心得体会是一次自我思考的过程，通过文字的呈现，我们能够更好地理清思绪，理解自己的想法。小编为大家精心挑选了一些值得一读的心得体会，希望能给大家带来一些思考和启发。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇一
《小王子》这本书是相信无人不知、无人不晓的，而它所传达的理念更是被人推崇和传颂。而随着其中的人物、情节和表现手法走进我们的生活，它也成为了一个常常被仿效、被模拟的文学经典。今天，我想与大家分享的是，童年读书，思维的启蒙如何孕育了《小王子》这个智慧和深情兼备的作品。
【正文一】。
小王子作为一个纯净、天真的孩子，从行星到行星间地寻找真理和友谊。他不断地与不同的人和动物进行沟通，从中学习了很多关于人类情感以及社会关系的知识。他与狐狸交朋友时，学会了“驯服”，也就是培养信任，建立了友谊，这使小王子在去到其它星球时得到了帮助和支持。这是一个深层次的情感表现，通过这一段情节，我们不仅可以获取寓意深刻的思想启示，也可从中体会到小王子那份珍贵而又脆弱的情感。
【正文二】。
在小王子的旅行中，他的心态也在逐渐变化着。途中遇到的那个自私、骄傲的玫瑰，虽然让他费了好些心思，但他最终还是回到了她的身边，在那里度过了愉快的时光。这让我们明白，其实珍视自己所拥有的一切，才是一种真正的美好。而小王子的心态变化，更是闪耀出了希望和爱的星星。
【正文三】。
同时，在小王子的奇遇中，我们也可以看到成长与幸福之间的关系。在遇到醉心于财富的商人、一味追求虚名虚利的胖子和迷失于权势游戏的政府官员时，小王子逐渐明白了人们在追求幸福过程中所犯的错误与荒谬。这让我们明白，在寻找人生中的真正意义时，我们应该把有限的生命，留给更有价值的东西。
【正文四】。
而且，小王子的无私和独特的人格魅力也是他成功寻找朋友和自我成长的关键。每一次旅行，他都会主动了解对方，然后用自己的方式与对方沟通。正是这种真实、自然的互动才使得小王子与周围的人心灵相通，产生共鸣。这个过程中，我们可以感受到小王子的善良与纯洁，也可以感受到他对生命的敬爱。
【结论】。
《小王子》这本书在不断为读者献上深刻而意蕴丰富的思想启示的同时，也告诉我们，孩童时期的思维和生命经历深深地影响着我们的成长和生命轨迹。它所传达的是一个纯洁的世界，是一个充满爱和希望的世界。而我们也应该在面对生命的一切时，始终保持着这样一个纯净的世界，让内心的自我得到放松和舒展，去感受内心的爱和情感，感受到美好的人生。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇二
儿童文学中最著名且备受欢迎的作品《小王子》向我们阐述了什么是真正的友谊，什么是生命的真正价值，以及人们需要思考的真正问题。阅读过《小王子》的孩子们感受到了其中深刻的道理，这部小说也引起了父母们的关注。本文将分享作者在阅读过《小王子》后的心得体会。
第二段：生命的真正价值。
《小王子》让我重新意识到生命的真正价值。小王子从小星球上来到地球，他在地球上见到了各种各样的人，包括商人、国王、贪婪的人类，在每个人身上，他都看到了他们的内心。他发现人们在忙碌中忘记了大自然也忘记了自己，这让他感到很孤独。而对于那些习惯了城市生活、隔绝于自然世界的我们来说，阅读《小王子》提醒我们重视自然，回归自然，体会生命的真正价值。
第三段：心灵的成长。
《小王子》中许多小故事都隐藏着深刻的哲理，它们都是关于人性和情感的。比如小王子和狐狸之间的对话，“用心去看，才看得清，关键是用眼睛去看的人太多了”，这句话告诉我们，我们应该以更高的级别去看待这个世界。而我开始认为遇到困难就放弃，但是小王子告诉我要坚持去做，要放眼未来，这样才能不断成长。
第四段：人际关系。
小王子遇到了很多朋友，万物皆有灵性，而友情也是一种特殊的灵性。这部小说提供了一些很好的关于人际关系的建议。例如，小王子认为，关系要依靠分享，互相依存的成长和相互影响才会变得深厚。正如小王子和狐狸之间的对话，“你只有用心才能看见真的东西，真正有价值的事物是看不见的”，女孩子不是用眼睛去看的，而是用心去看的，才能看到真正的东西。
第五段：成为更好的自己。
通过阅读《小王子》，我认为需要重视人与自己的关系。我们需要关注我们自己、关注自己的内在世界。只有这样，我们才能成为更好的自己。小王子告诉我们，“一切值得去的地方都在原始的心灵深处。你要善待自己的灵魂，无论你在哪里，只有这样，你的人生才会更加美丽和丰富多彩。”
结束语：
从生命的真正价值、心灵的成长、人际关系到如何成为更好的自己，小王子在很多方面都提供了重要的见解和深刻的理解。这部经典的儿童文学作品提供了一个不断发展的道路，让我们的人生更加美好。在大人和孩子的共同阅读之旅中，小王子只是表达了自己的看法和信仰，而我们的工作只是更加成功地运用我们的知识和技能来解决我们的问题，成为更好的人。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇三
儿童文学作为一门专门为儿童而创作的文学形式，在培养儿童的阅读兴趣和想象力方面扮演着重要的角色。其中，一些经典的儿童文学作品更是被视为文化瑰宝，值得我们深入解读和研究。在阅读了多本儿童文学经典后，我从中汲取了许多心得体会。本文将从人物塑造、情节设计、道德教育、创作手法和文学价值等方面，对儿童文学经典的解读心得进行阐述。
第一段：人物塑造，塑造个性鲜明的形象。
经典儿童文学作品中常常有着让人难以忘怀的人物形象。其中，《小王子》中的小王子、《安徒生童话》中的小人鱼、《绿野仙踪》中的狮子勇士、《神奇校车》中的乌鸦骑士等等都给我留下了深刻的印象。这些形象都具有鲜明的个性特点，像是活灵活现的角色，令人感同身受。通过与这些人物的互动和体验，读者能够了解到不同性格和行为背后的原因，从而引发对内在价值观的思考，培养正直、勇敢、宽容等美德。
第二段：情节设计，引导情感回味与营造悬念。
儿童文学经典中的情节设计往往巧妙而精致，既富有情感回味，又能引发读者的好奇心和想象力。《小王子》中的小王子漫游太空，寻找灵魂的故乡，《安徒生童话》中的小人鱼为了得到人类的爱情而舍弃自己的鱼尾，这样的情节设计让读者在阅读中产生共鸣、思考成长与爱情之间的关系。而《神奇校车》系列则以一辆能够变形的校车为媒介，带领小读者进行各种奇妙的探险，引发了他们对科学和自然的好奇心，且每一次冒险都带有悬念，使孩子们更加投入其中。
第三段：道德教育，引导正确的价值观。
儿童文学经典的魅力不仅仅在于精彩的情节，更重要的是其中蕴含的道德教育意义。《鲁滨逊漂流记》让我们明白了困境中的坚持与希望，教会我们不轻易放弃。《小熊维尼》中的维尼熊和他的朋友们不仅传递了友谊的重要性，还强调了责任感和对他人的关爱。这些经典作品通过各种情节和人物的展示，为儿童植入正确的价值观念。通过与读者的互动与思考，使儿童在阅读中逐渐形成健康的道德取向。
第四段：创作手法，吸引儿童的注意力与阅读兴趣。
经典儿童文学作品之所以深受孩子们的喜爱，一方面是因为它们的创作手法独特而巧妙。例如，《猫和老鼠》和《汤姆索亚历险记》都采用了搞笑的方式，将故事情节进行幽默演绎，使孩子们感到有趣可笑，激发起他们的想象力和创造力。另一方面，这些作品也通过插图和良好的节奏感来吸引儿童的注意力。插图的形象生动、色彩鲜艳，让孩子们更容易理解和融入故事中，而恰当的节奏则能引导他们的情感流动，使阅读更加愉悦。
第五段：文学价值，传递智慧与启示。
经典儿童文学作为艺术创作的精品，不仅仅是为了满足儿童的阅读需求，更是通过多样的形式和精湛的技巧，以儿童为主角，用简单易懂的语言传递智慧与启示。作品中所蕴含的深意和引导性思考，不仅对儿童的成长有着积极的影响，也对整个社会起到了重要的推动作用。因此，儿童文学经典具备了深远的文学价值，无论是对于儿童自身还是整个社会，都有不可忽视的影响。
总结段：通过以上的解读心得，我深刻体会到经典儿童文学作品的种种魅力。它们通过个性鲜明的人物塑造、巧妙的情节设计、深刻的道德教育、精致的创作手法和重要的文学价值，为儿童阅读提供了丰富多样的体验。我相信，只要我们继续努力读取这些经典作品，将会有更多的心得感悟，从中获取更多的智慧与启示。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇四
作为一位热爱儿童文学的读者，《红藤椅》这本儿童文学作品给我留下了深刻的印象。它以优美的语言、精心构建的情节和生动的角色塑造，为读者呈现了一个色彩斑斓的儿童世界。通过阅读这本书，我不仅感受到了作者对儿童的关爱与理解，还学到了一些宝贵的人生哲理。
首先，《红藤椅》给我的感觉是充满了童趣和想象力。整个故事围绕着主人公小蓝展开，她是一个活泼可爱的小女孩。故事中，她与红藤椅结下了不解之缘，椅子成为了她的玩伴和朋友。小蓝坐在红藤椅上，就仿佛置身于一个魔幻世界，她可以变成梦想中的角色，去探索五彩缤纷的故事。这种想象力丰富的情节给我的阅读体验增添了很多乐趣，也激发了我对儿童文学的兴趣。
其次，我深深被故事中传递出的温暖和人性的力量所打动。在《红藤椅》中，小蓝遇到了很多困难和挑战，但她总是能够坚持下来，勇敢面对。不论是与恶霸斗智斗勇，还是与好朋友相互扶持，她都展现出了强大的内心力量。这种乐观、坚强、善良的品质让我深深感受到了人性的美好与力量。同时，这也给了我很多启发，教会了我如何面对困难、与人友善相处。
除此之外，《红藤椅》还给了我很多关于家庭和友谊的思考。在小蓝的成长过程中，她的父母始终给予她无条件的支持和理解。这种温暖和融洽的家庭关系令人羡慕，也让我更加明白了家庭的重要性。与此同时，小蓝与朋友们的友情也给了我很多启示。她们彼此互助、相互鼓励，共同度过了许多美好的时光。这让我深刻认识到了真正的友谊是多么珍贵，我们应该用心去维护和珍惜。
最后，《红藤椅》在艺术形式上也给我留下了深刻的印象。作者通过独特的插画和细腻的文字描写，给读者创造了一个美妙色彩的儿童世界。每一页都充满了生气，让人仿佛看到了纸上的世界充满了生活的呼吸。这种形式美与内容的相互融合让我对儿童文学的表达方式更加多样化，也开阔了我的想象力与艺术欣赏力。
总之，《红藤椅儿童文学心得体会》是一本令人陶醉的儿童文学作品。通过它，我感受到了无穷的童趣和想象力，体味到了真诚温暖的人性力量，思考了家庭和友谊的真谛，同时也领悟到了艺术的魅力。这让我更加坚定了热爱儿童文学的信念，我相信，只要我们用心去读，儿童文学会给我们带来更多的启发和愉悦。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇五
小王子是法国作家圣-埃克苏佩里的经典作品，以儿童读物的形式呈现。小王子是一个来自另一个星球的小男孩，他离开家乡去探索宇宙。通过他的旅程，他遇到了各种各样的人和动物，发现了许多重要的道理和价值观念。这本书被翻译成超过300多种语言，在全球范围内广受欢迎。
小王子的故事是充满哲理和寓意的，讲述了小王子从自私和孤独中逐渐成长和转变的过程。他的路途上，他发现了许多令人惊奇的事情，并认识到了人与人之间更深层次的联系。他通过与狐狸的相处，学会了什么是真正的友谊，并懂得了珍惜友情的珍贵。他通过与玫瑰花的相处，学会了耐心和爱，并意识到爱是需要呵护和经营的。小王子的人生经历启示我们要学会恰当地面对人生中的挑战和困难，从而在心灵上成长。
第三段：小王子的启示。
小王子的故事并不只适用于儿童，也是向所有年龄段的读者传达的智慧。小王子观察世界的方式很独特，他从一个天真无邪和纯粹的视角来看待人类和自然界，表达着一种美好的情感和对生命的热爱。他的旅程发人深省，他看到的事物都是有价值的，直观又浪漫。这使得他的经历对读者具有启示性的价值，引导我们去思考我们的生存状态，关注我们的心灵和价值观，加深对人生的理解和认识。
第四段：小王子的教育价值。
小王子的故事不仅仅给我们提供了一个成长的过程，而且具有很强的教育意义。这本书能够唤起儿童对世界的好奇心和探索精神，激发他们学习和成长的热情。同时，小王子的故事也告诫我们要珍惜我们所拥有的每一个东西，而不是将其视为理所当然。它还告诉我们关爱动物和自然环境，培养对自然界的尊重认知。小王子的故事不仅仅是娱乐性质的，而且包含丰富的文化和精神内涵，对青少年的道德教育和心灵陶冶都具有深刻的影响。
第五段：结论。
总之，小王子是一本经典的儿童文学作品，其中包含了丰富的人生教益和道义精神的价值。小王子的故事不仅仅适合儿童读物，而且对成年人也有启示意义。它帮助我们了解世界的真实面貌，探讨人性的真相，提高我们面临生活问题时的人生素养和心智成熟度。它是深度思考和亲近自然的良方，对于提高我们的人文素质和自我完善有着重要的作用和意义。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇六
我们一起了解儿童文学，走进儿童文学，让我们带着儿童文学中的赤子之心，和孩子们一起拥有美好纯粹的童年，让每一位孩子都爱上读书。
“行走在生活里，要到文学中坐坐。”
一天的培训充实而幸福，在大家的带领下我的思维遨游在儿童文学之中，思想飞到课堂，飞到故乡，感受着每一位领读者的赤子之心。
朱永新老师在阐述自己为什么喜欢儿童文学时说到，最主要的原因是因为教育。因为教育，阅读儿童文学，因为家长的喜欢和关注，朱老师微博上的“童书过眼录”注重推荐好书。
让整本书贯穿了学生的课上和课下，遇见这样的带领阅读的老师，何其有幸。
朱永新老师说，喜欢儿童文学也是在弥补自身儿童时期的阅读遗憾。我见到过孩子们渴望阅读的神情，也很欣喜于和孩子们一起的阅读。在和孩子们一起阅读的过程中，干净纯粹的儿童文学是最主要的，作为小学教师，我们要用儿童文学带着孩子自由徜徉。
故乡既童年，童年是心灵中的故乡。
在高中时期课本上有鲁迅先生的《故乡》一文，当时十分喜欢，想在想来，大概是那文中有作者的故乡，故乡中也带有他的童年，而我在阅读时也会找到自己故乡和童年的片段。
梅子涵老师说，文学可以让人想起忘记的东西，在今天的阅读课上我们也看到了梅老师的童年，看到了他在那个春天去想看的人身边坐坐，看到了他在外婆、姑妈照顾下一起度过的童年。
童年是要边回忆边记录的，儿童文学不只是写给孩子们看的作品，儿童文学的作者是成年人，他们在作品中回忆，读者在作品中寻找自己的故乡与童年。老师与学生一起读儿童文学，会读出来不同的内容，在交流分享中会有别样的精彩。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇七
儿童文学作为对于儿童思维和认知发展起到重要作用的文学形式，在近年来得到了广泛的关注和研究。在这个信息爆炸的时代，儿童面临着各种各样的社交和学习压力，因此，发展适合儿童成长的儿童文学显得尤为重要。在我研究儿童文学并与孩子们互动的过程中，我对儿童文学有了更深刻的体会。以下是我对于儿童文学的心得体会。
首先，儿童文学应该是富有启发性的。儿童正处于认知和思维发展的关键期，因此他们对于外界信息的吸收非常敏感。好的儿童文学作品应该能够帮助儿童认识和理解复杂的世界，激发他们的想象力和创造力。例如，经典的《安徒生童话》以故事的方式传递了高尚的道德观念和人生价值，让儿童在阅读中体会到善良、勇敢和努力的重要性。
其次，儿童文学应该是有趣的。儿童是天生的玩耍者，他们热爱游戏和乐趣。好的儿童文学作品应该能够引起他们的兴趣，并带给他们快乐和欢乐的阅读体验。例如，《哈利·波特》系列小说的魔法世界和精彩的故事情节吸引了无数儿童和成年读者，让他们乐在其中，沉浸在奇幻的故事世界中。
另外，儿童文学应该注重情感的培养。儿童在成长过程中需要学习如何表达和处理情感，儿童文学作品可以帮助他们认识和理解自己的情感，并学习如何与他人进行情感交流。例如，《小王子》这本脍炙人口的童话故事以简洁的语言和深刻的情感描写，引导读者思考人生的真谛，使很多孩子从中体会到友情和爱的力量。
此外，儿童文学还应该注重多元文化的传承。多元文化是当代社会的一个重要特征，它为儿童提供了更多的可能性和选择。好的儿童文学作品应该能够反映不同文化的特点和价值观，帮助儿童了解和尊重不同的文化。例如，《神奇校车》系列图书以生动有趣的方式介绍了世界各地的动植物、风土人情等知识，让儿童在阅读中感受到丰富多彩的世界。
最后，儿童文学应该是可持续的。随着时间的推移，儿童文学应该能够适应儿童认知和思维发展的变化。好的儿童文学作品可以跨越时空，留下深刻的印记，并为儿童提供不断发展和成长的空间。例如，经典的《小熊维尼历险记》一直深受儿童们的喜爱，无论是从几十年前的读者还是现在的读者，都可以在其中找到自己的共鸣和快乐。
总之，儿童文学作为对儿童认知和思维发展起到重要作用的文学形式，在我们日常生活中扮演了重要的角色。我通过研究和与孩子们的互动，深刻体会到儿童文学的重要性和价值。好的儿童文学作品应该是有启发性、有趣味性、有情感培养的、注重多元文化传承的，并且能够跨越时空，持续地为儿童提供积极的影响和启迪。只有不断努力，才能推动儿童文学的发展，让更多的儿童受益，成长为幸福的人。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇八
作为一名学前教育工作者，我深深感受到儿童文学创编对于幼儿教育的重要性。在长期的教育实践中，我总结出了以下几点学前儿童文学创编的心得体会。
第一段：创编儿童文学，丰富教学内容。
学前教育在注重生活化、趣味化教学的同时，也需要富有温馨、感人的情感氛围。而创编儿童文学正是极好的情感教育载体。一本优秀的绘本不仅可以让孩子们寓教于乐，还可以让他们在情感上得到充分的滋养。而我们的创编重点，就是要创造出这样一种儿童文学，把温馨、感性的情感氛围让孩子们深深体会。
第二段：创编儿童文学，促进儿童发展。
儿童文学的创作需要我们不断深入研究儿童认知与心理的发展。我们要了解良好的儿童文学对于儿童成长发展的重要影响。通过创作涵盖文化、历史、科技、自然的各种主题的儿童文学，可以让孩子们的思维更开阔、阅读能力更强、语言表达更加丰富，并且可以不断促进他们的发展。
第三段：创编儿童文学，提高阅读兴趣。
我们在创编儿童文学的时候，需要针对不同年龄段，选择不同的主题和形式。这样既能满足孩子们在阅读中的兴趣点，又能让他们感受到阅读的无穷乐趣。在实际创编中，我们可以根据孩子们的生活经验和认知水平，适时地添加许多趣味元素，让孩子们更愿意阅读。
第四段：创编儿童文学，提高教师职业素养。
作为一名学前教育工作者，我们需要具备一定的文学创作能力，才能更好的对孩子们进行教育。通过参与创编儿童文学的过程，我们不仅可以提高自身的文学素养和创作能力，而且可以更加主动、积极的为孩子们的教育贡献出自己的一份力量。
第五段：总结。
当前，随着越来越多的家庭重视幼儿教育和阅读，创编儿童文学也日益成为学前教育领域的重要组成部分。我们需要在自己的实践中积极探索、创造出更多优秀的儿童文学创作，为孩子们的阅读和成长做出贡献。而对于自己的成长来说，参与儿童文学的创编也是一个重要的锻炼路径。只有不断学习和努力，才能不断创造出更加优秀的儿童文学作品，为孩子们的成长和未来保驾护航。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇九
作为一位幼儿园教师，对于学前儿童文学的学习，我体会颇深。学前儿童文学不仅是幼儿园教育中不可或缺的一部分，也是培养学前儿童情感、认知、语言等方面发展的重要载体。在学习中，我深刻地领悟到了几个层面的体会。
第一，细节决定成败。学前儿童的视野是狭窄的，认知水平也较低。针对这样的情景，学前儿童文学作家们注重细节，在故事中穿插各种形象生动的描写，让孩子们融入故事情境中，产生共鸣。这也启示着我们，在日常教学活动中要注重细节，比如我们在做手工、游戏等活动时，要注重操作的细节，这样能够更好地激发孩子们的感性认识。
第二，情感引领认知。幼儿情感教育是幼儿园教育的核心，学前儿童文学在情感方面尤为重要。文学作品中的人物形象、故事情节等都能够引起幼儿情感共鸣，促进幼儿情感的表达、交流和认知。小动物、小朋友等形象生动的角色能够激发幼儿兴趣和想象力，也能够引导幼儿正确地处理与他人的关系。
第三，拓宽视野，丰富知识。学前儿童文学在知识方面也能够对幼儿的认知、理解、记忆、思考等能力进行全面的提升。看故事、听童谣能够帮助幼儿了解日常生活中的常识，了解世界的各种事物，包括认识颜色、形状、大小、数量等方面的概念。
第四，培养语言能力。学前儿童文学是语言教育的重要内容。通过故事、童谣等的学习能够激发幼儿语言的输出，不断产生语言的需求，提高幼儿的语言表达能力和语言交际能力。同时，也能够丰富幼儿的词汇量、提高语言的语调、语音、语气以及语言的逻辑思维方面的表达能力。
第五，寓教于乐。学前儿童文学以其轻松愉快、活泼有趣的特点，能够引起孩子们的兴趣和注意，更容易被吸收。同时，在愉悦的氛围中，孩子们不仅可以获取知识和技能，同时也可以愉悦自己的心情，增强自信心和自信心。
总之，学前儿童文学的学习不能单纯停留在“讲故事”的直接阅读层面，而是应该从多个角度认识其价值和意义，把握教育的内容和方法，更好地为学前儿童的发展服务。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十
《爱丽丝漫游奇境记》是一本适合少儿阅读的好书，著名儿童文学作家曹文轩作序推荐说，一本好书就是一轮太阳，现在的书太多太多了，而经过一段时间的阅读比较发现，真正的好书又太少太少了，的确是这样。并且故事很离奇，为什么这么说呢，因为兔子会说话、穿衣服、带怀表，而这是人才能做的事情，还因为兔子洞很深很深居然爱丽丝睡了一觉才掉到底，又因为爱丽丝居然迷失在一个锁闭的.大厅里一会儿变大一会儿又变小就是变不合适出不去，故事因为离奇才吸引人往下看，才牵动读者的心，这本书的作者正是打好了这张牌。
在一个阳关明媚一天,正在树上睡觉的爱丽丝做了一个梦.梦中,她看到了一直揣着怀表的兔子急急忙忙的奔跑在小径上，于是在好奇心的驱使下，她跳下树追向兔子........她越跑越远，也就是从这个时候开始了漫游奇境的历程。她经历了许多怪事,比如喝了"喝我"瓶子里的水,吃了一些点心啦,都有让爱丽丝小姑娘一会儿变得很大，大到整个屋子都盛不下，一会儿又变得很小，小到像一根小姆指，无论如何也无法攀上一张桌子；遇上一只坏脾气的老鼠;见到一个用扑克牌组成的王国和爱砍人头的皇后;在毫不知情的情况下,爱丽丝当了证人.就在王后要砍掉爱丽丝的头......
当我读完《爱丽丝漫游奇境记》之后，觉得这个故事新鲜，有趣，并且很喜欢小说的主人公爱丽丝。爱丽丝是一个天真可爱，富有同情心，懂得明辨是非的小女孩。在爱丽丝的身上反映出少年儿童纯真的天性。故事的内容看似荒诞离奇，却是孩子们心目中所向往的。但即使梦幻的，美好的，途中也难免会遭遇到坎坷。当你遇到困难时，不要害怕，不要畏惧。想想爱丽丝，让自己变得勇敢，坚强起来。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十一
儿童文学是一门充满温暖、充满童真的艺术形式，它为孩子们创造了一个奇妙的世界，让他们在其中探索、成长。在读与写儿童文学的过程中，我深刻体会到儿童文学不仅是融入孩子们生活的好方式，更是一种教育的过程。儿童文学能够引导孩子们形成正确的价值观，培养他们的想象力和创造力，帮助他们发现自己的兴趣爱好，并激发他们的好奇心和求知欲。对于儿童文学的理解与认识，让我有了更多关于儿童、成长与教育的思考。
首先，儿童文学是一种教育的过程。儿童文学通过优美的文字、精彩的故事，向孩子们传递正能量，引导他们学习正确的行为、价值观。在儿童文学的世界中，孩子们能够看到善良、友爱、勇敢、正直等美好品质的体现。他们从中学会如何克服困难、如何与人相处、如何对待他人等，获得了在现实生活中成长的智慧。
其次，儿童文学能够培养孩子们的想象力和创造力。儿童文学中充满了奇幻的故事、神奇的人物和充满幻想的场景。通过阅读这些文学作品，孩子们的思维被激发出来，他们开始想象自己是主人公，融入到故事中。在这个过程中，孩子们的思维能力得到了锻炼，他们学会了思考、判断和解决问题的能力，从而培养了他们创造力和创新思维。
再次，儿童文学能够帮助孩子们发现和培养自己的兴趣爱好。每个孩子都有自己的喜好和潜能，而儿童文学为他们提供了展示自我的舞台。在阅读儿童文学的过程中，孩子们能够跟随自己的兴趣选择合适的书籍，并从中找到自己感兴趣的主题和题材。通过这样的阅读体验，孩子们能够培养对某个领域的浓厚兴趣，并进一步发展自己的特长。
最后，儿童文学能够激发孩子们的好奇心和求知欲。孩子们天生好奇，对事物的探索和了解充满了热情。而儿童文学中丰富的主题和内容让孩子们有了更多的选择。他们可以了解到不同的文化、历史和科学知识，从而开阔了视野，拓展了思维。好奇心和求知欲的激发让孩子们对世界充满了无尽的探索欲望和动力，为他们的成长和学习提供了重要的支持。
综上所述，儿童文学不仅是融入孩子们日常生活的一个重要方式，更是一种教育的过程。儿童文学能够引导孩子们形成正确的价值观，并培养他们的想象力和创造力。同时，它也能够帮助孩子们发现和培养自己的兴趣爱好，并激发他们的好奇心和求知欲。对于儿童文学的理解和认识让我意识到，儿童的成长不仅仅需要知识和技能的培养，更需要全面发展，培养他们的情感、思维和人格等方面。而儿童文学正是帮助他们达到这个目标的重要途径之一。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十二
几周前，我买到了《蓝鲸的眼睛》这本故事书。
刚读到这儿，我就看不下去啦，青年怎么这么狠毒?为什么要扎蓝鲸的眼睛?怀着许多疑问与怒火，又读了几篇后，我才知道，青年想让女孩的世界恢复光明。读到这儿，我的怒火平静了下来，心情舒畅极啦。
可又看了几篇，我的悲伤爆发啦。青年在夜晚独自出海，用自己的生命与蓝鲸清了帐。蓝鲸沉默了。渔民们特别害怕，不敢再出海了!爷爷忍痛让大家一起把女孩儿手中蓝鲸的眼睛给埋了。我悲伤极了，爷爷也变得狠心了!后来，女孩醒了以后看不见东西了!爷爷只告诉她把蓝鲸的眼睛埋在了村口。女孩爬着出去，慢慢消失在黑暗之中。
她根本找不到啊!就在女孩几乎绝望时，突然，在女孩眼前，跳出了一朵微弱的蓝火慢慢指引着女孩找到啦蓝鲸的眼睛。她捧起蓝鲸的眼睛，慢慢走到海边，把眼睛还给了蓝鲸。女孩的无私把我感动了，她宁愿自己的眼睛依然看不见，也要还给蓝鲸—它的眼睛。如果我是女孩，不一定会还给蓝鲸它的眼睛，为了让自己重新得到光明，我一定会留下蓝鲸的眼睛。
最后，女孩儿把蓝鲸的眼睛投入大海，蓝鲸也给了她礼物：一首悠长舒缓的歌，还把它的眼睛留给了女孩，让她重新获得了光明。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十三
《儿童文学》向我展现出了一个绚丽多彩的世界，那里有邪恶的妖怪，有善良的精灵；有聪明能干的'好人，也有总想陷害别人的坏蛋。书中的每一篇故事都深深地吸引着我，使我过目难忘。如今，我已经读完了三本厚厚的《儿童文学》了，第四本也已读完一半。
《儿童文学》提高了我的作文水平，还让我懂得了许多的人间道理和人物精神。它就像一座灯塔，为我指明前进的方向。以后，我要继续跟着这“灯塔”的灯光，远航高飞！
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十四
儿童文学中每一篇文章都有不同年代的韵味，无论是文笔的卓永、构思的巧妙，还是里面的内容，每一样都是一件精美的艺术品。儿童的文学，不仅局限于童话，更是微型小说、诗歌、散文……各种各样的题材,使你眼花缭乱。
《儿童文学》好似一个真理大师，在我品读了一篇篇美文之时，文章中的风骨、情操、哲理、志向和智慧，也如春雨点点入土一般，自然而然地流入我的心田。所以，今天的我已被老师、同学评价为：一个有目标、会思考、有个性的小才女。我想这应该是《儿童文学》的功劳吧!
《儿童文学》又宛如爱的化身。三年了，它用“爱”的浪花推动着我前进的风帆;用“善”的乳汁润育着我生命的车轮;它用“美”的春雨沐浴着我飞翔的双翼。一首首放飞童心的诗歌，一篇篇文笔隽永的美文，一个个感人肺腑的故事，时刻涌动着生命急流，展现着真善美的花蕾，它们在我的心中埋下了“爱”的种子，让我在爱中快乐成长。
《儿童文学》是本丰富、精彩的图书。我爱《儿童文学》，不同的年代，依旧的情怀，我将与《儿童文学》永远同行。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十五
近年来，随着国家对教育的重视和学前教育行业的不断发展壮大，学前教育中的文学创编越来越受到关注。在创编学前儿童文学时，我深刻地体会到了文学的力量和意义。以下是我对于“学前儿童文学创编心得体会”的探索和总结。
第一段：传递情感，激发兴趣和想象力。
孩提时代是每个人都会经历的阶段，是人生路途中的一段黄金岁月。在这个阶段，学前儿童文学的作用是不容忽视的。学前儿童文学可以对孩子进行情感的传递，让他们在阅读的过程中获得欢乐和享受。同时，学前儿童文学也可以激发孩子的阅读兴趣和想象力，帮助他们在创造想象力的世界中逐渐成长，增强自己的自信心和表达能力。
第二段：组织语言，创造氛围。
学前儿童文学的另一个目的是创造氛围，营造一个良好的阅读环境。当我们在编写学前儿童文学时，需要精心组织语言，使语句简单明了，易于被孩子理解，同时利用带有节奏感的表达方式，创造出富有韵律的氛围，引导孩子沉浸其中。
第三段：创意核心，体现价值教育。
学前儿童文学中的创意核心非常重要。在创作的过程中，我们需要充分考虑孩子的阅读需求和接受能力。我们需要利用好故事情节，将书籍内在的价值凝缩在故事情节中，体现人文关怀和价值教育。同时，我们也要注意环保、健康和安全等内容，让孩子从小懂得考虑自己、关心别人、爱护环境。
第四段：使用形式，突出特点。
选用适合儿童阅读的形式，是创编学前儿童文学时需要注意的重点。个人认为，在使用形式上应该突出学前儿童文学的特点。比如，我们可以选择多配图少文字的方式，或者采用大字体、颜色鲜艳的书籍排版，吸引孩子的阅读兴趣。此外，还可以将学前儿童文学融入游戏、音乐、手工、绘画等活动中，增强阅读的趣味性和互动性，让孩子认识到读书也可以是有趣的。
第五段：不断学习，持续创新。
学前儿童文学是一个不断创新的过程，我们需要不断发掘和挖掘新的题材和形式，开发新的读者群体。同时，我们也需要不断学习，吸收其他优秀作品的精髓，不断完善自己的创作技巧和方法，提高学前儿童文学作品的质量和影响力。
总体来说，学前儿童文学的创编需要我们充分考虑到孩子的情感和认知发展需求，并从故事情节、语言表达、价值观培养等方面着手，设计并创作出适合孩子阅读和成长的优秀作品。在创编学前儿童文学的路上，我们还需持续不断地学习和思考，不断完善自己的创作方法和技巧，不断探索更多更好的解决方案和思路。只有这样，才能为孩子们带来更多更好的阅读体验和启示。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十六
古人说得好：“书中自有黄金屋”，这句话授予了书真正的评价。在小学的时候，我就非常喜欢看书。也是再这期间，我发现了《儿童文学》这本书，这本书里面的故事特别精彩，每一本看完之后我都获益匪浅。
《儿童文学》分上下两部。上部主要给我们介绍一些好的文学作品，下部主要告诉我们一些人生哲理。每一部还分几个板块。上部分为：文学佳作·作家专辑·中篇连载·散文雅苑·诗路花语·青春纪实等几个板块。下部分为常青藤·奇异果·文学新苗·九0笔团子·拇指阅读等几个板块。
记得第一次看《儿童文学》时，我就被故事中的情节感动哭了，那一则故事的名字叫《诱狗》。故事讲了一个叫一刀的青年，父亲早逝，母亲在别人家做杂工，他无人管束，成了放任自由的游荡少年。因几次做梦梦到猪蹄而啃自己的手后。决定实施早几日前就决定的计划：诱杀一条狗。
于是，他从老巷穿过，走出居住的这片脏乱老街区到了高楼密集的新街区。准备诱惑新街区被养起来的宠物狗，但这些宠物狗没有那么容易被诱拐，因为它们的主人都会在不远处看着。转悠了大半天，他准备的骨头和肉片损失得差不多了，却没有诱不到一条狗。他沮丧地走在街上，漫无目的地走，突然踢了一块石头。正好砸着了垃圾堆处一条皮毛肮脏的正在垃圾堆里寻觅可填肚子的食物的流浪狗的腹部，他贪婪的目光中顿露杀机。
他一边接近流浪狗一边在心里盘算着：剥皮食肉·卖钱。这只狗不幸中计了。他带着狗到了这片市区最热门的小食街。因为这里有几家狗肉火锅大排档。他首先挑了最近街口的那家谈判，让他们杀这条狗，给自己一半狗肉，卖一半给他们。谈了一会，没谈成。于是，又带着狗挨着几家谈下去，结果他都不满意。于是，他悻悻地带狗走。他决定自己杀。
经过了这么一回，狗从他刚才跟大排档老板谈话的眼神中捕捉到了某种威胁到自己生命的杀气。但它还是那么忠实地跟着他走。因为狗已经把他当做它的效忠的主人了。狗是不会离弃自己认定的主人的，哪怕主人要杀了它吃了它，面对挥向它的锋利刀器也只能含泪哀望，而不弃之而走。他正在建筑工地找绳子，准备勒死狗。突然听见头顶上方好像传来几声男人的惨叫。接着，身边的狗化成一道影子把他扑倒在地上。他只觉腰站被地上的砖堆重击了一下，接着就昏迷了，醒时，有不少人正绕着他看。而他的身上被一堆沉沉的物体压得呼吸困难。血从他的头上流下来，他想起来了，是狗把他扑倒的，一定是狗知道自己要被他杀了，才袭击他以报复的。他以为自己要死了他后悔到心窝都发痛，不应该对狗起杀心。，在后来得知，原来那血不是他的血，是狗的血。狗因为保护他被砸死了。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十七
在《冰心儿童文学全集散文卷》这本书中，有许多道理深刻的好文章，有的是描写大自然优美景色的、有的是鲺给小朋友们的游记……其中我最喜欢《我参加了一次动人的会见》这篇散文。这篇文章中说到了电影《小白兔》，这是中国第一部童话电影，它告诉我们，不管做什么事，都不能骄傲自满，要谦虚诚恳。绝不能学电影中的小白兔骄傲自满缺点，而是要学习它知错就改的'精神。
那部电影里的小演员们，个个都是非常活泼可爱的好演员，在拍戏过程中，遇到了许多困难，经过导演的指点启发和自己的努力，克服了拍戏时碰到的一个个难关，把一个个小动物鲜活的形象搬上银屏，并呈现在观众面前。这种精神多么难能可贵啊！可是在平常生活中，有些人取得一点点成绩就自满，再不努力；而有些人遇到一点点困难，就气馁，就放弃，前功尽弃。这样的结果，最终只能是失败。
电影中，小白兔的骄傲自满、脱离群众行为是要受到批评的，但它知错就改的精神也是值得肯定的。我们既要学习小白兔知错就改品质，又要学习那些小演员们遇到困难不气馁、不服输，坚韧不拨，直到取得成功的精神。把自己培养成为对社会能作出贡献的有用人才。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十八
说实在的，以前我很不喜欢看书，为此，父母费尽了心思。我每天都无精打采的，字也写的歪歪斜斜的。
突然有一天，爸爸神秘的对我说：“给你带样好东西，你猜是什么？”“哼，不用猜了，是书。”我不屑地转过了头。可爸爸语重心长地对我说：“孩子，书是世界上最好最有营养的东西了，只要你肯挖掘，你会体会出书的奥妙之处。”听了这话，我抢过爸爸手里的一大本书，“哇！”我赞叹了一声，原来是《儿童文学》，我深深地被它的'封面所吸引，一个美丽的女孩在草原上翩翩起舞，翻开一看，《儿童文学》里的插图多么让人发笑，文中的小牧童趴在牛背上的样子让我忍俊不禁。
翻开一看，一篇《被咬了一口的棒棒糖》吸引了我。我好奇地看了起来，不一会儿我便被文章中的故事深深地吸引。原来书的世界那么美妙，现在我可以肯定“书是甜的”。我如饥似渴地读了起来，希望能获得好词好句，让我的需求度大起来。渐渐地我喜欢上了《儿童文学》。书里的作家很多，有薛涛、王巨成等，每天我像捧了宝似的，白天看，晚上也看，简直是爱不释手。当我渐渐明白里面所含的意思时，我就缠着爸爸再买一本。当老师在学校发《儿童文学》时，我别提有多高兴了，读了一遍又一遍才甘心。
《儿童文学》向我展现出了一个绚丽多彩的世界。这本书使我就想一株忘忧草，整天没有了忧愁，沉浸在快乐之中。它的出现填补了我心灵的空虚和寂寞，给予我心灵地抚慰，给予我精神的成长，心灵的成长，它就像是我的朋友，我的导师，敞开知识的大门，让我在知识的海洋中遨游，到达成功的彼岸。我们这儿的亚兴超市对面有一家书店，每周我就进去找《儿童文学》，然后坐在地上，一看就好长时间，每次都是到晚上了我才回家。当我在网上看见了《儿童文学》全本，就嚷着让爸爸买，最后爸爸只得答应我，一本一本地买。每天晚上，我都在书桌上读，一点一点地读，直到把意思弄明白才看下一篇。
因为我走进了《儿童文学》，所以我现在越来越喜欢读书了。感谢《儿童文学》让我走进了爸爸说的有营养的世界。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇十九
20xx年10月14日，是我们南盛小学特别喜庆的一天，因为这一天我们请来了全国著名的儿童文学专家、博士王林老师，台湾现代著名的儿童文学作家管家琪女士，江苏省优秀青年教师刘颖，江苏省青年特级教师、海门实验学校小学部儿童阅读研究中心主任、国内最成功的班级读书会推广者周益民，国际儿童读物联盟中国分会副秘书长张明舟。这一天有三位著名教师执教班级读书会，让我受益匪浅。王林、管家琪作了儿童文学阅读的有关报告，尤其是王林老师的阅读—悦读—越读，给我的影响极为深刻。
王林老师的悦读我最欣赏。悦就是喜悦高兴，阅读就是高兴的读。用王老师的一句话说就是享受阅读。曾经有教师提出一个问题：孩子读书时是否必须读懂，是否必须写读书笔记或日记。王老师解答说：关键是享受阅读。关于这一点，我深有感触。前两年，由于受传统意识传统习惯的影响，在大量阅读的年代，倡导学生大量读书，并倡导学生写大量的读书笔记、日记。
学生的确做了大量的工作，有一定的收效，可是耗费了学生更多的精力，为读书而感到疲惫，从而失去了读书的兴趣。从喜爱读书，到厌恶读书，已经形成了恶性循环。后来，我渐渐地意识到我犯了一个严重错误，就是大量写读书笔记和日记使我们可爱的孩子失去读书兴趣。这是我不想看到的现象。再后来，我取消了写读书笔记和日记的作业。这种做法受到学生的热烈欢迎。因为学生从繁琐和忙碌中解脱出来，有更为充分的时间享受阅读。
关于阅读中面临的一个问题，孩子读书是否必须读懂。许多人认为应该知道故事内容，或说明什么中心等。可这样一来，学生一读书首先想到作业，孩子带着思想负担去读书，哪里还有读书的乐趣，带着任务读书是一种痛苦，久而久之，就失去了读书的兴趣。因而，近几年为了让学生大量读书，对读书产生浓厚兴趣，我采取的`办法是：可以给学生推荐优秀的阅读书目，但是从不逼迫孩子必须读书，从不逼孩子读我们认为好的书，读书时从不定任务。我的想法是只要喜欢读书，能读出乐趣是最为幸福的。我想这就是王林老师所说的享受阅读吧。现如今，我班的孩子正无拘无束的读书，看到他们如醉如痴的样子，我真替他们高兴。
王林老师的到来，给我们南盛小学带来了希望，给我们教师带了新的理念，给我们孩子心里植入一颗理想的种子。儿童文学阅读一定会在南盛小学这块沃土上，生根、发芽、开花、结果。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇二十
《儿童文学》是适合9至99岁公民阅读的一本书，有人说它是一本让人走进去就不想出来的书。今天本站小编就带大家一起走进《儿童文学》，希望下文的心得对你有帮助。
古人说得好：“书中自有黄金屋”，这句话授予了书真正的评价。在小学的时候，我就非常喜欢看书。也是再这期间，我发现了《儿童文学》这本书，这本书里面的故事特别精彩，每一本看完之后我都获益匪浅。
《儿童文学》分上下两部。上部主要给我们介绍一些好的文学作品，下部主要告诉我们一些人生哲理。每一部还分几个板块。上部分为：文学佳作·作家专辑·中篇连载·。
散文。
雅苑·诗路花语·青春纪实等几个板块。下部分为常青藤·奇异果·文学新苗·九0笔团子·拇指阅读等几个板块。
记得第一次看《儿童文学》时，我就被故事中的情节感动哭了，那一则故事的名字叫《诱狗》。故事讲了一个叫一刀的青年，父亲早逝，母亲在别人家做杂工，他无人管束，成了放任自由的游荡少年。因几次做梦梦到猪蹄而啃自己的手后。决定实施早几日前就决定的计划：诱杀一条狗。
于是，他从老巷穿过，走出居住的这片脏乱老街区到了高楼密集的新街区。准备诱惑新街区被养起来的宠物狗，但这些宠物狗没有那么容易被诱拐，因为它们的主人都会在不远处看着。转悠了大半天，他准备的骨头和肉片损失得差不多了，却没有诱不到一条狗。他沮丧地走在街上，漫无目的地走，突然踢了一块石头。正好砸着了垃圾堆处一条皮毛肮脏的正在垃圾堆里寻觅可填肚子的食物的流浪狗的腹部，他贪婪的目光中顿露杀机。
他一边接近流浪狗一边在心里盘算着：剥皮食肉·卖钱。这只狗不幸中计了。他带着狗到了这片市区最热门的小食街。因为这里有几家狗肉火锅大排档。他首先挑了最近街口的那家谈判，让他们杀这条狗，给自己一半狗肉，卖一半给他们。谈了一会，没谈成。于是，又带着狗挨着几家谈下去，结果他都不满意。于是，他悻悻地带狗走。他决定自己杀。
经过了这么一回，狗从他刚才跟大排档老板谈话的眼神中捕捉到了某种威胁到自己生命的杀气。但它还是那么忠实地跟着他走。因为狗已经把他当做它的效忠的主人了。狗是不会离弃自己认定的主人的，哪怕主人要杀了它吃了它，面对挥向它的锋利刀器也只能含泪哀望，而不弃之而走。他正在建筑工地找绳子，准备勒死狗。突然听见头顶上方好像传来几声男人的惨叫。接着，身边的狗化成一道影子把他扑倒在地上。他只觉腰站被地上的砖堆重击了一下，接着就昏迷了，醒时，有不少人正绕着他看。而他的身上被一堆沉沉的物体压得呼吸困难。血从他的头上流下来，他想起来了，是狗把他扑倒的，一定是狗知道自己要被他杀了，才袭击他以报复的。他以为自己要死了他后悔到心窝都发痛，不应该对狗起杀心。，在后来得知，原来那血不是他的血，是狗的血。狗因为保护他被砸死了。
我是一名五年级的小学生了，特别爱看《儿童文学》，里面的故事特别精彩，每次看完我都能收获很多。《儿童文学》有感悟屋，暖心阁，教子坊，典藏书屋，青春花坊。看了感悟屋我明白了道理，看了暖心阁我有一种想哭的感觉，看了教子坊我知道该怎么做了，典藏书屋更是不可多得的好文章，还有青春花坊里阳光男女孩的文章，都让我读的津津有味。真是太好看了。
《儿童文学》好似一个真理大师，在我品读了一篇篇美文之时，文章中的风骨、情操、哲理、志向和智慧，也如春雨点点入土一般，自然而然地流入我的心田。儿童文学，窖藏文曲，书香醇厚，文坛盛宴，刊中极品，饱览精品，享受阅读。
《儿童文学》里的作家也都是一些出过书的有名的作家，有童话大王郑渊洁，小说彭学军，文学小说韩青青。《儿童文学》不仅是作家们对天地，也是我们的空间。你可以在里面交友，提建议，最重要的是自己也可以投稿，有一个栏目是擂台赛，上面是我们小学生的文章。
《儿童文学》适合9至99岁公民阅读，不管老的小的只要接触上，你就再也离不开了。《儿童文学》是我的最爱，我会一直读下去，因为她值得你去读，精彩!
《儿童文学》是一本让人走进去就不想出来的书。我是在一次偶然的机会认识了《儿童文学》。我和往常一样来到姐姐家，姐姐在看一本书，我走近一看，原来是《儿童文学》。我便问姐姐：“姐姐，这是你订的《儿童文学》吗?”“嗯!怎麽了?”姐姐头也不抬的说。“能借我一本吗?”“可以呀!你喜欢看就拿去。”我高兴地跑到书柜旁，寻找着《儿童文学》。
没过一会儿，我眼前一亮，看到了一本盼望已久的《儿童文学》，我迫不及待的拿起书，津津有味的看起来。结果，妈妈叫我回家，叫了8声我都没理她。一会儿妈妈急匆匆赶来，对我说：“你干什麽呢?我叫了你8声你都不理我。”“啊!对不起!我没有听见。”我不好意思的说。
从此，《儿童文学》就成了我就好的朋友，陪伴我走到了今天。如果说，编辑们是《儿童文学》的母亲，那麽我就好比是《儿童文学》的一个“远方表姐”，在远方默默的注视着《儿童文学》。《儿童文学》从“精短小说征文大赛”到“中篇小说擂台赛”，从“文学大观园”到“幻想文学”、“诗路花雨”，从“读者来信摘编”到“读者来信选登”，从《儿童文学》到兄弟《儿童文学·选萃》，我也在《儿童文学》的熏陶下一步步走向成熟。
作文。
成绩越来越好。《儿童文学》教我很多知识，以后还会叫我更多的知识。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇二十一
以下是关于学习儿童文学的心得体会，我们一起了解儿童文学，走进儿童文学，让我们带着儿童文学中的赤子之心，和孩子们一起拥有美好纯粹的童年，让每一位孩子都爱上读书。
“行走在生活里，要到文学中坐坐。”
一天的培训充实而幸福，在大家的带领下我的思维遨游在儿童文学之中，思想飞到课堂，飞到故乡，感受着每一位领读者的赤子之心。
朱永新老师在阐述自己为什么喜欢儿童文学时说到，最主要的原因是因为教育。因为教育，阅读儿童文学，因为家长的喜欢和关注，朱老师微博上的.“童书过眼录”注重推荐好书。
让整本书贯穿了学生的课上和课下，遇见这样的带领阅读的老师，何其有幸。
朱永新老师说，喜欢儿童文学也是在弥补自身儿童时期的阅读遗憾。我见到过孩子们渴望阅读的神情，也很欣喜于和孩子们一起的阅读。在和孩子们一起阅读的过程中，干净纯粹的儿童文学是最主要的，作为小学教师，我们要用儿童文学带着孩子自由徜徉。
故乡既童年，童年是心灵中的故乡。
在高中时期课本上有鲁迅先生的《故乡》一文，当时十分喜欢，想在想来，大概是那文中有作者的故乡，故乡中也带有他的童年，而我在阅读时也会找到自己故乡和童年的片段。
梅子涵老师说，文学可以让人想起忘记的东西，在今天的阅读课上我们也看到了梅老师的童年，看到了他在那个春天去想看的人身边坐坐，看到了他在外婆、姑妈照顾下一起度过的童年。
童年是要边回忆边记录的，儿童文学不只是写给孩子们看的作品，儿童文学的作者是成年人，他们在作品中回忆，读者在作品中寻找自己的故乡与童年。老师与学生一起读儿童文学，会读出来不同的内容，在交流分享中会有别样的精彩。
儿童文学心得体会（专业22篇）篇二十二
我是在一次偶然的机会认识了《儿童文学》。我和往常一样来到姐姐家，姐姐在看一本书，我走近一看，原来是《儿童文学》。我便问姐姐：“姐姐，这是你订的《儿童文学》吗?”“嗯!怎麽了?”姐姐头也不抬的说。“能借我一本吗?”“可以呀!你喜欢看就拿去。”我高兴地跑到书柜旁，寻找着《儿童文学》。
没过一会儿，我眼前一亮，看到了一本盼望已久的《儿童文学》，我迫不及待的拿起书，津津有味的看起来。结果，妈妈叫我回家，叫了8声我都没理她。一会儿妈妈急匆匆赶来，对我说：“你干什麽呢?我叫了你8声你都不理我。”“啊!对不起!我没有听见。”我不好意思的说。
如果说，编辑们是《儿童文学》的母亲，那麽我就好比是《儿童文学》的一个“远方表姐”，在远方默默的注视着《儿童文学》。《儿童文学》从“精短小说征文大赛”到“中篇小说擂台赛”，从“文学大观园”到“幻想文学”、“诗路花雨”，从“读者来信摘编”到“读者来信选登”，从《儿童文学》到兄弟《儿童文学·选萃》，我也在《儿童文学》的熏陶下一步步走向成熟。