比一比教案大全（18篇）

教学工作计划能够帮助教师合理分配教学时间和资源，提高教学效率。小编为大家整理了几个教学工作计划案例，供大家参考和借鉴。

比一比教案大全（18篇）篇一

1、练习比较三个物体的大小。

活动准备

故事：《三只熊》及相应的图片，三个一组，大、中、小各一的东西，如：皮球、书等。《我的数学》第14、25页。

活动过程

一、故事：《三只熊》（出示图片）

师：今天我们来听个故事《三只熊》。（突出讲述故事里熊爸爸、妈妈、孩子的碗、椅子和床部分）

师：你最喜欢故事里的谁？为什么？她到了哪里？干了些什么事？

师：我们再把这个故事听一次。（讲述过程中的大、小碗、椅子、床由幼儿讲出）

二、比较大小

老师分别拿出准备好的三个大小不同的东西。

师：请小朋友看看老师这里的皮球哪一个最大？哪一个最小？请小朋友把它们从大排到小的排整齐。

（然后再拿出准备的一组书，要求同上）

师：真不错，现在请小朋友我们把这些东西从小到大的排。

三、作业。

师：请小朋友打开书的第１４页，先看书上画的是什么？有几只？它们有什么不同？请听老师的要求，把最大的涂上红色，最小的图上黄色。

比一比教案大全（18篇）篇二

1,认识生字12个生字,认识1个偏旁"".

2,知道"多——少","大——小"两对意思相反的词语,了解量词"群,颗,堆"的意思,学习正确使用量词.

3,正确,流利地朗读课文.

教学重点。

认字,写字和正确使用量词.使学生通过观察,比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累.

设计理念。

1.学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者.语文教学应以学生自读自悟,自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式.

2,让学生在自主,民主的氛围中学习,自主地读,说;在自读自悟,主动探究中认识生字,读懂儿歌.知道一些意思相反的词,了解量词"群,颗,堆"的意思,学习正确使用量词.

3,游戏是快乐的,游戏的目的是在活动中体验快乐与幸福,使人的身心在快乐与幸福中得到发展.语文教学要在游戏活动中赋予"听,说,读,写"丰富的学习内容和情感过程,使学生乐学而善学,使教师乐教而善教.

教学流程。

一,师生互动,导入新课.

师:大家好!还想和老师一起对反义词吗。

生:想.

师:哦,已经有小朋友准备和老师绝一高下了,因为他们已经准备好了.来,听好了.

师:我说大。

生:我说小.

师:我说多.

生:我说少.

师:我说高.

生:我说低.

师:我说胖.

生:我说瘦.

师:我说远.

生:我说近.

师:呵,可真厉害呀,还真难不倒你们.现在请看这里,。

(出示课件:篮球,足球)。

师:说说图中有什么。

生:(齐说)。

师:哪种球较大哪种球较小。

生:(齐说)。

(出示1个篮球和3个足球)。

师:说说哪种球多哪种球少。

生:(齐说)。

师:通过这两次比较,你知道了什么。

生:(个别答)。

师:是呀像这些物品的大小,多少都是通过比较才能知道的.今天我们就一起来比比田田家院子里的东西.

二,观察图画,认识事物.

(出示课件——农家小院)。

(课件出示相应的词语:黄牛,花猫,鸭子,小鸟,杏子,桃子,苹果,红枣)。

三,自主识字,教给方法.

师:谁能借助图画来读出这些词语。

生:个别发言。

师:离开图画你能读出来吗。

生:能.

生:答.

师:是呀,我们可以借着拼音来认识它们.

(课件出示词语的拼音)。

师:现在大家一起来拼读这些生字.

生:(自由拼读——齐拼读)。

师:我们去掉拼音读一读这些字吧.老师想要提醒大家注意红色的字.预备开始.

(课件展示)。

生:齐读.

师:谁能教小朋友认读这些生字(出示课件)。

生:指名带读——齐拼读.

师:这些小老师当得可真棒!老师请把这些生字的读音分类了一下.

"黄,杏,苹,红"都是后鼻音,"边,群"是前鼻音,"少"是翘舌音.(课件展示)。

好,我们根据读音的特点来记一记吧,前鼻音是......

生:齐读.

师:你能给这些生字组词吗。

生:举手。

师:机会不多,看哪个小朋友的小手举得最好,老师就请他.

生:个别发言.

师:今天你学得开心吗。

生:开心.

生:交流.

师:现在我来考考大家,"红"字怎么记;"猫"怎么记;"桃"怎么记;"少"怎么记.

四,学习童谣,积累量词.

生:同桌说。

师:好了,静下来吧.田田把刚才小朋友讨论的编成了一首童谣,想听听他怎么说的吗。

轻轻地打开书本90页,借着拼音试着读一读.

生:自由读.

师:小朋友读得很努力.我们请小朋友来读给我们听一听吧.

生:个别读.

师:你们觉得他读得怎么样。

生:。

师:谁能比他读得棒点呢。

生:(指导名读)。

师:好的,在听的小朋友能说说你的感觉吗。

生:。

师:谁能读得更加棒呢。

生:(指导名读)。

师:大家表现这么好,老师送一样礼物给大家吧.(课件出示一只鸭子)。

说说图上有几只鸭子。

生:齐答.(一只鸭子)。

(课件出示许多鸭子)。

师:现在有多少只鸭子了。

生:个别说.

师:许多只鸭子在一起就可以说是"一群鸭子".还有什么东西可以说"一群"的(一群羊,一群大雁,一群蚂蚁……)。

生:个别回答.适时表扬.

(出示一个杏子)。

师:这里有几只杏子。

生:齐说.(一只杏子)。

(出示一堆杏子)。

师:想想这样应该怎么说呢。

生:个别回答.

师:还可以说"一堆"什么(一堆土,一堆萝卜,一堆土豆……)。

生:个别回答.

(课件出示"堆"字)。

师:真聪明,小脑袋装了这么多的知识.老师还要告诉大家这个"堆"的偏旁是"提土旁"(课件展示)。

一起来读一读吧.

生:齐读"提土旁"。

师:我们还可以说"一颗"什么课件出示:一颗()(一颗西瓜籽,一颗小石子……)。

生:。

师:你说一棵树老师想要告诉你:对不起,错了.请小朋友讨论一下为什么"一棵树"不是这个"颗"。

生:。

(随机出示课件"一棵树")。

师:你们听清楚小朋友说的话了吗树是木头所以一棵树的棵应该是木字旁的棵.

师:老师知道小朋友啊爱玩游戏了.接下来,我们要玩的游戏是"我指你说".游戏是这样的:老师拿出一样东西,你说出这一样什么看看谁说得最棒.

师:这是什么。

生:这是一把伞.

师:话要说完整,应该说"这是一把伞".现在我叫来试一试.

这是什么。

生:(指名说)这是一辆火车.

师:行啊,难不倒你们.这是什么。

生:(指名说)这是一台冰箱.

五,知识延伸.(课外作业)。

师:希望小朋友下课时继续去做"你指我说"这一个游戏,说说我们校园里的,生活中的,回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏,说说家里的东西,比比谁说得棒.

小朋友再见!

比一比教案大全（18篇）篇三

师：通过刚才的比一比，我们知道了老师，小朋友。篮球，乒乓球。这节课，我们就要来学习《比一比》。板书：比一比，让学生拼，齐读课题。

不光我们这里在比，前不久在一个农家乐里也出现一场热闹的比较，让我们一起去看一看吧！

1、.瞧！这就是农家乐。走进院子,仔细看看,院子里有什么?(课件出示课文插图。)你能用“什么地方有什么。”来说一说呢？引导学生把话说完整。

2、全班交流。随机出示词语卡片贴在黑板上。学生说到“杏子”时，问学生：你吃过杏子吗？味道怎么样？课件出示杏子树和一堆杏子近图，让学生了解。

5、词语会读了，比一比，哪个小朋友最聪明，看看这两行，你发现了什么？

6、师：是呀！第一行都是我们认识的动物，第二行都是我们爱吃的水果。我们的生字宝宝也藏在这些动物水果里面。就是红颜色的字，比一比，谁有好办法记住它？重点：红、黄表示颜色。反犬旁写在黑板上：反犬旁基本上都跟动物有关，你仔细观察，反犬旁像什么？引导说出站起来的小狗。“黄”生活中识字，出示牙膏。组词的方法识字。这些识字方法都是宝贝，以后可以帮你学到更多的字。随机出示生字卡片，并齐读生字和后面的词语。

1、师：这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，藏到了一首儿歌里面，小朋友打开书，翻到90页，自由拼读儿歌，把生字读准。

2、师：儿歌共有几个小节？课文一共有4个小节，我们就请4位小朋友来读一读吧！其他小朋友用心听，等会儿徐老师请你当裁判，评一评哪个小朋友读得最好。比一比谁听得最认真。生读，指生评价：你想夸夸谁？你想给谁提提意见。

3、师：儿歌写得很有趣，小朋友还想读吗？再读儿歌，你最想读哪个小节就把它多读几次。生自由读。师：比一比谁读得最流利。指名读想读的小节，师从流利方面评价，而且２、４小节比较难读的就多读，直到流利为止。

师：你发现了什么？我们来进行一个对对子吧。比一比谁的反应快。大——小高——矮长——短胖——瘦左——右上——下多——少（并做动作）。

2、学习第一小节。

（师出示黄牛图，花猫图。）。

师：瞧！这就是一头大黄牛，这是一只小花猫。（横线上让学生说。）。

小朋友说的可真棒，课文里是怎样写的？出示第一句：自由读——指名读——师生合作读——男女生赛读——拍手齐读。

引：师：还有谁也在比大小？

3、学习第3小节。

生读第３小节。出示第三幅图和句子。自由读——指名读——男女生赛读——齐读。

出示一颗枣，这就是枣！一颗枣，教“颗”。你是怎么记住这个字的？认读颗和词语。你能用上这个“颗”来说说这些东西吗？再出示实物：一颗黄豆、一颗糖、一颗珍珠、一颗纽扣。小朋友还记得，我们以前还学过一个“棵”吗？并介绍：一棵树的棵（板书）是木字旁的，一般用来形容植物，其他的一般用我们今天学的颗。

全班交流。

4、刚才我们学习了比大小，出示两小节。小朋友能不能不看屏幕，拍着手背一背呢？学生背。

5、课文不但有比大小，还有比——生接。我们一起拿起课文轻快地读读课文吧！

１、师：小朋友，今天我们去农家乐玩了一趟，会比大小了，还认识了很多生字宝宝，现在我们要回家了，不过，回家还得过一条河，让我们和小猴子一起过河吧！

还有最后一关才能到家，最后一关是什么呢？是写“牛、羊”

1、请小朋友看书本，仔细观察牛。

2、请小朋友看老师写，比一比，谁的小眼睛看得最仔细，小耳朵听得最认真，等会儿字写得最漂亮。

3、师范写牛，并讲解：牛，一撇是它的角，写在左上格。两横是牛的身子，第一横短，第二横长，写在横中线上。一竖是牛的长尾巴，写得直。

4、学生书空，并练写一个字，展示，评价。

5、师出示“羊”，小朋友发现了什么？一点一撇像什么？对，像小羊的两只角，右边的比左边的高。范写“羊”，并讲解：三横是小羊的身体，一横长，二横短，三横写在横中线上，一竖是写在竖中线上，写得直。

6、学生书空，练写一个字，展示，评价。

比一比教案大全（18篇）篇四

1、引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。

2、通过游戏增强亲子间情感与语言的交流。

宝宝在情绪愉悦情况下开展此活动。

1、当宝宝看到记录身高、墙壁上记号在不断上升时，宝宝对自己身高变化有了具体的、独特的体验，这是培养自我意识的最好机会。

2、记录身高、身体各部位长短、粗细、大小的数字从小到大，在不断变化着。

数字的比较，高矮的比较，都让宝宝感受到生活中的数字。这是培养宝宝坚持性的最好示范。

一、指导员与家长互动：

刚出生时，您的宝宝可能只有50厘米左右。可有一天，你会惊奇地发现，

开展此活动，主要是引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。同时，通过游戏增强亲子间情感与语言交流。

二、亲子游戏：

1、指导员和宝宝比高矮。

2、家长和宝宝比高矮：

宝宝长到妈妈的什么地方了？

谁的手更长、更大、更粗？

谁的脚大、谁的脚小？

3、宝宝和宝宝比高矮。

观察要点：

观察宝宝能否正确感知大人与自己身体部位的大小、高矮、粗细等。

观察宝宝喜欢比较身体的哪个部分？并作出相应的动作。

1、在比较的过程中，家长应注意不要以谁更高、更大等为胜者，否则容易挫折宝宝游戏的积极性。应让宝宝体验到自己是可爱的，也是会慢慢长大的。

2、有的宝宝语言发展可能迟缓，家长不要强迫宝宝说，可以细心观察宝宝的反应与表情等，再引导宝宝表达。

1、为宝宝制作一本成长记录册，可以保存一些宝宝不同年龄阶段拍的照片，记录一些宝宝成长中的趣事，让宝宝体验成长的快乐。

2、在家庭中，设计身高记录表，还可以画一张成长曲线图，让宝宝更清楚地看到自己身体的变化、发展的过程，增强活动的趣味性。

比一比教案大全（18篇）篇五

1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

3、养成大声讲述操作的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。

一、复习排队标记

小朋友们，这是什么呀？对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

二、给小狗吃骨头

教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢？小朋友会排队吗？一起帮帮小狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队

教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗？一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

示范一一对应地给小狗分骨头

引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

三、瓶与盖比多少

1、 情景导入

教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？

教师：瓶子和盖子谁多谁少？

引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。

4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？引导说出并列对应的方法。

四、活动结束

小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。

幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应，和物与物的一一对应（即相关物体的匹配）的方法，让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

比一比教案大全（18篇）篇六

中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

知识与技能：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

过程与方法：通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的.粗细。

情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

重点：感知物体的粗细。

难点：用语言准确的表达物体的粗细。

1。图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2。粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

五、教学方法：观察法、操作法、游戏法。

（一）通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1。教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。）。

2。请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观察。

（2）介绍活动规则。

（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）。

（二）启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1。出示所比较的物体的图片。

2。引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有。

什么不同？（一根粗，一根细。）。

师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）。

3。启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

（三）幼儿集体操作。

师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

（四）游戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

（五）活动小结：

小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

（六）活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

比一比教案大全（18篇）篇七

一、联系实际导入：

师：我们班最高的小朋友是谁呀？请你上来。和老师站在一起。小朋友想说什么？

师：（拿出一个篮球和一个乒乓球）谁也想说什么？

师：通过刚才的比一比，我们知道了老师，小朋友。篮球，乒乓球。这节课，我们就要来学习《比一比》。板书：比一比，让学生拼，齐读课题。

不光我们这里在比，前不久在一个农家乐里也出现一场热闹的比较，让我们一起去看一看吧！

二、情景会话，学习生字。

1、.瞧！这就是农家乐。走进院子,仔细看看,院子里有什么?(课件出示课文插图。)你能用“什么地方有什么。”来说一说呢？引导学生把话说完整。

2、全班交流。随机出示词语卡片贴在黑板上。学生说到“杏子”时，问学生：你吃过杏子吗？味道怎么样？课件出示杏子树和一堆杏子近图，让学生了解。

5、词语会读了，比一比，哪个小朋友最聪明，看看这两行，你发现了什么？

6、师：是呀！第一行都是我们认识的动物，第二行都是我们爱吃的水果。我们的生字宝宝也藏在这些动物水果里面。就是红颜色的字，比一比，谁有好办法记住它？重点：红、黄表示颜色。反犬旁写在黑板上：反犬旁基本上都跟动物有关，你仔细观察，反犬旁像什么？引导说出站起来的小狗。“黄”生活中识字，出示牙膏。组词的方法识字。这些识字方法都是宝贝，以后可以帮你学到更多的'字。随机出示生字卡片，并齐读生字和后面的词语。

三、初读课文。

1、师：这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，藏到了一首儿歌里面，小朋友打开书，翻到90页，自由拼读儿歌，把生字读准。

2、师：儿歌共有几个小节？课文一共有4个小节，我们就请4位小朋友来读一读吧！其他小朋友用心听，等会儿徐老师请你当裁判，评一评哪个小朋友读得最好。比一比谁听得最认真。生读，指生评价：你想夸夸谁？你想给谁提提意见。

3、师：儿歌写得很有趣，小朋友还想读吗？再读儿歌，你最想读哪个小节就把它多读几次。生自由读。师：比一比谁读得最流利。指名读想读的小节，师从流利方面评价，而且2、4小节比较难读的就多读，直到流利为止。

四、再读课文，学习“比大小”

1、师：读了课文后，你知道他们在比什么？你能用谁和谁比什么来说一说吗？板书：大小。

多少。

师：你发现了什么？我们来进行一个对对子吧。比一比谁的反应快。大――小高――矮长――短胖――瘦左――右上――下多――少（并做动作）。

2、学习第一小节。

（师出示黄牛图，花猫图。）。

师：瞧！这就是一头大黄牛，这是一只小花猫。（横线上让学生说。）。

小朋友说的可真棒，课文里是怎样写的？出示第一句：自由读――指名读――师生合作读――男女生赛读――拍手齐读。

引：师：还有谁也在比大小？

3、学习第3小节。

生读第3小节。出示第三幅图和句子。自由读――指名读――男女生赛读――齐读。

出示一颗枣，这就是枣！一颗枣，教“颗”。你是怎么记住这个字的？认读颗和词语。你能用上这个“颗”来说说这些东西吗？再出示实物：一颗黄豆、一颗糖、一颗珍珠、一颗纽扣。小朋友还记得，我们以前还学过一个“棵”吗？并介绍：一棵树的棵（板书）是木字旁的，一般用来形容植物，其他的一般用我们今天学的颗。

全班交流。

4、刚才我们学习了比大小，出示两小节。小朋友能不能不看屏幕，拍着手背一背呢？学生背。

5、课文不但有比大小，还有比――生接。我们一起拿起课文轻快地读读课文吧！

五、游戏识字。

1、师：小朋友，今天我们去农家乐玩了一趟，会比大小了，还认识了很多生字宝宝，现在我们要回家了，不过，回家还得过一条河，让我们和小猴子一起过河吧！

还有最后一关才能到家，最后一关是什么呢？是写“牛、羊”

六、指导书写“牛、羊”

1、请小朋友看书本，仔细观察牛。

2、请小朋友看老师写，比一比，谁的小眼睛看得最仔细，小耳朵听得最认真，等会儿字写得最漂亮。

3、师范写牛，并讲解：牛，一撇是它的角，写在左上格。两横是牛的身子，第一横短，第二横长，写在横中线上。一竖是牛的长尾巴，写得直。

4、学生书空，并练写一个字，展示，评价。

5、师出示“羊”，小朋友发现了什么？一点一撇像什么？对，像小羊的两只角，右边的比左边的高。范写“羊”，并讲解：三横是小羊的身体，一横长，二横短，三横写在横中线上，一竖是写在竖中线上，写得直。

6、学生书空，练写一个字，展示，评价。

七、总结。

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比一比教案大全（18篇）篇八

1、课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大？哪种球较小？出示一个篮球，三个足球，说说哪种球多？哪种球少？再出示三个足球和八个乒乓球，说说哪种球多？哪种球少？（学生通过观察课件中的图画，认真比较，知道哪种球大，哪种球小，哪种球多，哪种球少。）。

2、通过比较，你知道了些什么？可见大小、多少等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字(二)第1课比一比》。（学生通过图画中实物的比较，得出结论。通过比较，才能知道物体的区别。）。

3、板书课题，比一比，生齐读课题。（学生齐读课题2遍。）。

二、创设情境，认识事物。

1、课件出示插图——农家小院。（学生认真观察课件中的插图。）。

2、今天的“比一比”大赛是在一户农家小院里举行的，都有哪些朋友参加了比赛呢？请同学们随老师一起去看看。（学生边观察图片，边思考有哪些朋友参加了比赛）。

3、看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。（课文插图定格）你们看它们闪亮登场了！它们分别是谁？（学生随着教师的讲解，再次认真观察图片，思考图画中有哪些东西）。

4、学生说出一种，课件中图片一一闪烁，同时动物配有黄牛、花猫、鸭子、小鸟的叫声。并在图片旁边出示相应的带拼音的词语。（学生观察图片后，说出图片中动物和水果的名称。）。

三、自主识字，学会方法。

1、谁能借助图画的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片旁出示相应的词语）。（学生借助图画的提示，读出图片中的词语。）。

2、离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。（学生借助拼音读词，自由读，指名读。）。

3、去掉拼音你会读吗？试试看。（学生自由读已经去掉拼音的词语。）。

4、现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀，出示生字卡片，学生认读，根据学生读的情况纠正读音（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音）。（学生开火车读教师出示的生字卡片。

5、你能给这些生字再找一找朋友吗？（学生给生字组词，找朋友）。

6、组内讨论学习：说说你早已认识哪些字？怎么认识的？其他的怎么记住？（学生小组自由讨论）。

7、交流汇报。（学生根据讨论情况，分小组交流汇报）。

8、小组赛读（读词时，学生边读边学动物叫，黄牛、黄牛，哞哞哞，花猫、花猫，喵喵喵，鸭子、鸭子，嘎嘎嘎，小鸟、小鸟，叽叽喳喳。水果边读边说特点：苹果、苹果，又大又红，杏子、杏子，又黄又多，红枣、红枣，又红又多，桃子、桃子，又大又红）。

四、初读韵文，自由朗读。

1、这些参赛朋友的名字，我们都认识了，比赛也要开始了，那它们首先会谁和谁比，比什么，比的结果怎么样呢？你们想往下看吗？请你们赶快打开语文书，自由去读一读童谣吧！（学生打开课本，自由读课文）。

2、借助拼音，自己小声地读一读课文。要求：圈出要求会认的字，标出小节数。（学生借助拼音，边读课文，边圈出生字，标出小节数）。

3、再读韵文，思考：谁和谁比，比什么，比的结果怎么样？（学生再读课文，思考问题）。

五、布置作业。

1、练读课文，熟读生字。

2、熟读课文，思考：谁和谁比，比什么，比的结果怎么样？

第二课时。

一、复习巩固。

1、师出示生字卡片（学生开火车读生字）。

2、师出示词语卡片上的词语，指名读。（学生轮流读出卡片上的词语）。

二、朗读韵文，体会韵味。

1、我们来继续我们的比赛。我们也来比一比，看谁的课文读的好。（全班学生自由读课文）。

2、指名读，师生共同点评，指导读出节奏感。

3、全班同学边拍手边读。

4、男女生赛读。

三、读文解疑。

1、通过读课文，你们知道谁与谁比，比什么，比的结果怎么样了吗？（学生读完课文后，思考教师提出的问题）。

2、根据学生的汇报交流，相机用图片板书。（学生汇报交流回答老师的提问）。

一头黄牛图片、一只猫图片、一群鸭子图片、一只鸟图片。

大——小多——少。

一个苹果图片、一颗枣图片、一堆杏子图片、一个桃图片。

3、教师让学生观察鸭子和小鸟的图片。（学生看图比较鸭子和小鸟的数量，说说一群、一只各是多少，还可以说“一群”什么）。

4、教师让学生观察杏子和桃的图片。（学生看图比较杏子和桃的数量，说说一堆、一个各是多少，说说还有“一堆”什么）。

5、师出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠，让学生看看这些东西有什么共同的地方？（学生说说图片中的东西，有哪些共同的地方。讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。说说还有“一颗”什么？讨论“一颗树”对不对，为什么）。

四、游戏拓展，自编韵文。

1、玩“我问你说”游戏。（学生选择课后练习“我会说”中的物品，请同学说量词。）。

2、创编儿歌。（学生看图模仿课文编一句，再把创编的句子连起来。说一说。）。

五、指导书写。

1、师出示汉字，引导观察。

(1)学生读一读：牛、羊、小、少。

(2)看一看，这四个字有什么相同的地方？（都有一画落在中线上）（学生认真观察）。

2、分成两组，逐个练写。

指导第一组：牛、羊。

(1)先试着描一描，说一说你发现了什么，哪些地方值得注意。

(2)师根据学生刚才的试写情况示范指导。先仔细看老师示范书写，再由学生认真练写。

(3)赏析。自己圈出比较满意的字，同桌互看，相互学习，师边指导，边挑选典型的作业，最后实物投影展示并评析。

指导第二组：小、少。

(1)观察：这两个字哪儿不同？引导学生学习新笔画“竖钩”，注意“少”上边的“小”没有钩。

(2)教师展示书写过程，书写笔顺如何？（先中间后两边）。

(3)学生书空，描红。

六、布置作业。

画出你喜欢的物品，并在旁边标明名称，要用上量词。

板书设计。

比一比。

一头黄牛图片、一只猫图片一群鸭子图片、一只鸟图片。

大——小多——少。

一个苹果图片、一颗枣图片一堆杏子图片、一个桃图片。

比一比教案大全（18篇）篇九

表示万以内数的大小。

2、通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的.意义，体会估计在现实生活中的作用。

掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

情景图。

一、说一说。

组织学生讨论比较数的大小的方法，谈一谈各自的想法，再进行交流。四位数比三位数大；如果都是四位数，就要先看最高位，最高位上数大的那个数就大，如果最高位相等，就比较下一位。

二、练一练。

先让学生独立练习，在进行交流时着重说一说最后一题。

有六个数，其中有两位数、三位数、四位数，要求按一定的顺序排列。学生在独立思考的基础上，组织学生讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？交流解决这一问题的步骤，再独立完成。

先让学生说出一个四位数，再说出最小的四位数是多少，最大的四位。

数是多少；在说一说最小的三位数是多少，最大的三位数是多少。

五、数学游戏。

是一个猜数游戏，在于发展学生的数感。猜数的同学要提出有价值的问题，另一个同学要根据自己写的数，予以正确的回答。该游戏运用了逐步逼近的思想。书中的游戏完毕，引导学生接着进行。学生可以组织学生以小组形式进行这种猜数游戏，可以多次进行。

六、练一练。

1、第1题：根据第1筒里有100粒，来估计第2、3筒的粒数。先让学生独立思考，再组织交流。

2、第2题：使学生对十百千有具体的感受。要求学生能正确选用计数单位。

p341、2。

比一比教案大全（18篇）篇十

1、认识12个生字，会写“小、少”两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。

2、知道“大-——小”、“多——少”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3、正确流利朗读课文。

一．创设情境，激发兴趣。

2.课件出示“小院图”：你看到了什么？二．认读词语，自主识字。

1.院子里的动物和水果想和咱们交朋友。大家快认认，记住他们的名字。（出示带拼音的8个词语，学生自由拼读。）。

2.认识了哪些朋友？认识几个，就读几个。指名读，读对的，和他。

一起读；读错的，请你帮帮忙。

3.鼓励学生连读8个词语,指名读、齐读。

4.挑一个你最喜欢的词语说一句话。

5.美读词语。学生齐读，边读边想象。（动物的悠闲，果子的甜蜜……）。

6.课件点击，剩下生字：黄、猫、杏、桃、苹、红。

合作识字：

（1）哪些字你早就认识了，怎么认识了？请你教教组内的同学。

（2）哪些字你还不认识?向你的学习伙伴请教,并想个好办法记住它,好吗?

7.交流汇报：

（1）读读认识的字，说说是怎么认识的。

（2）做“找会生字朋友”游戏。

指名学生上台找、记生字，其他学生补充记字方法。

鼓励学生说出多种记字方法，适时引导：“桃、杏”的偏旁和树木有关，可以利用偏旁的`意义来记字。

8.课件点击，复现词语，齐读。

三．朗读儿歌，理解量词。

1．看到这么美的农家小院，牛牛编了一首儿歌，想读吗？

2．出示儿歌：学生自由读，质疑。

3．指名读。（评议）。

4．再读儿歌，你发现了什么？（儿歌是在比大小、多少等。）。

5．教师范读，学生来挑战读。

6．学生合作有感情读儿歌。（可以边拍手边读，可以配上熟悉的曲子唱一唱。）。

7．理解量词：“群、堆、颗”

（1）课件分别出示：一只鸭子、一群鸭子和一朵花、三朵花、一束花。

学生看图说短语。拓展：还可以说“一群”什么？

（2）课件出示：一个杏子、一堆杏子。

看图说话，再想想：可以说“一堆”什么？（结合学习提土旁）。

（3）课件出示：一颗糖果、一颗纽扣、一颗星星。

我们还可以说“一颗”什么？当学生说到“一棵树”时，师板画，想想为什么用这个棵”？

四．练习写字，赏识激励。

汉字“小、少”，认读，引导观察。

（1）说一说，这两个字哪儿不一样？学习新笔画竖钩。

（2）找一找，这两个字在田字格中的关键笔画。

（3）描一描，试写几个，注意写字姿势。

（4）赏一赏，评议，激励，师随机范写。

五．延伸学习。

上了这节课，你对哪个方面最感兴趣，想在课外继续学习的?

比一比教案大全（18篇）篇十一

个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3、正确流利地朗读课文。

创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。

重点突出创造情境教学及量词的认识和规范使用意识。

课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干

（一）创设情境，导入课文

1、导语：老师有一次外出秋游，无意中来到一处美丽的农家小院，那里有勤劳善良的黄牛，悠闲自在的花猫，有雪白欢跃的小鸭，小巧活泼的小鸟；果树上，香喷喷的苹果，红艳艳的枣；木桌上，圆溜溜的杏子，甜丝丝的桃。门前，一个木偶般可爱的小男孩正在无忧无虑地玩耍着，再加上篱笆，青草，房子，辣椒，简直是一幅绝妙的画面，看得我心旷神怡，如入天堂。当时，我就情不自禁的拍下这幅温馨和幸福的图画，现在带来与小朋友共赏。（出示图片课件）

2、让学生上来指认图片中的事物，并相机在课件中出示词语。

3、要求学生认读词语准字音

4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。

（二）尝试朗读，学习生字

1、自由朗读韵文，读通课文。

2、自找伙伴交流自学认识的生字。

3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小多少两对反义词。

4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。

（三）感情朗读，体会韵味

1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。

2、个别朗读，师生共同点评。

3、配上动作表演朗读。

4、利用插图背诵韵文。

（四）情景顿悟，运用题词

1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：

一个大，一个小，

一只黄牛，一头猫。

一边多，一边少，

一堆鸭子，一个鸟。

一个大，一个小，

一颗苹果一只枣。

一边多，一边少

一群杏子一粒桃。

2、让学生说说课后“我会说”。

3、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。

（五）巩固生字，指导写字

1、利用“摘图”游戏来复习生字。

2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。

3、学生写字。

（六）作业：课外读背儿歌

一头牛，两匹马，

三条鱼，四只鸭，

五本书，六枝笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车，

用错量词出笑话。

比一比教案大全（18篇）篇十二

1、认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。认识l个笔画和l个偏旁"少"。

2、掌握"多----少""大-小"两组反义词。理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。

词卡和图片。(黄牛、猫、鸭子、鸟、树、花等动植物的图片、苹果、枣、杏子、桃等水果的图片。量词卡片)。

第一课时。

1、看图提问：这是什么地方?里面有哪些动物植物?

2、词卡与实物对应。

学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁边。

当小老师带领大家读准这些音节、词语。

3、认读带拼音的词语。

先请个别学生认读，再全班跟读，最后开火车读。

4、出示不带拼音的词卡讣学生认读。

1、自己读韵文。

2、小组合作学习。

图上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做?桃子呢?

图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?

提出疑问，开展互相解疑的活动。

3、相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

1、学生选择生字，用适合自己的方法记忆。

2、选择生字进行组词、说句的'练习。

1、出示"牛、羊"，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。

课件演示"牛、羊"的笔画顺序。学生试写一个。

2、出示"小"，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画-竖钩。

3、教师范写"小"，学生仿写一个。

看图说动物、植物的数量、名称。

1、根据学生的回答，相机引导准确使用"颗、群、堆"三个量词。

（1）数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用"颗"数?

你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方?

（2）数鸭子用"群"，在哪些时候还可以用上"群"?

用"群"数，告诉我们什么?

（3）数杏子时用"堆"，在哪些时候也可以一堆一堆数?

用"堆"数，你发现了什么?

如果老师把"堆"换成"群"，行吗?为什么?

2、老师出示一些物品，学生说一说。

一扇窗户一棵树-把剪刀一个书包。

一条绳子一串香蕉。

3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4、创编儿歌。

5、做游戏-找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。

回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准。

教学追记：

比一比教案大全（18篇）篇十三

活动目标：

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述活动的结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

活动准备：

1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

活动过程：

一、观察动物图片，区别粗细。

1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

二、观察积木板，区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

三、观察班级环境中的物品，找粗细。

请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

2、游戏几次后两组交流。

活动反思：

在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

文档为doc格式。

比一比教案大全（18篇）篇十四

知识与技能：认识12个生字，会写4个字；能按一定的顺序观察、介绍插图上的事物；学习正确使用量词；正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：运用加一加、换一换、联系生活实际等方法认识生字。通过看图阅读、情境阅读掌握量词。

情感态度与价值观：在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣。

掌握生字，正确、流利地朗读课文。

能按一定顺序观察、介绍插图上的事物。

师：课件、字卡生：预习

课时目标：知识与技能：认识6个生字、会写2个字；能按一定顺序观察、介绍插图上的事物；正确、流利地朗读课文。

过程与方法：运用加一加、换一换、联系生活实际等方法认识生字。情感态度与价值观：在情境中快乐地学习生字，体会识字的乐趣。

难点：能按一定顺序观察、

教学重点：掌握本课生字、正确流利地朗读课文。

教学难点：能按一定顺序观察、介绍插图上的事物。

教学方法：观察法、合作法、阅读法。

教学准备：师：课件、字卡生：预习

教学过程：

一、游戏入课、看图说话

1.小游戏：“比一比”

2.看图说话：乐乐要考考大家，大家看到我家小院里都有什么？

（1）同桌说

（2）汇报说

预设一：“黄牛”引：能不能把院子里的事物都说到？

预设二：“一头黄牛、一只花猫”引：能不能按照一定顺序说？介绍插图上的事物。

预设三：“大树后面有个房子”谁能把他们说的连成一段话说？

3、小结：小朋友们能有顺序地介绍乐乐家的校园真不错。乐乐没有难住大家。

二、初读词语、随文识字写字

1.认字：

（1）（有插图有拼音）自由读词语

（2）（无插图有拼音）小老师教读，强调：鸭子、杏子、桃子中第二个字都读轻声。

（3）词语分类

（5）（出字卡）给生字组词。

（6）（出字卡）开火车读。

（7）做“摘苹果”和“小猴过河”游戏。

2.写字：

（1）范写指导写“牛”“羊”

（2）生描红、临写

（3）投影展示

（4）生自评修改

（5）组词

三、熟读课文

1.借助拼音自由读

2.指名读（4人）

3.给同桌读喜欢的一句，说说那句是比什么。

4.起立读喜欢的那一句，说说比什么。

5.齐读课文。

板书设计：比一比

加一加黄牛（大）花猫（小）

换一换鸭子（多）鸟（少）

苹果（大）枣（小）

杏子（多）桃（少）

我想对于自己来说，每上一堂课都应该是一次成长、学习和总结。今天上了《比一比》的第一课时，在听了组内老师及其他老师的点评后，结合自己上课的感觉、课后的反思，发现有很多地方是要在今后应该注意和改进的，结合本课的实际情况，大致有以下几点。

一、低年级的教学重点是识字和写字，因此一定要牢牢把握住教学的重点。而对于小朋友来说，识字相对来讲又恰恰是比较枯燥的。因此一定要注意识字时的点、面结合，不能只单单针对几个小朋友，而是要考虑到全部的学生是否都记的住。我想要做到这一点，一是要让孩子养成听的好习惯，二则是需要把口头说的转化为更直观的形式，那就是板书出来。但板书又要注意，不能因为这个板书就限制了小朋友的思维，板书不能太多、要精，不能限制了学生的思维。在讲如何记字的时候多问一句“还有什么不同的方法可以记这个字？”

二、正是因为自己心中一直在记教案，因此也导致没有特别注意听学生的发言，缺少听、缺少等待学生的习惯。也就是因为对学生缺少了听和等待，导致评价不知从何说起。在课堂上，如果老师的评价语能达到既点评学生，又能启发学生的话，那就最好了。那要想做到这两点，首先就要仔细认真地听，然后就是要靠在平时教学中一点一滴的积累了。自己在这方面一定要尽快锤炼。

三、本课教学的第二个重点，就是要读准并读好词语。第一个，读准词语，这应该是要读准词语的字音，并且要读得连贯，可采用生读生评的方式，觉得这样做不会只关注了一个发言的小朋友，而让更多的孩子在学习相同的知识的同时，也养成学会听的好习惯。

四、课堂上对时间的把握还有待提高。从这堂课反映出来的问题就是把有些东西化易为难地传给小朋友，这样不仅影响了小朋友学习的积极性，还耽误了不少时间。教小朋友切忌化易为难，能做到转难为易才是真本事！这句话我一定牢牢记住！

五、在这节课上还暴露出了两个大问题。一，我的语言和声音对孩子没有吸引力，原因就是说话不注意抑扬顿挫、高低起伏的变化。我想如果我的语言和声音有了这些变化，再配上丰富的表情，该高兴的时候就大声、欢快地说，该神秘的时候又小声、悄悄地讲等等，相信孩子上课会比现在觉得有趣。二，就是课堂上的组织教学。首先肯定是要注意平时常规的教育和培养，但小朋友毕竟太小，所以上课的纪律肯定还需要课堂上的调控。在本节课我就一直反复用“我喜欢??”这样的话来讲，其实比这句话更好更管用的还很多很多，如最正面的就是表扬做的最好的小朋友，从而引导其他孩子向他学习等等。教学中，我应多给学生一些鼓励的话语，让学生有信心、有动力地进行学习，积极地参与到学习过程中来。我想这一点还需要在以后的工作实践中不断学习和总结。

以上就是这堂课所教会我的东西。从这堂课中，经过老师们的点评，让我看到了自己在教学生涯中还要不断学习的许许多多的知识中的一小部分。我一定尽力尽快改正，在改正和学习的同时，希望也能发现更多的问题，早点解决，从而一步一步走向成熟。

比一比教案大全（18篇）篇十五

1、初步感知用辩证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。

2、认识10个生字，会写其中5个字。

3、联系生活了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

教师：准备生字卡片，教学挂图。

学生：了解太阳、地球的`相关知识。

2课时

一、游戏激趣引入

开课时，先搞一个小活动：教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。

二、在观察中比较意思相反的词

1、初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出“手指长、足趾短”。

2、充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

从个头上看：一高一矮

从体型上看：一胖一瘦

从年龄上看：一大一小

从肤色上看：一黑一白

从所站的位置上看：一左一右

学习句子：“哥哥高，弟弟矮。”学习从不同方面去比，就会有不同结果。

3、在比较中渗透用辩证观点看问题的意识。地球、太阳比较：太阳大，地球小。如果以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。

学习句子：“太阳大，地球小。”“大”、“小”的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。

三、巩固识字，指导写字

1、游戏一，教师出示生字卡片，如“长”，学生就要说意思相反的词“短”。

2、游戏二，学生上台举起“大”，学生齐问：“什么大？”上台学生自主回答后，又举起“小”问全班“什么小？”，并抽其他同学回答。

3、教师重点指导学生写好“长”、“足”等。

比一比教案大全（18篇）篇十六

(1)问：你发现了什么？（2）小组交流。

（3）学生汇报：学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

（4）引导学生说出：物体有长、有短。

1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

2．小组合作探究方法。

3．小组汇报。

学生可能说出：

（1）看出来的。

（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

（3）两头儿都不对齐。如图： 从而比出物体的长、短。

……

（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。）

4．揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。

5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。

反馈练习

1.教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

巩固练习：

1、练习一的第6题：

先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

2、第5题：

学生独立完成在书上，订正时说说自己的`比的方法。

整理学具

教师提出要求：

1．原来学具袋中的东西不动，/把书和自己的东西收拾好。

2．每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。

3．把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

4．各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

5．把装好的学具袋放在桌子的左上角。

比一比教案大全（18篇）篇十七

陕西旅游出版社，小班数学（上），第8页。

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

感知并认识数字1、2、3。

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

游戏法、情景法、练习法，赏识法。

（一）导入主题，认识数字1、2、3。

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3。

儿歌：

1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）。

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）。

4、感知数字1、2、3。

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的`错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）。

（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

比一比教案大全（18篇）篇十八

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2、挂图

1、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

(1)问题一：为什么不能蒙头睡觉。

小结：睡觉时蒙着被子，会感觉很闷，喘不过气来。我们睡觉的时候也要呼吸新鲜空气，不能蒙头大睡。

(2)问题二：树胶的时候为什么不能玩玩具?

小结：不能带玩具上床睡觉，玩具上的尖角很危险，会伤害小朋友。

(3)问题三：为什么不能趴着睡?

小结：趴着睡觉，身体会压到自己的心脏，就会感觉很不舒服。

2、引导幼儿观看图片，了解睡觉的正确姿势。

3、游戏“宝宝睡觉了”。

想一想，宝宝怎么睡才更舒服?

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。