优秀作文需要有清晰的主题和明确的立意，能够给读者以思考和启示。欣赏这些优秀作文的同时，我们也要勇于挑战自我，不断超越自己，在写作方面追求更高的境界。
海底世界之旅大全（20篇）篇一
今天，阳光灿烂，万里无云。我和妈妈兴高采烈地来到杭州海底世界游玩。
远远望去，海底世界的门口人山人海，哦，原来有很多小朋友跟我一样，在爸爸妈妈的带领下来到这里游玩呢。只见门口有两只胖胖的充气塑料企鹅站在那里，好像在说：“欢迎小朋友们到海底世界来玩。”
我们迫不及待地买好门票走向大门。工作人员收好票，我们就急急忙忙随着人流走进大厅，一眼就看见一根柱形鱼池，里面有各种各样的热带鱼，它们一个个都穿着鲜艳的“衣服”，在鱼池里快活地游来游去，多么活泼可爱呀！
我们先来到淡水生物区，这里的鱼可真多呀！银鲳虽然外表很温和，其实它却是一种非常凶猛的鱼，只要你放一些小鱼进去，它们就会把小鱼吃个精光。它们就是大名鼎鼎的“食人鲳”，如果有人掉下水去，它会毫不客气地把你吃得只剩下一幅骨架！匙吻鱼的嘴巴长长的，像一把汤匙，它们爱吃浮游生物，吃的时候嘴巴张得比头还要大，样子可怕极了！海豹是一种非常聪明的动物，工作人员把套圈扔到水里，它们马上就游过去把套圈接住。
我们又来到海底隧道，好像走进了真正的海洋世界，各种各样的鱼在我们的身边游来游去，有的鱼还从我们的头顶游过，真有趣。红美人全身穿着红色的“衣服”，那会射水的鱼叫射水鱼，身上带电的是电鳗，尾巴像孔雀一样的鱼叫孔雀鱼，当然，最凶猛的海中霸王就是鲨鱼了。护士鲨是杭州海底世界的动物了，全身重量达300斤，它每天要吃20公斤食物，胃口真大！它还和潜水员叔叔表演了“人鲨共舞”的节目，全身弯成了一个圆环，精彩极了！有一种鱼的外形非常像我们写字用的铅笔，所以它的名字就叫“大铅笔鱼”。还有一种鱼的头就像小狗，所以叫“狗头”鱼。我很喜欢魔鬼鱼，它的全身扁扁的，眼睛长在背上，可是嘴巴却长在腹部。它有一条长长的尾巴，上面有毒，所以叫魔鬼鱼。
我还看见了海龟，海龟的寿命可以到300岁，每年的4—6月是它的繁殖旺季，的海龟体重可达500公斤呢！
海底世界之旅大全（20篇）篇二
暑假里，爸爸妈妈终于带我去了盼望已久的长沙海底世界。
一到门口，我就迫不及待地跑了进去。只见一个个大鱼缸里装着一条条我从没见过的海洋动物：水母、小丑鱼、中华鲟、海鳗、千手佛……它们色彩斑斓，形态各异，有的像打开的扇子，有的像一把长枪，还有的大得像一只小渔船。最让我开心的是，我们在极地区见到了一身雪白绒毛的北极狐、北极熊和北极狼，还有走起路来像笨鸭子的企鹅。听大人们说，企鹅之所以不怕冷，是因为它有一件“保暖羽绒服”。
来到海狮馆，正好赶上动物们表演。这里人山人海，我和爸爸妈妈选了中间最好的三个位置坐下。我们看到了海豚表演的“高空顶球”、“水上芭蕾”和“腾空套圈”，那三只海豚动作敏捷，非常可爱。它们的表演让我们大饱眼福，掌声不断。
这次海底世界之行不但让我学到了很多知识，增长了见识，还让我了解到了现在海洋正面临着严重污染，我们应从小树立环保意识，保护环境，从我做起。
作者：刘宇俊。
公众号：明日之星网络文学社。
海底世界之旅大全（20篇）篇三
导游告诉我们，因为当地人环保意识特别强，把海洋当作自己的家一样来保护，所以我们今天看到的海才会这么干净。
我们都应该向当地人学习，保护生态环境，做一个保护环境的合格小公民。
指导教师：徐。
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海底世界之旅大全（20篇）篇四
・10月3月，我终于去了一趟海底世界。那是我期盼已久的地方。平时由于我的学习比较忙，爸妈一直没空带我去，这次十一小长假我可要抓住机会尽情享乐一番。
・接着，我们又去了海底隧道，隧道里有平面电梯，直接站上去就可以慢慢得游览，里面还有各种各样不同的生物：大海龟、红宝石鱼、三齿鲨・・・・・・突然，一位潜水员叔叔从我们的头顶掠过，向游人招手打招乎，我们不约而同举起手和叔叔回礼，就在这时，一大群鱼都跟着他翩翩起舞，壮观极了。
・又接着，我们跟着介绍员去参观海豹馆、海豚馆、极地动物馆。并且观看了海豚表演。
・这次海底之旅收获真不小！不仅大饱眼福，还学到了不少知识呢！
海底世界之旅大全（20篇）篇五
每个人都有自己最向往的地方。是蔚蓝的天空？碧绿的草原？还是奔流的长江？而我向往的地方就是海洋博物馆。幸运的是，我终于到海洋博物馆了。
考完试的第二天，是我们感觉最轻松、最快乐的一天。终于等到夜幕降临了，吃完晚饭，我和爸爸告别了妈妈，坐上大巴车，登上了前往青岛的旅程。
星星眨着眼睛，伴随着月亮闪着冷光。车里显得十分静寂，不知不觉中，我已进入了梦乡，一个漫长的黑夜旅行就这样悄悄地度过了。
“叽叽叽，唧唧唧……”路边的小鸟在枝头唱着美妙的欢歌。
一缕缕金色的阳光映射进车窗里。“到站了！”导游喊了一声，把我们从香甜的.梦中唤醒了。我揉了揉惺忪的睡眼，抬头往车窗外望了望，几个蓝色的大字映入眼帘“海底世界”。
我踏着轻快的步子，在导游的带领下，我们一起浩浩荡荡地走进了“海洋博物馆”。
刚进去，映入眼帘的自然就是那千奇百怪的海洋生物。
“哇！”我情不自禁地赞叹道，这一个个色彩斑斓、栩栩如生、奇形怪状的海洋生物标本真神奇啊！
“我的天！”看看这个海洋生物真可笑：头顶一个色彩缤纷的大肉球，尾巴小小的，远远望去，简直就像一个七彩肉球在缓缓地游动。
只见一块硕大的圆筒形的透明玻璃直插二楼，里面有无数条形态各异的鱼儿在奇形怪状的珊瑚礁间欢快地游来游去，就像一朵朵五彩缤纷的海洋之花，争奇斗艳！
有一条鱼特别可爱，我左看右看，爱不释手，真想把它买下来！这条鱼全身透明，游起来就像一块晶莹剔透的玻璃软软地蠕动，它有“水中精灵”之称,它就是水母。
转了一圈后，收获真是不小。原来浩瀚的海面之下竟然还有这么多美丽、奇妙的生物。我还见到了真正的电鳗、巨鲨、大海龟……对了，听导游讲：电鳗可以电死一头鲨鱼！海中唯一会发光的鱼叫‘发光鱼’，而不是所谓的‘灯泡鱼’。
哈哈，这趟真没有白来，学了不少海洋知识呢！真是不看不知道，一看吓一跳！原来鲨鱼和鳄鱼好大、好恐怖！看它们那一个个威风凛凛、神气的摸样，很有大王的派头呢！
不一会儿，导游带我们离开了海底世界。我恋恋不舍地上了车，脑海里依然浮现出海底世界的奇妙景象。愿这些美丽、可爱的海洋生物能够得到很好的保护，愿我们人类能够与所有的动物和谐相处！
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海底世界之旅大全（20篇）篇六
这个星期二，我们小学部的同学们去小梅沙海洋世界游了一番，也为我们六年级的最后一次实践活动画下一个完美的句点……那日，老天爷似乎听到了我们的祈祷，真的没有下雨，蓝蓝天空上飘着几片云彩，我们踏着温暖的阳光，乘着清爽的微风，来到了深圳小梅沙海洋世界。
let’sgo!第一站——北极狐馆。刚刚抵达海洋世界的我们二话不说，跟着导演直奔北极狐馆。北极狐全身雪白，美丽娇媚的眼睛里波光流转。因为是早上，所以它们都在活动呢！
看，有的正在互相嬉戏，有的还在睡着懒觉，还有的在比赛攀爬呢！
资料上告诉我们：北极狐又叫做蓝狐和白狐，不过海洋世界里的全是白狐，被人誉为“雪地精灵”的北极狐们可以生活在零下50℃的冰原上呢！
不过可惜的是它们的寿命只有8至10年而已。同学们对着可爱的白狐们不知道拍了多少照片。游了北极狐馆，下一站我们来到了海贝馆。海贝馆内的灯光不是很亮，只是随意点缀着红、紫、绿、蓝颜色的小灯，为海贝馆增添了不少神秘感。在海贝馆里可有着不少稀有的东西呢：不但有海贝，还有海螺、海星和珊瑚呢！
尖尖长长的“象牙贝”；像一对鞋子形状纯白的“仙女鞋螺”；像鞋底一样，毛绒绒的，粉色的“鞋底珊瑚”；还有银白色茂盛的“银耳珊瑚”，在紫色背景灯光的衬托下，更显神秘；海星的样子和五角星差不了多少，但是海星的五个角没有那么尖……这些东西在平时都是看不到的，所以海贝馆里的惊呼声、快门声源源不断。
走，让我们去第三站——海洋剧场看表演吧！
在几段精彩的表演后，我们等来了滑稽的小丑跳水表演。主持人本来是宣布惊险刺激的高空跳水的，但是却走出来来几个小丑。原来是小丑们要抢先表演25米惊险高空跳水啊！
当小丑走到跳水台的楼梯下时，主持人发问了：“5米有没有问题？”小丑向前踏了一步，向上抛球，表示没问题。“10米有没有问题？”小丑依然重复刚刚的动作。“25米有没有问题？”小丑刚刚向前踏了一步，“扑通”一声，溅起了许多水花，原来刚刚小丑向前踏了一步时，没有踩到地面，踩空了，掉水里了。全场轰然大笑。更好笑的是跳水环节。一个小丑站上了跳台，跳啊跳，跳啊跳，不断的跳跃，大概是在做准备活动。跳了很久，终于，他身后的一个小丑不耐烦了，拿起一个球，向正在跳的小丑砸去。正在跳的小丑没有防御，被砸下了跳水台，小丑的双手不断地在挥动，最终还是掉下水池。另一个小丑坐着跳台上，死活不肯下去，他身后的小丑拿起水盆向跳台上的小丑泼去，接着，一脚踹了下去。接着下来的就是一位不知死活骑着儿童车的小丑了，那位小丑骑着儿童车，被人一直推下了跳水台，车一下就飞离了，人当然是按照地心引力的吸引——下掉啦！
在另一边的跳台上，另一位小丑在跳水时，一只拖鞋飞了，飞的无影无踪啊！
在最后时，所有的小丑站在跳台上，准备跳水，但是，第一位小丑在即将跳水时，突然弯下了腰，身后一连四个小丑被他绊倒，摔落水中，最后一个小丑冲上来，来不急刹车，连自己带第一个小丑翻滚下来。全场掌声不断，笑声不断。
来吧，让我们去第四站——海底隧道，去看看万鱼争食的表演吧！
海底世界之旅大全（20篇）篇七
又是一个周末，同学们期盼已久的海底世界之旅来到了。一路上我们遐想着海底世界会给我们带来怎样的惊喜！
到了目的地，只见南通海底世界映入眼帘。在落落大方的导游阿姨带领下，我们观赏着海底的各种鱼类。让我印象最深刻的有大马哈鱼，它主要有六种，每一种的样子都不同，生活习性也不同。眼前的马哈鱼静静地游动着，导游阿姨告诉我们说，每一只大马哈鱼在产卵后不久就会死去。我一下子被震惊了，多么伟大的母亲，为了繁衍后代不惜牺牲自己的生命，大马哈鱼妈妈正如我们的妈妈一样，总是把最好的留给自己的孩子却不求一丝回报。我被这水中游动的生命所感动。
“快看，快看。”不远处有同学惊叫着，我们闻声赶去。好家伙，一条三十来厘米长的鱼正在抢食肉呢。听完导游的解说我才明白，原来这叫食人鱼，是分布于南美洲亚马逊河中的一种鱼，它的身体左右侧扁，尾鳍略呈叉形。食人鱼的牙齿为三角形，尖锐，上下互相交错排列。瞧，食人鱼正紧紧咬住食物不放，通过身体的扭动将肉撕裂下来，然后美美地享受着食物。同学们被食人鱼的举动惊呆了，有位同学胆怯地问：“它会吃人吗？”“一条食人鱼可以咬断一根像小拇指粗的钢管，你说它能吃人吗？”导游阿姨笑眯眯地回答。她的回答让我们个个谈鱼色变了。
在水族馆里丝丝缠绕的`月形水母伴随着水浪翩翩起舞，裙带飘飘，它体态轻盈如同宫殿里的仙子惹人喜爱。精彩的海狮表演和美人鱼表演让我们啧啧称赞，流连忘返。
快乐的时光总是短暂的，这次海底世界之旅让我学到了许多书本上没有的知识，期待下一次的旅程。
海底世界之旅大全（20篇）篇八
快乐的暑假开始了!我和爸爸、妈妈商量着一起去青岛旅游，第一站到的就是青岛极地海洋世界。
这天早上，我们一家人乘车来到极地海洋世界。一进入园区，我就激动起来了。“妈妈，你看，两只肥肥胖胖的北极熊正在一起打架呢!看，那儿还有一只憨憨的北极熊正在睡大觉呢!哇，好大的一只大白鲸啊!”我欣喜雀跃，目不暇接。在鲸鱼馆，水池旁的饲养员正在用夹子夹着食物给大白鲸吃呢!我还紧张得不得了，生怕大白鲸张开血盆大口把饲养员的手给吃了。哈哈，看来我的担心是多余的，那只大白鲸非常温驯地抬起头，摆动着尾巴，等待饲养员的赏赐。饲养员把食物轻轻地塞进大白鲸的嘴里，拍拍它的头，好像在表扬它呢。多有趣啊，这就是人与动物和谐相处的场景。
来到了企鹅馆，这就是我们经常上qq的标志哦。企鹅摇摇摆摆地走过来了，金黄色的小嘴，一双绿豆似的眼睛，黑色的后背和白色的肚皮，可爱极了。
接下来，我们又参观了海洋馆，那里有成千上万的各种鱼，有大鲨鱼、梭子鱼、金枪鱼、蝴蝶鱼等等。看得我眼花缭乱。
振奋人心的时刻终于来了，我们来到了动物表演场。第一个出场的“明星”就是我最喜爱的大白鲸。它一出场就挥起它那厚重的双手，像是在欢迎我们的到来。接下来是转呼啦圈比赛。主持人请了现场一位哥哥。随着主持人一声令下，哥哥和大白鲸都努力地转起了呼啦圈。全场都安静下来了，“啪”的一声，哥哥的呼啦圈先掉了。主持人宣布“大白鲸胜!”第二个出场的是海豚。在训练员的命令下，海豚们像鲤鱼跃龙门一样整齐地跳了起来，激起的浪花有一米多高呢，漂亮极了。接下来还进行了海狮表演。
快乐的时光总是短暂的，演出结束了，我们都依依不舍地离开了青岛极地海洋世界。
海底世界之旅大全（20篇）篇九
这个暑假我和爸爸去了美丽的山东蓬莱，让我难以忘记！
那里可漂亮了，有美丽的大海，我每天都下海游好久，那里的海拔约高八百米，周围的树和草都郁郁葱葱非常茂盛。
那里还有他们著名的小吃，那就是凉面。那里的凉面做的特别好吃，关键的是调味料的味道恰到好处非常美味。
那里还有一个动物园，动物园的特别之处很多，有好几只老虎是不同品种的，那里还有各种各样的有三十多种种类的猴子，还有精彩的海豚表演，海狮表演…..
那里海里还有潜水项目，我就去体验了一把，到海底下五米多深的地方去，发现那是一个完全不同的神奇美丽的世界，会看到很多海白菜、非常大的大贝壳、螃蟹和大龙虾、色彩斑斓的鱼群在我身边游来游去。很快就到了上岸的时间，我浮出海面，手上收获满满，朝着爸爸兴奋地展示起来。
海底世界之旅大全（20篇）篇十
大家都知道：蓬莱胜景誉人间，美景奇闻任畅谈。于是，爸爸妈妈决定带我去著名风景区蓬莱。
经过五个多小时，我们来到了蓬莱。首先，我们到达了八仙入海口，传说，这里就是当年八仙过海的地方。随着前来游赏的人群，我们登上了蓬莱阁。在蓬莱阁的最低层摆放着各种木头雕刻：有的刻着人物，有的刻着花草，有的刻着动物。几十种雕刻没有哪两个是相同的。每个雕刻都活灵活现、惟妙惟肖。
再往上走，就是一条长长的走廊。走廊两旁栽着花草。每隔几十米，就是一个以八仙里的人物为名的茶室。我们进了以“曹国舅”为名的茶室，见里面坐着一位品茶的小姐，待我们就座她就开始倒茶。倒茶时她十分麻利，不一会儿，每个人的茶碗里都有了八分满的茶水，品一口，香甜润喉。
出了茶室再往上走，就是一个眺望台，站在上面，可以看见八仙入海口大半的景色。
上看，是白色的云朵；前看，是湛蓝的天空，碧蓝的大海；
下看，是流着帘帘飞瀑的大水池和大豆粒似的人群。
听妈妈说，这里曾经出现过海市蜃楼。于是，我在心里默默的祈祷着：但愿今天我们也能够看到海市蜃楼。
蓬莱，风景优美，让人们流连往返。
海底世界之旅大全（20篇）篇十一
7月3日，我和家人来到了海底世界。
这里是鱼的王国。这些鱼千奇百怪，你连它们的名字都没有听过。比如有一种鱼叫“六角恐龙”，它们是墨西哥的特有品种，仅分布于墨西哥的一个湖泊中，可想而知，它们的数量少之又少，因其外貌而命名。还有一种鱼叫“石头鱼”，长得非常像石头。如果你不仔细看，是发现不了它们的。它们像枯叶蝶一样善于保护自己，不过它们也有“暴脾气”，如果你不小心踩到了它们，它们就会反过来咬你一口，别不以为然，它们是有毒的！
小丑鱼是穿上斑斓服装的少女，黄的，白的，红的，蓝的……美丽极了！
走进水母馆，就像步入了一个梦幻般的世界。水母的'种类可多了！第一眼看到的水母像纽扣，发出莹蓝色的光，第二个水母的“头”上有白色的斑点。还有黑星海刺和太平洋海刺，这两种水母长得很像，只是太平洋海刺远比黑星海刺大得多。我最喜欢的是钟水母这种水母非常小，很迷你，闪烁这莹紫的光，美极了！不过，水母虽然好看，却是有毒的。
极地世界里也有很多动物。我们先去看了海豹和企鹅。企鹅很可爱，走起路来摇摇晃晃的，有一只企鹅离我们最近，它扑打着它的小“翅膀”在水中望着我们，有时，还摇摇“尾巴”呢！
随后，我们来跟北极狼和北极熊打招呼了。北极狼又称白狼，是世界上最大的野生犬科动物，速度非常快。北极熊体态庞大，行动起来不是很方便，笨笨拙拙的。
这一次海底世界之旅，让我见识了海底动物的奇妙，领略了大自然的奥妙，学习了很多知识，非常开心！
海底世界之旅大全（20篇）篇十二
教学目的要求：
1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。
教学重点难点：
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学思路：
从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。
教学用具：
1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。
教学过程 ：
第一课时。
一、指导预习。
（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。）。
二、观看录像。
三、揭示课题。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体认识课文）。
四、划分段落。
1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）。
2.抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
（使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法，局部认识课文。）。
五、检查字词。
1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)类(18i）胞（b1o）属（sh(）。
2.听写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。
3.初步理解词义。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。依然：仍然，照旧，跟原来一样。
宁静：形容环境很安静。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。
梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。
章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。
普通：平常的，一般的。
反推力：与推力方向相反的力。
巴：紧贴的意思。
免费：不收费。
峡谷：狭而深的谷地。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。
景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。
物产丰富：物产储量大，花样品种多。
六、作业 练习。
1.读读写写课后第四题中的词语。
2.默读课文，思考、练习回答课后问题。 。
第二课时。
一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）。
2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）（板书：景色奇异 物产丰富）。
二、带着问题，讲读课文第2段。
1.提问题：
(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？
(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？
2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
（板书：海底宁静 黑暗 有光点）。
3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）。
三、带着问题，讲读课文第3段。
2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
（板书：动物多 活动方法各异。
植物多 色彩多种多样。
矿物多 蕴藏丰富） 。
第三课时。
一、带着问题，讲读课文第4段。
1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）。
二、回到整体，认识课文主要内容。
1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）。
2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）。
三、回顾全文，分析课文结构。
点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看课后题，进行句子训练。
1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。
五、指导朗读，背诵第3自然段。
海底世界之旅大全（20篇）篇十三
今日阳光明媚与昨日的天气预报的阴天截然不同，显然老天爷也为我们网开了一面，使今天的秋游自行有了一个好的开始，我们也有了一个好的心情。
到了学校，同学们在教室里谈笑风生，过了一会，大家不约而同得拿出相机，相互拍照，顿时闪光灯亮成了一片，与嘈杂声相结合，俨然成了一个新闻发布会。
少许。我们集合下楼，排队上了车，这一路上我们有的聊天，有的听音乐，还有一个英语狂热分子，竟然拿出了英语试卷写了起来，旁若无人，车厢内如此吵闹，竟然可以如此淡定，佩服佩服！
到了目的地，我们站在门口，听着工作人员的叮嘱(班主任已经叮嘱过了)，我们不禁有点心不在焉，开始窃窃私语起开，好在没有被那位站在“台上”进行做犹如“总统竞选”般充满激情“发言”者发现。
不久，我们便进入了游玩，我们分成一个个小分队参观，首先我们来到了有一个上面写做“巨骨舌鱼”的水池前，好奇心促使着我的脚不禁向前走了几步，“哇！这鱼好大啊！”眼前的景象把我看呆了，那鱼大的出奇，长约130cm，宽约35cm,不亏是号称水中的活化石！
接下来，我们又去看了北极熊，只见它在房子里来回踱步，还不时的吼那么两声，谈天靠在北极熊玻璃房的旁边，突然北极熊就像看见了多年没见的故友一样一下隔着玻璃就扑向了谈天，，把当时的我吓得魂飞魄散，可是谈天却浑然不知，当谈天回头的时候，北极熊正把爪子贴在玻璃上，那爪子足足有谈天的头那么大，把谈天吓得两腿一软，坐在了地上。
最精彩的还是那个海豚表演了，那个主持人先介绍了海豚是哺乳动物，用肺呼吸。一会游来了两只海豚，它们是一公一母，其中那头公的海豚竟然可以顶做驯兽员绕水池游了一圈，最后用力一顶把驯兽员顶上了舞台，真是令人叹为观止，全场掌声长达三分钟之久。那头母的海豚开始表演跳跃只见它一会高高跃起，一会潜入水中，此起彼伏，精彩不断！
时间飞快，我们依依不舍得离开了那个给我们带来无限快乐的地方。啊，，我爱你！
海底世界之旅大全（20篇）篇十四
每每提到我印象最深刻的那当属北京的，那里的鱼多种多样，让人有一种身临其境的感觉。
今年暑假爸爸妈妈带我去北京旅游，我们刚才去了长城，现在去。我们先等导游叔叔把门票买好，然后我们排队依次进入。
我和爸爸妈妈高高兴兴地走进去。“呀！”我兴奋地说：“好漂亮！”这是我第一次来。我看见鲨鱼，但并不吓人，它们都还是鲨鱼宝宝，身长还没有我的身高，很可爱！我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。我还看见了橙黄色的海星，憨厚笨重的海龟，长长胡须的龙虾，小巧可爱的小丑鱼，银光闪闪的银龙鱼，五彩缤纷的蝴蝶鱼，宽大结实的磨盘鱼，温柔漂亮的美人鱼……不过，美人鱼不是真的，是几个阿姨装扮的。她们在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍，我们和别的游客沿着海底隧道一起观看。海底隧道很特别，有长长的传送带，让我们以为走进了水晶宫，海里各种各样的鱼就在我们身边，伸手就可以抓住。
出了，我还兴味犹尽，我和妈妈又去买了许多的东西。有塑料做的鳄鱼，磁铁做的蝴蝶鱼，水晶做的海豚……我选了好多东西，自己留一些做纪念，另外一些送给我的姐姐和弟弟们做玩具，爸爸付钱。然后我们出去了，有些人还没出来，等了很久，他们全都不能出来了。真有趣！
海底世界之旅大全（20篇）篇十五
爸爸妈妈还有姑姑带着我去了青岛极地海洋世界。我早就期待这一天了！
我们到了那儿以后，先看了一场十分精彩的演出。首先，一个漂亮的阿姨登场了，阿姨是主持人。主持人请上来一位驯养员叔叔和一只美丽的白鲸。叔叔站在白鲸的背上，白鲸驮着他上台的。我不知道是饲养员叔叔培训得好，还是白鲸天资聪颖。那只白鲸特别通人性，主持人让它唱歌，它在水里摇着头，主持人问它是不是要掌声才肯唱，它居然点头了！主持人的话音刚落，台下响起一片热烈的掌声，白鲸听到了掌声，用它美妙的声音为我们高歌了一曲。还和一位观众一起跳舞了呢！然后海狮也上来了，它还给我们跳了一段街舞呢！海豚的表演最为精彩。一共有四只海豚，它们就像是要飞一样一下子就从水面上跃起来，在空中完美地转了一个圈然后落入水中，游到另一头，又“一飞冲天”地跳起来，然后扑通一声掉进水里。场地上欢呼声，惊叹声、赞美声都要把房顶掀翻了！这还不算什么。主持人一声令下，房顶上两个球被放了下来，大概离水面有十几米高，主持人说：“海豚最喜欢顶球了，看看它们有何表现吧！”话音刚落，四只海豚已经冲了上去，用尾巴潇洒地一拍，然后极速转身，用嘴巴顶了一下球，这才掉进了水里。全场观众的嘴巴都张成了“o”型。很快表演结束了，大家都还没看够呢。
我们又去参观了各种各样的鱼。最漂亮的要数身材娇小、色彩鲜艳的蝴蝶鱼了，它们就像是真正的蝴蝶那样在水中“翩翩起舞”。
很快，我们的参观完毕了，我的心却还是在那精彩的演出上，真希望有机会再来畅游这奇妙的！
海底世界之旅大全（20篇）篇十六
一、激发兴趣。 。
大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 。
二、从课文中得到的知识。 。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 。
2、检查学生朗读情况。 。
开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。 。
自由读。 。
在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。
4、让学生借助课件理解课文。 。
1、复习导入 新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 。
2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 。
4、课后作业 ：（1）、小语作业 本做好。（2）、组合好的介绍。 。
海底世界之旅大全（20篇）篇十七
1.能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。
3.了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。
1.教学重点是课文的第二部分（特别是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2.教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。
1.主体模式：有感情地朗读课文。
2.辅助模式：课后练习1、2、3。
电脑课件。
本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。
为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。
1.充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构。
海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2.简化课堂提问，引导学生自主探究。
学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文，在读中感情的语言的美。
这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美。
（一）导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出示课题：海底世界。）。
生动形象，绚丽多彩的画面，优美的优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。
（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？
指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。
师板书：景色奇异，物产丰富。
过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？
（三）细读课文：
1.学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。
（1）默读，用“——”画出有关句子。
（2）结合所画的句子谈出自己的体会。
（3）有感情地练习朗读。
学生自学，师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪烁的星星画面。）再次朗读体会。
深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶。
过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？
2.学习第3自然段：
（1）两个人对读第3自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。
（2）指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）。
（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？
（4）激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说：
有的像一样。
3.学习第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。
（3）放其它几种动物的活动方式课件。
乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。
（4）这几句话是围绕哪句话写的？
各有各的活动方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
（6）试背这个自然段。指一名同学背。
4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。
一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。
景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
（五）业：为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。
（六）板书设计：
爬
景色奇异各有各的游。
特产丰富活动方法反推力。
巴
七.教学过程流程图。
海底世界之旅大全（20篇）篇十八
单元教学说明：
在本单元的教学中，学生通过欣赏记录片《海底狂欢节》，认识到海底的美，并对海底产生浓厚的兴趣。同时，我们会通过模仿、猜一猜等游戏，帮助学生把握住海底不同生物的形态特征，并引导他们用线描的形式把其表达出来。海底世界学生还会复习装饰画的内容。海底世界我们会引导学生设计出一些有趣的纹理，用来装饰一只海螺（和螃蟹）。海底世界此外，学生还将学习剪贴画的技巧。我们会用这些技巧来设计一艘潜水艇和一件潜水员的衣服。海底世界我们鼓励学会鼓励学生运用这些工具对海底进行探险。当然，是在想象中探险。实际上，我们要求学生做的是创作一些海底探险的故事，并将其中精彩的环节用绘画的方式表现出来。最后，我们还会与学生一起关注一些海洋生物的生存现状。我们的意图是帮助学生培养一些爱护动物的意识。
课题设计：
2、漂亮的新装。
4、抢救大白鲨。
教学目的：
知识目标：认识海底生物的千姿百态和异彩纷呈；了解部分海底动物的特点和习性。
情感目标：感受大自然的美丽、壮观和神秘。
技能目标：提高学生感受美的能力；提高学生对物体形象特点的概括能力；使学生能够运用线条夸张地表现出对象的特点。
重点难点：
对不同海底动物形象特点的概括与表现。
课前准备：
记录片《海底狂欢节》（选自国家地理杂志系列），vcd机、实物投影仪。
作业要求：
运用夸张的手法，把不同海底动物的特点用线条画出来。
教学过程：
一、播放《海底狂欢节》，要求学生安静地欣赏，感受海底的神奇和绚丽。
（第一次欣赏，是从总体上进行欣赏，以感受为主）。
二、分段欣赏：
（第二次欣赏，是分段进行欣赏。每播放一种动物，我们都会停下来，研究这种动物的特点、习性，以及让学生说说他们对这种动物的认识和疑问。低年级的孩子都是好问的，我们应该要注意抓住一些好的提问，帮助学生提高他们的认识。当然，该部分以引导学生抓住动物的形态特点为主。）。
引导范例：
（播放一段录像，暂停）。
l嘿，谁给我们说说，这种有趣的动物是什么？（章鱼）。
l谁再给我们说说，你知道章鱼什么？（有八条腿，遇到危险是会喷墨水等）。
l关于章鱼，你们还有什么需要知道的吗？（如章鱼吃什么？尽量让学生来回答，必要时由老师回答，如果连老师都不会，就鼓励学生自己从课外书中寻找答案。）。
l大家认为章鱼外形上最大的特点是什么？（有八条腿、有个大脑袋等）。
（在引导的部分，尽量让课堂活跃一些，可以采取多样的形式。如有学生说章鱼会喷墨，我们可以让该学生示范一下怎样喷；说到章鱼走路方式时，可以请学生上台模仿一下。这样可以有效的吸引学生兴趣。）。
三、表现。
要求学生用线条画的方式，把动物的特征夸张地画出来。
（这一步其实是每讨论完一种动物就画一种动物。在画的过程中，重点是怎样引导学生用线条表现出对象的特点。老师不作示范，通过观看和表扬一些学生的优秀作品来达到互相学习的目的。）。
四、评价。
海底世界之旅大全（20篇）篇十九
今天，我们学校组织秋游，大家一同来到了。
我们走啊走啊，来到了海洋剧场，我们坐在那里等了很久，急得汗水都要流出来了!看了小海豚精彩的表演，有算算术、顶皮球等等，得到我们热烈的掌声。
表演完了，我们接着来到了海底隧道，看到了好多各种各样漂亮的鱼儿在自由自在的游来游去，比如有中华鲟，大白鲨``````它们都是国家保护动物，我心中又是激动又是兴奋，因为真是太美了!
出来之后，我们还到了游乐场，看到了许许多多、五颜六色的玩具。我们连忙跑过去玩那些好玩的玩具。李老师急忙喊到：“你们要慢点跑啊!慢点跑!”我们在游乐场尽情的玩着，时间在不知不觉中过去了你也可以投稿，真快啊!
突然，听见老师喊到：“集合!我们要回去了!”我们马上收拾好书包，说道：“怎么就回家了啊?时间过得真快啊!”
李老师带着队离开了，在车上，还跟我们照了相，留做纪念。
今天，我们玩得真开心，我盼望着下一次的春游!
海底世界之旅大全（20篇）篇二十
寒假里，爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。
我真兴奋啊，我们在教练的指导下穿上了潜水服，带上了潜水镜，样子真神气！我跟随着教练跳下水，在海里呼吸是要用氧气瓶的，我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼，吓了我一大跳，它们有蓝的，有银色的，有黄的，还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来，小鱼们争先恐后地来抢，它们用小嘴啄我的手，感觉痒痒的，好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着，就像小鸟在空中翱翔。
多么美丽、多么神奇啊！