打开心门小学大全（19篇）

优秀作文通常具有独特的思路和创新的观点，给人耳目一新的感觉。通过阅读一些优秀作文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。

打开心门小学大全（19篇）篇一

一个建筑物是否完美，除了本身外表的华丽，它更需要阳光和空气，那便是透过一扇门才能呼吸到新鲜的空气，沐浴到温暖的阳光。一个人，他的心胸是否宽广，他也需要一扇心灵的门，透过心灵让别人感受到他的胸怀。它众所皆知，它被称为——心门。

正在客厅看书，看着看着……眼前一道亮光闪过，慢慢地，它变成了一扇门，我试图要抓住它，就在这时，这道光忽然变成了一个可爱的小白狗，更神奇的是小狗竟然和我说起来话来：“我叫查理九世，我是你心门的守护者，你进来吧。”

我看了看这扇门，十分的吃惊，因为它竟然会发出淡淡的幽光，让人倍感恐惧。我连连往后退。“吴玉蓥，你眼前的这扇门是你的心门，别怕，我和你一起，勇敢的跨过来吧”

我沉默了许久……

查理九世挑衅说：“连自己内心的门都敢踏入，你真是个胆小鬼，要走进自己的内心面对自己，才有胆量去面对同学们呀！”我一下子好像明白了什么似的，心想只有自己有足够的胆量面对自己，才会有勇气面的人。就这样，我们小心翼翼地跨入了这扇门。

放眼看去，眼前哪里有什么新奇，竟然是一座大门横在我们面前，我刚想回头，查理九世知道了我的心里，一把拽着我的胳膊：“你今天如果想就此退缩，那你以后永远都没有胆量在同学们面前演讲，你想就此让自己变成一个连自己都不敢面对的人吗？”

“不不不，我不要做那样的人，我要做一个敢在同学们面前大大方方的介绍自己的人，我想成为一个有勇气的人，我想成为……”“那你就要越过眼前的高山，攀登到顶峰，面对着群山高喊：吴玉蓥！，你是勇敢的，你一定行！”听了它的话，一股热流涌入我的心田，我们一步一步，穿越了重重艰险，终于到了山顶，气喘吁吁的我顾不上喘口气，看到群山依偎，我心像是有了股要爆发的能量，对着群山，我高呼“吴玉蓥！，你是勇敢的，你一定行！”

看到一身释放的我，查理九世笑了，微笑的对我着说，吴玉蓥，你成功了！我高兴的蹦了起来，一不小心竟跌下悬崖……我一下子从梦里惊醒，明白了刚才梦里的查理九世为什么要带我跨越我的心门了。

打开心门小学大全（19篇）篇二

诗人说：“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了。果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了……”

我说：“星辰把黑夜的门推开了，坚韧把希望的门推开了。真诚把友谊的门推开了，爱把生活的门推开了……”

到处都是开门的声音。

可是，有一扇门，却迟迟不能打开，这扇门就是心门。心门有一把钥匙，名字叫做沟通。

当我们试图与他人交往时，我们得到的可能是拒绝。其实，交往中，别人的反应是一面镜子，映射出我们的行为——责备别人的冷漠，其实是自己的态度吓退了别人。此时我们就应拿出我们的钥匙——沟通。坦率地与他人进行沟通，相信只要我们以沟通为钥匙，以真诚为礼物，他人一定会友好的打开他的门的。

但是，有些时候都是你自己把“门”关上了，别人才同样关上了“门”。打开自己的“门”很容易，一个微笑，一句招呼已足够。轻轻的，就传递了友好的讯息，表达了渴望沟通的心愿。

两个人的的心门，就这样轻易地打开了。但是，在别人与你沟通时，千万不能有疑虑，误会他人，否则有可能会酿成大错，我就曾经历过这样一个故事：

一次，我向我课外班的同学请教一道数学题，他细致地给我讲完后，我顿开茅塞，懂得了解题的思路。当我刚要向他说声“谢谢”的时候，他却突然开玩笑的说了一句：“小傻瓜！以后动动你的'脑子吧！”我听了这话，十分生气。他明明知道我不爱听别人说我“小傻瓜”，还故意冒犯我，我便师范生气的对他说：“我再也不理你了！咱俩从今天起‘绝交’！”我们便从好友变成了冤家。后来我才明白，他这是想告诉我应多动脑思考，可我却误会他是在嘲讽我，这让我心里十分愧疚。于是我向他道了歉，经过一番沟通后，我们两个和好了，同时也更深一步的了解了对方的心。

敲开一扇门需要勇气，留一扇开着的门需要的是坦诚。沟通则是打开心门最好的钥匙。

打开心门小学大全（19篇）篇三

我是很倔强的，总在幻想中流尽一生的眼泪，而在他人面前却坚强如横冲直撞的蛮狮，以至于回想起流泪的往事，仿佛在看一场煸情的电影，但主人公却不是自己。“唯一值得信赖的就是自己!”我固执而孤独地走年华，庆幸的是，总有他人关切的目光跟随着我蹒跚的脚步。那些目光，打通了我与外面的世界，我才知晓，他们一直都在爱与恨的边缘播下了爱的花种，期待某一天，我也能跨过自我的界线，融入阳光，融入爱。现在，花都开好了，我惊奇地发现，他们从未离开，爱，一起都在。

不要放弃爱，不要惧怕他人的关怀，让爱温暖心房。

——把心儿打开，让希望进来

人生就像一条铺满荆棘的崎岖小路，心怀希望的人就像抱着花种的旅人，爱在左，情在右，一路播种，一路开花，在荆棘的芒刺上缠绕起柔软的花茎，让旅人踩着荆棘，却不觉疼痛，有泪可流，亦不是悲伤。希望，是你深陷泥潭时渡你出苦海的一叶方舟山，是你彷徨失措时带给你光明的安琪儿，是你坠入深渊时拉你上岸的救命稻草。

不要放弃希望，不要惧怕追逐希望时会受伤，让希望之光照亮心房。

——把心儿打开，让风雨进来

不要奢望在人的一生中总是阳光大道，不要妄想有人会为你排除所有困难、挫折，只要你坚信困难、挫折总是会有的，只要能坦然面对，那些大起大落将谱写人生乐意中最美的旋律。人生在世，不管怎样都会受伤，受伤了又怎样，至少要很坚强，要很坦荡。当命运将自己玩弄于股掌之间，不要放弃，而是对着自己大声呼喊：“暴风骤雨，不要客气，请一直澎湃我热切的血液，我活着的目的，就是活得鲜明!”

不要惧怕风雨，因为，笑与哭，都有值得用力气，吻和泪，都是该裱框纪念的痕迹。我们要感谢风雨，感谢曾经，感谢他们坚强了我们的心。

——把心儿打开，让爱、希望携着风雨一齐进来……

打开心门小学大全（19篇）篇四

打开心门小学大全（19篇）篇五

春天的早晨，我满怀着希望上学时，抬头仰望天空的颜色，从来没有发现它原来那么美，蓝蓝的，那么广阔。雪自的云彩也随着春风迎合着蓝色，让人肴了很清爽，仿佛可以把心中的烦心事吹散一样。

春天的天空，蔚蓝，让人不由得想要心胸博大。

沿着幽静的小路，我与小草成了朋友，早春的它们虽然稀稀疏疏，但却显得很健壮，刀书鹅黄的颜色，让我不由得爱上这新鲜的嫩绿。惹人怜惜的小草，可爱极了。

春天的小草，新鲜，让人不由得想要不断尝试。

美丽馨香的迎春花，她美丽的名字就如同她的形象一样，朝气蓬勃，富有活力，早春就已露出嫩芽，而花苞时刻准备着，准备着迎接春姑娘，准备着告诉人们，春天已悄悄走进。

春天的迎春花，热情，让人不由得想起与朋友的第一次相遇。

当春天来临的时候，空气中也飘荡着香气。因为随处可见的花朵，不同的种类，不同的颜色，也有着不同的香气，当一阵风吹来的时候，不同的花香混合在一起，柔而不乱，让人神清气爽。

春天的空气，和煦，让人不由得想起家人的团聚。

带着疲惫的心情和沉重：的书包，看着夜晚霓虹灯在闪烁，已经把星星的光亮遮掩。喧嚣的城市中，来往的车辆到底要开到哪里?而自己，徘徊着，徘洞着，找不到通往未来的路，学习生活也次次的失败，使我再也找不到新的日标去努力。失去了生活的动力。

打开心门小学大全（19篇）篇六

在此之前，我是一个沉默寡言甚至可以说是性格怪异的孩子，就和小时候的特别的三毛一样，我生性敏感又向往一种自由的无拘束的生活，我渴望像个公主一样骄傲地自信地活在巨大的美丽城堡里，却忽略了自己一直是个灰姑娘的事实。

所以，当我满怀期待站上主席台，当我满心以为自己会收获鲜花和掌声时，却因为一句口误而被狠狠打回了原型。在全班同学的哄笑中，我落荒而逃，趴在桌子上，眼泪大颗大颗止不住地掉落，湿透我的脸庞，也刺痛我的心。从此，我变得更加怪癖，一整天呆在学校都说不了一两句话，因为我真正关闭了心底那道门，我没有勇气把自己的伤疤再一次撕开展现在大家面前，让人去欣赏我的狼狈。

可是，那一次，当阳光照进我的心房，我却还是哭了……

那是一学期结束的时候，大家都在忙着嬉戏打闹，我默默地退出这不属于我的狂欢，本想悄无声息地走，可是，我失败了。我很倒霉，在起身退后的时候，一个重心不稳，身子一趔趄，还来不及发出声音，我的整个身体就已经重重摔在冰冷的地板上，后面，一大排的课桌都排山倒海倒下去。我又一次在众目睽睽之下出了洋相。

打开心门小学大全（19篇）篇七

形势发展的日新月异，推动了教育改革的高效提升，快速多变的动态趋向，不断给幼儿园管理提出了新的目标，管理模式的更新和定位选择的挑战冲击着幼儿园，如何选择，如何定位是幼教管理者面临的新问题，更是幼儿园方向性，质量型发展的关键。在管理的范畴中，我把选择的重心举措放在多元智能和资源优化管理上，因这种管理，宽松中带着激情，严谨中充满呵护，它既能激活内驱动力，又能凝聚巨大的号召力，特别是资源优化的决策中，情感深化收到了理想效果。

案例说明：

一天傍晚，天特别冷，寒风交织着雪花把整个庭院盖得满满的。十一点十分，一阵急速的门铃声把我从睡梦中惊醒，“谁呀？这么晚了。”我立刻开灯跑到门前，只见雪人般的于华老师眼里带着喜悦，手里拿着一叠纸，见到我忙说：“园长这是我的作业！”我急忙打开作业，只见上面画着一块蛋糕和20支蜡烛，还写了密密麻麻很多字。对了，今天是于华老师的生日，我连忙拉着于华来到里屋座下，提示她说：“不是要求生日后一天交吗？”于华深情地解释说:“园长那不一样。您对我这么好，就象亲妈妈一样，人们都说‘孩的生日，娘的苦日’。要是等到明天意义就不一样了，今天的事情今天表示才是女儿应该做到的呀！”作业上写到：“园长妈妈，当我接过生日礼物那一时刻。特别是看到蛋糕上的属相标志，我好感动，真想喊一声园长妈妈，是您母爱般的呵护让我始终像快乐的小鸟飞翔在爱的天空中，感到生活是那么地美好；是您母爱般的包容使我对事业充满了热情，感到工作是那么地富有意义。在20岁生日的今天我真诚地向园长妈妈表示，我一定努力工作，天天给妈妈一个惊喜，让我的成长伴随妈妈天天快乐。”

我问于华为什么深夜才来呢？于华低语回答说：“因为祝贺生日时喝了点酒，一觉醒来已是夜里十点二十分，我想对园长的`情意不能拖到明天表示。便连忙提笔，姨夫劝阻说明天吧，这么晚园长一定睡了。但我坚持自己的原则，在姨夫的陪伴下来到您家。”于华家住东北，幼小亲妈病故，倍受继母虐待，初中毕业后，独自来到临沂，投奔姨妈，姨妈死的早，是在姨夫的关照下读完了幼师专业。由于各方面优秀，6月被聘到本园，于华爱学习，工作也非常认真，但一离开了孩子们，她就变得沉默寡言，闷闷不乐，老师们都戏称她为“林黛玉”。看到这些我的心有些隐隐作痛，怎样才能帮她找回应有的快乐，怎样才能让她焕发青春的活力？我首先在她的生活上予以照顾，如：常关心她的饮食起居，多过问她的衣着冷暖，更留心她的喜怒哀乐，我还把自己的想法告诉她同宿舍的老师，与她同班的老师等，大家一同努力让她感受到一个大家庭的温暖；在工作上，我对她更是用心良苦，我选了园里业务骨干与她搭班，以期对她有耳濡目染的影响；并让教研组长多为地听课、评课；只要有学习培训等机会，我便优先选派她；创造更多的机会让她去挑战，以期对她有所锻炼等等。

一个学期下来，我们发现于华变了，她变得活泼开朗、爱说爱笑了，也更加健康富有激情和活力了，她的业务能力也有了飞速提高，在我园举行的幼儿歌曲比赛中，她辅导的3名小歌手均获得了一等奖，“故事大王”比赛中又有2名小朋友获一等奖，运动会、文艺节目等活动中她们班的成绩也都名列前茅。她自己也被大家称为了“小燕子”，成了新教师中的佼佼者。每次业务活动，业余文艺活动她都积极参加，幼儿园里开联欢会，教师们开展业余联欢，她都被选为主持人。10月区级优质课大赛中，她以一等奖的成绩为园里争得了荣誉。

通过这件事，我发现我找到了管理工作的一把金钥匙，我在每学期制定管理目标时首先把情感管理名列在前，制定具体的实施方案，例如：在快乐生日的系列活动中，我首先把教工的生日明细成表格，每位教工过生日那天，我要亲手送上一个刻着属相的蛋糕，并提出3个要求，一是接蛋糕时要许一个心愿，祈祷自己一年中天天有个好身体，时时有个好心情；二是在点蜡烛时要表一个决心，决心自己在新的一年里勇于开拓，不断进取，为园所争得荣誉为自己赢得威望；三是在吃蛋糕时要许一个诺言，承诺自己在生活工作中多多宽容别人，处处善待自己，成为生活中的乐者，工作中的强者。要求把三方面的内容写成体会，一天后交到园长室。我的做法感动了老师们，老师们的行动也深深感动着我，这就是播种情感的收获，这就是亲情投入的结果。

在管理中为了严谨事业心和责任感，有人倾注于制约，认为制度是万能的，是工作效率的重心。也有人把奖励视为发展的动力，认为物质和金钱是完美的，是无量的回报。实践证明被制约下的教工心理负担过重，积极性低下，抱怨重重，出现了口服心不服的状态，被奖励下的教工精神紧张，情绪不稳定，嫉妒心理过重，出现了品德差异过大的状态。然而实践告诉我们，只有情感管理才是促使事业心和责任感形成的理想秘决。爱来自内心世界，只有心与爱溶为一体，工作才有激情，生活才有意义，事业才能崛起，爱是搭起工作顺利的桥，情是通向事业前进的道。只因我承诺着情感管理的目标，我园才会被评为省市区学前教育先进单位，只因我们坚定着情与爱的奉献，我园才能从实验幼儿园步入省十佳幼儿园。有了成功的开始，我会一如既往地朝着这个方向，创造幼儿园明天更大的辉煌。

评析：

1．情感管理是提炼责任心的熔炉，于华作业上的言语，带着发自内心的真诚感，其中包含着觉悟、进取、信心和毅力，有了这种内驱力，工作效率才能提高，事业发展才能进步。

2．情感管理是实现目标的理想之桥，园长在制定目标时，把情感管理放在首位，在落实目标的实施中把内容细化在活动上。这样在活动的进展中，拥有的是激情，释放的是热情，这种激情与热情的火花就是前进的动力，成功的种子。

3．情感管理是放飞快乐的无尽空间，于华在爱的呵护下得到了幸福，也从情的释放中体验到了亲情，只因被围绕在快乐的氛围中，她没有拘谨、没有压力，投入给工作的是尽心，奉献给事业的是全力。带给园所的是荣誉的提升，回报给自己的是经验和欣慰。

4．情感管理是照亮别人，辉煌事业的灯塔，它照亮的是理想之路，成才之路，更是成功之路、辉煌之路。

打开心门小学大全（19篇）篇八

平日里，钥匙是用来打开门的工具。但是，今天，我却见到了一把神奇的钥匙，能打开我心底的疑问。

早就知道青岛著名的汇泉湾海水浴场有一道深深的海沟，可每次站在海边时。只看到浪花温柔，却从不知其中暗含惊险。

我不禁回想起当日的情景……我心中一动，蓦然懂得了：近距离看大海时。想找到美丽的海沟，显然是很困难的，因为我就在海中。但当我站在览潮阁顶层，居高临下地看，就会发现，海沟其实就在那荡漾着的海水里。

受到这个启发，我审视了一下自己。曾经因为一次糟糕的分数而伤心、掉泪，但没有深刻的反思，以至于成绩许久没有提高。现在我才发现，以后应该月眼前的成绩警醒自己，然后静下心来分析试卷，站另一个角度上，从基础知识、拓展运川等方面上查缺补漏，找出丢分的原因，调整长期以来贪玩的状态，将成绩提高上去。

在生活中，我将会遇到无数的选择，我会提醒自己不要被眼前的利益迷住，不要育目地选择，而应理性地分析。

一阵寒风将我从联想中揪了回来，亭子上的风真冷。望着大海，望着天空，望着欢乐的人群，我好像有所感悟，又好像极其矛盾，可能深奥的道理需要慢慢地体验和消化吧。

浪花轻柔地奔向沙滩的怀抱，在我离开最高处时，海沟已经被潮水淹没，只留下了我的回忆和我初开知识大门后的惊喜，还有心中那把能够打开疑问的钥匙。

打开心门小学大全（19篇）篇九

“怎么，作业做完了？”

“没有”我继续看着外面越滚越浓的黑云，压力似海潮般狂涌而来

“你真的以为外面打工的世界有那么轻松美好么，这个社会有多黑暗水有多深，你也许没见过吧。我已经让爸妈很失望了，你不能再不给爸妈长脸”

我望向他，他正背对着我，望着与我相反的世界。很让我诧异。他从小就是爱欺负我的，这么多年在外面打工的经历让他的话语也不觉间深沉了许多。

“还有你侄子，他把你当做他的目标，他的动力，你没有理由不努力的。”说到这他的神色竟然有些激动，我同样的想起了和我分别已久的我那可爱的侄子。外面依旧黑云滚滚，此时还下起了毛毛细雨。倏尔我的鼻子头有些发酸，哦！那个在很努力学习的侄儿。

回想起曾经令人骄傲的成绩，令人羡慕的智慧，我扪心自问：“我真的比别人差吗？”答案给的并不是，我依旧拥有我的智慧，差的只是我心中的理想早已被微不足道的小挫折磨得逐渐消失。

天空放晴了，从门前的树叶间照射进来的一缕阳光仿佛直射进我阴霾的心，照亮被我紧锁于心底的理想，照亮我前方的路。

打开心门小学大全（19篇）篇十

不知何时起，我的心里锁上了一道门。

白昼亲吻着远方的地平线，迎接着将至的黑夜。窗外的昏黄不知谁打翻了上帝的调色盘，夕阳西下，又是谁让山头红了脸庞？院子里的爬山虎似乎有些倦怠，慵懒的弯下了腰，鬓上已染白霜的老爷爷躺在太岁椅上悠悠地扇着扇子，原本花白的头发在这落日余晖下散发着金光。窗的那边是秋天落下的声音。一切的景象，安静而和谐。

门的这边，溢满着我的心乱如麻。随着学业负担的增重和父母的经常外出，我和父母的交流越来越少，吵闹的戏码在家里不断上演，我和母亲双方都因此深感疲倦，我们明知互相深爱着对方，却还一直用尖锐的语言炮弹攻打着对方的心城，在自己心里筑起防御的墙垣。

如往常一样，我又同母亲吵架了，我头也没回，只剩门声“哐”地落地。面对这种情况，我已经习以为常，只觉得烦躁，便从书架上摸索到了七上语文书，阴差阳错的翻到了史铁生先生的《秋天的怀念》。我虽然不知道史铁生先生的母亲看到自己喜怒无常的儿子因为命运摧残而自我伤害时内心有多痛苦，但是当作者得知“她出去了，再也没有回来”时，内心不晓得会有多少遗憾，怕是比伤害自己的肉体痛苦得多。“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”他的母亲，始终没有如愿和他一起看到北海的秋天。

读完后，我不禁鼻头一酸，眼泪不争气地流了下来。现在的我不就像那时的史铁生吗？只知一味地为自己感到委屈，却忘了，现在所拥有的一切，包括生命，全是我的母亲赋予我的，愤怒抱怨的情绪总是无休止地泛滥，发泄自己的同时却忽视了身边爱我的人，以及他们为我所付出的一切。相信史铁生先生写这篇文章的目的，不仅是怀念母亲，也提醒着读者：珍惜眼前人。

我走向了那扇紧锁的门，门“哐”地一声落地，迎面而来的是我伤害过的，却依然深爱着我的——母亲。

打开心门小学大全（19篇）篇十一

世界上有一种“特殊”的锁，无论多粗大的铁棒也无法打开它，无论多么“聪明”的钥匙，对它也没办法，这就是人们心灵的锁，“心锁”！

一个出身于美国小镇的小女孩，曾经有一把“坚硬”的心锁……

“嘀”一滴露珠叫醒了她，她惊奇地发现她手上握着一张纸，她读道：“你忘了吗？你有双爱画画的手，起用你的手打开心锁……”

如果家庭争吵是女孩的心锁，那么她的那双手就是心灵的钥匙……

找到心灵的钥匙，打开心灵的锁吧！

打开心门小学大全（19篇）篇十二

我们时常慨叹世界越来越冷漠，人与人之间有太深的隔膜，所以，很少有人愿意去推开别人的心门，或是向别人敞开自己的心门。

一个为学校卖杂志的小男孩儿向一所少有人去拜访的房子走去。房子的主人常年深居简出，即便偶尔出站，也不会向别人问好。只会用一种恶狠狠的目光盯着别人看。

男孩轻轻敲了敲门，静静等着老人出来。因为小男孩的妈妈也曾告诫过他，不要靠近那所房子，他不由得出了一身冷汗。

当男孩正要离开时，门被慢慢地推开了。“你要干什么？”那位老人问道。小男孩非常害怕，但他必须再卖一份杂志才能完成一天的工作量。于是，他硬着头皮说：“先生，我是卖杂志的。您是否想买一本？”老人依旧盯着小男孩看。这时，小男孩注意到老人家里的壁炉上摆着一些小狗雕像。于是问道：“您很喜欢收集小狗雕像吗？”

“是的，我收藏了许多。它们就像我的家人，它们就是我的一切。”老人回答说。听了老人的话，小男孩为这位老人感到悲哀，因为他看上去是那样孤单。

回到家，他想起自己也有一个小狗雕像，于是，他决定把这个小狗雕像送给那位老人。他再次敲响了那扇门。男孩笑着说：“先生，我想送您一件礼物。”他把那个小狗雕像递给了老人。听了男孩的话，老人呆住了，从没有人对他这样好过，更没有人送他如此珍贵的礼物。从那天起，老人试着走出房子，并开始接受周围的人。他不再像以前那样孤单了。

其实，世界并不是那么冷漠，它也有关爱；其实，每个人的心门都是开着的，只不过表面上是虚掩着的；其实，只要轻轻推开那扇虚掩着的心门，就能看见屋外的光明。

有时，一个简单的动作，一件简单的事情，就可以使别人心凌冷漠的坚冰逐渐化为温情之水，可以推开那扇虚掩着的门，甚至改变一个人的一生。

打开心门小学大全（19篇）篇十三

刚刚结束了漫长的暑假，告别了六年的一切一切~~~~~~不论我的心中有多么不舍，都结束了，迎来了一个新的起跑线----初一。

那天下午，刚下了自习课，我便跑去食堂买东西，回来边吃边走，上课铃响了，我真谓是马不停蹄地奔向教室，但是，意料之中的我迟到了。只好尴尬地喊：“报告”，老师让我进来了，坐在座位上，我看了老师一眼，她在向我微笑，她的微笑像温暖的阳光，直射入我的心房，将不安的阴云一扫而光。刹那间，暖彻心扉。那雪白的肌肤，浓而黑的眉毛，上挑的嘴角，脸蛋上泛着红晕的光，简直像个洋娃娃，那一幕，我永生难忘。“不要看了，快做题吧！”淡淡的话语，正如淡雅的她，把我从想象之中拉回到了现实，那一节课真的好开心，整节课都活力充沛，没有一点儿倦意。

那是我与她的第一个照面，他的微笑闯进了我戒备的心里，让我一开始就接受了她，而她不是别人，就是我现在的英语老师-----王老师。从那以后，有什么心事都和她说，而她好似也很愿意听似的。就这样，不知不觉，我们的关系日益亲密了。

这样努力的学英语，就是为了她知道后，脸上那一抹迷人的微笑。现在，那种微笑是我越来越难看到的了，或许，是我做的不够好，还是......

现在，是栀子花含苞待放的六月，离别在即，心中满是眷恋与不舍。

现在，就将离开分别了，我会带上那个暖人心扉的微笑，去面对未知的路，我想，那个微笑，将会温暖我的一生。

打开心门小学大全（19篇）篇十四

刚上小班的时候，孩子们还没建立起集体生活的常规，常常会为了争抢玩具、排队次序等发生纠纷。一天，我为小洪和苗苗整理衣服，小洪看苗苗靠我很近，就伸手狠狠地推了苗苗一把，苗苗一个趔趄摔倒了，头上撞起了个大包。于是，我呵斥了小洪。

时光匆匆，这件事也渐渐被我淡忘了。孩子们一天天长大，几个月后，他们已建立了一定的常规，与我的关系也亲密起来。他们常常像一群小鸟一样围着我叽叽喳喳，游戏时把我视为玩伴，争先恐后地与我牵手。可是，我发现小洪总是远远地避着我，从来不会跑到我面前问这问那，也不会争抢着牵我的手。玩“老鹰捉小鸡”游戏时，他宁愿当最末一只小鸡被老鹰吃掉，也不愿当最前面的小鸡来拉我的衣服……是不是那次呵斥让他关闭了想亲近我的心?解铃还需系铃人，我一定要解开小洪的心结。

于是，我主动与家长约谈，坦诚地向家长讲述了事情的来龙去脉，并真诚地向家长致歉。在得到家长的谅解后，我们约定共同努力，帮助小洪解开心结。在幼儿园，我格外关心小洪，经常拉拉他的手，摸摸他的头，主动与他打招呼、聊天，热情地邀请他做游戏，当他获得点滴进步时及时表扬他……慢慢地，小洪感受到了我的诚意以及我对他的关爱，开始愿意接受我了。每次集体活动时，他都悄悄地坐在离我较近的位子，还尝试着举手发言。我很欣慰，终于打开了他的心扉。从此，我与小洪之间的互动更加自然了。

这件事给我的教训是深刻的.。教师的一言一行对孩子的影响是那么深远，所以，教师要不断提高自身的专业素养，加强职业道德建设。我坚信，今后在我的视线里一定不会再有孩子躲避的目光，不会再有孩子游离的身影。

打开心门小学大全（19篇）篇十五

感动中国，感动世界，感动你我他。

他“走”了，但他把中国的安全送来了，他就是朱光亚先生。他带领着研究尖端科学。他踏出家门，几年不回家，做着鲜为人知的工作。对下属，他和蔼可亲。对家人，他学会了放弃。他一切的一切，都是为了整个中华民族。当礼花漫天时，他却说：“这都是大家的功劳。”面对这样崇高的人格，我不禁抽噎了几下。

一个巴郎仔，他靠着一辆推车，在中华大地到处捐献爱心。可他自己，每顿只吃两个馒头，一碗凉粉，晚上睡大通铺。虽然他的羊肉串推车赚不了几个钱，但他献出了衷心，献出了赤诚。“千里送鹅毛，礼轻情意重。”此刻，我热泪盈眶。

“蜀道难，蜀道难，凉山娘子登荒山。”一位台湾女记者，只身来到四川一贫困山区采访时，当她看到那里的孩子时，她哭了。她没想到大陆还有这样落后贫穷的地方。她毅然放弃自己在台湾万元收入的工作，全身心投入到学校的建设之中。为什么她能扔下光辉的前程，将自己“葬”于荒山野岭之间？我想，没有人能够解释，因为只有她明白。

九零后的孩子大多娇生惯养，而孟佩杰呢？从小父母扔下了他，被养母收养，他本应从此可以快乐的生活，而在难却再次降临了他，她的养母突然得了病，全身瘫痪，失去知觉。接着养父离家出走。自此，撑起家的重任落在了一个十一岁女孩的身上。如果换了一个人，肯定支撑不下去了，但是她不仅坚持了下来，而且把养母照顾得无微不至。此刻，我泪流满面了。

我不知道该说些什么了，但是，有一点我心里非常明白，那就是：感动常在，在你我之间，在天地之间！

打开心门小学大全（19篇）篇十六

教育学生时，不要总是以训人的口气说：“你给我听着。”如果说“我正在听，你慢慢说”，这样效果可能会好得多。

一、聆听--一把神奇的钥匙。

心理学家认为，聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段，可以帮助人了解他人的内心世界，使人与人之间形成良好的互动关系。几年来，我将其用在班主任对学生的教育过程中，的确取得了很好的效果。

1.缓冲气氛，创设理想情境。

聆听，可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面，只要在我专心倾听的时候，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由地表达他们受压抑的情感后，心理压力得到一定程度的减轻，而且通过我的认真倾听，学生觉得自己的问题已经获得了班主任的重视和理解，于是精神上得到支持和鼓励。这样一来，师生间互相信任的合作关系就会建立起来。在这种情意下，任何问题的解决都有了一个良好的开端。

2.洞察心声，了解事情真相。

《吕氏春秋任数》中记有这样一件事：孔子当年周游列国时，一次断了粮，饿了七天七夜。幸亏弟子颜回找到一点儿米，煮起稀饭来。饭快熟时，孔子望见颜回舀了一勺吃了，孔子假装什么也没看见，起身说：“今儿个梦见了老祖宗，要我给他点儿干净饭吃。”颜回赶忙说：“这饭不行，方才掉进了煤灰，我怕浪费粮食遭罪，就把沾煤灰的稀饭舀出来喝了。”孔子感叹道：“人都相信自己的眼睛，然而自己亲眼所见有时也不见得就那么可信；人都觉得自己的心思可靠，然而自己内心所思所想有时也难免靠不住，弟子谨记，知人不易啊！”

的确，知人不易，但我更为孔子不轻下断言，倾听了颜回的诉说，了解事情真相的气度而折服，真不愧是一位影响深远的教育家。看一看我们的周围，有不少教育者主观推断，妄下断语，给学生造成心理伤害，使学生对教育者不再信任、尊重，向教育者关上心灵的大门。

知人不易，作为一名班主任，该怎么办？关键是善于聆听，目的就是为了了解学生的内心世界，需要什么，忧虑什么，做事的动机又如何，以便对症下药，采取相应措施去帮助他。

二、聆听学生的话要有正确的态度。

了解学生要从“听”开始，而且必须安静地听，不批评地听。由“倾听”中知悉学生言行的动机及观念，洞察学生“话中有话”的真正心声。

1.心无旁骛地专心聆听。

初当班主任时，曾经边判作业边处理着学生间发生的矛盾，当时是想“立体使用时间”，达到“多快好省”的目的。事后很快就发现这样做会出现两个恶劣后果：一是不尊重学生，学生注意力转移，不再专心反省自我，使问题的解决时间延长；二是教师一心二用，没有抓住事情的关键，做出错误判断。

于是在心中不断提醒自己：此类情况绝不能发生。再听学生诉说时，我会放下手头的一切工作，专心地听，心无旁骛地听。通过眼神、手势、姿势以及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通，表达着班主任对他的尊重，鼓励他们自由地说出他们的观念和想法。同时更用心聆听他那“静默的信息”，眼泪汪汪的悲哀委屈，双目圆瞪的愤怒以及抑扬的语气等等，作为进入其内心世界的途径。

2.衷心接纳地聆听。

大家都听过“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人从不同的角度接触这只象，因而他们所认识的象有着显著的不同。通常，我们看事物的观点，都受我们的经验、背景、需要的影响。但作为教育者，我们就不能以自我为中心，应该设身处地地尝试从学生的角度看同一件事物，才能了解他的感受，并且要用一颗平静的心去聆听，务必明白并衷心接纳学生的感受。

天真无邪的孩子也有他的“喜怒哀怨”。当一名一年级的学生哭哭泣泣地来到教师身边，叙述他被其他同学叫了一声无伤大雅的外号时，教师可千万不要一笑了之。教师若以成人的观点来看，常觉得类似问题都是“无理取闹”或是“小题大作”。但对于一个人来说，不论任何年龄，其情绪感受对他来说都是绝对真实的。如果教师对学生的感受越否定，就越会引得学生为了证明自己的感受而固执。

因此，无论哪一位学生向我倾诉，我都首先做到“设身处地，为人着想”，学生感受到教师的尊重及接纳，才愿与教师倾诉并接受教师的帮助。

三、有效聆听的技巧。

1.保持沉默。

当学生倾诉时，教师要保持沉默，表示正在注意听，非必要不打断学生的话，使学生体验到老师那种安详、容忍、关怀的接纳态度。而且“沉默”更能表现出对学生分析、评价等能力的信赖。记得几名班委为中队会上的节目安排发生争执，找到我来做最后决定。我请他们各抒己见，我在一旁真诚地投入地倾听着，结果没等我发表任何见解，他们已达成共识，圆满地解决了问题。原来他们已经从对方的话中找出了答案。

实践证明，教育者在听学生谈话时，若无耐心，不投入，急于提出成人的见解及忠告，不但剥夺了学生提高思考问题解决问题能力的机会，而且成人的'办法可能与学生的状况脱节而流于空谈。

2.点头、微笑。

在聆听学生倾诉时，我会适时地使用非语言交流，如身体语言中的点头、微笑。心理学家已证明，非语言交流在人际知觉、交往中起着重要作用，对教育教学，公关及其他社会性工作尤为重要。

点头是接纳对方，是一种鼓励，让学生能继续表达他的想法。微笑代表一种亲睦关系，是增进师生关系的营养剂。在聆听时点头、微笑表示教师的了解和接纳。了解倾诉者的心情，接纳其意见，可使之放松戒备，愿意自我反省。倾听时，若过于理性分析，指出学生的荒谬可笑之处，将使他又羞又愤，无地自容，于是为了自我防卫，而不去理解别人的意见。反之，知道别人同情自己后，倒能较理性地思索，较客观地反省，自己解除了困扰。

3.体贴、激励。

以简洁的话语表示体贴学生的苦处，如：“你一定很累！”“一定很生气！”“你被冤枉了”表达出成人的关怀后，再引导学生探讨问题的核心，鼓励他提出解决的办法，以开放性、无固定答案的问题激发学生的理性，提高其解决问题的能力。如：“你想想看？”“你觉得是什么原因呢？”“依你看该怎么办？”“你想出了什么办法了？”学生在教育者的引导下找出了解决问题的办法，而且认为是靠自己的力量找出的正确办法，他会对此格外重视，并自觉地按此去做。这比教育者强行要求、命令要强上百倍。

积极地聆听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够与学生“有福同享，有难同当”。我们的教诲也就在无形中潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。

打开心门小学大全（19篇）篇十七

有一个人，因为学业上受到了挫折，所以他干脆放弃学业。

他最喜欢的老师们纷纷来安慰他，并劝他重返学校。为什么这个挫折会降临到我身上？这愤怒和伤心正涌上他心头，所以他一句话也听不进去。

他的两个好朋友来了，他们三个曾经是最好的伙伴，天天形影不离，难舍难分。后来因为学业与考上的大学不同，他们不得不分开。

他最好的伙伴来了，他当然异常高兴。他热情地招待他们。

住在他家的第三天，两个伙伴约在一块儿，开始商量了：玩了三天了，我们也开始办正事了吧。好！明天就开始行动吧。那怎样分工呢？嗯嗯嗯，要不这样吧，第一天，你来安抚他的心情，第二天我来劝他继续上学。行不？行！就这么办。说完，他俩便冒着蒙蒙细雨，跑回他家，生怕他担心。

第四天，第一个伙伴拉着他的手，坐到沙发上，说：我跟你谈个事。什么事？他一脸疑惑，同时也被伙伴那从来都不见过的严肃吓了一跳。你的学业。他一下子就像掉下了一个黑不见底的千米地洞，不许跟我提这事！他愤怒地说着，可是他的声音越来越小，他的眼圈红了，渐渐的，他的泪水溢满了眼眶，一秒，两秒，三秒他的眼泪像着了魔一样夺眶而出。

你知道吗，人生中难免有些挫折。挫折就像你在人生海洋中，你坐在人生船中，遇上了一场有惊无险的风暴。您想啊，你曾经遇上了这么多挫折，没有打倒你那颗坚强的心，为什么被这一个挫折给打倒呢？振作起来吧，回到以前那个乐观的你，不要被小小的挫折打败了！这番话，让他从痛苦中醒悟了，这句话刺中了他的心：是啊，我不应该悲观，我要从伤心与愤怒中重新站起来！

于是，他的心灵受到安抚，他又回到了从前的那个有着个好心情的他。

理解，能穿透人的心，它的光芒是能打开心锁的钥匙。

五年级:琉璃相守梦。

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打开心门小学大全（19篇）篇十八

1.

你在四月的异乡。

一场夜雨弄湿了你的梦，仿佛中。

听见一只小鸟翻身的声音。

用微热的体温推开夜凉的袭。

2.

由此及彼，将梦的碎片。

捡回，串成一串风铃，让风。

今夜有事可做。

提醒你该做些什么，比如一个词语的'段落。

用叹号，还是用句号。

3.

四月。故乡是春耕农事的时候。

年老的母亲将双脚踩入水田里。

像一桩木头又逢春。

你骑着四月的风在距村口千里之外。

4.

四月。没有人可以抵挡四月的妩媚。

也没有人能拉住四月留下。

不像桃花开与不开是自己的事。

时间交给四月的异乡就不是你的了。

连爱人的埋怨也没用。

5.

哦！四月的异乡。也长出了。

一片茂密的深林，蔓延到很远很远的地方。

去年没来的鸟，今年来了，来了一片叽叽喳喳。

你是之前的那只。今夜你在奇想未来某年某月某日。

你，母亲，爱人，孩子和四月在一起。

就算在异乡。

打开心门小学大全（19篇）篇十九

“喂你事哑巴吗？”一个学生模样的女生不屑地嚷着，对面的一个女生早已泪流满面，她想说话，但非常不自信，害怕闹笑话，只能把心里的苦埋藏起来。

因为在半年前吃错药的原因，这个小女孩变成了结巴，从那以后，她开始自卑起来，就连她一生中最好的朋友去她家找她玩耍，她也不搭理，因为他的性格她没有一个知心朋友，整日一个人坐在教室的一个角落里，于是同学们渐渐地疏远了。

当她的妈妈把原因告诉了老师后，老师便组织同学们商讨救“小女生”的计划，放学后，这个帮她拿书包，那个给她讲笑话，有人甚至把自己最心爱的娃娃送给她，她知道原因后，刚开始很生妈妈的气，但后来她明白了妈妈的心意，打从以后，小女生变得开朗了，在同学亲人，朋友面前虽然说话很慢，但是很自信，渐渐地融入了班集体，把自己的烦心事告诉好朋友，时间长了同学们便不在意她说话结巴，学习成绩位列全体前几名，因为她谦虚，大方很多，同学问她关于学习上的问题，她总是耐心解答，成为了班长，她人学习的`榜样。当她如愿以偿地考上名牌高中时，他激动地说：“是老师和同学们挽救了我，是他们打开了我心灵的窗户，我真心感谢你们。

人无完人，正确对待自己的优点和缺点，不用封闭自己的心灵之门，要乐观，自信。做一个知足的人，当你向别人倾诉你的心声时，不会有种放松的感觉。会感觉到你和她的距离很近就像彼此的一段心灵对话，心灵之门的打开。

当你打开心灵之门时，你会感觉到世界万物是那么新奇和奇妙。