通过总结心得体会，我们可以更好地理清思路，提出有建设性的改进方案。以下是一些经典的心得体会例句，将会为大家展示一个思维的世界。
园长管理心得（优质17篇）篇一
随着社会的发展和教育的进步，园长们在幼儿园的管理工作中扮演着举足轻重的角色。作为一名园长，我深知良好的管理沟通对于园所的发展和幼儿的成长有着重要的影响。在长时间的工作实践中，我积累了一些关于园长管理沟通的心得体会。在此，我将分享这些心得体会，希望能对其他园长带来一些启示。
第一段：沟通是管理的基础。
沟通是管理工作中最基本的技巧之一。作为一名园长，我们要与幼儿、家长、教职员工等多方面进行沟通。只有通过良好的沟通，才能确保教育工作的顺利进行。我在管理工作中时刻保持着积极主动的沟通态度，不仅仅关注幼儿的学习情况，也关心家长的意见和建议。通过与家长的频繁沟通，我了解到他们对于孩子的期望和需求，进而根据这些反馈改进我们的教育方式。同时，我还与教职员工充分沟通，了解他们的工作情况和需求，为他们提供良好的工作环境，激发他们的工作积极性和创造力。
第二段：积极倾听是沟通的关键。
在沟通的过程中，我发现，积极倾听是沟通的关键。只有真正地倾听对方的需求和意见，才能更好地理解对方，从而做出更好的决策。园长作为管理者，往往被赋予了决策的权利，但我们不能忽视教职员工、家长以及幼儿的声音。只有平等地倾听他们的声音，我们才能站在他们的角度思考问题，了解他们的真正需求，进一步提升我们的管理水平。因此，我始终保持着虚心倾听的态度，为大家提供一个开放而尊重的沟通环境。
第三段：处理冲突需注重技巧。
在园所管理中，难免会出现一些观点的分歧和冲突。作为园长，我们需要学会处理这些冲突，以防止其对幼儿园的正常运营产生负面影响。在处理冲突时，我始终坚持以合作为基础，通过沟通和协商解决问题。首先，我会倾听每个人的观点，了解双方的需求和意见。然后，我会向双方介绍我们园所的原则和目标，并寻找双方都能接受的解决方案。通过这种方式，我们可以化解冲突，维护园所的稳定运作。
第四段：沟通需注重方法与技巧。
在园长管理沟通过程中，选择合适的沟通方法和技巧也非常重要。针对不同的对象和情况，我们需要灵活运用不同的沟通方式，以达到最佳效果。例如，与家长的沟通需要注重耐心和细致，更多地倾听他们的声音，并与他们建立良好的合作关系。而与教职员工的沟通可能需要更多的指导和激励，以激发他们的工作热情。因此，作为园长，我们需要通过不断学习和实践，不断提升沟通技巧和方法，以更好地完成管理工作。
第五段：沟通是园长成功的关键。
最后，我认为沟通是园长工作成功的关键。只有通过良好的沟通，园长才能了解到幼儿、家长和教职员工的真实需求和意见，及时解决问题，提供合适的帮助。沟通还能激励幼儿、家长和教职员工的工作积极性和创造力，促进园所的发展和进步。因此，我将继续努力，不断提升自己的沟通能力，为园所的发展和幼儿的成长做出更大贡献。
通过以上的心得体会，我深刻认识到园长管理沟通的重要性。作为园长，我将继续努力，提升自己的沟通能力和管理水平，为园所的发展和幼儿的成长做出更多贡献。同时，我也希望能与更多园长分享我的心得体会，共同进步，共同提升园长管理沟通的水平。
园长管理心得（优质17篇）篇二
2015年7月16日至10月28日，我受县教育局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参加贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们聆听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨《本土文化和管理特色》，听取了各县市幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，陈畅老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地。
搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的`原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。
三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革。
幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索;在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。
园长管理心得（优质17篇）篇三
我们根据我园的五大领域及游戏课程进行专题研究，结合本园存在的具体问题，进行针对性的研究。
提高幼儿园各课题组长的教科研水平，根据各课题组的研究内容主动学习相关知识，提升自身的理论水平，组织课题组成员进行集体备课，要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。学初制定教研计划，并依据教学计划组织教师定期开展各级教学研讨活动，要求每位教师在研讨活动中积极发言，每学期担任一次中心发言人，通过研讨活动帮助教师提高教研活动的水平。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。
园长管理心得（优质17篇）篇四
非常有幸参加华东师范大学第37期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和许昌市各位园长参观上海市优秀幼儿园、听朱家雄等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：
我们先后到上海新区东方幼儿园和真。
奇妙幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探索室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。
我们是一所县城的幼儿园，和上海的这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。
朱家雄教授在讲座中提出：幼儿教师应该“减负增效”。现在的幼儿教师忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录，产生了职业倦怠。我赞同朱教授的看法。
前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时，我就煞费苦心的'经常想：如果我们要形成什么课程体系，以本园教师的能力，不及啊！
听了朱教授的讲座，我如释重负。课程的编制是课程专家的事情，课程的实施才是教师的事情。选择优质课程资源，在实施课程中，对课程进行必要的调整和修正，这才是教师应该做和能够做的。工作中，教师制作的一些玩具教具确实起到了作用，比如，变废为宝做的沙包、飞碟等小型玩具，教学中的一些图片头饰等。但在各级玩教具评比中获奖的大型玩具，真能“玩”吗？耐“玩”吗？如果老师们费力费时苦心设计出的成果能给玩具厂家提供了一种创意，也不错。我们不是玩具制造商，我们要依据能力制作“实用”的玩教具。作为幼儿园的领导者，我们要善于反思如何让教师的工作有意义，要为教师“减负增效”。
在听了新区东方幼儿园园长和荷花池幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。团队像友谊一样要用心经营。教师是教育中的重要因素，我们要打造“充满生机与活力的现代幼儿教师”，让教师体验工作的幸福；要善于调动每位教师的潜能，让每一位教师的火都燃得旺旺的。
善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园发展的事情，造福孩子。
最后，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的机会。
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园长管理心得（优质17篇）篇五
第一段：园长管理的意义与重要性（引出话题）。
园长管理是幼儿园运转的核心，直接影响着幼儿园的教育质量和教职员工的工作效率。作为一名幼儿园园长，我深切体会到园长管理的重要性，通过长期的实践和总结，我获得了一些经验与体会。
第二段：重视员工管理（分析问题）。
幼儿园教职员工是幼儿教育的主力军，他们的工作态度和专业素养直接决定着教育质量。因此，园长应始终关注员工的培训与发展，提供良好的工作环境和激励机制。然而，园长管理中最常遇到的问题是员工之间的矛盾和沟通不畅。针对这些问题，我采取了多种措施，例如组织培训，定期开展团队活动，提供交流平台等。
第三段：加强家长沟通（列举措施）。
家长是幼儿教育中不可或缺的一部分，积极建立和家长的良好沟通关系，可以增进学校与家庭之间的合作与共识。为了加强家长沟通，我制定了一套完善的家长沟通机制，包括开展家长会议、定期发放家长通讯、线上互动平台等。通过与家长的深入交流，我更好地了解了幼儿家庭环境和需求，有针对性地制定了教育方案，提高了幼儿的学习效果。
第四段：塑造学校特色和品牌（阐述经验）。
每所幼儿园都应有自己的特色和品牌，这有助于提升园所的知名度和影响力。作为园长，我认为最重要的是根据园所的实际情况和教育理念，找准特色和定位。在这个基础上，注重园所形象的塑造，包括物质环境的改善、师资队伍的优化、教育活动的创新等方面，不断提升园所的综合实力。
第五段：团队建设和自我提升（总结全文）。
团队建设是园长管理的重要环节，只有团队紧密合作，园长才能事半功倍。作为园长，我始终强调团队的凝聚力和协作性，通过组织团队培训，激发团队成员的工作热情和动力。同时，根据自身的管理经验和专业知识，我也不断提升自我，通过学习和实践，不断完善自己的管理能力和领导风格。
总结：园长管理是一项综合性的工作，涉及多个方面的管理和策划。通过对园长管理的全面思考和实践，我深刻认识到园长管理的重要性和挑战，也获得了一些宝贵的经验和体会。对我而言，园长管理是一项艰巨而有意义的事业，我将继续努力，提升自身管理能力，推动幼儿园的发展与进步。
园长管理心得（优质17篇）篇六
在许昌市教育局的组织下，我与全国幼教界的100多名园长共同参加了上海市华师大第37期幼儿园园长高级培训班，这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，特别听了园长、朱家雄教授等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。
作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。
与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……园长告诉我，“作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑……”这，是一种策略，如果我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的.开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。
坚持原则，注意灵活。感情是一朵云，理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，具体问题具体分析，尤其在上下沟通内外协调方面，更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任教给自己，那自己就应该学习多方面的知识，吸取多方建议，灵活机智的去面对每一个问题。
激励进取，安抚落后。每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分教师的业务过硬、品质高尚。对这部分教师除了精神上多鼓励外，还应该在物质上给予刺激。如果一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有“激励机制”，物质与精神鼓励相结合，能者多劳，多劳多得。
“管理是硬科学，领导是软科学”，这句话我深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话；对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。
这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩，每到一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的照相机摄像机留下了宝贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。首先：要转变思想和理念。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养幼儿的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在以往设计活动的时候，往往考虑到的只是“我作为教师该如何教”，而忽视了“幼儿该如何学”的问题。通过培训了解作为教师，要充分发挥引导作用成为一名“指引者”，引导的目的主要是为了幼儿通过这种引导，让幼儿学会自己去学习、探索。在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代化的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学的，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。
非常感谢许昌市教育局为我们提供了一个这么好的学习交流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
园长管理心得（优质17篇）篇七
第一段：引言（总起）。
作为一名后勤园长，我有幸管理一个庞大的组织和团队，通过多年的经验，我积累了许多管理心得和体会。合理的后勤管理体系可以提高工作效率，提供良好的服务，为学校的教育事业提供坚实的后盾。在这篇文章中，我将分享我在后勤园长管理方面的心得体会。
第二段：制定明确的目标和策略。
作为后勤园长，首先要做的就是制定明确的目标和策略。我们需要了解学校的需求和期望，以此制定长期和短期的目标。明确的目标可以指导我们的工作，确保我们的工作与学校的发展方向相一致。同时，我们还需要制定相应的策略，包括资源管理、人力调配和时间安排等方面的计划。只有明确了目标和策略，我们才能更有效地组织和管理后勤工作。
第三段：团队建设和培训。
一个高效的后勤团队是后勤工作成功的关键。作为后勤园长，我们需要注重团队建设和培训。首先，我们要建立一个稳定的团队，选择合适的人才，并为他们提供良好的工作环境和待遇。同时，我们还应该定期组织培训，提高团队成员的专业能力和知识素质。通过团队建设和培训，我们可以增强团队的凝聚力和协作能力，提高团队的整体工作能力。
第四段：加强与其他部门的合作。
后勤工作是一个与各个部门紧密关联的工作。为了提供良好的后勤服务，后勤园长需要加强与其他部门的合作。与教育部门的合作，可以更好地满足学校的教育需求。与财务部门的合作，可以更好地配置和审计资源。与安保部门的合作，可以确保学校的安全。与采购部门的合作，可以获得质量优良且价格合理的物资。后勤园长需要与各个部门保持紧密的沟通，共同为学校的教育事业贡献力量。
第五段：追求卓越和持续改进。
作为后勤园长，我们应该追求卓越和持续改进。只有不断提升自己和团队的能力，我们才能更好地满足学校和教师的需求。我们应该关注最新的管理理念和技术，不断学习和创新，以适应不断变化的环境和需求。同时，我们还应该积极收集和运用来自各方面的反馈和建议，不断改进工作流程和措施，提高后勤管理水平和服务质量。通过追求卓越和持续改进，我们可以为学校的发展提供更加稳定和优质的后勤支持。
总结：
作为一名后勤园长，我们需要制定明确的目标和策略，注重团队建设和培训，加强与其他部门的合作，追求卓越和持续改进。通过这些努力，我们可以提供高效的后勤服务，为学校的教育事业提供坚实的后盾。我相信，只要我们发扬团队精神，努力学习和改进，后勤管理工作一定能够取得更大的成绩。
园长管理心得（优质17篇）篇八
我园班级环境较少，班生数较多，教师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了教师日常的教育教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动，及三大创造性游戏的开展，导致教师的区域活动及游戏活动的组织、指导水平较低，幼儿游戏水平较低。
2、园本课程资源开发利用平低、结构单一、目的性不强。
首先，幼儿园教师能力水平参差不齐，加上教师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依赖，很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑，缺乏课程资源意识和开发能力。更没有考虑过根据本园实际和幼儿园的办园目标，来制定和修改课程。其次，教师课程资源开发利用的知识与能力非常有限。教师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业知识与技术。在具体的园本课程开发过程中，课程目标的确定、教学内容资料的选取以及幼儿能力与发展水平的测量，课程资源的开发利用，除了要求教师具备较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外，还必须具有一定的课程设计、课程评价方面的知识，开发利用的操作技术，而现任教师基本上都缺乏这些知识和技术。
3、幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性。
首先，幼儿园课题研究活动中以课题组为研究单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、教师的组织形式及方法等方面进行讨论，没有针对幼儿园教师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深入的研究。致使教研活动缺乏研讨的目的性。
其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对于对年青教师的指导不够，依赖个别骨干教师对课题的专业引领，课题组长自身缺乏对课题研讨的专业指导。
4、新教师较多，园本培训工作难度较大。
近年我园因生源较多，因此幼儿园逐年扩班导致教师人员严重不足，同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理，承担东城幼儿园教师的培训帮扶任务，新入园教师的水平参差不平，针对一批新教师的培训任务，运用原有的培训机制进行是无法在短期内达到培养目标的，因此针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新教师的帮助，尽快让新教师能熟悉幼儿园的一日生活教育教学活动。
园长管理心得（优质17篇）篇九
作为幼儿园的园长，我一直以来都倍感责任重大。管理幼儿园不仅仅是管理一个机构，更是管理一个教育的殿堂。经过多年的工作经验和思考，我深深体会到了一些园长管理的心得体会。
首先，作为园长，我认为自己首先要有教育的理念和使命感。幼儿园是教育的起点，对幼儿的培养起着至关重要的作用。因此，我时刻提醒自己，要把教育放在首位，不仅仅要传授知识，更要培养孩子们的品德、思维和创新能力。尤其是在现代社会，我们的教育需要更注重培养学生的综合素质，使他们能够适应社会的发展和变化。
其次，园长管理时要注重团队的建设和培养。一个团队的凝聚力和协同性非常重要，决定了幼儿园的发展前景。作为园长，我要做到正直诚信，带头树立正确的理念和态度，以身作则。同时也要注重培养员工的团队精神和合作意识，鼓励他们互相学习，互相合作。只有建立了一个和谐的团队，才能更好地为孩子们提供优质的教育服务。
第三，我认为园长管理要注重创新和改革。在当今竞争激烈的社会，教育也需要不断创新和改革，以适应时代的发展和变化。园长应该积极引入新的教育理念和新的教育方法，与时俱进。同时也要鼓励员工敢于尝试新的方法和思维，鼓励他们不断创新。只有不断创新和改革，幼儿园才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
第四，园长管理时要重视家校合作。家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的教育有着不可替代的作用。因此，园长要与家长建立良好的沟通机制，密切关注孩子的发展情况，并及时与家长交流。同时，园长也要积极组织家长参与到幼儿园的教育活动中来，增加家长对幼儿园的信任和支持。只有与家长良好合作，才能更好地促进孩子的全面发展。
最后，我认为园长管理时要注重自我提升和学习。教育是一个相互的过程，只有不断学习和提升自己，才能更好地教导孩子。作为园长，我要不断学习先进的管理理念和方法，不断提高自己的管理能力。同时也要积极参加各种业务培训和研讨会，与同行交流经验，不断创新。只有不断学习和提升，幼儿园才能不断进步和发展。
通过这五点心得体会，我深刻认识到作为园长的责任和使命。我将一直坚持以教育为首要任务，注重团队建设，积极创新和改革，重视家校合作，不断提升自己。相信只有这样，我们的幼儿园才能更好地为孩子的成长和发展做出贡献。
园长管理心得（优质17篇）篇十
随着社会的发展和进步，后勤园长的管理工作也面临着越来越多的挑战。作为一名园长，我担任着管理幼儿园后勤工作的重任，多年的管理经验让我深刻认识到后勤管理的重要性。在这一过程中，我不断总结经验，不断完善自己的管理方法。以下是我对后勤园长管理的心得体会，希望对广大园长们有所启发。
首先，一个合理的后勤管理体系是成功的基础。作为园长，我深知后勤管理的重要性，一个好的后勤管理体系能够提高幼儿园的整体运营效率。因此，我注重建立和完善后勤管理的流程和规范，规范后勤工作的各个环节，确保各项工作有条不紊地展开。同时，我注重培养后勤管理团队的专业素质和服务意识，从而提高团队的整体执行力和服务水平。
其次，合理的资源配置是后勤管理的核心。在幼儿园的后勤管理中，合理配置资源是非常重要的。我会根据幼儿园的实际情况，科学合理地配置花费在后勤管理中的各种资源。例如，我会统筹考虑人力资源和物质资源的配置，合理安排人员岗位，确保每个环节都有专业人员来负责，同时合理安排物资采购和使用，确保园内的后勤工作能够顺利进行。
再次，注重团队建设是后勤管理的关键。在后勤管理中，一个团队的凝聚力和协作能力是非常重要的。我注重团队的建设工作，注重培养团队成员的专业技能和团队意识。我会不定期组织团队建设活动，加强团队之间的沟通合作，提高团队的执行力和协作效率。通过这些团队建设的工作，不仅能够提高后勤团队的整体素质，也能够提高幼儿园整体的后勤管理水平。
最后，我注重不断创新和改进后勤管理方法。管理工作需要不断创新和改进，以适应时代的变化和幼儿园的需求。在后勤管理中，我会定期组织团队成员进行工作总结和经验分享，发现问题并及时解决，同时积极引进先进的管理理念和技术手段，提高后勤管理的科学性和效率。例如，引入信息技术来提高后勤管理的流程和效果，通过电子平台来加强后勤工作的统筹协调和信息交流等。
总之，后勤园长的管理工作是一项重要而复杂的任务，需要园长具备较高的综合素质和管理能力。通过多年的管理经验，我深刻认识到后勤管理的重要性，并总结出一套行之有效的管理方法。这些心得体会对我个人的职业发展和园所的发展都起到了积极的推动作用。希望我所分享的经验能够对广大园长们有所启发，共同提高幼儿园后勤管理的质量和水平。
园长管理心得（优质17篇）篇十一
幼儿园的一切管理，说到底是人的管理，教职工的管理，尤其是对教师的管理。教师是主力军，提高保教质量要靠她们全身心地投入。因此我们管理的重点是教师。农村乡镇中心幼儿园一般是孩子多教师少，老师的任务非常繁重，责任非常巨大。怎样才能用有限的老师来管理好这些孩子并能完成保教任务呢？在这里谈谈管理工作中体会最深的几点：
首先是为教师营造和谐向上的良好精神环境。作为我们幼儿园来说，一向是教师少，工作量繁重，只有让教师们达到最佳的组织状态和精神状态，才能发挥出每一个人的潜在能力。为此，园长首先要摆正自己的位置，那就是我们不是家长，不能高高在上。园里的事不能一个人说了算。大事要和老师们商量，小事要让老师们知道，使每个老师都有主人翁意识，把我们的幼儿园当作是一个和谐的大家庭，将大家比小家，互相之间要以诚相待。园长还要把老师们视为自己的姐妹。平时要和老师们多交流，对老师们在工作上或者生活中遇到的困难要及时关心和解决。工作上要有原则，谁有错就批评，谁有成绩就表扬鼓励。做到公平公正。只有这样让老师们和园长没有距离感，让老师们心情愉快，她们才能全力以赴地投入到工作中去，他们不用担心领导怎么看待我，老师们怎么想我。虽然工作一天来体力上不轻松，但是教师们普遍感到心理轻松愉悦。
其次是创造良好的物质条件。俗话说青石板上难创高产。光想让老师们出成绩，而不去为她们准备必要的保教设施也不行。譬如我们要使课件进课堂，就要有电脑、屏幕，就要去培训教师；老师们排出节目来，我们就得提供服装、道具；有培训班，就得组织和鼓励教师去参加，学校提供经费；老师们每出去学习一次，收获都很大，都认为闭门造车只能如同蜗牛，永远进步不了，永远落后于时代。
再其次，在严格的规章制度下，要老师们人尽其才，各尽所能。我园的教师，除了完成保教任务，还都兼部分园务分工任务，同时还有许多临时性的工作要做。幼儿园尽管为她们创设了一定的外部条件—————宽松和谐的人际关系，展示才华的均等机会，但是这毕竟是外部条件，是外因，外因要通过内因起作用。我们引导大家把握机会，严格要求自己，给自己定下高标准。我常常用机会只垂青于那些有准备的人来鼓励老师们。不可否认，一个人的能力有大小，但是只要你合理利用，就能发挥她们的最大潜能。譬如我们园有一位有25年教龄的老民办幼儿教师，她和年轻教师比，显然在专业上的能力要差。弹琴、跳舞、唱歌都比不上年轻的，她有自卑的情绪。但是我们知道她有一套丰富的管理班级的经验，且考虑事情细致周到。我们就让她给年轻教师及全镇的教师作专题经验介绍，并承担全园的安全工作的有关任务，她平时也愿意和老师们交流，她有了一种实现自我价值的满足感和被重视感，从而在工作上事事为老师们做榜样。她所教的班，年年是红旗班级卫生免检班安全先进班。年轻教师们也按照自己的意愿和特长，承担不同的任务，如舞蹈队、绘画兴趣小组、体育小组、手工小组、英语小组等。园里每学期都提供一次让她们展示成绩的机会，让每个人都有价值体现感。以此来激励她们更有信心地主动地去干好自己的工作。
这是以人本的管理关键。在幼儿园方方面面的管理工作中除了常规的管理，我认为情感的投入必不可少，从某一方面来说，它也是生产力。试想：教师们如果在情感上排斥你，你说你的，我做我的，工作效率会是怎样呢？相反，老师们都愿意跟着你工作，都愿意和你交流，你怎么说他们怎么应，这样的工作效率又会是怎样呢？显然后者的工作效率远远大于前者。这其中的秘诀就是领导要善于和老师们进行情感的沟通，情感的交流，情感的投入。我们既然树立了以教师为中心的管理思想，就要相信教师，依靠教师。依靠教师就是在保教工作中依靠她们，有了困难依靠她们，有了成绩表扬她们鼓励她们。
相信教师，就是信奉疑人不用，用人不疑的原则。英国石化公司总经理约翰。布劳菲说过不需要做每一件事，90%你要做的事别人会比你做得更好。我的理解是，作为我们园长，不要事无巨细，要放手让你的教职工去做，既然是根据所长分配给她们任务，就要相信她们一定能做好，当然少不了我们的指导和调控，更少不了情感的及时交流。及时的沟通能够及时地发现老师们在工作中的困难和情绪，能够了解到老师们的进展情况，能够了解老师们的工作热情和欲望。比如我们在实验迪士尼英语教学过程中，通过和负责搞实验的教师的随时交流和沟通，感觉到她这段时间来对搞实验课好像信心不大，因为我们是农村幼儿园，家长的文化素质比较低，对英语实验有热情，但是在家园沟通上有困难，并且刚刚开始，自己的教育活动老觉着心里没数，孩子接受起来慢，并且透露出想参加一个英语培训班的想法。当时我们没有表态，只是鼓励她最近的工作是有成绩的，不要急于求成，慢慢来，适应了就好了。过后，我们分析了具体情况，核实了她所说的英语培训班的权威性，本着取众家之长和开阔眼界的学习思想，决定让她去参加培训学习。当这一决定告诉这位教师以后，她显得异常高兴，没想到领导这么快就让她去学习。事实证明，她学习回来后，搞英语实验的信心倍增，全园教师也都认真看了她带回来的录像，都说，我们可以将不同版本的英语及它们的教法学法，相互柔和，取长补短。
同时，我们还利用不同的节假日组织丰富的活动，以达到和教师们情感沟通的目的。譬如，利用三。八妇女节，我们把年轻教师的家长或家属请到幼儿园里召开座谈会，汇报教师们在幼儿园的工作成绩，家长们也提出了宝贵的意见和建议。这一天，尤其是年轻教师在等待家长来园的时候，她们都显得非常激动，都说此时的心情和上学时盼着父母参加家长会一样。在这个活动中，教师们受到了自我教育，都认识到，只有好好工作，出成绩，才不至于在家长或家属参加这样的座谈会时很尴尬。教师们的工作积极性无形中就提高了。再譬如，我们利用国庆节，组织教师去参观纪念碑，去登山游玩；利用五四青年节举行演讲比赛或评选好媳妇比赛，提高教师们的道德素质。系列活动的开展过程中，教师们畅所欲言，交流思想，交流生活。她们既感受到集体的温暖，自然而然增进了相互之间的感情，又增强了幼儿园的凝聚力。
谈起这点，我深有感触。我园大部分是民办幼儿教师，她们工资待遇低，有的拖家带口，家里有责任田，然而为了不耽误上班，她们宁愿在周六周日或者雇人做农活，也不请假1小时。要知道请一个人干农活一天的工钱是20元，顶上她们上班的2~3天的工资啊。常挂在老师们嘴边的一句话就是我不在1小时，老师们的工作量就多1个小时，就累1个小时，责任就大1个小时，我在家也担心1个小时，因为我园的孩子太多了，谁也无法预料不出现什么问题。因此，即使给老年人做生日，也利用中午放学时间（因为我园教师的家都在附近）。可以说，在过去的一年里，除了特殊情况，我们园的教职工没有请假的习惯。如果没有敬业精神一般人是做不到的。还有兴趣小组的活动。一般是在下午孩子离园前10分钟结束辅导。她们没有一点额外报酬，凭的就是一颗热心，一种责任，一种奉献。在节假日和双休日（其实我们只休息一天半，周六上午是教研日），她们时常是自愿地精心辅导孩子。有付出就有收获，她们的兴趣小组都取得了不同的成绩，分别获得了不同级别的奖励和表彰。为了美化活动室内外，白天没时间，老师们只能利用晚上。老师们将搜集来的废旧物品，剪剪贴贴画画涂涂粘粘，时不时有的教师还说个笑话，每天晚上忙到不早，老师们不但不觉得累，反而觉得有趣。可以说我园的成绩取得，没有这些老师们的奉献精神和敬业精神，是很难取得的。成绩的取得不是靠某一个人，而靠的是全体教职工的无私奉献和进取，靠的是凝聚力，靠的是合作精神。
当九年园长来，我觉得作为一个园长，是一家之主，是教师们的主心骨。全体教职工都看着你，要求教师们做到的你做不到不行，那样你就会失去说服力，就会出现政令不通。当教师们出现工作失误或者问题后，作为园长首先要冷静地一分为二分析处理，同时也要敢于承担责任。幼儿园里无论出现什么问题，园长是第一责任人，都要承担相应的责任，不能看到教师们出了失误或者问题，园长把责任都推给教师，生怕自己承担责任。那样的话，你就会很快失去威信，你的管理工作就可想而知了。
园长管理心得（优质17篇）篇十二
20xx年，我由小学转岗到夏官营中心幼儿园担任园长一职，初到幼儿园，面对一群可爱的孩子和爱岗敬业的教师，由于理论知识和工作经验的缺乏和薄弱，好多工作感到无从下手。一段时间下来，在与老师交流、深入班级参与教育活动、阅读学前教育书籍、赴帮扶园所学习提高的过程中，我对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，管理和服务工作也逐渐走向正规。
在榆中县教育局的组织下，20xx年9月11日至9月26日，我有幸与全省幼教界的100名园长共同参加了北京师范大学承办的“国培计划（20xx）—甘肃省农村幼儿园园长高级研修班项目”的培训学习，20xx年10月26日至11月8日，参加了在甘肃省保育院举办的“甘肃省20xx年中小学（幼儿园）教师省级项目省级一类幼儿园园长第一期研修班”的培训学习，20xx年12月参加了为期三天的民办幼儿园园长培训。在培训期间，我聆听了培训中心安排的关于学前教育的各类讲座，听取了幼儿园园长及名师导师的经验介绍，课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理策略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨学习。通过专家的讲座，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入地体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教育观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，以及怎样创新幼儿园的管理等，这几次学习为我以后开展工作奠定了基础，避免了管理和教育的盲目性。我感受到了作为幼儿园的管理者、服务者，要有以下的办园理念和办园目标：
目前，幼儿园以民办幼儿园为主，公办幼儿园并存，近年来，国家不断加大资金投入，大力支持公办、民办幼儿园，我园作为一所民办公助性质的幼儿园，本着普惠性和公益性的原则，面向农村，服务群众。幼儿园要发展，要壮大，就要树立先进的教育教学理念，注重幼儿园内涵和特色的发展。
先进优质的园舍设施设备，是幼儿园发展的坚实保障。我园经过几年的发展，经过全体教师的辛勤努力，园所环境幽雅、布局合理、户外活动符合要求，活动室、寝室，活动空间大，便于幼儿进行游戏活动。教学器材基本完备，玩具、教具、活动设施齐全，最大限度为幼儿提供一个宽松、愉快的学习生活环境。
幼儿园按照《甘肃省幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》和儿童实际生活特点，始终把幼儿身心健康和全面和谐发展作为保教工作的.主要任务，坚持依法办园，制定了办园宗旨、办园理念、办园目标、办园特色，组织机构健全，建立健全了保教、卫生、财务、安全、后勤等各项规章制度和岗位职责，实行园长负责制，班子成员团结、奋进，能听取群众意见，人员分工明确，各司其职，财务公开，各类资料和活动运行记载归档有序，管理规范，使幼儿园的管理工作逐步走向科学化、规范化、人性化。
为了提高教师的业务能力，幼儿园征订了《幼教博览》、《幼儿教育学》、《幼儿教学研究》等幼教杂志，要求教师认真学习，做好笔记学以致用，达到学习的真正目的。多次采用走出去、请进来的形式，让教师听课学习、培训提高。20xx年春季安排教师到兰大幼儿园听课观摩，秋季参加省级各种培训16人次、20xx年安排十余人次积极参加上级部门组织的民办幼儿园教师远程、短期集中、骨干教师培训，培训教师学习认真、兴趣浓厚。园内经常开展听课、说课、评课等保教研讨活动，梁琴、李芳两位教师获得“榆中县第九届幼儿园教学新秀”荣誉称号。积极组织学前教育宣传月送教下乡活动，并得到了兄弟幼儿园的一致肯定和赞誉。
采取多种方式，促进和激励教师不断进步和发展，20xx年3月我园教师丁南梅、李红梅、黄继英、赵亮红、王霞、李芳六位教师电大学前教育专业顺利毕业，五月份金昱、白云霞、丁南梅、黄继英、赵亮红、王霞、李红梅七位教师顺利通过幼教资格证的评审，卢金霞通过小学资格证的评审。教师学历的提升，专业知识的提高为我园的教育工作注入了新鲜的血液。每学期定期、不定期在园里开展教师观摩示范课，为优秀教师搭建展示自我的平台，为教师提供互相学习，沟通交流、共同提高的机会，为全体教师的专业化发展导向引航。
幼儿园保教工作遵循幼儿身心发展规律，根据儿童生活特点，制定了园学期工作计划、保教计划，幼儿一日生活常规要求和作息制度，各班制定周计划活动安排，教育活动形式多样。教师在组织教学活动中，为幼儿提供了充分的活动机会，合理使用教具、学具、制作材料、图片、挂图等，设计了幼儿喜欢的游戏活动，保证幼儿每天两操一活动体育运动一小时，春季、冬季举行趣味运动会，把培养幼儿的良好的行为习惯和生活自理能力、运动协调平衡能力贯穿于保教活动的全过程，使幼儿的身体、品德、智慧、情感以及意志等方面获得全面发展。
1、提高认识，加强宣传。
家园联系是沟通学校、孩子、家长、社会的桥梁，加强家园联系，可以提升我们的办园水平，促进保教和管理工作。为提高家长对学前教育的认识，保障幼儿健康快乐成长，我园20xx、20xx年结合全国学前教育宣传月“学习《指南》，了解孩子”，“落实《指南》，科学保教—让科学育儿知识进入千家万户”的活动主题，组织开展了一系列的宣传教育活动。制定了学前教育宣传月的活动方案，成立了领导小组，分工负责宣传月工作。在园门外栏杆醒目位置悬挂宣传标语，班级家园共育栏醒目位置制作宣传展板等方式，向家长、社会广泛宣传学前教育相关政策，并以活动为载体，开展科学保教活动，逐步转变家长育儿的理念。
2、密切联系，家园共育。
通过家长会、登门家访、电话访问、发放意见调查表等方式，及时了解与反馈幼儿在园和在家的情况。利用家园联系栏向家长展示幼儿园动态、师幼活动场景、教育教学成果及一周的学习内容，家园携手，达到教育的共同目的。今年5月上旬，结合教育局《主题家访进万家》的通知精神及学区要求，利用一周的时间共面谈及电话家访143户，通过和家长沟通交流，及时接受家长的意见和建议，家访结束后对家访记录表进行汇总归纳，对存在的问题逐一对照检查整改。
通过多次的培训学习、参观活动，在近两年的实践工作中，我逐步了解了幼儿教育和办园中存在的不足，也找到了下一步工作的方向，力争使幼儿园的管理工作更上一个台阶。
园长管理心得（优质17篇）篇十三
谢谢张春光导师对我的关注，我以前参加过很多幼儿教育方面的培训，学完后都很激动，可回来后过几天就会回到以前，这次的"赢在教育-卓越人生"特训营的培训回来后我觉得我很平静，但却象您说的一样，在我心里已种下一颗种子，我想它会慢慢生根、发芽。
在这两天"赢在教育-卓越人生"特训营的培训的时间里，首先谢谢张导您带给我的心灵体验，让我记忆深刻的是当好一个队长不容易，当好一个园长不容易，也让我重新找到了我的真诚，找到了我自己问题的根源，一切都是由自己的思想决定的。而游戏过程恰恰反应了一个人平常的状态及为人处事，这话真的是很对，现在想想在游戏中不正好是反应了自己平常的那种心态吗，在游戏刚开始时，我比较沉默，但其实自己很想表达自己的想法，但又怕不对，所以表现出的只是沉默。真的是象极了平常生活中的我，什么事其实都有自己的想法，往往是过去了才后悔其实我想的是对的，但是没用了，事情已经结束想什么做什么已经无法改变事情的结局。所以我现在明白，无论对与不对，主动说出自己的意见看法很重要。努力不一定成功，放弃一定是失败！
回想在游戏中，我有很多侥幸心理，也正体现了平常生活中的自己在处理问题上，也存在很大的侥幸心理，总觉得事情差不多就行，没有自己做事的原则，或有原则但是不那么坚定。其实不管别人怎么样，我们始终要坚持自己的原则，做个能给别人带来帮助的人。
这几天回来一直忙，所以到现在才反思，两天"赢在教育-卓越人生"特训营的培训时间不长，但带给我的却是具大心灵震撼。我想想今天的我与我的过往经历有关系，我从小生长在一个爸爸妈妈总是吵架打架的家庭里，记忆最深的是在我很小的时候她们打架动了刀子，这么多年我一直处于一个担心害怕的状态，也想去改变，但是总是无能为力。其实现在想想，这些虽然是致使自己现在不自信且有点自悲的个别原因，但其实还是自己的思维和心态没有及时调整才致使自己会这样。
结婚后在家庭中我一直觉得我做的够好了，所以平常都对老公理直气壮的，还总觉得老公对我不够好，现在想想我做的不够的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公争的太多，要的太多，所以反而得到的太少。还有对待婆婆，我总觉得对她也很好了，又不和她闹见，又和她不打架，还给她买东西，但是想想她给予我们的，我知道我对她还是不够好！特别感谢婆婆，谢谢您！还有我的妈妈，虽然离的很近很少去看她，以后有时间我就会过去看看，陪您说说话。
"赢在教育-卓越人生"特训营的培训回来到幼儿园更加坚定了我的方向，我做事不再迟疑，对任何事情都认真面对，回来一个星期，幼儿园整体都提升了。最主要从内心真正认识到自己的问题，敢于正视自己，调整自己。我相信不久的将来，我以及我们淄博市淄川区城二艺术幼儿园一定会成功的走向未来！
园长管理心得（优质17篇）篇十四
为促进我区教育事业的持续发展，大力加快教师队伍建设，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造教师团队品牌、打造教育科研共同体品牌，启动了中小学幼儿园名师(名校长)培养工程，本人经过培训，了解了宏观的国家教育政策，学习了名校长关于特色学校建设的经验，明确了学习校务公开的具体内容及程序，了解了学校财经制度的相关法律法规知识，从各方面提高了自己的认识，有了许多的收获。作为一名教学主任，通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着许多不足之处，针对存在的问题，需要引起我高度重视，在今后的工作将进行突破，并有效地予以解决。
一、存在问题。
1、幼儿活动空间较少，限制幼儿园区域及游戏活动开展。
我园班级环境较少，班生数较多，教师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了教师日常的教育教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动，及三大创造性游戏的开展，导致教师的区域活动及游戏活动的组织、指导水平较低，幼儿游戏水平较低。
2、园本课程资源开发利用平低、结构单一、目的性不强。
首先，幼儿园教师能力水平参差不齐，加上教师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依赖，很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑，缺乏课程资源意识和开发能力。更没有考虑过根据本园实际和幼儿园的办园目标，来制定和修改课程。其次，教师课程资源开发利用的知识与能力非常有限。教师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业知识与技术。在具体的园本课程开发过程中，课程目标的确定、教学内容资料的选取以及幼儿能力与发展水平的测量，课程资源的开发利用，除了要求教师具备较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外，还必须具有一定的课程设计、课程评价方面的知识，开发利用的操作技术，而现任教师基本上都缺乏这些知识和技术。
3、幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性。
首先，幼儿园课题研究活动中以课题组为研究单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、教师的组织形式及方法等方面进行讨论，没有针对幼儿园教师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深入的研究。致使教研活动缺乏研讨的目的性。
其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对于对年青教师的指导不够，依赖个别骨干教师对课题的专业引领，课题组长自身缺乏对课题研讨的专业指导。
4、新教师较多，园本培训工作难度较大。
近年我园因生源较多，因此幼儿园逐年扩班导致教师人员严重不足，同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理，承担东城幼儿园教师的培训帮扶任务，新入园教师的水平参差不平，针对一批新教师的培训任务，运用原有的培训机制进行是无法在短期内达到培养目标的，因此针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新教师的帮助，尽快让新教师能熟悉幼儿园的一日生活教育教学活动。
二、解决策略。
(一)科学利用空间，开拓幼儿活动空间。
幼儿园根据现有的空间，将室内外、操场、楼顶等可利用的空间进行统一划分，合理规划，整合所有空间的功能，为教育教学服务，扩展幼儿的活动及游戏的空间。
1、室内活动空间：将室内空间进行划分，合理安排幼儿床位做到一个班级一个寝室，方便教师及保育员的管理，有利于良好常规的形成。同时充分利用楼道空间，划分出各班的活动区域，有序地进行安排。
2、游戏活动空间：利用幼儿园楼顶的空间，开放利用设置幼儿园的“迷你社区”，并利用早教活动室，创建建构活动室，合理安排幼儿开展建构游戏活动，通过集中的游戏室，解决幼儿游戏空间的不足，保证幼儿园游戏活动的正常开展。
3、户外活动空间：根据幼儿户外活动场所，合理规划活动的区域，将活动区分为：球类活动区、大型器材区、车行区、游戏区等几大活动区域，保证幼儿活动安全。
(二)依托课题研究，集中力量开发园本课程。
幼儿园依托几年来各课题组开展研究的成果，开展“集体备课，同步研讨、开发生活教育课程”活动，以年段为单位，充分发挥骨干教师的作用，围绕幼儿园的办园宗旨：学会生活、快乐成长，开发我园园本化的生活教育课程。让幼儿在真实的日常生活情景中体验以获取经验;让幼儿在教师创设的情景中体验真实生活中难以遇到的问题，积累经验;让幼儿到社会中去观察、去实践、去交往，以获取经验。从课程中落实生活化教育的理念，让幼儿学会生活，遵守日常生活中基本的社会行为规则，学会做力所能及的事，从而获得幼儿个体的全面发展。教师结合主题活动及游戏活动，充分利用幼儿园的周边环境、家长和社区的教育资源为教学服务，让幼儿主动学习与人交往，学习互助、合作和分享。通过建构幼儿园的生活教育课程，转变教师的课程观念，确立整合的课程观、生成的课程观、生活教育的课程观，培养教师反思性实践能力，自觉对自我教育理念辩证否定并建构自我新的教育理念，培养和强化我园教师的课程意识，即：课程设计意识、课程目标意识、课程开发意识、课程创造意识、课程评价意识。
为更好地开发幼儿园生活课程，保证教师开发园本课程的质量，就加强对集体备课的管理，做到“五定”：即每月定集中时间、以骨干教师带动新教师共同定主题活动网络，定老教师说课、定新教师备课、定教学副园长及保教主任对备课情况进行针对性的指导。做到“四研究”：研究生活化课程的实施途径，研究教学活动的重点、难点，研究教师的教法，研究幼儿的主动学习。以确保在幼儿园的课程中体现生活化教育目标的落实，逐步将形成我园园本化的生活教育课程。
(三)加强课题管理，提高教研活动有效性。
我们根据我园的五大领域及游戏课程进行专题研究，结合本园存在的具体问题，进行针对性的研究。
提高幼儿园各课题组长的教科研水平，根据各课题组的研究内容主动学习相关知识，提升自身的理论水平，组织课题组成员进行集体备课，要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。学初制定教研计划，并依据教学计划组织教师定期开展各级教学研讨活动，要求每位教师在研讨活动中积极发言，每学期担任一次中心发言人，通过研讨活动帮助教师提高教研活动的水平。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。
(三)加强师徒结对管理，提高园本培训实效性。
让新教师学习良好的师德——敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;提高新教师的教学能力——教育教学与教育科研及落实新课程的基本技能。同时，通过年段的集体备课活动，制定每月、每周、每日的活动计划，以有经验的教师说课，帮助新教师能尽快熟悉教材内容，抓住教学活动的重难点，了解基本的教学方法及组织形式，使新教师做到对每个活动心中有数，提高集体备课的质量，帮助新教师提高教学水平。实现相互学习、共同促进为目标，从根本上提高我园青年教师的专业素养和教学水平，从而建设一支业务精良的教师队伍，实现我园教学质量的优质发展。
以上是我对今后工作的一个思考，将在今后的工作中有步骤地进行落实，以改变幼儿园的现状，将幼儿园的教育教学工作推向一个新的高度。
园长管理心得（优质17篇）篇十五
作为一名园长，管理园所的工作常常充满挑战。尽管园长一职需要高度的责任感和良好的组织能力，但通过多年的实践经验，我深刻体会到，园长管理的成功主要依赖于沟通技巧、团队建设、监督评估、问题解决和自我管理等方面的能力。下面，我将就这几个方面的体会进行阐述。
首先，作为园长，良好的沟通技巧是非常重要的。我意识到，只有通过清晰明了的沟通，才能让教职员工理解园所管理的方针和政策，从而形成良好的工作氛围。在与教职员工交流时，我不仅能够倾听他们的想法和建议，还会积极地给予反馈和指导。通过这种沟通方式，我能够更好地了解教职员工的需求，并及时解决他们所遇到的问题，从而提高整个园所的工作效率和质量。
其次，团队建设是园长管理的核心内容之一。我经常鼓励教职员工进行团队合作，并注重培养他们的团队意识。在组建新的教师团队时，我会根据教师的专业背景和特长，合理分配工作任务和角色，让每个人充分发挥自己的能力。此外，我还会鼓励团队成员相互分享教学经验和教学资源，促进教师之间的互帮互助。通过团队建设，我成功地打造了一个充满活力和凝聚力的教师团队，为园所的发展做出了积极贡献。
第三，监督评估是园长管理的重要手段之一。作为园长，我经常进行定期的教学观察和课堂检查，以确保教师的教学水平达到要求。同时，我也会经常组织教师进行教学反思和经验总结，鼓励他们提出改进教学的建议和方法。此外，我还会根据园所的发展需要，制定科学合理的业绩考核标准，对教师的工作进行评价和奖惩。通过监督评估，我能够及时发现和解决问题，提高教育教学的质量。
第四，问题解决是园长管理的难点之一。在园所管理中，经常会遇到各种各样的问题，如教师之间的矛盾、家长的投诉、学生的纪律问题等。作为园长，我会采取积极主动的态度，与相关方进行有效的沟通和协商，寻求问题的解决方案。在解决问题中，我注重多方面的思考和考虑，协调各方的利益，以实现最佳的解决效果。通过有效的问题解决，我能够维护好园所的声誉和形象，并保证教职员工和家长的满意度。
最后，作为园长，自我管理也是至关重要的。我时刻保持着积极进取的态度，并持续不断地提升自己的专业知识和管理能力。我会参加各种相关的培训和学习活动，不断拓宽自己的眼界和视野。同时，我还会进行定期的反思和总结，及时调整自己的管理方式和方法。通过不断地自我管理，我能够更好地适应园所工作的需求，并不断推动园所的发展。
综上所述，园长管理是一项富有挑战性的工作，需要具备一定的沟通、团队建设、监督评估、问题解决和自我管理等能力。通过积极运用这些能力，我相信园长管理工作能取得更好的效果，并为园所的发展做出更大的贡献。同时，我也希望通过自身的努力和不断地学习和提高，不断提升自己的管理水平和能力，为园所的蓬勃发展贡献自己的力量。
园长管理心得（优质17篇）篇十六
在平时的管理工作中，我认为园长深入一线进行精细化的管理十分重要。只有坚持精细化的管理，才能不断提高工作质量。下面，谈谈我们的做法和体会。
幼儿园每天必须保证幼儿一小时的户外体育锻炼，因此，我们十分重视这一工作。特别是幼儿的韵律活动，每学期我们都认真选择音乐进行创编。我们采用的集体-讨论-修改-确定的方法。首先由年级组长挑选音乐，由我们园长室听审，符合要求后再由年级组长和教师一起创编动作，再由园长室观看，我们及时提出意见和建议，年级组再进行修改，最后确定教给幼儿。经过讨论修改，保证了我们韵律操的质量。同时对每天的晨锻，我们行政人员每天参与检查，确保了整个活动的有序和有效。
为了提高教学质量，我们加强对教师的指导。经常开展随堂听课、评课活动，目的是发现问题及时给予意见和建议。对于各类开放活动，我们也做到全面了解和指导，如家长开放活动，我们要求教师将准备好的活动设计交于园长室，对于每个活动我们都认真思考并提出合理的意见和建议，通过我们的把关，家长开放活动的质量也不断提高。对于一些教研课，我们更是加强对教师的指导，特别是对青年教师，我们手把手的教，不厌其凡的指导也使我们教师的教学水平不断提高。
环境创设也是幼儿园的一项重要工作，创设良好的游戏环境对幼儿的成长很重要。我们幼儿园之所以能形成环境创设的特色，一方面是老师的心灵手巧，同时与我们在观念上对老师的引导，在内容上给老师的指导是分不开的。如：创设春天主题的环境时，我首先围绕创设出有特色的春天游戏环境进行认真的思考，然后再给教师建议。如：大一班以春竹为主、中二班以花为主、小三班以动物为主、中三班以民间特色的春天为主，在这样的思路下，经过教师的灵巧双手，一个充满童趣，富有特色、丰富内容的游戏环境就形成了。
总之，作为幼儿园的管理者，不应该是高高在上的，而应该是一个精通业务的全面手，并能真正投入到实际工作去研究、去思考，给予教师观念上和业务上切实的引导和指导，这样才能实现高效的办园质量。
园长管理心得（优质17篇）篇十七
作为一名幼儿园园长，我深知管理幼儿园不仅仅是管理一所教育机构，更是管理教育者、管理家长和管理孩子们的成长。多年的从业经验让我体会到，园长管理需要具备坚定的意志、广泛的胸怀、灵活的思维和忍耐的耐心。在这个充满挑战的岗位上，我始终坚持以儿童为中心，注重创新思维，积极沟通，团队合作，秉持爱心和责任感，努力为每个孩子提供一个温馨、健康和快乐的成长环境。
首先，作为园长，我深知管理幼儿园是一个需要坚定意志的工作。在管理教育机构的过程中，会面临许多挑战和困难，如师资问题、家长关系、预算管理等。然而，只有坚定的意志和信念，才能在面对困难时坚守底线，积极应对。我时刻铭记着自己的职责，抱着对教育事业的无限热爱和责任感，不断追求卓越的教育工作。
其次，一个优秀的园长需要具备广泛的胸怀。教育涉及到各个方面的人和事，我们不能仅仅关注教育本身，还需要关注社会和家庭因素。作为园长，我时常关注教育政策和教育热点，关心家长的需求和关切，不断学习和提升自己，并通过拓展网络和交流，与行业内同仁和行业外专家建立联系与合作，为幼儿园提供更优质的教育资源和服务。
再者，灵活的思维是成功管理幼儿园的重要一环。在幼儿园工作中，我常常面临各种各样的问题和挑战，需要随机应变和灵活思考解决方案。例如，孩子们的兴趣爱好和需求多样化，我积极探索多元化的教育方式，通过创新思维和多元教育资源，满足孩子们的成长需求。同时，我也将这种灵活思维运用到人员管理和教学管理中，积极引导和鼓励教师发掘创新，不断提高教学水平。
最后，作为一名园长，我深知管理幼儿园需要具备耐心和爱心。每个孩子都是独特的，有不同的个性和发展需求，需要耐心倾听和关爱。我时刻保持开放的姿态，与孩子亲密接触，理解并满足他们的需求。同时，我也鼓励教师在教学中给予孩子更多的关心和关爱，引导孩子树立正确的价值观，培养积极向上的品质。
综上所述，作为园长管理幼儿园需要具备坚定的意志、广泛的胸怀、灵活的思维和忍耐的耐心。我将一如既往地以儿童为中心，注重创新思维，积极沟通，团队合作，时刻保持爱心和责任感，努力为每个孩子提供一个温馨、健康和快乐的成长环境。我相信通过持之以恒地努力，我们能够更好地管理幼儿园，为孩子们的未来做出积极贡献。