2023年美好的夜教案（模板20篇）

教案模板是一种规范化的教学设计文件，用于指导教师在课堂上进行教学活动。在此分享一些经典教案模板，希望能给大家带来一些启示和帮助。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇一

师情境引入：有个家住在农村的小朋友----丁丁，他非常热情，想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。（边说边点击.课件，出示课文情境图，播放小动物的叫声）。

师描述：这里有浓浓的树阴，绿绿的小草，真是一个美丽的农家小院呀。走进小院里，你看见哪些小动物和水果在欢迎我们的到来？（根据学生说话，相机点击出示8个词语。）。

师：热情的小动物和水果们想和小朋友们交朋友，大家快认认，记住它们的名字。（学生兴致勃勃地根据画面读词语。）。

师：离开这些动物和水果，你还能叫出它们的名字吗？不认识又怎么办？

生1：可以请拼音朋友帮帮忙，自己拼一拼，读一读。

生2：自己不会拼的还可以问同桌，问老师。

（隐去情境图，出示注音的词语）（学生都在专注地拼读，拼得快的还找前后桌、同桌互相拼，一个个脸上都洋溢着笑容。）。

师：你最喜欢哪种动物或水果，挑一个拼给大家听。

师：离开了拼音朋友的帮忙，你还能认识这些动物和水果的名字吗？把你认识的词语读给同桌小朋友听听。

师：生字宝宝独自出门了，你还认识它们吗？和你的同桌说说，你记住了哪个生字？（学生用自己喜欢的方式记住生字，如“黄”：我们以前有首儿歌写彩虹，“红橙黄绿青蓝紫”，我就认识它了；我爸爸的名字里有“平”，加上“艹”就是“苹果”的“苹”；我姓“姚”，把“女”换成“木”，就是“桃”……）。

【教学反思】：

在这一教学片断中，学生始终处于被激活的状态，在一种情绪高涨的状态下积极地参与学习，课堂气氛非常活跃。我想这主要得益于以下三个方面：

1、营造情境，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师”。这一片断中非常恰当地运用多媒体.课件，将学生带入课文意境之中，调动了学生参与的积极性。在学习本课词语时，我力求引导学生“看着这些水果和动物，认认他们的.名字”、“请拼音朋友帮帮忙，自己试着拼一拼，读一读”、“你最喜欢哪种动物或水果，挑一个拼给大家听”。为学生创设良好的自主学习的情境，在一个童话般的情境中，唤起学生主动识字的学习兴趣，使他们始终处在“我想读”“我要读”的状态，培养他们主动学习的意识和习惯。

2、童趣评价，唤发学生情感。

卡尔.威特说过：“赏识导致成功，抱怨导致失败”。情感是人们对客观事物在心理上及态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。一个好的老师应该在学生学习时，给予学生适时的鼓励、表扬、赞许，这可以让学生体验成功的喜悦，使学生产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。在评价时，我改变单纯用语言评价的方式，利用低年级学生喜欢童话情境的特点，创设让水果闪现和动物欢叫的形式，再相机辅以童趣的语言评价，拉近了学生与教材间的距离，赋予词语生命力。学生处于这样一个童话般的世界里，自主地识字，自主地交流合作，感受到识字的快乐和自己获取知识后的成功喜悦。

3、以人为本，个性化识字。

人教版实验教材中的识字量大大增加，新课标中提出要让低年级学生“喜学习汉字，有主动识字的愿望”，如何达成这一识字目标呢？第斯多惠说得好：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”教学识字最终是为了让学生能独立识字，识字教学的课堂应该属于孩子们自己的。在这一片断中，我尽量引导学生“充分利用儿童的生活经验”，尊重学生的个体差异，让学生选择适合自己的方法来识字，表达了“以人为本”的教学思想。留给了学生自由选择的空间，使学生产生主动学习的欲望，积极、愉快地参与学习。在完成识字教学的同时，培养了学生的识字能力，真正做到把学习的主动权还给学生，教师真正成为学生学习和发展的促进者。

营造情境，快乐识字由本站会员分享，,请注明出处!

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇二

大多数学生在选择升学和就业是都是父母代办的，听从父母的安排。根本就没有考虑过要自己如何进行选择，所以可能上这堂课的时候会有些空对空，他们没有感觉到要如何进行自己科学的选择。但本堂课的学习对他们日后高中毕业的选择也有奠基的作用。如何处理好爱岗与敬业的关系,爱岗敬业与奉献社会的关系，学生比较难懂。

课题4.3拥抱美好的未来

课时安排第三课时终身学习

教学目标

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇三

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇四

什么时候开始教儿子认字，一直都是全家争论的焦点。有一句话叫做“人生糊涂识字始”，大概就是说人一旦进入了自觉的学习状态，就容易被知识束缚，失去原始的直觉和天真，所以小孩子往往是最真诚、最直接、最容易看到事情本质的，就如同《皇帝的新装》中只有小孩子大胆、自信地说出皇帝没有穿衣服一样。我认为孩子的启蒙教育如果以过早地失去童真为代价，其实是得不偿失的。

儿子的幼儿园是不教认字的，只是游戏性地认了一些象形字：水、山、人等，主要是为了介绍汉字的演化过程，激发孩子对汉字的兴趣。我一直认为汉字是最具有想象力的文字，但是依旧会限制人的思维。就如同看图说话，不认字的.小孩会说出很多种可能情形，让你惊异于其想象力的丰富，而成年人却会受到文字提示的约束，描述即使细致却缺乏活力。特别是在帮儿子完成查找象形文字的家庭作业时我发现，象形文字真是人对自然事物认知的最直接的表达，儿子不认字，但我查到的十几个象形字，儿子一看就知道是什么，而我和家人却不能全部认出来，我想是我们对现代汉字的认知束缚了我们的想象力，儿子不认字就能自由地发挥想象“看图识字”。

我们一直也没有系统地教儿子认字，有时同学聚会，带着小孩子一起玩，有的小孩认了许多字，大声地念着广告牌、标语及一切可见的大字，引得四周一片赞叹，很有成就感，儿子不识字却没心没肺地跟着瞎起哄，简单而快乐，让我心虚之余也有些欣慰，儿子的个性是乐观平和的，不会因自己不如别人而自卑或生气。儿子快上大班的时候，许多人告诉我，上小学前一定要让小孩认识100个汉字，否则上学很难跟上进度，对小孩的自信心会有影响。自信心很重要，出于无奈我们买了一张幼儿识字挂图开始教儿子认字。

识字挂图共有100多个常用汉字，无规律地排列，我们按顺序一行一行地教，儿子还算配合，每个周末回来就认几个，日积月累一张挂图上的字基本认完了，我们都认为儿子能有一点阅读能力了，最起码《幼儿画报》应该能看了，试了几次我发现，儿子对汉字的记忆还停留在模糊形似阶段，倒是能自作主张地合并同类项，常常把“找”认成“我”，把“且”认成“月”，把“凤”认成“风”，经常会闹笑话，我经常被他的张冠李戴逗得哈哈大笑，开始儿子对我的笑有些莫名其妙，后来明白我是在笑他认错了字，有些不好意思，但我如果笑的太开心他会有点生气，很可爱。

为了加深儿子对所认字的印象，我们全家总动员，强化儿子对挂图的记忆，经过努力儿子对着挂图能认出所有的字，我们很高兴，认为真是很大的进步，但随即我就发现了一个问题，儿子对字的记忆是关联性的，也就是说小家伙像背书一样，把挂图上的字按顺序背了下来，遇到记不清的字只要上下一顺就知道了，也真难为他居然将这么多毫不相关的字背下来，可这样的结果就是字在挂图上认识，脱离挂图就记不清楚了。有一段时间在家里，非常戏剧性的情节就是，我们和儿子一起看书，遇到不认识的字，我们说这个字你学过，儿子就会飞快地跑到挂图前查找，然后告诉我们这个字念什么，很准。时间久了我们就戏称他去“查字典”，挂图就成了儿子的“字典”。

儿子对于“查字典”的事儿很得意，而且似乎促进了他认字的兴趣，每到一处儿子总要念念广告牌上的大字，遇到不认识的总习惯性地问我“学过吗？”现在儿子认的字渐渐多了，“查字典”的频率也越来越低，我很高兴儿子的认字过程是个喜剧，给我们的生活增添了许多乐趣，虽然我也知道学习并不是件轻松的事儿，但我真的希望儿子以后的学习过程能总是充满了欢乐。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇五

1.学会8个生字，认识1个偏旁。

2.借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思，欣赏如画的壮乡山水，感受如诗的壮族风情。

3.诵读课文，培养语感，积累词语。

教学重点。

认识8个生字，并能按笔画在田字格中写端正、写匀称。

课前准备。

根据课文内容及相关的录像、网络资料制作多媒体。课件。

教学过程。

一，录像导人，初步感知。

2.多媒体播放一段桂林山水的录像片，让学生在音乐声中欣赏如画的.风景。

3.指名说：你看到了什么？听到了什么？有什么感受？

4.揭示课题：今天我们学习一篇新课（板书课题：识字2），会是什么内容呢？

二、初读课文，识字识词。

i.学生借助拼音，仔细读课文，要求看音节，读准字音，读顺词语。

2.指名分行读课文，师生共同正音。

3.再读课文，对照画面，想想课文描写了什么？

4.读后说说课文写了什么。

三、图文对照，理解词义。

1.指导学习第一行。

（1）多媒体显示一组秀峰倒影图，学生看图后说说画面中的景物。

（2）媒体画面对应处相机出现词语：碧水、秀峰、倒影。

（3）学生有感情朗读。

2.指导学习第二行。

（2）学生说这两个青年在什么地方对歌。教师边叙述边出示相应词语：对歌、榕树、壮乡。

（3）画面特写，认识榕树。

有感情朗读第二行。

3.指导学习第三、四行。

“俗话说“桂林山水甲天下”，那里的山水姿态各异，形象万千，想不想细细欣赏一下它的奇特？多媒体显示一幅山水画卷，接着显示一组画面，学生说说它们的样子。

（2）教师相机出示对应的词语：象鼻、骆驼、笔架。指名齐读词语。

（3）再来欣赏漓江的水，多媒体显示江上景象，指导学生看图认识画面景物。

（4）教师相机出示词语：竹筏、鸬鹚。读好这两个词。

（5）看到这样的山，这样的水，你有什么感受？相机出示词语：画廊。读好这个词。

（6）连贯朗读第三、四行。

四、反复诵读，巩固识字。

1.学生自由朗读课文，边读边联想画面景象。

2.指名朗读课文，读出情趣。

3.多媒体显示词语（不带拼音），学生认读后显示画面景象，看看读得对不对。

4.逐步出示每行词串，学生诵读后串词成句，练习说话。

5.配乐朗读课文。

五、指导写字，写好生字。

1.出示生字卡片，学生认读。

2.读课后生字表，找出左右结构的字，媒体相机出示，学生说说结构比例。

3.媒体出示”碧”和“架”，学生观察后说注意点，两字下部的横画用红色显示。

4.重点指导“鼻”和“廊”；

“鼻”：先看清结构特点，再看教师示范，然后在书上描红。“鼻”也作偏旁，读作鼻字旁。

“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一点。看教师范写，再在书上描红。

学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

教师巡视，提醒纠正写字姿势。教室里播放舒缓轻柔的乐曲。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇六

我喜欢夜，因为夜很宁静也很美好，能让我心灵得以净化，不在乎世俗，更不在乎他人眼光，这世界仿佛只有我一人，我能安安稳稳的独自享受夜带给我的宁静。

每天晚上，当学习累了，正想闭目仰头时，会不经意瞥向窗外，按耐不住自己的心，便独自出去走走，这几乎成了一种习惯！“万赖此都静，但余钟磬音”，独自走过那片宁静的夜，悠扬婉转的钟声，如小时候爱听的摇篮曲，催人入睡。累了，困了，知了却精神饱满的站在高高的树枝上对也诉说今天所得的感悟。轻敲的门发出铃脆而有节奏的声音，给夜增添了一丝神秘感。凉凉的舒爽清风，细腻柔和，拂面吹来，带着恰意的性感，使人忍不住想起曾志南的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风”是夏日里冰凉的甘泉，不仅划过脸颊，更流淌在心底，带着温情，带着柔和，使人陶醉。远处，几只微弱的小烛光悠悠消失，人们进入了梦乡。

月光照进街角，幽幽的散射，地下不知何时已积满了清澈透明的水。原来苏轼也喜欢这美丽的夜啊！月光似水，如丝如音，面对这美好的夜，他用心灵写下了“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”如此夜的意境。李白这位大诗人也带着思念亲人的惆怅来欣赏夜的光彩，“窗前明月光，疑是地上窗”，站在湖边，面对下面的一轮明月，竟也焕发出无数的感想“月下飞天镜，云生结海楼，”如果月是天上的宝镜，那么夜就是人们心中的海市蜃楼，而那一轮明月就是装点夜的一颗明珠。面对如此的夜，我真想邀嫦娥同唱《月光曲》，同苏轼把酒问青天，和李白一起“举杯邀明月，对影成三人”，晚风吹拂而来，就连朱自清那甜美的句子“叶子和花儿仿佛都在牛乳中洗过一般，却又笼着轻纱的梦”也飘飞进了心灵。

月亮是月的象征，因为只有在夜晚，她才会闪发出她亮丽的光芒。“小时不识月，呼作白玉盘”，小时候，对着天上的.白玉盘，明亮的珠子寻找着传说中美丽的仙女，企盼仙女能降临人间。月亮这样豪放舒爽，小小的星星却如此的羞涩，如刚降临人间的娃儿，带着灵动的气息。一会儿朝你眨眨眼，一会儿害羞的躲到月亮姐姐的身旁，一会儿又调皮的和你捉迷藏，如此灵动气息给夜披上一层轻薄如纱的披肩。夜就是如此美丽的一位少女，恬静的脸上带着韵意，透露着青春的气息。

鸟儿归巢，夕阳余晕。

月黑雁飞高，单于夜盾逃。

我爱夜，更爱她的静，她的美。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇七

教学目标：

1.学生能用亲切的声音演唱歌曲，感受音乐节拍特点。

2.认识打击乐器：铃鼓、碰钟、沙锤，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

3.学生通过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。

教学重难点：学生能用亲切的声音演唱歌曲；并感受音乐的节拍特点。

教具准备：课件、钢琴、打击乐器、教学光盘。

教学过程：

一.导入：

课前播放《咙咚锵》老师说：谁能说说你是怎么过新年的？……老师总结：我们中国人都是敲锣打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃饺子，这样来庆祝新年的。

那，你知道英国人是怎么过新年的吗？……今天老师给大家带来一组英国新年狂欢节的照片。这组照片是20xx.12.31在英国的纽卡斯尔拍摄的。让大家一起来欣赏一下!(播放课件)。

同学们，你们想加入他们的队伍吗？好，全体起立。让我们也去感受一下新年的氛围吧！放《新年好》师生跳圆舞曲。

这就是我们要学习的英国儿歌《新年好》。

二.学习歌曲：

1.初听歌曲：用肢体感受歌曲的节拍。了解三拍子的强弱规律：强弱弱（不用说，感受到就可以。）。

2.再听歌曲：跳圆舞曲（分解动作到位）。

3.跟老师的琴演唱歌曲。

4.处理歌曲：语言启发的同时结合动作来理解（不要替代学生）。

“新年好，新年好”：是人们相互问候声，要唱的亲切、轻快、柔和；（做抱拳的动作）。

“祝贺大家新年好”问候众人，也是一种情感的交流，力度要稍强些，字与字间要唱的.连贯；（由下而上双手划一个大圆圈，然后再胸前抱拳）。

“我们唱歌，我们跳舞”应唱的轻快、跳跃，表现心情高兴、步履轻盈；（简单的挽花动作）。

最后一句“祝贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露，要唱的饱满、充实。（动作同第二句，由上而下也是画一个大大的圆圈，然后再胸前抱拳祝福大家）。

5.分组演唱；个别展示。

6.加入打击乐器：

今天老师给大家带来几样小乐器，你觉得用哪种乐器伴奏好？如何伴奏？(铃鼓、碰钟、沙锤)学生说出伴奏方案，大家一起尝试，然后给歌曲伴奏。

7.播放英文版《新年好》。

先来欣赏一下；然后合着音乐跳圆舞曲。

三.拓展：

课件1.英国：开门大吉、打井水（老师简单的介绍一下这两个习俗）。

老师：世界各国庆祝新年的习俗都是不一样的，你知道哪个国家的习俗？

课件2.德国：钱包放鱼鳞，爬高祈好运。

课件3.巴西：登山追幸福，见面捏耳朵。

课件4.日本：寺院祷好运，吃素祈康寿。

课件5.印度：禁食泪双流，“洒红”迎新年。

四.作业：

请小朋友回去搜集一下世界各国庆祝新年的图片和资料，下节课我们来分享。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇八

教学目标：

1.鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2.了解人们迎接新年的不同方式。

3.会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物品。

4.发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

教学重点和难点：

1.了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2.发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

课前准备：

1.学生课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。

2.教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

3.教学课件：各地人们庆祝新年的图片。

教学过程设计：

一.引出节日到来：(出示日历)。

1.问：新的'一年的开始是几月几日？这一天是哪个节日？

2.问：为什么大家称这一天为元旦呢？(指名学生发言)3.听听兔子贝贝的介绍。

月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。

二.欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：

1.师：为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。

2.师：老师也搜集了一些资料，与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行展示)。

3.问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？

4.小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新年的到来，是为了表达追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。

三.回到学生身边，了解学校庆祝内容：

1.过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别高兴。

四.学习庆祝方法：

1.打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问学生如何打扫教室，然后出示扫地、擦地等工作的认领牌，小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时，引导学生互相谦让，告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。

2.展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。

3.制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根据书上第64页的判断图，强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。

五.参与实践活动：(可以结合班会时间完成)：

1.学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。

2.总结。师：说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。

六.布置设计作业。师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计一张新年贺卡。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇九

教师可随意创设一个有选择的情境，或有两难的选择情境。

二、寻找冲突，关注冲突。

看图p111三幅图，从学生的目前情况出发，大家都初中即将毕业，我们都面临着人生中的一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一种职业？对此我们有我们的想法，我们周围的人也会有他们的意见和建议。（全班讨论交流）。

重点突出选择时面临的冲突：教师要多加关注。

三、分析冲突，学会选择。

根据学生所记录下的两种声音的冲突，进行分析。教师可先请学生根据以往的经验，说出选择前该做好哪些准备，在此基础上教师进行补充。并布置完成书本p117表格内容。

展示“小娜的故事”

提问：小娜为什么会作出这样不合理的选择？你认为小娜该如何面对自己不合理选择所产生的后果？经过学生讨论懂得要勇于从错误中吸取教训，获取经验。提高日后选择的能力！

五、分组讨论感悟真谛。

如果小娜因不考上高中，去学做衣服，你认为以怎么的态度面对做衣服？小辩论：正方：“干一行，爱一行，”反方“爱一行，干一行”。

六、回顾知识，心灵感触。

最后教师总结，明确选择的意义。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十

教学目标：

1、学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。

2、指导看图，整体感知。

3、诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。

教学重难点：

1、认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

2、引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的.节日气氛。

课前准备：挂图；生字卡片；

第一课时。

一、谈话导入，初读课文，整体感知。

1?导入：同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。

1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日。

教师正音。

3、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

二、再读课文，读准字音，初识场景。

1、指导学习第一行。

（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？

（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

2、指导学习第二行。

（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。

讲解有关检阅军队的情况。

重点指导分析“”神、“炮”、“检”。

学生回答。

根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

三、细读课文，看图学词，理解词义。

1、?学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。

2、?指名分行读课文，师生共同正音。学生齐读词语。

3、朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

四、指导生字。

仔细观察生字，认真听老师分析。练习描红、仿写。

第二课时。

一、复习检查，继续看图学习生字。

1、复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。

2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。

3、指导学生进行训练朗读。

二、继续学习。

1、指导学习第三行。

（1）播放“狂欢夜”录像。

（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

2、指导学习第四行。

（2）教师小结。

（3）出示词语，

三、复习阅读，巩固识字，指导书写。

1、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。

2、指导写字。

（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示）。

（3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

教师巡视指导写字姿势。

3、回忆上节课的生字，开火车读生字。

4、开展丰富的朗读活动。

5、齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”

6、学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。

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2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十一

马金娣（江苏昆山）。

教学目标。

1．学会8个生字，认识1个偏旁。

2．借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思，欣赏如画的壮乡山水，感受如诗的壮族风情。

3．诵读课文，培养语感，积累词语。

教学重点。

认识8个生字，并能按笔画在田字格中写端正、写匀称。

课前准备。

根据课文内容及相关的录像、网络资料制作多媒体课件。

教学过程。

一，录像导人，初步感知。

2．多媒体播放一段桂林山水的录像片，让学生在音乐声中欣赏如画的风景。

3．指名说：你看到了什么?听到了什么?有什么感受?

4．揭示课题：今天我们学习一篇新课(板书课题：识字2)，会是什么内容呢?

二、初读课文，识字识词。

i．学生借助拼音，仔细读课文，要求看音节，读准字音，读顺词语。

2．指名分行读课文，师生共同正音。

3．再读课文，对照画面，想想课文描写了什么?

4．读后说说课文写了什么。

三、图文对照，理解词义。

1．指导学习第一行。

(1)多媒体显示一组秀峰倒影图，学生看图后说说画面中的'景物。

(2)媒体画面对应处相机出现词语：碧水、秀峰、倒影。

(3)学生有感情朗读。

2．指导学习第二行。

(2)学生说这两个青年在什么地方对歌。教师边叙述边出示相应词语：对歌、榕树、壮乡。

(3)画面特写，认识榕树。

有感情朗读第二行。

3．指导学习第三、四行。

“俗话说“桂林山水甲天下”，那里的山水姿态各异，形象万千，想不想细细欣赏一下它的奇特？多媒体显示一幅山水画卷，接着显示一组画面，学生说说它们的样子。

(2)教师相机出示对应的词语：象鼻、骆驼、笔架。指名齐读词语。

(3)再来欣赏漓江的水，多媒体显示江上景象，指导学生看图认识画面景物。

(4)教师相机出示词语：竹筏、鸬鹚。读好这两个词。

(5)看到这样的山，这样的水，你有什么感受?相机出示词语：画廊。读好这个词。

(6)连贯朗读第三、四行。

四、反复诵读，巩固识字。

1．学生自由朗读课文，边读边联想画面景象。

2．指名朗读课文，读出情趣。

3．多媒体显示词语(不带拼音)，学生认读后显示画面景象，看看读得对不对。

4．逐步出示每行词串，学生诵读后串词成句，练习说话。

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5．配乐朗读课文。

五，指导写字，写好生字。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十二

清晨五时，我伴着轻快地音乐起了床，望向窗外，外边的天空还是黑色的，不知是我的眼睛模糊了，还是外边蒙上一层轻薄的面纱，心想：别管这么多了，先去洗漱吧！

走了有一刻钟，来的时候，大地似乎充满了生机，整个城市都像是一幅唯美的油画当遥远的东方出现了一抹鱼肚白，中间隐隐约约点缀出橙红色的朝霞，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。本来我的心毫无波澜，可见到这么美的朝霞，我的心便像是迎来了春天，霎时间，我脑海中浮现了一句同学经常挂在嘴边的一句话：“你每天起床之前有两个选择，要么继续趴下做你未完成的梦，要么掀开被子完成你未完成的梦。”那一刻，我似乎明白了什么—早起，不止可以完成你没完成的梦，更多的则是得到的道理，景色，启发，而这些会使你受益终生。

我对着它傻傻的笑着，手盘在窗边想着它那一刻，我喜欢它，是它让我感受到大自然的唯美；那一刻，我感谢它，是它让我明白了一个道理；那一刻，我通过它，爱上了大自然“好了，别看了，还要打卡呢！”我的内心不停地叫唤着。

我拿出昨天背的论语和英语书，伴随着公鸡的鸣叫，闻着窗边的丁香花，坐在斜对朝霞的位置，享受着朝霞的洗礼，读起书来。“青青园中葵，朝露待日晞。”这句话向我们讲述了清晨的美好，我们何不珍惜当前时光，利用闲余时间，轰轰烈烈的学习一场，拼搏自己的未来，迎接时光！

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十三

··今天，天气晴空万里。太阳公公露出了笑脸，我的心情与天气一样快乐。

··夜晚，突然阴云密布。霎时间，大雨下了起来。一会儿有沙沙沙、哗哗哗、淅沥淅沥、就像一首首催眠曲，把我送入梦乡。我在梦里梦见明天会更好。我还梦见开学了，我上课专心听讲，积极举手发言，不与同桌讲话，订正及时，每次作业都是优和优星。还积极参加学校活动，达标优秀，评上三好学生、示范生等。清早，奶奶叫我起床，我揉揉眼睛想：我刚才在做梦吗？我问奶奶刚才是在床上还是在教室里。奶奶说：“当然是在床上。”这时我才相信刚才是在做梦。我多么希望这个梦是现实呀！我暗暗地下了决心要实现这个。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十四

这时，火车站的广场上出现了少先队员小光和小白。他们跑到这对外国老夫妇身边，问他们：“老爷爷，老奶奶，这钱包是你们丢的吗？”老爷爷抬头一看，连声说:”是的，是的，这就是我们要找的钱包。”小白又问：“请问钱包里有些什么呢？”老爷爷回答：“里面有500美元和两张前往上海的火车票。”小白说：“完全正确，失主就是你们。爷爷，赶紧拿着吧！”说完，小光和小白把钱包还给了他们，撒腿就跑。老奶奶在后面喊着：“别跑呀，孩子！我还要奖励你们呢。”可是这两个拾金不昧的少先队员早已跑远了。

太阳笑眯眯的，好象也在夸奖他们心灵。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十五

刚上三年级的儿子拿着他写好的日记《我和董子凡当“强盗”》让我看，并问我敢不敢发在博客上。我接过他的日记，大致一看，原来他写的是课间他和同学董子凡在校园里玩“当强盗”的游戏的事。这篇日记从题目到内容，从语言到段落，从书写到标点，我觉得都没什么大毛病，写出了一个小学生活泼、快乐地课间生活，这恰恰是小学生天真、调皮的具体表现。

儿子这段时间迷上了“小尼古拉”和“马小跳”，还会在不经意中给我讲里面的故事情节。我想孩子们为什么对这类书情有独钟，还不是因为这些书正是他们实际生活的真实反映。而儿子的这篇日记也是孩子真实生活的记录。“为什么不敢发？”我反问儿子道。儿子说：“我害怕老师或校长发现了，批评我们。”

这让我陷入了深深地思考中：我们在规范学生的日常行为的同时，是不是扼杀了孩子们天真、自由、活泼的天性。我们是不是也像《淘气鬼小尼古拉》中的沸汤和《马小跳》中的秦老师一样，让孩子在中规中矩中一个个被格式化。

正如杨红樱所说：“这些普通的孩子最具孩子本色，能在他们身上挖掘出许多鲜活的东西，他们比那些出类拔萃的神童更具魅力。”

教育是，教育就是还给孩子们快乐的童年，教育就是让我们帮孩子们找回失去的个性。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十六

教学目标：

知识与力能：

了解杜诗歌风格及本诗的写作背景，掌握诗歌朗诵的基本方法，背诵诗歌。

过程与方法：

把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中析象解意，领会诗歌内涵。

情感态度与价值观：

体会诗歌的思想感情，感悟诗人的高尚人格，培养学生的爱国情怀。

教学重点：

1、探讨杜甫诗的风格。

2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。

教学难点：

体会诗歌流露的思想感情及朗诵方法。

教学方法：

朗诵涵咏探讨。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、知人论世——导读。

（一）复习导入温故知新。

同学们，我们在这册书中已学习了杜甫的《蜀相》和《登岳阳楼》这两首诗歌，对杜甫的平生经历与创作风格已经有了较为全面的了解。今天我们继续学习杜甫的一首诗歌——《阁夜》。

1、指名背诵这两首诗歌。

2、指名介绍作者（师补充，多媒体展示）。

3、师介绍《阁夜》的写作背景（多媒体展示）。

（二）朗读引导整体感知。

1、回顾本单元对诗歌朗诵的基本要求：

因声求气吟咏诗韵。

2、学生自读感知。

诵读提示：此诗对仗工稳，音节齐整，读时要结合内容把握作者情感。

3、师从诗歌押韵、节拍、平仄、对仗、感情几个方面进行朗读引导（多媒体展示）。

4、采用自读，指名读等方式掌握朗读方法。

5、生结合注释，了解诗歌大意。

问题：读了这首诗中，你读到了什么？

组织学生交流、讨论、最后总结：

示例：看到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峡中倒映的动态；

听到跟战争有关的声音，如鼓角、野哭、夷歌；

想到了与夔州这个地方有关的历史人物，如诸葛亮、公孙述等。

二、析象解意——赏读。

合作探讨，赏析诗文。

1、分四个小组分别探讨四个问题。

（1）、首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”，描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？“岁暮阴阳催短景”中的“催”字，很有表现力，请简要赏析。

（3）、颈联“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”写什么？作者情感如何？

2、小组交流，发言汇报，师生互评。

3、教师点拨，赏析示例明确（多媒体展示）。

4、引导学生概括诗歌主旨。

5、学习检测，表达练习。

学习了这首诗歌，我看到了——。

我听到了——。

我想到了——。

我感受到了——。

三、学以致用——比读。

旅夜书怀。

——杜甫。

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

比较此诗与《阁夜》在意境和章法上的不同。

学生读后交流，各抒己见，师点拨明确。

四、因声求气——辨读。

多媒体展示不同情感的朗读方法，举例练习。

五、拓展升华——悟读。

引导学生透过诗歌，了解时代特征及诗人人格。

作业：

1、背诵并默写全诗。

2、课后读杜甫的《望岳》，看看与《阁夜》在风格上有和不同？

板书：

首联点明冬夜寒怆。

阁夜颔联夜中所见所闻忧国忧民。

颈联拂晓所闻雄阔萧瑟。

尾联生发感慨沉郁顿挫。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十七

昨天晚上，我做了一个梦。梦里，我来到了20年后的母校。

走到校门口，我环顾四周，竟然没有发现门卫，只看见两个机器人站在校门两侧。据说，这两个机器人可不简单，他们就是学校的守护神，时刻保护着学校的财产安全和全校师生的人身安全。

走进校园，漫步在林荫道上，我整颗心都陶醉了。这样的校园真美！道路两旁有两片绿油油的草地，修剪得十分平整，就像给大地铺上了一块绿色的地毯，真想走到它上面摔个跤、打个滚儿。草地四周开满了五颜六色的小花儿，微风吹过，阵阵清香沁人心脾，顿时让人神清气爽。林荫道的尽头是一座高大的建筑物，它的外观很美。这就是母校新盖的教学楼，一共十二层。

走进教室，原来的课桌、板凳已经没了踪迹，只见一张张现代化的电脑桌、一把把舒适的旋转椅整齐得排列着，每张桌上都摆放着一台最先进的平板电脑。这样，老师讲课、批改作业就轻松了。老师讲完课，同学们就可以随时做练习。作业完成后，按下自动批改按钮，电脑就会自动批改，如果其中有错误，就会立马被退回，待修改正确后提交，电脑再批改，直至完全正确。除此，老师还能随时查看每个学生的接受和掌握情况，大大提高了教学效率。

教学楼的左边是综合楼，这里有实验室、图书室、音乐教室、舞蹈房等功能用房，只要你愿意，随时都能上自己喜欢的兴趣班。

综合楼前边原本坑坑洼洼、一下雨就泥泞不堪、瞬间变成沼泽的操场不见了，早已被现代化、高标准的新型操场所代替。

啊，母校的变化真大！在这样优美的环境里学习得多么幸福呀！正在啧啧感叹时，我突然听见妈妈的叫喊声：“耀杰，耀杰，快醒醒，该起床了。”我慢吞吞地睁开了眼睛。哎，原来是一场梦呀。

我多么希望我的梦能成真啊！

2下一页。

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2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十八

星期天，我和爸爸、弟弟去买菜。菜市里的人摩肩接踵，热火朝天。我们好不容易才挤了进去。

我们来到水产品类。摊主忙得不可开交，一会儿收钱，一会儿称鱼的重量，一会儿喂鱼。爸爸来到一个水缸前开始挑鱼。我和弟弟在旁边看着。突然我看到爸爸趁摊主不注意，把一条又肥又大的鳜鱼扔到旁边的书坑里。弟弟看了，问我：“老姐，叔叔为什么这样做？”我说：“爸爸想占便宜，买完鱼后再去捡。“弟弟听了，说：“我去教训他。”我有点犹豫，怕丢爸爸的面子，就拦住弟弟。弟弟回过头，笑眯眯地说：“姐姐大人尽管放心，我有办法。”说完，弟弟拿起鱼，趁爸爸不注意悄无声息地把鱼放进了鱼缸里。买完鱼后，爸爸果然走向树坑。可是里面没有鱼。爸爸只好没趣地走了。

回家的路上，我和弟弟偷偷地笑。爸爸好像察觉到什么似的，质问我们：“那鱼是不是你们放的？”“是我放的！”弟弟勇敢地说。爸爸的脸顿时像煮熟的虾一样红。

我看着弟弟那挺起胸的样，不由地笑了。我看到的不是可爱的弟弟，而是一颗心灵，像灿烂的阳光，像春天的花朵。

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇十九

等待是，树叶儿随风落下，又乘风而去。花儿落地的声音，细雨滑过花瓣的叮咛总萦绕在我耳畔。

啊，等待是！人们等待着春天，因为春天百花齐放，万物复苏，一切都生机勃勃，富有活力！鸟儿等待着春天，因为春天它们可以放声歌唱。树等待着春天，因为他们可以换上新装，向全世界炫耀它的新衣。

啊，等待是！学生等待着长大，长大后却又对童年有一种深深怀念。等待着天黑，在天黑前又有一轮晚霞陪伴。在天黑时就会有金黄的圆月笑脸相迎。因为等待是，每当上帝为你关了一扇门时，你便会等待，因为到时又有一扇窗户会为你默默打开，迎接光明。

啊，等待是！时间默默流逝，光阴似箭，日月如梭！从黎明前那一轮朝阳到黄昏最后一缕残霞，中间你也在等待，因为等待是，上帝不会夺走了朝阳再去霸占晚霞的，因为造物无言却有情嘛！

啊，等待是！在等待中可以锻炼自己的耐心，耐心必将会是你成长道路上一件必需的道具，加油吧！因为等待是！

等待，等待，让我们一起等待吧!因为等待是！

2023年美好的夜教案（模板20篇）篇二十

今晨六点多，我独自骑上自信车，穿梭于晨风中，看见了一幕幕美丽画卷，心中不禁感慨，便与你们分享这美丽的景色。

我脱下繁忙的学习，骑着自行车漫步于晨风之中。

推开大门，顷刻间，一股清鲜的空气喷涌而出，如同河水般流入我的心胸。我骑着自行车来到了屋前的公园，顿时醉心于这满眼绿色之中。我停了下来，坐在路边的长椅上，倾听远处传来的鸟鸣，心中如释重负，心情顿时舒畅许多。

我便继续骑车且骑且吟，陶醉其中，一阵阵微风迎面扑来，远处传来的晨练音乐点缀着这美丽且平凡的早晨。到了一个十字路口，突然我被迷住了，几棵木棉树开花了，风一吹，一片一片花瓣如细雨般落下来，把土地悄悄的染红了，我走上前去。拾起一片花瓣，细数精致的纹理，色彩由浓而淡，美得一发不可收拾。

我走走又停停，不经意望天空一望，哇！这才是万里无云，昨晚下过一场大雨，天上几乎一朵云也没有，只露出一大片湛蓝的天空，几个小黑影从我头上掠过，继而欢快地叫着。

我停下车，跑到家里天台上，我想只有上到最高处，才能看到最美的景色。结果不然，当真验证了那句话“往往山顶的风光最美”。我眺望远处，一座座矮楼房在蓝天的映射下格外美丽，随着太阳渐渐爬高，远处的马路变得繁忙起来，逐渐变得车水马龙，市场里显现出繁忙的景色，大人们又忙起来了。

我回到家中，坐在沙发上，细细的回味，心情愉悦起来，带着满怀的好心情，又开始了一天生活。