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我们的五官初中（通用19篇）篇一
我们每个人都有一副五官，永不离身。他们居住在我们的脸上，享受着至尊之位，他们各有所长、各有所短，但他们并无美丑贵贱之分。
眉毛虽然位居于脸的最上部，但作用并不大，只是起到了美观的作用。又长又粗的眉毛可以让人有种威严的感觉；细细的柳叶眉会增添一个人的气质；平和的一字眉让人有种和蔼感……眉毛可以看出一个人的性格与地位。
眉宇下就是一双见多识广的眼睛了。他也是心灵之窗，不仅能让主人看见千奇百怪的大千世界，还能使主人增长许多见识和知识。但眼睛很小气，只要你不注意他，不关心他，他就会怀恨在心，使你带上大大的眼镜，后悔莫及。如果失去了明亮的眼睛，做什么事都不方便，我们只能生活在一个黑暗的世界里，与知识的源泉――书籍挥手告别：像白发苍苍的老人一样迈着蹒跚的脚步走路；让刚劲端庄的方块字翩翩起舞……一切都只能靠自己的直觉或触觉来完成。所以要对它好点啊！
我们能缺少嗅觉灵敏的鼻子吗？他总是默默奉献着：吃饭时，只有鼻子闻到香味，主人才有食欲；感冒时，为了擦掉鼻涕，常常被纸抹得通红，但他从不抱怨；最重要的是他能吸进人们所需的氧气，排除对身体有害的二氧化碳。总而言之，鼻子的用处是很大的。
想要与别人交谈、聊天，可少不了一张灵巧的嘴！一张能说会道的嘴可以使人对你产生好感。无论是肉嘟嘟的小嘴还是可爱的薄唇，只要能说出优美的言语，就可以让人对你刮目相看！笑就更离不开嘴了。嘴上的一道优美的弧线，可以增大你的风度；微微一笑，可以让人的心情变得开朗、豁达……而且他敢于试探和冒险，他要尝试各种滋味：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的，他消受的机会最多。
眼观六路，耳听八方，耳朵的作用与眼睛不相上下。我们生活在一个音响的世界里，甜美优雅的音乐声窜入我们的耳朵，让我们拥有愉快的心情。耳朵还能听到各种各样的声音：听风的怒吼，风的哀怨；听雨的轻诉，雨的吟唱；听雷的豪放，雷的雄浑……百听不厌。
人的五官，我只觉得姿态与性格有如上差异，没有什么强弱、美丑之分。或许他们并不漂亮，但这仍然是每个人最独特的魅力！令人印象深刻的地方！
我们的五官初中（通用19篇）篇二
深沉的夜，冷清极了。一人独倚着院门仰望天空，五彩的焰火在天空中怦然绽放，烟花它在短暂的绚烂后，便无影无踪，只余下一片凄凉。这便像是我和母亲的生日。
每年夏天，有两个生日，一个是我与父亲的，一个是母亲的生日：一个在初夏，一个在暮夏。
每年的初夏在经历了一年的酝酿后必定是隆重的，又由于父亲的生日与我一天，便像是画画一样，用画笔匆匆的带过一下罢了。
而暮夏，在初夏绚烂之后，只余下一片凄凉。往往是独倚斜阳看落花一般平静而不起一丝波澜。
有时候我忽然记起母亲的生日，便也只是急匆匆地送个礼物，有时连“生日快乐”都忘了说，妈妈也只是一笑而过。
去年又是一个暮夏，在写了一篇关于孝心的文章后，突然想跟妈妈庆祝一个生日，于是便开始行动了。
……。
夜凉如水，星光闪烁。满天的繁星映着点点的烛光，我大声地唱着生日歌。隔着摇曳的烛光，我分明瞧见妈妈眼中溢满了笑意。我拿着一个本子，那个本子上收录了一些赞美母亲的小诗，也有有时自己即兴创作的。我递给妈妈，她翻开淡淡的看了两眼，缓缓道：“你终于长大了，但你们终究不懂。”
“不懂？”我十分疑惑。
“不懂。”妈妈缓缓的，带着微笑回答。
夜风缓缓的吹来，给尚有一丝余热的暮夏带来一丝凉意，我的脑海里冒出一个大大的问号。
天上的星，依旧璀璨：摇曳烛光，依旧明亮：对面，依旧是妈妈清亮的眸子。
她扬了扬手中的本子：“我不需要这些肉麻的诗词，让人鸡皮疙瘩直掉的。”她又指了指面前的一片烛光：“我同样不需要蛋糕，蜡烛，不需要你们来特意庆祝。”
“那您……想要什么？”我试探着问。
她微微笑了笑：“最简单的快乐。”
最简单的快乐。有简单二字可以看出母亲的愿望就仅仅如此简单！但是却很难领悟――。
头顶深邃的天空一如母亲深奥的话语，而且“最简单的快乐”却那么难找，我叹了口气。
果真，正如母亲所说――。
我们的五官初中（通用19篇）篇三
我们的校园很美很美，每一个角落都有一道独特的风景。
站在校门口，一眼就能看到一栋红色的教学楼，教学楼的正上方醒目地写着硕大的八个字“铸魂健体、崇礼求真”，这是我们学校的校训。教学楼的正中央安装着一个大大的电子荧屏，屏幕上每天都播放着丰富多彩的内容，以便大家及时了解学校动态。上课铃响后，漫步在校园中，朗朗的读书声就会从一间间的教室里传出来，那一定是老师和孩子们在全神惯注地学习。
走入校园，首先映入眼帘的是地面上的一个大大的中国地图，它的形状很像一只大雄鸡，地图上不同的颜色代表着不同的地区。从地图上，我了解到我们的祖国地大物博，山河壮丽，它像一个巨人，屹立在世界的东方。
在教学楼的西南角，是我们的国学长廊，长廊内设有凉亭。静坐在长椅上，一边吟诗一边闻着沁人心脾的花香，多么富有诗情画意。在长廊的支柱上，用金笔写着许多诗词和名言警句，让我们增长了不少知识。
在教学楼的西北角，是新建的思政广场。它的门口立着一块大理石，上面刻着“做有生命力的教育。”广场里面有四把长椅，方便同学们坐下来学习。广场四周长满了绿油油的小草，还有几棵高大的槐树相伴左右。
思政广场最引人注目的还是那五本厚厚的立体书，分别呈红色、橙色、黄色、绿色、蓝色，颜色异常艳丽。每本书的封面都写着一个大大的黑体字。“德”表示立德树人，“智”表示启智创新，“体”表示健体力行，“美”表示尚美增信。“劳”表示勤劳赋能，立德树人，五育并举，学校希望我们能做全面发展的新时代好少年。
教学楼的最南面是我们学校的劳动实验基地，每个班都分到一块长方形的菜地，每块菜地都有一个响亮的名字，我们班为菜地取名为“青青园”。在老师和家长的指导下，我们种上了青椒苗和尖椒苗，还经常利用课间时间给青苗浇水，希望青苗在我们的精心呵护下茁壮成长。
我们的学校景色迷人，处处彰显文明，学校对我们寄予了希望，我一定不辜负老师们的期望，努力学习，遨游知识的海洋，长大后成为国家的栋梁之材。
我们的五官初中（通用19篇）篇四
一天复一天，我这个后勤组的一员已经正式上岗两天了。两天的后勤组工作，我的厨艺竟然提升迅速，这是我万万没有想到的，可能是以前做饭所留下的功底吧。
老实说，在这两天的后勤组生活中，我发现了我们现代很多大学生明显存在很多缺陷。尤其是厨房方面，很多人都缺乏一些常识。就像我，走在市场上逛的时候我发现自己对一些自己平时吃的菜竟然认不出名字，更别说这些菜的详细做法与资料，真是令人汗颜。而我的情况还算是好的了，毕竟与它们打的交道比较多，其他的同学的情况相对来说比我差了很多。
回望自己已过了的生涯中，似乎大多数时间都在埋头苦读。在小学时就想着好好学习，以后上个好初中；到了初中又想好好努力，以后上个好高中；上了高中就更不用说了，整个人甚至全家人都为高考而战。
在成长过程中，每当我想为父母分担家务时，总会被“专心学习”的关心而谢绝自己的好意。久而久之，自己也就习以为常了。有时我看在电视上出现的那些高分低能的“学霸”，总会产生惺惺相惜之情，尽管自己的情况明显比他们好多了。
专心固然是好事，但为了学习连最基本的常识和最基本的生活技能都不会的人，对这个社会的发展与进步究竟能起多大的作用呢？对此，我不禁陷入了深思中。
也许改变国人的教育观念的时候到了，我们社会需要的不是只会埋头读书的“老夫子”，而是能力强、能够适应这个社会的人。
我们的五官初中（通用19篇）篇五
很久很久以前，口、鼻、眼、眉争高下。
“我的功劳最大，要是没有我的话，小主人不成哑巴了，那该多可怜啊！”说着口还做了一个十分渴望的表情。
“去去去，少在这里浪费表情了，我看还是我的功劳最大。要是我不工作的话，说不定还苦了你，你要吃到狗屎呢！有要是我不呼吸的话，小主人还不得死翘翘了？”鼻子质问道。
“那我照样可以呼吸，小主人死不了，你凭什么在我的上面，给我下来，听见没？”嘴巴不服气地说。
“呃。。。。。。呃。。。。。。呃”鼻子答不上来了。
“别呃了，答不上来就算了吧。我最大，因为我在最上面！”可它眼皮儿一抬发现上面还有一对眉毛，便问：“你这个小东西，凭什么在我的上面？”
“我虽然没有用处，但是如果没有我，小主人接待客人时，还不把客人吓昏过去，再说啦，你没听说过眉笑颜开、火上浇眉这些词吗？”眉毛生气了。
耳朵却在一旁默默无语。
这时大脑说话了：“耳朵的用处也很大，如果没有耳朵的.话，小主人就听不见老师讲课了，考试的时候，一题也答不上来，不仅会考不好，还会被老师批评，又会被家长骂，我想小主人一定会不好受吧？其实你们谁也少不了呢！”
五官争功（蔡柠优）。
一天，嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和耳朵突然争吵起来，都在夸自己的本领最大。
嘴巴得意洋洋地说：“我的功劳最大，没有我说话，遇上事故没法争辩，人们还不急死？如果没我吃东西，人们饿得可能只剩下骨头了？”
“切，如果没有我，臭香你都不知道，随便乱吃，万一吃上狗屎都不知道，人们还不被不吃死？再说了，没有我呼吸，你们不都死翘翘了吗？”说完，鼻子还假惺惺地抹眼泪。
“不，没有你，我照样能呼吸。”嘴巴给鼻子来了个措手不及。
“别吵了，我看还是我的功劳最大，没有我看东西，你鼻子嗅啥，你吃啥不知道，还有，你眉毛一点本领都没有，凭什么在我上面？”眼睛挑畔地说道。
“我虽然没有用处。”眉毛毫不示弱，“但是没有我还是人脸吗？你别小瞧人，我可是人们心情代表王，人们伤心时愁眉苦脸，开心时眉开眼笑，喜上眉梢，这都比知道，文化水平真差。”
这些话都传到了耳朵里，他再也按耐不住了：“还是我的功劳最大，如果没有我，你们说的话还不是白说."。
它们七嘴八舌争了许久，终于，大脑发话了：“别争了，其实，你们各有所能，少了谁都不行，只有团结合作，才能更好地为人民服务。”
听了这句话，五官都惭愧地低下了头。
我们的五官初中（通用19篇）篇六
今天我想要给大家晒一下我们班里面的一位传奇人物，这个人就是我们班的学习委员。既然他能够担任学习委员这个职务，那么就说明他的学习成绩是很好的。其实也不出大家所料，从初中生涯的第一次测试开始，一直到现在举行过的考试，无论大大小小，他始终都能够保持第一名。我听一些小道消息说他的智商已经达到了很高的程度，对于这一点我是深表认同的。
因为在我们班里面，他对学习的理解程度是最深的而且接受能力也非常强。学习一个新的知识点的时候，我们班其他的同学还在苦心钻研如何掌握这个知识点，他就能够举一反三以此类推出更多的知识。老师在课程上提问的问题我们都在想如何解答这个问题，可是他连看都不看，因为他早就已经将初中的知识全部掌握透彻了。其实我们班还有的人的智力也是很高的，但是他们总是会出现一些我们可以看得见的短处，比如说在某个学科上面很差。可是学习委员却似乎是全能的一样，任何一个学科都保持遥遥领先的地步。有一次我去他们家参观，在他的卧室里面我看到了贴满一整墙的奖状还有一个书橱的奖杯。这些都是他上学以来获得的荣誉，在书橱里面我看到了被他摆放的最珍贵的几个奖杯，就是全国奥数初中组的冠军奖杯。
对于这个奖杯我还是很有印象的，因为当学习委员获得这个冠军的时候全校都似乎要沸腾了一样。在那一段时期，在我们学生的耳边总是想起也对他的赞美，老师和家长经常让我们向他学习以他为榜样。一开始的时候我们只是嫉妒他，可是跟他相处久了以后才发现他这个人其实很好与人相处的，并不会摆出一副高高在上的架子。
我们的五官初中（通用19篇）篇七
我们每个人，都有着五官，一张脸上的五个器官——口、眼、鼻、耳、眉各有不同的姿态，各具有不同的性格，各有所长，各有所短。
嘴巴在五官之中，是形状最秀丽的一个。颜色粉嫩粉嫩的，上唇与下唇合并在一起，就形成了口。口的用处最大，也是最吃苦的，为什么这么说呢?因为我们吃饭喝水全都要靠他，没有口，我们不一会儿便会被饿死、渴死。同时，他也很幸福，也尝遍了人间五味：酸、甜、苦、辣、咸，各种美食应有尽有。口还是我们人类交流的重要工具，优美的演讲、动听的歌声??全都出自他之口。但是“病从口入”，如果口吃到发霉变质的食物，那就害苦了胃。还有“祸从口出。”脏话骂人，传播不真实的事也是口干的，让口自己去承担不良的后果。所以，这要让我们好好利用口的优点，改正其缺点。
仅次于嘴巴的器官那就是眼了，眼睛是心灵的窗户，它可以看清楚大千世界的壮丽山河，享受一切美景。他的构造挺简单，球形。在眼眶之中，中国人通常是拥有白色的眼白，乌黑的眼珠，黑白分明，很清爽。眼眶的形状却有很多，有的圆圆的，有的扁扁的，还有的尖尖的，各不相同。耳听为虚，眼见为实。眼睛所看到的全是真实的，明亮的，他还会带领我们看书，看新闻，观电影，使我们散发出文化的韵味。可惜有些盲人，眼前或模糊不清或漆黑一片，也见不到光明，可见眼是多么重要啊。
鼻子是我们生命的“必须品”，他是用来呼吸的，人一旦断气，立刻面对的便是死亡。嗅觉，可以分出清新的空气，异味的空气。如今，环境、空气有污染，鼻子吸进脏空气，如雾霾有毒气体，那我们的身体健康受到影响。
耳朵的位置十分独特，他不在脸上，而是在两侧，如同放哨的士兵。听力很重要，听音乐、听新闻一切信息首先进入耳朵这一关，才可映入大脑告知我们。不过，道听途说是最不好的，听别人乱说，胡造，又去通知不知情的人，造谣生事。这就是“耳听为虚了”!我们需要“眼见为实”。
眉毛地位最高，也站在最高处。他看似普通，其实是最能表达喜怒哀乐的。开心时，眉毛两尖朝下，如月芽;一生气，便成倒“八”字;哀伤时，平得没有一点儿曲折。总而言之，变化无常。
人的五官，我只觉得姿态与用处，有如上的差异，无爱憎在其中。五官如果能团结一致，共同合作，那就可以全心全意为人类服务，造福人类。我们要保护好五官。
我们的五官初中（通用19篇）篇八
我们每个人，随时随地都带着五官。五官对我们来说，永不离身，它们各有不同的姿态，各有所长，个有所短。
眉毛，它就像一个弯弯的月亮，整洁漂亮。眉毛的作用简直就像沙漠中的一粒沙，渺小的不能再渺小。但，确实也有用呀!不然，要眉毛做什么?例如，骄傲自满时它总是高高在上;发愁伤心时，它都快扭在一起了;高兴开心时，它首先眉开眼笑…….最让眉毛得意的事，现在的人们还专门为它设计了专用笔，为它整理它的毛大衣。
眉毛的“得力将军”就要数眼睛了，眼睛是心灵的窗户，它水灵灵的，它的眼球每天都在骨溜溜地轻快灵活地转动。它的工作可多了：看书时，需要用到它;写字时，也要用到它;春游时，总是它第一个看见五颜六色的春天。可有些时候，它也会生病，人们就会送给它左膀右臂——眼镜。有了眼镜，工作学习就方便多了。它也爱漂亮，人们就送给了它眼影。
眼睛有了“左膀右臂”，可鼻子就要受苦了。它要用身子顶着那沉重的眼镜，能不累吗?鼻子那，在小蚂蚁看来，就像是两个黑咕隆咚的山洞，可它的作用可大了，人们通过鼻子的呼吸，获得了体内重要的氧气。不过它也挺有福气的，每当有了好吃的，一阵阵香味首先会钻进它的肚子里，把肚子里的馋虫都给引出来了。
五官中最沾光的，就要数嘴巴了，红红的嘴唇，使它显得格外动人。一有好吃的，它总是能先尝尝，而且经常能享受到山珍海味。它的作用可大了，人们用它来说话，用它来交流，用它来解渴……为了让它更美丽，人们还为它专门设计了口红。
最不公平的，就要数耳朵了，本来很完美的“两口子”，人门却要他们“分居”。可是，五官中能力强大也无过于它们了。通过它们，人们能听到美妙的歌声;啧啧的赞叹声;厌恶的打骂声;低三下四的恳求声;活泼快乐的嬉笑声……为了给耳朵奖励，人们送给他们一对耳坠。
脸上的五官，我只觉得它们在姿态和作用上有着差异，却无憎爱在其中。五官，一个也不能少，少去一个，我们就感受不到世界的美丽和精彩。一根筷子很容易折断，而很多筷子在一起，就不会用易折断，我们不是一样的吗?就像五官，都有功劳，但是，只要我们团结一致，就会力大无穷!
我们的五官初中（通用19篇）篇九
初次见面，是在一个雨天。我没有带伞，只能背着沉重的书包独自一人快步走在路上。突然脚下一滑，掉在了泥坑里，泥坑很滑，我怎么也爬不起来。那时候，是你，急忙地跑过来，一手拿着伞，一手将我从泥坑里扶起来。用洁白细嫩的手递给我几张纸巾，让我先擦干净脸。
“我叫黄语涵，你叫什么名字呀?”
“我叫黄徐玉。”
“你家住哪里?”
“青园。”
“我也是，哈哈，那我们以后就是朋友了!”我们对视着，不约而同地笑了。从此以后我们就成为了朋友。
慢慢地我们越来越了解对方，也留下了很多美好的回忆。你不喜欢吃肉，我不喜欢吃青菜。于是，打饭时，有鸡腿你就第一时间给我，有青菜我也马上拿给你。
你和我一样，都不爱穿裙子，也都对大自然感兴趣。你可真称得上“胆大包天”。瞧你那玩蚂蚁的样子：你先把手放在蚂蚁面前，蚂蚁爬上手后，刚开始你还很镇定，不一会儿，却开始有点紧张了。两手乱甩，蚂蚁甩出去以后，还不停地跺脚生怕蚂蚁爬到你身上去。
语涵，遇见你真好!你是盛夏里的清风，你是夏夜里飞舞的萤火虫，你是山谷里那一声鸣唱。
我们的五官初中（通用19篇）篇十
我们每一个人都有五官，它们形态各异，用处不同，各有所长，各有所短。
鼻子居于五官的中央，像一个金字塔，它帮助我们分辨每一种气味，每一种好吃的食物也都要它先闻为快。可得个伤风感冒的.，鼻子堵了，透不过起来，又只能靠嘴里的舌头咯。
眼睛则像两颗会发光的宝石，透射出智慧的光芒。祖国的大好山河，锦绣风光都要通过他才能领略。不过他也会有犯迷糊的时候，在晚上总是它最早休息，把其他事都留给别人做，早上也是他最迟开工。
耳朵像两个士兵，坚守在各个岗位。为了集体的幸福，他们兄弟两只能分开，永远不能相见，这是多么伟大，在发生异况时，总是他来接收信息，他们的大公无私在部队被评为第一，不过他们的长相不是很帅气，这也是他们2兄弟最烦恼的事。
嘴巴像一个弯弯的月亮，她像一个贵妇人，最懂得生活，享受生活，她非常优雅，什么美味都由她来品尝然后把感觉分享给大家。不过有时候生病了也只能由她来担起吃药的责任。
大脑就像个管家，大事小事都要他来安排，别看平时都是别的在工作，其实他在所有事上都有出力，事情成功了风光的都是其它成员，但是一旦出现什么纠纷他就会挺身而出来解决纠纷，在他的管理下，一切都进行的顺顺利利。
五官，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，并无爱恨在其中，只要五官齐心协力，团结一心，就一定能干好每一件事。
我们的五官初中（通用19篇）篇十一
我们每个人都长着眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，这就是我们通常所说的“五官”。人人随时随地随身都携带着无官，好似他们就是永不分离的好朋友。五官各有所长，各有所短，各有各自的用处，各有各的形态。
眉毛在五官之中相貌算是较好的吧。形状像一个刚刚长出的月牙，弯弯的，粗细因人而异，各有不同。人们经常形容一个人的美丽：说她是“浓眉大眼”，或者“弯弯的柳叶眉”。眉毛还是记录心情、表现心情的能手。高兴时，呈现一副笑盈盈的样子;生气时，两头凸起，中间却凹陷，一副苦瓜脸模样;伤心时，眉毛朝下一撇，泪就下来了;严肃时，横眉冷对，让人有一种危言耸听的感觉。
鼻子在五官中是最显眼的，相貌很很特别，有一副高傲的神态，好像是五官中的头领。他将人的脸一分为二，上面是眉毛、眼睛，下面是鼻子和嘴巴，搭配得很匀称，显得很美观。
五官中的美女，非眼睛莫属了。瞧，它大大的，圆圆的，水灵灵的，清澈见底，纯洁透明，好像一位美丽的天使。人们常说：眼睛是心灵的窗户。如果一个人没有了眼睛，那他的世界里就没有了阳光。我们每个人来到世界上的第一件事就是睁开眼睛，打量周围的一切，没有他，世界将是一片黑暗。
眼睛能让我们看到这个美丽无比、奇怪、神秘的大世界，能让我们看到崭新的书本上一个个多姿多_的图片，一个个美妙的文字和以前不知道的新知识，能让我们看到自己最最亲爱的父母、老师、同学们可爱的模样，同时，也能让我们发现一些事物的变化。为了保护这个难得、重要的器官，上帝就派睫毛当它的“守门神”。阳光强烈时或是风沙侵入时，睫毛就会第一个站出来遮挡，不让眼睛受到伤害。
嘴吧是五官里重要的器官之一。嘴巴还能帮助我们吃到各种各样的美食，让我们大饱口福。少了它，人们就没法说话，无法生活，不能交际。法官和律师就是靠着它来为受害人伸张正义，施展自己才华、圆满完成工作的。
当然耳朵和鼻子也是人们脸上必不可少的重要器官。鼻子用来呼吸，用来闻气味，抵御不明害虫的伤害;耳朵用来听声音，为嘴巴说出的话“负责”，奠定基础。它们两个都是最能吃苦耐劳的，而且毫无怨言，从没叫过一声苦，流过一滴泪，默默无闻、无私奉献。
总之，五官是我们缺一不可的，脸上少了谁都不完整，只有互相团结，互相关心，互相帮助，五官这个大家庭才能其乐融融。
我们的五官初中（通用19篇）篇十二
世界是那么明朗，又是那样幽玄。
人生之路既漫长又短暂，既丰富又复杂，成长的过程很长，辉煌的时间很短，走一程，不妨回头看看，对自己，对事业都是一个交待。
十一，她们妯娌姐三与妹妹共同要求去外面玩玩，征求父母的同意后，我们兄弟各自开车带着父母及子女们一起去了迁安的山月口，在登山的过程中我与妹妹搀扶着母亲，二弟三弟呵护着父亲，走到半山腰的时候，母亲说“你们自己去吧，我要在这里休息一下”，我心里非常清楚，母亲是累了，走不动了，只好征求母亲的同意，经过我们兄妹协商，由我陪同母亲在此休息。其实我也渴望登山到顶啊。父亲率领儿孙们一路登山都顶，老人家非常的高兴，一路上说笑没完，到了山下，三弟打开车箱拿出了事先准备好的饭菜进行了野餐。
回想起我们兄弟三人的所走过路程，真是来之不易，因此我们非常珍惜现在的生活，更珍惜我们相濡以沫的亲情。
不要忘记我们流着相同的血，
时刻牢记共同的根，
海阔天空任翱翔，
无名无望求自在，
清清淡淡看宽容。
我们的五官初中（通用19篇）篇十三
很多人把你比作初升的太阳，朝气蓬勃;但我想把你比作松柏万故长青，傲然挺立。你是朝气蓬勃的，奋发向上的。感谢你，给予我们美好的时光去奋斗去追求。
青春是永不言败的，我们在茫茫书海里正努力向前，即使遇到惊涛骇浪，我们也会一万分精神汲取知识的甘露迎接胜利的曙光。青春是肆无忌惮的，任凭家长的劝阻任凭校规的束缚，也会凭着自己的意念去追求。青春也有彷徨，也有失望。但从中让我们学会面对挫折要更坚强。你给予我力量，努力活出自己的光芒，你激励我，生活需要奋发向上。
青春你是短暂的，在懵懂中你悄悄地来到我身边，你又是美好的，让我学会自信、自爱、自觉、自然、自律、自由、自在……你悄悄告诉我要想信世间任何事情都会有转机，相信命运的宽厚和美好。我们总归要长大，带着一种宽容的心态长大。归根到底，成长是一种幸福。
青春，你告诉我生活需要奋斗。即使我不是一只翱翔的鹰，而是作为一只弱不经风的蚂蚁，也会用它独特的方式去奋斗，去追求。青春，你告诉我人生要有目标，不必好高骛远，但也不能胸无大志，因为那样的生活是没有意义的青春是充满活力的岁月，青春是放飞梦想的起点。
生老病死是大自然的规律，无论我们怎样惋惜时间的蹉跎。他都不会停止脚步。当我们年逾古稀的时候，才会感叹他们的青春。可毕竟花有重开日，人无再少年。
趁我们还年轻，努力让我们的青春活出光彩吧。
我们的五官初中（通用19篇）篇十四
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守你的生活岗位……这段精彩的语言，你或许会以为这是哪个名人的名言，但这不是，这只是《雷锋日记》中的一小段，也是他一生的写照。
雷锋离开我们已经近50年了，他的故事想必大家都已经耳熟能详。他的一生虽然只有短暂的22年。然而，在这短暂的一生中他总是永停不息、全心全意地去帮助别人，为人民做好事，留下了许多感人事迹。是呀！在我们的生活里，也有许多感人的“雷锋事迹”。
记得在上一个寒假的时候，妈妈骑着电动车去送我学书法，快走到学校门口时，一辆黑色的奥迪车突然停在了我们的前面，妈妈不想有触目惊心的车祸发生，就赶紧来了个急转弯。谁知就在我们的面前有一块大冰块儿，扑通！我们和电动车全摔倒在地了，我想：这辆车怎么这样呀！他是故意的吧！这时候，从后面来了一位清洁工阿姨，把我和妈妈轻轻地扶了起来，温和地说:“现在天逐渐冷了，骑电动车呀！就得慢点，不然就会滑倒的。”说着又忙帮我们把电动车扶了起来。“以后你们走的时候，走上面的人行道，那上边没有冰，你们就不会滑倒了。”现在那辆奥迪车的主人，把车窗打开，还得意的喊：“哈哈哈，真笨，骑个车都能摔倒，还这么上马路啊！真够笨的，哈哈！哈哈……”那声音好刺耳，他那嘴脸真可恶。再看看眼前的阿姨，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶，真是鲜明的对比啊！
雷锋精神，其实就在我们的身边，只要你用心去帮助别人，真诚地对待别人，你就是名副其实的小雷锋。
我们的五官初中（通用19篇）篇十五
我有一张很圆很圆的脸蛋，在我额头的下面有两条像月亮一样弯弯的眉毛，它的顔色是黑色的，它能挡住空气中的灰尘，还能遮挡雨水。在我不高兴的时候它就像个怪物的眉毛非常可怕，当我高兴的时候它的笑就像天使的一样十分可爱。
我的眉毛下面是两个水灵灵的眼睛，它能看到很远的地方，能看到很多很多的东西。我的眼力很好，可以看到小蚂蚁在吃食物。当它们闭上眼睛的时候会让我静静地休息。我的眼睛就像两个小小的珍珠闪闪发亮。
还有一个在中间的鼻子，它能让我呼吸。我的.鼻子很大，鼻孔也很大，就像是一座大山，山上有两个山洞，洞里还长有很多的草。
在我的鼻子下面有一张大大的嘴巴，它能让我说话，还能让我吃饭和喝水。我的嘴就像是一条大船，牙齿就是兵，当我把嘴一张开，船就像是驶到了大海里乘风破浪。
除了我的嘴巴，在我脸的两侧还有两只耳朵，虽然我的耳朵很小，但是却能听到各种各样的声音。我的耳朵就像是两个小小的门，门里还长着很多的小草。我的耳朵和大象、兔子的耳朵可不一样，大象的耳朵像两把大扇子，兔子的耳朵像两片长长的树叶。
我觉得我的眉毛、眼睛、鼻子、嘴和耳朵都不可缺少，都有它们各自的作用，所以我要好好的保护它们，不让它们受到一点点伤害。
我们的五官初中（通用19篇）篇十六
我们的脸上最重要的除了五官，还能是什么？要说起五官啊，他们可不是一模一样的，他们各有所长，各有所短，有的丑，有的却美丽极致。
先说我们那出力最多、最肯吃苦的耳朵吧。耳朵长得方不是方，圆不是圆的，估计他也纳闷了：为什么我长得那么丑呢？唉，说到他，我可是内心充满同情啊，他整天支楞在脑袋两旁，所有的声音整天往他肚子里灌：汽车刹车的“刺刺”声、乞丐的乞讨声、屋里唱卡拉ok的声音、盖楼施工的声音，可真是五花八门，无奇不有，尤其是噪声，跟人喝汽油有什么区别？但如果听见优美的天籁之音，简直比吃百年大山参还好哩。他也懂得分享，听到优美的乐曲声，也总让我们欣赏欣赏，绝不独占一点，忠诚老实极了。
说到眉毛，可必须夸夸他这一点：他可是五官中的表情帝，诙谐幽默，明星扮酷时总爱挑挑眉；人非常囧时眉毛就成了八字形；人生气的时候眉毛就立了起来，显得更严厉；人高兴的时候，眉毛就弯成了小月牙，可爱极了。眉毛赋予了人无穷的个性，柳叶眉让女人更加美丽，淡眉让女孩变得可爱，浓眉让男人更有男子汉气概，但在我心中，无论是哪种眉毛，都是非常可爱的。
眼睛是五官中最尊贵的，也美丽极了。水灵灵的眼珠娇嫩无比，别的器官只有一种颜色，她却拥有黑白两种色彩，她上有眉毛保护，下有鼻子保护，左右有耳朵保护，处处显得高贵端庄，养尊处优。可她的作用也不小，她帮助人们认清这个美妙的世界，让人们随时随地地看清周围的环境。她的.工作看似简单，却也十分复杂，她需在人睁开眼的一刹那分辨周围世界给大脑，反反复复地传送文件，人的一天有多少次眨眼睛啊！她要在人闭眼的时候休息，睁眼的时候马上工作，她也不简单啊！
鼻子位于脸部的中间部位，也是个不错的地方，他帮助人们呼吸，从空气中汲取人类运动的能量，可空气中漂浮着无数的灰尘，他只能靠鼻毛把灰尘阻挡在外，可有些爱挖鼻孔的人，挖掉了鼻毛，空气中的灰尘就吸进肚子里了。我们真得爱护好鼻子啊！
嘴巴位于头部下方，他的作用也不小。他能帮人们嚼烂食物，帮助胃的忙，他可以尝出酸、甜、苦、辣、咸，让我们享受美味佳肴。他能帮助我们与外界交流，表达感情，使人们不感觉无聊无趣。嘴巴可是一个有用的器官啊！
五个器官，五个功能，如果团结一心，取长补短，那就能发挥出最大的作用了。
我们的五官初中（通用19篇）篇十七
《“五官兄弟”游乐场》是大象版科学三年级上册第二单元的第一课，下面我从以下方面说说本节课的教学设计及反思。
一、教材、学情分析及设计理念：
本册教材要培养和训练的主探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。”《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲x的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣体验科学过程发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。
二、教学目标：
1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的'作用及局限性。
2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
三、教学重点：
体验五种感官的功能和局限性，感悟综合运用各种感官的进行观察的重要性。
四、教学难点：
1、让学生按游戏规则进行活动。
2、使学生会观察、会提问。
五、教学方法：游戏法、实验法。
六、教学过程：
（一）、充分准备活动材料：
这节课，为了让学生充分体验五种感官的作用，我设计了五个活动区，每个活动区提供了多种材料。
1、眼区：苹果（颜色不同，大小不同）积木（形状不同）。
2、耳区：蒙眼罩、一段音乐、铃鼓、碰铃。
3、手区：1蒙眼罩、2在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：玉米、香蕉、热的鸡蛋。3块字板（上边分别刻着三、十、口三个字）。
4、鼻区：花露水、醋、可乐、胡椒粉。
5、舌区：醋、白糖、橘皮、盐。
由于活动材料准备得十分充分，从而为学生们的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同学生的要求，尊重了学生的个性，开发了学生的思维。
（二）、唤起学生的主体意识。
在这节课中，我创设了开放性的探究氛围，充分激发学生学习的积极性，让他们在亲身体验中学习科学，5个组同时却不同内容的活动，20分钟的观察体验活动，真正把课堂还给了学生，使学生成为整个学习活动的主体，在亲历探究的体验性学习活动中，师生之间、同学之间的关系是民主的、和谐的，我只是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。
我将自己作为学生中的一员，与学生一起去探索、去发现，而不是把自己的知识结构强加给学生。学生可以按照自己的理解和方法体验、观察，感悟五官的作用和局限性。
（三）、培养学生的规则意识。
在科学教学中，要让学生活动，没有时间的保证，活动是不会有效的。要解决时间问题，唯有提高课堂教学效率。要提高效率必须培养学生的规则意识。在本课的活动中，如果有一个小组比较慢，就会影响整个活动，所以我制定了游乐场活动规则，让学生学习规则，保证观察活动有序进行。民主和谐的科学学习氛围，必须是以科学探究为基础，而不是学生的随意玩耍，要想把科学教育渗透在学生的玩乐中，必须使学生有方向、有目的的去玩，才能实现玩中有学，乐中有获的科学学习境界。所以在每个游乐区我又制订了活动要求，让组长领着学生认真学习后再活动，从而在有限的时间里最大限度地让学生亲历探究。
七、存在的问题：
（1）因为时间的关系，没有充分地让学生交流自己产生的问题，缺少对学生进行如何提问题的训练。
（2）在让学生阅读教材这个环节中，缺乏指导。
（3）没有让学生对本节课自己的活动表现进行评价，没有充分发挥评价的激励和促进功能。
我们的五官初中（通用19篇）篇十八
我们每个人的面部都由五官构成。这五官形状各异，性格也有所不同，各有所长，各有所短。
眼睛在五官中，可谓是最美的了。他有时是水灵灵的大眼睛，有时又小极了，像两颗小绿豆，真是变化多端。他也是人们的“好帮手”。在走路时，其他器官都在休息，唯有他，东看看，西瞧瞧，不停的引导四肢;写字时，他总是睁得大大的，铜铃般，生怕写错一个字。
常与眼睛合作的是眉毛。他的样子弯弯的，像一艘小船，又像挂在天边的新月。它可不只这些，他不仅样子美丽，而且能力强大，他可是眼睛的“得力助手”。下雨时，他站得直直的，挺着身体，为眼睛遮风挡雨;尘土飞扬时，他伸长脖子，挡住风沙，让它们不落入眼睛;流汗时，他又用了身躯努力抵住。
最可怜的，莫过于鼻子了。他虽然居于中央，上下都是“保护伞”，但当香味扑鼻而来时，他也只能不停地嗅着，就这么嗅着，但品尝这份美味的，却只能是嘴。他是不是也馋得流下了口水呢?这也许就是鼻涕的来源之处吧!
然而，嘴正好与鼻子的命运截然不同。美味的食物都是他的最爱，清蒸鲈鱼、椒盐虾、板栗烧鸡、家常豆腐……在其他器官都流着口水时，他却津津有味地品尝着这些美味的菜肴。他的作用不仅如此，他也是我们说话的一个通道，他让我们的交流更方便!
耳朵也是不可缺少的。他让我们听见声音，听清声音，这也是一个重要工具。汽车的响声会通过耳朵提醒我们，让我们让开。
“尺有所短，寸有所长”，如果五官团结起来，那么我们的身体一定会更加健康!
我们的五官初中（通用19篇）篇十九
一、教材、学情分析及设计理念：
本册教材要培养和训练的主探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。”《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲x的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣体验科学过程发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。
二、教学目标：
1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的'作用及局限性。
2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
三、教学重点：
体验五种感官的功能和局限性，感悟综合运用各种感官的进行观察的重要性。
四、教学难点：
1、让学生按游戏规则进行活动。
2、使学生会观察、会提问。
五、教学方法：游戏法、实验法。
六、教学过程：
（一）、充分准备活动材料：
这节课，为了让学生充分体验五种感官的作用，我设计了五个活动区，每个活动区提供了多种材料。
1、眼区：苹果（颜色不同，大小不同）积木（形状不同）。
2、耳区：蒙眼罩、一段音乐、铃鼓、碰铃。
3、手区：1蒙眼罩、2在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：玉米、香蕉、热的鸡蛋。3块字板（上边分别刻着三、十、口三个字）。
4、鼻区：花露水、醋、可乐、胡椒粉。
5、舌区：醋、白糖、橘皮、盐。
由于活动材料准备得十分充分，从而为学生们的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同学生的要求，尊重了学生的个性，开发了学生的思维。
（二）、唤起学生的主体意识。
在这节课中，我创设了开放性的探究氛围，充分激发学生学习的积极性，让他们在亲身体验中学习科学，5个组同时却不同内容的活动，20分钟的观察体验活动，真正把课堂还给了学生，使学生成为整个学习活动的主体，在亲历探究的体验性学习活动中，师生之间、同学之间的关系是民主的、和谐的，我只是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。
我将自己作为学生中的一员，与学生一起去探索、去发现，而不是把自己的知识结构强加给学生。学生可以按照自己的理解和方法体验、观察，感悟五官的作用和局限性。
（三）、培养学生的规则意识。
在科学教学中，要让学生活动，没有时间的保证，活动是不会有效的。要解决时间问题，唯有提高课堂教学效率。要提高效率必须培养学生的规则意识。在本课的活动中，如果有一个小组比较慢，就会影响整个活动，所以我制定了游乐场活动规则，让学生学习规则，保证观察活动有序进行。民主和谐的科学学习氛围，必须是以科学探究为基础，而不是学生的随意玩耍，要想把科学教育渗透在学生的玩乐中，必须使学生有方向、有目的的去玩，才能实现玩中有学，乐中有获的科学学习境界。所以在每个游乐区我又制订了活动要求，让组长领着学生认真学习后再活动，从而在有限的时间里最大限度地让学生亲历探究。
七、存在的问题：
（1）因为时间的关系，没有充分地让学生交流自己产生的问题，缺少对学生进行如何提问题的训练。
（2）在让学生阅读教材这个环节中，缺乏指导。
（3）没有让学生对本节课自己的活动表现进行评价，没有充分发挥评价的激励和促进功能。