优秀作文具备独特的观点和深刻的思考，能够引发读者的共鸣，使他们产生思考、探讨的欲望。接下来，我给大家介绍几篇优秀的作文范文，希望能够对大家有所帮助。
自然的启迪高三（精选13篇）篇一
我最喜欢红似火般燃烧在我眼前的枫叶，它象征着生命的燃烧，生机的澎湃。
当一片落叶随着无情的风飘飘悠悠地落下时，它不再燃烧，不再存在生机。
这时的我好象猛受打击，领悟到人的一生也像枫叶的命运一般，它的死亡是因为无情的风，而人的一生是因为无情的时光流逝。
沿途的风景好与坏，只顾你欣赏的心情。
对此我想说上一句话：天气的好与坏是天空做下的决定，命运的悲与欢是自己创下的记录。今天的希望是否与明天相同，人生路途漫漫，变化太多。。。。。。
自然的启迪高三（精选13篇）篇二
暑假里，我去奶奶家玩，奶奶家养了一只小狗，它在天热时总是不停的伸舌头，这点勾起了我的好奇心，于是我查了资料。原来，狗是很不耐热的动物.因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动;狗的身体不能自我调节温度，狗也不会自己照顾自己及时补水;狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动;短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。因此，我想到了可以发明一种汽车。
因为现在的汽车在停车时总是被太阳晒，晒后再进去会非常非常热。所以，我们可以采用够用舌头散热的原理，发明一个汽车散热器，这样，就再也不用为汽车内太热而烦恼了。
但要是车内的东西丢了怎么办呢?没有关系，我们可以根据狗的嗅觉灵敏的特征，发明一个细胞存储器，每个放入车内的东西都会被细胞存储器所存储，其实，它就如同汽车的“大脑”，当你丢东西时，给他下达指令，他就会接收到，这时，细胞存储器成千上万的嗅觉细胞便会发挥作用啦!他会靠着灵敏的嗅觉带你去找到丢失的物品。
那么如果在路上汽油没了，又没有加油站怎么办呢?不要担心，我们会根据狗腿骨骼结构，弄一个隐藏的“机器腿”当没有汽油时，汽车轮子便会自己收缩起来，不耗油的“机器腿”便会出来，可以很快的带你到目的地了。现在的科学越来越发达，在现代化的科技社会中，相信人们会创造出更多的奇迹!
去年冬天，由于家里人的疏忽，我家的仙人掌在院子里任凭风吹日晒而且长时间不浇水，到春天才发现仙人掌下部枯萎许多，好像一个年迈老人，我望着他，害怕这下就缓不过来了，爸爸说：没事，反正那个不值钱，死了也不可惜。可我总有一丝心酸的感觉。
一天，我上学正要走忽然发现仙人掌竟开出两朵雪白的花，我好奇地走过去，花朵弥散这沁人心脾的芳香。招来许多蜜蜂蜂嗡嗡地闹着，那花仿佛是一个高脚杯在等待凯旋而归的战士痛饮一番;好像是一个朝天的喇叭在高声呐喊。
我十分惊奇，也十分感动，在这花开的背后一定藏着仙人掌坚韧不拔的毅力，尽管他已经枯萎。但他依然顽强地吸取阳光雨露带来的滋润，他顽强地生长，他也要开花，也要那鲜艳美丽的花朵。我忽然明白只要有坚韧不拔的毅力，有开花的梦想，加上汗水就可以尝到成功的果实。
感谢大自然，感谢仙人掌。在仙人掌的启迪下，我不由地加快了脚步。
大自然是人类生存与发展的客观环境规律，人类从大自然的万物中得到了很多的灵感和启示，得到了很多馈赠和无私的呵护，同时大自然也在随时的提醒着人们，有时也在怒吼，在呻吟，带来了灾难.所以在享受大自然的恩赐时，也应反思大自然无情灾害的教训.大自然的高深莫测，我们仅仅生活在地球上的人类是无法彻底探究的，但大自然给人类发出的任何信号，信息却给我们人类以启迪，从而得出结论，但还是没有唯一的答案.
我们也经常看央视的人与自然动物与世界，大自然是老师，给我们上过的课很多很多，一节比一节美妙，一堂不一堂深刻.宇宙在自然变化，我们的地球与人类也在不断的变化着，这都是一个不变的自然规律.我们的地球一年运行中，春夏秋冬在交替着，生命在生老病死中反复着，所以说，任何事物都在变化，从而使它的本质，它的价值也在随着波动.
由此我们又联想到了诗人的诗句：野火烧不尽，春风吹又生.这句话给了我们多少力量，让我们又充满了希望.因此，自然灾害虽然给我们人类造成了伤害，但我们人类是有智慧的，有语言的，有意识的，有能力去征服，去克服困难的.
是自然灾害给了我们伤痛，但也考验了人们的意志，从中也给了人们无形的力量.蚂蚁抬骨头，教会了我们如何团结;滴水穿石，教会了我们如何坚韧;蜜蜂飞跃花丛，教会我们如何勤劳;是的，大自然就是我们的老师，给了我们很多的启迪，只要善于观察思考，那么我们会天天得到收获!
自然的启迪高三（精选13篇）篇三
那是个晴朗的傍晚，我带着一颗童心，再次踏上了探访“上石钟山”的路。
只要说到石钟山，人们马上就会想到宋代著名的文学家苏轼苏东坡的《石钟山记》，自然也就会想到地处江西省湖口县城所在地---双钟镇北极江边那一小巧玲珑，散发出古色古香，风景优雅的旅游圣地来。其实严格的说，这座石钟山完整的名字应叫《下石钟山》，因为，就在它离不远，在河水的上游约一公里处，还有一个相对于它傍水而驻的石钟山，全名为《上石钟山》。当地的行政区名《双钟镇》，就是先人们以上下二石钟山为依据，而命名的。
下石钟山地处双钟镇的心腹地带，因故就成了人们的宠儿。经过从唐宋以来历代先人们不断叠加的人文建筑，现已经发展为一处风景如画，沉淀着千百年中华文化精髓，蕴含着历代先人的智慧精华的风景名胜，人文景观，而逐渐被人们所熟知，所向往，而名噪天下；而上石钟山则因远离人群，孤居偏僻郊外，至今还处在原生状态。它就像一位被遗弃的孤儿，被人们所忽视，所遗忘而熟视无睹。
其实上石钟山的山上与南方其它的山丘并无特别之处，只不过是灌木丛生，绿树成荫而已，至今不曾留下一丝人工雕琢的痕迹。与下石钟山的富丽堂皇相比，它透出的是原始的清纯与烂漫。它真正别具一格的倒是临水的山面鬼斧神工凿出般的洞穴遍布迷宫重重的绝壁，及山脚下的那一片嶙峋多姿的怪石滩。
虽然我从出生到现在，一直就生活在它的身旁，半个世纪的光阴如河水样一溜而过；虽然现在我的居住地离它仅十来分钟步行之遥，每天傍晚我散步于河畔，它那个性鲜明的处女身姿宛如一位熟识的老友，时刻与我为伴；但细细考究，我有史以来，也只在儿时才去过一次，为的是与小伙伴们在它那布满迷宫的原始穴洞里，采掘童年的一份欢乐。
而当我再一次亲近它时，世纪的风云已然磅礴走过近半，人间世事也历经了沧海桑田的沉浮变幻，我也从一个天真烂漫的'青发少儿，演绎成两鬓花白的成年。我带着找寻儿时踪影的企盼，带着对老友疏忽的愧疚，更带着拜访还保持着远古原始心态老者的虔诚，再一次来到它的身边。
我站在每天散步的河畔凝目远眺，一位长发披肩，身材魁梧的洋教士，左臂平搁在高高的崖石上，背朝河面，微微颔首沉思着，庞大挺拔的身躯，竟占据了绝壁的一小半！它身后的河滩上，是一群相貌怪异的石兽。有伸出长长的脖子引颈远眺的；有倦坐于地微俯颔首打着盹的；有相对而视，脉脉含情的；更有许多无以言状的，或蹲或卧，或喜或怒；它们团聚在一方僻静的小天地，组成一个和谐的家族。
我信步在河滩的草坪，朝我心存神往的圣地走去。儿时天真无忧的身影犹在眼前雀跃奔跑，欢快清脆的童声似在耳畔萦绕。恍惑间似乎少儿发现了我，露出几份天真，也带着几分陌生的怯意与好奇，朝我姗姗走来；而我则带着几分爱怜，几分疼惜，朝他笑脸迎去。正当我们已然靠近，我弯腰伸臂欲把他抱起时，可爱的少年骤然不见。我茫然四顾，似梦似幻，一种深深的失落感绷紧在我的心田。此时我真正的体会到了时间的珍贵与无情！
当我真的来到这些石兽的身边时，它们居然变得面目全非。适度匀称的身段顿时变得硕大笨拙无比。一个个露出变了形的面部表情恭迎着我。似嘲似讽，欲笑欲哭，也有冷目以待的，让我也哭笑不得。我也无心暇顾，寻着童年走过的路，在两块巨石的狭缝里，侧身挪步，好不容易才挤了进去。
待我挺身环顾四周时，《上石钟山》的临河绝壁就在眼前。三面环抱的岩石，还在诉说着远古单调朴实的故事；一面滨临的河水，依在轻唱着千万年来同一首童谣。顿感走进了一个与世隔绝的原始小洞天。在这里，没有丝毫的人工留痕，更没有现代文明的半点气息。在这里，除却了一切浮躁与欲望；弥漫的只有浓郁的宁静与安祥；在这里，裸露的岩石与坦荡的河水，仿佛把时间凝固在古朴遥远的从前。唯有绝壁高高的岩石上被河水涨落刻出的岁月留痕，和其底部被河水荡涤出的迷宫般的洞穴，才使人感受到它们年代的悠久与苍老，才能体验出它们历经的沧桑与沉浮，顿然对它们产生出莫名的崇拜与敬仰。
自然的启迪高三（精选13篇）篇四
老师，是一个奉献终生的职业，无论你走到天涯海角；有一个值得你为之付出一切的事业，它的存在就意味着崇高与伟大；更有一个幸福一生的作业，就是在每时每刻都要教书育人，都要无私奉献，都要享受这永远也不会平庸的人生。
对于教学而言，其知识点和能力的教学在每节课上都要有具体的训练，我仔细地研究了教学，得出一个结论，我们的课堂是有很大发展空间的，你可以将之变成主席台上最耀眼的话筒，也可以将之变成最闪亮的舞台。一堂好的课，它能让学生的能力与素质得以提升，也能让学生产生一种超越的兴趣。
有时候，我听到年轻的同事在交流一些话题，说现在每家都是独生子，他们的身上是家长的期盼，当老师没有资格不成为一个有职业追求的人。老师是太阳底下最光辉的职业，是将一个个的学生从此岸度向彼岸的人，这个职业值得我们用辛勤的汗水和睿智的头脑去追求一个有意义有价值的人生。我也参与过他们的谈话，感觉在这个时代，我们需要冷静和理性。因为老师这个工作，干不好，非常乏味。
众所周知，教学需要体力的付出，研究学生的生存现状、人生追求、思想状态、家庭环境等等情况。我会静静地坐在一个角落里反思自己的不足，多读书，多看报，努力地充实自己，让自己的生活成为一道亮丽的风景。这也是一门学问，一个合格的教师应该能够游刃有余地掌控人生，让生活达到令人满意的程度。在这方面，我们需要更上一层楼，因为我们如此卑微，如此渺小，有时候，看到枯树里嬉戏的蚂蚁，觉得它们真是快乐。
一个人的一生中，什么最重要，我不知道，我到目前，深深地意识到一个问题，健康很重要，非常非常地重要，和有追求的人在一起，感觉真是好，我，因为当了老师，将拥有一个不平凡的人生，将拥有一个文化人生。
自然的启迪高三（精选13篇）篇五
举目芸芸众生，放眼山山水水，我要说，我爱芦苇，我爱在水一方的沙洲的芦苇。
我爱在水一方的沙洲的芦苇！
我惊讶自然界迅速的变化，它一刻不停地活动、成长、改变着。一片绿叶在和风与阳光孕育的大自然中，时时刻刻涌现着无穷的生命力。
小小白花，静静地承受风吹雨打。不知那是什么花，然而在淅淅沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩，雨珠一滴滴从绿叶的尖上悄悄然滚落，那娇弱引人怜爱的花姿，突然给人一种心情舒畅的感觉。
雨要下就下吧，风要吹就吹吧，花瓣浸润在雨中摇颤着，它的根虽细小，却稳固地纠结于土地之中。
雨要下就下吧，风要吹就吹吧，风风雨雨总有停时；当风雨停时，小白花仍骄傲地抬着头。经过风雨的磨炼和洗礼，小白花的花瓣愈加洁白，绿叶更加鲜绿，它仍然坚毅地绽放。
小鸟鼓动着翅膀朝天空飞去，不知飞向何方，那小巧的身躯一直飞离视线之外。
当雨停止时，它拍动着弱小的翅膀，敞开喉咙，鸟声啁啾地回荡在空中。
雨要下就下吧，风要吹就吹吧。与大自然依存而生的小花与小鸟啊，当我们回顾人类这种栖栖惶惶的度日方式，或许该效法小花小鸟，那与大自然相辅相成的和谐步调。
云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，没有一刻保持着相同的模样。
仿佛是溃散崩离，又不像在溃散崩离中；一瞬间、一瞬间变化着的云朵，在深蓝色的夏日天空中，以各式各样的姿态飘然而过。
云朵的变化，恰似人的心，人的命运。人的心也是天天都在变动，因此，人的际遇也是昨日不同于今日。
编织成明明暗暗、各式各样的人生，那分分秒秒都变幻莫测的人生际遇与命运，不禁使人为之又喜又叹。
喜也罢，悲也罢，人生仿佛流云，时时在移动变化，不做片刻的停留。
若是人的思绪也有定则可循，就算不时会心慌意乱，终究会令人泰然自若。
所以，纵然欢喜，也不必得意忘形；纵然悲戚，也不必怨天尤人。若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。
在人生旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打、困顿难行；时而雨过天晴，鸟语花香。总希望能够振作精神，克服困难，继续奔向前程。
在那山头上，孕育着人生的新希望。
自然的启迪高三（精选13篇）篇六
有些简单而又平凡的动物、植物很容易被人忽视，除非有很多聚集在一起，才会被人发现，甚至惊叹、赞美。小草就是这样的，如果是只有一棵草，很多人会视而不见。但如果是一大片草坪，那可就成为欣赏物了。但是，你是否想过，在荒漠之中，一棵草有多么珍贵，一簇一簇的草，是许多草的杰作呀!“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗形象的描写了小草顽强的生命力，无论外界的环境有多么恶劣，平凡的小草都能破土而出，为大自然带来勃勃生机。
的确，相当于灿烂的玫瑰，娇艳的杜丹，高贵的君子兰，小草实在太普通了。你可以在任何地方看到它翠绿的身影;小河边，山坡上，甚至于在岩石上你都可以惊喜地发现它的存在。它没有华丽的外表，也不需要特别精心的培育，只要有一颗种子，无论是都么贫瘠的土壤，它都能克服恶劣的环境，顽强地生长。这是多么可敬可畏的自强不息的精神啊!
在学习中，我也要像小草那样，无论遇到什么困难，都要保持坚强的信心和昂扬的斗志。
大自然是我们的启迪，也是人类的老师，大自然给人们带来了聪明才智，和想象的空间。
自然的启迪高三（精选13篇）篇七
老子说，任何事物都有两面性这句话是经过千百年的锤炼的，然而但有一件事却不符合这个“真理”那就是—人类不能离开大自然。
纵观古今，没有人可以脱离自然而存活下去，自然在给人类所赖以生存的生存空间的同时，也赋予了人们无穷的智慧。
苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。可是苍蝇的楫翅(又叫平衡棒)是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30o0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。然而这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。
从古代流传下来的二十四节气，也是人们根据自然的变化，总结出来以适应自然变化。惊蛰、大寒，一个个节气，正是人们从自然这部博大精深的教科书中所学到并运用的。
自然的启迪高三（精选13篇）篇八
水黾，一个十分普通的昆虫，它为什么在水上能自由自在的“走动”，然而我们人类却不行呢？这是因为，水有表面张力，表面张力好比是一张薄薄的膜，我们人类的重量大，把那一层“膜”打破了，其他重量比较重的动物，结局也是一样。而水黾和我们不一样，它体重轻，脚上有细细的毛，那些毛厌水，它们跗节上的毛，能够借助表面张力在水面上十分快的滑行，但不会掉水里。
我对水黾有着极大的好奇心，我打算透过水黾在水上滑行的方法，发明一双水上滑行鞋，水上滑行鞋在水上滑行的原理是这样的：鞋子的底部是一个充满氢气的气垫，气垫里的气足以将人的体重变轻，这样就能使我们人类在水面上滑行了！
这只是大自然对人类的启示之一，然而还有许许多多的发明和发此刻等着我们……。
自然的启迪高三（精选13篇）篇九
大自然是一本教科书，立根原在破岩中的竹石在启迪我们要坚持不懈;梅花香自苦寒来的梅花在启迪我们只经过千辛万苦才能成功;出淤泥而不染的梅花启迪。下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。
暑假里，我去奶奶家玩，奶奶家养了一只小狗，它在天热时总是不停的伸舌头，这点勾起了我的好奇心，于是我查了资料。原来，狗是很不耐热的动物.因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动;狗的身体不能自我调节温度，狗也不会自己照顾自己及时补水;狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动;短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。因此，我想到了可以发明一种汽车。
因为现在的汽车在停车时总是被太阳晒，晒后再进去会非常非常热。所以，我们可以采用够用舌头散热的原理，发明一个汽车散热器，这样，就再也不用为汽车内太热而烦恼了。
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去年冬天，由于家里人的疏忽，我家的仙人掌在院子里任凭风吹日晒而且长时间不浇水，到春天才发现仙人掌下部枯萎许多，好像一个年迈老人，我望着他，害怕这下就缓不过来了，爸爸说：没事，反正那个不值钱，死了也不可惜。可我总有一丝心酸的感觉。
一天，我上学正要走忽然发现仙人掌竟开出两朵雪白的花，我好奇地走过去，花朵弥散这沁人心脾的芳香。招来许多蜜蜂蜂嗡嗡地闹着，那花仿佛是一个高脚杯在等待凯旋而归的战士痛饮一番;好像是一个朝天的喇叭在高声呐喊。
我十分惊奇，也十分感动，在这花开的背后一定藏着仙人掌坚韧不拔的毅力，尽管他已经枯萎。但他依然顽强地吸取阳光雨露带来的滋润，他顽强地生长，他也要开花，也要那鲜艳美丽的花朵。我忽然明白只要有坚韧不拔的毅力，有开花的梦想，加上汗水就可以尝到成功的果实。
感谢大自然，感谢仙人掌。在仙人掌的启迪下，我不由地加快了脚步。
大自然是人类生存与发展的客观环境规律，人类从大自然的万物中得到了很多的灵感和启示，得到了很多馈赠和无私的呵护，同时大自然也在随时的提醒着人们，有时也在怒吼，在呻吟，带来了灾难.所以在享受大自然的恩赐时，也应反思大自然无情灾害的教训.大自然的高深莫测，我们仅仅生活在地球上的人类是无法彻底探究的，但大自然给人类发出的任何信号，信息却给我们人类以启迪，从而得出结论，但还是没有唯一的答案.
我们也经常看央视的人与自然动物与世界，大自然是老师，给我们上过的课很多很多，一节比一节美妙，一堂不一堂深刻.宇宙在自然变化，我们的地球与人类也在不断的变化着，这都是一个不变的自然规律.我们的地球一年运行中，春夏秋冬在交替着，生命在生老病死中反复着，所以说，任何事物都在变化，从而使它的本质，它的价值也在随着波动.
由此我们又联想到了诗人的诗句：野火烧不尽，春风吹又生.这句话给了我们多少力量，让我们又充满了希望.因此，自然灾害虽然给我们人类造成了伤害，但我们人类是有智慧的，有语言的，有意识的，有能力去征服，去克服困难的.
是自然灾害给了我们伤痛，但也考验了人们的意志，从中也给了人们无形的力量.蚂蚁抬骨头，教会了我们如何团结;滴水穿石，教会了我们如何坚韧;蜜蜂飞跃花丛，教会我们如何勤劳;是的，大自然就是我们的老师，给了我们很多的启迪，只要善于观察思考，那么我们会天天得到收获!
自然的启迪高三（精选13篇）篇十
自然启迪课堂是一种新型的教育方式，该方式通过生动活泼的自然体验来激发孩子的自然环保意识，启迪孩子的灵感，培养孩子的思维能力和实践能力。我作为一名教师，在自然启迪课堂中有着一些独特而深刻的感受和收获，现在我就来分享一些我在自然启迪课堂中的体会和启发。
第一段，自然环保意识的激发。
在自然启迪课堂中，孩子们将身处于大自然之中，能够亲身感受到自然的美好和珍贵。我也注意到，在自然启迪课堂中，孩子们从纸上获得的知识变得更加鲜活，他们会因为自己亲身体验和感受到自然的美，从而对自然环保产生了更深刻的认识和了解。通过开展自然启迪课程，孩子们逐渐有了关注自然环境保护的思想，懂得如何爱护自然，懂得节约用水，节约能源以及减少污染。
第二段，启迪孩子的灵感。
在自然启迪课堂中，孩子们还能够在自然环境中体验更多的新奇事物，会看到一些不同寻常的事和景，增长他们的眼界和视野，也更加好奇。在接下来的探索和体验中，孩子们就会慢慢懂得如何去创造和发现新的事物，从而成为一名思考灵活的孩子。并且，自然启迪课堂的环境能够激发孩子们的创造力，启迪他们的灵感，让他们可以大胆地去探索和尝试。
第三段，培养孩子的思维能力和实践能力。
在自然启迪课堂中，孩子们需要通过自己的思考和实践，去理解和探索各种自然现象。这使孩子们逐渐养成了独立思考的习惯，并且通过实践锻炼了自己的动手能力和实践能力，从而在未来的生活中更有自信心，也更具备解决实际问题的能力。通过这种方式，孩子们的学习观念逐渐发生了改变，学会了自己尝试和实践，也拥有了积极的学习态度。
第四段，增进师生之间的互动和信任。
在自然启迪课堂中，老师们和孩子们之间的关系得到了进一步增强，并且友谊也胜过了学科知识。通过自然启迪课堂的体验，孩子们逐渐建立了信任和认同感，他们主动和老师或同伴分享自己的体验和感想。老师们也能够更好地去观察和理解孩子们的行为和动态，学会了更善于沟通和交流，从而建立了一种更为良好的师生关系。
随着科学技术的迅速发展，许多年轻人已经失去了与自然的联系。自然启迪课堂得到了越来越多的认可和关注，因为它可以帮助孩子们接触到自然的美好和神奇，激发了孩子们对自然的好奇心，也是一种全新的、有益的、积极的教育方式。我们应该在今后的教育工作中，更好地利用自然启迪课堂，去开启孩子们对自然和社会的思考方式，培养他们的环保意识和创造能力。
总之，在自然启迪课堂中，我们可以看到孩子们对自然的认知、思考和实践的改变和提高。而我们的做法，是围绕着孩子们的生活、兴趣和前途，去构建一种新型的教育方式，让孩子们爱上学习和探索，也更好地关注和保护自然环境。我相信，通过我们的共同努力，自然启迪课堂定会大有可为。
自然的启迪高三（精选13篇）篇十一
小学时，我的数学一直不好，在班级里也没有一个好的名次，所以我也不是很喜欢上数学课，遇到在生活中，老师说的话，做的事，或许很小，却都会启迪我们，让我们更深切地感悟生活。数学题就犯愁，半天憋不出一道题，我甚至还有点怕数学老师。
那时我见到数学老师就会低下头，快步从她身边走过；上数学课时，我因听不进去而常常走神，也害怕老师把我点起来；作业本上常常错题，但不敢去问老师，总是置之不理。
直到那一天。数学课上，老师把我叫了起来，让我回答问题。当时的我正在走神，同桌用胳膊肘动了动我，我转头疑惑地看了过去。同桌紧抿着嘴特别小声地和我说，老师让我起来回答问题。我先是一顿，又忽地一下站了起来。还没等我张口，老师就抢先了一步，让我下课拿着数学书去她办公室一作文吧趟，便又让我坐下了。
坐下后，我内心急躁不安，想着怎么去应付老师。表面平静，坐得极其端正的我，其实心早已经飞了。
老师踩着下课铃的尾声走出了教室，我在位上叹了口气，拿着书和笔拖着沉重的步伐走向了老师的办公室。
老师见我进来，微笑着拖出一把椅子，让我坐下。我慌慌张张地坐下了，老师笑着对我说：“没事，不用紧张”。老师从我手中拿走了数学书，翻开了今天课上讲的内容，从头到尾的把题给我讲了一遍。有几道题她讲得时间格外长，因为我没听懂，她就十分有耐心地给我讲了好几遍，直到我理解了为止。
就这样，老师每天都去给我讲题，我的数学变得越来越好，我也爱上数学课了，再也不躲着老师走了，我和老师的关系也越来越像朋友了。
这些事，与老师而言，或许只是她教学生涯中常常去做的小事，却极大的帮助了我，也启迪了我。我不只数学成绩得到了提升，也明白了：遇事不要逃避，积极乐观面对，刻苦努力去做，没有解决不了的事。
谢谢您，老师，您用您的言行，帮助了我，启迪了我，让我更深切地感悟到了生活的真谛。
自然的启迪高三（精选13篇）篇十二
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。走出浩瀚的书海，大自然就是我们的老师，它像一本无字。
字典。
时刻解除我们的疑惑带给我们生活的启示从而引领我们走向成功。下面我来跟大家分享一件我亲身经历而又难忘的事情。
记得暑假的一天，我和同学们来到往常的公园游玩，不过这一次所不同的是，我们发现草丛边有一大群蚂蚁正在有条不紊地搬运着沙土，它们排成一队队，声势看似浩大，这引起了我的极大兴趣，我细心地观察着。忽然我发现它们都集中把沙土运往草丛边不远处的一处洞穴，我在想它们是不是老师曾经讲过的蚂蚁筑穴呢，不过它们这么小，要建到什么时候啊?带着疑惑，我继续观察着。只见它们有的从周围搬来细小沙土，有的在中间接应，有的在洞穴旁边挖土筑巢，这一切好像都经过训练似的，分工明确，团结一致。就这样，它们反反复复持续着，大概有一个多小时，直到洞穴成模型了，蚂蚁们才渐渐停歇下来。
整个过程我看得目瞪口呆，被蚂蚁们的集体协作精神感动了，更让它们的聚小成多、聚沙成塔的精神所折服。再想想自己平时的表现，我羞愧难当，觉得连蚂蚁还不如，每当我遇到困难，我不是选择逃避就是灰心丧气，根本没勇气面对，而蚂蚁呢?懂得坚持、耐心，和同伴合作解决问题。通过这一次经历，我懂得了团结合作的重要性，也懂得了凡事要坚持耐心，我觉得这是大自然蚂蚁给我的人生启示。
大自然的力量是无穷无尽的，同学们，让我们走出室内，聆听大自然的声音，相信它会给我们一些启示。
大自然是人类生存与发展的客观环境规律,人类从大自然的万物中得到了很多的灵感和启示,得到了很多馈赠和无私的呵护,同时大自然也在随时的提醒着人们,有时也在怒吼,在呻吟,带来了灾难.所以在享受大自然的恩赐时,也应反思大自然无情灾害的教训.
大自然的高深莫测,我们仅仅生活在地球上的人类是无法彻底探究的,但大自然给人类发出的任何信号,信息却给我们人类以启迪,从而得出结论,但还是没有的答案.
我们也经常看央视的人与自然动物与世界,大自然是老师,给我们上过的课很多很多,一节比一节美妙,一堂不一堂深刻.宇宙在自然变化,我们的地球与人类也在不断的变化着,这都是一个不变的自然规律.
我们的地球一年运行中,春夏秋冬在交替着,生命在生老病死中反复着,所以说,任何事物都在变化,从而使它的本质,它的价值也在随着波动.
由此我们又联想到了诗人的诗句:野火烧不尽,春风吹又生.这句话给了我们多少力量,让我们又充满了希望.因此,自然灾害虽然给我们人类造成了伤害,但我们人类是有智慧的,有语言的,有意识的,有能力去征服,去克服困难的.
风暴,可以说是可恶的,它毁坏了设施,吹毁了房屋,但过去后,又是艳阳天,庄稼因此而更茁壮,天空因此而更美丽,所以也给了我们以启示:不经风雨怎能见彩虹.
是自然灾害给了我们伤痛,但也考验了人们的意志,从中也给了人们无形的力量.蚂蚁抬骨头,教会了我们如何团结;滴水穿石,教会了我们如何坚韧;蜜蜂飞跃花丛,教会我们如何勤劳;是的,大自然就是我们的老师,给了我们很多的启迪,只要善于观察思考,那么我们会天天得到收获!
暑假里，我去奶奶家玩，奶奶家养了一只小狗，它在天热时总是不停的伸舌头，这点够洗了我的好奇心，于是我查了资料。
原来，狗是很不耐热的动物.因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动;狗的身体不能自我调节温度，狗也不会自己照顾自己及时补水;狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动;短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。因此，我想到了可以发明一种汽车。
因为现在的汽车在停车时总是被太阳晒，晒后再进去会非常非常热。所以，我们可以采用够用舌头散热的原理，发明一个汽车散热器，这样，就再也不用为汽车内太热而烦恼了。
但要是车内的东西丢了怎么办呢?没有关系，我们可以根据狗的嗅觉灵敏的特征，发明一个细胞存储器，每个放入车内的东西都会被细胞存储器所存储，其实，它就如同汽车的“大脑”，当你丢东西时，给他下达指令，他就会接收到，这时，细胞存储器成千上万的嗅觉细胞便会发挥作用啦!他会靠着灵敏的嗅觉带你去找到丢失的物品。
那么如果在路上汽油没了，又没有加油站怎么办呢?不要担心，我们会根据狗腿骨骼结构，弄一个隐藏的“机器腿”当没有汽油时，汽车轮子便会自己收缩起来，不耗油的“机器腿”便会出来，可以很快的带你到目的地了。
现在的科学越来越发达，在现代化的科技社会中，相信人们会创造出更多的奇迹!
自然的启迪高三（精选13篇）篇十三
自然启迪课堂是一种以自然为主题的课程，通过让学生进行生态参与、自然体验、科学探究、情感交流、身心体能训练等方式，让学生走进自然，触摸自然，感受自然，从而激发他们的学习兴趣，培养他们的环保意识和实际操作能力。我在参加自然启迪课堂这个项目后，深刻体会到了它的重要性，这在下面的五段式文章中将一一进行阐述。
第一段：学科融合，拓展视野。
自然启迪课堂是由不同学科的教育者协作完成的，它不局限于某一科目的教育，同时为了让学生更好地了解自然，还涵盖了自然科学、社会科学、文化、历史等领域的知识。在这个过程中，我发现，通过不同科目知识的融合，不仅可以拓宽学生的知识面，使他们全面发展，还可以激发他们的学习兴趣，使他们在学习中更加主动，自觉，更好地掌握知识。通过综合教学的理念，学生能够更好地融入自然，在欣赏、观察、体验中收获不同的知识、技能和感悟。
第二段：实践活动，增强动手能力。
自然启迪课堂的实践活动是很多的，比如环保手工制作、野外考察、生态保护和修复等。课堂活动不仅是学科理论的延伸和实践，更是学生锻炼身体和手心能力的好机会。比如，在野外考察中，学生需要用特定的仪器和观察方法记录野生动物的生活特点，他们需要行动迅速，同时注意保护野生环境。在生态保护和修复中，学生需要动手按照专业指导进行实地工作，努力使动物和植物在环境中生活，同时保护环境不受人类的破坏等。通过这些实践活动的过程，学生不仅可以获得实际的经验，提高动手能力，同时也更加珍视自然，为环境保护人类作出贡献。
第三段：感性体验，开拓心灵。
自然启迪课堂的成功之处在于它可以让学生充分接触自然，从而使得他们在感性体验中建立起对自然的认知和感情关系，从而更好地追寻自己内心的目录和价值观。在自然启迪课堂中，学生会进行感性的体验，例如观察动物的生态习性、听到河水的流动声、嗅到花香等。这些经历不仅可以激发学生的感性体验，更能够刺激学生的感受，让学生思考和发现精神与自然界之间的关联性。学生可以通过感受和体验认识自然，因为感性认知比单纯理智认知更容易建立起情感连接，身体会将所体验的感觉与情感连接起来，这样学生将更加珍惜自然资源，并且在自己的生活中加强自然保护意识。
第四段：情感交流，营造温馨氛围。
自然启迪课堂项目通过积极的互动，建立了一种开放、友善和尊重的氛围。在这个过程中，学生可以通过与同学、老师以及其他学习者之间的交流建立起良好的沟通和信任。野外考察时，同学之间会互相鼓励，互相帮助，齐心协力地完成任务。在生态修复过程中，学生对家园的保护和修复产生了一种共同的责任感，促进了同学之间的感情交流。通过这样的情感交流，学生能够更好地理解他们的同学们，更好地加强与家长和学校之间的联系，创造出一个更加温馨的学习环境。
第五段：自我思量，个性化培养。
自然启迪项目不仅关注学术上的提升，还关注学生个人行为方式和价值观的培养。通过实际体验和感官认知，学生更加思考和认识到自己的人生价值及道德准则等，如何更好地为人处事和建设环境等。在这样的基础上，还要着重培养学生的自主学习和自我管理能力，让学生学会如何利用自己的知识和实践经验，并在生活中实践实现。这方面需要个性化培养，实现因材施教、因人而异，并关注学生的学习进程和效果，才能培养出创造性思维和行动力的学生。
总之，自然启迪课堂的课程设计在多个方面都是深入研究的，因此在执行方面也很具有针对性。我从中体会到开放性、探究性、实践性等许多方面的体验，受益匪浅，不仅深刻认识到了自己身处自然环境的重要性，更掌握了一种新的学习模式和思维方式，激发了我的学习热情和探究激情，这样的体验让我深刻体会到自然启迪课堂的价值和意义，并更加珍惜自己的学习时光。