小狗抬轿教案设计（专业13篇）

教学工作计划是教师实施教育教学活动的有力工具，能够提高教学质量和教学水平。借鉴他人的成功经验是制定教学工作计划的一种有效方法，以下是一些值得借鉴的案例。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇一

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

重点难点。

重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配；难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

活动准备。

1、课件。

2、小狗、老虎头饰。

3、轿子。

4、扇子。

活动过程。

一、导入，引发幼儿的兴趣。

教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗？准备好了我们就出发喽。”（幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室）。

二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢？请小朋友们坐好一起来看一看。

1、完整观看课件。

提问：你刚刚看到和听到些什么？

2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的.看和听哦。

（手动播放课件，教师念童谣）。

引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”）。

3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。（有节奏的念儿歌。）。

4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名《小狗抬轿》，想听吗？（播放歌曲）。

5、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）。

1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）。

2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。

3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。

4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。

（1）我们跟着伴奏音乐一起唱吧，注意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样歌唱出来就好听。

（2）那现在你们的声音稍微大一点，加上自己的表情以及动作。

5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）。

四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

1、集体表演。

这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

2、请些小朋友上台来表演。

小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）。

3、分组、分角色表演。

小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。

你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，

（1）首先我们要分配角色共九个人。

把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

（2）自由讨论，分配角色，学会协商。

老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子）。

五、结束。

问一下客人老师，我们表演的怎么样？

抬花轿出发罗！（边表演边出教室）。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇二

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

重点难点。

重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配。

难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

活动准备。

1、课件。

2、小狗、老虎头饰。

3、轿子。

4、扇子。

活动过程。

一、导入，引发幼儿的兴趣。

教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)。

二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。

1、完整观看课件。

提问：你刚刚看到和听到些什么?

2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

(手动播放课件，教师念童谣)。

引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”)。

3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。(有节奏的念儿歌。)。

4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名《小狗抬轿》，想听吗?(播放歌曲)。

5、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)。

1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)。

2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。

3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。

4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。

(1)、我们跟着伴奏音乐一起唱吧，注意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样歌唱出来就好听。

(2)、那现在你们的声音稍微大一点，加上自己的表情以及动作。

5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理，为后面表演做准备)。

四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

1、集体表演。

这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

2、请些小朋友上台来表演。

小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演?(把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)。

表演开始罗!

3、分组、分角色表演。

小朋友，他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。

你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，

(1)首先我们要分配角色共九个人。

把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

(2)自由讨论，分配角色，学会协商。

老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子)。

我们要开始表演罗!

五、结束。

问一下客人老师，我们表演的怎么样?

抬花轿出发罗!(边表演边出教室)。

文档为doc格式。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇三

一．教学案例活动目标：

1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。

3、能自由结伴分角色表演，积极愉快的参与音乐活动。

活动准备：

表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗头饰等。

活动过程：

一、1、练声，练耳。复习歌曲《茉莉花》。

幼儿随旋律哼唱，感受歌曲欢快的情绪。

2、尝试将儿歌与歌曲旋律匹配。

(1)复习儿歌，边朗诵，边有节奏的打拍子。

(2)“今天老师带来一段好听的音乐，请你们听一听!”

(3)进一步熟悉乐曲旋律，随音乐轻声念儿歌。

(4)自然将儿歌与歌曲旋律进行匹配，进行默唱。

3、幼儿学唱歌曲。

(1)听音乐学唱歌曲，注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。

(2)幼儿尝试演唱，表现小狗两种不同的情绪，表现歌曲中的不同力度。

分析第一段歌曲后半部分的情绪情感。

分析第二段歌曲后半部分的情绪情感。

提问：小狗被老虎踢了一脚，其它小狗很生气，他们想了个什么办法来对付老虎?小狗个子小，老虎又重，怎样抛才能把老虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)。

(3)有表情的演唱歌曲，表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

4、歌曲表演。

(1)老虎：“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚，该怎么表演?”“老虎跌个大老跤，又该怎样表演呢?”

小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一脚，心里怎样?该怎么表演?”

“小狗把老虎摔了个大老跤，大家心里怎样?又该怎样表演呢?”

(2)请一幼儿扮演老虎，其他8名幼儿扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼儿评价。

二．教学实录。

t：孩子们，到我这儿来，我们来一起练声。

t：小朋友们好——(c-c1)。

s：老师你们好——。

t：我们来一起练耳，看看你们听力怎么样?

(教师弹奏，幼儿用“啦”唱出各种音调)。

t：前几天，我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌，还记得吗?我们一齐说说看!

t：刚才有的小朋友边说边唱，不整齐，这样，我们把手伸出来，有节奏的说儿歌。

s1：我觉得这音乐很活泼。

s2：很美。

s3：听了很舒服，我喜欢。

t：再来听一遍，请你用你喜欢的啦或嗯哼唱出来!

t：那你能把小狗抬轿这首儿歌，填入这首音乐中吗?来，试试看!注意过门的时候请拍手!

t：再来一遍，注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的唱出来!

t：我们一齐有感情的唱两遍。

t：刚才第二段一开始，有的小朋友没有接的上，来，我们来练一练!

s：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么感觉?

s：疼。

t：小狗心里会怎么想呢?

s：害怕。

t：又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

t：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?

s1：高兴。

s2：愉快。

t：我们把最后一句来练习一下，要体现小狗高兴愉快的情绪。

t：来听一听录音机里怎么唱的，有没有值得我们学习的地方?

t：我们也来唱一唱，老师也把它录下来。

(录好后，放给孩子听)。

t：感觉怎么样?

s1：有点太响了。

s2：有的地方唱得不齐。

t：那我们唱得整齐点，有感情一点，再录一遍吧!

t：这一遍感觉怎么样?

s：好一些了。

t：你们想不想表演这首歌呢?想想，凶恶的老虎该怎么表演?谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余的小朋友就当小小歌唱家吧!

(幼儿自己装扮自己，听音乐，幼儿边唱边表演。)。

t：他们表演的怎么样?你觉得哪儿需要改进的?

s1：被踢的小狗还笑呢，不真实。

s2：对，老虎一点也不凶。

t：那厉害的老虎该怎么表演呢?

师生一齐模仿。

t：还有谁想来表演的?

t：音乐响起来，我们唱起来，表演起来吧!

三．教学反思。

《小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌，儿歌学会了以后，再学唱歌和表演。试上下来后，有老师提出，目标太多，一节课完成困难，我接受老师的建议，学儿歌放在准备活动中，将目标重点放在学唱上面。

既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论：老虎这么欺负小狗，我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有，为什么向上抛的时候要喊：“一、二、三”幼儿能积极动脑，想出了好多对付老虎的办法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一处使。

在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作，果然起到了预期的效果。他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

体验小狗和老虎两种不同的唱法时，设计了给孩子录音，倾听自己的声音，与磁带比较，一改过去什么歌都是老师示范得现象，也体现了孩子的主动学习。

当然，这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇四

活动目标：

1、能理解音乐作品所表达的形象，并大胆创编动作表现音乐作品。

2、喜欢唱歌活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。

活动准备：

经验准备：

幼儿已经学会按节奏朗诵儿歌《小狗抬轿》。

物质准备：

纸棍、扇子、老虎和小狗头饰若干；音乐播放器《小狗抬花轿》。

活动过程：

1.我们学习了《小狗抬花轿》这首儿歌，老师把这首儿歌画成图谱，我们一起来把儿歌复习一遍。

2.这么有趣的儿歌我想把它唱到歌曲里，彭老师带来了一首曲子，你们来听一听，一会儿尝试看看能不能讲儿歌唱到歌曲里。

（一）、引导幼儿安静地倾听，感受歌曲《小狗抬轿》的旋律。

1.我们一起来听一听这首曲子的旋律，之后告诉我听完旋律你们有什么感受？

（二）、用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲《小狗抬花轿》。

1.请小朋友再次倾听曲子一遍，这次请你们边听边尝试怎样把儿歌唱到曲子里。

2.分享交流幼儿尝试的结果。

3.教师帮助幼儿梳理尝试的结果：教师范唱第1-4句歌词。

4.幼儿欣赏并学习演唱第1-4句歌词。

5.幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第5-8句。

6.幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第9-12句。

（三）、幼儿结合图谱完整学唱歌曲。

三、引导幼儿进行边唱边表演。

2.教师与幼儿共同讨论，完善创编的动作。

3.全体幼儿边唱边表演。

四、自然结束活动。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇五

活动目标：

1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。

2、积极参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。

3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣。

师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了？（出示小狗和老虎）小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢？让我们一起来看一看（放《小狗抬轿》ppt）。

二、欣赏故事，理解歌词。

1、回顾ppt内容，了解歌词内容。

提问：刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事？（ppt看完，教师根据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1—2遍）。

2、完整学说歌词。

过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完整地说一说吧，（完整朗读一遍）刚才小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗？那我们就开始吧。（完整朗读第二遍）。

3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫《小狗抬轿》，让我们一起来听一听。

4、教师完整演唱歌曲。

三、多种形式、学唱歌曲、过渡：《小狗抬轿》这首歌曲好听吗？（好听）那让我们一起唱起来吧！（完整唱第一遍）。

1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。

过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，想和你们玩一个游戏，名字叫“歌曲接龙”。

歌曲接龙：

（1）教师唱前半句，幼儿唱后半句。

（2）幼儿唱前半句，教师唱后半句。

（3）女生唱前半句，男生唱后半句。

四、创编动作、情境表演。

过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢？

2、教师讲解游戏规则。

那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢？老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？（幼儿一边说一边学）那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。

3、幼儿分组表演。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇六

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

重点难点。

重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配。

难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

活动准备。

1、课件。

2、小狗、老虎头饰。

3、轿子。

4、扇子。

活动过程。

一、导入，引发幼儿的兴趣。

教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)。

二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。

1、完整观看课件。

提问：你刚刚看到和听到些什么?

2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

(手动播放课件，教师念童谣)。

引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”)。

3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。(有节奏的念儿歌。)。

4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名《小狗抬轿》，想听吗?(播放歌曲)。

5、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)。

1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)。

2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。

3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。

4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。

(1)、我们跟着伴奏音乐一起唱吧，注意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样歌唱出来就好听。

(2)、那现在你们的声音稍微大一点，加上自己的表情以及动作。

5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理，为后面表演做准备)。

四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

1、集体表演。

这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

2、请些小朋友上台来表演。

小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演?(把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)。

表演开始罗!

3、分组、分角色表演。

小朋友，他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。

你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，

(1)首先我们要分配角色共九个人。

把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

(2)自由讨论，分配角色，学会协商。

老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子)。

我们要开始表演罗!

五、结束。

问一下客人老师，我们表演的怎么样?

抬花轿出发罗!(边表演边出教室)。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇七

活动目标：

1、感受歌曲的内容与欢快活泼诙谐的音乐节奏。

2、能够用自然愉快的声音唱歌，并能够大胆的用动作表现音乐的节拍。

活动准备：

活动过程：

（1）引发幼儿对活动的兴趣。

出示图片；八只小狗今天特别的'高兴，因为他们惩罚了森林里经常欺负小动物的老虎。“屈，老师。教，案，网”他们把这件事编成了歌，小朋友我们来听听好吧。

（3）引导幼儿了解歌词并记忆歌词的内容。

1、幼儿与教师一起随着音乐的旋律朗诵歌词。

2、幼儿随音乐学唱歌曲。

（5）与幼儿分析歌曲的情绪；

1、唱这首歌时，心情是什么样的？应该怎么唱？（第一段可以沉稳一些，第二段表现小狗的聪明，声音可以更轻快活跃一点）。

2、幼儿用平稳和轻快的方式分别唱一唱，体会一下不同的唱法和情绪。

（6）表演唱。

1、请幼儿分别扮演小狗和老虎进行表演和演唱。（可教幼儿简单的十字步，丰富小狗的抬轿动作）。

2、幼儿分组进行模仿表演。

小结；今天我们学习了小狗抬轿的歌曲，知道小朋友在一起玩的时候要好好的相处，不要以势力欺负别的小伙伴，要互相帮助相互的尊敬对方，这样才是个人见人爱的好孩子。

活动反思：

这节课，通过演唱表现歌曲欢快诙谐的情绪，孩子们都能够积极的参与，在活动中孩子们都敢于创造性的表现自己对歌曲的理解。课堂积极活跃的气氛体现了孩子对音乐审美的表现。不足的地方也有所存在，如；在孩子的演唱歌曲时，有的孩子把这两段容易混淆的唱，只够在提醒孩子的动作表现上就没及时的来纠正，没有及时的提醒孩子，在延伸课时要及时的纠正，也可以进行歌词的创造活动，以及提供头饰进行表演。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇八

1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。

3、能自由结伴分角色表演，积极愉快的参与音乐活动。

表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗头饰等。

一、1、练声，练耳。复习歌曲《茉莉花》。

幼儿随旋律哼唱，感受歌曲欢快的情绪。

2、尝试将儿歌与歌曲旋律匹配。

(1)复习儿歌，边朗诵，边有节奏的打拍子。

(2)“今天老师带来一段好听的音乐，请你们听一听!”

欣赏《小狗抬轿》的旋律，熟悉乐曲旋律。

(3)进一步熟悉乐曲旋律，随音乐轻声念儿歌。

(4)自然将儿歌与歌曲旋律进行匹配，进行默唱。

3、幼儿学唱歌曲。

(1)听音乐学唱歌曲，注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。

(2)幼儿尝试演唱，表现小狗两种不同的情绪，表现歌曲中的不同力度。

分析第一段歌曲后半部分的情绪情感。

分析第二段歌曲后半部分的情绪情感。

提问：小狗被老虎踢了一脚，其它小狗很生气，他们想了个什么办法来对付老虎?小狗个子小，老虎又重，怎样抛才能把老虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)。

(3)有表情的演唱歌曲，表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

4、歌曲表演。

(1)老虎：“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚，该怎么表演?”“老虎跌个大老跤，又该怎样表演呢?”

小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一脚，心里怎样?该怎么表演?”

“小狗把老虎摔了个大老跤，大家心里怎样?又该怎样表演呢?”

(2)请一幼儿扮演老虎，其他8名幼儿扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼儿评价。

t：孩子们，到我这儿来，我们来一起练声。

t：小朋友们好——(c-c1)。

s：老师你们好——。

t：我们来一起练耳，看看你们听力怎么样?

(教师弹奏，幼儿用“啦”唱出各种音调)。

t：前几天，我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌，还记得吗?我们一齐说说看!

t：刚才有的小朋友边说边唱，不整齐，这样，我们把手伸出来，有节奏的说儿歌。

s1：我觉得这音乐很活泼。

s2：很美。

s3：听了很舒服，我喜欢。

t：再来听一遍，请你用你喜欢的啦或嗯哼唱出来!

t：那你能把小狗抬轿这首儿歌，填入这首音乐中吗?来，试试看!注意过门的时候请拍手!

t：再来一遍，注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的唱出来!

t：我们一齐有感情的唱两遍。

t：刚才第二段一开始，有的小朋友没有接的上，来，我们来练一练!

s：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么感觉?

s：疼。

t：小狗心里会怎么想呢?

s：害怕。

t：又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

t：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?

s1：高兴。

s2：愉快。

t：我们把最后一句来练习一下，要体现小狗高兴愉快的情绪。

t：来听一听录音机里怎么唱的，有没有值得我们学习的地方?

t：我们也来唱一唱，老师也把它录下来。

(录好后，放给孩子听)。

t：感觉怎么样?

s1：有点太响了。

s2：有的地方唱得不齐。

t：那我们唱得整齐点，有感情一点，再录一遍吧!

t：这一遍感觉怎么样?

s：好一些了。

t：你们想不想表演这首歌呢?想想，凶恶的老虎该怎么表演?谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余的小朋友就当小小歌唱家吧!

(幼儿自己装扮自己，听音乐，幼儿边唱边表演。)。

t：他们表演的怎么样?你觉得哪儿需要改进的?

s1：被踢的小狗还笑呢，不真实。

s2：对，老虎一点也不凶。

t：那厉害的老虎该怎么表演呢?

师生一齐模仿。

t：还有谁想来表演的?

t：音乐响起来，我们唱起来，表演起来吧!

《小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌，儿歌学会了以后，再学唱歌和表演。试上下来后，有老师提出，目标太多，一节课完成困难，我接受老师的建议，学儿歌放在准备活动中，将目标重点放在学唱上面。

既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论：老虎这么欺负小狗，我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有，为什么向上抛的时候要喊：“一、二、三”幼儿能积极动脑，想出了好多对付老虎的办法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一处使。

在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作，果然起到了预期的效果。他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

体验小狗和老虎两种不同的唱法时，设计了给孩子录音，倾听自己的声音，与磁带比较，一改过去什么歌都是老师示范得现象，也体现了孩子的主动学习。

当然，这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇九

1、感受歌曲的内容与欢快活泼诙谐的音乐节奏。

2、能够用自然愉快的声音唱歌，并能够大胆的用动作表现音乐的节拍。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

八只小狗抬花轿的图片。

(1)引发幼儿对活动的兴趣。

出示图片;八只小狗今天特别的高兴，因为他们惩罚了森林里经常欺负小动物的老虎。他们把这件事编成了歌，小朋友我们来听听好吧。

(3)引导幼儿了解歌词并记忆歌词的内容。

1、幼儿与教师一起随着音乐的旋律朗诵歌词。

2、幼儿随音乐学唱歌曲。

(5)与幼儿分析歌曲的情绪;。

1、唱这首歌时，心情是什么样的?应该怎么唱?(第一段可以沉稳一些，第二段表现小狗的聪明，声音可以更轻快活跃一点)。

2、幼儿用平稳和轻快的方式分别唱一唱，体会一下不同的唱法和情绪。

(6)表演唱。

1、请幼儿分别扮演小狗和老虎进行表演和演唱。(可教幼儿简单的十字步，丰富小狗的抬轿动作)。

2、幼儿分组进行模仿表演。

小结;今天我们学习了小狗抬轿的歌曲，知道小朋友在一起玩的时候要好好的相处，不要以势力欺负别的'小伙伴，要互相帮助相互的尊敬对方，这样才是个人见人爱的好孩子。

这节课，通过演唱表现歌曲欢快诙谐的情绪，孩子们都能够积极的参与，在活动中孩子们都敢于创造性的表现自己对歌曲的理解。课堂积极活跃的气氛体现了孩子对音乐审美的表现。不足的地方也有所存在，如;在孩子的演唱歌曲时，有的孩子把这两段容易混淆的唱，只够在提醒孩子的动作表现上就没及时的来纠正，没有及时的提醒孩子，在延伸课时要及时的纠正，也可以进行歌词的创造活动，以及提供头饰进行表演。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇十

1、感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。

2、喜欢歌唱活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。

准备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带，老虎和小狗头饰若干。

1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听，引起幼儿活动的兴趣。

2、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿安静倾听、感受歌曲的旋律。

3、幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词。

4、学唱歌曲。

（1）学习1—4句，重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作，激发幼儿的表演想法。

（2）鼓励幼儿将第5—8句歌词按旋律匹配歌词的方法，跟着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样。

（3）演唱第9—12句歌词，引导幼儿用夸张的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状，进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。

5、分组表演启发幼儿自由结伴，协商分配角色。用红绸带或纸棍当轿子，拌老虎的幼儿拿扇子在中间，其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根绸带或棍子，双臂弯曲，双手在胸前齐肩高处，双脚一拍一步屈膝走，同时上下耸肩做抬轿状。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇十一

活动目标：

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

活动过程：

一、感知规律。

1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）。

师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）。

师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）。

师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！

师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）。

师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）。

师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）。

师：小狗走的.小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）。

2、观看课件，引导幼儿按规律排列。

（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的“小鱼”。

师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现）。

（2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……）。

二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！

2．幼儿自选小组活动（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙。

三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？

互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

四、结束活动。

师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞）。

师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）。

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇十二

小狗抬轿教案设计（专业13篇）篇十三