2023年简单的统计说课稿(精选18篇)

时间:2025-07-25 作者:碧墨

统计包括描述统计和推断统计两个方面,通过搜集和分析数据来揭示事实和规律。统计范文中的数据和分析结果经过严格的处理和验证,可以为我们提供可靠的参考。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇一

这次说课,选择的内容是人教实验版数学教材二年级上册第七单元《统计》。下面,我将分别从教材内容、学生情况、教学过程设计(第一课时)、教法及学法指导、教学效果等几个方面加以阐述。

1、本册教材是在学生已有的知识经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;本册教材最大的变化是随着统计数据的增加,条形统计图的每格表示2个单位。这一部分内容,是一年级下学期所学的统计知识的继续,同时又是为下学期学习复式统计表和条形统计图(每格表示5个单位)进行知识的铺垫,具有承上启下、过渡衔接的作用。

2、在内容的选择上,教材注意联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣;在内容的编排上,教材注意让学生经历数据的收集、整理和描述的过程,使学生在这个过程中,既学习一些简单的统计知识,又初步了解统计的方法,认识统计的意义。

3、通过以上对教材的分析,制订这部分内容的教学目标为:(1)使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。(2)让学生初步认识条形统计图(1个代表2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。(3)通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。教学的重点难点是指导学生认识用1格表示2个单位的条形统计图。

接下来,是对二年级学生情况的分析。在学习使用本册教材之前,学生已经具备了一定的知识基础,他们早在一年级下册的教材中,已经学习了一些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步具备了运用简单方法收集和整理数据的基本技能,尤其是“正”字记录方式,初步认识了条形统计图(1个表示1个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。另一方面,除了这些必要的知识基础以外,与一年级学生相比,二年级的学生在语言表达方面有了进一步的发展,他们能够比较清晰的表达自己的想法和意见。同时,二年级学生已经积累了一定的小组合作的经验,合作学习活动中不再带有较大的盲目性,合作意识已经初步形成。

下面,我将主要谈一谈这部分教学内容在新授课阶段,也就是在第一课时中的教学设计。在第一课时的教学设计中,主要包括了以下4个教学环节:谈话导入,揭示课题;统计过程的感受和体验;巩固与拓展深化练习;课堂总结评价。

1、谈话导入,揭示课题。

在第一课时中,我选中的切入点依然是教材中例1的情景:“同学们,你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?”这样的问题,贴近学生的生活,容易调动学生的学习积极性。接下来就自然引出了本节课的教学内容:“要想知道我们班同学对每种小动物的喜欢程度,统计知识会帮助我们的。”

2、统计过程的感受和体验。

揭示课题以后,下一步就是让学生感受和体验一个完整的统计过程。

具体来说,有4个小步骤。

(1)个人选择,收集数据。就是让学生在调查表中选择自己喜欢的小动物,小组长对组内同学的调查表进行收集。在这个小环节中,要注意2个小问题。一是提醒学生只能选择自己最喜欢的一种动物,二是注意调查表的数量和实际人数是否相符。

(2)数据的整理和记录。收集上来的调查表,自然要进行汇总。在小组学习中,每人选择记录其中的一种小动物,同时,为了能更好的反映问题,还要选择一个小组到黑板前进行分别记录。学生可以选择自己喜欢的记录方法,不过,为今后着想,应引导学生尽量选择“正”字的记录方法。在这里,需要注意的是,鉴于这种随机调查中数据的不确定性,调查表中的数据最好由教师进行汇报,学生只是负责记录即可。

(3)数据的描述。对数据的描述,一个是学生根据自己记录的数据,小组内合作完成统计表,另一个则是本节课的重点教学内容:以一当二的条形统计图的认识。关于这一点,可分为三个层次,三个教学梯度。首先让学生根据统计表中的数据独立绘制条形统计图,可是,由于课前准备的条形统计图格数有限,学生很快就会发现问题:格子不够。这样,就进入了下一个层次:“同学们,既然格子不够,就请你动动脑筋想一想,或者和其他同学商量一下,该怎样解决这个问题呢?”在组内成员的共同努力下,学生可能会想到许多中解决方法,比如说接着往上涂,涂在另一边等。当然,如果有学生想到了1格表示2个单位的方法,那么,在经过了展示、交流、汇报、比较以后,学生自然感受到1格表示2个单位将是最佳解决方法;反之之,如果没有学生想到这种方法,那么,就需要教师的引导和点拨了“同学们,老师也想到了一种解决方法,你想不想听一听?”最后,进入第三个层次,也就是本节课的精髓所在:按照以一当二的方法,修改自己的统计图。在这里,也有几个问题要处理好:一是统计图左侧的频数变化范围要补充完整,一是要提醒学生以一当二的一致性,再者就是数据中若出现了单数,半格的处理或者涂法。

(4)数据的分析。就是根据学生完成的统计图表,启发学生思考:从这份统计图表中,你知道了什么?在学生讨论汇报的过程中,相机出示并解决教材中的练习题。

3、巩固与拓展深化练习。

由于一个完整的统计过程费时会比较常,所以,本节课的巩固拓展练习只安排一个内容即可:教材中练习第二题――某地区11月份的天气情况统计。

关于这一个练习内容,主要做到以下几点。

(1)帮助学生了解并认识几种气象标记。

(2)让学生根据已有的统计表,独立绘制条形统计图,并进行展示。

(3)是对统计图表的分析,在这里,尤其要注重学生问题意识的培养和语言表述的清晰、准确性。

4、课堂总结评价。

最后,进入本节课的课堂总结评价阶段。由于这一节课,教学内容完全放手给学生,且以小组合作学习为主,所以在评价时,可采用小组内自评和小组间互评的方式,让学生来谈一谈本节课的收获和表现。

接下来要介绍的,是第四大部分内容――本节课的教法及学法指导。本节课需要做到的课前准备有:调查表、4种动物卡片、统计表和空白统计图、实物投影等。主要的学习方法是:调查法、小组合作学习方法、讨论学习法等。教学中要注意引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识,注重合作学习过程中合作精神的培养等。

通过本节课的学习,尤其是让学生经历了从数据的收集、整理到数据的描述、分析的整个过程,学生将会初步认识以一当二的条形统计图,真正从实践的层面上了解了统计的意义,同时,学生的问题意识、合作精神也将得到培养和锻炼。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇二

今天我说课的内容是人教版小学数学第三册,第七单元《统计》的第一课时。我将围绕“教材、教法学法、教学过程”这三个环节进行简单的说课。

一、教材分析:

《统计》是义务教育小学数学新课标中基础知识的重要组成部分,在课标中特别强调了让学生体会统计的过程,和对统计结果的简单分析。让学生掌握一些统计的思想方法,提高应用所学知识以解决实际问题的能力。从中体会统计的作用,感受数学与社会的联系,使学生从部分数据出发,经过分析从中找出规律,逐步培养处理信息的能力。

结合学情,学生在一年级已经学习了一些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图(1格表示1个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。在这里教材除了让学生学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,而最大的不同之处就是随着统计数据的增大,条形统计图如果每格不能只代表一个单位,而要代表多个单位(这里指2个单位)而在下学期还要继续学习代表5个或10个单位。

基于以上对教材的认识,根据教材编写特点以及学生的认知水平,从“三个维度”方面我确定了本节的教学目标。

1、使学生进一步体验数据的收集、整理、分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3.通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。

而教学的重点就定为认识1个格子代表2个单位的条形统计图。而按照这样的方法图格子就是本节课的难点。

二、教法学法。

数学教学是数学活动的教学。让学生通过让学生通过观察、猜测、验证、推理与交流等活动去认识1个格子代表2个单位的条形统计图,是本节确立的主要教学方法。而培养学生的统计观念,经历数据的收集、整理和分析的全过程是统计领域的重要任务。对于二年级学生来说思考与体验是我确立的主要学法。

三、教学过程的设计。

(一)体验统计过程:

在活动选择上,我选择了贴近二年级学生生活,也是他们喜欢的水果来做为调查对象。对于调查的方式学生在一年级时学习过画“正”字,画图形,画对号等方式,我并没有选用这三种方式,我却选择了在日常生活中更多用到,也更简单方便的举手记数的方法来调查。这样我想体现调查方式的选择应灵活适用,也结省了时间突出本结课的教学重点。

(二)探究交流,学习新知:

在学习一个格子代表两个单位我一新知的过程中,我力求通过突出一个格子代表一个单位已不能满足我们的.需要这矛盾冲突,来使学生自主发出“怎么办”的想法。由于二年级学生的思维特点,他们可能想不出一个格子代表两个单位的办法,这是很正常的,所以我在这里设置了一个问题“我们以前学过的都是一个格子代表一个数量的统计表,那么这一个格子能不能代表多个数量呢?代表几个合适呢?”这样来引发学生的争论与思考。

(三)动手实践,获取新知。

用一个格子代表两个单位来图格子是本节课的难点,学生很容易只把数量多的用一个格子代表两个数量,而其他的仍然用一个格子代表一个数量。为突破我一难点,我用课件演示纵轴数量的变化,并带领学生完成一个数量的填图,然后再由小组合作的方法来完成我张统计图。使学生经历学习过程,获得成功的体验,使学生在“参与中体验,在体验中发展”。并利用生生对话,相互启发,碰撞出智慧的火花,以交流促发展。

(四)回归本质,数据分析:

完成统计图后,学生要从统计图中收集信息,虽然二年级的学生还只能进行数量的多、少比较,但仍要引导学生把数据分析完整。

(五)尝试迁移,拓展延伸。

在学生完成了一次收集、整理和分析完整的统计过程后,为突出本节的教学重点,我设计了一个拓展问题,就是根据全部二年级学生的调查表让学生尝试选择一个合适的单位量。因为有难度所以不要求进行实践操作,而只作为一次尝试拓展。为学生提供更大的思考、探索的空间和机会。

(六)回归生活,巩固新知。

统计与我们的生活是密不可分的,为让学生体会它与生活的紧密联系,我希望学生想一想他们想对什么事情进行调查呢?然后选择他们想调查的来制成统计图进行分析调查。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇三

教材的地位和作用。

《统计》是人教版六年制小学数学第十二册的内容。通过前面的学习,学生已经了解几种常见的统计图的特点和作用,会从统计图中提取有关信息进行简单的统计分析,会根据分析结果做出简单判断或预测。本节课在此基础上主要是通过简单事例,使学生认识到统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测,但如果对统计图不进行认真分析、可能会得到不准确的信息,从而得出错误的结论或判断。因此,我们应对统计数据进行认真客观、全面的分析,保证所得结论的真实性和判断正确性。有关统计图的认识,小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图、和折线统计图在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。

(1)使学生进一步掌握扇形统计图和折线统计图的特征和作用,能正确描述它们所反映的有关数据.

(2)使学生能正确运用扇形统计图和折线统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.

(1)在收集数据的过程中,学会合作学习,并了解收集数据的方法和步骤。

(2)在从扇形统计图中和折线统计图获取信息的过程中,学会相互交流相互评价。

(3)在决策与形成猜想的过程中,感受收集和利用数据是非常重要的。

在问题解决过程中,感受收集和利用数据是非常重要的。

在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用,理解扇形统计图和折线统计图的特点,并能从中发现信息。

发现统计图中存在的数据不清的问题,能从统计图中获得有用信息,并做出合理推断。

认真分析统计图中所反映的数据。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇四

《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级上册第九单元的内容。教材首先出现实际场景——生日聚会,引导学生学习分类整理,初步学习统计,认识统计的意义和作用。

教材还安排了“想想做做”,内容是整理小组里小朋友最喜欢吃的几种水果的人数。目的是让学生相互协同、合作学习,体会事件发生的不确定性,进一步体会统计的过程及作用,逐步培养学生的实践能力。

这一课时的教学重点是通过实践活动使学生感受数据的整理过程。

教学难点是初步感受事件发生的不确定性。

学生是学习的“主人”,新课程要求遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《统计》这一课意在让学生主动地参与数学活动,并通过亲手实践,经历和体会整理简单数据的过程,初步认识统计的思想和方法。

1.通过学习数据整理,感知数学在生活里的作用。

2.经历数据的整理过程,初步认识象形统计图和统计表,获得简单统计的结果。

3.感受统计在日常生活中的应用,体会事件发生的不确定性。

4.学会有序观察、有条理地思考。

5.在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见。

生:大象家来了哪些客人?客人送给大象哪些花呢……。

1.动手实践、自主探索。

(1)分类理一理。

师:这些问题都提得很好,那么谁又能解决这些问题呢?你能一眼看出每种小动物各有多少只吗?怎么办?(让学生在小组内讨论后说说。)。

生:只要把小狗放在一起,小猴放在一起,小猪放在一起。(让学生四人小组合作操作,把小动物分类理一理,在实际场景图上找到一个动物,就在下面摆一个动物。)。

指名学生到黑板前分类整理,有的学生将小动物分类后摆成一堆一堆的,有的学生将小动物分类后一个对一个排成一排一排的,有的学生是从下往上排的,有的学生是从上往下排的。

师:分类后一个对一个地排好,我们就说是“分类理一理”。

(2)语言描述。

看了这张图你能告诉大象什么呢?请你和同桌说一说,同桌在说的时候,你要仔细听,听听他说的是否和你说的一样。(学生互相说。)。

刚才同学们交流得很认真,现在谁能站起来响亮地说给大家听。

像这样整理有什么好处?

2.独立操作、体会过程。

师:红花、黄花、绿花、紫花各有多少朵呢?请你从附页中把它们剪下来,分颜色理一理。

学生汇报分类整理的结果。教师在四种颜色的花下板书花的朵数,再画上线,并让学生说说从表中知道了什么?先同桌说,再指名说。

师:……我们把小动物分类理一理,把花分颜色理一理,这就是统计。(揭示课题:统计)。

给学生提供一些贴近生活的统计表,如“听课老师年龄统计表”、“小组男女生人数统计表”、“本节课教具、学具统计表”等,让学生进行调查、整理。学生可以独立做,也可以合作做,然后把自己最为满意的一张表介绍给大家。

引导学生自己总结:今天你学到了什么知识?是怎么学到的?

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇五

本节课的学习内容主要是体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的概率。

关于可能性这一内容,三年级时学生接触事件发生有确定和不确定的区分。不确定的事件中分可能和不可能。在五年级上册教材中要让学生体验事件发生的等可能性。

从知道事件发生的可能性有大小之分到等可能,这是对随机思想的理解的一个大的飞跃,是对事件发生的可能性从定性到定量的一个非常重要的过渡。对事件发生的等可能性的理解好坏,在一定程度上将直接关系到对事件发生的随机性的理解。因此,教学时要通过大量丰富的例子和活动让学生体会事件发生的等可能性,丰富对等可能性的理解,也可以组织学生通过实验来验证某些事件发生的等可能性。

五年级的学生已具备了一定的学习能力,对新鲜事物特别敏感,且较易接受。由于学生概括能力较弱,推理能力还有待不断发展,很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时,可让学生充分试验、收集、分析,帮助他们直观形象地感知。引导孩子们用数学的眼光来研究这些游戏的公平性时,他们当然会表现出极其浓厚的学习兴趣。在玩中学,在学中悟,一改传统数学课堂死板而呆滞的现象。

1、在讨论比赛规则、抛硬币、摸球游戏等活动中,体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。

2、能设计公平的游戏规则,能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明;能对事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。

3、积极参加数学活动,在讨论游戏规则是否公平的过程中培养学生的公平、公正意识。

1、事件发生的可能性。

2、游戏规则的公平性。

可能性与公平性的判断。

1、通过学生自己获得生活中的数学信息,使学生在熟悉的生活情境中感受可能性事件发生的可能性。

2、以学生熟悉的游戏活动展开教学内容,使学生在积极的参与中直观感受到游戏规则的公平性,并逐步丰富对等可能性的体验,学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物。

3、成语连接、评语、街头骗子利用可能性行骗三个小片段,联系生活,进一步体会学习可能性的价值。

多媒体课件、硬币、小组调查表、色子等。出示一些实物图。

1、说反话游戏。

利用游戏引出公平的游戏规则。(出示一些反话)。

2、观看足球比赛开始片段。(视屏足球赛开始片段)。

引:大家想出了这么多公平的游戏规则,哪一个最适合呢?下面我们来看一看国际比赛中常用的一种方式抛硬币。

学生讨论:这种抛硬币的方式公平吗?为什么?

3、抛掷硬币实验。(出示硬币、实验记录表、科学家实验表)。

(1)猜测。

师:既然认为是公平的,那么大家想一想正面朝上的可能性是多少?你是怎样想的?

小结:如果正面朝上的可能性和反面朝上的可能性都是1/2,就进一步说明了用抛硬币的方法决定谁先开球,是公平的。

(2)试验。

1、每人抛10次,并把结果记录下来。

2、试验完成后思考:正面朝上的次数与总次数有什么关系。

(3)交流验证:大家来观察一下这些数据,你有什么发现?

小结:同学们观察的都很仔细有这么多的发现,我们会发现有些小组正面朝上的次数不一定是总次数的一半,有些小组少一点,有些小组多一点,但是全班加起来正面朝上的次数就比较接近总次数的1/2。

师:其实历史上有很多数学家也做过这样的实验,我们来看一看他们实验的结果是怎么样的?(出示统计数据)。

通过做实验,你们认为抛硬币决定谁先开球公平吗?为什么?(学生小结)。

1、三个同学准备下跳棋,他们想用三人比赛转盘决定谁先走。(红色占1/2,蓝色和黄色分别占1/4)。师生共同做玩游戏并交流,汇报游戏公平与否。

如果将这个转盘转到了100次,大家猜一猜转到蓝色的次数大约是多少次?

这是一个有失公平的转盘,先让学生来判断这样设计公平吗?其实是让学生进一步感知,可能性大小与占的份数的多少有关系,同时也巩固了新知。

2、公平游戏转盘的设计。

学生回答后,进行公平游戏转盘的设计。接着进行设计展示由学生上台展示并讲解自己的作品,全体师生做评委,评选出优秀的设计作品。(活动的转盘)。

虽然橡皮各部分的材料是均匀的,但它的6个面大小不等,一个面的面积越大,投掷后朝上的可能性也越大,所以,小强设计的这个方案不公平。(老鹰抓小鸡游戏图片及长方形数字橡皮)。

1、词语连接。(连续滚动播放这些个成语)。

说说平分秋色、万里挑一、十拿九稳、大海捞针的可能性是多少?

2、评语。

3、看图说一说。(出示街头骗子的摸奖游戏图片)。

对学生进行德育教育。使学生认识到这种游戏的不公平性,不去玩这种游戏。强调指出:凡摸奖活动,你用自己所学的知识去计算一下,就会发现:都是组织者得利,参与者受骗,所以严禁学生参与。

今天我们在游戏中知道了一件不确定的事件,它的可能性可以用一个数来表示。例如:抛掷硬币,掷出正面和反面的可能性都是1/2;掷出一个正方体的骰子,每个面掷出的可能性都是1/6,等等。我们今天学习的内容在数学上属于概率问题。概率问题起源于博弈,在现代的生活中也有广泛的应用。例如天气预报、降水概率的预报,航天飞机的发射等等,都运用到了概率的知识。如果同学们有兴趣,课后可以自己上网或到图书馆查阅与此相关的资料,你会发现,概率的知识是非常有趣而奇妙。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇六

各位老师:

下午好!

今天,我说课的课题是《分类统计》,它是苏教版教材二年级下册第九单元的内容。《数学课程标准》将分类统计安排在第一学段“统计与概率”的知识体系中,总体目标是:对数据统计过程有所体验,掌握一些简单的收集、整理和描述数据的方法,能根据统计结果回答一些简单的问题。

本节课教学教材94页的例题,完成第95页“想想做做”第1、2题。例题呈现了学生感兴趣的动物运动会的场景图,场景图蕴含了可以分类统计的诸多信息。图中的动物有狗、兔、猴三种,这些动物参加的比赛项目有长跑和跳高。教材呈现了两张统计表,一张是按运动项目统计的,另一张是按动物种类统计的,让学生自己从图中收集信息,分类整理后填写在统计表里。学生经历了收集和整理数据的过程后,教材又让学生自己比较两次统计的过程有什么不同,体会是按不同标准将动物进行分类的,感受按不同标准分类的必要性。同时,让学生分析从每个统计表中知道了什么,既学会简单分析数据的方法,又在分析数据的过程中感受统计结果在不同分类标准下的多样性。

知识与技能方面:1、使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程,学会用统计表按不同标准分类整理数据,体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程,发展初步的统计观念。

过程与方法方面:1、在具体统计的过程中,体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性,学会按不同标准进行分类统计的方法。2、在交流讨论中,自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。

情感与态度方面:在参与学习的过程中,激发求知欲,形成合作探究意识,体会合作的快乐。

本节课的教学重点是:使学生经历数据的收集、整理、分析的统计活动过程,体验不同分类标准下统计结果的多样性。

教学难点是:根据统计需要,正确地分类收集并整理数据。

为了实现教学目标,有效地突出重点,突破难点,我注重通过多种情景让学生经历操作、实践、感知的过程,选择了“谈话法、观察法、演示法、练习法”等教学方法。学法可归纳为:1、创设问题情境,引起学生的好奇心和求知欲,使学生好学。2、运用多种手段,活跃课堂气氛,使学生乐学。

根据教学进程的不断进行,我准备教学,黑板上事先画好两张空白的统计表并遮住,用于奖励学生的红、黄、蓝三种颜色的智慧树手势卡片若干张贴在一块可移动的大黑板上,大黑板的另一面画上三棵大树的简笔画,学生6人一组。

为了能很好地达到以上教学目标,我设计了四个教学环节,分别是:1、创设情境,激发兴趣;2、合作探究,经历统计过程;3、拓展应用,在活动中加深体验;4、课堂总结,在生活中用数学。下面,我就来具体阐述教学环节以及我的设计意图。

第一个环节:创设情境,激发兴趣。

课前我先跟小朋友们一起表演唱少儿电视节目《智慧树》的主题歌:我发现了。师生一起来唱一唱,演一演,并告诉他们:今天举手回答问题的小朋友有机会获得一张智慧树手势卡片,每人最多只领一次。设计意图是:根据一年级小朋友爱玩好动的特点,利用学生喜欢的少儿电视节目,调动学生的兴趣,创设轻松、愉快的学习氛围,让学生的注意力迅速集中起来,进入最佳的学习状态,同时也为下面学习统计埋下伏笔。

接着由“激烈紧张的2008北京奥运会刚刚结束,小动物们兴奋起来了,他们也在进行动物运动会呢!瞧,它们的比赛真热闹啊!”再通过提问:“看了这幅图,你想知道些什么?”引入到主题图的学习。在学生说出图上的信息时,按学生提到的先后顺序贴出跳高、长跑、狗、兔、猴等的词卡,然后揭题:要解决这些问题,我们就要进行“统计”。《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,激发对学习数学的兴趣。”上课伊始,从北京奥运会引入,多媒体播放动物举行运动会的场景,立刻激起了学生的学习兴趣。同时,启发学生从不同的角度观察并提出问题,培养了学生的数学意识,为按不同的标准分类统计埋下了伏笔。

第二个环节:合作探究,经历统计过程。

这一环节先让学生小组合作,把信息分类、整理和统计,完成书上的统计表。在学生交流汇报的过程中老师在黑板上移动词卡、填写数据完成统计表。用学生自己感兴趣的问题作为探究的内容,充分激活了学生已有的生活经验,并通过引导学生观察、思考、交流,使学生亲历了统计表的形成过程,进一步丰富了学生对统计的认识。

接着组织学生比较两张统计表的相同与不同,并对数据进行分析。通过组织学生讨论比较,让学生交流两次统计活动的体会,丰富了认识,使学生初步体验到同一件事可以按不同的标准进行分类,进一步发展了数学思考能力。

然后提出“这时,大会的裁判员小熊,厨师小猪来了,它们是为运动员服务的。你能根据他们的工作向他们推荐一张最合适的统计表吗?并说明理由。小组讨论,交流。”这一设计,重在让学生体会到学了数学知识要会用,学习数学的真正目的是为了解决生活中的问题,渗透统计的实用性。

第三个环节:拓展应用,在活动中加深体验。

这一环节由“经过紧张激烈的比赛,有些小动物得奖了。奖品是漂亮的杯子。”引出课本“想想做做”的第1题。提问:仔细看这些杯子,可以怎样分类统计?让学生在小组合作的过程中,完成两张统计表,在学生汇报交流的过程中老师完成统计表,并比较两次统计的结果。

接着以“不仅为小动物们准备了漂亮的奖品,还为他们准备了精美的奖牌呢!”引出课本“想想做做”第2题的学习。这一题让学生尝试把不完整的统计表补充完整后再统计,引导学生做事要有序。《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”统计的素材注意贴近学生的生活实际,让学生统计自己熟悉的且感兴趣的奖品、奖牌、等物,由易到难,这样,进一步激发了学生统计的兴趣,吸引学生积极地投入到数据的收集、整理、分析的活动中去,进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性,体会到统计在日常生活中的广泛应用。

再由“小动物们的奖品发完了,让我们来看看小朋友们的奖品。请有智慧树手势卡片的小朋友挥挥手。要是老师想知道有多少小朋友拥有卡片,该怎么统计呢?”引出,让学生小组讨论交流分类统计的方法,引导得出可按性别和卡片的颜色等分类标准进行统计,接着师生一起收集、统计出数据,并在上完成统计表。这一设计,从学生的身边出发,激发了学生学习的欲望,吸引学生积极地投入到数据的收集、整理、分析的活动中,巩固所学的统计知识,进一步体会到统计结果在不同标准下多样化,体会统计在生活中的用途,体现了以学生为主的教学理念。

在收集按卡片颜色分类数据时,让持有同一种颜色卡片的学生把卡片贴在大黑板同一棵树上,在贴的过程中带领学生收集数据并完成统计表。三棵树上分别贴上不同颜色的卡片,贴完后便形成了少儿节目《智慧树》的节目标志。这一设计体现了数学学科的美,让学生感觉到数学课也可以这么生动有趣,原来数学是那么亲切,总是陪伴在自己身边,从而更加主动地学习数学,热爱数学。

第四个环节:课堂总结,在生活中用数学。

这一环节在进行课堂总结后让学生课后找一找感兴趣的话题和好朋友或者家长一起进行统计,提醒学生做一个生活的有心人,带着数学的眼光走出课堂,走进生活,养成从生活中发现数学、学习数学的习惯。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇七

课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,低年级要求:让学生经历简单的数据统计过程,使学生在具体的操作活动中,来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程,从中掌握一些基本的统计知识和方法,选取教材例题的给我们很好地提供了一个如何去使用教材,设计教学过程的信息。

上学期学生已经学习了比较、分类,能正确进行计数,所以填写统计表不会太困难,关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,画统计图,能利用统计图表中。的数据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用根据一年级学生的年龄特点和本课的要求,我制定了如下教学目标:

1、借助情境,激发学生参与统计活动的兴趣,感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。

2,情景在中初步掌握数据的收集整理状语从句:方法的,经历统计的过程。

3、初步感知简单条形统计图及统计表,能将统计结果填入表内,会在格子纸上画简单的统计图,根据能统计图表中的数据,提出和回答一些简单的问题。

经历收集和整理数据的过程,初步认识统计图和统计表,正确填写统计图表。

引导学生体验数据的收集和整理过程,能看懂图表。能根据统计图中的数据,进行简单分析,统计感受的意义状语从句:作用英文。

低年级儿童活泼好动,所以我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。将整堂课的设计分成“创设情景------收集、整理资料------操作实践------拓展深化”四个层次,我以教材为基础,本着数学来源于生活这一事实,力求从实际出发,增加学生对数学的亲近感,使学生乐学、激发学生学习。的主动性围绕教学目标,我在本。节课的教学过程时,力求体现以下理念:

1,生活在数学中学学生让学习现实的数学的英文课程新要求的。所以“统计”这节课我紧密联系学生的生活实际,创设学生熟悉的情境,从学生喜欢看动画片引入,激发兴趣,调动学生的探究欲望。其次结合本校“播种习惯责任树,人人为树添果实”的活动,让学生在熟悉亲切的生活背景素材中学习,既可以激发学生的学习兴趣,还能让学生感受到生活中处处有数学。

2、在活动中学数学让学生学习动态的数学是新课程的要求。使学生形成统计观念,最有效的方法是让其真正投入到统计活动的过程中,所以我设计运用投票表决的活动,来确定最喜欢看的是哪部动画片,从中让学生初步体验统计的过程,也就是经历分一分、排一排、数一数的过程,学会数据的收集和整理。学生在经历“动态建构运动”之后,再让他们独立观察教材提供的静止的画面上采集信息、分析、整理数据,进行填写统计表、绘制统计图,说说统计作用。

3、在问题中学数学课程标准明确指出:学生是数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中,使学生通过自己的探讨感受到,要解决老师提的问题必须调查统计,在调查统计后,学会思考,能根据数据回答和提出简单的问题,深化对统计意义的理解,初步同时学生培养问题提出及解决问题的能力。

4,人人都得到发展学生通过教学活动,理解和体验了统计的过程,体会到统计在生活中的意义和作用。

节课本。学生在学习方法上力求体现:

1,联系生活实际解决身边问题,体验学数学用数学的乐趣。

2、在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

3,通过动手操作,独立思考,讨论交流等方式,完善自己的想法,构建自己的学法。

学习方法分为以下三种:

1,自主学习法:学生让去亲生体验数据产生的过程,使学生的认识不仅仅停留在表面,积极组织学生人人参与,以学生为主体,结合教材内容,紧密生活实际,让学生自己带着数学走入生活,解决和分析生活中的一些数学问题,通过学生的独立探究,使学生经历学习过程,成功获得的体验,是学生在“参与中体验,在体验中发展”。

2,交流互补法:同学通过之间相互讲解,演示,操作等方法让学生开动脑筋,互相讨论,找出解决问题的途径并利用生生对话,互相启发,碰撞出只会的火花,以交流促发展。

3,练习促进法:有通过针对性地练习,使学生形成技能技巧,达到举一反三的目的。

八,教师小结,评价激励这节课很快就要结束了,哪位同学能说说这节课你有什么收获,你觉得最成功的是什么?本课设计让学生通过的学习,在内心感受到统计知识与生活的密不可分,通过师生、生生的交流和交往,开展各种灵活多样的研究活动,有利于提高学生的交际能力和表达能力。利于有培养学生的合作意识状语从句:合作能力。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇八

各位评委老师,早上好!

我是忠义镇龙马小学的张赑鑫,我今天的说课内容是条形统计图。我将从教材、教法、学法、教学过程、板书这五个方面进行详细的阐述。

条形统计图是西南师范大学版义务教育课程标准实验教科书小学数学4年级下册第八单元第一课时的内容。在此之前,学生已经学过一些简单的统计知识,掌握了一些收集和整理数据的方法以及简单的(1格代表1个单位)条形统计图的绘制方法,知道一些统计的意义和作用。还能根据统计结果回答一些简单的问题,具有初步的统计意识和能力。这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。通过本节课的学习,学生讲一步认识条形统计图。经认真研读教材结构与《数学课程标准》的要求,结合学生已有知识,本节课我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面制定如下教学目标:

知识与技能:

让学生进一步认识条形统计图(一格表示多个单位),能根据要求在方格纸上完成条形统计图。

过程与方法:

使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据,并进行简单分析的过程。

情感态度与价值观:

让学生增强用统计方法解决问题的意识,发展统计观念,培养学生兴趣。

教学重点:通过对数据的收集与整理,绘制条形统计图(一格表示多个单位)。教学难点:在绘制条形统计图时能根据数据的特点,确定用一格表示几个单位。

最有利于学生发展的学习,是提供各种机会,创造各种条件,让学生自己去尝试与探索,使之发现有规律的东西——概念、规则或原理。整个教学过程围绕学生踢毽子这一生活情景展开,复习旧知,引入新授,通过对条形统计图相关的内容的复习,使学生进一步了解,感知条形统计图。引导学生自主探索,使学生进一步认识条形统计图。在教法设计上主要突出以下4点:1、密切联系生活实际,活化教材内容。2、注重预设生成问题,关注课堂中动态生成的信息。3、引导学生自主学习,合作探究谈论。4、注重人文关怀,渗透互动评价思想。通过创设愉悦的教学情境、让学生自己发现知识,经历知识技能由未知到已知或由生疏到熟悉并掌握的过程。力求实现新课标所倡导的生命化、生活化、动态化、过程化的新型课堂教学理念。

授之以鱼,仅供一餐所需;授之以渔,则终身受用不尽。古人以其精辟的语言解释了掌握方法的重要性。因此根据本节课的学习内容,学法指导上我重在借助学生已有的知识基础,引导学生自主建构新知。让学生通过亲身体验、动手操作、自主探究、合作交流、相互评价等形式参与教学全过程。充分调动学生学习的热情,培养学生的观察、操作与自学能力,能根据有关信息加以分析并作出判断和预测,进一步感受数学与生活的联系。

基于以上认识,本节课的教学环节由五大板块构成:。

(一)创设情境,激发兴趣。

心理学研究表明:当学生的学习内容与生活越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高,因此“数学的生活化,让学生学习现实的数学”是课程理念之一。

(二)探究学习,获取新知。

现在用统计图来表示同学们踢毽子的成绩,还用一格表示一个单位合适吗?若不合适,一格代表多少合适?学生分小组进行讨论。教师巡视,在巡视的过程中可以发现并参与到一些有困难的小组中。小组讨论后老师组织全班同学进行交流,通过交流让学生认识到:如果还是用1格表示1下就要画120格,这样画太麻烦,密密麻麻的也看不清楚,既浪费时间,又不美观。要根据这张统计表画张简洁美观又清楚实用的统计图,就需要用一格表示多个单位。

课件出示画好的统计图。师引导同学们观察张统计图,并让其说说自己发现了什么?同学可能会说:这张统计图中一格表示10个单位;小红的成绩占了12个格子??老师及时对学生正确的回答给与表扬。

那若是一格不代表10个单位,代表5个单位、应该怎样画?代表20个、30个单位又该怎样画呢?学生纷纷发表自己的想法,教师适时对不正确的方法给予指点。引导学生认识总结:一格表示几个单位要根据数据特点来确定,但通常情况下都是代表整十、整百或者是整千。

课件出示前后两张统计图的对比,引导学生认识以前学的统计图一格表示一个单位,今天学的统计图一格可以表示多个单位。让学生切实感受到在绘制统计图时一格代表多个单位的优越性。

(三)理解运用、巩固提高。

设计多媒体演示蜀南竹海的图片。

(四)全课总结、拓展延伸。

师:同学们通过对这节课的学习,你有什么收获呢?还有什么不明白的需要老师和同学帮助你。

(五)布置作业。

让学生下来收集全校每个班的人数,根据收集来的数据绘制一张条形统计图。

这节课我使用多媒体辅助教学,课件包含了教学内容,因此板书设计非常简单又突出了本节课的重点。

一个单位表示一个单位。

一格表示多个单位。

纵观整节课,我遵循了学生学习的认知规律,本着“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念。力求做到注重知识与生活的联系,注重学生在活动中学习知识,通过学生亲自动手操作,自然地完成学习过程,掌握知识从而达到新课标的要求。

当然也还存在不足之处,敬请各位评委老师批评指正。谢谢!

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇九

贾老师这节课,其教态自然,语言亲切,准备充分,新课程理念领会深刻,把握新教材的能力较强,教学方法得当,营造了一个宽松、和谐的学习氛围。纵观这节课,课堂教学模式发生了根本性的变化,老师不再是简单的知识传授者,而是一个活动情境的创设者、活动过程的组织者、活动深入的引领者、活动资源的开发者、学生情感的唤醒者,并调动了每一位学生的学习主动性,使他们真正成为学习的主人,这节课也充分发挥了现代信息技术的优势,取得了良好的教学效果。本课通过创设多种情境让学生参与、体验、表达描述,使学生学会确定物体前后的方法,建立初步的空间观念。本课教学过程的设计独到,情景活动精彩不断,比较符合我们的教研主题,我认为她做的比较好的地方有:

从学生熟悉的《龟兔赛跑》故事引入,不但为了激发学生学习的兴趣,也是让学生初步理解两个小动物之间的前后位置关系,为下面的学习做好铺垫,通过观察两个小动物所处的位置,让学生认识“前后”的顺序,并引导学生初步学习用数学语言去描述。同时,也让学生从乌龟和小兔的赛跑过程中,体会到“坚持到底就是胜利”、“我们要有毅力、有恒心”、“做事不能骄傲”等话的真正含义,渗透了思想教育。

新课伊始,贾老师首先为学生创设了“乘车”这一情境,让学生通过观察乘车主题图,发现数学信息,说说你发现了什么,再让学生和同桌试着说说这些人谁在谁的前面,谁在谁的后面,因为学生第一次接触到位置与顺序,所以在学生汇报时贾娟老师注重规范学生的语言,必要时都让学生跟说几遍。另外,还注重了前后位置的相对性的渗透,贾老师巧妙的抛出:老师有一个问题,你能帮帮我吗?问题是:阿姨在老奶奶的后面,在老爷爷的前面。都是阿姨,怎么一会在前面,一会在后面呢?这个环节的设置是贾老师及时抓住了学生“向师性”的心理,因为帮老师的.忙,那是学生最感到荣幸的事了。随之在学生积极的思考中,学生理性的体会到比较对象的变化,其相对关系也随之发生变化,认识到“前后”位置的相对性。贾老师还从学生乘车时“先上后下”适时对学生进行了安全、文明乘车的思想教育,做到了德智结合,提升了本课的内涵。

练习是巩固新知的途径,同时,通过练习,也使教师检查自己的教学效果。为此贾老师设计了五个情景练习题。首先让学生说自己在教室里的位置,这样促使学生用数学语言表述实际情境中物体的“前后“关系。接下来学生玩“乘车”游戏,这个练习的设计是借助儿童喜爱游戏的心理特点,创设故事情境,让学生急于走进老师所描述的情境中,深化本课的知识点。之后巧妙地进入休息环节,儿歌包含“前后”知识,学生很自然的巩固了新知,这是贾老师睿智的选择。而后的排队买票情景、卡丁车比赛情景都让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,培养了学生的空间观念。最后创设问题情境“猜一猜,淘气在哪里?教师先让学生确定淘气的位置,再根据他前面有5人,后面有4人,突破了“要求一共有多少人,绝不能落下淘气”这一教学难点,这也是本节课所学“前后”学以致用的最好体现,符合数学的应用价值理念。

总之,贾老师本着让学生在情境的引领下,快乐、积极地学习这一观点,由浅入深地逐层练习,帮助学生掌握前后的位置。

我认为本课一个不足之处在于,在排队买票情景、卡丁车比赛情景中,如果老师让学生先说出那里是最前面、那是最后面,在理解上就能照顾所有学生,可能效果会更加明显一些;教师的激情欠缺、不高涨。

整堂课,以学生已有的生活经验作为切入点,创设有效情境,把情境活动贯穿始终,激发了学生的学习兴趣,学生在故事情境中学习了知识,享受了学习带来的快乐。但搞好低年级“情景教学,激发学生的学习兴趣”这条路还很长,需要我们在以后的教学中不断摸索、探究。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十

课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,低年级要求:让学生经历简单的数据统计过程,使学生在具体的操作活动中,来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程,从中掌握一些基本的统计知识和方法。教材选取的例题给我们很好地提供了一个如何去使用教材,设计教学过程的信息。

上学期学生已经学习了比较、分类,能正确进行计数,所以填写统计表不会太困难,关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,画统计图,能利用统计图表中的数据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。根据一年级学生的年龄特点和本课的要求,我制定了如下教学目标:

1、借助情境,激发学生参与统计活动的兴趣,感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。

2、在情景中初步掌握数据的收集和整理的方法,经历统计的过程。

3、初步感知简单条形统计图及统计表,能将统计结果填入表内,会在格子纸上画简单的统计图,能根据统计图表中的数据,提出和回答一些简单的问题。

4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用,初步培养学生解决问题的能力,体会到生活中处处有数学,加深对数学的喜爱之情。四、教学重点:经历收集和整理数据的过程,初步认识统计图和统计表,正确填写统计图表。

引导学生体验数据的收集和整理过程,能看懂图表。能根据统计图中的数据,进行简单分析,感受统计的意义和作用。

低年级儿童活泼好动,所以我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。将整堂课的设计分成“创设情景------收集、整理资料------操作实践------拓展深化”四个层次,我以教材为基础,本着数学来源于生活这一事实,力求从实际出发,增加学生对数学的亲近感,使学生乐学、激发学生学习的主动性。围绕教学目标,我在本节课的教学过程时,力求体现以下理念:

1、在生活中学数学让学生学习现实的数学是新课程的要求。所以“统计”这节课我紧密联系学生的生活实际,创设学生熟悉的情境,从学生喜欢看动画片引入,激发兴趣,调动学生的探究欲望。其次结合本校“播种习惯责任树,人人为树添果实”的活动,让学生在熟悉亲切的生活背景素材中学习,既可以激发学生的学习兴趣,还能让学生感受到生活中处处有数学。

2、在活动中学数学让学生学习动态的数学是新课程的要求。使学生形成统计观念,最有效的方法是让其真正投入到统计活动的过程中,所以我设计运用投票表决的活动,来确定最喜欢看的是哪部动画片,从中让学生初步体验统计的过程,也就是经历分一分、排一排、数一数的过程,学会数据的收集和整理。学生在经历“动态建构运动”之后,再让他们独立观察教材提供的静止的画面上采集信息、分析、整理数据,进行填写统计表、绘制统计图、说说统计作用。一方面巩固刚刚建构的统计方法,培养学生的动手实践和独立解决问题能力;另一方面进行“间接思维”训练,既锤炼学生思维的深刻性,培养他们的观察能力与独立思考的能力。在统计红、黄、蓝苹果个数的活动中,不仅让学生学会了解决实际生活问题,还让学生感悟到一个方格表示2人,那么1人可以用半格来表示,为后续学习打下能力基础。学生在这些活动中通过实践操作,体验到了知识的形成和发展过程,也认识了统计及其作用,获得了数学知识,发展了能力。

3、在问题中学数学课程标准明确指出:学生是数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中,使学生通过自己的探讨感受到,要解决老师提的问题必须调查统计,在调查统计后,学会思考,能根据数据回答和提出简单的问题,深化对统计意义的理解,同时初步培养学生提出问题及解决问题的能力。

4、人人都得到发展学生通过教学活动,理解和体验了统计的过程,体会到统计在生活中的意义和作用。同时结合“习惯责任树”,进行德育教育,使学生获得全面发展。

本节课在学生学习方法上力求体现:

1、联系生活实际解决身边问题,体验学数学用数学的乐趣。

2、在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

3、通过动手操作,独立思考,讨论交流等方式,完善自己的想法,构建自己的学法。

学习方法分为以下三种:

1、自主学习法:让学生去亲生体验数据产生的过程,使学生的认识不仅仅停留在表面,积极组织学生人人参与,以学生为主体,结合教材内容,紧密生活实际,让学生自己带着数学走入生活,解决和分析生活中的一些数学问题,通过学生的独立探究,使学生经历学习过程,获得成功的体验,是学生在“参与中体验,在体验中发展”。

2、交流互补法:通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋,互相讨论,找出解决问题的途径并利用生生对话,互相启发,碰撞出只会的火花,以交流促发展。

3、练习促进法:通过有针对性地练习,使学生形成技能技巧,达到举一反三的目的。

(一)创设情境,激趣导入开始提问:“同学们,你们都喜欢小动物吗?你最喜欢什么小动物?”这样的问题,贴近学生的生活,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。学生说出自己喜欢的小动物,用什么记录呢?用什么方式能让我们一眼看出喜欢那种小动物的人最多,哪种最少呢?引出课题“统计”

(二)探究与体验统计时,我们要记录数据,记录是,你准备用什么符号来记录?引导学生表达自己喜欢的记录方法。在学生已有的知识和经验的基础上鼓励学生用自己喜欢的方法把喜欢每种小动物的人数统计出来,加深学生对数据统计过程的体验,体现统计方-2-式的开放性。通过展示统计表的填写过程,引导学生回顾以前学过的知识。从统计表中,提问学生知道了什么?能提出什么问题?通过观察统计表,培养学生发现问题、解决问题的能力,进一步体会统计的作用。当我们顺利清晰的将数据记录后,如何使我们的数据一目了然呢?给学生们留下讨论的空间与时间,然学生们讲述自己的方法。最终教师引出条形统计图的概念及应用。但是,在解决较大数据的时候,格子不够用怎么办?继续讨论并要学生给出方法及结论。我们可以将一格表示多个数,从而使我们的统计图在统计较大数据时,依旧通用。(三)自主学习,合作研讨统计天气变化,从解决学生身边的实际问题入手,使学生体会数学与生活的密切联系。并进一步体会统计的必要性及统计的作用。再次大胆放手,让学生小组合作完成统计任务,独立完成统计表和统计图,再次经历数据的整理过程,初步感悟较简单的统计方法。在这个环节中,学生根据记录数据独立完成统计表和统计图并提出问题、解决问题,再一次体验了数据的整理、描述、分析的过程。

(六)教师小结,激励评价这节课很快就要结束了,哪位同学能说说这节课你有什么收获,你觉得最成功的是什么?本课设计让学生通过的学习,在内心感受到统计知识与生活的密不可分,通过师生、生生的交流和交往,开展各种灵活多样的研究活动,有利于提高学生的交际能力和表达能力。有利于培养学生的合作意识和合作能力。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十一

本节课是二年级下册统计教学的第一课时,在这节课的教学,陈老师注意让学生经历统计活动的全过程,让学生统计一年级、二年级的体重,鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养学生的实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。整节课,陈老师语言和蔼可亲,有亲和力,非常吸引孩子的注意力。

通过这节课的教学,我认为低年级的统计教学应当注意以下几个问题:

1、复习导入:虽然学生在一年级时初步已经学习了一些简单的统计图表知识,初步认识了条形统计图(一格表示一个或两个单位)和简单的统计表。但经过了一个学期的时间,大部分学生已经记忆模糊了,复习导入做的不够,为后面的探究新知留下了隐患。

2、数据记录:在探究过程中,每个学生轮流起来报自己在一年级时的体重,其他学生记录,其实二年级的学生统计能力还达不到如此熟练,这就造成了数据记录混乱,一年级时的体重就没记清楚,二年级时的体重记录的就更混乱,后面的复式统计表就没法完成。老师对学生能力估计失误,是造成本节课不够成功的关键。时间拖沓,后面的练习根本没有时间完成。

我认为可以这样改进,学生说体重时,老师要求放慢速度,老师和学生一起做记录,这样就不会造成数据统计两遍,还不准确的局面。

3、统计表:陈老师在统计表的表头问题处理上做的特别好,能够让调动学生积极性,主动探知,学生对这个知识点理解的透彻。

4、板书:整节课,黑板上除了板书课题外,没有任何板书。每一节课,黑板上都应该呈现出这一节课的重要知识点,即使在课件中已经出示过了也不能代替板书。

每一节课都有自己的优点与缺点,让我们一起认真学习,认真研究,不断提高我们的教学能力。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十二

今天听了吴老师的一节数学课《折线统计图》,本课是在学习条形统计图的基础上,来学习折线统计图的优点、特点和制作方法。整节课看下来,觉得吴老师的教学设计过程明确,教态从容不迫,很亲切自然,让孩子能够很顺利的融入到良好的课堂的学习气氛之中。在引入阶段时引用了学生熟悉的条形统计图,接着通过手的比划再引出本课要学习的《折线统计图》,过渡的很自然,有层次。有几点值的我学习:

1、注重了数学与生活的密切联系。

现在我们的数学已经越来越接近我们的日常生活,本节课就很好地体现了这一点。李老师把生活中的数学有效地引入教学设计中。在课上列举的数张折线统计图都是来源于我们的`生活,这些生活中的学习素材是学生在生活中可以接触到的,也是对他们的生活有意思的。所以学习起来很能激发他们的兴趣与热情,这就是一直在提倡的将抽象的数学知识寓于现实的,有意义的学习活动中,是在数学与生活中架起一座桥梁。

2、注重培养学生的统计意识。

《课程标准》中要求使学生经历运用数据描述信息,作出推断的过程,发展统计观念。吴老师在学生解读完温度变化的统计图后,请学生预测20时的气温并让学生阐明预测的理由。从而培养和发展学生的统计观念。

3、注重了新旧知识的迁移和对比。

知识的迁移也叫学习的迁移,心理学上把已获得得知识、情感和态度对后续学习活动的影响称为学习迁移。本节课注重了新旧知识的联系和迁移,把学过的条形统计图和折线统计图进行比较:条形统计图和折线统计图有什么异同?使学生在比较中认识了折线统计图,学会读折线统计图,明确了折线统计图的特征。在认识折线统计图的基础上,把折线统计图和条形统计图进行对比,在观察、比较中,体会到了折线统计图的优势:不仅能清楚地反映数据的多少,而且能更好地看出数据增减变化地情况,培养了学生地统计意识。

本节课也有不足之处:

1、学生“悟”的太少,自主性体现不足。本节课教师引导的多,不敢放手。统计图的优点应是学生在读图、比较中感悟到的,而不是老师硬生生强加给的。在学生细读第一幅折线统计图时老师没有给学生足够的时间和空间,对折线统计图能直观地看出数据的增减变化这一特点体会不够。

2、读图时缺少整体性的指导。在练习中老师只注重于问题的解决而忽略了统计的意义,在学生完成问题后应从统计图的整体来感知事件的变化,体现出统计给我们带来的作用。

3、根据折线统计图提出问题的要求在本节课的过程中似乎体现的不够明确,大多还是学生根据统计图说出结论,并没有提出什么问题。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十三

一、在现实问题情境中,激发学生的数学兴趣。

王老师这节课能够从学生熟悉的生活背景导入,容易让学生感受到数学就在身边。课堂上注重从生活中取材,由于是发生在身边的'事例,学生容易产生亲切感,充分调动了学生的积极性,新旧知识的衔接自然而顺畅,课堂设计层次分明,是一节比较好的家常课。

二、注意学生的已有经验,关注学生的学习体验。

这节课给学生提供了丰富的材料,整节课从新课的引入,新授、练习和课堂小结各环节的安排比较合理,有序,层次清晰,练习设计有层次,有拓展,同时也提供了比较充足的自主学习时间和空间。前面的教学已经有了统计知识的渗透,所以特别是分图形这一操作环节,把图形分成平面图形和立体图形,给了学生足够的独立思考和自主探索的时间和空间,使学生对数据处理有深刻的体验。还有同桌互相提问题等等,这样在学生与学生、教师与学生的互动交流中,培养了学生观察能力,语言表达能力以及质疑能力,为学生可持续性学习奠定了一定的基础。

三、注重知识的连贯性和延续性。

结合数学知识,更有利于本节课的教学;纵观整节课,老师循循善诱,学生跃跃欲试,学习氛围十足。由象形统计图到统计表,可以说是由具体到抽象,由生活实际到数学体验,让学生感受到数学与生活实际的密切联系。

在整个统计的过程中,不论是对数据的收集与整理,还是对数据的描述和分析,学生始终都处于主动地位,体现了课程标准中的“学生是数学学生的主人”。

今天这节课值得肯定的是王老师的教态和台风,作为一名51岁的老教师来说,王老师每天都能用多媒体来辅助教学,达到了学科整合。她基础知识夯的实,上学期期末考试有20名学生打了满分,给年轻教师起到了示范、引领的作用。在此同时,我也有几点个人想法:课堂上老师语言较多,有时候一句话重复了很多遍,是学生没有在认真听还是老师提问的语言不够精炼呢?还有,要放手让学生独立完成学习内容,教师不要讲得过多。教师对学生的提问要规范,表达的要确切。教学中还要注意让学生真正地活动起来,学生在数学活动中,能更牢固地掌握选择统计的方法,动手操作能力和探索意识也能得到更好的发展。

以上是我对本节课自己的一些观点,不对之处还请各位领导、老师批评指正。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十四

集团层面推进现代课堂研究实践已开展一个月,各学科任课教师都很快融入到了课堂改革的风潮。3月20日,集团数学组进行组内的第一次任务型课堂教学展示教研活动。活动中听了孙彩萍老师执教的人教版四年级下册《折线统计图》,课堂上孙老师作为教学的组织者退居幕后,创设情境任务,让学生通过自主探究、小组合作等形式在一种开放、和谐的氛围中进行感受、体验、发现和探索新知。35分钟的课堂紧紧围绕三个随堂任务的实施,师生共同演绎了一堂精彩高效的数学课。

一、相比以前的课堂,孙彩萍老师的课堂展示,让我看到了这样三个变化:

(1)学生的学习方式发生了改变:孙老师的《折线统计图》这一课,她设置的教学目标是通过3次小组合作讨论完成的,学生进行小组合作讨论的过程中自己就完成了知识建构,这比老师单向地向学生灌输知识效果要好很多,课堂上学生求知欲变强了,可以说孙老师的课堂让我看到了学生对学习更加主动了,从“要我学”转变成了“我要学”。

(2)第二个改变是课堂评价形式变得多样化了:孙老师的35分钟的课堂展示,完成了小组互评、成员互评、师生互评三种评价形式:通过给表现优秀、积极的小组发送小花实现了教师对学生的评价;通过小组汇报展示,其他小组补充回答等,实现了小组间的互评;在探究折线图和条形图特点这环节时,课堂上学生间互评进行地非常好,学生间精彩的互评顺利地突破了本课教学的重难点。这些多元化的课堂评价形式有效地保证学生的学习效果。

(3)师生关系发生了改变:课堂上,孙老师一直都扮演着指导者和组织者的角色,师生间关系不再是临高临下惟命是从的那种。孙老师课堂用语“哦,原是这样的”“那么我们应该怎样做呢?”等肯定和询问的语气,体现了师生间平等的关系。《折线统计图》这节课中,孙老师通过精心设计前置性学习任务单、随堂学习任务单围绕统计最近每天的气温,给学生创设了真实的学习情境,充分激发了学生的学习兴趣。

二、从教学目标和课堂实施效果来看,我觉得她的教学设计有以下几大优点,值得我学习和揣摩:

(1)关注学生的学习起点,正确把握学生认知能力与教材内容要求的关系。

折线统计图对四年级学生来说,既熟悉又陌生,熟悉是因为在前面已经学过统计表,条形统计图,而在平时生活中对折线统计图也有着朦胧的感知。在前置性任务设计上,孙老师设计了让学生统计了近一周的日气温,由统计表引出所学的折线统计图,转化过程直观、自然。另一方面在探究折线统计图的特点时又将其与条形统计图的结构相联系,激发学生的已有知识基础,促进知识的迁移,有助于学生数学能力的培养和发展。

(2)提供富有现实意义的生活素材,关注统计的现实意义。

数学教学必须由书本数学走向生活数学,对教材进行必要的调整和加工,恰当选择与学生现实生活密切相关的情境和问题,把鲜活的题材引入教学中。孙老师在随堂任务内容的设计上充分考虑到这一点,统计数据来源于生活。从让学生统计日气温、分析气温的变化情况,让学生感受统计就在自己的身边。提供这样富有现实意义的素材,让学生在分析数据、解读数据的过程中,探究、发现数学知识,体验到数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生积极的情感。

总之,我觉得孙老师的基于小组学习的课堂教学模式从实施过程和效果上看,都挺成熟的还是挺完美的;从教学设计上来看,随堂任务内容设计源于日常生活、充分激发学生的求知欲望;从课堂教学效果来看,小组合作气氛活跃、学生课堂参与度高。随堂任务紧紧围绕教学目标设计上有层次性,在任务的驱动下,学生完成了新知的建构和理解;在我看来,虽然集团推行任务型课堂时间虽然短暂,但是孙老师近乎完美的设计和演绎,让我看到原来学生是如此的出彩和智慧。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十五

10月17日上午有幸在黄海路小学参加“统计与概率”

教学。

的专题活动。学习了两位教师执教的课,真是受益匪浅。下面就王艳艳老师执教的四年级“统计表和条形统计图”一课谈谈自己的一些体会。

一、教态自然亲切,师生关系融洽。

新课程,给我们的启示是要关注学生;要给学生一个宽松的学习氛围;要给学生一个合理的、鼓励的评价。王老师这节课就很好地注意到了这些。整节课王老师始终面带微笑,对于学生漂亮的发言总是给予掌声和赞扬声,让学生感受到成功的喜悦感,同时也带动其他学生积极思考问题。对于回答不出来或回答不能完整的学生,王老师总是耐心的引导、点拨,让学生不紧张,给学生重新思考问题的信心。这是我以后教学中该注意的地方。

二、教学思路清晰,课堂引导到位。

整节课,王老师根据教学内容,因材施教地制定教学思路。课堂中老师注意培养学生去自主发现问题并主动探究问题的能力。例如:课的开始有张丽华用画“正”的方法统计的班级喜欢电视节目的情况。引导学生复习旧知同时建立进一步探究新知的欲望,在点拨中学习新知。所以很顺利的完成了统计表的学习。这为下面条形统计图的学习作下很好地铺垫,教师对这部分教学更敢放手给孩子,让学生在独立思考、小组合作中解决问题,在比较中进一步理解知识。教师这一环节让学生充分发挥了自己主体地位。

三、

联系生活实际,学以致用。

王老师设计的巩固练习是让学生分组收集本班喜欢电视节目的人数,并及时整理数据、分析数据、解决问题。这是本节课的一大亮点。在这个过程既让学生对新知的巩固,又试图让学生明确收集、整理数据的目的是回答问题,了解统计的活动过程,积累初步的统计活动经验。同时也告诉学生生活和数学是密切联系的,要善于把所学知识用到身边的实际生活中去。

一节真课、好课总是会有不足的,建议:王老师对小组分工的环节安排在课前,分工时要到位,让每个学生都有事情做,都参与到活动中去。这样为课堂上节省时间。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十六

本次学习汇报活动中,王泽霞执教的《折线统计图》一课,给我留下了深刻的影响。课堂上,学生兴趣盎然,课堂气氛活跃,每位同学都能积极动脑,主动参与到数学的学习中,并学有所获。

首先是教师亲切的话语、适时的评价都让学生在教学过程中享受到快乐,获得积极的情感体验、学生敢说、想说,在生生、师生互动的过程中学习数学。

本课由学生熟悉的“五一蒙山旅游”引入,通过教师统计游客的数量,从而统计近几年游客的数量。这个环节,教师没有直接展示折线统计图,而是通过多媒体课件,先展现了条形统计图,进而生动形象地演示了整个折线统计图的绘制过程。这样做既让学生直观形象地感知了折线统计图的特征,也为后面自己绘制折线统计图,提供了正确的方法。

接下来,教师让学生找出折线统计图的要素,学生汇报时显得比较零散,于是引导学生有序地观察,着重观察了统计图上的对应点,及对应点之间线段的变化趋势。从而学生感知到数据的变化,即游客数量逐渐增多,呈上升趋势。此时教师抛出“根据上升趋势,你又什么感想?”,激起学生的深入思考,让学生联想到今年游客的数量应该会更多,由此体现折线统计图的应用价值,对未发生的事件进行合理的预测。

第三个环节,特意出示了原来的条形统计图和折线统计图,学生通过对比,小组讨论二者的异同,进一步体会折线统计图的特征:绘制简便,能更好地看出数据的增减变化。

此外,教师还注重了数学与生活相结合。让学生从生活中找到折线统计图的实例,如心电图、学生跳绳统计图、身高统计图。进而感知折线统计图在现实生活的广泛应用。

最后绘制统计图的过程,可先让生自己讨论要注意的问题,再通过课件演示,指导他们正确画图。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十七

关注学习起点是对数学教学传统的继承与发展。教师在深入钻研教材,全面准确地理解教材与把握教材的基础上,结合学生的现实学习起点,有的放矢地设计教学才能让孩子更有目的,更轻松的学习。在复习导入环节,先出示某市1998年-20xx年中小学参观科技馆的人数,由此引出条形统计图,复习了旧知;另一方面在教学折线统计图的结构时又将其与条形统计图的结构相联系,激发学生的已有知识基础,促进知识的迁移,有助于学生数学能力的培养和发展。

数学教学必须由书本数学走向生活数学,对教材进行必要的调整和加工,恰当选择与学生现实生活密切相关的情境和问题,把鲜活的.题材引入教学中,赋予教材以新的内涵。因此,易老师在设计的时候特别注重统计知识与生活的紧密联系。选取学生身边的、熟知的生活材料,让学生感受统计就在自己的身边。提供富有现实意义的素材,让学生在分析数据、解读数据的过程中,探究、发现数学知识,体验到数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用,更能激发学生的学习热情。此外,对以下几点我有着自己的看法:

1、由于本节课的知识内容比较简单,在新知教学部分,当师生共同画好折线统计图以后,可否放手让学生自己去发现问题、提出问题再解决问题。如果学生发现不了,教师再做适当的引导。

2、在教学制作统计图的过程中,教师的课件制作得很漂亮,学生也都能基本掌握画图的方法。然后让学生独立完成统计图时,因为有个别学生的原点画得很大,很不美观,教师应该及时给学生以提醒。统计图不仅要画得正确,还要做到整洁、美观。

2023年简单的统计说课稿(精选18篇)篇十八

各位专家、老师们大家好!我说课的题目是:建立统计图表。我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6个板块说起。

(1)本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。属于信息素养中信息加工范畴的内容,是信息素养中极为重要的内容。信息加工的内容有三,即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。表格是处理数据的一种有效办法,而表格数据的图形化处理,则更加直接和简洁。图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据,以直观的形态展现在人们面前,增强信息的可读性、可比较性,为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助,因而是数据分析过程中的有效手段。由此可见本节内容是教材中的重点内容,另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。

(2)说教学目标:

主要从新三维目标说起。

知识与技能目标:

1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求(如按每月份的手机销售数量制图表)画出指。

定的图表(如柱状图、饼状图等等)。

2、并能根据图表分析数据。

过程与方法目标:

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此,对于信息技术教学,我注意更新教学观念和学生的学习方式,化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课的重点、难点,我采用的教学方法是:先学后教,“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习,培养学生创造能力和探索能力的教学理念。

情感态度与价值观目标:

1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐,以培养学生学习信息技术课的兴趣。

3、培养学生的自学能力。

(3)说重点难点:

难点:1、图表的制作方法及步骤。2、图表的分析及应用。

重点:1、图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。2、图表的分析及应用由此可见对图表的分析既是重点又是难点。

本次课的设计中我遵循以下几个理念:

讲练结合,在课堂上精讲多练。

鼓励学生自主探索。

合作学习,互帮互助。

交流经验,分享窍门,减少错的做法,让学生少走弯路。

对教学对象的分析上我主要从他们的认知能力和学生已有基础两方面入手。

学生认知水平方面:

初一的学生对信息技术课充满了好奇,学习态度认真,肯学敢问,并具备一定的计算机操作能力。兴趣是最好的老师,为了调动大家学习的积极性本节课的学习将从生活实际出发,据其已有知识水平、认知水平、兴趣等,设计出一定趣味的,略有难度的任务来吸引学生主动探索。实践证明学生在完成充满兴趣,力所能及的任务时会专心致志,学习效率会有很大的提高。

学生已有知识基础:

1。会利用excel制作电子表格。

2。会对表格中的数据进行简单的数据处理(如对表格中的数据排序等)。

本课采用任务驱动法、自主探究、小组讨论、协作学习的教学模式,应用了讲授法,边讲边练法等。逐步深化,教师适当启发,正确引导学生,让学生自己去探索,让他们在掌握新知的同时增强成就感,增强学生的学习兴趣,培养其自主探索的精神。

在教师的引导下学生带着任务在一种生动、直观、活跃的气氛中积极思考、自主探究、实际操作和小组合作学习等方式,逐步完成本节课的学习任务,提升自我的实践操作技能与水平。在探索过程中学生可以扮演老师的角色帮助其他同学。目的在于充分调动学生的积极性。

本次课的教学是在学生人守一台电脑、拥有多媒体教学平台的实验室进行的。课前教师备好了课的。

主要分导入、探索、讲解、实战、回顾与总结几个环节。

导入:

师:同学们平时喜欢听音乐吗?

生:喜欢。

师:那你们最喜欢哪首歌?

生:七嘴八舌说最喜欢的歌。

师:你们知道在我们学校最受你们学生欢迎的是哪首歌吗?

生:……。

在此过程中教师要让学生有严谨的意识。提醒学生:对于这个问题不能靠猜测,需要用数据来说话。

展示课件,让学生观察比较,哪个能更直观、美观的反映问题,通过对比,很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。“那么这样的图表是怎么做出来的呢?”通过提问,自然引出本节课的内容,明确了学习任务,并激发了学生的求知欲,提高了学生的学习积极性。

自学与探索:

初中学生有自学能力,所以“将表格转化为图表的发法和步骤”内容中采用的方法是自学法。学生自学“将表格转化为图表的发法和步骤”,自学时思考并探索课前的那个图表是怎么做出来的(自学时可以看书、也可以看老师的ppt)。

学生完成课前的那张图后之后让某一位同学在讲台上演示。边演示边说步骤,老师做补充并适当提问引导大家。并在此过程中示意学生观察在插入图表向导中有很多图表类型(如饼状图、柱形图等)。引导学生思考可不可以把之前的那个表格用其他的图表表现出来。以组为单位让学生绘制上面那个表格的不同的图表(老师在分配任务时让各个小组绘制不同的图表)。据学生绘出来的图引导他们思考:

是不是同一个题目要求这几种类型的图都合适。

(例如刚刚大家画的哪个图表最适合表现哪首歌最受学生欢迎?哪个图表更能直观得表现这几首歌在该校的受欢迎程度的比例图?哪个图表最适合表现这些歌在该校学生中的受欢迎趋势……)。

然后师生一起归纳总结出常见的三种图表的特点。

为了让学生掌握刚刚总结的知识,我设计了一下几个思考题:

1)要生成“中国各省人口比例图”应采用哪种图表类型?为什么?

2)要生成“历年来北京旅游的人口增长趋势”应采用哪种图表类型?为什么?

仅仅会判断是不够了,还要学会去如何去评价,鉴于此我设计了图文并茂的任务3。

实战:

通过刚刚学生的学习,他们已经会插入图表了,为了对这一知识进行巩固,我设计了一下任务1:

将历年来北京旅游的外国游客人数做成折线图,绘制好图标后给生成的图表加标题。让学生留心图表标题如何设置学生完成探索,基本可以弄清以上问题,但是制作的图表会有很多问题,而且每位同学出现的问题不完全相同,如何让学生弄清出现问题的原因呢?方法是:利用电子教室,将某个学生具有典型问题的图表展现给所有学生,让其他同学进行评价,学生提出图表中存在的不足之处和修改意见,采用学生集体智慧,完成图表的制作。在这个过程中,学生能够帮助修改图表的很多方面,如有的同学指出加上x轴y轴标题,还有的同学指出图表的大小和位置不能遮住表格数据,还有的指出给数据加上单位等,更有些同学提出将图表区加上图案或设置字体等,教师要对学生的探索精神加以肯定;另外还会发现学生存在的不足之处或解决不了的问题,需要教师精讲,例如:某位同学做出的图表是空的,这样的问题正好教给学生如何选择数据源。还有的同学不会在已有的图表的基础上修改,只会删掉图表,从头做,这样的问题正好教给学生利用鼠标右键选择命令修改图表。

这种学生发现问题,师生共同解决问题的方法,能使学生全部投入学习讨论中,发挥了集体的智慧,并在这个过程中使学生掌握了图表的制作方法及修改方法。仅仅会绘制图表是远远不够的,还要学会分析图表。

因此我设计了任务2:

通过刚刚建立的统计图表你能得到什么信息?

通过简单的分析让学生进一步体会到统计图表的直观性,任务二目的在于培养学生观察问题、分析问题的能力,引导学生从图表中可以发现其蕴含的信息。

为了增强学生知识联系实际的意识。

我设计了任务3:

分析其中高谷(或低谷)期游客明显上升(或下降)的原因(如××年来北京旅游的外国人数增多是由于奥运会等)。这个任务的设置有一个重要的目的,即让学生进一步学会分析图表,从图表中提炼数据反映的问题,并思考这一现象出现的原因,让学生学会将学到的知识和生活实际相结合。

回顾与总结:

教师带领学生一起回顾本节课的学习内容(回顾的时候用ppt展示相应的知识点),让学生对本次课的学习有一个系统性的把握。

结束部分:

首先我会给大家介绍图表的功能(表格是处理数据的一种有效办法,而表格数据的图形化处理,则更加直接和简洁。图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据,以直观的形态展现在人们面前,增强信息的可读性、可比较性,为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助,因而是数据分析过程中的有效手段)然后告诉他们建立图表的其他方式作为拓展(我们不仅可以用excel建立统计图表而且还可以在powerpoint中来建立。还可以建立出立体的图表。此外我们还可以将excel、powerpoint中的图表插入到word中。此外我们还可以做出立体状的图表来。请大家下去以后自己去试试。)。

本节课教学内容不多,我在教学结构的设计中主要以学生自主发现、探究学习为主,通过自主练习、展示交流等环节的设置,培养和提高学生观察、应用、评价、综合分析及解决问题的能力,有效激发学生的学习兴趣。

优点有:

1、本节课教学内容难度不大,教学过程清晰。先用在初中生中最受欢迎的歌曲的调查的图表和表格进行对比引入主题,学生自主发现本课学习内容。学习自主探究图表的插入方法,由于内容较简单,因此在学生探索之后,有一个实战环节。在次环节中通过一个个任务,让学生进一步掌握图表的插入方法,并培养他们的观察能力和分析能力,学以致用能力。

2、本课的设计体现了以学生为主的思想。学生在学习的过程中,最终是学会自主学习的过程,在课堂上则更要主意培养学生自主学习的能力和意识。以学生的兴趣为基点,引导他们积极主动地学习,使教学效果得到很大的提升。

不足:

1、由于时间有限,在课堂练习中不能解决所有同学的疑问。解决办法:可以利用课后的时间解决学生的疑难问题。

2、由于有些学生家里没有电脑,学生可能没有机会尝试插入立体图表或在powerpoint中插入图表。解决办法:利用下次课知识讲完后的时间让学生尝试。

3、在教学过程中,语言稍显呆板,不够风趣幽默。解决办法:教师综合能力的提高与培养。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
范文范本是指在某一领域内具有代表性和指导性作用的样本或模板,它可以提供给我们参考,借鉴和模仿。小编为大家收集了一些优秀范文范本,供大家欣赏和学习。会计实习工作
调研报告的撰写需要准确、客观地呈现实际情况,并提供科学合理的解决方案。以下是小编为大家收集的调研报告范文,仅供参考,让我们一起来学习和借鉴吧。1、调研目的:中国
团员是一个组织中不可或缺的一部分,他们积极参与团队的建设和管理,并为团队的发展努力奋斗。以下是一些成功团队中的优秀团员的事例,供我们参考和学习。他们始终保持团队
读后感是我们在阅读的过程中对文字内涵和情感的理解和表达。这些读后感范文可以作为参考,帮助大家更好地理解和把握读后感的写作要点。当我翻开《西游记》时,总有不同的心
优秀作文是一座精致的艺术品,它融合了作者的智慧和感悟。小编为大家整理了一些优秀作文的实例,希望能够给大家提供一些写作的参考。新学期开始了,学校里各式各样的社团活
四年级教案包括教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤等内容,是教师备课的基本要素。通过学习这些教案,可以帮助教师更好地理解教学内容和教学方法。在学生初步理解了“
个人总结是一个机会,通过它我可以深入思考并找到自己需要改进的地方。这些个人总结样本不仅在内容上有所启发,也在写作方式上给了我们很好的借鉴。今年我有幸参加了全市范
读后感可以激发我们的创造力和想象力,促使我们更积极地思考和行动。小编为大家搜集了一些经典读后感,希望可以帮助大家写出更加出色的文章。当我第一次得到《老人与海》这
个人简历是对个人学习、工作经历和能力等进行总结和概括的一份重要文件,它可以为我们提供一个全面展示自己的机会。接下来,我们来欣赏一些具有创意和独特风格的个人简历范
范文范本不仅可以用于学生的学习,也可以用于教师的教学,为教育教学提供参考和指导。如果你对写作感到困惑或者找不到灵感,不妨先来看看下面这些范文,相信会对你有所启发
月工作总结旨在总结过去一个月的工作经验,为未来的工作提供借鉴和指导。在这里,小编为大家整理了一些优秀的月工作总结范文,供大家参考借鉴。回眸征程功过了然,明径悟道
对于每一个安全工作人员来说,安全工作总结是一种必备的技能和能力,能够提升工作效益和工作质量。下面是我们整理的一些有关安全工作总结的实用指南和技巧。学校安全工作事
销售合同是在商品或服务买卖过程中,双方达成一致并书面确认的法律文件。如果您需要参考一些成功的销售合同案例,以下是小编为您搜集的一些范文。甲方(需方):乙方(供方
心得体会是对自身经验的提炼,可以为我们今后的发展规划提供指导与借鉴。在下面的范文中,大家可以找到一些写心得体会的典型结构和表达方式。谁能想到,这一次,竟然是永别
月工作总结是我们回顾自己在过去一个月里的工作收获和经验的一种方式,有助于我们不断完善自己。如果你正在面临写月工作总结的任务,下面的范文可以为你提供写作思路和参考
公司是一个竞争者,它与其他公司在市场上进行竞争,争夺资源和市场份额。以下是一些成功公司的总结报告,我们可以从中学习经验和教训。。新年新气象,紧随上一年来工作的结
活动总结有助于我们改进活动的策划和执行,提升活动的成功率和效果。希望以下这些活动总结范文能够对大家撰写活动总结时有所帮助和指导。教研室人数:8。课件、教材、大纲
情况汇报是在工作过程中对具体情况进行概括和反馈的一种有效方式,它可以帮助我们及时了解和掌握工作进展情况。以下是小编为大家整理的情况汇报范文,供大家参考,一起来看
实习心得是对实习期间经历、体会和收获的一种总结和概括。下面是一些优秀实习心得的范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。员工对各类突发事件积极、有效的应对是
通过自我评定,我们可以发现自身的优势和不足,为进一步改进提供指导。下面是一些值得借鉴的自我评定范文,希望能够对大家进行自我反思和提升起到一定的帮助作用。
情况汇报是指向上级或相关人员报告某个时间段内的工作进展、问题和结果的一种形式化的信息传达方式。它能够及时、准确地向相关人员传递工作情况,协调各方面的合作,促进项
情况报告可以帮助我们了解某个情况的背景、原因和结果,为决策和解决问题提供依据。附件为项目进展情况报告,详细描述了各个阶段的进展和存在的问题,供大家参考和改进。
希望通过今天的交流与讨论,我们能够共同推动这个领域的进步与发展。请大家留意以下主持人的表现,看看有什么可以改进的地方。尊敬的公司领导、各位来宾、亲爱的同事们:大
开学典礼是学生们共同度过的美好时刻,留下难忘的回忆和珍贵的友谊。以下是一些学生们在开学典礼后写的精彩总结,一起来了解一下吧。。尊敬的各位领导、亲爱的各位同学们:
作为一种规范行为的方式,规章制度在组织中起到了极为重要的作用。以下是小编为大家收集的规章制度范文,仅供参考,希望能给大家提供一些启示。第七条城市燃气生产、储存、
月工作总结有助于改进工作方法和提高效率,实现自我价值的最大化。小编整理了一些成功的月工作总结案例,这些案例中包含了对过去一个月工作的评价和总结,希望能够给大家在
教学工作计划的制定需要结合具体的教学班级和学生的实际情况进行调整。在这里,给大家分享一份经过实践验证的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。1.使学生认识时光单位
学习总结是培养自我学习能力和自我管理能力的重要手段,有助于提高个人的学习能力。以下是一些关于学习总结的范文,我们希望能为大家提供一些建议和借鉴。近年来,xx市委
撰写安全演讲稿时要结合实际情况,普及实用的安全知识和应对措施,提供解决问题的思路和方法。小编为大家整理了一些具有时代特色的安全演讲稿范文,希望能够引起大家对安全
教学计划的编写应该注重合理性和可操作性,将教学活动分解为具体的步骤和阶段,以便教师根据计划有序地进行教学。以下是一些小学语文教学计划范文,供教师们参考和借鉴。
心得体会是对自己在学习、工作或生活中所获得的经验和感悟的总结。工作中的困难并不可怕,关键在于我们如何从中学习和成长。最近一直因为孩子的教育问题很焦虑,因为太焦虑
检讨书是一种记录和呈现自我的方式,通过它我们可以清晰地观察到自己的成长和进步。在写自己的检讨书之前,不妨先看看下面的一些范文,或许能够帮助你更好地构思和写作。
演讲稿应该具备逻辑严谨、有条不紊的结构,以方便演讲者进行表达和听众的理解。演讲是一个挑战自己的过程,以下是一些优秀的演讲稿范文,希望能够帮助大家更好地应对演讲的
月工作总结是对上一个月工作表现的总结和概括,能够帮助我们了解自己的工作状态和进步。为了帮助大家更好地完成月工作总结,小编整理了一些优秀的范文供大家参考。
月工作总结是对过去一个月内的工作表现进行总结和概括的一份重要文件。现在就让我们一起来看看以下的月工作总结范文,希望能对你的写作有所启示。环卫托管费。各镇(街、区
工作汇报是记录个人或团队在工作过程和工作成果方面的一种报告材料。以下是一份详细的工作汇报范文,对于工作内容和完成情况有详细的记录和分析。下面,我谈一谈近期的学习
在总结中,我们可以回顾自己的成果和收获,也可以反思自己的不足和改进方向。以下是小编为大家推荐的优秀个人总结范文,供大家参考和借鉴。今年以来,局以贯彻《条例》为指
心得体会是对某个经历或活动的感悟和理解的总结,可以帮助我们更好地认识自己和他人。以下是一些关于心得体会的经典范文,希望能给大家提供一些思路和参考。当听到学校有“
教研是教师们在工作中进行专题研究和交流的一种方式,有助于提高教学效果。这里有一些教师在教学中进行的教研实践,供大家参考和学习。本学期,我县小学教研工作紧紧围绕县
银行的主要功能包括存款储蓄、贷款融资、结算清算、信用增信等。银行的社会责任和可持续发展是当前关注的热点话题,以下是相关报道和观点分享。时代的进步,经济的发展,使
开题报告能够促使研究者反思自己的研究问题,加深对科研工作的认识和理解。以下是一些开题报告撰写过程中的常见困惑和解决方法,希望对大家有所启发。1、背景与现状分析:
岗位职责能够帮助组织和员工明确各自的角色和职责,减少冲突和重复工作。下面是一些经验分享和总结,关于岗位职责如何与个人发展相结合的思考。为了进一步加强餐饮服务企业
教学工作计划的编写过程需要教师充分思考和研究,确保每一个环节都能够顺利进行。以下是小编为您准备的一些教学工作计划范本,包括了不同学段和学科的计划,希望对您的教学
优秀作文是展现作者才华和思维深度的重要表现形式,我们应该学习优秀作文的写作技巧。在这里,小编整理了一些优秀作文范文,希望能够对大家的写作能力有所提升。
发言稿的撰写需要注意掌握好演讲的整体时间,以确保内容的完整且不超过规定的时间限制。以下是一些优秀发言稿的范文,供大家参考。希望通过阅读这些范文,大家能够对如何写
在制定活动方案之前,我们需要对活动的目的、参与者和时间等进行充分地考虑和分析。以下是小编为大家整理的一些成功活动方案案例,希望能够给大家提供一些借鉴和参考。
销售合同是交易双方之间约定销售商品或提供服务的法律文件。销售合同是一种法律文件,用于规定双方买卖双方在商品销售过程中的权利和义务。一份有效的销售合同应该清楚地定
寒假计划是对我们过去一年的学习和生活进行回顾和总结的机会,可以让我们认识到自己的优势和不足,并针对性地进行提升和改进。以下是小编为大家准备的寒假计划范文集锦,希
优秀作文不仅仅是一篇文字的堆砌,更是一种用心灵和文字创造出的美妙艺术,令人叹为观止。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些灵感和启发。
学生会工作计划是学生会成员为实现学生会工作目标,明确任务、分工,为每个成员合理安排学习、工作和活动时间而编制的计划。下面是一份学生会工作计划范文,供大家参考和学
作文是一种展示语言表达能力和思考能力的重要方式,写好一篇优秀的作文是每个学生的目标。以下是小编为大家整理的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些启发和借鉴。
比赛中的挑战和压力能够激发我们的潜能和创造力,提升自己的能力水平。以下是一些专家对于比赛技巧和策略的分享,希望能够对大家的比赛有所帮助。因为我们马上就要拔河比赛
作文是语文学习中的重要组成部分,它能够展现一个人的思考能力和语言表达水平。下面是一些著名作家的优秀作文摘录,希望对大家的写作有所启示。一年的“小升初战役”终于结
幼儿园教案可以帮助教师提前做好准备工作,确保教育活动的有效性和有序性。以下是一些经过实践验证的幼儿园教案,可以为教师提供一些实用的教学参考。教案提纲:2、体育是
通过总结自己的心得体会,我们可以更好地认识自己的成长和不足。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,供大家参考。首先:五项管理是目标管理、心态管理、时间管理
读后感不仅仅是对书中的故事情节的回忆,更重要的是对其中的主题和意义的思考。以下是一些名家名作的读后感,欢迎大家一起来探讨和交流。早听说《鲁滨逊漂流记》这本男孩子
读后感是对书的一个回顾,是我们对书中情节、人物以及意义的思考和总结。以下是小编为大家准备的一些饱含思想和哲理的读后感范文,希望能够为大家带来一些精神上的享受和启
活动方案的评估和总结可以帮助我们了解活动的效果和问题,并为今后的活动提供参考和借鉴。以下是小编为大家整理的一些经典活动方案范文,希望能够对大家的活动策划起到一定
通过写一份检讨书,我们可以更好地了解自己的优点和不足,从而提高自己的表现。以下是小编为大家准备的精选检讨书范文,欢迎大家阅读借鉴。尊敬的公司领导:今早,我在这里
通知的发布人应根据受众的特点和需求选择合适的发布渠道。小编为大家准备了一些常见通知的范文,供大家参考和学习。各单位、部门:根据学校工作安排,经研究决定,20xx
在幼儿园工作计划中,我们可以安排各类游戏和活动,促进幼儿的全面发展。幼儿园工作计划范文5:以艺术教育为特色,培养幼儿的审美能力和创造力。时间过得真快,一眨眼就迎
心得体会是个人在学习、工作或其他方面经历之后,对所获得经验和感受的总结和体悟。通过写心得体会可以帮助我们更好地认识自己,总结经验教训,提高自身的发展和进步。以下
优秀作文是一座智慧的宝库,从中可以汲取知识和经验的养分。如果你正在苦恼如何写一篇优秀的作文,不妨参考一下这些优秀范文。摘录:表姐的性格有二怪,她的这种“不怕苦不
作文是语文学习的重要环节,我们经常需要写一些优秀的作文来提升自己的写作水平。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,大家一起来看看吧。“教师是人类灵魂的工
优秀作文是对文学、社会、人生等主题进行深入思考和表达的一种杰作,它能够引起读者的共鸣和思考。下面是一些经典的优秀作文样本,希望能够对大家的写作有所帮助。
民主生活会是党内党风廉政建设的重要抓手,通过加强监督和警示教育,树立良好形象和风尚。以下是小编为大家整理的民主生活会探讨与思考,希望能对大家在开展民主生活会时提
优秀作文通常能够合理运用丰富的词汇和有效的句式,让文章更具魅力和表现力。接下来是一些写作技巧和方法,希望对大家的写作有所帮助。人们常说:“开卷有益,看书有益。”
月工作总结是一份宝贵的经验总结,有助于我们在工作中不断成长和进步。在这里,我们为大家整理了一些月工作总结的典型范文,供大家参考和学习。自今年进入汛期以来,防洪度
教师总结要着眼于梳理教学经验,总结教学方法,提高自己的教学能力。下面的教师总结范文可以给你一些写作教师总结的思路和参考。本人在任职的近几年里,一向担任中高年级的
活动总结可以帮助我们更好地回顾过去的活动,了解自己在活动中的表现和成长,为未来的活动做好准备。【活动总结】虽然这次活动有些波折,但最终还是得到了圆满成功,我想写
作文是一种创作的过程,我们要用心去体验,用心去表达,才能写出优秀的作品。这里有一些精选的优秀作文供大家参考,相信能给大家带来一些启发和思考。2016年中小学暑假
教师心得体会是教师自我提升和专业成长的必要途径之一。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文,仅供参考,希望能给大家带来一些启发和思考。七一讲话是教师团队为了庆祝
优秀作文具有丰富的内容和独特的观点,能够引起读者的兴趣和共鸣。“以下是小编为大家整理的优秀作文范文,希望对大家的写作能有所启发和帮助。”阳光在她的眼睫毛上跳动,
致辞是在特定的时间和地点,向特定的对象表达特定的内容,具有一定的仪式性和庄重性。下面是一些成功的致辞案例,希望能够给大家带来一些思考和启示。老吾老,以及人之老;
活动方案的制定需要充分调研和分析,了解目标群体的需求和喜好。最后,希望这些范文能够对大家的活动方案制定和实施有所启发和帮助。为缅怀革命先烈,对学生进行爱国主义教
心得体会需要真实、客观,不能只停留在表面的感受和抒发情感。希望这些心得体会范文能够给大家带来一些启发和思考,引发更深入的讨论和交流。(一)围绕牢固树立核心意识进
策划书的版本控制是重要的管理环节,我们要确保每一份文档的一致性和完整性。这些策划书范文涵盖了不同行业和领域,对大家的策划能力提升有很大帮助。晨跑是指在早晨以跑步
党课是帮助党员深入理解党的路线方针政策,提高政治站位和觉悟水平的重要途径。请大家阅读以下党课总结的案例,分享一些我在党课学习中的思考和收获。同志们:“不忘初心,
主持词要求适时适度,能够根据不同场合和活动的需要进行灵活调整。希望大家能够全程参与,一起创造一个愉快、难忘的回忆。【主持人登场,开场白起——】。男:走过往昔,奋
范文范本可以帮助我们了解并运用各种写作技巧,使我们的文章更具有说服力和表达力。最后,希望大家能够善于总结和归纳,将这些范文的精华融入到自己的写作中,取得更好的效
实习报告的撰写能够帮助我们回顾实习期间所进行的工作和学习,并对其中的问题和收获做出评价和总结。随后推荐几篇实习报告样本,供大家参考和学习,希望能对你的写作有所帮
优秀作文具有独立思考能力、清晰的逻辑结构和丰富的语言表达能力,它能够引发读者的共鸣和思考,让人对文中的主题有更深入的了解。以下是小编为大家精选的优秀作文范文,希
培训心得体会是对培训过程中遇到的问题和解决方法的总结,对自己的成长具有指导作用。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,供大家参考和借鉴。近年来,随着互联网的飞
优秀学生乐于助人,关心他人的需求,积极参与公益活动。优秀学生善于总结学习经验,不断寻找自己的不足并积极改进,以便进一步提高学习成绩。那么,如何成为一名优秀的学生
通过写心得体会,我们可以更加清晰地感知自己的成长轨迹和进步方向。现在就让我们一起来欣赏这些精心挑选的心得体会范文,相信会给大家带来一些新的思考和体会。
通过写实习报告,我发现在实习中遇到的问题并不是那么独特,也给自己提供了很多改进和提高的机会。下文是一些优秀实习报告的案例,希望能够给大家一些启示。____年下学
教案能够帮助教师准确把握教学重点和难点,针对性地进行教学设计。小编精心准备了一些优秀的幼儿园教案供大家参考,希望能给教师们带来灵感。20xxx年3月21日是孩子
述职报告的写作不仅要注重细节和事实,还要突出自己的职责和成果,展示自己在工作中的价值和能力。通过阅读这些范文,我们可以了解到如何利用具体案例和数据来展示自己的工
劳动合同是用人单位与劳动者之间协商一致订立的具有法律效力的合同。如果你对劳动合同不太了解,可以参考以下范文,对合同的内容和要求有一个初步的了解。根据《中华人民共
党课是了解和贯彻上级政策的重要途径,它能够保证党员干部的政治方向正确。以下是小编为大家推荐的一些有关党的理论和党课学习的权威书籍和研究成果。党的十九大报告以不忘
护士是医院中默默奉献的群体,她们承担着各种护理任务,保障着病人的安全和舒适。护士总结的写作应该注重个性化,每个护士的工作经历和成就都是独一无二的。为进一步弘扬“
策划书是一种详细描述活动或项目计划的文档,它能够帮助我们全面规划和组织工作。小编为大家精心挑选了一些经典的策划书范文,希望能够给大家带来灵感和启示。
实习心得中应该包括对实习单位的评价,体现出对实习单位的认同和对实习单位的贡献。以下是小编为大家整理的一些实习心得感悟,希望对大家有所启发。挤乳是养牛场基本业务之
4.心得体会是一种对所学内容的再认识和深化,不仅能够促进个人发展,也可以分享给他人。通过总结自己的心得体会,我发现了自己的不足和弱点,为今后的发展指明了方向。我
工作报告是一种对工作绩效进行总结和归纳的手段,它有助于我们提高工作效率和质量。下面是一些精选的工作报告范文,供大家参考和借鉴,希望能够对大家的工作报告有所启发。
随着职场竞争的加剧,写好一份报告范文对于个人职业发展非常重要。这些范文展示了严谨的研究方法和逻辑推理,希望能够给大家带来一些思考和启发。20_年上半年来,我担任
月工作总结是我们在职场中展示自己的机会,也是反思和总结的过程。请大家一起来看看小编为大家精选的一些月工作总结范文,希望可以给大家的写作提供一些思路和方法,让大家
优秀作文是展示作者思想和表达能力的重要方式,我们在写作中应追求优秀。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文范文,供大家参考借鉴。通过阅读这些范文,我们可以学习到不同
优秀作文能够以独特的观点、新颖的角度展现人们熟悉的事物,从而引起读者的共鸣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家一些写作的启发。我最好的朋友叫做陈益
通过写读后感,我们可以分享自己的阅读体验,与他人交流心得和观点。小编为大家整理了一些精彩的读后感,希望能激发大家对这本书更深入的探讨和思考。前几天,我读了一本书