教学工作计划是教师与学生、教育教学管理者之间沟通和协调教学工作的重要纽带。让我们一起来阅读这些教学工作计划，探索如何制定一份适合自己的教学计划。
角色游戏教案（精选18篇）篇一
一、活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
二、游戏准备：
1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的'工具。
三、游戏过程：
1．提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2．教师示范染发，引进新经验。
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
（1）调药水。
（2）刷染膏。
（3）盖锡箔纸。
（4）蒸发。
（5）整理、喷定型水。
（6）带发套。
（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
角色游戏教案（精选18篇）篇二
活动目标：
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往潜力。
活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）。
活动过程：
1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配主角。（营业员、顾客）。
3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀.”
4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”
5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换主角。
7.教师小结，结束活动。
活动目标：
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的潜力。
2、透过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
活动准备：
1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
3、场地布置：树林、小路。
4、幼儿已具有推、拉物体的经验。
活动过程：
一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎样样？”
“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你明白是谁吗？”
“这天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！”
“愿意跟妈妈去玩吗？”
“企鹅怎样走？”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎样走？”
“对了！还会跳着走，我们一齐来试一试！”
（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）。
（幼儿跟教师一齐做动作。）。
小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！”
二、基本部分：设计游戏情节。
游戏一：企鹅运蛋。
“昨日晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。这天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”
角色游戏教案（精选18篇）篇三
设计意图：
轮胎，对于博大幼儿园的孩子来说，充满了玩的魅力，每到户外活动时间，孩子们都会在那里流连忘返。幼儿站在轮胎上很容易就会发生弹跳的动作，而一项幼儿喜爱的动作练习，与游戏结合起来时，就更增添了无穷的乐趣，孩子们能够重复这个简单的动作很久，跳的满头大汗却依然兴致勃勃。简单的动作、搞笑的游戏，让孩子们在快乐的游戏中得到锻炼，是游戏设计的出发点也是归宿。
1.尝试在轮胎上双脚向上跳的动作，锻炼平衡潜力。
2.体验合作游戏的快乐。
游戏准备：
场地附近摆放轮胎，数量与幼儿数相等。
游戏过程：
一、激发兴趣、活动身体。
1.带领幼儿进入场地。
2.在轮胎上活动身体。
(重点活动腿部、脚关节等。)。
二、导入情境、动作练习。
1.动作示范、幼儿练习。
——站在船上，双脚同时向上跳，落回船上，持续平衡，不掉进水里。
——看谁在船上跳起来不掉进水里，坚持的时间最长。
2.幼儿双人合作跳。
——关注动静交替时幼儿的运动量，按幼儿个人意愿自由选取休息或者继续。
三、合作游戏——大海里去航行。
游戏规则：1、同一艘船上的人动作要一致。2、如果有人掉进水里，必须要迅速的救起来，否则会被鲨鱼吃掉。3、没有船员掉进水里的船只获胜。
四、放松整理狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）。
角色游戏教案（精选18篇）篇四
游戏主题：蛋糕店活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的主角语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：6月8日（周五）下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:。
(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。
(3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：206月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道。
2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏状况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各主角、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组潜力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时用心性很高，在头饰的吸引下很有参与的用心性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作潜力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
角色游戏教案（精选18篇）篇五
1、幼儿用心参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事资料的理解，并按意愿选取自己喜欢的主角。
2、透过扮演主角，加深幼儿对主角的认识，学习主角jy135.的优良品德。
【活动准备】。
录音机，故事中小动物头饰。
【活动过程】。
一、回顾上周故事资料，使幼儿对各主角进一步认识。
幼：《小老虎找朋友》。
师：是的，这天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊，小猴，小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊？（因为它态度不好很凶）之后遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齐玩游戏。
突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎样样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎情绪怎样样啊？（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）。
二、与生活老师一齐示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分主角练习对话：带头饰老师扮演小老虎主角小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分主角：能够让幼儿自由选取主角。
四、让小朋友一齐听录音进行主角对话练习。
【活动结束】。
对幼儿主角对话的练习进行评价。
角色游戏教案（精选18篇）篇六
目标：
1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应潜力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
环境材料：
狐狸头饰2个。
玩法：
幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：“狡猾的狐狸在哪里？”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：“我在那里。”然后就跑去抓小白兔。
指导重点：
1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。
角色游戏教案（精选18篇）篇七
1、能认真完成自我所担任的主角任务，体验和同伴共同游戏的欢乐。
2、在说说、买卖、玩玩的过程中学习简单的交往。
1、娃娃家的炊具、家具、电器，菜类，鱼类等。
2、银行玩具：柜台、取钱卡、取款机、钱。
3、小吃店玩具：各种好吃的食物、蔬菜、鱼类、收银台等。
4、贝贝鞋店玩具：各种鞋子，鞋盒，收银台，等。
5、花店：各种各样的塑料花、纸花、包装纸，收银台等。
一、以花店开张，招聘服务员导入活动，激发幼儿兴趣。
2、师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵。
二、提出游戏要求。
1、游戏时候不能争抢玩具，要使用礼貌用语。
2、要坚守自我的岗位，不能随意走动。
三、幼儿自选游戏主角进行游戏，教师以主角身份参与游戏巡回指导。
1、师：花店的生意真好呀，你们的花买了多少钱这么多的钱你们想用它来干什么(能够引导幼儿把钱存到银行)。
3、师：你想买什么呢为什么不卖给你呀哦，没有钱，那我们一齐去银行取钱吧。
4、师：银行里面的人可真多啊!我们要排队哦。
四、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。
(1)幼儿交流：今日扮演了什么主角做了哪些事情心里觉得怎样。
(2)教师小结：对每个主角区进行简单点评，重点评价花店活动情景。
角色游戏教案（精选18篇）篇八
强调幼儿要用文明用语，营业员要热情招呼客人，询问客人要吃什么，请客人入座，还可向客人主动介绍小吃店的商品。
2.请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。
3.请个别小朋友扮演厨师和顾客表演，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。
4.老师和小朋友一同商量分配角色，可强弱搭配。
5.幼儿自由游戏，教师巡视指导。
老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。
提醒顾客吃完要付钱。
6.游戏结束，讲评游戏。
（1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的顾客。
（2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。
二、游戏目标。
懂得用礼貌的语言进行交流。
熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。
游戏准备。
增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。
角色游戏教案（精选18篇）篇九
【活动目标】。
1、喜欢参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、探索滚球、躲避球的方法。
3、能用眼跟踪、观察物体运动方向的同时，提高快速躲闪的潜力。
【活动准备】。
1、知识准备：幼儿已玩过教师手持多个“火球”滚向他们，幼儿灵活躲闪，不被球击中。
【活动过程】。
玩法一：全体幼儿站在场地中间，教师手持火球滚向幼儿。幼儿躲闪灵活，不被击中。球的数量逐渐增多。
规则：被球击中者停止游戏一次。
注意事项：奔跑时注意安全，避免碰撞。
评析：这是一个师生互动的游戏。这个游戏基本持续了原先“打野鸭”的方法。但是难度上有变化。
一是球的数量有所增加，教师手上的球从一个到多个滚向幼儿。
二是滚球的方向在不断变化。教师在圆圈上，不断变化滚球的方向，幼儿也跟着跑动躲球。
玩法二：幼儿分两队，一队幼儿站在边线上滚火球，另一队幼儿依次排开站在圆圈上，躲避正面滚来的火球，想出各种躲避火球的方法。（见图一）。
规则：
1、只能在圆圈内躲避火球，如果离开圆圈就算犯规。
2、提醒幼儿只能用球滚同伴的脚，不能抛击同伴脚以上的身体部位。
评析：这个玩法注重了幼儿间的互动。幼儿在相互滚球与躲避过程中，要动脑筋玩，随着球滚过来的方向，左右跑动，上下跳动，前后奔跑等，活动的运动量大，幼儿身体的敏捷性得到提高。
玩法三：幼儿分三队，一队幼儿站在圈内，两对幼儿迎面站立在边线上，持球的一队先将火球滚向圈中的幼儿，对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出，幼儿滚球速度又快又慢，躲球的幼儿需不断决定火球滚来的方向迅速躲避。被球击中的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。（见图二）。
规则：
1、滚球的幼儿接到球后，迅速把球滚向圈中幼儿。
2、被球击中的幼儿须与滚球者交换位置。
评析：幼儿由两队变为三队。由于两边幼儿滚球的速度快慢不一，这就需要躲避火球的幼儿对不同方向向先后滚来的火球迅速作出决定，从而不断变换自己的身体方向灵活的躲避。
玩法四：幼儿分三队，一队幼儿站在前面的起跑线上，两队幼儿在其侧面迎面站立。听到指令，起跑线上的幼儿迅速向前面跑动，躲避从两侧面滚来的火球，以速度最快，不碰到火球者为胜。躲球的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。
规则：
1、奔跑时注意安全，不互相碰撞。
2、被球击中者停止游戏一次。
评析：这个玩法难度很大。幼儿要从躲避正面的火球变为躲避两侧面的火球。两侧幼儿同时不断将球滚向中间跑动中的幼儿，求得数量越来越多，火力越来越猛，幼儿需迅速决定时机，快速冲向终点，从而成功地躲避火球，这对幼儿来说具有很大的挑战性。既要鼓励幼儿大胆、勇敢、又要鼓励幼儿反映迅速，身体随着球滚动的方向的改变而改变。
角色游戏教案（精选18篇）篇十
1、初步学会解决关于主角、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎样办？
2、提出本次游戏的要求：
1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2)、成员应协商主角的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
（1）、进入各主角区，以各种主角身份询问幼儿主角，观察其履行主角职责情景，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
（2）、引导幼儿注意各主角的互相联系。
（3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
（4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的'情景。
角色游戏教案（精选18篇）篇十一
1、心理目标：愿意尝试主角扮演，体验游戏带来的乐趣。
2、技能目标：在游戏中学习简单的对话。
3、生活目标：在主角扮演中初步感知最基本的生活常识——爸爸、妈妈、买菜、煮饭等。
（4个）。
（1）阳阳游乐场（2）欣欣的家。
（3）轩轩的家（4）晓凤配菜有限公司。
1、师生共同创设活动环境。
2、幼儿到自我熟悉的活动区域进行活动。
师：宝贝们，刚才我们在外面进行的小乌龟爬山坡活动，你们玩的开心吗？（教孩子学说：开心）此刻我们的游戏活动也要开始了，我们一齐去玩玩吧！
要求：在活动的时候，娃娃家的宝贝们要把自我的家整理好，买菜等请打电话告诉配菜有限公司，让他们送菜过来，你要记住了。
教师观察幼儿活动情景。
3、活动评价：
教师以表扬为主，鼓励孩子积极参加游戏，大胆进行交往。
4、师幼共同整理收拾。
康复班游戏活动说课。
王美英。
孩子经过扮演各种主角，用言语、动作、表情来表现他们对周围社会生活的认识和体验。主角游戏能够演示各种不一样的生活情境，经过主角的扮演，能够使孩子学习在不一样生活情境中采取相应举止的本事。像一般孩子一样，特殊孩子也有自我表现的需要，（异常喜爱表演节目，裴欣怡）容易认同自我所扮演的主角，力求把自我的主角演好，会相当认真地对待要说的话和做的动作。利用主角游戏进行训练，就容易取得预期效果。
本次游戏的目标是：
1、心理目标：愿意尝试主角扮演，体验游戏带来的乐趣。
2、技能目标：在游戏中学习简单的对话。
3、生活目标：在主角扮演中初步感知最基本的生活常识——爸爸、妈妈、买菜、卖菜和煮饭。
制定这样的目标一是研究康复班孩子主角意识不强，往往会热衷于玩具的摆弄而不知自我的主角身份，二是为了鼓励孩子大胆交往，并习得人与人之间的交往经验。
在游戏环境的创设中，研究到康复班孩子的特点(争抢、不懂替代物)，尽量供给一些比较逼真、牢固的玩具用品，这中间也得力于家长以及小1班教师的支持，供给了各色的布料等，使得我们能创设一个相对温馨的环境。在间隔上，我们采用了一些比较高的牛奶盒制作的墙壁，由于我班孩子比较特殊，容易互串主角以及争斗、抢夺，所以采用了高隔断，免得他们相互斗殴而忘记自我的主角。但我们也不是隔断孩子们之间的交往，我们采用打电话的以及送菜等方式搭起孩子们之间交往的桥梁。
主角游戏应当做好准备。除了材料、玩具等的准备外，主角的言语和动作都需要做准备。实际上，游戏的整个准备过程就是很好的交往训练过程。正是在这个过程中，孩子渐渐认识不一样的社会主角及其相互关系，掌握与各个主角相应的、贴合社会规则的言谈举止。主角游戏的活动过程乃是对平时活动的检验，对其效果的提高和巩固。所以，要在孩子对自我“主角”的言谈和举止有较好的了解后，再做训练。教师先做讲解、示范；对有的孩子，还要手把手地进行指导。在今日的活动中，我们教师的示范、讲解无时不在，无处不在，分分秒秒都和孩子们在一齐，使得活动能较像样的开展。
主角游戏有必须的结构，主要包括：
（1）主角扮演。主角是游戏的中心，孩子经过扮演主角反映周围的现实，首先要确定必要的主角。干晓凤是配菜有限公司的经理兼送货员，孩子明白自我的主角，忠于自我的主角，勤奋而又努力的工作着；沈琦轩是娃娃家的爸爸，担任着家庭里买菜、烧饭，抚育孩子的任务。工作的也比较出色；裴欣怡在三个孩子中表现相对来说捎差一点，不懂得整理自我的家，不懂得喂孩子吃饭，但孩子比较喜欢、安静的在娃娃家里活动；游乐场里的孩子能安静的在那里工作着，安静的玩已是相当的不错了。
（2）创设游戏情景。虚拟出所需的环境和物品，如在娃娃家中摆放一张煤气灶，一张桌子，几只碗，一张小床，一个娃娃就是一个很好的娃娃家了。配菜有限公司里，准备了各色各样的塑料青菜、鱼、虾以及我们用橡塑纸做的各中食品、水果等。即以游戏中的意义看待实物，慢慢的学习以表象代替实物。
子的理解和理解水平。创设的情境也比较简单、明确，尽量真实些，能够让孩子理解。可是，活动中裴欣怡对自我处情境不能理解，她也就难以进入主角，因而就主角效果不是最好，孩子只是在那里胡乱的摆弄玩具。
最终的游戏评价，教师以表扬为主，鼓励孩子积极参加游戏，大胆进行交往。我也想让孩子们讲讲活动中感兴趣的事和出现的问题以及解决的方法，可是，目前，班级孩子还没有这个本事。
反思：
对本事强的干晓凤应交给她更多的任务如：兼任两个主角，让娃娃家中的孩子可有更多的直接或相互间的交往，提高孩子多主角的活动本事和交往本事。也让孩子渐渐认识不一样的社会主角及其相互关系，掌握与各个主角相应的、贴合社会规则的言谈举止。
角色游戏教案（精选18篇）篇十二
活动资料：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
一、引导语。
小朋友，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是之后他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自我到了医院，帮忙病人看病。
二、幼儿游戏。
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的妈妈一齐将娃娃家整理干净；
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自我解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自我的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、教师评价。
1、让个别幼儿介绍今日自我的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今日在游戏中能够监守自我岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
角色游戏教案（精选18篇）篇十三
1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的主角语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的本事，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴进取交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。
1、各种口味的蛋糕、面包玩具。
2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：20xx年6月8日（周五）午时指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣。
2、幼儿自主开展，观察与指导重点:。
(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。
(3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
2012年6月15日（周五）午时活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情景，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各主角、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组本事强的幼儿示范表演，并引导坐在下头的小朋友一齐讲述对话。最终再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时进取性很高，在头饰的吸引下很有参与的进取性，可是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作本事。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
角色游戏教案（精选18篇）篇十四
1．一幼儿在游戏中做"娃娃家"的"妈妈"，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。
2．一幼儿做餐厅总经理，他在材料箱里翻来找去，要为餐厅搭一个空调，他找了一块长方形的积木替而代之。
3．"医院"的配药医生，他皱着眉头在"医院"里来回走动，度图做一瓶水果药，让"病人"吃药不觉得苦，但他不明白怎样做。
4．去"理发店"的顾客反映，服务员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感到很不舒服。
说明。
玩具是幼儿游戏必不可少的组成部分。"玩具是幼儿的天使"。很多情景下，幼儿是因为玩具而游戏的。尤其是小年龄的幼儿。操作摆弄玩具，因玩具产生联想和游戏行为，中班上期的幼儿就是如此，"仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行为"。
在游戏中会根据自我的需要选择替代玩具和材料。
说明。
从情景分析中不难看出，中班上学期的幼儿在游戏中已表现出来、替代玩具和材料的需要和本事，让幼儿在游戏中会根据自我的需要选择、替代玩具和材料，有助于游戏水平的提高和发展，反之，将影响游戏情节的进一步展开。
1．现成玩具箱：装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。
原始材料箱：积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。
2．重视引导幼儿对日常生活用品的观察，熟悉各物品的外形特征和结构组合，如空调的外形、售票员的票夹等。同时要鼓励幼儿大胆自制游戏玩具，想象和发挥各种物体的功能，学会以物代物。
说明。
教师除了为幼儿创设和供给幼儿游戏的一般环境外，还要为幼儿供给足够的、丰富的其他材料，以满足幼儿的不一样需要，并进一步丰富幼儿的生活印象，加深幼儿的生活体验，为幼儿在游戏中享受已知奠定基础。
1．在游戏前提示：如果你在游戏中需要什么可到玩具箱寻找，也能够请同伴或教师帮忙。
观察重点：幼儿选择和使用玩具的情景。上头所例举的情景分析中的几种表现，就是教师在游戏中，重点观察所致。
游戏评价：可经过"你们是怎样做的？"提问来展现类似第1、第2种幼儿的游戏情景，强化他们能根据自我的需要选择、替代玩具。经过"你需要什么，能够怎样做？"来引导幼儿讨论玩具与游戏的关系，帮忙类似第3、第4种情景的幼儿会选择、替代玩具，解决游戏中的困难。
说明。
引导幼儿掌握解决问题的基本途径，可减少幼儿应对问题的种种质疑而影响行为的进一步发展。教师虽不应去替代幼儿解决困难，却可为幼儿指点谜津。
角色游戏教案（精选18篇）篇十五
中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自我过路口的尝试。经过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。
1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。
2．在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护本事。
红绿灯，车辆模型交通符号指示。
一、共同布置场地。
1、教师和幼儿一齐做热身运动：慢跑扭身，弯腰等。
2、认识信号灯标识及几种常见交通标志。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）。
今日你们要自我过马路，应当注意些什么啊？
二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：此刻我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情景，在过马路时我们必须要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。
游戏开始，观看幼儿参与活动的情景，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒幼儿注意安全并及时休息调整。
知识延伸:熟记各类路上安全符号指示，并明白停车场是在固定的一个p的地方。
四、整理场地。
提醒幼儿放到原先的地方整理好。
五、活动反思：
孩子们，今日你们学到了很多交通安全知识，都表现得十分出色，教师觉得你们能够以后自我过马路了。也能够在路口帮忙警察叔叔指挥了，教师期望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。
角色游戏教案（精选18篇）篇十六
1、明白生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。
2、经过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。
3、乐意扮演“医生”，获得当医生的情感体验，消除看病的恐惧感。
4、认识文字：医生。
医生看病的情景录像做医院游戏的材料。
一、观看录像。
师：这是谁你在哪里见过他们他们在干什么(出示文字：医生)。
二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院。
师：人们在什么时候去医院。
小朋友去医院要做什么。
小朋友为什么要去打针、吃药。
你们害怕打针、吃药吗。
教师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。
师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。
师：我是医生，此刻来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服幼儿上来和教师示范医生看病的情景。
询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。
有意识地表扬哪些勇敢的孩子。
小朋友轮流当医生为他人看病。
角色游戏教案（精选18篇）篇十七
1、喜欢参与游戏，学习扮演主角，会使用礼貌用语进行交流。
2、加强各游戏主题与主角间的联系。
3、培养幼儿初步的合作意识，游戏中能创造性使用游戏材料的行为。
铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。
1、经过谈话引出主题，引导幼儿讨论：幼儿园有哪些活动？教师经常带小朋友做些什么？
2、启发幼儿分配主角，先让本事强的幼儿当教师，以后能够让本事中等或较差的幼儿轮当，不要让本事强的孩子独占“教师”的主角。
3、提出游戏要求：
（1）经过协商决定要扮演的主角。
（2）游戏结束后将材料分类收好。
4、幼儿游戏，教师观察指导。
（1）重点指导幼儿园的教师给孩子上课的程序。
（2）帮忙幼儿园的教师丰富游戏情节。
5、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情景。观察与反思：
幼儿园是幼儿们十分熟悉的地方，我经过幼儿园这个主角游戏，创造性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们十分进取，可是在游戏中还是遇到了一些问题，比如，幼儿在游戏中有争抢主角的现象。
存在的问题及其原因与对策：
问题1：幼儿在游戏中有争抢主角的现象。原因：很多幼儿都想扮演教师。
对策：在游戏前指导幼儿自主协商分配主角。
问题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中使用礼貌用语。原因：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中去。对策：提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。
角色游戏教案（精选18篇）篇十八
最近常听班上幼儿说xx超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
1、喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。
2、明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。
3、能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏。
4、懂得爱护玩具，游戏结束时会分类收拾玩具。
1、物质准备：方向盘、刷卡机、加油箱、汽修工具、各种小吃、煤气灶等。
2、知识经验准备：请家长带孩子去吃小吃并让幼儿观察小吃店的工作人员是怎样工作的。
2、引导幼儿开展讨论。
（1）顾客应该怎样做？
（2）服务员应该怎样做，要注意些什么？
（3）幼儿讲述，教师做小结。
1、在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守岗位。
2、要自己布置场景，结束时要收拾整理。
3、结束时要会评价自己或同伴的游戏情况。
在游戏之前，每个主题老师选出一位小朋友当经理。小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一起玩，可以和经理商量商量。
四、幼儿按意愿游戏，教师指导观察。
（1）观察幼儿在角色中扮演的情况。
（2）教师以角色身份参与《小吃店》活动中，指导按职责扮演好角色。
（3）工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。