小鸡出壳教案（模板20篇）

教案模板是教师之间交流和分享的重要工具，通过交流教案，教师可以相互借鉴和学习，提高自己的教案设计水平。下面是一些优秀的教案模板示范，可以给大家提供一些灵感和借鉴。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇一

根据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了一定的水准，就此我设计了这项活动。

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的`。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么？”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗？”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧！”

小鸡出壳教案（模板20篇）篇二

活动名称：

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）。

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）。

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）。

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）。

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）。

三、集体表现。

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）。

教学反思：

1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3.如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇三

活动目标：

1.能在音乐的伴奏下，表演小鸡出壳的动作。

2.积极参与游戏，能在游戏中与同伴保持适当的距离。

活动准备：

1．自制鸡蛋四个，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰幼儿人手一个。

2．录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听母鸡下蛋的声音引起幼儿活动兴趣。

（播放母鸡下蛋的音乐）：小朋友你们听，这是谁的声音？你们猜母鸡妈妈在干什么呢？

二、欣赏音乐，探索表演小鸡出壳的`动作。

（一）完整的欣赏音乐。

2.完整的播放音乐。

提问：小朋友这段音乐听上去感觉怎么样？你们觉得小鸡听了这个音乐它会做什么呢？

（二）分段欣赏音乐，并根据音乐探索小鸡出壳的动作。

1.欣赏1—4小节，幼儿仿编动作并模仿。

提问：母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来，你们说这时候的小鸡在干什么？

2.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。

3.欣赏5—12小节，幼儿仿编动作并模仿。

提问：1）你们说这时候的小鸡又会做什么呢？

2）如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

4.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。

5.提问：小鸡出来后会做些什么事情呢？

6.请幼儿继续想象小鸡出来后跟妈妈做的事情：找虫子吃、做游戏等，并模仿。

7.老师根据情节带领幼儿将所有的动作连贯的做一遍。

（三）带领幼儿随音乐合拍而完整的做小鸡出壳的游戏。

1.师：让我们跟着音乐完整的表演好吗？

2.出示四个自制的鸡蛋，老师戴好母鸡妈妈的头饰，让幼儿也取出椅子下面的小鸡头饰戴好。带领幼儿跟着音乐表演二遍。

三、结束部分。

1.幼儿随着音乐声跟随老师一起到室外去捉虫子吃。

2.带幼儿回教室结束游戏。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇四

1、 通过实验，让幼儿初步了解凹面承受力大的经验，了解其在生活中的运用。

2、体验科学探究的乐趣。

教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件。

学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

1、 用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。

3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

（1） 小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。

（2） 小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上，教师加以引导，并说说猜测的理由。

5、幼儿操作，对比实验。

（1）认识实验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。

教师交代实验操作时的注意事项：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。

幼儿实验，得出结论。

6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上，并说说实验中的发现。

7、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

师：为什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我们一起来看段录像。

师：凸面比凹面牢固，承受力比较大，人们利用这个原理造出了很多建筑物。（播放课件）

小结：这些建筑物都很牢固，因为它们都是拱形的，拱形真是个大力士，它能承受很多很多的力，在我们的生活中还有许多的拱形建筑物，这些建筑物还有很多秘密，让我们下次再来探究吧！

小鸡出壳教案（模板20篇）篇五

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

头饰人手一个，录音。

“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

2) 个别幼儿来表演。

（一）复习歌曲：

今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案, 小鸡出壳,

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇六

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

三、集体表现

1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇七

1.能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。

2.引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的.动作。

3.喜欢音乐活动，体验小鸡出壳时的愉快情绪。

一、导入活动：

师出示鸡蛋图片，请幼儿看看是什么?鸡蛋里面会是什么?(小鸡)。

1.谈论小鸡出壳的动作，鼓励幼儿创造想。

(1)师：鸡妈妈生了好多蛋宝宝，我们坐在小椅子上变成蛋宝宝。

(2)师：小鸡在蛋壳里醒来了，非常想出来和我们小朋友做游戏，可是厚厚的蛋壳把它包住了，怎么办呢?你们帮它想想办法好不好?它能用什么办法才能从蛋壳里出来呢?(请幼儿用简单的语言描述)。

(3)师：哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看?

2.在幼儿回答的基础上，随教师学习律动。

(1)将动作与音乐匹配起来。

师：刚才想了那么多办法，那现在让我们变成鸡宝宝，跟着音乐来做一做，

试一试，行不行!师幼一起随音乐做律动(一遍)。

(2)带领幼儿随音乐有节奏地进行韵律(三遍)。

教师引导幼儿寻找空间随着音乐合拍完整地做动作。幼儿跟随音乐合拍完整地做动作。(教师在动作转换时用语言提示)。

(3)庆祝活动，体验成功的喜悦。

师：这些鸡宝宝可真能干，一下子全出来咯!想想钻出蛋壳的小鸡开不开心。

啊?他会怎么样呢?

三、游戏：老鹰捉小鸡。

1.师：不好啦，小鸡们，看!老鹰来了!我们赶快躲起来吧!(配班老师头戴老鹰头饰扮做老鹰;小鸡们做蹲下的动作，呈害怕状。)。

2.师：老鹰飞走了!小鸡们，跟鸡妈妈出去找食吃吧!

小鸡出壳教案（模板20篇）篇八

认识小鸡的一家时，阳文突然对鸡窝里一只刚刚出生的小鸡产生了兴趣。高兴地问到：幼儿“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”他的提问引起孩子们的兴趣，由此，我设计了该活动，让探索小鸡出壳的动作。

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验小鸡出壳的.愉快情绪。

2、探索小鸡出壳的动作，能随音乐有节奏地做动作。

3、发展幼儿的创造力和音乐表现力。

1、知识经验的准备：学过“大母鸡”和“小小蛋儿把门开”的歌表演，知道母鸡会下蛋，会孵小鸡。

2、环境的准备：周围布置母鸡的家和栅栏、花草等。

3、教具的准备：音乐磁带、多媒体课件。

1、发出邀请，到母鸡家去做客。幼儿边唱边跳“大母鸡”进场。

2、观察课件画面，请幼儿想办法帮助小鸡出壳。

“小鸡不知道怎么从蛋壳里出来，可着急了，你们能帮它想想办法吗？”让幼儿边说做相应的动作，也可以引导其他的孩子学做这个动作。（如头顶、脚踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等动作）。

3、播放课件，观察小鸡的动态：“小鸡学会了哪些方法？”

小鸡出壳教案（模板20篇）篇九

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十

1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

2．体验小鸡钻壳的乐趣。

活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等

活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

一、出示ppt引入

二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

3．出示小鸡宝宝的各部位图片

小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

1．蛋壳破裂：

快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十一

1、出示小鸡。

师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴、

2、出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿观察并自由交谈、

教师：图上，小鸡从哪儿来的？

教师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？

师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃、

4、观察大鸡图片，认识鸡的身体结构、

师：小鸡长大后是什么样的？（出示公鸡图片）这是什么鸡？你能说出它身体每个部分的名称吗？（教师引导幼儿认识鸡的身体结构）。

5、共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》、

（金霞）。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十二

在日常生活中，鸡蛋和鸡是经常吃的。于是我们利用设疑“哪些小朋友喜欢吃鸡蛋？哪些喜欢吃鸡？都知道有哪些鸡？”引发小朋友回忆生活经验，以此来激发小朋友的兴趣，同时也将活动切入正题。这样，小朋友的兴趣也容易被吸引过来。

1．通过为小朋友讲解和观察小鸡孵化从蛋到鸡的转变，从而知道鸡生蛋、蛋变鸡的由来以及生命起源和生命周期，从而帮助孩子培养和建立对自然科学的兴趣。

2．从未能孵化出的鸡蛋中，让小朋友学习到生命的宝贵，学会照顾幼小生命，培养他们的耐心和爱心。

3．通过讲解过程中的互动，让小朋友知道每个人都有公平、平等的权利。

数字孵化器、已孵化两周的鸡蛋、制作雏鸡盒的设备、相关的活动主题卡，电源插座、彩色记号笔、白板、温水、食物（如：蛋黄、用水泡过的米或饭、新鲜洗净的菜叶）

1．通过设疑激发小朋友的兴趣

师：哪些小朋友喜欢吃鸡蛋？哪些小朋友喜欢吃鸡？

师：小朋友们都知道有哪些鸡？

师：鸡蛋和鸡小朋友们都见过，有谁知道鸡蛋是怎样变成鸡的？

评析：通过一些简单的提问，以此来激发小朋友的情趣，是他们对课程产生兴趣。

2．了解鸡蛋的不同

通过图片的展示与讲解，让小朋友有感性的认识孵化小鸡的鸡蛋和日常吃的鸡蛋的不同之处。

评析：让小朋友们知道生命的起源。

3．介绍孵化过程中的主要孵化因素

小朋友用手触摸孵化器的观察窗，观察孵化器的构造。在通过讲解，让小朋友知道孵化的三个关键因素：即温度、湿度、翻蛋。并启发小朋友寻找生活中旋转加热的东西。

4．大家一起给三个将孵化出壳的小鸡起名字

将小朋友们说的喜欢的名字都写在白板上，然后通过举手评选，选出三个小朋友最喜欢的名字，作为三只小鸡的名字。

评析：通过为小鸡起名字，让小朋友们学会参与、公平评选、自己做决定。

5．制作雏鸡盒

教小朋友们如何制作雏鸡盒，同时提出一些问题，让小朋友们思考回答

师：为什么要在盒子上开几个洞？

师：为什么要放电灯？

师：为什么要在盒子底部铺上报纸？

6．小朋友们喂小鸡

小鸡出壳毛全部干后，将小鸡放入制作的雏鸡盒内，让小朋友们抚摸、观察。

破壳后1-2天后，准备一些与水混合的蛋黄、菜叶等，请一些小朋友来喂小鸡。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十三

一、情境导入，引入的主题。

1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进场）草地休息。

师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？

师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

二、在探讨"小鸡出壳"的景象中，自然学唱歌曲。

1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡）。

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳？

回顾小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来）。

歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。

2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。（试唱歌曲第一次）。

3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗？试唱第二次。

小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对了，帮助别人是一件快乐地事情。

4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编）。

师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！

我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)。

带动作，完整歌曲表演。

师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

三、听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》。

1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。（师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）。

2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

3、开始表演。

小动物们，我们表演得怎么样？

四、活动结束。

师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十四

1、观看图片了解小鸡出生的过程。

2、伴随音乐做简单的动作。

1.观看图片了解小鸡出生的过程。

2.伴随音乐做简单的动作。

1.音乐《小鸡出克》

2.图片 大纸箱

1、依次出示小鸡出壳的图片，请宝宝观察小鸡出壳的过程。

——鼓励宝宝大胆猜测。

——以形象生动的语言引导宝宝逐图观看。

2、引导宝宝跟着老师一起朗诵歌词，感受歌词的诙谐，激发宝宝演唱的兴趣。

3、请宝宝欣赏并学唱歌曲，可重复2~3遍。

——鼓励宝宝一边唱，一边模仿小鸡出壳和扇动翅膀的动作。

4、边播放音乐，边引导宝宝躲进纸箱，玩小鸡出壳的游戏。

——用语言指令引导宝宝变化动作。

——对宝宝自由创编的情节和动作给予肯定。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十五

1．探索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

3．在活动中能仔细观察、乐于探索。

半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、实验记录表、自绘图片“小鸡出壳”、有关拱形的建筑物图片（ppt）

一、 讲述故事“小鸡出壳”，设疑激趣。

1.讲述故事，导入课题。

孩子们，今天老师带来两位朋友，是谁？小鸡是从哪里出来的？

教师讲述故事。

2.抛出问题，幼儿猜测。

你们说说看，蛋壳究竟是鸡哥哥从外面啄破的，还是鸡妹妹从里面啄破的？

3.统计、记录猜测情况。

二、 幼儿操作，探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。

1.教师交待操作要求。

2.幼儿动手实验，观察力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象，并及时交流、记录自己的发现。

3．教师用注颜色水的针管演示解惑，帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力”的现象。

三、引导迁移，分享交流拱形在生活中的应用。

1.介绍“拱形”这一概念。

2.启发思考：你发现生活中的哪些事物是拱形的？

3.出示ppt，讨论交流：这些事物为什么建成拱形呢？可以分散谁的力气？

四、激励探索，拓展幼儿的思维。

1.幼儿自由组合，合作用老师提供的材料搭建“拱桥”。

2.师幼一起验证每座“拱桥”的承重情况。

3.抛出问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

为什么用同样的材料，同样的方法搭建的拱桥，站的小鸡数量却不一样呢？怎样让它能站更多的小鸡？我们以后继续研究研究。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十六

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）

2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐

3、录音机

一、自主想象、讨论

1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）

1）你们知道蛋壳是谁的家呀？

3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？

2、观察

观看小鸡出生的flash

教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看

看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。

二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）

1、幼儿自己来模仿动作

师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色，有表情地表演

小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。

三、结束

师：孩子们，你们看天怎么样拉？

师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）

音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十七

1、能随音乐合拍地做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

3、能与同伴保持距离、寻找适当的空间进行活动。

1、幼儿看过并认识鸡蛋和小鸡，母鸡头饰一个。

2、录音机、磁带。

3、座位安排成半圆形。

1、问答游戏。（练习节奏）

2、复习歌曲：两只小鸟

3、新授游戏。

a、师：小朋友唱得真好，小鸟真高兴，还有一些小动物也急着想要和小朋友做游戏，你们想知道它们是谁吗？下面老师给小朋友讲个故事，小朋友仔细听听，到底是哪只小动物着急了。（鸡妈妈生了许多鸡蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳，钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。）

b、提问：是哪只小动物着急了？

小鸡都干什么了？（幼儿说，教师出示图片）

c、师：这个故事叫做《小鸡出壳》老师把这个故事变成了一首好听的音乐给小朋友听听。（教师指图引导幼儿欣赏音乐）

d、咱们再来听一遍这首好听的音乐吧，小朋友们可以边听音乐边学学小鸡的动作。（教师指图并用语言提示动作）

e、探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼、破壳而出的模仿动作。

（1）小鸡在蛋壳里会怎样睡觉呢？你来做一做。（教师唱谱）

（2）揉眼睛

（3）破壳

（4）跟妈妈找食物（同上）

4、完整表演韵律活动

教师带头饰，请鸡宝宝跟妈妈一起听音乐玩小鸡出壳的游戏。

5、鼓励幼儿寻找空间随音乐完整做动作。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十八

活动目标：

1、观看图片了解小鸡出生的过程。

2、伴随音乐做简单的动作。

重点难点：

1.观看图片了解小鸡出生的过程。

2.伴随音乐做简单的动作。

活动准备：

2.图片大纸箱。

活动过程：

1、依次出示小鸡出壳的图片，请宝宝观察小鸡出壳的过程。

――鼓励宝宝大胆猜测。

――以形象生动的语言引导宝宝逐图观看。

2、引导宝宝跟着老师一起朗诵歌词，感受歌词的诙谐，激发宝宝演唱的兴趣。

3、请宝宝欣赏并学唱歌曲，可重复2~3遍。

――鼓励宝宝一边唱，一边模仿小鸡出壳和扇动翅膀的动作。

4、边播放音乐，边引导宝宝躲进纸箱，玩小鸡出壳的游戏。

――用语言指令引导宝宝变化动作。

――对宝宝自由创编的情节和动作给予肯定。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇十九

活动目标：

1．探索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

3．在活动中能仔细观察、乐于探索。

活动准备：

半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、实验记录表、自绘图片“小鸡出壳”、有关拱形的建筑物图片（ppt）。

活动过程：

一、讲述故事“小鸡出壳”，设疑激趣。

1.讲述故事，导入课题。

孩子们，今天老师带来两位朋友，是谁？小鸡是从哪里出来的？

教师讲述故事。

2.抛出问题，幼儿猜测。

你们说说看，蛋壳究竟是鸡哥哥从外面啄破的，还是鸡妹妹从里面啄破的？

3.统计、记录猜测情况。

二、幼儿操作，探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。

1.教师交待操作要求。

2.幼儿动手实验，观察力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象，并及时交流、记录自己的发现。

3．教师用注颜色水的针管演示解惑，帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力”的现象。

三、引导迁移，分享交流拱形在生活中的应用。

1.介绍“拱形”这一概念。

2.启发思考：你发现生活中的哪些事物是拱形的？

3.出示ppt，讨论交流：这些事物为什么建成拱形呢？可以分散谁的力气？

四、激励探索，拓展幼儿的思维。

1.幼儿自由组合，合作用老师提供的材料搭建“拱桥”。

2.师幼一起验证每座“拱桥”的承重情况。

3.抛出问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

为什么用同样的材料，同样的方法搭建的拱桥，站的小鸡数量却不一样呢？怎样让它能站更多的小鸡？我们以后继续研究研究。

小鸡出壳教案（模板20篇）篇二十

1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2.在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。

3.感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

1.物质准备。

(1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，"草地"展板一块，母鸡图片一张。

(2)小鸡出壳ppt，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

2.经验准备幼儿有吹泡泡的经验。

一、ppt故事导入，揭示主题。

师(出示演示文稿)：暖和的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音："小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终于出来啦!快瞧，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。")师：小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表述)师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。

(评析：小鸡出壳故事ppt既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。)。

二、师幼合作示范。

1.教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。

师：老师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今天，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)。

2.师幼合作示范吹泡泡。

(1)观看视频，教师示范吹泡泡。

(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)。

(2)个别幼儿示范吹泡泡。

师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧!有人想要来试试吗?

(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：这可奇怪了，他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗?从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)。

(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。

教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)。

3.教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。

师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的`小鸡，仔细看哟!(师幼合作添画。)(评析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，老师采取了比较有效的策略，例如，教师通过视频示范，让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。)。

三、幼儿吹画，教师指导。

1.教师提出操作要求和注意点。

师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2.幼儿分组操作，教师指导。(播放轻音乐)。

四、展示作品，共同讲评。

1.教师请幼儿将作品展示到"草地"上。

师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

2.师幼共同欣赏。

师：(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)(评析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)。

五、拓展延伸师：今天，小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢?请小朋友们回去研究研究，下次我们再来试一试。

1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3.如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。