教学工作计划能够提前预见教学中可能出现的问题，在课堂上灵活应对，帮助学生更好地掌握知识和提高综合素养。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇一
为深入贯彻落实反对铺张浪费的指示精神，近日，富蕴县纪律检查委员会和审计局向全县职工发出“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”倡议书，号召全县职工从小事做起，从当前做起，厉行节约，杜绝浪费，建设节约型公务机关。
富蕴县纪律检查委员会和审计局向富蕴县全体职工发出了以“勤俭持家，减少公务接待开支;厉行节约，提高公车使用效率;严肃会风，减少会议召开频率;合理规划，减少培训费用提高培训质量”为主题的倡议。
《倡议书》发出后，立即引起了全县职工的高度关注，大家纷纷表示，一定要大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，严格落实各项节约措施，营造人人节约、事事节约的良好氛围。
倡议人：
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇二
[课标要求]知道“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情，爱我中华”部分：“促进社会主义精神文明建设。”
[教学目标]认识发展中国特色社会主义文化的重要性；了解我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；知道精神文明建设的中心环节和基础工程。引导学生从日常生活中体会到先进文化建设的重要作用和意义；使学生从情感上认同先进文化的前进方向。
[教学难点]如何把握先进文化的前进方向。
[课时安排]一课时。
板书设计： 。
一、先进文化的前进方向。
1.社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明相辅相成、协调发展的社会。
2.当代中国的先进文化。
二、中心环节和基础工程。
2社会主义思想道德体系和社会主义思想道德建设的重要内容与基本要求。
3.发展教育和科学是先进文化建设的基础工程。
[教学过程]。
情感熏陶，歌声导入。
录音机播放歌曲《黄河大合唱》后，引导学生阅读教材p100的内容，引入新课。
一、先进文化的前进方向。
活动一：分析几种学生所熟悉的不文明行为。
引导学生阅读教材p101的插图内容，思考：你是否遭遇过上述经历？当时的感受如何？（学生发言，教师小结。答案见教材p101下。）。
引导学生阅读教材p101下的“相关链接”内容，引导学生学习“三个文明”的关系及其相互作用。
活动二：讨论影视剧在精神文明建设中的作用。
引导学生阅读教材p102上面的插图内容（《长征》等）后，围绕“先进文化”的相关内容，讨论：上述电影具有哪些共同的特点？（学生发言，教师小结）。
引导学生阅读教材p102中间的课文内容，思考：发展先进文化的重要性何在？什么是发展先进文化？（学生发言，教师小结。答案见教材p102中间段。）。
2、.当代中国的先进文化。
活动三：分析马克思主义传入对中国的影响。
引导学生阅读教材p102下面的插图内容，后又引导学生阅读教材p103第一段的课文内容，思考：牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的是什么？有何意义？（学生发言，教师小结。答案见教材p103第一段。）。
活动四：收集有关精神文明的报道并对其分类。
分类后，引导学生阅读教材p103-104的课文内容，思考：社会主义精神文明建设的内容是什么？它们在精神文明建设中的地位各是什么？（学生发言，教师小结。答案见教材p103-104的相关内容）。
二、中心环节和基础工程。
活动五：我们应该如何提高自身的道德修养。
看教材p103的最后一段课文内容，思考：我们应当建立怎样的社会主义思想道德体系？在加强社会主义思想道德建设中我们应该如何去做？（学生发言，教师小结。答案见教材p103下的内容）。
2、社会主义思想道德体系和社会主义思想道德建设的重要内容与基本要求。
活动六：分析人们积极学习科学、文化知识的活动。
引导学生阅读教材p104的“相关链接”及插图内容，思考：你的身边还有哪些类似的现象？你是如何看待这些现象的？出现这些现象的原因是什么？给我们什么启示？（学生发言，教师小结。答案见教材p104的正文内容）。
3、发展教育和科学是先进文化建设的基础工程。
课堂小结：
通过今天的学习，我们认识到了发展中国特色社会主义文化的重要性；了解了我国发展先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；知道了精神文明建设的中心环节和基础工程。我们应该从现在开始，从我做起，以更加明确的方向、更积极的态度，以实际行动投入到精神文明创建活动中去。
[课堂作业](略)。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇三
5．知道精神文明建设的根本任务。
1．引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”。
2．从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义。
1．从情感上认同先进文化的前进方向，辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法。
2．自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民。
教学难点：发展先进文化的重要内容和中心环节。
教学方法：探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体：多媒体、投影仪等。
课时安排：一课时。
教学结构与过程。
2．可让学生充分收集有关《惊涛骇浪》、《长征》、《大进军——席卷大西南》三部影视剧资料。
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”（可配合音频素材中的《黄河大合唱》，以增强感染力）。
这是一个民族遭受压迫和欺凌的危急关头发出的怒吼！当时，多少中华儿女唱着这首歌走到了一起，又一同奔赴抗日前线；今天，这一激动人心的旋律仍时刻给我们极大的震撼力！为什么一首歌会穿越时空而不朽？为什么一首歌会牵动不同时代亿万人民的心？这就是先进文化的力量！
那么，什么是先进文化？为什么建设先进文化？我们应该如何加入到先进文化的建设中去？这就是本课所要探究的问题。下面我们首先来学习第一框题。
一、先进文化的前进方向（板书）。
活动设计：学生所熟悉的不文明行为。
活动过程：
1．列举几种学生所熟悉的不文明行为：
（1）在公交车上你推我搡，互不相让；
（2）有人在公共场合因为一点儿小事大吵大闹；
（3）遇到困难向人求助时，无人理睬；
（4）个别人在网络聊天室里肆意谩骂他人；
……。
2．（引导）你是否遇到过上述经历？（让学生身临其境）。
3．（感悟）那么，当时你有何感受？不文明行为对我们自己、对他人的生活和情结有什么样的影响？（学生谈感受）。
学生体会与思考：（略）。
教师总结：通过大家刚才体会与感受，我们是不是可以得出这样一个结论：无论一个人、一个家庭，还是一个单位、一个地区、一个社会，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇四
本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以多媒体为主要教学方式，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。本节课中采用多媒体教学、充分利用板书、视频等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。
教学中的实际问题的创设，结合学生的生活实际，通过课前准备、堂上讨论、师生互动来完成，给予学生更多的学习思考时间，学习这些问题，可以使学生深切体会到社会主义精神文明建设在现实生活中的重大作用，理论联系实践，提高思想认识，采用启发诱导方式，讲练结合，充分发挥学生的积极性、创造性、使学生真正成为学习的主体，收到良好的效果。
1、多媒体图片应用过多，过于分散学生的思维，有时回答不着边际。
2、分组讨论气氛过于激烈，掩盖了一些学困生的实际问题，顾此失彼。
3、关于“牢牢把握先进文化前进方向”过于展开，所用时间过多，影响课堂效率。
4、对“思想道德建设和教育科学文化建设”两者的关系的探究学习过于简单化、机械化、按部就班，缺少新意。
5、课堂教学时间，应进一步放开思想，让学生多些参与讨论、发表见解。在今后教学中，应更注重基础知识学习，注重培养学生运用知识解决问题的能力，培养良好的学习习惯。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇五
知道“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情，爱我中华”部分：“促进社会主义精神文明建设。”
[教学目标]。
认识发展中国特色社会主义文化的重要性；了解我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；知道精神文明建设的中心环节和基础工程。引导学生从日常生活中体会到先进文化建设的重要作用和意义；使学生从情感上认同先进文化的前进方向。
[教学重点]。
[教学难点]。
如何把握先进文化的前进方向。
[课时安排]一课时。
板书设计：
一、先进文化的前进方向。
1、社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明相辅相成、协调发展的社会。
2、当代中国的先进文化。
二、中心环节和基础工程。
2、社会主义思想道德体系和社会主义思想道德建设的重要内容与基本要求。
3、发展教育和科学是先进文化建设的基础工程。
[教学过程]。
情感熏陶，歌声导入。
录音机播放歌曲《黄河大合唱》后，引导学生阅读教材p100的内容，引入新课。
一、先进文化的前进方向。
活动一：分析几种学生所熟悉的不文明行为。
引导学生阅读教材p101的插图内容，思考：你是否遭遇过上述经历？当时的感受如何？）。
1、社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明相辅相成、协调发展的社会。
引导学生阅读教材p101下的“相关链接”内容，引导学生学习“三个文明”的'关系及其相互作用。
活动二：讨论影视剧在精神文明建设中的作用。
引导学生阅读教材p102上面的插图内容（《长征》等）后，围绕“先进文化”的相关内容，讨论：上述电影具有哪些共同的特点？（学生发言，教师小结）。
引导学生阅读教材p102中间的课文内容，思考：发展先进文化的重要性何在？什么是发展先进文化？（学生发言，教师小结。答案见教材p102中间段。）。
2、、当代中国的先进文化。
活动三：分析马克思主义传入对中国的影响。
引导学生阅读教材p102下面的插图内容，后又引导学生阅读教材p103第一段的课文内容，思考：牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的是什么？有何意义？（学生发言，教师小结。答案见教材p103第一段。）。
活动四：收集有关精神文明的报道并对其分类。
分类后，引导学生阅读教材p103―104的课文内容，思考：社会主义精神文明建设的内容是什么？它们在精神文明建设中的地位各是什么？（学生发言，教师小结。答案见教材p103―104的相关内容）。
二、中心环节和基础工程。
活动五：我们应该如何提高自身的道德修养。
看教材p103的最后一段课文内容，思考：我们应当建立怎样的社会主义思想道德体系？在加强社会主义思想道德建设中我们应该如何去做？（学生发言，教师小结。答案见教材p103下的内容）。
2、社会主义思想道德体系和社会主义思想道德建设的重要内容与基本要求。
活动六：分析人们积极学习科学、文化知识的活动。
引导学生阅读教材p104的“相关链接”及插图内容，思考：你的身边还有哪些类似的现象？你是如何看待这些现象的？出现这些现象的原因是什么？给我们什么启示？（学生发言，教师小结。答案见教材p104的正文内容）。
3、发展教育和科学是先进文化建设的基础工程。
课堂小结：
通过今天的学习，我们认识到了发展中国特色社会主义文化的重要性；了解了我国发展先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；知道了精神文明建设的中心环节和基础工程。我们应该从现在开始，从我做起，以更加明确的方向、更积极的态度，以实际行动投入到精神文明创建活动中去。
[课堂作业]（略）。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇六
本课时教学内容是普通高中课程标准实验教科书必修模块=3gb3③第十课第一框。
发展先进文化的中心环节，从宏观上看，在解决了是什么、为什么、怎么看之后的怎么办的问题。从微观看，是介绍思想道德建设主要任务(是什么)、地位与作用(为什么)以及怎么建立思想道德体系(怎么办的)问题，是全书目的与归宿。
【学情分析】。
学生在初中思品课中已了解诚实守信、道德理想等内容，高二学生已具备一定的观察、比较、分析、归纳以及利用、整合信息等能力，都为本课学习奠定了基础。但本框涉及理论较深，内容相对传统，话语表述高大空，特别是学生面对真实生活中道德现象与课本中的道德要求的差距，容易产生困惑与争议。
【三维目标】。
课程标准要求引述公民基本道德规范，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
1、知识与能力：懂得道德的时代性，了解传统美德在当前社会生活中的意义和思想道德建设主要内容。知道思想道德建设在文化建设中的地位与作用、建立思想道德体系的重要性以及社会主义思想道德体系与市场经济、法律法规、传统美德的关系。
正确评价传统美德，牢固树立社会主义思想道德观念，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义，成为一个模范遵守社会公德的好公民。
2、过程与方法：让学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理与分析信息，获得知识的方法，在与生生、师生探讨过程中获得交往的方法与能力。
3、情感态度与价值观：形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
【重点难点】。
教学重点：思想道德建设的重要性。
教学难点：建立社会主义思想道德体系的要求。
【教学策略与手段】。
运用探究性教学模式，贯穿自主、合作教学策略和多媒体辅助教学。
【课前准备】。
1.学生的学习准备：初步阅读教材，课前利用网络等资源查阅自己心中道德楷模的事迹，查阅道德规范在法律中的表现。
2.教师的教学准备：(1)钻研教材，明确教学目标及教材重难点。(2)收集学生已有的知识经验和调查的资料信息。(3)收集相关有价值的课堂教学资源。(4)制作和修改多媒体课件。
3.环境的设计与布置：多媒体教室。为了保证教学的有效进行，教学过程中适时适度呈现部分音乐(蓝色的爱)、漫画、图片、视频(徐义顺)等资源，诱发学习的热情与愿望。
4.用具的设计和准备：教科书、学生调查材料、课件(ppt)等。
【教学流程】。
(一)体验：我心目中的道德典范。
[观察]你认识图片中的男主人?说说他的事迹。
生：好象是冲进火海救了两个小孩。
师：他叫什么名字?哪里的人?
生：徐义胜。哪里的人我不知道。
师：发生在在什么时间、地方?
生：大概是前几天，在宁波吧。
师：好的，我们一起看一个短片。
[比较]看完央视报道徐义胜事迹后，徐义胜与教材上的三位道德典范进行比较，哪一位让你最感动?说说你的理由。
生1：雷锋。因为他从小很苦，但能为人民做了好多的事。
生2：fangzhimin。他为了革命，把自己生命置之度外。
生3：徐义胜。一个外地的农民工，为救小孩自己严重烧伤。
生4：牛玉儒，像他这样的干部，现在不多。
结论：这些人都是我们的道德典范。他们在处理个人与他人、民族、政党与国家利益中，都能舍己为人。这是对优良传统道德的继承，这种优良传统道德跨越历史时空，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
生：要具体分析。但徐义胜这样做法，对于未成年人不值得效仿。
结论：道德典范具有时代性。比如，今天我们把培育“四有”公民作为发展中国先进文化的根本目标。
设计意图：因情景的选择源于地方的社会生活，学生对此有所了解，但不一定全面，播放2分钟视频断片是必要。在看、听的体验与比较中，4个人物都可成为学生心目中的道德典范，在此基础上可引导学生参照课本与视频说出他们行为的目的，如“为着阶级和民族的解放，为着党的事业”“为人民服务”“背负着草原人民的幸福”“为了两个孩子”，概括出共同的道德精神。通过探究问题的设计巧妙实现优良传统道德与道德典范时代性的承转。
(二)透析：思想道德建设。
探究1：文化建设的中心环节(why)。
结论：思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节;思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。所以，必须紧紧抓住中心环节。
设计意图：教材对思想道德建地位与作用叙述清楚，因果关系明确，学生可自学完成。教师可提醒学生注意：思想道德建设也是社会主义核心价值观体系的内容之一;整个国家的工作中心与文化建设的中心不同;思想道德建设的作用可以从文化对社会的影响角度理解。
探究2：社会主义思想道德建设的主要内容(what)。
[自主学习]根据提示完成下列任务：
结论：要有重点，要有层次性。注意：精神文明建设的主要内容与文化建设的主要内容的区别。
设计意图：因为教材内容与结构层次清楚，认知难度不大，所以要求学生自学，划出主要内容的要点。教师可强调思想道德建设的重点与层次;精神文明建设的主要内容与文化建设的主要内容区别。
展示漫画《近忠言》(略)。
[问题]观察回答漫画中的领导违背了社会主义思想道德的什么主要内容?
[问题]“蒙洼精神”体现了社会主义思想道德建设的什么主要内容?
[问题]你认同哪一个观点?
[问题]材料如何体现社会主义思想道德建设的主要内容?
设计意图：基于主要内容是本节课的重点。所以在习得主要内容的基础上通过四个问题探究，用道德的方法，让学生进一步感受、体验、理解和应用，以培养道德能力。资源的选择有党的形象，也有政府的形象;有干部形象，也有群众形象;有正面，也有反面，以正面为主。
探究3：建立社会主义思想道德体系(how)。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇七
培养“四有公民”，提高民族素质。精神文明建设归根到底是提高人的素质，是引导人们对自己的主观世界自觉地进行改造，从而提高人们改造客观世界的能力。建设社会主义精神文明，必须以培养社会主义新人作为自己的目标和归宿。“新人”的标准是“有理想、有道德、有文化、有纪律”。这是马克思主义关于培养共产主义新人的思想在中国当前阶段的具体化。“四有”是一个完整概念，包括了人的素质的两个方面：思想道德和科学文化。“四有”的四个方面是密切联系的，缺一不可，其中最重要的是理想和文化，可以说理想是根本，文化是基础。这四个方面有机的结合，培养起一代四有新人，实现社会主义现代化建设的重要保证。人的素质是历史的产物，又给历史以巨大影响。一个民族的素质如何，对社会的发展起重要作用。在社会主义历史条件下，努力改善全体公民的素质，必将使社会劳动生产率不断提高，使人和人之间在公有制基础上的新型关系不断发展，使整个社会的面貌发生深刻的变化。
社会主义精神文明同历史上的精神文明既有历史联系，又有本质区别。社会主义精神文明以马克思主义为指导，它的发展需要物质文明提供物质条件和实践经验，它的发展又为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。
内容编辑社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设。思想建设是要解决整个民族的精神支柱和精神动力问题;教育科学文化建设是要解决整个民族的科学文化素质问题。社会主义精神文明建设和整个社会发展协调共进的方针是：必须围绕和推动社会主义现代化建设的精神文明建设，必须是促进全面改革和实行对外开放的精神文明建设，必须是坚持四项基本原则的精神文明建设。
社会主义精神文明建设的基本内容，包括两个方面：即思想道德建设和科学文化建设。思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题;教育科学文化建设要解决的是整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。这两个方面密不可分，缺一不可。(1)社会主义思想道德建设。思想道德建设是精神文明建设的灵魂,决定着精神文明建设的性质和方向，对社会的政治经济发展有巨大的能动作用。思想道德建设解决的是精神文明建设的根本问题。社会主义思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。思想道德建设的基本内容可以归纳为理想建设、道德建设和纪律建设三个方面。其中，理想建设是思想道德建设的核心;道德建设是思想道德建设的主体内容;纪律建设是思想道德建设的保证。(2)教育科学文化建设。教育科学文化建设是精神文明建设不可缺少的基本方面，它既是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德水平的重要条件。
教育科学文化建设的内容。
思想道德建设思想道德建设是精神文明建设的灵魂,决定着精神文明建设的性质和方向，对社会的政治经济发展有巨大的能动作用。思想道德建设解决的是精神文明建设的根本问题。1、普及理想教育，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。2、普及道德教育，树立和发扬社会主义道德风尚。“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。”3、在人民中进行以共产主义为指导、以爱国主义为基础的思想政治教育。4、反对资本主义的、封建主义的和其它的腐朽思想。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇八
一、指导思想：
以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应20中考。
二、知识体系。
中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史。
三、具体目标。
面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。
四、复习措施。
1、教师认真钻研教材、考标。最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。在复习时，注重因材施教。对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注临界生。鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5、平时的.要强化训练。我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
6、注重应试能力的提高。
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧。如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
五、教学进度。
第1至3周第一单元中古代史、世界古代史。
第4、5周第二单元中国近代史。
第6周第三单元中国现代史。
第7、8周第四单元世界近代史。
第9周第五单元世界现代史。
第14至17周综合复习，考前演练，查漏补缺。
第一阶段复习计划完成教材，夯实基础。
（一）、时间安排：
第1周：中国历史上册第1单元~第2单元。
第2周：中国历史上册第3单元~第4单元。
第3周：中国历史下册第1单元~第2单元。
第4周：中国历史下册第3单元~第4单元。
第5周：中国历史下册第5单元~世界历史上册第3、4单元。
第6周：世界历史上册第5、6单元~世界历史下册第1单元。
第7周：世界历史下册第2单元~第6单元。
（二）、复习的具体步骤：
课上时间应该做到：
（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。
（2）分析每课中考热点、重点、预测09年中考试题走向。
（3）学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。
（4）课上测试以选择题和材料题为主。
（5）讲评试卷，查缺补漏。
（6）每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。
课下复习安排计划：
（1）早自习再现课上复习的基础知识。
（2）课间抓时间知识点测试。
（3）周周测试以基础知识为主。
（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。
（5）精选试题，面批面改。
第二阶段复习计划专题复习，强化训练。
（一）、时间安排：第8周至第9周：
专题（一）、列强的侵略和中国人民的反抗。
专题（二）、近代化的探索。
专题（三）、新民主主义革命的兴起。
专题（四）、中华民族的抗日战争。
专题（五）、人民解放战争的胜利。
专题（六）、经济和社会生活科技与思想文化。
第10周至第11周：
专题（七）、中华人民共和国的成立和巩固。
专题（八）、社会主义道路的探索。
专题（十）、民族团结与祖国统一国防建设与外交成就。
专题（十一）、科技、教育与文化。
第12周至第13周：
专题（十二）、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命。
专题（十三）、资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争。
专题（十四）、第二次工业革命第一次世界大战。
专题（十五）、两次世界大战间的世界。
专题（十六）、第二次世界大战。
专题（十七）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变。
专题（十八）、世界近现代科学技术和思想文化。
（二）、复习的具体步骤。
（1）按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。
（2）教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。
（3）对筛选的试题做到面批面改。
（4）对本学科弱科生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。
（5）专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。
第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练。
（一）、时间安排：第14周至第15周：
综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏。
（二）、复习的具体步骤。
（1）分析试做五年中考题，进一步的揣摩中考考题走向。
（2）教师精选模拟试题做好模拟演练。
（3）及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。
（4）认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。
（5）面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。
第四阶段复习计划：自由复习阶段。
（一）、时间安排：第16周：自由复习、备战中考。
（1）重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。
（2）穿插模拟训练。
（3）对学生进行考前辅导与心理调节，使学生有信心、有精力冲刺中考。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇九
近日，项目党支部组织了2020年三季度党委中心组学习，通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，结合本项目部的实际情况，我对基层党组织坚持党的领导，贯彻落实全面从严治党的重大战略部署有着更加深刻的认识和体会。
作为一名基层党组织成员，我深刻地领悟到要想贯彻落实全面从严治党的重大战略部署，首先要强化理论学习，加强政治建设，提高思想觉悟。要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记关于纪检干部队伍建设的重要讲话精神，认真学习党章党纪党规和各类业务书籍，提高政治觉悟、理论水平和综合素养。随着公司党员队伍地不断壮大，项目部每年都有优秀青年职工申请加入中国共产党，这足以说明党在干部群众心中的领导地位。项目部目前在组织理论学习这方面有所欠缺，接下来要集中力量发起习近平新时代中国特色社会主义思想学习热潮，以党员带动群众的形式，让习近平新时代中国特色社会主义思想在基层党组织中生根发芽，用科学理论武装头脑，指导工作。
习近平总书记强调，全面从严治党必须从根本上上解决主体责任缺失、监督责任缺位、管党治党宽松软的问题。项目党支部作为基层党组织是贯彻落实全面从严治党重大战略部署的基石，只有项目领导班子成员厘清承担好主体责任，配合好公司纪委的监督工作，才能将这块石头压实、打牢，避免执行上级出台的各项政策制度出现“上热中温下冷”的情况。项目部接下来将持续深入开展党风廉政建设和反腐败工作，对于重大决策、重要人事、重大项目和大额资金要加大监管力度，避免领导班子和部门负责人利用职权之便作出损公肥私的不法行为。本项目部自2018年4月份建点以来未发现职工亲属租赁机械设备，部门负责人接受礼金，公款吃喝等腐败行为。这说明职工素养在不断提高，大局意识强烈，能够为企业的繁荣稳定发展承担起自己的责任。
今年是股份公司的作风建设年，根据局党委“抓整改、树新风、强本领、促发展”的工作要求，基层党组织要坚决贯彻落实中央八项规定精神和公司《关于深入贯彻落实中央八项规定精神进一步加强作风建设的实施意见的通知》要求，建立健全防治“四风”长效机制，坚定不移地改进工作作风。在今年“国庆”“中秋”双节来临之前，项目部召开了文明廉洁过节的专题会议，项目党支部对纠正“四风”工作进行了安排部署，要求职工在双节期间不出入消费娱乐场所，严禁利用双节期间违规收礼送礼的不正之风，严肃工作纪律，以党纲党纪为镜，端正行为，树立正气。
作为一名基层党组织人员，我认为推进全面从严治党重大战略部署还需加强文化建设，深化廉洁教育。长期以来，党风党纪教育作为标准答案，给一代又一代党员同志树立了做人根本，指明了工作方向，但新一代的年轻党员同志还需要标准答案以外的发挥空间，所以党风廉政教育也应紧跟时代步伐，寓教于乐，寓德于行，才能全面贯彻落实党的方针政策。今年8月份，根据公司纪委的要求，项目部召开了撰写岗位廉洁风险心得体会活动，共收集心得体会23篇。从职工的心得体会来看，大家对于自身岗位廉洁风险点有着较为清晰的认知，也有拒腐防变的信心。但党风廉政教育工作任重而道远，我觉得只有警钟长鸣，真抓实干，才能扼制腐败之本，让清正廉洁之树长青不倒。接下来项目部会加强传承和弘扬优秀企业文化，领导班子严于律己、以身作则，各部门负责人严格执行各项要求，廉洁从业，只有上下同效，才能营造风正气请的工作氛围。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇十
通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：罗马共和国的建立与发展；共和国的衰亡；帝国的建立；罗马和平；西罗马的灭亡。
通过罗马和平的教学，使学生认识倒社会安定有利于经济发展和社会进步；通过学习罗马帝国取代共和国的历史过程，培养学生的分析能力、辩证看待历史事件和人物的能力。
通过对本课的学习，明白古代罗马先有共和国后有帝国这一史实，从而感悟历史发展的序列美；斯巴达克起义的发生和失败，表明了劳动人民的力量，也显示了悲壮之美。而且斯巴达克起义推动了奴隶社会向前发展。
教学建议。
“罗马和平”一目，教师首先讲清“罗马和平”出现的原因，并使学生认识到内战停止、社会安定是罗马和平时期出现的主要原因。然后从农业、手工业、商业、对外贸易等方面来说明罗马和平时期的情况，其中罗马与中国的贸易关系，可以联系中国历史课本中的有关知识。
“西罗马帝国的灭亡”一目，教师不必补充其它材料，只让学生了解罗马帝国的分裂和西罗马帝国灭亡的基本情况就可以了。但教师要明确指出：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会历史的结束，开始了向封建社会过渡的历史进程。
共和国的危机和帝国的建立。
教师可首先指出罗马奴隶制发展是建立在长期侵略战争基础上的。然后从奴隶的来源、数量、地位和状况等方面说明罗马奴隶制发展的情况：对于罗马帝国的建立，教师可结合斯巴达克起义，说明罗马奴隶制已出现了危机；社会危机激化了奴隶主阶级的内部矛盾，罗马共和国政权已没力统治，结合军事独裁统治的出现，说明奴隶主要以此稳固强化其统治，由此罗马共和国被罗马帝国所代替。并且明确指出无论是罗马共和国还是罗马帝国都是奴隶主专政的国家，都是奴隶主阶级掌握政权，对奴隶进行残酷剥削压迫统治的社会。关于罗马进入帝国时期的过程，教师可以简要讲述，不必补充其它材料。最后教师可以挂出《21世纪的罗马帝国》地图，以使学生了解罗马帝国的版图状况，即地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
教学设计示例。
重点和难点。
重点：罗马成为地中海上的霸主；罗马帝国的演变。
难点：共和国的危机和帝国的建立。
教具学具准备：投影、cai、录像。
教学过程。
导入：
古代罗马就诞生在意大利半岛中部的台伯河畔，是在台伯河七丘之城的基础上发展起来的。罗马奴隶社会大致分为三个时期--王政时期，共和时期，帝国时期。
讲授新课：
一、罗马共和国的建立和发展（板书）。
首先是对罗马奴隶社会的整体认识。
1．罗马共和国什么时间建立的？（强调）这是罗马奴隶制的开始。
2．罗马共和国的统治机构如何设置？它是什么政体形式？
3．罗马是在什么时候成为地中海上的霸主的？
（过渡）长期的征战，罗马的奴隶制迅速发展，但也酝酿着一场危机的到来以及帝国。
的.建立。
二、共和国的衰亡。
1．罗马奴隶制发展如何？奴隶的处境如何？
（展示图片和视频资料，了解罗马奴隶的悲惨处境。）。
2．大规模的奴隶起义是什么时间，由谁领导的，有何作用？
（放《斯巴达克斯》录像）、演示《斯巴达克起义》课件。
3．《共和国危机》。
（提问）出现了什么样的政治危机？结果如何？
展示《恺撒被刺》油画。
4．罗马帝国是怎样建立的？
展示《屋大维像》。
识记屋大维像以及罗马帝国的疆域（知道它是地跨三洲的大帝国）。
（提问）罗马共和国为什么会被罗马帝国取代？
（过渡）由于内战停止和社会安定，罗马出现了和平时期。
三、罗马和平出现的原因是什么，它持续了多长时间？（板书）。
罗马和平的环境下，统治阶级的生活情况如何？广大人民的景况又是怎样的？
（过渡）帝国初期繁荣的背后，早藏有隐患，导致罗马帝国的分裂。
四、西罗马帝国的灭亡（板书）。
1．罗马帝国分裂的原因是什么？
2．罗马帝国什么时间分裂的，分为哪两部分？
3．西罗马帝国何时灭亡的？
4．（强调）西罗马帝国的灭亡标志着什么？
展示《西罗马帝国的灭亡》图片。
小结：
今天我们学习了古代罗马奴隶制国家的产生、发展和走向衰亡的过程。西欧奴隶社会结束了，西欧封建社会的序幕正在徐徐拉开，这是我们今后将要学习的内容。
板书设计。
地中海世界的霸主--古代罗马。
一、罗马共和国的建立和发展。
1．罗马共和国的建立（前5）。
2．奴隶主贵族专政的国家。
3．成为地中海上的霸主。
二、共和国的危机和帝国的建立。
1．共和国的危机。
2．帝国的建立（前27年屋大维）。
三、罗马和平。
1．罗马和平时期出现。
2．社会生活。
四、西罗马帝国的灭亡。
1．罗马帝国的分裂。
2．西罗马帝国的灭亡。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇十一
中国大学网。
武陵仙境的博客。
春色依然，渡船人何在？新人教版九年级历史上册《第一次世界大战》教案。
1、通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿。
2、通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
3、通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
重点和难点。
教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的.影响。
教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
自学提纲：
第一次世界大战（1914―19）。
一、帝国主义争霸世界。
1、第二次工业革命给资本主义国家带来什么影响？
（1）创造了巨大生产力，使人类进入“电气时代”。
（2）使主要资本主义国家政治、经济发展不平衡。
（3）推动资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即向帝国主义过渡，垄断组织产生，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。
3、思考：第一次世界大战是怎样爆发的？
由于帝国主义政治经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，导致形成了两大敌对的帝国主义侵略集团―三国同盟和三国协约。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，使国际关系极度紧张，世界大战一触即发。196月的萨拉热窝事件，引燃了第一次世界大战。
二、大战的爆发。
1、导火线：
2、大战开始：挑起战争，年月。
3、交战双方：
4、主要战役：
5、中国、美国有没有参战？
三、大战的结束。
年月，投降，历时4年多的第一次世界大战以的失败而告终。
四、大战的性质和影响。
1、性质：帝国主义掠夺战争。
2、特点：具有首次世界大战、规模大、时间长、波及范围广和十分残酷的特点。
3、影响：
达标检测：
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇十二
课标要求：概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。教学目标：（1）、知识与能力：了解邓小平理论形成与发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。（2）、过程与方法：教师应通过邓小平理论形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。（3）、情感态度与价值观：通过分析“文化大革命”结束后中国社会百废待兴的形势，认识邓小平理论提出的必要性，认识十一届三中全会召开的历史意义，认识邓小平在创建建设中国特色社会主义理论中的重大贡献。教学课时：1课时。重点难点：重点：邓小平理论的形成与发展；“三个代表”重要思想的提出。难点：如何了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承的马克思主义实质？教学建议：（1）可以先播放《春天的故事》这首广为流传的歌，由此引出本课内容。（2）“创建新理论的宣言书”一目，首先需要讲明背景，教师可以首先回顾“文化大革命”期间与林彪、江青xx集团有关的“左”倾错误。粉碎“四人帮”后，出现了“两个凡是”使得“左”倾错误指导思想并未从根本上改变。这使“文化大革命”的错误得不到纠正，影响了国民经济的正常发展。然后重点叙述《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话所起的“宣言书”的作用，促成了十一届三中全会上实现伟大转折。最后，十一届三中全会的内容和意义，也是本课重点。由于必修一和二已经讲过，所以，这里只需依据教材简单讲述即可，注意突出分析邓小平对中国实现伟大转折、走上建设中国特色社会主义道路所起的巨大作用。邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。帮助学生深入理解伟大转折的实现，与邓小平进行的不懈努力是密不可分的，让学生为下面内容的学习作好思想准备。（3）“邓小平理论的发展”一目，教师可让学生欣赏有关邓小平“南方谈话”的音像资料，结合课本文字介绍掌握“南方谈话”的时间及其内容。对学生比较熟悉的十四大、xx大的内容可依据教材，让学生自学掌握。在此基础上，进一步设计以下稍有深度的问题：邓小平理论与建设有中国特色的社会主义理论是否有区别？邓小平理论与邓小平思想是否有区别？邓小平理论的精髓是什么？为什么说邓小平理论的精髓是“解放思想，实事求是”？马克思主义、毛泽东思想的精髓是否没有“解放思想”？通过对以上问题的分析解答，最终得出：“邓小平理论是与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承的统一的科学体系。”的结论。（4）“‘三个代表’重要思想的提出”一目，主要阐述了“三个代表”重要思想提出的背景、内容和历史意义，只需要依据教材讲述即可，关于“三个代表”的历史地位，可以引用中共xx大的相关影视资料和xx大以来的建设成就加以证明“三个代表”重要思想的实践意义。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇十三
20_年上半年，我镇在县委、县政府的正确领导下，全面贯彻党的十八届三中全会精神，牢固树立和认真落实科学发展观，以“活力山乡.大美_”为主线，抓住重点不松劲，解决问题不手软，精神文明创建富有成效，为全面建设社会主义新农村提供了强有力的精神动力和舆论支持。为更好地开展今后的工作，现将上半年工作总结如下：
一、提高认识，加强领导，精神文明建设长抓不懈镇党委、政府立足于全镇的精神文明建设大局，统一规划，统一部署，把加强精神文明建设摆到十分突出的位置。一是强化领导，由主要领导亲自抓，实行一把手首问责任制。二是强化制度建设，实行月汇报汇报、半年初评、年终总评制和领导督查制，及时总结经验，认真解决精神文明建设中存在的问题。三是强化精神文明的日常管理，改善了必要的办公条件，将精神文明建设活动的档案资料及时归档。
二、以人为本，强化教育，公民道德修养不断加强以镇党委中心组为龙头，结合机关干部周五集中学习，利用镇会议室，在机关干部中深入开展十八届三中全会精神、各类先进事迹等进行学习。进一步建立完善党委中心组、机关集中学习制度和领导干部撰写理论文章制度，同时把机关干部的集中学习情况纳入年终干部考核，努力使机关干部成为勤奋学习、善于思考的模范。在学习内容上，我们要求每位干部针对学习主题进行研讨;在学习方法上，力求在针对性和有效性上下功夫，不断创新学习手段。半年来共组织机关干部学习6次，同时明确学习重点、精选学习内容，在理论学习中进行互相交流、集中讨论，进一步加深了对所学内容的理解和把握，使理论学习在联系实际、讲求实效、提高质量方面有了新的进展。
三、积极开展文明单位创建活动。
今年以来，我镇严格按照《测评体系》标准，切实抓好文明机关、文明社区等创建活动，在资料归档、氛围营造、开展活动上下功夫。现根据县级文明单位的标准，并结合我镇工作实际，从加强队伍建设、转变工作作风建设、改善工作环境、狠抓经济发展等方面，制定了_镇人民政府《关于创建县级文明机关的规划》、《春生社区创建县级“文明社区”的规划》。
五、全力做好互联网信息工作。
半年来，我镇认真贯彻执行中省市政务微博建设有关要求和《陕西省人民政府办公厅关于办理陕西发布政务微博网民留言有关事项的通知》(陕政办函20_155号)、《汉中市政务微博建设工作实施方案》(汉办字20_39号)、《_县政务微博建设工作实施方案》(镇办发?20_?58号)相关文件精神，开通“大美_”政务微博，并按照《微博操作手册》及时发布和回应。
六、新闻宣传工作实现新突破。
上半年我镇新闻宣传和信息报道被采纳的信息与去年同期相比显著增多。在工作中，我们认真落实宣传报道的奖励措施。牢固树立“导向为本”的意识，坚持正面宣传为主，围绕全镇的工作重点开展新闻宣传和信息上报，为提高信息员撰写新闻稿件和上报信息的积极性，及时调整了信息员队伍，制定完善宣传报道奖励措施，同时要求全体机关干部都加入参写当中，并与年终考核挂钩。
以上是我镇上半年精神文明建设情况，虽然取得一定的成绩，但和上级的要求还有差距，今后我们要进一步加大精神文明建设力度，真抓实干，开拓创新，不断推进我镇精神文明建设大发展。
精神文明包括哪五个方面。
文明手机版。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇十四
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视精神文明建设，发表了一系列重要讲话和重要指示。概括提炼并正确认识习近平新时代精神文明建设思想，对于把良好的精神文明建设态势带入新时代，开创精神文明建设新局面、书写精神文明建设新辉煌具有重大的现实意义和深远的历史意义。
党的十九大报告5次提到“精神文明”，3次提到“精神文明创建”。这体现在涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等方方面面内容的党的全国代表大会《报告》中，足以彰显出精神文明建设在党和国家总体工作布局中的分量。那么，如何开创新时代精神文明建设新局面、书写精神文明建设新辉煌，认真提炼概括、深刻认识把握习近平新时代精神文明建设思想是关键。这是我们在统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局中，搞好社会主义精神文明建设的强大思想武器。
习近平新时代精神文明建设思想包括哪些内容，又如何认识和把握呢?下面，笔者就此问题谈几点体会。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视精神文明建设，在亲切会见第四届全国道德模范及提名奖获得者，第四届全国文明城市、文明村镇、文明单位和未成年人思想道德建设工作先进代表及第一届全国文明家庭代表时，均发表了热情洋溢的讲话;对第五届、第七届全国道德模范表彰活动作出重要批示、指示;致中国志愿服务联合会第二届会员代表大会贺信，等等。在这些重要讲话、批示、指示、贺信中，习近平总书记就加强以思想道德建设为核心的社会主义精神文明建设提出了一系列新思想新观点新要求。这些内容，是习近平新时代精神文明建设思想的基础，也是习近平新时代精神文明建设思想的重要组成部分。
1.关于地位作用。党的十八大以来，习近平总书记在许多重要会议和场合都对精神文明建设的地位作用作过重要论述。习总书记指出：实现我们的发展目标，不仅要在物质上强大起来，而且要在精神上强大起来;实现中华民族伟大复兴的中国梦，物质财富要极大丰富，精神财富也要极大丰富。我们要继续锲而不舍、一以贯之抓好社会主义精神文明建设，为全国各族人民不断前进提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养，等等。在关于精神文明建设地位作用的论述中，习近平总书记2013年8月19日在全国宣传思想工作会议上讲话的概括代表性，那就是强调只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。总书记的这些重要论述，继承和发展了党的十四届六中全会决议“社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证”的思想。
2.关于根本任务。党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，明确指出，社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。党的十八大以来，习近平总书记强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，作为一项根本任务，切实抓紧抓好。社会主义核心价值观和社会主义精神文明建设相互包容，社会主义精神文明建设集中体现了社会主义核心价值观的精神实质、主要内容和基本要求，社会主义核心价值观又是精神文明建设的核心和精髓。我们不仅要用精神文明建设来引导、促进和体现社会主义核心价值观的逐步形成，还要以社会主义核心价值观来检验社会主义精神文明建设的效果。这实际上与党的十二届六中全会确定的精神文明建设根本任务是一致的。
这里要强调一下突出抓好重点人群的教育引导问题。习近平总书记强调要面向社会做好培育和践行社会主义核心价值观工作，特别要抓好领导干部、公众人物、青少年、先进模范等重点人群。总书记强调，要把社会主义核心价值观的要求融入各种精神文明创建活动之中，吸引群众广泛参与，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚。明确要求，要深化群众性精神文明创建活动，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。习近平总书记重点强调了“育新人”，就是要坚持立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
3.关于方针原则。习近平总书记强调要坚持“两手抓、两手都要硬”的战略方针，把精神文明建设贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程、渗透社会生活各方面，这是与改革开放伊始我们党就确立的精神文明建设的方针是一致的。
习近平总书记强调，要坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为我们党的奋斗目标，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展。要创新内容和载体，改进方式和方法，使精神文明建设始终充满生机活力。
4.关于理想信念。马克思主义、共产主义信仰是共产党人的命脉和灵魂。党的十八大以来，习近平总书记针对一些党员干部身上存在的“精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败”四种危险，特别强调理想信念是中国共产党人安身立命的根本，并多次对坚定共产主义理想、马克思主义信仰和中国特色社会主义信念作出重要论述。习近平总书记强调，要让理想信念的明灯永远在全国人民心中闪亮;强调人民有信仰，国家有力量，民族有希望，一个国家、一个民族要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑;理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”;要深入开展革命精神宣传教育，大力弘扬党领导人民创造的红船精神、井冈山精神、延安精神、长征精神、西柏坡精神等。总书记强调必须加强全社会的思想道德建设，加强理想信念教育，加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育，坚定“四个自信”，深入实施公民道德建设工程，倡导讲道德、尊道德、守道德，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。
5.关于传承和弘扬中华优秀传统文化。文化是一个国家、一个民族的精神家园，体现着一个国家、一个民族的价值取向、道德规范、思想风貌及行为特征。党的十八大以来，围绕传承和弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记发表了一系列重要论述。习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基;中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处，古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们都应该继承和发扬。总书记强调，传承弘扬中华优秀传统文化，宣传阐释中国特色，要做到“四个讲清楚”：要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色;讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力;讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。习近平总书记要求，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉;要坚持社会主义先进文化前进方向，用社会主义核心价值观凝聚共识、汇聚力量，用优秀文化产品振奋人心、鼓舞士气，用中华优秀传统文化为人民提供丰润的道德滋养，提高精神文明建设水平;要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断提高人民思想觉悟、道德水平、文明素养，不断铸就中华文化新辉煌，等等。
6.关于德法关系。全面依法治国，离不开崇德向善的正能量。习近平总书记指出，要坚持依法治国和以德治国相结合，把法治建设和道德建设紧密结合起来，把他律和自律紧密结合起来，做到法治和德治相辅相成、相互促进;法律规范人们的行为，可以强制性地惩罚违法行为，但不能代替解决人们思想道德的问题;法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用，治理国家、治理社会必须一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。习近平总书记强调，要注意把一些基本道德规范转化为法律规范，使法律法规更多体现道德理念和人文关怀，通过法律的强制力来强化道德作用、确保道德底线，推动全社会道德素质提升。
最新建设社会主义精神文明教案（汇总15篇）篇十五
引入新课：上一节我们知道了社会主义文化建设，必须坚持以马克思主义为指导，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，指导各方面文化工作。因为文化是一种社会精神力量，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。这一节我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。
（一）根本目标：培育“四有”公民。
p100课堂探究：你认为青年志愿者扶贫接力计划的实施，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民有什么意义?。
扶贫接力计划的实施，使青年志愿者在自觉参与的过程中，经受了锻炼，提高了素质；思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。
讲到精神文明，我们还会想到什么文明？物质文明和政治文明。
社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。所以，我们要全面发展、科学发展。只强调一方面，忽视其他方面是错误的。
物质文明为政治文明、精神文明的发展提供物质基础，政治文明为物质文明、精神文明的发展提供政治保障，精神文明为物质文明、政治文明的发展提供精神动力和智力支持。只有物质文明、政治文明、精神文明的共同发展才能实现建设和谐社会的社会目标。
精神文明为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持。这也指出了精神文明的重要性。建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标，是综合国力的重要标志。
2．精神文明建设的重要性。
精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。
p100课堂探究：在我们的生活中还有哪些类似事例?我们从中能得到什么启示?
社会主义精神文明反作用于物质文明。社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，它会为社会主义物质文明建设提供强大的精神动力和智力支持。离开了精神文明建设的物质文明建设将会一事无成。
建设社会主义精神文明的根本任务，是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。这也是我们发展先进文化的根本目标。
发展先进文化，建设社会主义精神文明，最根本的落脚点就是要培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
【知识拓展】。
有理想、有道德、有文化、有纪律，是一个统一的整体，其中每一项都包含着不同层次的内容。有理想，是指在全党牢固树立对马克思主义和共产主义的坚定信仰，在全民族牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想，牢固树立坚持党的基本路线不动摇的坚定信念。
有道德，是指在全社会树立以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会主义道德。
有文化，是指社会主义公民应当具有良好的科学文化素质，拥有为社会主义现代化建设事业服务所必备的科学文化知识和本领。
有纪律，是指要遵守以维护全体人民共同利益为目的的行为规范。
“四有”之间相辅相成，互相补充，互相促进，缺一不可。“四有”中的有理想、有道德、有纪律是对人的思想道德素质方面的要求，有文化则是对人的科学文化素质方面的要求。理想是人们的主要精神支柱。有了革命理想，才能自觉运用道德和纪律约束自己，才能有努力学习科学文化知识的强大动力。道德与理想是紧密联系在一起的，有理想与有道德是一致的，理想的破灭也常常伴随着道德的沦丧。纪律是理想和道德的表现，也是实现理想、遵循道德的保证。科学文化知识是坚定理想、遵守道德和纪律的重要基础。
作为新时期培养人的目标，“四有”全面反映了社会主义精神文明建设的基本要求，体现了社会主义制度对全体公民的社会政治理想、道德情操、科学文化素养、民主法制和纪律观念全面发展的要求。
“相关链接”引用邓小平的光辉论断说明精神文明建设的根本任务，特别是强调了树立崇高理想的重要意义。
（二）发展教育、科学和文化事业。
1．发展教育事业。
建设社会主义精神文明，必须大力发展教育事业。这是因为，百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。
这是从我国的国情出发，发挥我国巨大人力资源的优势，加快推进社会主义现代化的必然选择，是提高国民科学文化素质的根本途径，是加快生产力发展的根本保证，更是增强我国综合国力和国际竞争力的根本。
发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
1995年3月，《中华人民共和国教育法》颁布执行，其中第五条即为教育方针，具体表述为：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”从此，我国的教育方针以法律的形式确定下来。
应当注意：不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。党的十七大报告指出，要“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”
2001年教育部发文，报考普通高校不再受年龄和婚否的限制，这不仅体现了我国高等教育已在向大众化发展，而且体现了终身教育的思想，说明我国正在向学习型社会迈进。活到老，学到老，已不仅是一种美德，而且是一种生存和发展的需要。
2．发展科学事业。
科学技术是第一生产力。科学技术是推动生产力发展的首要力量；科技革命是人类社会发展的巨大推动力量，是人类文明的重要标志。当今世界日趋激烈的国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
建设社会主义文化，必须大力发展科学事业。因为科学技术是第一生产力。在发达国家，科学技术对经济增长的贡献率，到20世纪末已经上升到75%以上。经过50多年的艰苦奋斗，我国的科技实力有了很大发展，但是人口多、底子薄，人均资源不足，生产力相对不发达，仍是我们的基本国情。产业结构不合理，技术水平落后，劳动生产率低，经济增长质量不高等，还在制约着发展的步伐。这些都是必须通过科技进步和创新才能从根本上解决的难题。
发展科学事业，要充分认识科学技术是第一生产力，大力加强基础设施建设；要普及科学文化知识，弘扬科学精神；要大力发展繁荣自然科学，充分发挥其在经济和社会发展中的重要作用。
观点一认识到自然科学的重要性，是其可取之处；但否认了哲学社会科学的巨大作用，是片面的。观点二既承认自然科学的重要性，又承认哲学社会科学的重要性，是正确的。
自然科学的重要性是毋须置言的。科学技术是第一生产力，实际上说的就是自然科学的作用。但不能因为其重要，就否认哲学社会科学的作用。比如自然科学能够克隆人，通过基因重组能够创造出病毒和病菌，然而是否允许制造和批量生产，则不是自然科学可以解决的，必须通过社会科学给予文化的、社会的和道德的引导和规范，否则就会走偏方向，甚至危害社会。
哲学社会科学以人和人类社会为研究对象，以揭示人的本质，帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，探索掌握社会发展规律和社会管理规律为己任。因而它是指导人们认识世界、改造世界和完善自身的强大思想武器，是推动历史发展、社会进步和人类文明的巨大精神力量。
社会科学和自然科学是经济社会发展的“鸟之两翼”“车之两轮”，我们要学会两条腿走路，要协调处理好二者的关系。
3．发展文化事业和文化产业。
建设社会主义文化，必须大力发展文化事业和文化产业。这是因为文化力是综合国力的重要组成部分，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。
比如说，许多发达国家的文化产业已成支柱产业。据统计，美国文化产业的产值已占gdp的18%～25%，400家最富有的美国公司中，有72家是文化企业；日本娱乐业的产值仅次于汽车工业。就消费来说，美国和西欧一些国家的文化消费占家庭消费的30%左右，对其他行业和整个经济起着显著的拉动作用。
发展文化事业，要和支持和保障文化公益事业，扶持党和国家重要的新闻媒体和社会科学研究机构，扶持体现民族特色和国家水准的重大文化项目和艺术院团，扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作，扶持老少边穷地区和中西部地区的文化发展。
拓展：文化事业和文化产业的区分：
文化事业是指弘扬主旋律，提倡高雅文化的文化产品，例如公益性宣传，教育的产品、公共的科研、卫生、体育等，应当作为公共的大文化事业来建设。例如图书馆、博物馆、爱国主义教育基地、政府推行的群众健身、义务教育和体育等。
文化产业是指属于群众个性喜好，愿意花钱享受，有市场，能盈利的项目。例如高尔夫球、保龄球、卡拉ok歌舞厅、网吧等成人消费的项目，以及非治疗性的保健服务等。
（三）建设和谐文化，培育文明风尚。
1．和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。
和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。建设和谐文化，要开展群众性精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
2．丰富多彩的精神文明创建活动。
社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。人民群众在这一活动中创造了丰富多彩的形式。例如，以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，各级党政机关开展的创先争优、依法行政、公正执法、做人民满意公务员活动，以及社会各界组织的“希望工程”、“送温暖”、“手拉手”、“幸福工程”、“春蕾计划”、“扶残助残”公益活动等。
各具特色的社会主义精神文明创建活动，使人们在自觉参与的过程中思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。这对整个中华民族的精神面貌，正在产生不可估量的积极影响。
p103课堂探究：你参加过哪些精神文明创建活动，对上述观点进行说明?
（如做社工，照顾身边的孤寡老人的社会实践活动；在学校争做文明学生、创文明宿舍、告别不文明行为。）通过参加各种精神文明创建活动，提高了自身思想道德素质、增强了社会责任感和集体荣誉感、有助于形成良好的道德风尚。
投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献，做新时期中国先进文化的传播者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。