高二上语文教学总结（实用14篇）

教学工作总结的目的在于总结教学经验，深入分析问题，为今后的教学工作提供参考。教学工作总结是对过去一段时间内自己在教学工作中的表现加以总结和概括的重要工作，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何写一篇较为完美的教学工作总结是每位教师都需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文，希望能够给大家提供一些写作参考和思路。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇一

本届学生语文素质相对前两界有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

针对学生基础薄弱情况,我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。

对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极,希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.具体安排如下:首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。

其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。

对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。

其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的`分已是可以。但全卷中有十一分（字音、字形及默写）却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。

具体做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查；临近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。

再者，作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。

单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。

本学期是高三的第一学期，教学内容有：

1．语言基础知识、古诗、文言文和现代文阅读题的复习指导。

2．作文进行分层指导系列训练。 作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。

第1－2周：语音、字形教学

第3－6周：词语、语病、语言简明连贯得体.写作训练

第7－10周：文言文阅读.写作训练(中考)

第11－15周：古诗词鉴赏训练和实用类文章阅读复习、写作训练

第16－20周：文学作品类文章阅读.写作训练

高二上语文教学总结（实用14篇）篇二

大家好！

今天有幸在这里和大家共同交流，我们感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我们这样一次机会。回顾这些年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”，有的只是每一位教师都有的尽职尽责的工作态度。对于语文教学工作而言，包含的内容太广泛了，我下面说的只是我们在语文教学实践中的一些做法和感悟，不当之处请老师们多多指正！

我们本学期的语文教学内容包括《高中语文必修五》和《唐诗宋词》（选修）。根据过去的教学实践以及教学过程中出现的问题，我们深刻的认识到只有认真分析原因才能找到解决问题的方法。本学期，在学校和级部低起点的整体部署下，王校长、仉校长跟上靠上，高二语文组群策群力，认真分析学生现状，总结以前工作中的教训，从语文教学规律出发，发挥老师们的个性特长，以兴趣为前提，提高课堂效率，抓实巩固练习。利用多种渠道，采取不同方式，完成了我们的语文教学任务。下面我就我们在工作中的一些做法向大家做一下汇报。

通过与学生的交流和老师们的观察，我们基本上摸清了学生学习语文的现状。

1、轻视语文

学科在学生心目中的地位决定了学生对这个学科的重视程度，通过了解，我们发现不只是学生，有些家长和老师，都认为语文学不学无所谓，认为语文费力不出成绩。甚至很多学生把语文课当成了消遣课，对语文的学习抱无所谓态度，常常是其他科做题累了，利用语文课休息，也有的学生开始一心二用，语文课本下藏着其他学科的作业。面对这样的情况，语文实际已被他们打入了“冷宫”，这类学生并没有把语文当作一门知识。

2、敷衍老师

“业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”有些学生，对老师布置的作业能够按时完成，但是，从未见他们提出过问题。翻翻他们的笔记，也是乱七八糟，没有系统的归纳和总结，他们的学习始终处于被动状态。

3、基础薄弱

我们面对的这些学生基础比较薄弱，基本的字、词、句没有积累，更不用说掌握语法、修辞了，再加上自我管理能力较差，上课听不懂，接受不了，于是养成了睡觉，玩手机的不良习惯，课堂效果就很难保证。

4、缺乏自信

有些学生，到了高中知道学习了，也想学好语文，但是因为基本功差，理解力弱，尽管在语文学习上付出了阶段性的努力，成绩不见提高甚至出现暂时倒退的情况，于是，对语文学习失去信心，乃至对语文产生厌恶感。

针对以上这些现状，我们语文组全体老师并没有灰心，也没有急躁，而是共同想办法，找路子，定出了一些切实可行的课堂教学模式。磨刀不误砍柴工。我们在落实语文教学内容之前，在组织、发动、激励学生上下了些功夫。在具体落实中，因材施教，有的放矢的进行管理和教学，向学生讲清楚语文这门学科的本质，让学生对语文有了一个全新的认识和学语文的路子。

有人说，语文最好学，也有人说，语文最难学。那么，什么是语文呢？因为不同的人有不同的认识，但是透过这些不同的认识，我们也可以找寻到语文应该学什么，了解到语文的特性。

1、语文的工具性

语文是一种交流思想和相互交际的工具。在日常生活中、在学习实际中、在工作实践中，人们需要沟通、交流，那就离不开表达，也就离不开语文。语文更是学生学习其他学科的基础，没有足够的知识储备，就没有较高的理解力，就不能准确的表述和理解其他学科。所以说，语文是学生掌握知识和技能的工具。

2、语文的人文性

“人文性是语文学科的本质属性”，语文课还有一个重要的任务就是通过语言的学习和感悟，培养情感，陶冶审美情操，宏扬中华民族的人文精神，为学生以后树立正确的世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。

韩愈说“师者，所以传道受业解惑也”，我们为学生讲授的这些道理，让学生充分认识到语文学习的重要性，那么，怎样向他们“受业解惑”呢？我们在教学工作中，在以下这些方面做了尝试和努力。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇三

这个学期就在奔波忙碌中度过了。理科班的学生埋头于数理化，极需调动他们学习语文的热情；孩子太小，又需要无微不至的照顾，想做到工作生活两不误实在是很大的挑战。粗枝大叶的性格使得我顾此失彼，工作无法细致到位，但是，作为一个具有职业道德的教师，凭着一贯的“不能对不起学生”的信念，我竭力上好每一堂课，让学生碰撞思想，收获真知。以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下：

要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：

一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好； 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，同时考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。这是一项庞大的工作，备一堂课经常要花上两三个小时，但是精心设计过的课堂效果确实是比较好的。

二、学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如，加上启发式的教学模式，学生参与率比较高，课堂气氛也活跃，对课本范文的掌握度也比较高。

三、高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。（如上晚自习学生很少学习语文）而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能力！我想尽办法拓宽学生的阅读面，经常把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读； 也经常精心设计几个问题，引导学生进行预习，这对他们的阅读能力还是有所帮助的。

我的教学中也存在不少的问题，一是给学生的作业太少，除了周记与作文，很少其它巩固性的练习； 虽然学生上课效果不错，但很少再去复习巩固，特别是背诵，每次考试失分很多，我确实是没有多少时间去落实学生的掌握情况。教学是无止境的，我将会改进不足之处，努力提高自己的教学水平。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇四

次使用的新教材也能较的把握和处理了。

一、在写作教学方面，将课下练笔和课堂作文课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足。重视上好作文讲评课，充分利用高考优秀范文加强临场作文指导，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。各班都汇集了《优秀作文选》电子版一本。

二、在处理新教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后做了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了较好的效果。

三、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过测评的形式检查他们的阅读情况。本学期大部分同学完成了《三国演义》和《红楼梦》的阅读任务。

四、尝试了分组学习活动，坚持了每日课前一测的活动。调动、促进了部分同学学习的主动积极性。

一、在组织学生语文活动方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查督促的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在考试中就表露出来了。

三、自己有了“落伍”的感觉，总觉得学生“怕苦累”的想法难以改观，对学生恶习深恶痛绝却难以解救，如易迷上网游戏，重视理科学习轻视读书作文等也慢慢有些不以为意了。以往的耐心和爱心变得有点淡漠、缺失了。

就总结至此，但愿来年秉持的“教学语文，幸福人生”的理念永不会退色！

高二上语文教学总结（实用14篇）篇五

本学期我担任高二年级两个班的语文教学工作。这个学期的语文教学任务是必修5和中国古代诗歌散文欣赏。为了有效地完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行总结，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。继续注意了学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，以学促写，为以后高三的学习做好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科教师的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。

二、努力寻求课程理念与传统教学理念的契合，努力提升课堂教学的效率。努力做好常规不断向学生灌输必须学好语文的观念与学习语文的方法，力图让学生形成良好的学习习惯和学习方法，主要抓好早读，晚自修，课前三分钟，课堂笔记、堂上限时作文、配套练习等利用课前三分钟，让学生朗读优秀短文，拓展学生的阅读面，增加学生的阅读量，每次教师都有适当的点评、引导，极大地提升了学生的写作兴趣，积累了写作素材。

三、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文双基的积累。

农村学生，阅读面较窄，基础知识比较薄弱，而教学时间又相对不足，在这种情况下，我向课堂40分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固双基。广泛阅读，钻研教材，找准教学的突破口，使学生更易于接受，让40分钟更有实效。

四、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加强学生理性思维的培养。

高中语文教材比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而教师按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。我还充分利用校阅览室，让学生办理阅览证；并且让学生订阅《语文报》；向学生推荐适合中学生阅读的书刊等方式，引导学生多读书，读好书。

1、指导学生如何去读书，用心去读；特别是一定要千方百计挤出时间，读点自己喜欢的文章，和书交朋友，努力建设自己的精神家园，并在日后的阅读中不断丰富它、扩大它。

2、培养学生读书看报的习惯：课间时间读，假期读、茶余饭后读；学会默读、朗读、速读、精读、略读；浏览、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。教师要向学生推荐贴近学生生活的小文章，选择对小学生有益的书去读，教学生学会读书，给语文教学注入活水。

3、经常进行如摘抄好词好句、摘录好的段落、名人与读书、如何写读书笔记、怎样读书收获大等各项活动。根据学生实际情况，询问书中的重点内容、结构，提出问题，考查学生读书心得体会，使学生逐渐养成读书的习惯。

五、把课堂与社会生活紧密联系起来。

现在的中学生对语文的热情普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活经验来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在一定程度上提高了他们学习语文的兴趣。

六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。

课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

七、充分利用多媒体，丰富活跃课堂在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

八、以阅读、积累促写作能力的提高。

学习语文，最重要的就是积累，因而在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的`积极性。我除要求学生认真做好课堂记录及听好课外，还建立了错题笔记，做好语文的学习积累，要求学生每天阅读一篇美文，欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。

九、在训练方面，讲练结合提高针对性。

坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的指导作用。

十、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩。

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

十一、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高二的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断地利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早地对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

十二、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真听好课、做好课堂记录外，还组织与指导了以下活动：“口语交际与应用”的手抄报展，学校“感恩父母”主题演讲，中国中学生作文竞赛，“古诗词吟诵”活动，“百科知识伴我成长”的情景剧表演等。

十三、开展教学研究，促进教学质量的提高。

我根据上学期一学期的了解到的学生语文学习的现状，确定教研课题为“农村高中学生语文基础薄弱的调查与研究”。从课题确立之后，收集整理资料，对所发现的学生学习中基础薄弱之处，有针对性地开展教学工作，并为下一步采取相应的改进措施奠定基础。

在平时的教学过程中，自己能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴吸收；取人之长、补己之短。

在以后的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，为社会培养更多的合格人才。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇六

本学期，我担任了高二（1、2）两个班的语文课。按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第二次使用的新教材也能较的把握和处理了。

一、在写作教学方面，将课下练笔和课堂作文课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足。重视上好作文讲评课，充分利用高考优秀范文加强临场作文指导，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。各班都汇集了《优秀作文选》电子版一本。

二、在处理新教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后做了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了较好的效果。

三、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过测评的形式检查他们的阅读情况。本学期大部分同学完成了《三国演义》和《红楼梦》的阅读任务。

四、尝试了分组学习活动，坚持了每日课前一测的活动。调动、促进了部分同学学习的主动积极性。

一、在组织学生语文活动方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查督促的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在考试中就表露出来了。

三、自己有了“落伍”的感觉，总觉得学生“怕苦累”的想法难以改观，对学生恶习深恶痛绝却难以解救，如易迷上网游戏，重视理科学习轻视读书作文等也慢慢有些不以为意了。以往的耐心和爱心变得有点淡漠、缺失了。

就总结至此，但愿来年秉持的“教学语文，幸福人生”的理念永不会退色！

高二上语文教学总结（实用14篇）篇七

本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按"教学大纲"的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点：

将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏"两个专题讲座，取得了很好的效果。

一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟"中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。

我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

不足的几点：

1、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的'重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

2、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。

3、自己有了"老朽"的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。

本学期任高二（5）班和（6）班两个文班的语文课，同时还兼着国高一年级一个班的课。任务比较重，跨的头比较多。为了总结经验，查找不足，特把本学期的教学工作总结如下：

严格遵守工作纪律，不迟到，不早退，兢兢业业，认认真真。服从领导安排，认真完成领导交给的各项任务。

上每一节课之前，我都要精心准备。因为今年所教的两个班学生差距很大，因此要制定适当的教学目标，选择恰当的教学方法，提高课堂效率。备课时，认真查阅资料，弄懂每一个知识点，以保证知识的准确性。同时做到备大纲，备教材，备教法，备学生，依据学生实际和教学实际，写出教案，做到心中有数。紧抓教学大纲，把自己平时的教学与考试紧紧相连。高中教学，需要更高水平来达到更高要求，因此，要不断充实自己，广看与教学有关的刊物，钻研五年来的高考题，做大量的练习题，做到重难点一一突破，胸有成竹。能够照顾到大多数学生，争取让每一个学生听懂。

根据两个班的实际情况，充分调动学生积极性，既注意全体学生，又尽量做到因材施教，向课堂四十五分钟要效率，依据高考，注重双基，严格要求学生，要最大限度牢固掌握基础知识，并培养学生理解、举迁知识的能力，使学生看书能知道看什么，掌握什么，心中踏实。课上，专心讲解，利用好每一分钟，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。做到以学生学为主，以老师讲为辅，体现学生的主体地位。上课做到“讲清，讲透，讲精”，学生在课上把一节内容线索理清，重点问题突破，达到一节课内容一节课消化，别占课下时间，多在“启发、诱导、培养学生能力”方面下功夫。

课后布置适量的作业，督促学生认真完成，及时全批全改，有问题及时反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题及时解答。认真辅导学生，不论任何题，任何学生都耐心解答，并针对每个人给以具体指点，使他们养成爱问问题的好习惯，辅导是对课上讲解的补充，所以必须重视它。对于基础好些的学生，对他们多布置一些提高能力的习题，及时检查讲解。对于成绩稍差些的学生，主要督促他们抓基础。在教学中，兢兢业业，刻苦钻研。对于语文而言，主要是早自习辅导。在这一点上，我一定坚持早起，坚持每天六点半到，监督并指导学生晨读。

有的学生总以为学语文，只要上课听听就行了，根本不必像理科那样做习题，这种想法大错而特错了。因为，考试毕竟还是以试题的方式来检验我们，而各个知识点只有融在题目中，才更有检验的意义。如果平时不加强训练，就会眼高手低，到时必定会吃亏。所以，我们一定要让学生认识到做习题的重要性。

加大情感投入，让学生真切感受到教师无微不至的关怀，一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐心讲解，力争吸引住每一个学生，结合语文的特点，讲究讲课的艺术，做到声情并茂，让学生爱听、想听、愿意听，提高课堂效率，让学生喜欢上自己的课。课下，关心每一个学生，自己虽然不是班主任，但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关心他们的学习，关心他们的生活，协助班主任教育好每一个学生，使他们健康成长。

严格要求学生，根据班内学生的实际，制定合理的教学目标，尽量让他们多学一些知识。适时补充一些和课文内容相关的知识，扩展学生的知识面，提高他们的学习兴趣。并结合学科特点，让学生多读、多背，对学生多都督、多检查。

能够树立为学生服务的思想，和学生友好相处，平等的对待每一个学生，不歧视学生。对于学生在学习中出现的各种问题，耐心批评教育，帮助学生及时改正错误。利用课余时间找学生谈心，了解学生思想动态，体会他们的内心世界。

一个人的力量总是微不足道的，所以在工作中注意和大家精诚团结，遇到问题和大家共同讨论，商求解决的办法。遇到不懂的问题，虚心向别人请教，直到弄懂为止，决不会带着疑问进课堂。在过去的一个学期里，马主任对我的关心和帮助非常之大，让我在工作中不断进步。

总之，在过去的一段时间里，我全心全意的努力工作，不断的进步，也存在着一些问题。进步是和各位领导、老师的帮助分不开的。对于优点要继续发扬，不足要逐步去改进。在今后的工作中，要继续努力工作，争取做得更好。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇八

本学期，我们高二语文组教育教学工作本着“求真、务实、创新、高效”的理念，在全组老师们的兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素质，我们积极参加学科教研活动，认真备课、辅导，好好利用学校订购的网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。例如：郝志宏老师论文《尊重亲近细读转化——浅析高中生阅读能力的培养》荣获区级二等奖。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我们年级组教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了掌握利用多媒体技术，我组老师积极参加课件的学习和制作，基本上都熟练掌握了幻灯片制作的基本技能，其中郝志宏老师的多媒体课程《故都的秋》通过了双优课，王景老师以《念奴娇赤壁怀古》及刘辉老师以《巴尔扎克葬词》也积极参加了新教师多媒体课程讲课比赛。

我组语文教师立足现在，瞄准高考，一起仔细研究高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清晰、更明确了。积极参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用，因此我组语文教师也迅速的成长起来。例如：郝志宏、刘辉老师拜高三的张秀栋老师为师，积极听课并虚心请教；王景老师拜王主任为师，积极听课并虚心请教。

今年，我校领导换届，新领导走马上任，在校园和教务建设上取得了众目可睹的成绩。我们高二语文组也不会落后，绝对服从领导安排，积极完成教学任务，竭尽全力争取取得年终优异成绩，为务中的腾飞贡献我组的绵薄之力！

我高二语文组虽然取得了一些成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇九

本期我教授高二、初三两个班的语文课，其中初三参加了毕业考试。从学初计划、作业批改、考试成绩，教案准备、课堂学情等几个方面来看，基本是完成了学校分配的教学任务。

1、抓住一切可以学习的机会

站到讲台上并不难，但要想站稳、站好，却不容易。听课，是一个开阔思路，博采众长的很好的办法。所以我只能抓住一切空余时间去听其它老师的课，我感到，每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，更好的把握了课堂。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。

2、认真参加教研活动

本学期在教研室我的任务是评课，而要做到对教材的深入理解和挖掘，对教学过程中可能出现问题的预测和处理，对一节课做出正确、中肯的评价，就要求我在不断的思考中，积极和同事们交流，了解他们的目的、想法、方法、技巧，这是一个长期的过程，从中我学到了很多有用的东西，这无形中对促进了自己的教学工作。

3、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的全批全改，尤其是初三学生的作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班中的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，激发学生的学习热情，努力提高他们的成绩，会考过后，从成绩来看，效果不错。

4、培养自己的多种兴趣爱好如果说和以往有什么不一样的话，我认为是网络帮了我的`大忙！在网络上学习新的知识，接触到新鲜思想、方法，语言，既扩宽知识面，又为教学内容注入新鲜血液。而且在学生心目中也不是个古人了，无形中拉近了和学生的距离，而这种距离是必要的，是教育工作的前提。

5、全力抓阅读、

1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读。

2、课内阅读、对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读、通过多种途径加强，如推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

4、学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

5、指导和训练重点、课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。

在文言文学习的基础上，逐步渗透到古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。现在回头来看，存在以下问题，希望下学期引以为戒，不再犯类似的错误。

1、课堂语言过于急促，也不够生动，影响到学生的听课。

2、对成绩好的学生少了一份压力，使这些学生有点骄傲，成绩也有起伏。

3、对后进生过于粗暴，尤其是接近毕业的时候，虽然可以理解，但也要讲方式方法。

4、由于初三是毕业班，重中之重，所以对高二的课程难免有点放松。

6、在校外听了几节课，觉得近年来教育观念更新很快，尤其是新课程改革，而自己缺少的，正是学习充电。

当然，万里长征迈出了第一步，但只是迈出了第一步，在教学的各个环节上，我还存在着许多问题，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，学习、学习、再学习，不论在理论上还是在实践上争取更大的进步，尽快成长为一名合格的中学教师。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，希望能做到无愧于己、无愧于学生、无愧于这个事业。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇十

这一学期我担任高二理（2）班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。并且，通过评奖活动。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。

（一）对课标的困惑。

我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好；应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。

(二）对课堂的困惑。

对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听；现在是学生主讲（主要是尖子学生），教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。

（三）对教材的困惑。

1、对必修内容的困惑。

高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。

2、对教学重点的困惑。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇十一

一个学期以来，高二语文集备组在上级和学校领导的要求指挥下，全组教师积极努力，坚持教育教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：

一、热爱教育事业，注重品德修养。

我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究，提高业务素质。

本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周一、二、五集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。

针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，组织学生积极参加各种征文竞赛活动，既提高了学生的水平，又活跃了学生的身心，真乃一举两得，效果很好。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇十二

本学期我担任高二（17）班的语文教学工作，期末因为某某某老师请产假，又接手高二（16）班。总的来说，一个学期以来，我能认真做好教学常规工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改和评讲作业，做好课后辅导工作。在上课过程中遵守课堂常规，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利完成教学任务。

兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。因此，我紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让每一个学生都享受到成功的喜悦。让大多数学生坚定学好语文的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。通过这些工作，学生学习语文的积极性得到普遍的提高，早读和晚读读书较有激情，自习学习语文较有效率。

“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法，掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，就可以让他们在知识的海洋里遨游，进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。我的主要做法是：

1、及时总结，一课一得，每课有得。涉及学习规律的东西，在讲课之后，要求学生及时整理，动笔写下来。这样能使知识清晰化。

2、重视“说”和“读”，加强语感训练。在教学中鼓励学生说，创造条件让学生说，培养学生的.信心，并训练思维的条理性。拓展朗读的功能，使学生带着问题读书，通过对语言文字的“读”，反复的“读”，再从“读”中获得感悟和体会，提高阅读能力，使朗读真正成为学生“艺术的再创造”。

3、加强解题方法训练。在习题评讲中，对于规律性的东西，都试图帮助学生总结解题思路，形成解题思维，掌握基本的答题步骤和方法。

课文是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。我结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。

四、存在问题。

1、对学生的课后作业检查的力度还不够，有时不及时。使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业。

2、在提高学生的语文成绩方面欠缺思考，效果一般。

高二上语文教学总结（实用14篇）篇十三

高二上语文教学总结（实用14篇）篇十四

高二语文教学个人总结本学期,我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的'把握和处理了。

较为满意的几点:。

一、在写作教学方面。

将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座,取得了很好的效果。

三、组织了两次文学活动。

一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。

四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。

我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名着,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

不足的几点:。

一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。

三、自己有了“老朽”的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。

就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的。