优秀作文是一种艺术表达方式，通过独特的写作手法和深入的主题探讨，给读者留下深刻印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考借鉴。
父母的爱八年级（通用17篇）篇一
记得20xx年我们家刚从乡镇搬到市里同时又买了房屋，还得抚养咿呀学步的小孩子，哪种窘况应该是不言而喻的。为了节省钱我们自己花了1300元托熟人找关系给家里装了电费分段计费器。它就是把一天中用电负荷分为峰值、平值、谷值按不同阶段收取不同的费用，谷值时费用最低。什么时候算谷值呢？一般要到晚上23点到凌晨4点左右。为了起到开源节流又不影响年轻人白天工作，这下可累惨了我的岳父母，他们从此后就颠倒了作息时间。常常半夜里起来打开电器设备如打开浴霸洗澡、洗衣服、熨烫衣物之类的。明明我家是全自动洗衣机，打开后设置好自动程序，就可以躺在被窝里不用管它的。岳父母却守着洗衣机将程序分段设置，后来我才知道他们是怕多浪费水。当然节省有时候也会因小失大的，岳父母洗衣时总是尽量的将衣物装成一缸，尽量一次性洗完它。由于洗衣机长时间超负荷运转，没多久我才买一年的海尔洗衣机转动起来就跟飞机起飞时一样大的噪音。我和老婆知道后大家自然的相视一笑。
我家楼下面就是菜市场，岳父母为节省钱一般都赶“晚市”。听老婆讲这样白天论斤卖的菜，到晚上所剩不多了就按堆卖，比白天便宜不少。这点例子其实只是他们生活中节省的点点滴滴缩影。
父母的爱八年级（通用17篇）篇二
学习目标：
1、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。
2、理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。
教学设想：
1、整体感知课文，引导学生理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。
2、课前布置学生交流影片《妈妈，再爱我一次》，思考：妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，准备课堂交流，以感受父母的爱。
3、课后收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，收集到积累本上，准备课堂交流。
4、教学课时：一课时。
教学过程 ：
一、导入 。
《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断父母对子女的情素，动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事，催人泪下。
二、初读课文，整体感知。
创设情境：文章的题目是《父母的心》，似乎不太完整，请读文章后补充：父母的心是——（小组内交流、补充、完善，再全班交流）。
2、你认为文中哪个画面最感人？请简述理由。
3、总结明确：作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点，表现深刻的主题思想。
三、合作交流，理解课文（感受父母对子女浓浓的爱）。
1、教师组织交流：文中不送走子女是爱，那么《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。
2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？请简述理由。
3、总结交流评价：爱是什么？
四、拓展延伸，合作积累。
1、用“鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜”四个词语中的任意三个，创设情境写一段完整的话，不少于50字。
（提示：可结合日常生活中父母对自己的爱的表示）。
2、课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌？
选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌，并说明理由。
五、布置作业 。
1、制一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢，主题自定，可提上收集的格言、诗歌等。
2、设想一下，这一家人在团聚以后遭遇如何？续写一故事。
板书设计 。
要求送孩子时犹豫不决，要求商量。
送走长子时条件优越，减轻负担。
次子换回长子时难舍长子，想法换回。
女儿换回长子时难舍次子，设法换回。
要回女儿时难舍女儿，决意不送。
父母的爱八年级（通用17篇）篇三
我一年中很少有机会回家，老婆工作也挺忙，家里的大事小事几乎都靠岳父母张罗。每次回家我都主动找老婆商量希望能买点衣服之类的孝敬下二老，以弥补我心灵的不安。我们每次提出这要求时，老人都是倔强的不同意并说他们有穿的，没有了会向我们晚辈要的，可我结婚这么多年他们从没向我要过一件东西。老婆屡次遭到拒绝后也不配合我的工作了，只是说“老人现在不要你什么东西，只要你以后嘴甜点就行”。这对于我这种笨嘴拙舌的女婿真的好难哦，估计这辈子老人都很难听到讨他们欢心的话。我自嘲的说“我们做工程的人不像你们当老师的，我们注重的是动手能力，不是动嘴能力”。
父母的爱八年级（通用17篇）篇四
在爸爸的眼里，我是一个懂事、乖巧的小女孩。
在暑假里的一天，爸爸妈妈都上班去了，把我一个人留在家里。妈妈出发前，嘴里还唠叨着：“不认识的人不要开门，不要趴在窗台上。”我连声说：“嗯”。
大约中午时分，天空骤然暗淡下来，空气也闷得不得了，整个天空象戴了一顶黑帽子，浑浊一片，分不清哪里是天，哪里是地，大雨马上要来临了。晒着的衣服随风飘动，我心想：不把衣服收进来，可能会被雨淋湿，妈妈又要重新洗衣服了，够辛苦的。于是，我探出头准备收衣服，杆子太远我够不着，怎么办呢？忽然，在门边有一根收衣杆。我拿收衣杆，小心翼翼地把窗外的衣服收进来，一件，二件，三件…。直到收完最后一件。一条闪电出现在我眼前，随之发出一声“轰隆”巨响。瓢泼大雨洒在地上，我暗自庆幸自己收得快。
6点左右，爸爸妈妈回家了，看到沙发上放着衣服，脸上露出了笑容，夸奖我真懂事。
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父母的爱八年级（通用17篇）篇五
亲爱的爸爸妈妈：
夜深了，你们都睡了吗？我知道你们没有，因为你们在不同的城市里各自为生活忙碌着。我在不同的城市里也没有入睡。我不是为了生活，你们给了我足够的东西让我不致于流落街头。为此我真的想对你说声谢谢，可是现在我发现我不可以这么做，因为在我想到这里的时候我突然发现自己的身上有多了许些责任。
小时候，我是过了几年的快乐生活，可那时候我很。什么也不懂，在我的记忆里似乎在那个时候连爸爸都不懂，因为那是个名词，不是吗？为此我毫无怨恨您的意思，我知道我的父母都是为了我。虽然我不如别的还子那样可以经常见到自己的父母。可至少我还有一个家，似的为此我度过了平凡但却不普通的小时候。
为此，我真的要谢谢你了。
父母的爱八年级（通用17篇）篇六
教学目标：
1.通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心，理解父母心；
2.激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情；
3.培养学生调查分析问题的能力；
教学重难点：
联系生活实际，让学生通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心，理解父母心。
教学准备：
课前填写调查表，让学生观察生活中父母为了孩子的成长所付出的辛勤劳动。
教学设计过程：
活动一：故事导入，创设情境。
2.谈一谈：学生畅所欲言谈感受。
3.议一议：母子之情是最深厚的，关心和爱护自己的孩子是所有动物的本能，更何况我们人类。我们每个人的父母对自己的爱是广博的，深厚的，我们是在父母的爱心下成长起来的。今天这节课就让我们一起走进爸爸妈妈的内心深处，去理解父母的良苦用心。
活动二：深入调查，体验亲情。
师：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望呢？为什么会有这样的希望？课前老师让大家当一回小小调查员去采访一下爸爸妈妈，完成了吗？拿出你的调查表，先在小组内交流交流。
1.议一议：学生分组讨论，各小组推选成员发言。
2.谈一谈：看来，父母对我们提出的希望真不少，听了他们的汇报，你有什么想法？（学生发言）。
3.读一读：自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多牺牲。让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。（播放课件）。
师小结：今天的父母，同样采取了各种措施，付出了很多心血，他们或省吃俭用，或不辞辛劳，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，那就是希望子女早日成才。一起来看看图中的父母在子女的成长过程中都有哪些付出？（课件）。
学生选择一组图片说自己的想法。
活动三：回忆往事，感受真情。
1.师：我们的父母，长辈真是为我们做了很多事情，也许我们平时并没有注意到，其实，在我们的成长过程中，父母，长辈为我们无私地奉献着，他们把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。回想自己的父母是怎样辛勤培育自己的？为了你们的成长都付出了哪些辛勤的劳动，有什么感受？（学生自由发言，把自己的难忘的事情讲给大家听）。
2.师：每一个真实，温馨，感人的故事中都包含着父母点点滴滴的爱，滋润着我们成长，在这些故事中，爸爸妈妈的付出有的让人感动，有的让人不理解，还有一些做法甚至会使孩子反感，那么，应该怎样去看待父母的这些良苦用心呢？（学生说说自己是怎样看待父母的做法的？）（相机板书“理解”“感激”“回报”）。
3.（课件音乐）师：是呀！父母的爱有很多，当我们生病时，他们细心照顾我们是爱；当我们学习时他们耐心辅导是爱；当我们出门时，他们叮嘱我们是爱；当我们遇到挫折时，他们帮助鼓励也是爱。
活动四：爱的献礼，情感升华。
师：你想怎样表达对父母的感激之情呢？快在亲情卡上把你内心的感受写下来吧（课件音乐《感恩的心》，多媒体显示：爱的献礼---我的“孝心”要让您感受到）。
我想此时同学们的心里一定充满了感激和感动，还有些同学没来得及发言，没关系，回家后把这些感受读给父母听，相信我们的爸爸妈妈一定会感到无比的幸福！
师总结全文：父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母也应如此。让我们把爱建立在理解的基础上，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧！
活动五：作业安排。
为父母做一件事：可以是为父母做一顿饭，为父母洗一次衣服，或者为父母洗一次脚…….并写一篇感想。下节课我们来交流。
父母的爱八年级（通用17篇）篇七
我们的生命来之不易，是父母给了我们的生命。
我眼中的母亲，她是一位年轻、美丽和漂亮的母亲，既勤劳又能干。在我眼中，我记得我小的时候许多模糊的事情。
在我很小的时候，我在家里发高烧，爸爸又不在家，是母亲不管路途多么遥远，不管风吹日晒，仍然背着我去街上。我记得，母亲在背我去街接的路上很累很累，要是母亲一个人走着，下坡的时候，应该不怎么累，可是母亲不是一个人肩上还多了一个我，累的是满头大汗。下坡背着我都这么累，更别说上坡了，那肯定就更累了，而且坡上的路很难走，路途也很遥远，母亲一步一步蹒跚的背着我。小的时候不懂事，什么也不知道，可是现在我知道了，母亲的不容易。
母亲把我带到街上，医生要给我打针，我一见那么大的针头就吓得哇哇大哭，母亲说：“不要哭，打针很快的一会儿就好了，马上打完了我就给你买零食吃。”我顿时就不哭了。大家是知道的，小孩子小的时候都是很贪吃，父母一说给自己买零食吃，肯定心里是很高兴的。开始打针的时候，我还是很害怕，母亲便抱着我，让我趴在她的腿上，针刚扎在我的屁股上，我急得到母亲的腿上咬了一口，虽然只是咬了一口却有很大一片，母亲嘴上什么也没有说，但是我知道母亲心里也是很疼的。
现在想起来我真的是不懂事，让母亲受了这么大的苦。这就是我眼中的母亲，为自己的女儿操碎了心的母亲，一位慈祥和蔼的母亲。
在我上初中的那个时候，我每一次考试完之后，父亲总会问我，考试考的怎么样?题难不难?我一直说题不怎么难。可是每一次考试出来了，我考试考的不怎么理想，父亲总是在我的身后说：“不要灰心不要放弃，失败是成功之母，一次考不好没有关系，就害怕这一次没有考好就会使你一蹶不振。”我说：“我知道了，我下次一定要努力考好。”这就是我眼中的父亲，一个关心女儿的父亲。
这就是我眼中的父母，为了女儿操碎了心的父母。最后，我想对我的父母说一句话：“爸爸妈妈，您们辛苦了。”
作者：卢氏县沙河中学八年级（1）班强元珍。
公众号：长征心路。
父母的爱八年级（通用17篇）篇八
俗话说“父爱如山，母爱如海。”每一位父母都爱自己的孩子，但却有不同的表达方法。
我的父母对我的爱有时很严厉有时很体贴有时……。
严厉：一次，妈妈做了一桌子的美味佳肴，让饥肠辘辘的我直流口水，恨不得马上就开始吃。可是，爸爸还没回来，我只好坐在一边看着美味佳肴，咽着口水。过了好久，爸爸终于回来了，我终于可以品尝美味佳肴了。我拿起饭碗就吃，一碗，两碗;到了第三碗，刚吃一半我就觉得肚子已经塞满了，便起身想把碗中的剩饭倒了;可爸爸说：“现在人人都提倡光盘，你是小学生更要这样做;你以前不是学过古诗《悯农》吗?里面不是说‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’，所以你要把碗中的饭吃完，一粒也不许剩!”妈妈也同意地点点头。我听了爸爸的话只能乖乖地把碗中的吃完。
体贴：某天早上还是阳光明媚，可是到了下午就寒风呼啸，让我瑟瑟发抖，直打喷嚏…过了一会儿，老师叫我出去，原来是妈妈给我送衣服来了。走到妈妈面前，妈妈把手里拿着的衣服给我穿上，还对我说：“天气这么冷，你还穿的这么单薄，记的下次多带一件衣服!”我点点头。回教室时我无意间碰到了妈妈的手，妈妈的手冰冷刺骨，我想：妈妈的手冰冷刺骨，一定是着急给我送衣服，所以没顾得上自己。
………。
这就是我的父母，对我有时很严厉有时很体贴有时……不管他们对我严厉还是体贴还是……我都知道他们是爱我的!我也会爱他们!
眼中的父母作文八年级记叙文。
父母的爱八年级（通用17篇）篇九
教学目标：
1、知识与能力。
概括大意的能力，比较获取信息能力。
2、过程与方法。
自学、讨论、总结。
3、情感态度与价值观。
培养学生对父母矛盾与爱的情感。
体谅、谅解。
教学重点：
比较三次调换，从中分析总结父母的心里究竟怎么想。
教学难点：理解父母出发点，和矛盾的爱子之心。
教学创意：三次调换全方位比较，比较中突出人物心理。
教学过程：
一、导入新课：
你了解自己的父母吗？父母的心你明白吗？今天川端康成将我们展示这样一对父母的故事。
二、自学课文，完成如下要求：
1、默读、朗读结合，了解大意，扫清字词障碍。
2、快速默读课文，请概括叙述本文大意。
3、精读课文，回答：
本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么？
分别在什么时间，财主夫人有什么态度变化？这对夫妇当时各是什么表情？
4、你认为他要孩子、换孩子理由充分吗？如果是你，会同意吗？
三、自学过程：
1、自己读书，在书中找出答案。
2、小组交流，合作写出答案。
3、全班交流，明确答案，理解主题。
四、探究、明确；
本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女一颗崇高的爱心。
全文主要写三次调换。
时间人物顺序表情理由财主夫人态度。
当天傍晚夫妻二人长子眼含热泪难割难舍贫穷付钱。
第二天早上父亲二子无精打采接班人次序高高兴兴答应。
第二天傍晚妻子女儿不好意思婆婆太大了有些不高兴无可奈何。
第三天上午夫妻二人全要回痛苦太小冷酷悲伤、落泪（感动）。
几次调换孩子两人表情各不相同，理由也不同，但是这些理由只要一个出发点，那就是舍不得自己的孩子，尽管家境贫穷，但孩子毕竟是父母的心头肉。因此无论失去哪一个孩子，父母的心都会很痛苦，因此尽管理由不够充分，甚至前后矛盾，但他们还是想要回孩子，但每一次都找借口掩盖其事实意图，直到最后才不得不说出实话。父母三番两次反悔，似乎是很不诚实，但正是如此才更能表现出他们对子女无私的爱。
把孩子给出去，是现实所迫，富人家条件好，对孩子有好处，也会减轻家里负担，理智告诉他们可以这么做。
但是这种理智无论如何都经不起时间情感折磨，骨肉分离，理性决策经不起感情考验。爱子之心使他们实在难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向她要回孩子。
我们发现，无论是给还是讨还孩子，都是因为父母之爱心在支持他们。父母的心就是这么矛盾，他们在爱中挣扎。
总结：人们都说可怜天下父母心，父母心如海洋般广阔。父母心时时刻刻系在子女身上，又希望孩子有优越生活条件，又无法忍受骨肉分离的痛苦，担心给孩子带来痛苦、伤害。所以同学们一定体谅这矛盾的父母心，伟大父母心。
五、扩展延伸。
1、如果你是这对父母，你会怎么做，并说明理由。
2、结合你的实际生活，并进行比较，谈谈你对父母心的理解。
父母的爱八年级（通用17篇）篇十
我眼中的父母是非常慈善非常和蔼的爸爸妈妈。
我非常非常爱妈妈，因为妈妈每天上班都和累，下了班还要在家洗衣服和辅导我不明白的作业。
在我哭的时候妈妈都是第一个跑过来安慰我的人，在我高兴的时候，哪怕妈妈再不高兴，她也会那么轻轻的一笑，在我写作写得不耐烦的时候，都是妈妈过来劝我再继续做作业。
爸爸是个比较喜欢呆在外面的人，他经常会带着我出去兜风，有时候还会和我玩一些很刺激的游戏，我也很爱爸爸，因为只有爸爸会带我去一些非常非常爽的地方玩一些很好玩的游戏。
最后我要和爸爸妈妈说一声我爱你们!
父母的爱八年级（通用17篇）篇十一
欣赏影片《妈妈，再爱我一次》，思考：妈妈送走儿子是不是她不爱儿子了？ 。
课堂学习： 。
一.整体感知课文内容 。
2.创设情境：请你大声朗读文章，并且结合文章内容对题目作出补充： 。
父母的心是 ，因为…… 。
[学生读课文，整理自身观点，全班交流] 。
3.归纳：父母的心是一片爱子之心 。
二.体会父母对子女浓浓的爱 。
1. 组织学生交流课前学习内容 。
[学生将课前思考的结果在全班进行交流] 。
归纳：妈妈送走小强也是出于对小强的爱 。
2. 组织辩论： 。
过渡： 。
老师就有疑惑了，要请大家为老师解疑：送走是爱还是不送是爱？请发表你的见解。 。
[学生小组讨论，老师出示要求] 。
归纳：送与不送都是爱 。
总结评价： 。
投影：口头小创作：爱是…… 。
三.拓展：发掘生活中的真爱 。
课后学习： 。
将生活中的爱的故事形成文字，做在周记本上。 。
板书设计： 。
父母的心是一片爱子之心 送 。
爱是…… 。
送走小强也是对小强的爱 不送。
父母的爱八年级（通用17篇）篇十二
父母，是给予我们生命的人;是抚养我们长大的人;是帮助我们渡过难关的人，是教育我们，开化我们的蒙昧的人;是……父母给予我们的太多，尤其是爱。
爸爸!你为了我而不顾异自已的身体，这就是爱，叫我怎能不感动，长大后怎能不孝敬你!
有时，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见!
那晚，我跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑，可是，走了一段路，我发现，身上意然一毛都没带!走着走着肚子饿了，看到前面摊，香喷喷的，好想吃!可是，我没钱。过了一会儿，面摊老板看我还站在那里，久久没离去，就问：“小朋友，请问你是不是要吃面?”可是，可是我没带钱。我不好意思地回答。面摊老板热心地说：“没关第，我可以请你吃呀!来，我下碗混沌面给你吃!不久老板端来面和一些小菜。我吃了几口，竟然掉下眼泪来，”小朋友，你怎么了?老板问。“没有啊，我只是很感激!”我擦着泪水，对老板说道，“我们又不认识，只不过在路上看到我，你就对我这么好!可……我的妈妈，我跟她吵架，她竟把我赶出来，还叫我不要再回去!你是陌生人都能对我这么好，而她，竟对我这么绝情!”
老板听了，委婉地说道：“小朋友，你怎么会这样想呢!你想想看，我不过煮一碗面给你吃，你就这么感激我;那你自已的妈妈，煮了的面和饭给你吃，你怎么不感激她呢?你怎么要跟她吵架?”
我一听，愣住了!匆匆吃完面，鼓起勇气往家的方向走去，我好想真心地对妈妈说：“妈妈对不起，我错了!”
离开母亲的怀抱，我们会发现自已是多么的无助，即使会有陌生人的帮助，但怎能和母亲的亲切呵护比呢?请大家记住，不论发生生什么事情，母亲都是深深挂念着我们的，我们的母亲正焦急地等着我们的归来!
现在感恩父母，感激他们给予了我们一切长大后要加倍地孝敬他们，给予他们温暖。记住单凭父母的一句暖心话，我们就应该孝顺他们!
父母的爱八年级（通用17篇）篇十三
每天我的爸爸和妈妈都会说一些一直重复的话，有的我都会背了。
爸爸妈妈常对我说：“快点写功课！”，为我常拖到晚上七、八点才开始写功课，他们就会一直催我。
爸爸常对我说：“要乖一点！”因为我每次都很调皮、很不乖，让爸爸很伤脑筋，所以他就会一直说这句话。
妈妈常对我说“我爱你”，妈妈每天都要抱我，从拥抱里，我把爱传给妈妈，妈妈也把爱传给我。
爸爸还常对我说：“不能欺负妹妹！”，可是我又没有欺负妹妹，爸爸真是乱说，好讨厌。
妈妈常对我说：“你是我的'小帮手”，因为我常帮妈妈做家务，象是拖地等，每次妈妈这么说，我就很骄傲。
爸爸还对我说：“你是我的小宝贝”因为我常做卡片送给爸爸啊！妈妈常对我说：“你是全世界最漂亮的女生了！”我对妈妈说：“谢谢您，您也是最漂亮的妈妈了。”
父母的爱八年级（通用17篇）篇十四
在我脑海中，父母像火红的太阳，我像土地上的小草，他们温暖着我，我在他们胸前茁壮成长;父母就像高高的山峰，我就像他们身后的一棵小树，他们为我遮风挡雨，我在他们身后嘻嘻哈哈;父母就先一片辽阔的海洋，我就像海里的一条小雨，他们提供给我丰富的营养，我脚踏实地的走够一个个阶梯。
父母的爱有时候像丝丝细雨，那么的轻柔，细腻，含着浓浓的深情。记得有一次，天气下雨。我刚刚放学，就看见雨雾中熟悉的身影。啊，是爸爸，我连忙跑过去。他骑着自行车来接我，他看见我只穿着一件运动衣时，立刻脱下自己身上的衬衫给我穿上，自己只穿着单薄的背心。顿时，就像有一股暖流进入我的心田。自行车在雨中前进。无情的雨点抽打着爸爸的身体。我把小手放在爸爸冰凉的胳膊上，闭上眼睛深深的祝愿：雨啊，请你不要落了，风啊，请你不要刮了，不要伤害爸爸那颗爱我的心!
父母有时候像大还，宽广，深沉，容约着我的教育和关怀。记得有一次，我开始得了让人惊讶的分数—100分。我那天在学校里有着兴高彩烈的心情。回到了家，我得以洋洋地把这份消息公司了妈妈，我以为她很高兴，但出乎了我的意料。只是用严肃的口吻说：“我不喜欢你的傲气，刚刚有了点成绩就翘起尾巴，儿子你要记住天外有天啊!”是的，我没有忘记，没有忘记她那深沉的声音和严肃的教诲。
啊!这一件事，凝聚着父母多少诚挚的爱，包含了父母无尽的关怀和教育。
一次，我正在写作业，学习桌的旁边有一个钉子，我没有看见，不小心地划了一下，我痛地直叫，父母赶忙跑过来看，看他们的样子，非常着急，急得象热锅上的蚂蚁，我却不知好歹地哭个不停，父母安慰着我，我还是哭个不停，父母没有办法，从这边走到那边，想不出一个办法，过了5分钟，父亲从医药柜找来了一瓶药水，给我抹在手指上，痛得我象要去天堂一样，母亲按住我，是有力地按住我，我却用力地挣扎着，啊!药水终于抹完了，我不哭了，父母也去干自己爱干的事情了，我又放心地写作业了。
这件事情，使我难以忘记，最终还在我的.脑海里来回的流淌着……。
父母的爱八年级（通用17篇）篇十五
世界上最无私、最伟大的爱莫过于父母的爱。每当想起这爱，我心都充满温暖、充满感恩。最令我难忘、感动的是……。在中，父母身影的出现。
那是一个乌云密布、狂风大作的下午。同学们都着急收拾书包准备回家，只有我和几位同学留下做值日，我心想：“可千万别赶上下雨啊?算了还是先打扫卫生吧!”我和几位同学打扫完卫生，电源关好、关好门窗之后，拎起书包，向校外走去。
还好，没下雨，我稍微的松了口气。可偏偏就在这个时候，天空中突然闪电齐鸣，紧接着下起了滂沱大雨，豆大的雨点砸在我身上，我心里有些害怕，把衣服往头上一披就赶紧跑，刚到学校门口，两个熟悉的身影在雨帘中出现了，再仔细一看，是爸爸妈妈。可是他们手中只有一把伞，妈妈用冰冷的手抚摸了一下我的脸颊，瞬间一股暖流涌入我的心中我感到了温暖。爸爸用强壮的手臂为我撑起了伞，一手搂住我的脖子，他们拥着我，为我遮风挡雨。那一刻，我觉得父母的爱无比伟大，我是世界上最幸福的孩子，想到这里眼泪和着雨水顺着我的脸颊流淌下来。我暗下决心，一定要好好学习，报答父母对我的爱。
我们一家三口相拥前行，因着父母的陪伴我觉得风和雨似乎都变小了，我想我们一家应该是那次大雨中一道美丽、和谐的风景线。
朦胧间，我的脑海中浮现出一幅又一幅画面：由于上学太匆忙，竟然忘带语文书，老爸发现后赶紧骑着自行车赶到学校，送进教室;每当我考试的时候，出门前，妈妈千万次叮嘱：不要慌、要沉着冷静…。这些画面就是父母对我太多太多的关爱和呵护，就在这瞬间，我眼泪流下来了。
父母的爱就像玫瑰花的清香，使人流连忘返。父母的爱是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。父母的爱是棵会开花的树，让人赏心悦目。父母的爱是无私的，谁也难以忘怀。让我们携起手来，用实际行动来报答我们的父母吧。
父母的爱八年级（通用17篇）篇十六
感恩之情发自内心，俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”何况父母，那何止是“一滴水”呢?那是一片汪洋大海。“养儿防老，积谷防饥”也成为过去。我们将何以感恩父母?而今的社会保障越来越健全。一般父母都有一份退休金，有的甚至不菲。就是那些生活在社会底层的普通劳动者抑或是地道的农民，也有一份社会的最低保障。所以，父母需要儿女在经济上的赡养显然也不在重要位置。
就像《常回家看看》歌词中唱的“老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图过平平安安”。实话实说：现在做儿女的，需要承担父母经济生活压力的，的确也为数不多。但，作为子女对父母的感恩。从某种意义上讲，质虽犹存，量却发生了根本的变化。如很多父母所讲：“我们不图儿女回报，只要你们过得好，让我们少操些心，这就够了”。虽然这是一句及其普通的话，却蕴含着深刻的道理。一首《常回家看看》能引起社会共鸣，其原因就在于此。
“帮妈妈刷刷筷子洗洗碗，工作的事情向爸爸谈谈”。为父母递上一杯热茶，奉上一句温馨的问候，打扫一下房间。在父母生日的时候，买上点小礼物。工作再忙，也亲自送去。哪怕是两斤桔子一个蛋糕，能亲自给父母送去。这一看似微不足道的小事，却能让父母感到无比的欣慰。
父母要钱干什么?吃得了多少，穿得了多少，父母们所缺的是，儿孙绕膝，享天伦之乐。父母们所缺的是，在挪不动身时有人代步，在口干舌燥时有人递茶，在寂寞的时侯有人唠嗑。儿女在外，工作都忙。这，作父母的都能够理解。可儿女们也应做到抽点时间，找点空闲，带着爱人和孩子《常回家看看》。一家人能够欢聚在一起，那才是其乐融融。在父母生病住院时熬汤送药，哼哼呻唤时有儿女们的亲切问候。这些才是父母所真正期望的!天下第一情是我们的父母，因为我们的父母太容易满足了!
父母的爱八年级（通用17篇）篇十七
父爱如山，母爱如海，父母的.爱，像一股甘泉，流入我们的心田，父母的爱，像一把大伞为我们遮风挡雨，父母的爱，像一缕阳光温暖我们小小的心灵。
还让我铭记在心的是，由于我晚上经常蹬被子，每天晚上，妈妈不知要起床几次来给我盖多少遍。我蹬了，妈妈给我盖上，我再蹬，妈妈就再盖……有时气得妈妈在给我盖的时候，举起“严厉大手”“狠狠”地打在我的屁股上。每当这时，爸爸说：“你打啥打呀!她还是小孩!你小时侯说不定还不如她呢!……”
现在回想起来，我庆幸我自己是多么幸运，我有个严厉的母亲，她常常用“严厉”的爱对待我;我更有个慈祥的父亲，他常常鼓励我勇敢地面对困难，克服困难，不放弃，不抛弃。正是有了这两种爱，我才一直努力前进。
父母的爱，教我树立信心，引领我直挂云帆，横济沧海。在我成长的路途中，每一个脚印里都凝聚了父母的浓浓心血。父母给予我生命，父母教育我做人的道理。