大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)

时间:2025-07-26 作者:雁落霞

幼儿园小班的教育目标是促进幼儿身心发展的全面性和协调性。在下文中,我们将通过一些具体的案例和经历,向大家展示幼儿园小班孩子们的出色表现。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇一

1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

一、律动《小猫走》进场。

师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

2、讨论游戏玩法。

(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

(2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)。

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

幼儿说短句:我躲在××××。

2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇二

1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2、体验玩音乐游戏的快乐。

2、《大猫小猫》音乐cd。

1、话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)。

2、听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)。

你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

我们来学学他们的声音好吗?

3、学唱歌曲。

大猫想认识你们,和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听!

“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样。

一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2-3遍。)。

4、请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,教师弹前奏,幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5、音乐游戏“找小猫”。

游戏规则:大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来,音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇三

小小班的孩子年龄小,对成人的依赖思想重,为了让孩子较快的适应幼儿园生活,我们班的几位老师常常哼唱着歌曲,营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌,更喜欢模仿,但由于年龄特征,在活动中的随意性较大,特别是不会控制自己声音的大小,常常会大声的叫喊,针对这一情况,我设计了本次活动。

1、通过活动学习控制自己声音的大小。

2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。

大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。

和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。

师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。

1、集中注意力,进入主题。

师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的.发音)。

2、启发想象,进入主题。

(1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。

(2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。

(3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。

3、教师范唱,孩子听。

4、孩子跟唱,教师注意听孩子的发音,并给予指导。

5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。

7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

8、活动小评。

把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。)。

最后一个部分就是让幼儿创编,用小狗的叫声引出小狗的图片,小狗是怎么唱的,我这里的提问不够有效,幼儿都不知道怎么唱,后来我便带着幼儿演唱两遍,之后又进行分组唱,这里幼儿的注意不是很集中了,过程和学大猫小猫是一样的,幼儿有些分散了,如果这里增加一些自主活动,幼儿的兴趣就很高涨一些,注意也会集中,跟着我的思路了。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇四

一、出示图片,引出课题。

“小朋友,今天,我们班上来了两个客人,听,(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”

小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?

小猫叫起来轻轻的,我们一起来学一学,好不好?

(出示大猫,边学大猫响亮的叫声)听,这又是谁来了呀?

为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?

原来大猫叫起来声音响响的`,我们也来学一学大猫叫,好吗?

1、教师:听一听,大猫和小猫来做什么呀?(放音乐,欣赏一遍歌曲),他们是来唱歌的,歌的名字就叫《大猫,小猫》。”

2、教师:“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)。

3、教师:“我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。

4、教师:“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)。

5、教师:小朋友唱得真好听,配上音乐和动作就更好听了,我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)。

1、教师:“现在,老师做猫妈妈,唱大猫唱的,小朋友们做小猫,唱小猫唱的,好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来,小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)。

2、教师:“今天我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,可大猫和小猫走路都是轻轻的,如果走路重了,就会被老鼠听见了,那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和老师,对不对啊?”

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇五

我个人对音乐这门学科比较感兴趣,通过在幼儿园工作的这段时间,我觉得幼儿对歌唱有一定的误区,以为自己唱的声音大就是很棒的声音,想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯。

1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2.尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半。

火车音乐背景进场。

1.师:今天,火车带来了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是谁呀?

谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)。

3.师:声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)。

师:你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的,好吗?

——教师完整演唱歌曲。

师:大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?

——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。

师:谁愿意来扮演大猫和小猫,到前面来表演呀?

师:你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)。

师:小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。

通过这次的'音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习的效果达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是:不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

《大猫和小猫》这节课是选自建构式课程小班上学期第10周的内容。其歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的,曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复,幼儿没有记忆歌词的负担,可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。

活动的一开始我就出示了大猫和小猫的图片,让他们听清大猫唱歌的声音是怎么样的,学唱喵喵喵喵喵。然后就问小猫的声音是怎么样的呢,有些幼儿就说出了小猫的声音要轻,让他们学唱,目的就是让幼儿区分大猫和小猫的声音。其实开头可以在有趣一点,用猫的声音导入会更有趣一点。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇六

刚进幼儿园的幼儿,情绪是不稳定的,高兴时,他们会大笑,悲伤时他们会大哭,这种大喜大悲的情绪对于幼儿来说会影响他们的健康,而当孩子在音乐世界里,会暂时忘记一切,美妙的音乐,动人的旋律,感染着他们,就会使他们暂时忘了忧伤,沉浸在一个舒适快乐的氛围中。游戏是孩子童年时期最喜欢的活动。音乐游戏“大猫和小猫”让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律,同时,体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

1、感受大猫,小猫叫声的力度的差异,学习演唱歌曲。

2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫和小猫的形象。

3、乐意参与活动并能在集体面前表现自己。

2、老师和小朋友准备表演“大猫和小猫”。

一、出示图片,引出课题。

3、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。

教师:大猫和小猫叫的正起劲呢,我们也来学一学大猫和小猫叫吧。(强调声音的大小,并按着节奏学叫“喵喵喵喵喵”)二、感受歌曲旋律,学唱歌曲。

1、教师:大猫和小猫除了会叫还会唱歌呢,听!(师范唱第一段歌词)2、教师:好听吗?歌里唱了什么啊?(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)3、教师:我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,可要听仔细了哦。(幼儿可轻声跟唱)4、教师:跟着老师一起来唱这首好听的歌曲吧。(师幼一起演唱歌曲第一段歌词。)5、教师:宝宝们,请你们说一说大猫是怎么唱歌的呀?(再唱一遍,强调大猫声音响响的)6、教师:大猫唱的歌真好听,老师还想听一遍,我们再来唱一唱吧。

7、教师:大猫会唱好听的歌,小猫不服气了,它说“我也会唱好听的歌呢”。听!小猫唱了什么呀?师幼一起演唱小猫部分。(强调小猫的声音小小的)8、完整演唱歌曲,提醒幼儿注意大猫和小猫声音的大小。

四、分别扮演角色,演唱“大猫”和“小猫”。

1、教师:下面邵老师来当猫妈妈,宝宝们来当小猫。比一比谁唱的好听哦。(给予适当的鼓励)2、教师:接下来请男孩子扮演“大猫”起立,女孩子扮演“小猫”坐在位子上,跟着音乐唱一唱。

五、音乐游戏《找小猫》。

2、教师带领幼儿开展游戏。第一遍教师当猫妈妈,幼儿当猫宝宝。

游戏规则:大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,猫宝宝就赶紧找个地方躲起来不动,音乐结束猫妈妈来找小猫。

第二遍游戏请一位幼儿扮演猫妈妈,玩找小猫的游戏。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇七

1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2、尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。

重点:感受声音的强弱,并能用声音、动作来表现。

难点:能对歌曲进行初步的`仿编。

(一)听大猫、小猫的音乐,感知声音强弱的差异。

教师弹奏两段音乐,引导幼儿听辨。

师:大猫先来还是小猫先来的呀?你从哪里听出来的呀?

师:哦,原来大猫的叫声很大,声音很强,很有力。(喵喵喵喵喵)。小猫的叫声很轻,声音很弱(喵喵喵喵喵)。师:我们一起来学一学他们的叫声吧。大猫声音很大:喵喵喵喵喵。小猫声音很轻:喵喵喵喵喵)。

(二)学唱歌曲。

师:你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的,好吗?

教师完整演唱歌曲。

师:大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?

教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。

师:谁愿意来扮演大猫和小猫,到前面来表演呀?

(三)学习仿编歌词。

师:你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)。

(四)结束。

师:小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇八

1、初步学会歌曲,能和着伴奏唱歌。

2、培养幼儿用自然声音唱歌。

一张猫妈妈和小猫的图片。

“小朋友,今天,我们班上来了两个客人,听,(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”

小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?

小猫叫起来轻轻的,我们一起来学一学,好不好?

(出示大猫,边学大猫响亮的叫声)听,这又是谁来了呀?

为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?

原来大猫叫起来声音响响的,我们也来学一学大猫叫,好吗?

1、教师:听一听,大猫和小猫来做什么呀?(放音乐,欣赏一遍歌曲),他们是来唱歌的,歌的名字就叫《大猫,小猫》。”

2、教师:“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)。

3、教师:“我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。

4、教师:“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)。

5、教师:小朋友唱得真好听,配上音乐和动作就更好听了,我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)。

1、教师:“现在,老师做猫妈妈,唱大猫唱的,小朋友们做小猫,唱小猫唱的,好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来,小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)。

2、教师:“今天我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,可大猫和小猫走路都是轻轻的,如果走路重了,就会被老鼠听见了,那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和老师,对不对啊?”

第二个部分我就让幼儿学唱歌曲了,让幼儿先听大猫是怎么唱的,音乐歌词比较简单我没有叫幼儿说你在歌曲中听到了什么,而是叫儿歌直接跟唱,跟唱两遍便让幼儿试着演唱小猫,这里都是采用分段演唱的,小朋友唱的.还是挺好的。再是整体演唱之后,告诉幼儿这首歌的名字,熟悉整体的旋律。之后我便让幼儿扮演小猫我演大猫,演唱之后换角色演唱。在唱的时候我发现幼儿不是很自然的连下去演唱,需要我的提示才能演唱,在演唱时我让幼儿做的动作也不够夸张,大猫可以站起来表现,小猫可以坐在位置上也去上课的气氛就会提高一些。然后我是再分组演唱,然后便挑换角色。如果我可以大胆一些就是让那个幼儿自主选择大猫小猫,不用让老师规定好,这样小朋友的兴趣也会高涨,趣味性更高。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇九

1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2、尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。

3、体验玩音乐游戏的乐趣。

重点:尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。难点:尝试仿编歌词,体验玩音乐游戏的乐趣。

1、话题导入。

“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿说喵喵喵喵喵。)。

2、出示猫咪图片,教师模仿大猫和小猫的声音。“你听出来有几只猫咪?它们的声音有什么不一样?”

“声音大的猫咪是哪一只?声音小的`是哪一只?”

4、教师带领幼儿模仿两只猫的叫声。“我们来学学它们的声音好吗?”

1、听辨两段音乐。教师弹奏两段音乐。

“它们想和我们一起做游戏呢,听,谁走在前面,是大猫还是小猫?为什么?”

2、学唱歌曲。

3、集体学唱歌曲。

“你们喜欢大猫还是小猫的声音?大猫就用大大的声音唱歌,小猫就用小小的声音唱歌,我们来试一试好不好?”

4、幼儿戴头饰分组演唱。

“小朋友们唱得真好听,把其他小动物也吸引过来了。听,谁来了,大狗会怎样介绍自己?小狗呢”小朋友们,我们去找一找还有什么动物会唱歌,和它们也做朋友吧!

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十

1、熟悉歌曲的旋律和内容,学唱歌曲。

2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

3、体验集体演唱活动的乐趣。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

2、节奏图谱。

一、导入,理解动物形象的大小与演唱力度有关。

1、出示大猫小猫图片:看今天老师请来了谁和我们一起玩?

指大猫:它是谁呀?(大猫)。

大猫怎么叫的?(请幼儿跟着学一学,“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些,有力一些)。

小猫怎么叫的?(也请大家一起学一学,引导幼儿叫得声音小一些,可爱一点)。

二、熟悉歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

1、老师示范演唱(老师清唱一遍)。

2、大猫在说什么?引导幼儿用歌词回答:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵—。

小猫在说什么?引导幼儿说出:我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵—。

3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分,幼儿演唱叫声部分。

引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

4、完整学唱歌曲。

三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲。

这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单,容易上口,歌曲内容又形象生动,活泼可爱,所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单,所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

如果说活动内容的选择是合理的,那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿,特别是分角色哪一环节,在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式,对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外,小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行,所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合,那么如何来实施这种模式呢?这是我在今后的工作中需要思考的问题。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十一

1、感受大猫小猫叫声的力度,学习唱歌曲。

2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫小猫的`形象。

3、乐意参加活动并能在集体面前表现自己,体验音乐活动带来的快乐。

1、出示图片,引出主题。

(2)、教师小结:哦,原来大猫叫起来声音响响的很大,小猫叫起来声音很小轻轻的。

(3)、那我们来学一学大猫小猫叫。

2、感受歌曲,学唱歌曲。

(1)、教师:大猫小猫说它们不光会喵喵叫还会唱歌呢!听!

(2)、大猫小猫唱的好听吗?歌里唱了什么?

(3)、再次听歌曲,让幼儿听一听歌曲里唱的和小朋友说的一样吗?

(4)、教师:跟着老师一起来唱这首好听的歌曲。

(5)、教师:再次唱歌曲,大猫声音大,小猫声音小的唱。

(6)、分角色来演唱。

(1)、听到我是一只大猫是站起来,听到我是一只小猫是蹲下。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十二

1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2、尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。

尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

表现歌曲的力度。

1、导入,学习大猫、小猫唱歌的声音。

(1)师:今天,老师带来了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是谁呀?

谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)。

(3)师:声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)。

(4)师:我们来学学它们的声音好吗?大猫的声音怎么样?小猫的声音呢?

2、听辨两段音乐。

(1)师:它们想和我们一起做游戏呢,听,谁走在前面,是大猫还是小猫?教师弹奏两段音乐。

(2)师:谁走在前面,为什么?大猫的.声音怎么样?

3、学唱歌曲。

师:小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?

(2)师:你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?变成大猫就用大大的声音唱歌,变成小猫就用小小的声音唱歌。先变谁?(师幼一起唱)变变变,变成大猫啦,大猫要唱歌喽!我是一只(),我的声音很(),喵喵喵喵喵。

(3)师:现在我来变,你们来唱,好吗?

活动延伸:

2、师:请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌,好吗?

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十三

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)。

2.听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)。

你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

大猫想认识你们,和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听!

“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2-3遍。)。

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,教师弹前奏,幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则:

大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来,音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单,容易上口,歌曲内容又形象生动,活泼可爱,所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单,所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

如果说活动内容的选择是合理的,那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿,特别是分角色哪一环节,在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式,对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外,小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行,所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合,那么如何来实施这种模式呢?这是我在今后的工作中需要思考的问题。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十四

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的`各种拍打声。

1、节奏棒每人一副。

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个。

1、听音乐做动作进教室。

2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏。

教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

4、敲敲奏奏。

按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。

尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

5、音乐游戏《听音学走路》:启发幼活动目标:

1、通过用线绳蘸色印染,提高幼儿对美术活动的兴趣,初步感知对称图案。

2、培养幼儿的动手操作能力。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十五

1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第二段的差异。

2、幼儿尝试创编歌词。

一、导入,学习大猫和小猫唱歌的声音。

出示大猫和小猫的图片,感受大猫和小猫形体上的差异,提问"他们是谁?它们一样吗?"。

a引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

"大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像。

b引导幼儿用动作幅度小表现。

"小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)。

师说:"谁来用动作表演下小猫?"。

2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫和小猫。

(1)师问:"刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》,谁来告诉老。

师大猫的声音是怎样的呢?"(幼:我是一只大猫我的声音很大。)。

师问:"小猫的声音又是怎样的呢?"(幼:我是一只小猫我的声音很小。)。

(2)师再次欣赏歌曲,幼儿用动作表现下大猫、小猫。

师:"现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫,看谁表演的最好。"。

3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的不同,并将音乐与大猫小猫匹配。

(1)师问:"它们想和我们一起做游戏,听,谁走在前面,是大猫是小猫?"。

师问:"谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"。

(幼儿:大猫,音乐比较大,声音大)。

(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫。

(2)师问:"小猫呢"(幼儿:音乐比较小,声音小)那我们一起来学一学吧。"(带领幼儿一起学小猫叫。)。

4、幼儿学唱歌曲,跟随老师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。

师:"大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听。"我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。

"你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?"。

"小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的'声音怎么样?

5、分组演唱。

将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下,幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。

"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?喜欢大猫的坐在这里,喜欢小猫的坐到那里?"。

6、仿编歌曲:

7、结束教学活动。

师:"请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌,好吗?

通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是:不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十六

设计意图:

《大猫小猫》这首歌曲鲜明的形象,结构简单,节奏工整,非常适合小班孩子演唱。而小班的孩子对音乐倾听已经有了一定的经验,但感受音乐,特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强。为此,在活动过程中,我采用游戏的方式,利用歌曲本身的特质运用对比听辨的方式引领小班孩子在听辨音乐过程中尝试控制自己的音量来表现歌曲。

活动目标:

1.学唱歌曲,乐意进行简单的歌曲仿编。

2.尝试用声音的轻重表现音的强弱,体验歌唱活动的乐趣。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片。

活动过程:

(一)理解动物形象的大小与演唱力度有关。

1.出示大猫小猫图片:看今天老师请来了谁和我们一起玩?这两只猫有什么不一样?

2.猫是怎么叫的?请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样?

(二)完整学唱。

2.教师唱歌曲两遍:他们怎么自我介绍的?

3.幼儿分组学唱歌曲。

4.游戏:找小猫。

(三)创编歌曲。

1.出示图大狗小狗:看还有谁来和我们做朋友了?他们的叫声怎么样,会怎么介绍自己?

2.幼儿尝试仿编。

3.听音乐离开活动室。

活动反思:

一、歌曲介入思考。

在活动中,我采用了分段欣赏的方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系。利用叫声前置的来突破孩子控制自己的音乐来表现歌曲这一难点。虽然达成的效果较好,但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简单,歌曲短小完全可以采用完整欣赏的方式。为此,回到幼儿园又进行了一次实践,采用了工作室林静老师的策略(完整欣赏加辅助提问)在过程中发现孩子也能够很好的掌握歌曲的强弱变化。而且整个活动安排更加的流畅而不显突兀,从中让我感受到对于歌曲结构简单,曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用完整感受的方式,让孩子在完整欣赏过程中体验美感受美。

二、过程的推进思考。

1.变“难点前置”为完整感受。

“难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜掌握的歌词中。本活动我将大猫、小猫的叫声作为难点进行前置,割裂歌曲的完整性。如果采用循序渐进的完整感受会使整个环节的推进更加细腻流畅。

2.游戏化是否需要成人理解中“热闹”。

本次活动在执行过程中我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。在实践过程中孩子的'参与兴趣很高,但在研讨中很多教师认为这一游戏趣味性不高,是否可以增加情节,让游戏更加趣味,当时感觉同仁们的意见非常合理,但是静下心来思考感觉教学游戏趣味与否,是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成,过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉这一游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的,只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻。

3.图谱设计贵在孩子提供理解和记忆歌曲的支架。

本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系。因此我图谱设计就采用了同一形象改变大小的方式呈现,让孩子清晰感受到物体大小与声音强弱的关系。由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观察也一下在进入主题,很好的为孩子的学唱提供了支架。

感悟:兴趣是孩子学习歌曲的首要前提,让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美,激发起幼儿的创造力,让幼儿乐意展示自己,从中体会到快乐和幸福。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十七

一、活动目标:

1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2.尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。

二、活动准备:

三、活动过程:

(一)导入,学习大猫、小猫唱歌的声音。

1.师:今天,老师带来了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是谁呀?

谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)。

3.师:声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)二、

4.师:我们来学学它们的声音好吗?大猫的声音怎么样?小猫。

的声音呢?

(二)听辨两段音乐。

1.师:它们想和我们一起做游戏呢,听,谁走在前面,是大猫还是小猫?

——教师弹奏两段音乐。

2.师:谁走在前面,为什么?大猫的声音怎么样?

(三)学唱歌曲。

师:小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?

歌喽!我是一只,我的声音很(),喵喵喵喵喵。

3.师:现在我来变,你们来唱,好吗?

(四)仿编歌曲。

2.师:请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌,好吗?

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十八

1、初步感受歌曲中较轻较响的'两种声音。

2、愿意跟老师一起学做猫。

录音伴奏带。

1、欣赏歌曲。

师:宝宝们,你们看谁来了?

(1)师表演,托儿欣赏。

说说刚才来了一只什么猫?

另一只什么猫?

(2)重复听赏。

说说刚才两只猫是怎么叫的?

(大猫的声音怎么样?小猫的声音怎么样?)。

2、反复感受。

(1)托儿跟着老师一起随着音乐学做大猫小猫。

(2)引导托儿大猫叫时声音大,小猫叫时声音小。

3、模仿跟学。

师:大猫小猫们,我们一起捉老鼠去罗!

模仿动作,边唱边跳。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇十九

活动目标:

1、感受演唱两段歌词力度的差异,学习用声音的强弱,动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。

2、借助对动物形象的理解以及教师琴声的强弱和自己的动作幅度的暗示,学习用适当的音量演唱歌曲。

3、愿意表达自己的意见,在集体演唱中感到愉快。

活动准备:

动物图片若干。

活动过程:

一、幼儿随拍手点头音乐进场入座。

二、演示教具,幼儿观察,理解动物形象大小与演唱力度的关系。

1、师:音乐真好听,引来了两个动物,他们也要来唱歌了。出示图片1(大猫小猫)。

师指图朗诵歌词,你听到它们怎么介绍自己的?

2、师示范演唱歌曲。(随伴奏)。

3、大猫小猫唱歌时有什么不一样?学学大猫的声音,幼儿学唱大猫歌词部分。

4、提出要求:大猫的声音要大,让很多人听见,小猫声音要小,让老师听见。

5、幼儿随伴奏唱歌2遍。

6、出示大狗小狗图片,听大狗也要来唱歌了。(师范唱)小狗怎么唱?请幼儿接唱。

7、要求:大狗坐着唱,小狗蹲着唱。师生一起学唱大狗小狗歌。

8、出示大鼓小鼓图片。怎么唱?师生一起唱。

9、做打大鼓和小鼓动作一起演唱。

10、还有谁也会来唱歌?根据幼儿回答或看大图片,师生一起演唱并自编动作进行歌表演。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇二十

1.学习用正方形折小猫头,巩固对小猫外形特征的认识。

2.喜欢自己的折纸作品。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。

一、教师出示范例,激发幼儿折小猫兴趣。

1.师:今天老师带来了一幅作品,我们来欣赏一下吧!

画上有谁呀?幼:小猫。

2.师:原来是小猫呀,我们来跟小猫打声招呼吧!

二、教师引导幼儿观察《美工》第16页“小猫喵喵”上提供的材料。

1.师:你们知道这只小猫是怎么做的吗?幼儿观察回答。

师:说的很对,这只小猫是用纸折出来的。

2.师:那我们今天就来折一只可爱的小猫。

3.师:那我们看着美工书上的图示,一起来折。

三、教师示范讲解小猫头的折法。

1.(出示正方形白纸)今天我们要用正方形的纸来折小猫,把正方形放好。第一步是对角折,把角对齐折一下,变成了一个三角形对麽?接下来把三角形平着放好,让我们来折小猫的耳朵,拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角,先向下折,在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最后把上面的纸往下折一点,就完成了。折完以后要反过来画五官。

2.师:看一看,像不像小猫的头?幼:像。

师:小朋友,小猫的耳朵是什么样的?幼:尖尖的。

耳朵有了,看一看小猫的脸上还差什么?幼:眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。

3.师:小猫的头有了,那我们来给小猫画上身体,让小猫在草地玩吧!

4.师:好了小朋友,你们想不想动手折一折?幼:想。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

1.师:那我们一起来折一折,不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来折。折好以后,不会画五官的小朋友可以请老师帮忙。小朋友,记得折完以后要反过来画五官哦。

2.请幼儿相互欣赏。

整个活动,常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏的形式贯穿始终,让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手,也活动了嘴,锻炼了他们用手撕,贴的能力,同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应该再精炼一些。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇二十一

1、学唱歌曲,乐意进行简单的歌曲仿编。

2、尝试用声音的轻重表现音的.强弱,体验歌唱活动的乐趣。

3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

4、随歌曲旋律唱出来。

大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片。

(一)理解动物形象的大小与演唱力度有关。

1、出示大猫小猫图片:看今天老师请来了谁和我们一起玩?这两只猫有什么不一样?

2、猫是怎么叫的?请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样?

3、学一学大猫和小猫的叫声。

(二)完整学唱。

2、教师唱歌曲两遍:他们怎么自我介绍的?

3、幼儿分组学唱歌曲。

4、游戏:找小猫。

(三)创编歌曲。

1、出示图大狗小狗:看还有谁来和我们做朋友了?他们的叫声怎么样,会怎么介绍自己?

2、幼儿尝试仿编。

3、听音乐离开活动室。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇二十二

活动目标:

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.能完整演唱歌曲,并自主选择角色参与游戏。

3.体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备:

1.教学课件。

2.《大猫小描》音乐。

3.“猫妈妈”头饰。

活动过程:

1.话题导人。“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵。)。

2.听辨两段音乐,感受音乐的强弱不同。

(1)他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)。

(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

(3)我们一起来学学他们的声音。

3.理解歌词内容,学唱歌曲。

(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?它是怎么说的?

4.玩“找妈妈”游戏,加深对音乐和歌词的印象。

请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,教师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则:大家听音乐一起边表演边唱歌,唱完小猫“喵喵喵喵喵”之后,请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来,扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3”之后,将小猫找出来。

活动延伸:

将游戏迁移至户外,扩大游戏场地,鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色,请幼儿扮演猫妈妈,增加游戏情节,鼓励幼儿创造性地进行游戏。

课后反思:

《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的,曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复,幼儿没有记忆歌词的负担,可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因此,我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验,让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动,努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓,基本能够控制自己的音量来表现歌曲,并且积极参与到音乐游戏中去。

在活动开始时,先请孩子们完整欣赏乐曲,让幼儿猜测是大猫来了还小猫来了,这一设计是为了让孩子们能够更加集中注意力倾听音乐,感受音乐的强弱对比,为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计,引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲,为音乐游戏做好准备。

在活动最后一个环节,我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。教学游戏趣味与否,是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成,过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的,在实践过程中孩子的参与兴趣很高,意犹未尽,只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻,教师小结提升时可以更加具体。

兴趣是幼儿学习的首要前提,让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐自由的情境中进行歌曲学唱,才能引导幼儿感受音乐中的美,激发幼儿的创造力,让幼儿乐意展示自己,从中体会到快乐和幸福。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇二十三

活动目标:

2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫小猫的形象。

3、乐意参加活动并能在集体面前表现自己,体验音乐活动带来的快乐。

活动准备:

大猫小猫的头饰各一个,大猫小猫图片,音乐《大猫小猫》。

活动过程:

1、出示图片,引出主题。

(2)、教师小结:哦,原来大猫叫起来声音响响的很大,小猫叫起来声音很小轻轻的。

(3)、那我们来学一学大猫小猫叫。

2、感受歌曲,学唱歌曲。

(1)、教师:大猫小猫说它们不光会喵喵叫还会唱歌呢!听!

(2)、大猫小猫唱的好听吗?歌里唱了什么?

(3)、再次听歌曲,让幼儿听一听歌曲里唱的和小朋友说的一样吗?

(4)、教师:跟着老师一起来唱这首好听的歌曲。

(5)、教师:再次唱歌曲,大猫声音大,小猫声音小的唱。

(6)、分角色来演唱。

3、音乐游戏《大猫小猫》。

(1)、听到我是一只大猫是站起来,听到我是一只小猫是蹲下。

大猫小猫幼儿园小班教案(精选24篇)篇二十四

活动目标:

1、初步学会歌曲,能和着伴奏唱歌。

2、培养幼儿用自然声音唱歌。

活动准备:

活动过程:

一、出示图片,引出课题。

“小朋友,今天,我们班上来了两个客人,听,(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”

小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?

小猫叫起来轻轻的,我们一起来学一学,好不好?

(出示大猫,边学大猫响亮的叫声)听,这又是谁来了呀?

为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?

原来大猫叫起来声音响响的,我们也来学一学大猫叫,好吗?

二、学习歌曲。

1、教师:听一听,大猫和小猫来做什么呀?(放音乐,欣赏一遍歌曲),他们是来唱歌的,歌的名字就叫《大猫,小猫》。”

2、教师:“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)。

3、教师:“我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。

4、教师:“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)。

5、教师:小朋友唱得真好听,配上音乐和动作就更好听了,我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)。

三、游戏。

1、教师:“现在,老师做猫妈妈,唱大猫唱的,小朋友们做小猫,唱小猫唱的,好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来,小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)。

2、教师:“今天我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,可大猫和小猫走路都是轻轻的,如果走路重了,就会被老鼠听见了,那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和老师,对不对啊?”

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本月工作总结是对过去一个月的工作进行回顾和总结,以评估自己的工作表现。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,希望能给大家带来启发和灵感。1、日常工作。
说明自己的工作方法和工作流程,并对其进行评估和反思。以下是小编为大家收集的述职报告范文,可以作为参考,帮助大家更好地撰写自己的报告。xx年,我部门认真贯彻落实上
个人总结不仅仅是对过去的回顾,更是对未来的规划和展望,它让我们更有目标和方向地前进。在下面,我们为大家整理了一些个人总结的范文,供大家参考。敬爱的党组织:党的纲
工作计划书是为了实现职业目标、提高自我管理能力而编写的一份具体计划,它能够指导我们的工作方向。在下面的范文中,你将会看到一些优秀的工作计划书示范,希望能够给你提
活动方案的编写需要注意语言简练、表达准确和逻辑清晰,以便于他人理解和执行。如果你想了解如何制定一个好的活动方案,以下是一些经验分享和范文供你参考。感恩父爱(6月
优秀作文不仅仅是文字的堆砌,更是思想的精炼和情感的表达。以下是一些备受赞誉的优秀作文范文,通过阅读可以提高自己的写作水平。我的课余爱好可称得上五花八门,丰富多彩
工作总结是对幼儿园在一段时间内的工作表现进行总结和概括的一种书面材料。接下来,请大家仔细阅读以下幼儿园工作总结的实例,从中学习写作技巧和团队合作的经验。
写读后感是一种对阅读材料的赏析和思考,是培养自己文化素养的重要方法。接下来,我们一起来欣赏一些优秀的读后感范文,感受不同作者的思想和文采。《开学第一课》主要讲了
一个月的工作总结可以让我们清晰地了解自己在工作上的优势和不足之处,为下一个月的工作制定更加合理的计划。接下来,我们一起来看看一些出色的月工作总结范文,相信对大家
优秀作文不仅要有文采和艺术性,更重要的是能够准确表达自己的意思,让读者理解和赞赏。通过学习这些范文,我们可以提高自己的写作水平和文学素养。金秋9月,一位农村的女
优秀作文应该具备逻辑严密、观点明确和语言优美的特点。优秀作文是作者通过文字向读者传递自己的情感和思想的一种艺术表达形式,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份优
优秀作文需要具备清晰的结构和层次感,使得文章的逻辑关系和内容安排合理有序。小编为大家准备了一些优秀作文的片段,通过阅读和分析,可以了解作文的结构和表达技巧。
个人简历是求职过程中的重要参考文件,它能够给雇主留下深刻的第一印象。以下是小编为大家精心收集的个人简历范文,希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。尊敬的领导:您好!
通过写读后感,我们可以将书中的精华提炼出来,用自己的话语进行表达和交流。针对这本书,小编为大家收集了一些优秀的读后感范文,希望能给大家带来一些灵感。
青春是我们加入社会的起点,我们要适应变化和面对挑战。以下是一些关于青春时代追求梦想的范例,希望能给你带来一些启示。1月10日,中共中央国务院隆重举行国家科学技术
自我评价是一个不断完善和修正的过程,通过对自己的评价,我们可以发现自己的不足并制定相应的改进计划。以下是小编为大家整理的一些优秀的自我评价范文,供大家参考。
学校是孩子们的第二个家,他们在这里度过了大部分的时间。以下是小编为大家整理的学校组织架构和管理体制,了解一下学校的运作机制。为有效预防、及时控制和妥善处置学校安
活动策划的成功与否,往往取决于策划人员的经验和专业能力。接下来,我们将为大家分享一些活动策划的实用技巧和经验。根据学院院团字[xx]4号文件通知,结合会计二系实
无论是在工作岗位上还是在学术领域中,撰写一份优秀的报告范文都是展示自己能力和表达观点的重要手段之一。感谢大家的关注和支持,希望你们能够从这些报告范文中获取到实用
制定活动方案时,我们可以借鉴过去成功的经验和教训,以及参考相关的理论和研究成果。下面是一些经过实践验证的活动方案范例,希望可以给大家带来一些启示。1、引导幼儿在
三年级教案需要具备灵活性和可操作性,以适应不同学生的学习需求。接下来是一些经过实践验证的三年级教案,具有一定的可行性和参考价值。活动目标:1、倾听歌曲,了解歌词
优秀的作文能够展现作者独特的思路和观点,给读者带来新的思考和启发。通过阅读以下这些优秀作文,我们不仅可以欣赏其文采,还可以从中汲取灵感和启发。20xx年的一天,
期末总结是对这段时间的一个总结和回顾,也是对自己学习态度和方法的一种反思。在写期末总结之前,先来看看小编为大家准备的一些优秀的总结范文吧。我心中的风景,你们是我
优秀作文的内容丰富多样,可以从生活、人物、事件等方面入手,自由发挥创意。接下来,我将为大家分享一些优秀作文欣赏,希望能够激发大家的写作灵感。同学们,你们可能听
营销策划需要对市场进行深入分析和研究,了解目标客户并针对他们的需求进行策划。下面是一些经典的营销策划范例,希望可以给大家提供一些启示。1.9000b市场营销的意
通过自我介绍,我们可以让他人对我们有初步的印象,并打开进一步交流的大门。以下是一些成功的自我介绍范文,希望能够给你们带来一些灵感和启示。尊敬的各位考官、各位评委
教案是指教师根据学科教学大纲、教学资源和学生实际情况,制定针对具体教学内容、目标和过程的详细计划。三年级综合实践教案范文:如何设计一次有意义且有效果的实践活动,
每个月的工作总结是对自己工作状态的一种自我追踪,它可以帮助我们持续提升工作表现并实现个人目标。以下是小编为大家收集的优秀月工作总结范文,供大家参考和学习。
个人简历是我们面试或申请时必备的材料,通过它来展示个人的实力和过去的成就。看看以下这些个人简历范文,或许能给你一些想法和灵感,帮你写出一份独具个性和吸引力的简历
月工作总结是对过去一个月工作的一种总结和概括,它能够帮助我们发现自己的优势和不足,从而完善自身能力。以下是一些优秀员工的月工作总结,他们用自己的亲身经历向我们展
读后感可以是对书中人物、故事情节、主题思想等的分析和思考,也可以是对自己在读书过程中的体会和感悟的表达。以下是小编整理的一些优秀的读后感范文,供大家参考。读完这
读后感是我们读完一本书或者观看一部电影后,对其中的情节、人物和主题等进行思考和总结的一种表达方式。下面是一些值得一读的读后感,它们可以帮助我们更好地理解和解读相
思想汇报是提高自我认知和自我反省的良好途径,能够帮助我们不断成长和进步。以下是小编为大家收集的思想汇报范文,希望能给大家一些灵感和启发。按照学校的规定,大三上半
合同协议对于维护商业伦理、增强合作信任起到了积极的作用。小编为大家整理了一些常见的合同协议范文,供大家学习和参考。甲方:乙方:地址:地址:电话:电话:传真:传真
在小班教案中,教师应注重注重培养幼儿的语言表达和交流能力。现在,就让我们一起来欣赏一些小班教案的案例,以便了解其中的教学思路和方法。1.幼儿通过操作探索学习知识
演讲稿是一种通过口头表达向观众传递信息和观点的书面材料,它有着重要的宣传和引导作用。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,供大家参考借鉴。这些范文包括了不同主题和风
通过详细的活动方案,我们可以更好地掌握活动的内容和执行步骤。活动方案是为了达成特定目标而制定的一系列行动步骤和安排。在我们组织的活动中,活动方案的设计是至关重要
在写个人总结时,我会对自己的亮点和不足进行客观的评估和分析。为了帮助大家更好地写个人总结,小编整理了一些相关范文,供大家参考学习。高三数学教学工作总结20xx年
3.通过写读后感,可以使读者更深入地思考书籍所传递的思想、主题以及对个人的影响。接下来是一些读者对于经典名著的读后感,让我们一起品味文学的力量和魅力。