大班教案还应该关注幼儿的个性发展，引导幼儿自主学习，培养他们的问题解决和创新思维能力。推荐的大班教案范文包含了科学、艺术、语言等多个领域的教学内容，适合幼儿全面发展的需求。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇一
1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。
2、通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。
3、引导幼儿发展灵活的人格特征。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
物质准备：
挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。
知识经验准备：
课前让幼儿参与别人的生日会。
环境准备：
活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。
(一)感知理解讲述对象。
教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。
师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。
(二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。
师问：
1.这只船是谁做的?
2.这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?
3.是谁使这只船变化的?
4.小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)。
(三)幼儿动用已有的经验讲述。
幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。
(四)引进讲述经验。
教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。
1.是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的'礼物?用什么装着送去呢?
2.谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?
3.接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?
4.最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)。
(五)迁移新的讲述经验。
表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。
(六)小结。
各领域渗透。
艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。
语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。
社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)。
生活中渗透：教师可组织幼儿参与幼儿的生日会，增加幼儿的生活知识经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。
环境中渗透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。
家庭中渗透：建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇二
1、通过孩子对各自爸爸的印象理解，锻炼孩子的语言表达能力。
2、父亲节就要来到，让孩子挑选一份能够自己送给爸爸的礼物，以表达孩子对爸爸的爱。
3、通过礼物来对颜色感兴趣。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
在桌子上摆放一些爸爸喜欢的`精致小礼物，让孩子自己挑选。
1、挑选好后，先让孩子们自己介绍自己的爸爸是什么样的人。
2、介绍后，再让孩子们说出自己对挑选的送这个礼物给爸爸的寓意。
送给爸爸的礼物，爸爸是不是很高兴?爸爸怎么表达怎么开心的心情的?孩子当时自己什么什么样的心情?需要孩子和家长共同完成讨论。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇三
1、在了解故事内容的基础上，学习有感情地复述故事。
2、体验角色的'心理变化，能用语言、动作、表情表现出来。
1、人手一份小图卡：衣服、背心、帽子、手帕。
2、多媒体课件。
一、猜谜导入。
猜谜：我的本领真大，到了裁缝手里就变样，衣服裤子都是我变化。
出示一块布，再过几天蛤蟆就要过生日了，他的好朋友小青蛙想用这块布亲手做份礼物给蛤蟆。可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿猜想）。
师：“小青蛙到底把这块布做成什么礼物了呢？想知道吗？”
二、分段欣赏。
1、欣赏课件1（开始……剪坏了），提问：
a、小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？
2、欣赏课件2，提问：
a、小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？
b、背心做成了吗？小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）。
c、背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？
3、欣赏课件3，提问：
a、背心又剪坏了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了吗？
c、哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？
d、最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？
4、欣赏课件4，提问：最后蛤蟆收到了什么礼物？
三、完整感知故事。
排一排卡片，想想开始时小青蛙想把布做成什么礼物？后来呢？最后呢？
四、播放静音vcd请小朋友边看故事边讲述。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇四
《礼物》是一个有关礼物的温馨故事，小猴子是一个非常贴心的送礼人，他的身后有一大堆准备好的礼物，有长长的、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别属于哪个好朋友呢？让幼儿尝试分析并根据线索进行预测，了解了赠送礼物的相关礼仪和讲究，让幼儿结合画面情节体会疑问句和感叹句所表达的情绪。
1．能发现礼物的包装和动物之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。
2．体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。
3．能主动完整表述画面信息，并愿意参加表演。
1．大书。
2．将全班幼儿的小书用包装纸包装成一份礼物的样子。
3．教师模仿制作书本中的礼物盒子、和所有小动物的头饰。
1．有收到和送出礼物的经历。
2．认识书中的小动物知道它们的外形特征。
感受送礼物及收到礼物的快乐。
发现礼物的包装和动物之间的联系，根据这种联系预测故事情节。
2．打开包装，取出小书。老师为每个小朋友都准备了一本好看的小书，里面讲了一个什么样的故事呢我们一起来看看。
大家一起阅读书名。
2．逐页阅读。
第一页。
第二页：
看来草丛中的那条尾巴真的.是老虎的，在来看看是不是，翻回第一页证实一下。看看小猴子现在时什么动作和表情？它会对老虎说什么呢？老虎喜欢这个礼物吗？它会对猴子怎么说？幼儿讲述。出示猴子和老虎的头饰请若干幼儿情景表演，接下来小猴子会拿起哪一个礼物呢？又会送给谁呢？看下一页。
第三页：
第四页:。
原来真的是送给长颈鹿的，它为什么把这个礼物送给长颈鹿呢？它是怎么样把礼物送给长颈鹿的？它会对长颈鹿说什么呢？长颈鹿收到礼物后心情是怎么样的？你从哪里看出来的?它又会对小猴子说什么呢？它们是怎么对话的？出示小猴和长颈鹿的头饰请个别幼儿进行情景表演。接下来小猴子又会把礼物送给谁呢？看下一页。
第五页：
第六页：
小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？大象收到礼物后心情是怎么样的？它们会说些什么呢？出示小猴和大象头饰请幼儿进行情景表演。礼物还有吗？小猴又会哪起哪一个礼物呢?会送给谁呢？我们一起往下看.
第七页：
第八页。
小结。
第九页。
第十页。
总结分享。
1．再次翻看大书，梳理故事，让幼儿参与讲述。
2．根据对故事的梳理，请幼儿尝试总结概括小猴子包装礼物的特点。
3．请幼儿思考和分享自己希望收到什么样的礼物。
幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇五
1.欣赏故事，在理解故事的基础上复述故事。
2.初步感知礼物不在于礼物的大小，发自内心的'祝福就是最好的礼物。
1幼儿用书。
2.挂图，青蛙，蛤蟆，礼物若干个。
一.谈话导入新课。
师：小朋友们受过生日礼物了吗？那你有没有收到过生日礼物？
幼：收到过，师一张贺卡。
师：那你有没有送过别人生日礼物。
幼：送过。
师：老师今天讲的故事中的青蛙，要送给好朋友蛤蟆一个礼物，因为再过几天蛤蟆就要过生日了，青蛙提前准备了一块布，小朋友们认为可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿自由猜想）。
二.欣赏故事。
1.教师讲解故事，幼儿认真听。
2.提问：故事的题目叫什么？故事中都有谁？
3.教师出示挂图讲故事，幼儿思考问题。
师：小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？做成了吗?
幼：衣服，衣服剪坏了.
师：衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？
幼：背心，结果也剪坏了。
师：小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）。
背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？
幼：小青蛙又想把背心做成帽子。
师：哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？
幼：非常难过，伤心了。
师：最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？
幼：送了一个小手绢。
师：蛤蟆收到礼物的心情是怎样的？
幼：非常高兴。
师：从这个故事中我们懂得了什么？
幼：懂得了礼物虽然很小也很珍贵。（幼儿自由发言，有理即可）。
三、表演并复述故事。
1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。
2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。
3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。
四、请幼儿把《送给蛤蟆的礼物》这个故事讲给爸爸妈妈听。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇六
1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。
2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、幼儿在雪地里的照片。
2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、你在照相时看到的雪景是怎样的？
3、跟别人看到的有什么不同？
师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的'冬天图画？
1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。
师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗？
2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。
师：谁不喜欢他？为什么？
师：有谁喜欢他？为什么？
3、欣赏第三部分（最后部分）。
师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？
出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。
1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷？
2、请幼儿大胆地说出来。
3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？
5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。
4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇七
1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。
2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。
在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。
1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表
2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料
爸爸妈妈的祝福——给爸爸妈妈的礼物——邮寄礼物
1、爸爸妈妈的祝福期待新年：
我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20xx年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）——教师小结：新年就是……（依据幼儿的回答总结）
师幼共同读信。
幼儿操作，教师引导与过程性评价——关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。
关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）
关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。
去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇八
1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节，让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。
2、让幼儿变出一个有趣的作品，进一步学习编构故事的方法，发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。
幼儿用书画面“生日礼物”。
1、教师厨师动物玩具：小狗、小猫、小猪、和小猴。
告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。
2、幼儿自编故事，教师注意观察、倾听，给幼儿一些提示。
3、请2——3名幼儿上来讲述他们编的故事，评价。
4、请其他幼儿单独讲述他们编的故事中有趣的情节，即兴分析，引导幼儿讲出不同的情节设计。
5、要求幼儿互相讲讲自己所编的故事。
活动一、画连环画“生日的礼物”
1、提供纸张和水彩笔，要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”，画一画。
2、幼儿可以在每张纸上画一画，合起来定成一本连环画，也可分着画。
活动二、修改故事“生日礼物”
1、请1——2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎样？评价。
2、请幼儿家自己说说，怎样修改。大家来说说修改情节，根据情景再加以评价，连起来再次复述，评价。
3、总结，提出编故事时须注意的问题。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇九
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十
1、理解故事内容，体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。
2、学习用不同的语气有感情地讲述故事。
3、懂得帮助别人是一件快乐的事情。
金色小树叶一片，音乐磁带，自制配套图片，投影仪。
1、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。
2、欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。
（1）、教师有表情地讲述故事。
（2）、引导幼儿讨论故事内容。
幼儿讨论回答，教师进行小结。
（3）、引导幼儿将音乐与故事情节匹配。
教师引导幼儿听音乐说说两段音乐的不同，引导幼儿讨论选择怎样的音乐。教师配上音乐讲故事。
3、在理解作品的基础上，学习讲述故事。
引导幼儿讨论：前半段小树丫丫受伤了用怎样的声音讲，后半段小树丫丫得救了该用怎样的声音讲。
幼儿随音乐讲故事。
4、总结谈话。
引导幼儿说说自己是如何帮助别人的，帮助别人后自己的心情如何？
活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十一
礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。
1、能发现礼物的包装和动物之间的联系，积极连贯地表达自己的猜测与想象。
2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。
活动难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
活动流程：
导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。
一、导入活动，引出话题。
提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!
小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。
二、观察讨论，猜测想象。
过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
1、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。
提问：这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。
小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。
提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?
小结：收到礼物真是一件快乐的事情。
2、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。
(1)提问：
小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)。
过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。
(2)猜测1号礼物：
提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?
小结：我们可以从礼物包装花纹来判断接受礼物的动物朋友。
提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?
小结：收到礼物即快乐又温暖。
(3)猜测2号礼物：
提问：这又是一份怎样的礼物?这份非常大的礼物会送给谁?说出你的看法?
小结：看得仔细，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜测。
提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?
小结：大象收到礼物也很快乐，还和朋友分享了自己的快乐心情呢。
(4)猜测3号礼物：
提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的.呢?你是怎么想到的?
小结：你们真棒，能从细小的地方来判断接受礼物者。
提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?
小结：收到礼物的大狮子特别高兴，在开怀大笑呢。
3、观察画面八、九，猜测动物们送小猴子的礼物。
(1)过渡语：
过了几天，收到礼物的动物朋友决定也要赠送给小猴子一份礼物。
提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢?
小结：你们看得仔细，猜得也有道理。
(2)过渡语：
有人猜中了吗?我们来看看。
提问：小猴子收到了什么礼物?它喜欢这份礼物吗?
小结：小猴子很喜欢溜溜球，都开心地笑裂了嘴。
提问：现在所有的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为。
什么呀?你从哪里看出来的?
小结：收到礼物和赠送礼物同样快乐。
四、问题讨论，迁移经验。
1、说说自己想赠送的礼物和对象。
提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们打算送什么礼物呢?
小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜蜜的事情。
2、结束语：你们的礼物代表了你们对家人和朋友的心意，他们收到会很开心，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。
在一个特别开心的日子，小猴子准备了许许多多的包装精美的礼物，它要送给它的朋友们。
小猴子送给了老虎一份大礼物，这份礼物的包装和老虎身上的颜色、花纹和老虎身上的一样，老虎高兴极了，露出了快乐的表情。
小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿快乐地说道：“谢谢你，小猴子，我真开心呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”
小猴子给大象准备了一份非常大、特别重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象看见心里可高兴啦，快乐地说道：“真开心呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。”
小猴子还给狮子准备了一份礼物，褐色的包装纸，卷卷蓬松的装饰花就像狮子的鬃毛，狮子收到了这份特别的礼物，高兴地开怀大笑。
过了几天，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚集在一起，它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜欢了，马上打开包装来看，呀，原来是它最喜欢玩的溜溜球。动物朋友见小猴子开心地笑了，也都很高兴。
活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十二
1、在初步学习包装礼物盒的基础上，乐意探索不同大小纸张和纸盒的包装方法。
2、在问题解决的过程体验成功的快乐。
范例若干；剪刀、废旧报纸、纸盒、包装纸
一、经验分享
1、你们都会包装礼物了吗？在用长方形的纸包装礼物的过程中有什么困难？（幼儿回忆上次包装经验）
2、小结：在包装礼物的时候，先摆摆，确定能完全包住盒子后，再用双面胶固定；折好后，用小手将折痕压压平，这样包出来的礼物就更漂亮。
二、操作探索
（一）第一次操作：
1、问题情境1：（出示包装纸、礼物盒）
关键语：今天我带来了一些盒子，这些盒子都一样吗？挑一个盒子，再选一张你觉得最合适的纸来包装礼物。
2、幼儿自由尝试，教师观察幼儿是否有选错纸的情况，随机指导。
3、分享：你选的是什么纸？说说你的理由。
总结：不同大小的纸盒需要用不同大小的报纸包装。
（二）第二次操作
1、问题情境：（出示原始报纸）
关键语：你们包装的报纸和我原来的这张报纸一样吗？
能用这张报纸来包装你的盒子吗？能不能变出能包你的纸盒的纸？
2、桌上提供尺、剪刀、笔，幼儿探索用一张大纸变成合适的包装纸。
3、分享与理解
1）个别交流：你成功了吗？说说自己怎么做的？
2）小礼物你怎么包呢？剪在哪里比较合适？
小结：大小适宜，大的纸既能包大的，也能包小的，但是大的纸包小的时要动动脑筋，一张大纸可能可以包几个哦。
三、延伸活动
这张又大又漂亮的纸，你们回到区角里去试试看，看看这张纸能包几个？
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十三
在幼儿园难免会听到：老师，某某把我的玩具弄坏了：某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享，通过精悍。简短的小故事《礼物》，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。
目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标：
１、 通过欣赏故事，理解故事内容，并懂得“原谅”的含义。
２、 通过体验他人的情感，懂得去原谅别人的过失，增强幼儿间的感情。
故事的图片；幼儿在生日时有收到礼物的经验；活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。
１、谈话，引出故事。
你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？
（通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿）
２ 分段看图片欣赏故事，并提问。
１、 贝贝的生日礼物是什么？
２、 她跟好朋友分享玩礼物了吗？
３、 小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？
４、 贝贝最后怎么做了？
（边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。）
３、 完整欣赏故事一遍，并提问。
１、 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？
２、 如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？
３、 老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？
（通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实）
４、 教师小结，结束活动。
教师小结：我们要学会去原谅别人的过失，才会得到更多的爱。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十四
1、用完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。
2、积极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。
1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；
2、和爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）；
3、本次活动中幼儿分发礼物用的盒子20只。
一、创设情境，激发情感：
2、教师表扬幼儿后说：这么多礼物让我们来分一分吧！可以怎么分呢？（分类）
二、分组讨论，操作实践：
1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？（幼儿讨论，制定规则，教师记录）
2、礼物怎么送去呢，分在哪里呢？（幼儿语言表达）师：我已经打电话问过敬老院的人了，他们那里有20位老人，这里正好有20个盒子。现在把他们分给你们四个小组，可以怎么分？（其他幼儿说，个别幼儿实践）
3、分礼物（按照规则进行，教师观察，如有情况随机解决）
三、打扮礼物盒：
1、礼物都放进去了，可这些礼物盒------？（转向幼儿，听孩子的想法）那怎么样来包装这些礼物盒呢？（幼儿讨论）
2、幼儿操作，并互相欣赏包装好的礼物盒。
四、给爷爷奶奶送礼物（去敬老院）。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十五
1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。
2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、将以前毕业班幼儿留下的部分作品布置在班级，让幼儿欣赏。
2、有二手机各种材料（如：废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子）
3、彩笔、糨糊、抹布若干。
2、幼儿自选材料和方法进行制作，教师可帮助犹豫不决的幼儿选材，并进行个别指导，鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。
3、作品展览。
幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。
幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十六
1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。
2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。
3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。
2、物质材料准备：故事图片ppt课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物，能散发香味的物品。
3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。
1、回顾节日，引起兴趣。
引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事?
2、讲述故事，了解故事主要内容。
教师完整讲述故事。
出示ppt课件，帮助幼儿理解故事内容。
师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。
3、欣赏礼物，理解词汇意思。
欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。
帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。
请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。
4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。
幼儿自由合作，自由表现。
请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十七
师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。
师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰
师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。
板书设计
春 夏 秋 冬
2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十八
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
1、场地布置(花仙子的花园)。
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发。
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问:花还可以做什么?
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容……
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)
小朋友们去公园玩的时候,总会去拣起一片片不同的花瓣。幼儿教师们也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”,保存起来留做记念!
礼物大班语言教案（热门19篇）篇十九
1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
1、产生兴趣、引出课题
出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。
2、欣赏散文诗
（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。
提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。
3、游戏堆雪人
让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。