，大部分同学仓促的准备着期末考试，迎头来的就是绝大部分同学害怕的英语考试，3加2去5，转眼间就到了期末，放假已到，同学们都个忙个的去了，老师们却还辛苦地挥笔在台灯下。
匆匆岁月，就这样瞅到了考试成绩，我们10级数信学院数教一班全班41位同学。考试挂科的居然占去了学校的一半多，这引起了我们的高度重视，当然这样的结果是离不开同学们和老师的。以我看来有以下几点原因：
6、教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区别，我们在接受西方教育模式的时候，很多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应该学到什么、应该怎么去做，我们只知道"逸"而不知道"劳"。
2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境；
3、一些班委没有起好模范带头作用，学习积极性不够，甚至起了反面作用。
1、杨老师从教才一年。教学经验不是很足，在教学上与老教师还是存在一定的差距；
4、很多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。
综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。也许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成绩，学习还是我们自己的事情，最主要的是平时我们要去主动学习，要积极的学习。考试要认真的去复习，不要忽略平时的只是细节，打好基础。如果就这样坚持去学习，我相信我们班上的成绩又是另一番景象。我们发现了这么多问题。希望同学们认真学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好配合老师的教学。我相信我们没有下一次了！
考试的英语大全（16篇）篇九
20xx年x月29、30号我们迎来了高一上半学期的第三次大考。虽说只是12月的学情调查，但因为是期末考试之前的一次正式的考试，所以大家都能够重视起来。考试的成绩还是能反映出一些问题来的：
试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对我所学进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。
经分析，失分较多的是阅读理解题和完形填空题，还有任务型阅读也失分较多。
从这次考试情况来看，在对作文水平上有了一定的提高，但个别语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：
1、树立学习英语的自信心，增加学习的积极性还是至关重要。
2、在以巩固基础知识为前提的基础上多注重运用能力的训练和练习，尽量做到“学以致用”。
3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。
4、，拓展自己的知识面，培养运用语言进行创造的能力。
本次考试成绩虽然不能说是很理想，但还是有一部分同学开了一个好头儿。教师和学生也要好好分析，努力发现平时学习中的漏洞，探索更好的学习方法，以便今后的学习。当然，除了这些，大量的时间和精力是必须要付出的。有付出才会有回报。
备课组建议：
首先要说课前预习不仅可以帮助我们在课上提高听讲效率，更相当于在以后的学习中多巩固了一遍知识，加强了一遍记忆，所以在保证了之前学习效果的情况下抽时间多看看将要学的知识还是很有帮助的。以同学的经验来看，做好课前预习，尤其是英语学科，你已经成功一半了。
预习时要争取初步理解新课的基本内容，我认为只要脑子里能有较深的印象就好了，更深入的老师会在课上详细讲，所以不需要在课下浪费时间细究。如果时间很少的话，以自己薄弱的为主就好了。预习的时候拿着笔随时划下重点，遇到不懂得就随手写下来等到上课或课间的时候问老师和同学。还有一条，不要只从个人兴趣出发，要多考虑学习的需要。在这个状态下，有很多事是我们不愿做但却必须做的，我们不能改变，只有接受。但这又引出了另一个话题，简单说一下，“学习别耽误玩”这句话，不只是一句玩笑，仔细想想，这其实是一句忠告。
这点唯一要提醒的就是如果在课上只有一两个人跟不上的话，当听课与记笔记矛盾的时候，
还是要以先听懂为准，笔记可以下课借同学的抄。但如果很明显有很大一部分人处于“混乱”状态的时候，我认为可以适当提醒老师一下，不过态度千万别太强硬，如果上课的时候没有很好的时机，就要交给课代表课下跟老师沟通一下了。老师都是为了学生好，肯定会理解的。 英语的笔记不多，上课也不赶，课上密度不是很大，就是有很多东西书上有，但很多老师都没讲到，这就需要我们自己在课下多翻书了。不过根据下面同学的反应还是有很多人希望老师应该多讲讲课文、重点讲得再抠得细一点。
课后复习和前面预习的时候有点类似，还是把不懂的地方画下来及时解决比较好。完成作业也是一种复习，一定要坚持先看书后做作业。这点我想现在很少有人是这么做的，但既然这么写了，我想一定会有他的道理。我们可以根据自己的个人情况今后在这方面做适当的调整。作业，既然写，就尽量好好写。不然跟浪费时间有什么差别呢？这里要强调字迹、格式等要合乎规范。平时养成好习惯，考试的时候也不用担心了。作业绝对不可抄袭，要独立检查作业，不可匆忙做完，依赖与同学户对答案。这点不用多说，我们都懂的。此外要适当做课外练习题，老师完成的不用上交的作业也要认真对待。作业发回来后认真改错，有必要的话根据情况自己弄一个改错本，很有帮助，我们现在很多人都有这种习惯。
就比如英语刚刚测完u1，我们就应该在学完u1之前有种意识要过一遍，不仅是为了测验的平时成绩，更重要的是这样能让我们的基础更扎实。高一打好基础，比起基础不扎实的人以后学习新知识或者总复习时多少会轻松很多。系统复习的时候要确认一下之前做记号的题是不是都问了会了掌握了，没解决的这时候一定要尽快了。系统复习时多一定数量的练习题也可能更熟练地掌握相应知识。
第一要积极面对考试别给自己太大的精神负担。之前努力认真学了，这时候就应该有自信。只管冷静的答题就好。答卷时慢审题快书写，但字迹一定要尽量工整、仔细。先玩别出现答题卡涂串了这类问题??先检查省时、错误率高的题目，这是个检查时很好的技巧。试卷发挥后按照以上作业的套路改错。比作业多一点就是常在心里想想考试命题的特点，考试后考虑一下自己的学习现状，发现漏洞的话因人而异加以改进。
要正确分析受挫原因就像以上提到的试卷分析，接下来要认真听一下：影响学习的主要因素有学习动机、学习兴趣、意志力、自信心、竞争意识、谦虚品质、学习习惯、方法、智力商数、外部因素等十个方面。但虽然要有竞争意识，合作也是很必要很有用的。这些我们还要慢慢去磨合、体会。我们每次都可以按照这几条来完善自己的学习、生活。
学习材料要保存好，最好是书里分科、科里分专题和时期存放，以便预习及复习。
以上总结观点仅供参考。每个学生都需要根据自己的情况制定适合、属于自己的学习方法，并不断完善以达到更好的学习效果。大家加油！
考试的英语大全（16篇）篇十
学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个你能100%做到的话，你的英语成绩，没有90分，也能85分。
以后，我决定了，好好学习，天天向上，在此，我订了一份每一天必做的一份学习计划，我必须照做：
1.每一天读英语课文，十次或五次。
2.每一天不断的背单词，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。
3.每一天听写课文，直到会默为止。
4.上课认真听讲，思维跟着教师走，进取思考问题。
5.下课后，把教师上课讲的资料复习一边，不懂得必须要提问。
6.认真完成作业。
7.不能经常开电脑，开电脑就得先读英语。
8.回到家里预习。
9.将家长买来的练习认真地完成。
10.请一个家教，让他把我的英语成绩提高起来，多给我讲讲语法的知识。
11.睡觉前，想想英语课讲了什么。
我必须，必须每一天做到以上的所有学习计划，并且尽量的更正学习的态度!!!
我…。
我在此发誓：
我必须要好好学英语，每时每刻按照自我拟定的学习计划，不得违抗，否则考试考得不好!!!
今日，我怀着愧疚的心境，写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只期望教师能够给我一个改正错误的机会。
以前我没有意识到自我的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我考试没考好。
此刻我十分重视，并从内心上谴责自我，反省自我。要从自我身上找错误，查不足，深刻的反醒。
我明白，错了并不重要，重要的是在自我做错事的时候，能够正确的认识到自我的错误，并且明白如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自我。
此刻我对自我的学习也有了新的要求。
我必须不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。
期望教师能够再给我一次机会，我必须会好好努力，不再让教师及家长失望。请教师看我的实际行动吧，我会努力学习的。
考试的英语大全（16篇）篇十一
不足不处：
1.缺乏阅读技巧和方法。
2.词汇量不足。
3.缺乏信心。
1.加大学生的阅读量，增加学生词汇量尤其是优等生词汇的学习，并采取切实有效可行的督促手段，保证优生每人一词汇小本，定期对他们进行小测（专门针对所补充的词汇）。
2.多选取学生感兴趣话题的阅读材料，使学生乐意去读以激发学生的阅读兴趣，从而由学生找出适合自己的阅读方法，老师适时进行方法的指导。
3.利用晨读培养学生（尤其是优等生）的语感。
1.出题范围有超出部分。
2.录音效果不好。
3.学生的听感差。
1.充分利用好每一天听力的二十分钟，让学生切实感受地道英语的听力。
2.增加干扰因素，如平时训练时将音量调小或增加噪音。
此次考试中，书面表达失分依然严重。
1.学生对句子结构、人称和时态把握不好，错用、不会用。
2.汉语式作文，学生变通潜力差，写过的作文写的不错，但题目一改就不会写。
3.学生的书写有反弹，书写乱、差。
1.在日常的教学中，适当渗透语法学习，不纯粹的学习语法，但也不能不学，不能对语法避而远之。学生只有了解了语法，才能构建起英语学习的框架。
2.增加书面表达范文的展示，透过展示范文，使学生感知较地道的英语。
3.进一步对书写进行指导，使书写规范化和常规化，可透过组织书法比赛等活动来激发学生规范书写的兴趣。
考试的英语大全（16篇）篇十二
因为审题不仔细，做题没有看清，粗心马虎等原因造成，这次英语考试没有考好，只考了84分，我感到很抱歉，辜负了教师家长的殷切期望，我以后考试必须会仔细做题目，认真对待每一题，我会更加努力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成绩！
这次英语月考之所以没有考好，总结原因如下：1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎样办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自我的目标，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自我。看看想要什么，自我的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。明确自我想要的，制定计划。
又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为举行了一次令我难忘的月考。学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我十分羞愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过很多次的问题还会错为什么背过的知识还是不会为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂为什么同样的学生，我教的学生会失败为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自我产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎样做。
回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：
一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。
二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。
三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。
四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一向定位错误没有把自我定位于学生的教师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。
语重心长地说了这么多，我明白这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎样做：
首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自我。
其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。
最终，教师与学生都要调整心态，正确应对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。
考试的英语大全（16篇）篇十三
我到现在都不知道历史上最“轻松”的考试叫什么，因为这张卷子在韦恩学校只是幼儿园卷子，连双妹班都能做……那叫什么简单发？这只是一张“11=2”的试卷.但是科学也是一样，虽然简单，但是陷阱就藏在里面。几个填空，几个选择不好，让我难过的失去了宝贵的分数。这个科学多少钱？93!93!为什么会这样？是粗心吗？我觉得有可能。是.
考试随风而逝，鲜红的分数在等着我们。试卷连一克都没有；价格，买支笔不够。但是成绩代表什么呢？压力？负担？奖励？惩罚？可能有。这么大的压力集中在一张纸上，岂不成了学生背上的珠穆朗玛峰？另外还有八个！体育、理科、英语、计算机、音乐、思想道德，都只是家乡后面的一座大山。但是中国人，加上数学，不就是珠穆朗玛峰吗？在这之后，我们付出了多少努力？一系列模拟考试，一摞摞练习本，一堂让人想睡觉的课.你得到了什么.
考试的英语大全（16篇）篇十四
考试是我们一直十分倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的感悟。
本次期中考试，我校首次突破以往的传统形式，学生可根据自己的情况及特点选择不同的评价方式，即选用a卷和b卷。基于本学科的特点，又是初一年级，学生所掌握的英语知识有限，因此a卷、b卷的差异不是很大。命题本着如下原则：1全面考查学生的综合语言运用能力，着重考查了学生在具体情境中运用所学语言知识与技能的能力，特别是学生用所学的英语来“做事情”的能力。2充分考虑到学生实际生活和身心发展水平，不能由于学生的背景等原因而答不上题，造成不是对所有学生公平，又是题型和试题内容的选择方面与学生的智力发展水平相吻合。在试题设计上，尽可能提供了语义相对完整的语境，使考试题型类似现实生活中语言运用的实际情况。试题形式规范、结构合理、数量适当、主客观试题比例适度。目的是让学生们听起来易理解，看起来好明白，写起来有话说。
作为教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用，教师要客观分析，认真研究评价结果，找出教学中存在的问题及产生问题的原因，及时调整教学计划和教学方法，并针对每个学生的具体情况及时提出建议，并给予指导。通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题。
1、有些学生在课堂上表现得很活跃，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。
2、在同一班级，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能于他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。
通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。
为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。使陌生变熟悉，迟缓变流畅，不会做变会做，慢做变快做。
考试的英语大全（16篇）篇十五
最近，我们全班进行了一次英语考试。大家心里一直提醒吊胆，生怕试卷发下来之后，自己考砸了。
随后的大半天，我一直都坐在座位上，无论同学们怎么劝我，我都不理睬他们，我心中一直想着回到家里妈妈是如何的痛骂我，是如何的批评我，一想到这儿，我就忍不住起了一身冷汗。
一段轻松悦耳的预备铃响了，同学们都准备好了上课要用的课本，唯独我，还拿着一本英语书。楼老师来了，同桌提醒了我一下，我才反应过来现在是语文课了。我把头埋在语文书里，老师上课讲的是什么我都不知道，只看见楼老师的嘴巴就像鱼嘴巴一样一张一合的在动起来。
傍晚放学，一踏进行政楼，我的脚就变的沉重起来。走进办公室，我看见妈妈像往常一样坐在位子上，我走到她旁边低声地说：妈妈，我考了八十二分。不要紧，有什么关系。我听了觉得不大对头，怎么老妈变得温柔起来了。不过这下总算让我可以把心中的那块大石头放下来了。
是呀，妈妈说得对考砸了又有何妨，做人要做的乐观一些，不要因为一下小事而变得不愉快！
考试的英语大全（16篇）篇十六
初二第一学期的期中考试在紧张而繁忙中结束了。我们和学生一样也在紧张而急切的渴望中，等来了成绩的公布。每次考试，每次都要反思，只有在反思中才能进步。
本次英语考试卷以高考题为主，五篇阅读理解全部是2014年的高考原题，完型，语法填空，短文改错，难度适中，但注重理解能力的考察，因此还是让不少学生大呼“遗憾”。遗憾的是，阅读五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻译过，但在考试时，学生只是觉得熟悉，却总也想不起来题目的真正答案，因而懊悔万分。成绩自然也好不到哪儿去。
英语单科划线前60名，文科一本线，100分。四个文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81、9、文科最高分118，一班114二班116、此次考试中，比较九月考二班成绩整体明显下滑，一班成绩整体上升，四个文科班的最高分比起理科的132，差距的14分还是很大的。
这是我这学期接收这两个班来的第一次全校范围的考试，有继续发扬的地方（在此不提），主要是深入反思教学环节中出现的问题。
1、对于讲过的原题，学生为什么记不住？原因很简单，压根就没弄懂。高考题的讲解都是以我分析，翻译为主，很少让学生参与，教室我自顾自的讲解着，总觉得自己讲解的很透彻，很明了，很少站在学生的角度，从他们做错的思路上去纠正，导致学生一直都是在用错误的观念解题，自以为学生肯定懂了，其实不然。
2、高考卷完成情况检查不严。高考卷的完成，都是让学生当成假期作业完成了，但是在假期回来的第一节上，我就开始讲解假期作业。尤其是二班，作业老是交的很慢，很无奈，我总是在没有检查的情况下就把作业发了。可想而知，总是会有相当一部分不自觉的学生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。这次考原题也算给了他们一个巨大的打击。给我的教训就是加大作业检查力度，不能放过任何一个漏网之鱼！
3、从教学环节上来说，我应该更充分的备学生。选修6的课本很多都是在重复以前学过的知识点，我应该充分发挥学生的主动主动性，锻炼他们的阅读理解能力，做题方法，拓展学生思考广度，而非我的“一言堂”。不能为了赶进度，而大量的填鸭，多给学生教室上的思考消化时间，是我要努力做到的。
总之，无论结果是好，是坏，该过去的始终要过去，我们还是要继续努力朝前迈进，不气不馁，不骄不躁！