大班教案是指教师针对大班幼儿的学习特点和需求而制定的教学计划和教学活动安排。以下是一些经验丰富的教师分享的大班教案，希望对其他教师的教学工作有所帮助。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇一
1.使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2.使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
3.发展幼儿的想像力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1.物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。
2.知识准备：有关鱼的饲养知识。
1.出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息)。
(2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。
2.讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3.发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。
(1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
(2)启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
4.请幼儿创编童话故事。
各领域渗透。
音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。
美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。
生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。
环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。
家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的.童话故事。
咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。
可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。
有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!
咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树.那就好了。
咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻――”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别.别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了。赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”“不――骗――你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。
第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。
他一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。
“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懒咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜――咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。
这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。
小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。
有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇二
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
1、通过猜谜引出主题——鞋子。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）
4、学习诗歌《会长大的`鞋子》。
（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
（3）、幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
我想发明
一双穿不坏的
会长大的鞋子，
脚长大了，
鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，
小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇三
活动目标：
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
活动准备：
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
活动过程：
一、体验理解诗歌。
1、通过猜谜引出主题--鞋子。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)。
(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
(3)、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?
三、活动延伸。
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇四
活动目标：
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
活动过程：
一、体验理解诗歌。
1、通过猜谜引出主题--鞋子。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)。
(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
(3)、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?
三、活动延伸。
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的'会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。
教学反思。
这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇五
1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。
2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。
3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。
经验准备：有关鱼的饲养知识。
1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。)。
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。
(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。
(1)帮助咪咪想出办法，让树长出鱼来。
(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的看法。
4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。
选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的'一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇六
活动目标：
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。
活动准备：
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
活动过程：
一、体验理解诗歌。
1、通过猜谜引出主题——鞋子。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）。
鞋子呢？
（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
（3）、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的'发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？
三、活动延伸。
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
我想发明。
一双穿不坏的。
脚长大了，
鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，
小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇七
活动目标：
1、欣赏散文诗，理解散文内容，感受与同伴在一起的快乐。
2、运用多种方法，表现画面上鸟和树的前后重叠。
活动准备：
flash《树和喜鹊》、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝。
活动过程：
一、谈话导入（引出散文《树和喜鹊》）。
1、导入语：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。它们为什么会觉得孤单呢？（播放flash）。
小结：树只有一棵，喜鹊只有一只，它们没有朋友，所以很孤单。
过渡语：怎样让它们不孤单呢？
小结：是啊，一棵树、一只喜鹊确实很孤单，当这里有了更多的树和喜鹊，他们就不孤单了。
二、欣赏散文（理解散文内容）。
1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的？
（欣赏flash到结束）。
1）散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化？
小结：树和喜鹊都有了邻居，都有了自己的好朋友，它们再也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。
三、情感迁移（联系自己，巩固对孤单的理解）。
1、你有孤单的时候吗？这个时侯你会怎么做？
小结：当我们一个人时可以主动去寻找朋友，每个人都需要朋友的`陪伴。
2、当你看到别人孤单的时候，你会怎么做？
小结：每个人都需要朋友，当我们看到有同伴一个人时要主动与他说话，这样我们的朋友才会越来越多。
四：活动延伸。
过渡语：有了朋友以后才会快乐，老师这里也有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊，它们也觉得非常孤单，请你们用画笔帮它们想想办法，让它们不再孤单，把你的方法记录下来。
1、任选纸上的一个位子，表现散文第一段的画面。
2、在第一颗树的周围，不断的增加树、鸟窝和鸟，表现第二段散文的画面。
3、相互观赏有创意的树，鸟和鸟窝，引发更多的想象。
请幼儿用自己的作品当背景画，有感情地朗诵散文诗。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇八
诗歌《桂花甜甜》讲述了小蚂蚁、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情节。诗歌内容通俗易懂，语言朗朗上口，充分表现了桂花时节，给人们和小动物带来的甜美生活。因此，活动中通过角色扮演、激趣讲述、动作表现等，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣，感受制作分享桂花食品的快乐心情以及桂花制品带给大家的幸福体验。
【活动目标】。
1、理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情节。
2、尝试用动作、表情、声音表现用桂花进行制作的快乐心情。
3、感受诗歌美好的意境，体验分享的快乐。
【活动准备】。
1、背景音乐，多媒体课件。
2、活动前了解桂花的作用。
【活动过程】。
1、谈话交流，了解桂花的作用。
提问：你见过桂花吗？桂花有什么作用？
2、欣赏诗歌，理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作食物和物品的有趣情节。
（1）结合课件欣赏诗歌，初步感知诗歌。提问：都有谁在采桂花？用来做了什么？
小蚂蚁用桂花做了什么？制作成功后它又是怎样做的？为什么？
小结：原来桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者，也是大自然赠予人们和小动物们的秋的礼物。
3、引导幼儿有感情的朗诵诗歌，并用动作、表情等表现用桂花进行制作的快乐心情。
（1）师幼交流。提问：大家在采摘、制作时是什么心情？
（2）鼓励幼儿随音乐大胆表现诗歌内容，进一步感受分享的快乐。
附：
桂花甜甜。
小蚂蚁，采桂花，回家来做桂花糖，香香甜甜大家尝。小蜜蜂，采桂花，回家来酿桂花蜜，里里外外香四溢。小松鼠，采桂花，回家来绣桂花枕，舒舒服服做美梦。老婆婆，采桂花，回家来打桂花糕，子子孙孙好热闹。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇九
1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。
2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。
3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。
实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。
有关鱼的饲养知识。
1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。)。
2、讲述故事，助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。
(3)助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。
(1)助咪咪想出办法，让树长出鱼来。
(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的看法。
4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。
附：故事。
咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的`小猫。
可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天，那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。
有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!
咪咪看得很馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。
咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。
咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪咪。哼!咪咪捡起一粒石头正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样!咪咪!听我说，你只要朝树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡秋千，说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”
“不骗你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”
咪咪朝着树，认认真真鞠。
起来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴的回家了。
第二天，天还没有亮，咪咪就往树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。
他一到树前，就往树上爬，先摘了一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好象是纸做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不动?好象是布做的。
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。
“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好象都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼杆，坐在河边上。
这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三桶。
咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。
咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。
小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。
有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇十
1．不怕困难，有客服困难的勇气。
2．学习续编故事。
3．能在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动准备。
1．《运南瓜》的图片一幅。
2．磁带、录音机等。
活动过程。
一、引导幼儿观察图。
提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂盛、发愁）谁来了，它们在说什么？
二、引导幼儿观察图。
提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔看见了什么？想到了什么？
三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们仔细想一想，把这个故事的结尾部分画出来。
四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。）画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。
五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。
六、启发幼儿给故事取名字。
延伸活动幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇十一
1.使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2.使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
3.发展幼儿的想像力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。
1.物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。
2.知识准备：有关鱼的饲养知识。
1.出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息)
(2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。
2.讲述故事，助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
(3)助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3.发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。
(1)助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
(2)启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
4.请幼儿创编童话故事。
音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。
美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。
让幼儿养成勤劳的好习惯。
张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。
要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事
附：故事：会长鱼的树
咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。
可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。
有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!
咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树.那就好了。
味咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别.别这样!咪咪!听我说，你只要朝树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了。赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”
“不骗你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”咪咪朝着树，认认真真鞠起躬来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。
第二天，天还没亮，咪咪就往树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。
他一到树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的'鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……
咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。
这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。
小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。
有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇十二
1.理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2.知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。
3.认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
1.幼儿用书。
2.教师自制字词卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
(一)请幼儿看幼儿用书，引入主题。
教师：
1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?
2.季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽.可是，刺猬婆婆年龄了，走不动了，只能天天坐在屋里了.后来，刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.
(二)引导幼儿理解故事主要内容：
1.讲述故事，在结尾前插问：
(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的.事?
(2)你感觉这是一棵怎样的树?
(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?
2.幼儿看图片完整地欣赏故事，进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问：
(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?
(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴，小刺猬心里有什么感觉?
(3)这个秘密是怎么被发现的?
(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想，怎么做?
(三)师生共同看图讲述一遍故事，边讲述边指认“春天、夏天、秋天、冬天”。
(四)师生交流在生活中如何关心老人。
讨论：
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?
3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?
4.小朋友，你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福)(五)教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
活动延伸鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
大班语言教案会长大的鞋子（精选13篇）篇十三
活动目标：
1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
绘本《11只猫做苦工》4-12页。
活动过程：
一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！
二、展开。
1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！
小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？
第7页：突出“人人都采花、戴花”的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。