优秀作文是独具创意和独特思考的表达方式，通过丰富的修辞手法和精准的逻辑结构给人以美的享受。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能够对大家写作时有所启发。
我是语文老师（实用20篇）篇一
如果你问我最想做什么，我的回答一定令你想不到，那就是——语文老师！
每天清早，来到布满琅琅读书声的学校，便有一种心情畅快的感觉。来到办公室，看到许多同行并互相道“早安”时，心里不免会冒出“当老师真好”的念头。走在学校的林荫道中，看着学生从自己身边走过并说“老师好”的时候，心想“自己的树上又结桃李了”，一种成就感和喜悦感便油然而生。
每当来到教室，听到自己的学生用不再啰嗦而是简练精确的话语回答我所提出的一些繁琐的问题时，心里有着说不出的欣慰。当教到一些优美抒情的短文时，不觉便沉浸其中了，在那种幽静的环境中又被学生轻柔的读书声缓缓叫醒，不觉分外神清气爽。
我是语文老师（实用20篇）篇二
老师是教育工作者，是人类文化的传播者，老师的教育教学水平会直接影响到下一代的才华品行，所以说老师是社会上不可缺失的角色。
假如我是语文老师，我首先肯定要让学生们爱国，因为爱国是每个中国公民必要的，我要带领他们去细细了解中国辉煌的历史：邓稼先终于发明了“两弹一星”，为中国的原子弹事业做出了格外的贡献……同时我还要带他们去了解中国耻辱的历史：外国联军如同恶魔一样侵略我们的领土，战乱纷飞、家破人亡、妻离子散都是他们一手造成的，这是中国最痛苦的时代。我更要让他们知道一代又一代中国人民是怎样浴血拼搏，筑成我们现在繁华的中国，像巨龙一样立于世界的中国！
假如我是语文老师，我要让他们知道人品的'重要性，没有了人品就无法在社会上立足，没人会喜欢他们，没人会把他们放在心上，我做这些就是为了他们铭记做坏事的人永远得不到尊重与理解，让他们少一些做坏事的冲动和打架的鲁莽，一定要把他们内心深处那已经被污染的心重新发光，我就是一个照耀光芒的镜子，照出他们的不足，更要照出他们的优秀，让他们在我的手上焕然一新，茁壮成长！
假如我是语文老师，我要像一个园丁一样呵护他们、关爱他们，让他们每一个都能绽放最美丽的花朵，更要让他们学到最宝贵的知识，知识是用金钱买不到的，我还要把那些沉溺于游戏的人的心叫回来，让他们知道时间不等人，青春是不会再回来的，沉迷游戏会丧失自我、荒废青春。
啊！如果我是语文老师，我就这样做，因为我深知少年强则国强，为了让祖国振兴，我愿献出我的微薄之力，为祖国多培养些优秀的学生，让他们好好报效祖国！
我是语文老师（实用20篇）篇三
假如我是语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，将是多么激动。
我站在讲台上，看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。
假如我是语文老师，那么我的染着明媚色彩的教学生涯，就像一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载着你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。”啊，这是我给他们上的一堂思想教育课。
假如我是语文老师，我将有喷不完的热情。在课余，和学生们一起唱歌、跳舞，和学生们一起携起手向山峰攀登，和学生们一起打篮球、乒乓球。是否有人问：“你这样不觉得单调吗?”我会毫不犹豫地回答：“这恰使我感到充实和光荣。”
作家。但我不勉强他们走文学的道路。要让他们选择自己喜爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时，我会无愧地说，那是我的学生。
这，就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实?能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳假如我是语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生，我希望他们成为诗人、动去掉这篇作文题的前面二字“假如”，成为一位名副其实的语文老师。
我是语文老师（实用20篇）篇四
我有一个愿望，我想长大以后，当一名语文老师。
假如我是语文老师，我首先要教给同学们很多很多知识。而且，我还要教会他们怎样去学到这些知识。我要让他们明白，学习一定要认真，做作业一定要仔细。
假如我是语文老师，除了语文课本里的东西，我还要让同学们学到许许多多的课外知识。让他们知道，乌龟到底能活到多少岁;让他们知道，下雨时，蚂蚁为什么忙着把家搬到东有搬到西;还有天上的星星，为什么总是那么灿烂，那么美丽。
假如我是语文老师，我还要去了解同学们的心事。然后，帮助他们解决这些问题，让垂头丧气的同学重新回到阳光灿烂的日子。如果班级里来了新同学，我会常常跟他谈谈开心的事情，让他忘掉苦恼，和大家愉快地生活在一起。
假如我是语文老师，我会让他们多看一些对自己学习有帮助的书。不让他们看一些漫画书，因为漫画书对学习没有帮助。禁止同学玩游戏，不管是大游戏，还是小游戏，都不让玩，有些同学玩游戏忘了写作业，忘了吃饭，为了睡觉，甚至还忘了去上学。让他们节约一点时间都用在看书、学习上。
假如我是语文老师，我不会把他们一个个都培养成书呆子，而是每天带同学们认真学习，每天抽出二十分钟带同学们玩耍，让他们在玩中学，在学中寻找快乐。
我是语文老师（实用20篇）篇五
一天，我像往常一样早早来到学校。走进教室，我对已经看着我的同学们笑了笑。突然，有位同学说：“老师，你怎么这么早就来教室了，现在才七点，离早读还早着呢！”哦，对了！我突然想到：我今天是语文老师啊，我应该先到办公室去。
上课铃响了，是语文课，我立马走向教室。有个男生喊了声：“老师来了！”而我却愣在那：哪呢？老师人呢？这时，课代表走到我面前，问我：
“老师，什么时候上课？”
“额……现在。”我紧张地说。
我走上讲台，看着那几十双满怀期待的小眼睛，心里极度忐忑，学着顾老师的样子说：“上课！”
然后，便听到班长响亮的声音：“起立，立正！”
“老师好！”全班同学都大声的说。
“把语文书翻到第七课，把背诵段落读一遍。”
“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……”
……。
“课余时间抓紧把这篇课文背出来，下课！”
“老师再见！”
此时，我心里暗自高兴：终于下课了！可以回到办公室，望着桌上一堆的书和本子：“天哪，还要备课，还要批作业。”
这真不是美梦啊！我瞬间惊醒了。原来，当语文老师真是太难了！我发誓，以后上课一定更专心，绝对不开小差。
我一定会努力学习，将来争取当一名真正的语文老师。
我是语文老师（实用20篇）篇六
童年之美，有着自己最梦寐以求的渴望;心中的渴望如一场涓涓流畅的雨露甘泉浇灌心灵的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金钥匙”，打开我心中那渴求的渴望---明天!明天我要当一名语文老师。
假如我是一名语文老师，伴随阳光，伴随笑容，我迈着轻盈的步伐，手持新学期的课本，走向我向往已久的讲台。我向学生们做了自我介绍，并让学生们也自己上讲台介绍自己，在第一时间里，我认识了许多个“小朋友”!
假如我是一名语文老师，我首先做的第一件事情，就是改革语文教学工作。我深知：学生学知识不能像灌水一样，硬逼给他们学习，那将不进则退，所谓“强扭的瓜---不甜”。在学习一篇课文时，我先会让他们分组讨论，四人一组，然后我会让他们分别扮演文章中的人物，最后讨论完毕，我会请几组同学上来表演，表演完后，我会和同学们一起给他们送去掌声。我要让他们明白：学习好比玩游戏，只有自己亲身体验和经历过，那么你才会有成功、有收获。
假如我是一名语文老师，下课了，我会卸下老师这身“武装”，和同学们一起玩耍。我们一起唱歌一起跳舞，一起跳绳。并从游戏中去了解他们不同的性格，采用孔子的教育方法---“有教无类，因材施教”。
假如我是一名语文老师，我会让我的学生闯出一片天地。如今的社会是一个竞争的社会，我要让我的学生在学习上形成你追我赶的学习风气，为他们树立远大的理想和雄伟的抱负去拼搏。
假如我是一名语文老师，那真是太好了!可如今我还是一名小学生，但我不怕，我要用行动来证明我的决心。从现在起，我要积累自己的文化知识，我要用我的勇敢和拼搏划去题目中的“假如”二字，做一个真正态度端正、对学生负责、名副其实的语文老师!
我是语文老师（实用20篇）篇七
假如我是语文老师，面对讲台下那么多双求知的眼睛，我一定会说：“新的学期开始了，我希望同学们以全新的面貌对待这个学期，好好学习，取得好成绩。”
首先，我决不把学生当成“听书”的。让每个学生都有机会大胆的发言。让他们质疑问难，也可以给我和书挑挑刺儿，谁的见解有创造性我就会奖励他们一些小礼物。
其次，我要让学生跟书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：“热爱书吧，它是知识的源泉。”让他们及早的结识鲁迅.李白.王维.爱迪生.居里夫人等，在书中让他们与李白说诗，让他们和李四光爷爷一起去探索石头的奥秘，让他们和居里夫人一起去研究科学......我一定要少布置作业，保证他们有足够的时间去读有益的课外书。我要教他们读书的方法，如让他们边读边想，不懂的做上记号，下课问老师。在班里，我要定期举办作业展览.画画比赛......
改革作文教学是我的另一个措施。写作离不开生活，我要把学生们带到广阔的天地里去。春天，我和他们一起去郊外野炊；夏天，我们去大海里游咏；秋天，我们去金色的田野里秋游；冬天，我们去堆雪人。让他们自己命题，写自己熟悉的人和事，让他们人人都爱写作文。
我相信，这一切都会成为现实的。
我是语文老师（实用20篇）篇八
假如我是语文老师，那么我一定会毫不犹豫地选择做一位像我们的赵老师一样多才多艺、像李老师一样尽职尽责、像王老师一样和蔼可亲，孩子们都喜欢的的好老师。
我已经送走了一批活泼可爱、机灵聪明的孩子们，马上又要迎来一群无知又天真无邪的一年级的小朋友。我一个暑假都在幻想着他们一个个可爱的笑脸，迫不及待地等着这些小天使的到来。新学期的第一天，我终于如愿以偿见到了这群童真的孩子们，我欣喜地看着他们，和他们一起交谈、做游戏。他们围着我，叽叽喳喳地说着、笑着，像一群快乐的小鸟自由自在。
假如我是语文老师，我认为最重要的就是教书和育人。我会让学生带着浓浓的兴趣，天天期盼着上语文课，让他们在吸引人的游戏中，在热烈的讨论中，在抒情的阅读中，不知不觉地掌握了知识。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我就要做一片默默奉献的绿叶，为的就是衬托花的娇艳。我要教育每一个学生都要有爱心，要互相帮助，团结友爱。要让他们懂得，一个好学生不仅是要成绩好，更重要的是懂礼貌、心胸宽广、助人为乐。
假如我是语文老师，我要在教会学生知识的同时，带领他们去领略更多的书本以外的世界。我要带着孩子们去郊游、踏青，投入到大自然的怀抱，体验大自然的神奇，让他们在大自然中寻找灵感。我要带着他们走遍祖国的名川大山，甚至去参观埃菲尔铁塔、埃及的金字塔、印度的泰姬陵……，开阔孩子们的视野，增长他们的见识，我们的足迹将踏遍世界各地。
假如我是语文老师，我会像《神奇校车》里的弗瑞丝小姐那样，让孩子们每一天都过得新奇、开心。今天，我就决定带着孩子们去浩瀚的海洋和鱼儿们来一次亲密接触。换上潜水服，戴上潜水镜，“哇”，好一个五彩斑斓的海底世界！五颜六色的鱼儿汇成了一条“七色长虹”。我坐在大海龟宽大的背上，一边和孩子们捉迷藏，一边欣赏着美景。突然，一条张着血盆大口的大鲨鱼气势汹汹地朝我们游来。
“孩子们，加速前进！”
“老师，这里安全！”
“啊，小心！”
“小荷，小荷，翻腾什么呢，该起床了。”哦，是妈妈的声音，原来是一场梦！哎，真希望有一天我能美梦成真！
我是语文老师（实用20篇）篇九
假如我是语文语文老师，我首先要改革教学，决不把学生当“听书”的。
要让每位学生都快乐的学习，跨上想象骏马，在知识的跑道上奔驰，带着“？”去快乐思考。我想这样总比硬在好一些吧。
在书中，让他们去跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老伯伯见面。我还要带学生们到更广阔的天地中去。夏天，我和他们一起游览绿茵茵的田野；夏天，我和他们到荷赏花，下河游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的银棉；冬天，去结冰的地上滑冰，欣赏果树上的.梨花。
清脆的铃声响了，我一下从睡梦中惊醒，我这时想，虽然这条路非常遥远，但是我坚信，我以后走的路，会沿着这条路慢慢走下去，争取以后我会把这个理想变成真正的现实。
我是语文老师（实用20篇）篇十
假如我是语文老师，我会尽职尽责的把我的学生给管好，不会让他们捣蛋，我会把他们培育成像小树一样，让他们长成参天大树，把他们长拐的“树枝”给剪掉，这样才能让他们个个都变成“大树”。
首先我会教育他们教书育人，就像以前赵老师教育我们一样，把自己亲身经历过的事情讲给他们，以免到时候再犯同样的错误。
还有我会教育他们一碗水端平，不能说自己是班长，有人犯了错误，而犯了错误的人正好是自己的朋友，就保护他，不给他减分，每个人都要做到一身正气，两袖清风啊，只有这样大家才会信任你，给你一起玩。
还有，不能拉帮，结派，这样子是不对的，要大家一起玩。还有时，你跟别的小朋友生气了，你需要主动给他说声对不起是“我”做的不对，这样才能体现自己的心有多么宽广，以后这位朋友肯定跟你玩的好。假如我是语文老师我还会怎么教育他们呢、哦，对了，我想到了，我还可以给他们布置一些作业，不过我不会布置太多，会像赵老师给我们不值得作业一样，给他们布置一些有用的做，不会像其他老师一样布置的作业满天，都快把学生给压死了，不过我不会像他们一样我只会给他们布置一些今天能掌握的作业，只有这样学生们才会以为学习其实很快乐而且非常简单，不会有一些心理的压力，这样每一次考试他们都能取得优异的.成绩，而且毫不累，而是轻松地取得了优异的成绩，有快乐，又高兴。我还会把一些没有事的语文课让给他们，让我的学生能有时间干一些别的事，可以放放轻松。我还会利用一些课程已经讲完课的语文课，排练一些开心的节目，快快乐乐的过每一天。
我希望能成真，如果真的成真我会尽职尽的教育他们。
我是语文老师（实用20篇）篇十一
“当——当——当”我趴在桌子上，看着横七竖八的作业本，不禁生出了一份想要投机取巧的小念头。手指不停的敲打着书桌，嘴巴啃着铅笔头，一种想法油然而生“假如我是一名语文老师”那该多好啊！
终于开始讲课了，可是一进入课堂，我原来准备的只是好像突然一下子不够用了，被同学们奇奇怪怪的问题，问的不知所措，可是没办法，只有硬着头皮一一解答。看来语文来时也不是那么好当的。三折腾两不折腾，计划的课程刚进行了一半，下课铃声就响了，可是也不能不让同学下课啊，于是草草结束了。第一节语文课就这样被我艰难的上完了。
下班了，抱了一大堆作业回家批改，没一本作业我都逐字逐句的批改，从错别字到基础知识，一点也不能疏忽。转眼已经快十点了，我也禁不住哈欠连天，但还是强打精神。不过大多数通的作业也得即整齐又准确，我还是感到很欣慰的，终于批完了作业。可是这一天还没有结束，我有打开电脑，对同学们的博文一一点评，备好第二天要上的课，这才上床睡觉了。
长大了我一定要做一个像我的语文老师一样认真负责的好老师，重要的是现在我要做个好学生，于是我提起笔，认真的写作业了。
我是语文老师（实用20篇）篇十二
假如我是语文老师，我首先要改革课堂教学，让学生们充分想象，带着问号去读书，去分析、思考及解题，我会学习别的老师好的方面，改正自己不好的方面。我还让我的学生们找不会说话的老师“词典”来帮忙，养成课前预习生字的好习惯，教会他们如何去学习。
假如我是语文老师，我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游。我要告诉我的学生们，让他们多看书、多写作，我每天一定会少留作业，让他们有充足的阅读时间，我要教给他们读书的方法，让他们边读边思考，多摘抄优美的诗词句段。在班里我要定期让他们说说阅读的快乐。假如我是语文老师，我要经常带学生们去郊外游玩，让他们感受到大自然的美好，还让他们练习写读后感，这样既可以放松身心又可以锻炼学生们的写作能力，岂不是两全其美吗。
我是语文老师（实用20篇）篇十三
每个人都有自己的梦想，每个人都想实现自己的梦想。我的梦想之一就是当一名语文老师，站在那小小的三尺讲台，为同学们传授知识，让同学们得到更好的教育。假如我是一名语文老师，我会怎样教育学生，管理班级呢？那么，就随我穿越时光，看看十年后我做为一名语文老师会怎样吧！
假如我是语文老师，我不会给我的学生布置很多的作业，要布置也要布置一些重点知识，可能会是考试中考到的，让同学们快速掌握本单元重点。写完作业，还可以有时间在家里读读书、写写文章，做一些自己喜欢的有意义的事，让同学们可以不完全淹没在题海中，更多的时间留给他们自己，这样，同学们对学习会有更大的兴趣，努力学习。
假如我是语文老师，我会让同学们自由组合兴趣小组，共同思考、创新，把每单元的知识归纳成一张手抄报。这样，既能展现同学们的绘画才艺，更能让同学们共同努力创新，团结一心，扎实地掌握本单元的知识，对知识有很好的了解，还能做到“温故而知新”。另外，同学们每单元办完的手抄报，可以让同学们共同评出一些有新意，概括全面的手抄报，贴在教室的墙上，或后面的黑板上，这样既能装饰教室，又能供同学们学习和参考，一举两得。
假如我是语文老师，我要求同学们在学习上不能有一点马虎，学习用品要提前准备好，预习，背诵不能蒙混过关，一定要为自己的学习负责。预习要有自己的一套方法，深刻理解课文内容，背诵要掌握技巧，争取在最短的时间内背会。第二天，我要一个个抽查每位同学的预习和背诵，不会因为他学习好就不检查，他学习不好，就检查他。
假如我是语文老师，我会让同学们上课专心听讲，下课快快乐乐的玩。上课抓住这40分钟的时间，可不要小看这40分钟，因为老师在这段时间内，讲的全都是重点，要达到学会的标准，如果有的地方没听懂，下课及时问同学或老师，不然，当天的知识消化不完，明天就会更跟不上。下课的时间是尽情放松的时间，同学们可以玩游戏，跳皮筋等等，活动大脑，就可以使第二节课更容易听懂，有精神。
怎么样？我管理班级是不是很全面？但是，我现在毕竟还是一个五年级的小学生，我要好好学习，争取能实现自己的理想，大家一起加油，共同为自己努力的目标而奋斗吧！
我是语文老师（实用20篇）篇十四
每当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园，社会的栋梁时，便为那些辛勤的园丁感到骄傲、自豪。我想一名教师，为社会输送一批批人才，这我梦寐以求的梦想。
我不但课本里的知识传授给同学门而且在课堂上要让学生活跃地回答问题让爱学、爱问的习惯。
我会课余给成绩差的学生补习功课让成绩差的学生学习成绩。在教学上要学生的学习情况地学生还要注重思品教育教育学生如何尊老爱幼尊师重教。让学生的多看课外书增长更多的课外知识。
我将会的对待工作让学生们在快乐中学习。
我是语文老师（实用20篇）篇十五
假如我是语文老师，面对讲台下面那么多求知的眼睛，我一定会说：“路是人走出来的，我愿和大家一起走一条新路。”
我首先要改革课堂教学，决不把学生当“听书”的.。让每个学生带着“？”去读书，去分析，去思考。让他们质疑问题，也可以给我和书挑刺儿，找茬儿，谁的见解有创造我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我想，这样总比把知识和人生的道理硬灌给他们好一些。要让我的学生，找不会说话的“老师”————字典帮忙，养成课前预习的好习惯。
其次，我要让学生跟书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：“热爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们早早去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生。在书中，让他们和小鸟弟弟谈心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爷爷见面。每天，我一定少布置作业，保证同学们有一小时的读书时间。我要教他们读书的方法，边读边思考啦，摘录优美的词、句、段啦，在班里，我要定期开“故事会”、“读书心得演讲现实会”。假如我是语文老师，我要改革作文教学。写作离不开生活，我要把学生们带到广阔的天地里去。春天，我和他们一起去观察绿茵茵的田野；夏天，去荷塘边赏花，到河里游泳；秋天，我们去爬香山观红叶；冬天，我去操场上打雪仗，在结冰的河上滑冰。课间，我和他们谈心，做游戏。让他们每天写观察日记，写作文可以自己命题，写自己熟悉的人和事。我还要在班里建立“小记者站”，“小作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自己修改文章。
我相信，这一切都会变成现实的。
我是语文老师（实用20篇）篇十六
假如我是语文老师，我会丢掉那些老教师的旧念头，旧想法，用我全新的方式，去教导那一群群可爱的'学生。
假如我是语文老师，我不会用呆板的方式上课。我会打开电脑，从网上搜索图片、资料，边看边学。
假如我是语文老师，我不会让同学们一直呆在教室里，读着乏味的课本。我会让他们去操场耍耍、玩玩，从大自然里学习更丰富的知识。
假如我是语文老师，我会在课堂上留一点时间，让学生轻松轻松，休息休息。
假如我是语文老师，我会在课间休息时，和我的学生聊聊天，交流心得，讨论事情。那时，我们不是师生，是朋友、是知心。
假如我是语文老师，我会在中午，念几篇文章。让同学们从小学会欣赏，聆听。
假如我是语文老师，我会每天都给学生布置一样相同的“作业”：玩耍。使没有时间玩耍的同学，也有了一份自由。
假如我是语文老师，我会照顾好每一个同学，把他们当亲人对待。这样的话，同学便会从小学会感恩。
假如我是语文老师，我不会给学生们布置很多很多的家庭作业，只要他们学好了就行。
我是语文老师（实用20篇）篇十七
我从小就梦想成为一位语文老师。因为老师就是花园中勤劳的园丁，让我们这些祖国的花朵快乐的`长大，当他看到这些美丽的花朵时心中就会感到万分的自豪。
如果我是语文老师，我不会像那些老师一样，让孩子们在卷子里漫游。我会把他们当做自己的孩子，不给他们布置太多作业，不让他们讨厌学习，要让他们自觉学习，喜爱学习，这样才能让他们用心去记，用心去想。不要让他们一直抄呀抄，我感觉你抄了几遍，又没有去认真记，而是从心中飘了过去，没有刻在心中，还不如一次用心去记，刻在心中。
如果我是一名语文老师，我不会像那些老师一样，一天只顾着学习，一天只能教孩子们学呀学，我会在每一天上课前把昨天发生的小错误，总结在一起，再和自己的生活经历结合在一起，像讲故事一样讲给同学们听，让他们在不知不觉中就记了下来，记在心里，而且还用自己的行为体现出来，成为一个品德良好的少年。
如果我是语文老师，我会在我们班内放一个分数加减表，如果有一些同学犯了错，就在这个表上减去一分，如果那个同学做了好事，上面加一分，让同学们相互竞争，互相进步，互相学习。
我想成为语文老师，这一个梦想可不是说一说就可以实现的，想成为一名老师，必须要用行动去努力，去完成！我要用自己的实际行动去成为一个真的语文老师。
我是语文老师（实用20篇）篇十八
教育界，有许多种类型的老师。然而，唯独他们教育我们做人做事的道理，传授我们怎样才能掌握好待人处事的方法，而不仅仅是在于传授我们那些单一的知识——语文老师。
数学老师、英语老师、历史老师、音乐老师……他们同样都是老师，但独一无二的是他们的化身，各种各样；独一无二的是他们给予的知识，各有其用。数学老师，他是智慧的化身，开发我们不一样的的思维；英语老师，他是沟通的化身，给予我们不平凡的语言；历史老师，他是未来与过去的化身，让我们了解过去透支未来；音乐老师，他是心灵的化身，让我们倾听不一样的旋律，享受不一样的生活。他们都在每个人的人生道路上展现不一样姿态，体现不一样的用途。
假如我是一名语文老师，我会用我心来对待，我会尽我的职责，毫不吝啬的将知识传授。曾经有位语文老师告诉我，学语文，就是在学怎样待人处事，那时我明白了，学语文的重要性，所以我要让后人也永远铭记，“学语文，不仅是在学知识，也是在学做人做事”让他们在以后的道路中能领悟它应有的含义。
假如我是一名语文老师，我要带领我的学生，体会不一样的《离骚》之情；让我的学生，细细酝酿《诗经》中那悠久的文化传统；让我的学生，感受鲁迅不一样的人生之路的艰难与那种难以捉摸的精神；让我的学生，理解李白、杜甫诗中不同的情趣；让我的学生，体会不同时代不同环境下不一样的人和事。
假如我是一名语文老师，我承诺我不会被任何的地位与名利所利用、诱惑，我将永远暗淡浮华，沉浸书海，不昧良心教育后代。
语文，是一个令人陶醉的世界，若你沉浸，你会发现他与别的不同之处；若你逃离，你将会失去人生最重要的一点；若你拥有，你会发现你变得与其他人拉开了一定的距离。“教师是人类灵魂的工程师”，这一职业是不可侵犯的，也是不容许被玷污的。有多少人对着他充满期待，有多少人对着他怀揣梦想，有多少人对着他无比敬重，又有多少人为了他努力拼搏……为的只是成为他、代替他。语文和老师，可以想象得到他们结合在一起，是能拼出多么大的火花，里面聚集了本身应有的素质与涵养，多么的高尚。
语文就是生活，生活就是语文。
我是语文老师（实用20篇）篇十九
假如有一天，能让学生变成老师，老师变成学生，我就要当一名语文老师。
我会给我的学生布置很少的家庭作业。我要充分利用好课堂上有限的时间。这样既减轻了学生们学习中的疑惑和作业问题不让他们每天沉浸在漫天海地的作业堆里又能让学生们放学以后多些体育锻炼和读书的时间。针对学习上较弱的学生就要给他们适当增加些作业主攻他们不会的弱点知识比如：阅读短文题不会做就让他们去多做做每一期的《小学生阅读之南》上的四级跳多看看上面的文章。如果经常这样针对弱点去学习相信差学生的成绩也会一点点地提高。成绩差的学生也有优秀的品质在与同学交往的时候有时候一件小事也能体现出他们的别样光彩。每个学生都有自己优点和缺点我不会歧视任何一名学生。
我绝不会拖堂或占课。其实占课是想给学生们多讲些知识可他们不知道是为他们自己好。谁会大热天平白无故跑去给他们讲课？谁会把嘴巴都说“烂”了让一位学生来改错？说不想在办公室坐着而去寒冷的教室等着讲课？有人会说：世界上不可能有这样的人。可这样的人就在我们身边———是老师！其实学生们年龄还太小不明白老师这样做的理由。所以我要是语文老师的话就会充分利用上课时间上好每一节语文课不会让学生们不喜欢我的课。而且不能拖堂下课十分钟的自由活动时间已经够短的了要是再拖堂学生们还能放松什么啊？下课的铃声一响学生们都已经快要“爆发”了他们才不会听老师在讲台上苦口婆心的讲课呢。因此我会按时上下课保证教学质量。
我会定好自己班级的班规并配置一些教学设施。班规一定要条理清晰、层次分明让学生有一目了然的感觉。比如：班长拿一把班级钥匙每天早上早点开门老师不在的话要主动管理班级；体育课上体育委员要及时清点人数学校的各项活动体育委员要协助班长选出适合的参赛学生……。我会在教室里安置图书角把一些优秀书籍存放于此让学生们在课余时间自由阅读自己喜欢的'书籍。
我会和我的学生做知心朋友耐心倾听他们的心声为他们及时解除烦恼；我会和我的学生一起漫步在书的海洋领略四大名著的经典魅力、童话书的梦幻神奇、科学书的深奥广博、漫画书的开心幽默……；我希望我的学生都能迈入高等学府在世界的每个城市实现自己心中的梦想！
我要做最最优秀、让学生最最喜欢的老师！
我是语文老师（实用20篇）篇二十
假如我是语文老师，我要致力于教学改革，抛开老一套的教学方法。我要开设自由活动课，让他们在游戏中寻找知识；开信息传递会和知识讨论会，互相交流知识，富自我；帮他们建立一个"班级自制报"，让同学们的一些好作品得到好的赏识，让同学们的绘画等各种才艺不会淹没，让同学们变的更加有责任心，让同学们的`态度会变的更加认真，让同学们的字体得到很好的改善……我要引导孩子们在课堂上各抒己见，畅所欲言。要训练他们的思维，开发他们的智力，让他们用智慧的钥匙去打开科学宝库的大门，让他们迈开矫健的步伐，攀登科学知识的高峰。
假如我是语文老师，我会去教同学们如何看书，如何体会书中的语句。让他们在书中得到快乐，使书成为他们的知心朋友，让他们富有爱心，善于思考，富有创意。
假如我是语文老师，我会带他们去投入大自然的怀抱，尽情领略大自然的美景。春天我们漫步在百花丛中，欣赏姹紫嫣红的牡丹，纯洁妩媚的芍药……夏天，我们留恋在浩瀚的海边，踏着海浪，拾捡贝壳……秋天，我们去欣赏红叶似火的枫树林，去山坡上采集标本……冬天，我们要去看郁郁葱葱的青松碧柏，傲霜斗雪的腊梅……啊！一切充满着诗情画意。神奇的大自然，到处撒下孩子们银铃般的笑声，到处投下孩子们小小的身影，到处留下孩子们小小的足迹。我要他们在自然风景中激发写作灵感，在欢笑中手到教育。