幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）

幼儿园小班的教学内容主要包括语言、数学、科学、艺术和体育等方面的启蒙教育。以下是小编为大家整理的幼儿园小班安全教育指导方案，供大家参考。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇一

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

1、这是什么？

2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？

要求：1、想一想怎么分？

2、分好的树叶放在篓子里。

1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家

猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。

3、培养幼儿观察、比较的能力。

1、枯叶、绿叶数份

2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

1、这是什么？

2、他们有什么不一样？（

学习

词：枯叶、绿叶）

3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

（1）、介绍记录表，教师交待如何记录。

（2）、幼儿把自己的猜测记录下来。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

1、你发现了什么？

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇二

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

重点：了解小动物过冬的一般常识。

难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。

猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇三

1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

有去动物园参观小动物的经历。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们!

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇四

设计意图：

花生是幼儿经常看见的食品，但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生，因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣，并结合他们的已有生活经验，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦，提高了幼儿的感知能力，培养语言表达能力，激发了幼儿在快乐学习。

活动目标：

1.探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2.学习用语言表达自己的`感受和发现。

3.体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备;花生若干，纸盒人手一个。

活动过程：

1.师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)

2.看一看，摸一摸。

幼儿仔细看一看，摸一摸，花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳，看，这是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

教师小结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

3.认识花生。

师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)

我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)

教师小结：原来花生呀，穿了两件衣服，一件硬外套，一件红衣服。

1.师：你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)

教师小结：小朋友的办法都很好，松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗，请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生，花生壳放在纸盒里)

2.剥花生。

幼儿品尝自己剥的花生米，说说花生的味道。

课后反思：

在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，看一看，摸一摸，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生，延伸活动花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣，动手能力增强了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强，在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些，这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇五

1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。

1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。

2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？

二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。

3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

三、吹泡泡。

1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）。

1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）。

2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。

1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。

2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。

3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。

1、认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

2、材料准备：

（1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

（2）每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品（装在大篮子里）。

一、提问，引出话题。

师：什么是垃圾？（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。）。

二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾？

三、引导幼儿为垃圾分类。

1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？

（1）观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

（2）讨论：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？

小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2、引导幼儿给垃圾分类。

师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

（1）金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

（2）纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

（4）其它。

3、提出要求。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇六

1、尝试探究纸杯的多种玩法。

2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。

1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。

2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，游戏音乐。

探索纸杯的玩法，培养幼儿的合作意识。

1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用？

小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了许多方便。

4、教师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择游戏活动。

游戏玩法：《1》纸杯装满水放入一个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到第二个第三个或更多纸杯中。《2》用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。

游戏结束后教师组织幼儿交流：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。

5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

教师提问题：小河是什么样？小区里都有什么？小路是什么样的？

教师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。

教师组织幼儿自由搭建{鼓励幼儿合作完成}

游戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师提供的不同形状的大纸板进行搭建。

游戏二：引导幼儿把纸杯摆放一排，一个挨着一个，或者摆放两排。

游戏三：引导幼儿把纸杯摆放两竖，或直直的或弯弯的。

6、小猴邀请幼儿一起去摘果子

教师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子游戏。

7、幼儿欣赏纸杯作品

小动物、小桌子、漂亮的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。

8、随音乐整理纸杯。

9、活动延伸：结束后观看活动中的图片，组织幼儿讨论活动中孩子们的亮点和需要提升的地方。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇七

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化，并大胆说出自己的发现。

3、体验自制果汁饮料的快乐。

1、温开水、幼儿人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，创设环境“小熊的家”

一、激发幼儿做果汁的兴趣。

1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。

师：今天小熊邀请我们小（1）班的小朋友去他家做客，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧！

（听音乐幼儿开汽车去小熊家）。

2、来到小熊家，与小熊问好。

（幼儿想办法）。

那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

（杯子、勺子、果珍粉、温水）。

（评：以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣，更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中，激发了幼儿制作果汁的愿望。）。

二、幼儿做果汁。

1、引导幼儿观察材料，提出操作规则。

先看看你们面前的杯子里有什么？是什么颜色？喝一口尝尝有没有味道？（无色、无味）。

再看一看小碗里有什么？什么颜色什么样子？（黄色的果珍粉）。

师：有了这么多的东西，你会怎么做呢？（幼儿回答）。

提出操作要求，幼儿自已制作果汁。

师：现在请小朋友自己来做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎样？

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇八

苹果和橘子，以其香甜的口味、诱人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活习惯较差，所以我安排了该活动。

调动幼儿已有生活经验的再现，再迁移到平时常见的水果吃法上，形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。

1、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。

2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。

ppt课件，几种水果实物，几个布袋

1、介绍苹果

——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说苹果是圆圆的，红红的。滑滑的，吃起来甜甜的。

2、介绍桂圆

——老师这里还有一个袋子，大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝，我们来看一看。（桂圆）

3、介绍木瓜

——还想不想再请水果宝宝呀，好的，顾老师这里还有个水果宝宝，你们认识它吗？跟孩子一起说说木瓜。

——说说自己的想法，看图听故事《籽儿吐吐》

（1）图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

重点提问：胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

师结：小胖猪吃的太快了，把木瓜籽吞进了肚子，水果籽太硬了，会让我们的肚子受伤的。

（2）图二：小猪头上长出一棵树来。

小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？

（3）图三：小猪大便里有许多木瓜籽。

重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？

小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？

小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

——知道吃水果要吐籽。

重点提问：你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗？那应该怎么办？

小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

师：今天老师给你们准备了很多不同的水果，我们一起去尝尝吧，但是先要把我们的小手洗干净哦。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇九

1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2．在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

1．经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2．物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

（一）引导幼儿观察，说说它的形状。

（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"。

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

（三）交流分享：

1．你发现了什么？

2．三角形的工具能吹出泡泡吗？

3．你吹出的泡泡是什么形状的？

4．和你原来想的一样吗？

（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十

1、应用种种感官的感知来开端相识生果。

2、生长幼儿开端的摸索精力。

石榴、柿子、橘子多少

1、发言，引出主题：“秋日里有很多好吃的生果，你都吃过那些生果？本日先生带来了几个生果，让我们看一看，它们是什么？”

2、请个体幼儿上前摸口袋，摸出一种生果并说出它的名称。（要勉励每个幼儿都能清晰的说出生果的名称。）

3、每组一盆，数一数，共有几种生果？比一比，那种生果最大，那种最小，并举行排序。

4、摸一摸、看一看、幼儿手工制作闻一闻，说一说它们有什么纷歧样？

（2）你再去摸摸你没有摸过的生果，看看它和你适才摸的生果有什么纷歧样？

5、发言：“我们幼儿园里有棵石榴树，如今我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1）摸一摸，看看它的感受怎样？

（2）打开石榴，看一看，内里是什么样子的？（内里是一粒一粒的赤色的石榴子）

（3）尝一尝，幼儿园教案它是什么味道的，和你曩昔吃的生果有什么纷歧样？

6、小结：每种生果的味道都纷歧样，但都有养分。多吃生果对人的身材有利益。你另有那些生果没有吃过，归去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十一

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十二

活动目标：

1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。

3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。

活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。

活动准备：平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。

活动过程：

教师请幼儿猜谜语：

1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”(眼睛)

2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵)

3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”(嘴巴)

4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”(鼻子)

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”(镜子)

教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。

1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。

2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方?五官的数量?它们的本领是什么?如何爱护五官?(请幼儿讨论)

教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。

1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。

2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十三

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验伙伴分享的快乐。

1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2、口袋1个，若干橘子。

1、摸一摸。

师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?”

师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)。

1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”

2、看一看：提问：

师："那橘子是什么样的呀?"。

幼："圆圆的、扁扁的。"。

师："那我们把话连起来说一说好吗?"。

幼：“好。”

师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)。

2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"。

3、师："我们先从哪一面开始剥呢。

4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)。

幼："花。"。

师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"。

幼："橘子。"。

师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"。

老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"。

师："那我们来尝一尝。"。

老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"。

幼："酸酸甜甜的。"。

师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"。

幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"。

师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。”

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十四

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，ppt活动过程：

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）。

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十五

"纲要"指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。

1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

1、气球若干(充好气的、不充气的各若干)。

2、吸管、气球打气筒若干。

3、相关课件一份。

一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。

1、导入。

吹泡泡游戏。

2、师幼共同玩充气玩具。(放自由玩音乐)

提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。

二、观察充气过程，并讨论。

1、说"充气玩具"名称。

2、讨论：

(1)、我们玩的气球是什么样子的呢？

(2)、根据生活经验说说在哪里见过气球。(出示课件图片)

3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

(1)、出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。

(2)、讨论怎样让它变大呢(用嘴吹气)。

(3)、师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。(提供工具，可以合作，用打气筒给气球充气，并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了)

4、总结：

(1)、气球充气呼-----变大，漏气哧-----变小。

(2)、充气的时间长，漏气的时间短速度快。

三、用动作表示气球大小。(注意安全及充气、漏气的速度)

1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

2、合作围成圆圈变大变小。

3、随音乐强弱来变大变小。(放游戏音乐，适时放爆炸音乐。)

四、用身体部位来变大变小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活动：

1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？(放课件)

2、现在我们就用睁得的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十六

1、鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。

2、培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。

3、知道把声音拢起来后，声音放大了。

活动准备。

1、幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个2.观察记录表一人一张。

活动过程。

一、幼儿探究活动一。

1、探究的问题：

在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大？

2、幼儿讨论：我用什么方法听？

3、试一试。

（1）把耳朵贴在桌面上。

（2）在桌边听钟表的声音。

4、记一记我的观察记录。

5、说一说我的发现。

耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

二、幼儿探究活动二。

1、探究的问题：

在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大？

2、幼儿讨论：我可以用什么方法听？

3、试一试。

（1）把耳朵贴在盒盖上。

（2）贴近盒盖听钟表的声音。

（3）把耳朵放在木头桌子上。

4、记一记我的观察记录。

5、说一说我的发现。

（1）耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。

（2）在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。

（3）玩一玩。

三、游戏：“纸筒里的钟表声”。

（1）耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗？

（2）再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了？

（3）再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样？

（4）讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。

四、注意事项。

1、钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。

2、给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。

3、听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十七

大多数孩子在日常生活中都会接触到磁铁，而神奇的磁铁也会深深地吸引他们，使他们产生无尽的遐想并感到惊奇。因此，通过这次活动，引导幼儿亲手操作，发现磁铁的特性，进而培养幼儿的探索精神是本次活动的设计意图。

初步感知磁铁的吸铁特性。激发幼儿进行探究活动的兴趣，初步感受探究的乐趣。在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认知。

磁铁、硬币、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等素材。

讲师:"大家好，今天的课程我们要进入神秘的科学世界中去，首先，我想给大家表演一个小魔术，看看现在的小鱼在干什么？"。

（让孩子猜猜这是怎么实现的，让他们大胆猜想并初步感受磁铁的神秘）。

讲师:"那你们想知道是我用什么方法让它移动的吗？现在我们来感受一下吧！"。

1、讲师展示磁铁。

讲师:"看看这是什么？"。

（让孩子回答）。

讲师:"没错，这是磁铁，但你们知道磁铁还能吸什么吗？"。

（让孩子思考）。

2、孩子通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

讲师:"现在，我们来看看桌子上的'东西，你们可以猜猜哪些东西会被磁铁吸起来，哪些则不能？"。

（孩子们进行实验，讲师观察并协助）。

3、孩子被鼓励表达自己的想法。

讲师:"现在，我们来总结一下，磁铁的特性是什么呢？"。

（孩子们回答）。

讲师:"没错，磁铁有吸铁的特性！"。

老师提醒学生们，除了准备好的材料外，活动室里还有很多被磁铁吸住的铁制物品。学生们可以自由探索寻找，并在找到后告诉老师。

（孩子们在活动室里自由寻找可以被磁铁吸住的物品。）。

老师让孩子们安静坐好后，夸奖他们找到了许多可以被磁铁吸住的铁质物品。很棒的表现！

老师向学生们介绍钓鱼游戏，小猫一家需要孩子们的帮助捕鱼因为他们要招待很多亲戚朋友庆祝新年。在钓鱼之前，老师鼓励学生们思考如何使用磁铁钓鱼。孩子们参与回答和操作，老师夸奖他们的聪明和创造性。老师提议在一分钟内进行钓鱼比赛，在音乐停止时停止。哪组学生钓到最多，哪组就胜利并把自己捕获的鱼送给小猫一家。

看到教室里还有许多小鱼，老师鼓励孩子们和客人告别，然后一起去教室继续进行钓鱼游戏！

磁悬浮列车是一种靠磁性悬浮力来推动的列车。由于轨道的磁力可以使其悬浮在空气中，所以它不需要接触地面，避免了轮轨动力列车需要面对的摩擦阻力。因此，磁悬浮列车的速度可达每小时超过400公里，比普通轮轨高速列车的最高速度要快。磁悬浮列车技术最初源于德国，1922年，工程师赫尔曼·肯佩尔提出了磁悬浮原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。从1970年开始，随着工业化国家的实力增强，德国、许多发达国家和中国相继开始研究和开发磁悬浮运输系统以提高交通运输能力适应经济发展的需要。我国第一辆磁悬浮列车于20xx年1月开始投入上海运营。

幼儿园小班科学教案盐消失了（实用18篇）篇十八

2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。

判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。

一、情景游戏，引发兴趣。

请小朋友到“公园”里捡树叶。

二、认识树叶，发现特征。

主要从树叶的形状认知。

三、操作游戏，“树叶找家”

1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上。

2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）。

活动评析。

一、目标定位准确。

教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐。

科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。