2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）

优秀作文往往能够引人入胜，给读者留下深刻的印象，不仅内容充实、观点独到，而且结构严谨、语言流畅。在写作优秀作文时，我们可以参考一些范文，从中学习优秀的写作技巧和表达方式。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇一

大家好！我是地球。在浩瀚宇宙之中，还没有发现适合人类生存的另一颗行星，这说明了我的珍贵。

我身上不光居住着你们人类，还有动植物和微生物，我为你们提供了生存的住所，你们却让我操了不少心。经过不断地进化，人类懂得了开发我身上的能源，熟悉了工业发展，却在无形之中对我造成了严重的伤害。

我是宇宙中最富生气和最美丽的行星，每次举办的千年“宇宙选美大赛”，我都是冠军，可这次我却落选了。原因很简单，因为现在的我变得“头发光光、衣服脏脏、脸儿黄黄”的.，你们可知道，这都是人类造成的。你们在肥沃的草原上乱放牛羊，让青草稀少，让我的头发掉光；你们把有污染的水排进江河里，使清澈的河水变黑了，让我衣服很脏；你们乱砍伐树木，使黄沙漫天，使我脸儿发黄。

人类呀！你们可要明白，我身上的能源不是取之不尽，用之不竭的。现在我已经被折磨得衰老了，不能再受折磨了，我也该休息了。

人类呀！动、植物和你们是一家人。我是你们共同的母亲，你们都是我的孩子呀！看见地球上很多动植物都要濒临灭绝了，我的心像油煎一样痛苦。请求你们，别再做傻事了，也别再自相残杀了！

俗话说得好：“自作孽不可活！”这话一点也不假。由于你们随意破坏我的身躯，让我的地质结构变得极不稳定，也给你们带来了不少灾难，比如说洪水暴发、大地震、暴雪等等。这些破坏性的自然灾害，这都是你们自己造成的！你们可不能怪我，说我暴躁。因为我也是受害者呀！我把自己的心声写成了信，发到全世界的每一个角落。我在信上写出了我现在的状况，表达对从前的美好的渴望。

你们收到我的信件，联名跟我回复：“十年之后，我们还您美丽的容颜。”我自然很高兴。

看到这些，我欣慰地笑了。相信在不久的将来，我一定能变回从前的模样。

人类只有一个地球，人类只有一个家园。别让世界上的最后一滴水，是人们悔恨的眼泪；别让世界上的最后一片树叶，成为人们的盘中餐。保护环境，人人有责。从身边的小事做起吧！

小学生流浪地球观后感

小学世界地球日广播稿

世界地球日的由来

爱护地球的广告语

地球上的星星观看心得

致地球公民的公开信

地球公转的知识点总结

爱护地球的环境倡议书

《地球上的星星》观后感

铁矿采空区的地球物理探测

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇二

可是有一天，我身旁的工厂向我的身体里注进一股污水，原先光亮的脸蛋变黑了，水底的鱼虾水藻也死了，栖息水边的鸟类也受到了伤害，只好远走他乡了。我急切地呼唤：“救命啊，救命啊！”可谁理解并来拯救我呢？一个小姑娘来到河边，急忙捂住鼻子说：“真臭。”“不是的，以前的我完全不是这个样子的！”小河说。可惜小姑娘听不懂我说的话，我多想恢复以前的模样，山清水秀，鸟语花香，可谁能帮我呢！现在的我河面上浮满了垃圾，人们就把我当做垃圾河，向里面倾倒垃圾，排放污水，我成了一条臭水河。人们再也不在河边乘凉了，小孩也不在河边玩耍了，经过时都是捂着鼻子，不再像以前开开心心的。

为什么要自私地伤害我、污染我呢？要珍惜自然资源人人都知道，可人们不但不珍惜还污染，嘴上一套行动一套，这应该吗？如果人没有了水，那人类还能生存多久？将来地球上的最后一滴水一定是人类的眼泪，让我们一起珍惜自然资源吧！

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2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇三

1931年9月18日夜晚，当我和我的家人还在熟睡中时，日本关东军对中国发动了侵略战争……整个中国沉浸在痛苦之中，整个中国都横一尸一遍野，整个空气中弥漫恶臭……我和我的姐妹们，看到了这一幕幕惨无人道的情景，心里不由的涌起阵阵恐慌：我们的家园被毁了吗？日本兵会不会把我们抓起来杀了？种种担心使我们不得不召开了家庭会议，最终决定要离开自己的祖国——中国。

“一妈一一妈一，一妈一一妈一！”小女儿焦急地呼唤我。“孩子，怎么了？”“一妈一一妈一，我刚才听到一个老兵说，中国建立了首个法定的中国人民抗日战争纪念日。”“真得吗？”“千真万确！一妈一一妈一，我们回中国吧。”“好的，好的。”我热泪纵横。

几经波折，终于回来了！我们怀着慌张、激动的心情探出了头，却被眼前的一幕惊呆了，那曾经横一尸一遍野的土地上，却变得干净，整洁，倒塌的房屋不见了，一幢幢高楼大厦拔地而起。每个小区配套设施齐全，人民安居乐业，整个中国发生了翻天覆地的变化。曾经一血染的大海，变成了清澈见底的大海，我们的家有了许多小伙伴，岸上还有椰子树和沙滩，人们光着脚丫在沙滩上散步，还有的在打沙滩排球，天空更加湛蓝。

9月3日，庄严而神圣的'阅兵仪式开始了。我和我的儿女们激动万分，当我看到中国的武器如此先进时，我情不自禁地告诉我的孩子：“咱中国强大了！”当我的兄弟姐妹们在蓝蓝的天空放飞时，我欢呼雀跃。我悄悄地对我的女儿说：“举行抗战胜利纪念日首都阅兵，隆重纪念那场伟大胜利，就是要我们牢记历史、不忘过去、珍一爱一和平、开创未来。记住，以后要铭记历史，好好学一习一。”女儿奋力地点点头。

亲一爱一的祖国，我们回来了，曾经的那段屈辱又可怕的历史，我们不会忘记！今后，我们会以更强大的力量，实现伟大的梦想！

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇四

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇五

亲爱的人类：

你们好。我是一棵大树。我生长在一片大森林里，有许多亲人。可那是过去，现在，我所在的大森林已被砍伐光了，我也被砍了。趁现在我还有一口气，于是给你们写了这封信。

在我还是一棵小树苗时，我有许多的大树亲人，我们一起快乐的生活。我正在睡觉，一阵嘈杂声把我惊醒了。一看，有一群叫“人”的动物在砍我的爷爷。我哭着喊：“爷爷，爷爷??你怎么了！那些可恶的“动物”要把你怎么样！”可爷爷还没来得及说话，就“轰??”的一声倒下了。我很惊慌：他们怎么这么残忍！！他们把爷爷装在了货车上，又继续砍我的爸爸妈妈.....

渐渐的，我长成了参天大树，那些可恶的'人又来了。他们先把我的兄弟们砍下了，又看见了我。他们用电锯把我给砍了，我流着眼泪，被他们运走....

人类，如果你们还不觉悟的话，你们的家园也会被摧毁，到时候，我们会两败俱伤，何必呢！我希望你们能早点停手。

朋友，不要再伤害朋友了！！

祝

不再乱砍树。

一棵悲伤的大树。

20xx年4月29日。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇六

可是，好景不长。突然有一天傍晚，我正在给树爷爷唱歌，忽然从远处传来了汽车的喇叭声，声音越来越大。“哎呀，不好。”树爷爷说，“快到我怀里来。”我和爸爸、妈妈站在树爷爷胳膊上，注视着那辆汽车，汽车停在了我们跟前。这时，从车里走出两个大人和一个小男孩儿，他们从车箱里取出地毯铺在地上，然后拿出来三大包好吃的。“原来他们到大森林里野营来了”我说。只见小男孩儿和他爸爸、妈妈坐在地毯上，一会儿扔来一个香蕉皮，一会儿又把可乐瓶扔了过来。爸爸、妈妈怕把我打伤，从树爷爷怀里一同跌下去，全力地用身体护着我。我抱着树爷爷哭了起来。树爷爷长叹了一口气说：“人类就是这样残忍！”

深夜，动物、大树、小草、月亮、星星都进入了梦乡，我决心飞往城市。我连夜赶到了北京。已经凌晨五点了，我开始寻找我的新家。我找呀找，来到了窗檐下，一下子被主人打了出来，差点跌到路边的水池里；我又来到了大树上，刚想筑巢，就被小男孩儿用树枝拍下来，疼死我了。最后，我又从城市飞回了我原来的家。“啊！”我吃惊极了，“大树爷爷没了，小河发出腥臭味，小动物也稀少了。这还是我们生活的大森林吗？”

人类呀，保护环境、爱护小动物、珍惜水源吧！保护环境就是保护人类自己，破坏环境将受到大自然的惩罚！人类请爱惜我们吧，给我们一个温暖、美好、和平、幸福的家！

点评：可爱又充满想象的题目，让我们产生浓厚的兴趣。

优美的语言，自然的过渡，合理的结构，描述出简单的故事情节，客观地从动物世界的角度出发，真实地展现出人类破坏大自然和谐的画面，同时细致地语言、动作和心理的描写，更加让我们深刻地认识到保护自然的重要性和必要性。

小故事，大道理，加油！做一个大自然的守护者。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇七

我是一只快乐的小鸽子，生活在和平美好的中国，住在中华民族的母亲河－－黄河边。常听人们说起，在那遥远的地方有条幼发拉底河。那里有个非常富裕的国家名叫伊拉克，他们的人民热情又善良。我是个有好奇心而又喜欢结交朋友的鸽子。阳春三月里，我告别了亲人，飞向遥远的幼发拉底河，去结识那里的新朋友。

带着满心的期盼，克服一路的艰辛，我终于来到梦寐已久的幼发拉底。可是怎么也看不到人们所说的美丽与富饶。这里正发生一场可怕的战争。滿眼的废墟、断墙、烟火，到处是哭声、叫喊声。在一处被炸得破烂的房屋旁，只见一个小男孩坐在地上，两只小脏手遮住眼睛，正在伤心地哭泣：“妈妈、爸爸，快回来呀！别丢下我。”我轻轻地停在他的脚边。小男孩抬起头，满含眼泪对我说：“我怕，我要妈妈，我要妈妈......”可他的妈妈在那里呢？忙于救人的人们谁也没有告诉他。

正在这时，一阵“轰隆隆”的巨响把我震昏了过去。等到我醒来时，我已发现自己在一座医院里。穿梭不停的人们不断地往里运送病人。满眼的血迹，满耳的呻吟。在靠窗的一张小床上，静静地躺着一个头部受伤的小女孩，凄白的脸蛋，紧闭着眼睛。她的妈妈，一个善良的母亲，正在一边抽泣，一边在默默祈祷。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇八

我是一条的小河，原本的我清澈见底，蓝天白云与我遥相呼应，鱼儿和花草树木与我为伴，大人孩子与我为友。蓝天白云映在我身上，显得更加鲜亮；树木映在我身上，显得更绿了；花儿映在我身上，显得更加艳丽了；鱼儿生活在我的怀抱里，游得更欢了；大人们在我的岸边散步，孩子们在我的身边嬉戏。

然而，那些却只能是美好的.回忆，现在，人们把我当成了垃圾场，垃圾、脏水统统都倒进了我的肚里，黑色的水、黄色的水、红色的水。把我淹没，我变成了一条五颜六色的臭河，活泼可爱的鱼儿死了，树木被砍到了，映在我身上的天不再蓝、云不再白。只剩下寥寥无几的小树和无精打采的小草陪伴我。就连原本喜欢在我岸边散步、嬉戏的人们见到我，都捂着鼻子绕着我走，还指责我：“臭！太臭了！影响市容。”“难道你们不知道吗？这些都是你们赐予我的啊！”我要大声的对人类说：“救救我吧！不要再伤害我！让我恢复往日美丽的容貌和快乐的生活吧！也为你们自己和你们的子孙后代创造一个美好的家园吧！”

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2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇九

一、教学准备：

1.(cai课件)战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。

2.学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。

二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。

三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。

四、教学过程：

1.导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。

(cai：伊拉克战争场景及战争带来的灾难)。

2.讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。

(自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感)。

3.欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。

4.展示介绍招贴画。

招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。

5.讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。

讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?

想想可采用什么方式制作更简便。(剪贴)。

活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。

将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。

观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》;田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。

体会：主题与选材的关系。

和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。

思考、讨论：还有什么可以表现和平主题?橄榄枝、武器等。

如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画?

6.活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画(合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片)。

(cai循环展示相关画面，配轻快的背景音乐)。

7.随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。

8.课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。

第二课时。

一、教学准备：

1.教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。

2.学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。

二、教学重点：招贴画的构思与创意。

三、教学难点：多点切入表现主题。

四、教学过程：

1.导入：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。

2.多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。例：“关注老人”主题，都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意。

学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。

体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙。

3.设计过程：

画草图(捕捉“灵感”，记录瞬间思绪，选择最佳创意)。

选取合适的表现方法(结合招贴画简洁明了的特点，突出剪贴的表现方法)。

设计制作完成。

4.讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。

5.学生活动：用色纸、牛皮纸、报纸等，以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。

6.评价：布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。

相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。

通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。

课堂评价：

1.积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。

2.根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。

关文章：

3.世界和平日标志。

4.飞翔和平鸽中国画图片。

5.有关和平鸽的简笔画图片。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇十

假如我是一只和平鸽，我将衔着一根橄榄枝，飞上蓝蓝的天空，寻找需要我帮助的人。本文是本站小编为大家整理的假如我是一只和平鸽小学。

作文。

欢迎阅读。

如我是一只小鸟,我愿做一只班人洁白。不被罪恶污染的和平鸽,不怕艰难险恶,不怕风欺雪压,用双翅飞遍世界，只为了用自己那象征着和平的白色，唤醒人们，告诉并让他们懂得战争会带来灾难，而和平却永远不会,它只会给人们送来幸福,快乐和美好的真理。

我愿意飞向有战争的地方，用洁白的翅膀抹去那失去孩子的母亲脸上晶莹但又悲伤的眼泪;安慰失去亲人的孩子,告诉他们要坚强勇敢,与他们共同玩耍;给战争地区的人民带去希望.温馨、快乐和幸福，让他们振作起来，重建自己的家园，度过这个难关，也让那儿充满爱，播撒下和平的种子,让大地充满和平。

我要这个世界没有战争,国家与国家之间互相帮助.和睦相处,让人们幸福的生活在这个美丽的地球上,让和平的种子在人们心中开着明媚的花，结着芳香的果。

回首往事，给世人们留下的都不过是无穷无尽的战争罢了!那一幅幅血淋淋的画面至今让我想起来都心惊胆战的，因此我愿化为一只只和平鸽，化解这战争的名词。

假如我是和平鸽，我愿意用我双翅走遍千山万水，走到世界的每一个角落里。告诫那些昏庸的统治者和人民战争的危害性，战争的可怕性，战争的无情性。它是那样的敲击着爱好光明的人们的心灵。

假如我是和平鸽，我渴望用我的血肉之躯，起唤醒那些不知所谓的悲哀者。即使如此我也都是心甘情愿。这样做至少会让我感到一丝丝的快乐。知道可以让我变成五颜六色的鲜花，奔腾不息的江河，绚丽多彩的彩虹……。

假如我是和平鸽，我会将我的爱传递到每个人的心目中，让人类的心中都树立起和平的概念，虽然赢的机会很少，但我仍然会去做，哪怕是失败了我也无憾了。曾经的努力比一切都重要。

当我死的那一刻我也能够骄傲的说声：“我值了”。作文。

让我们做个永远的和平鸽吧!

我是一只和平鸽，白色是羽毛，飞行力极强，我的家在美丽的森林我和朋友们在草地寻食物，我们快乐的生活。

我没有选择，我展开天使一样的翅膀我是神圣的和平鸽，我飞到战斗发生的地方，虽然我害怕，但为了和平，为了我们的家我一定要去，我翱翔在天空，盘旋在战斗发生的地上空，我用我优美的歌感动了他们使他们想到了他们的亲人，想到了和平，想到了死在炮弹下的人，战斗没有了，我飞过的地方没有战斗了，我还在唱着和平，我死了，我用我的羽毛进化了人。

在我金色的童年里，无数次的幻想簇成了一串美丽的珍珠链，但在我记忆深处，和平鸽，是我永远的愿望。

有一天，我迷迷糊糊地感觉自己似乎有了神奇的力量，变成了正义的使者——和平鸽，我挎上了酿了九九八十一天的和平花瓣，开始了前史未有的和平之旅。

自从伊拉克的第一枪打响了之后，罪恶的子弹使每一个儿童都受到了伤害，无情的战争像死神一般，夺去了他们无辜的生命，仅仅存活下来的人，有的失去了美好的家园，有的失去了亲人，那些儿童无助的眼神好似利箭般，深深地拴住了我的心，使我不忍心隔岸观火，这无家可归的儿童处流浪，露宿街头，向我们伸出了祁盼的手，我感到了他们心中期盼爱心的心灵在千百次的呻吟，呼唤着。

这一切惨不忍睹的现象难道还不够吗?我没想太多，我不敢想太多，只是从翅膀中拿出酿了很久的黄色花瓣，天女散花般地撒向统治者，战争统治者突然如梦初醒一般，立刻发出命令：永远不再打仗!让天下永远太平!

“起床了，起床了!”等我醒来，才发觉，这是一场梦，一个美妙而又遥远的梦!虽然现在，我是一名小学生，但是，我相信，通过我们努力，在不久的将来，和平会永驻人间!

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇十一

活动目标：

1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

活动准备：欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

活动过程：

一、情境导入。

1、幼儿带面具律动入场。

2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁?

二、师幼探讨装饰面具的方法。

1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)。

2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)。

3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)。

4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。

三、幼儿制作面具。

1、教师提出制作面具的要求。

2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

4、游戏：猜猜他是谁四、结束：化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇十二

有一种爱，不会随岁月的流失而淡忘，不会随容颜的老去而稀释，亦不会随另一种婚姻的开始而草草的收场。有一种爱，它会存留在心里某个柔软的角落，从不轻易的说与他人听，只是在默默的独处时找一个可以让心栖息的地方，淡看云烟，笑对花开花落。

有一种爱深入骨髓超越肉体的精神之恋。它也许是青春年少时懵懂的初恋，茫茫人群中只一眼便觉得定是地老天荒；也许是众里寻他千百度的蓦然回首，是三生石上的一段情缘。永远的定格在岁月的深处愈久弥香。

给我的那封唯一的信，反反复复看了多少遍，只为能在字里行间找寻爱的甜蜜；我记得曾为你父母安排的荒唐婚姻，我是痛苦煎熬得辗转难眠，却又无能为力，羞与启齿。

我总是想，我们七十年代的人又有多少婚姻被默默葬送在残酷的现实面前，成了廉价的牺牲品。婚姻和爱情在我们那一代人的身上往往不是等号，是门当户对，是传宗接代。

我以为我会在另一段感情另一桩婚姻里默默的淡忘你，不纠缠不打扰是我唯一能为你做的事情。可是，可是你一直幽居在我心里，即使我从来不会说出口，亦不在别人面前提起丝毫。可你总是出现在我的梦里，那份痴缠那份落寞那份爱的`苦涩，几次让我泪湿枕巾。

我真的希望你一生都平安，健康。上次听说你因为孩子早恋离家出走的事，你尽然辞去稳定的工作，四处寻找几乎精神恍惚。我一直牵挂着，打听着你的消息，真担心你会出什么事，我只希望你平平安安好好的生活着。

人的一生中遇见多少人，经历多少事，能有几人一直是你牵挂的？你偏偏就是我念念不忘的那一个。也许是我对你用情太深，也许是我前世亏欠你太多，今生才让我受这般甜蜜的折磨，二十几年了，我对你的那份情感依然如初。

怯情了，我艰难地放弃了这次千载难逢的机缘。我只能把你默默的放在心里最纯净的地方，见面不如思念吧。

爱一个人，如果不能执子之手，那就好好的珍藏在心里，就像金岳霖对林徽因的那份情感，只要你好好的我便开心。不打扰，不纠缠，甚至不告诉你，我依然爱你如初。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇十三

教学目标：

1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解现代面具的功能和作用。

教学难点：

设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

课前准备。

(1)多媒体课件、图表、面具光盘。

(2)面具相关文字资料及图片资料。

(3)学生制作面具的海绵纸，胶水等。

(4)学生表演节目用的道具和音乐。

三、教学设计。

学习内容。

学生活动。

教师活动。

第一课时激发兴趣与合作探究。

第二课时学习与制作。

第三课时展示、体验、交流。

分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料(图片、实物、文字资料等)。

以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。

引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。

讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。

正确引导学生评价。

四、教学过程()设计。

(一)第一课时激发兴趣与合作探索。

1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料。

2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。

4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。

5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。(通过书籍、网络、电影、录像等)。

(二)第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作。

1、面具知识的介绍。

引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。

交流内容应包括：(1)古代面具的由来、意义、功能。

(2)不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。

(3)面具的材料及色彩特点。

(4)现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。

提问：现在社会中面具都运用在哪些方面?

学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。

教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。

2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。

3、学生制作面具。

在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。

学生思考：(1)设计什么风格的面具?(粗犷、奔放或细腻。写实或抽象)。

(2)运用什么样的色彩表现人物的个性?(色调统一、色彩对比强烈)。

(3)采用什么样的制作方法?(平面或立体)。

要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。

(三)第三课时展示、体验、交流。

根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。

1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。

2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。

3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。(从面具及表演两方面评价)。

教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具?为什么?

你最喜欢哪组同学表演的节目?为什么?

4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇十四

1、学会本课10个生字，并能正确书写。

2、读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。

3、有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。

教学准备。

教师：词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像。

教学过程。

一、交流资料，导入课文题目。

同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。

教师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。

二、自读课文，认识生字。

1、用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。教师巡视指导，收取反馈信息。

2、检查生字词语的认读情况。

出示词语卡片。认读词语后离开语言环境单独认生字，注意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。

3、自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事?

三、介绍背景，激起共鸣。

教师简单介绍二战的基本情况，展示背景，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。

教师出示战争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。我们课文中的小柳辛就是惨死在这场战争中的。

四、感情朗读，质难解疑。

1、自由练习有感情地朗读第3段。

2、小组讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。学生试读。

3、抽读，评价。

教师指导生随着故事情节的展开和人物命运的变化而逐渐增强朗读的力度。可将该段划分为几个层次，每个层次的感情要有起伏。如开始可以稍微平淡一些，从“小柳辛一看……扔下去”语气要强，读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬;“小柳辛当场……掐死了”这种凄惨的情境语气稍弱，表达对小柳辛和鸽子的同情。

4、教师范读，学生感悟。

5、小组比赛读。

6、质疑：小柳辛为什么会死?他养的鸽子为什么会死?小组合作，讨论交流，解决后汇报。

让学生通过讨论树立热爱和平、维护和平、反对侵略的思想与感情。

7、有感情地齐读第3段。

五、抓重点词句，细读课文。

1、自读课文其他段落，勾画出能表现毕加索对法西斯的恨、对和平的向往的句子。

(1)一天，毕加索坐在桌前，听见远处隆隆的炮声，心情非常沉重。

提问：毕加索的.心情为什么沉重?他在担心什么?

(2)听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。

提问：毕加索的心为什么会颤抖?

(3)“行，我一定满足你的要求!”毕加索一口答应。他心里充满对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。

2、同桌交流，互相帮助，互相启发。

3、全班交流，根据学生的回答情况，相机出示重点词，引导学生在读中悟，悟中读。突破。

课后思考题：为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征?

六、读写并进，拓展升华。

1、观看有关战争的图片或录像，激发学生热爱和平、关注人类命运的责任感。

2、你希望和平鸽飞到哪里?带去什么心愿?把它写下来。

3、汇报，交流，展示(贴于黑板)。

七、课后作业。

1、完成课后“自主积累”。

2、抄写生字、词语。

3、把有关和平鸽的故事讲给家长听，请他们也说说自己对和平的向往。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇十五

教学目标：

1、认识8个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道鸽子象征和平的原因。激发热爱和平、维护和平的感情。

教学重难点：

1、学会本课生字，理解课文内容。

2、使学生知道和平的重要性，自觉为维护和平做些力所能及的事。

教学准备：

课文挂图、生字卡片。

教学过程。

一、课前导语：

1、齐读课题，读了课题你有什么问题?(鸽子就是鸽子嘛，为什么叫它和平鸽呢?)。

2、这节课我们就来一起弄明白这个问题。

二、初读课文。

1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2、标出自然段。

3、指名分段朗读课文，然后思考：文章每一段讲了什么内容?可分组讨论。

三、讲述课文。

1、学生齐读第1自然段，画出不懂的词语。

(1)教师释词。

(2)希特勒法西斯是什么时候攻占了巴黎?

(3)这一段说了什么内容?

2、指名读第2自然段，思考下列问题：

3、全体女生齐声朗读第3自然段，思考下列问题：

(1)毕加索听来米什老人的哭诉后，他的心情怎样?

(2)他是怎么做的?

(3)安慰是什么意思?学生可查字典后解释这个词。

4、全体男生齐声朗读第4自然段，思考：

(1)1949年，毕加索把这幅画献给了哪里?

(2)这幅画上画有什么?

(3)他这样做是为了什么?

(4)“从这以后”指什么时间以后?

(5)这一段主要讲了什么内容?

四、归纳总结全文。

这篇课文讲述了鸽子成了和平的象征，表达了作者的美好愿望：热爱和平，努力维护世界和平。小朋友，回家后，可不要忘了把这个故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听哦。

第二课时。

教学过程：

一、课前导语：

1、同学们，通过上节课的学习，谁能说一说鸽子成为和平象征的原因?

2、检查朗读情况。

3、自由读课文盖出生字多读几遍。

二、用生卡片检查学习情况。孙读：不读：活读：不读：攻读：不读：杀读：不读：

三、用自己喜欢的方法认字。

四、全班交流学习方法，启发学生多动脑。

1、用学过的偏旁加上熟字。活：三点水加上舌头的舌。生活。边：力加上走之底。一边。鸽：合加上鸟字旁。鸽子。念：上面是今天的“今”，下边是心字底。纪念。

2、拆字。哭：分为二部分，上边为两个口，下边为犬字。

3、与形近字比较。占：与“古”区别。刀：与“力”区别，刀的上部没出头。

4、记笔顺，笔画。孙：忧：

5、指导书写。哭：上面的两个口应分居竖中线的两边。孙：右边的小字基本上要写在竖中线的右边，使左右平衡。

2023年和平鸽的诉说小学大全（16篇）篇十六

草长莺飞百花盛开的阳春三月总让我感觉懒洋洋的，闻到花香就会陶醉，看到草坪就想躺下，所以在春天我只会感觉到舒服，却终一事无成；烈日当空万物增生的酷暑七月我是最不喜欢的，炎热让我只能闷在家里，自然会十分无聊，释放不出自己的活力和朝气。

一直以来，我只对两个季节情有独钟。冬天带我到处游玩，而秋天就常常住在我心里。

我喜欢秋天的空气，沁人心脾。凉而不冰，冷而不寒，从我的鼻腔吸进，直入我的心里。我是一个个性鲜明的人，活泼开朗，积极向上，但不知为什么，秋天的我会变得很沉默，甚至是很伤感，原因不乏秋天的特点给我的影响，而其中影响最深的就是秋天的空气。吸一口秋天的空气，我便多么想把它留在心里，希望它永远不要消失，让我疲惫了太久的心从此接受这清澈空气的洗礼。虽然我知道这凉爽的感觉终究会散去，但我坚信只要我的心灵像秋风一样清澈，一样洁爽，那么一年四季，秋天就住在我的心里。

我喜欢秋天的落叶，散尽万千繁华，无论在昨天是奇杉异木还是杂草丛生，今天落在地上都是一样的沧桑，一样的成熟。漫步校园，每每看到落叶，无论是一片还是一簇，我都不会去捡开它或是扫去它，就像我从不拭去飘落在我身上的雪花一样。岁月带给我的.痕迹不过短暂的十六年，我很珍惜，因为它的短暂，因为它的精华。任由落叶被风吹走，雪花遇暖融化，它们带给我的成熟和透明已经留在我心里了，风吹不走，光也不能使之融化！

我喜欢秋天里的人。花季雨季的我们都会有朦朦胧胧的梦，既然是梦就不真实，也许还很青涩，但是梦醒了，我们也该生活到现实中来，心中难免会有怅惘。望着窗外味道淡淡的秋景甚至还想哭出来，那么想哭就哭吧，只要哭过之后你还记得秋天只是陪着你走了一段梦境，秋走了，梦境也应该消失，秋天留在你心里的只是一场景或一件事，请不要计较太多，毕竟只有一个青春，我们输不起！

秋给我的风，秋给我的叶，秋给我的梦，是清澈，成熟，青涩的感觉，有的我必须放弃，有的则会永远住在我的心里，茁壮成长。