2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)

时间:2025-06-11 作者:MJ笔神

实施方案的成功还需要团队成员的共同努力和持续的学习与创新。以下是一些建议和技巧,可以帮助我们克服实施过程中可能遇到的各类挑战和困难。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇一

校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题,依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源。下面是有小学校本课程实施方案,欢迎参阅。

校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要,根据我校的办学目标“打好基础,和谐发展”,确定校本课程的主题为:传承民族文化,弘扬民族精神,学会自我防护,拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究,提高教师开发校本课程的能力,满足学生可持续发展的需要。

校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系,真正做到以学生的发展为本,培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施,使学生打好“学会做人,学会学习,学会健身,学会生存,学会合作”的基础,以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发,教师要学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。

1、人本性原则。

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则,中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断,让学生赏析、品味人物性格的特点,不断拓展学生的知识面,接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的营养,使之成为学生成长成才的精神支柱。

2、整体性原则。

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构,校本课程的开发,学科课程应得到充分重视,开发潜在的课程资源,重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中,低年级重视学生的礼仪养成教育,中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之,让学生通过各种活动,在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。

3、发展性原则。

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的,课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源,构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段,根据学生的年龄特点及需求,设置了不同的课程内容,满足了不同学段的发展要求。

五、方法措施:

1、充分调动教师参加课程开发的积极性,体现参与性。

2、充分利用校内外的教育资源,坚持校本化。

3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本课程开发的方向性与探究性。

4、构建校本课程开发的和谐团队,结合校本研修的管理模式,实施课程开发的研究和实践。

5、学校安排专职教师,做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。

(一)领导小组:

组长:a。

成员:b。

(二)工作小组:

组长:c。

成员:d。

(三)编委分工情况:

(四)校本课程开发要求:

1、每学期按15课时开发,有总体目标。

2、每课有课题、教学目标(必须有情感目标),最好设有习题。

3、按每学期订一册,有课本封皮、目录。

4、单元题目为小一号字,课题为小三号字,其他为四号字。

5、根据课程需要,可有插图。

1、教师每学期按要求撰写校本课程。

教案。

计划。

2、任课教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果。

4、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,以利总结、改进和推广,并作好展示汇报工作。

1、教导处具体负责课程的阶段检查。

2、教师组成校本课程开发团队,积极参与校本课程的开发与实施。

3、对校本课程的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用国家要求方式评价,评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。

校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径。为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展,有效提高教师的业务能力和课程开发水平,制定我校校本课程开发计划如下:

一、指导思想。

以“以人为本,和谐发展”的理念,结合我校实际,开发符合我校校情的系列校本课程,以弥补国家课程和地方课程的不足,培养学生广泛的兴趣爱好,发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性,为终身发展奠定基础。

二、实施目标。

1、通过学科素养类课程的学习,使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣,陶冶情操、发展个性,保持最佳学习状态,提高人文素养。

2、通过生活技能类课程的学习,使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范,养成良好道德行为习惯,初步形成健全的人格,热爱生活中一切美好的事物。

3、通过艺体技能类课程的学习,使学生发展特长,树立自信,丰富精神生活,实现全面和谐发展。

三、基本结构。

以校本课及活动小组为载体,确立以下三类内容,每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。

1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维。

2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长。

四、实施原则。

1、现实性原则:充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况,兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。

2、基础性原则:以全面发展学生能力,促进学科知识的运用与综合为目的,为学生打好基础服务。

3、发展性原则:着眼于学生的未来发展,着眼于开发学生的潜力,以促进学生个性发展为目标。

五、保障机制。

组长:战元川,全面负责校本课程开发工作,负责教研管理和教材编写指导。

副组长:梁娟、王成芹,确定校本课程开发内容,具体校本课程的设计与实施。

成员:吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于宏伟。

编委:王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。

六、实施过程。

(一)树立正确的课程观。

(1)采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法,组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论,形成正确的教育观,并用大教育观指导教育教学实践。

(2)多方合力,共同协作。教导处负责制定整体方案,审议课程纲要、教材、学科评价体系,负责过程管理、分期。

工作计划。

检查实施培训指导等工作;总务处负责课程开展所需的物质保障,协调资料的征集和保养场地的建设,场地活动的设施供应等;发挥家长委员会的纽带作用,取得家长的帮助与支持,挖掘家长资源社区资源,使校本课程融于生活融于社会,促进孩子的全面和谐发展。

(二)认真落实课程目标。

1、校本教师针对学校已有的校本课程资源,依据学生年龄特点、接受能力等做出科学合理的教学计划;在课程实施过程中发现问题及时交流反思,不断完善内容,丰富课程体系。

2、任课教师精心备课,精心设计教学过程,按时上好校本课,并及时对学生的学习情况做出科学合理的评价。

3、每学期以年级组为单位,至少开展校本课程专题研讨一次,活动要有目的、有准备、有记录、有实效;每学期末组织面向全校师生的校本课程成果展示评比一次,全面参与,形式灵活。

4、学生需要外出调查、参观时,由分管领导、班主任和任课教师一起组织,确保师生安全。

1、对教师的评价注重过程性。

从教学准备、教学方式、教学态度等方面对教师的课程方案(附件1)、课堂教学(附件2)进行评价。学校采用调查问卷(10%)、听课记录(20%)、检查教师教学方案计划及教案(20%)、博客(每月)总结(20%)、教学效果(30%)等方法督促落实。

2、对学生学习情况评价主要包括以下几部分:

(1)学生上课出勤率评价,占学业总成绩20%。

(2)课业完成情况评价,占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。

(3)课程结业成绩,占学业总成绩的40%。

为促进学生特长的发展,关注学生对校本课程学习的兴趣和态度,采取观察、考查、现场汇报和作品展示等方法促进课程有效实施。强调以下两点:

一是组织阶段性作品展览。开展多种形式的年级、校内学生作品展览,如,学习笔记、

手抄报。

手工作品照片征文等,加强宣传和对学生进行及时鼓励。

二是要有学习结果的评价,采用等级制记录学生的学习情况。学期结束,教师根据校本教材的内容和学生实地参与的情况,采用开卷考查的方式检测学生的学习成绩,给与学生充分发挥才能的机会和合理的等级成绩。(见附件4、5)。

以上课程既面向全体,又兼顾个体,同时呈现合理的层次性和梯度性。全校必修校本课程《经典诵读》《走进威海》《名曲名画欣赏》等重视人文熏陶和实践探究能力的培养,田小学子因此洋溢着书香高雅气质、自强创新品质和模范小主人风采;根据学生身心发展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程,遵循了由易到难,渐入内涵的规律,旨在发现和培养一批有兴趣、有悟性的小艺术家;而在此基础上,补充开设了二十多个兴趣小组,引领孩子发展特长,在属于自己的舞台上尽情飞翔。

第一部分前言。

校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上,根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。

1、以课程权力的下放为前程。

2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。

3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。

1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。

2、从学校的发展上来说,也很有必要,只有不断开发,才会体现学校特色。

3、从学生的发展角度来说,也很有必要,有利于促进学生全面素质的提高。

(1)能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。

(2)校本课程开发更贴近实际,具有更多的适应性。

(3)校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。

(4)校本课程开发是一个连续的动态过程。

1、校本课程开发如何关注教师,学校和学生的发展。

(1)关注教师的发展,因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提,校本课程的开发是教师专业发展的途径。

(2)关注学校科特色,根据学校的实际情况和学科特点,我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势,作为校本课程开发的龙头。

(3)关注学生的发展,以学生的发展为本,应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么,我们就开发什么。

根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容,根据我们的初步设想,目标确定为:

1、总体目标。

以课程为载体,在校本课程开发实施中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。

2、具体目标。

(1)培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。

(2)拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。

(3)提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。

(3)树立健康第一,终生健身的意识,培养团队精神和合作能力,增强学生的身体素质。

第三部分。

1、学生评价。

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录,并作为“十佳学生”评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、教师评价。

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。

二、实施建议。

(一)总体思路:

1、编写教材或讲义2、制定计划(课时)3、落实教师4、分段实施5、考试考核。

阅读每周1课时足球每周1课时。

三、组织机构。

组长:卢锋。

副组长:卢丽丹。

组员:徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜。

全体语文教师、体育教师。

四、组织管理。

1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。

2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课,也可以上大课。

3、每个学生参加1门以上课程的学习。

4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。

5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理,教研组长负责管理记录授课情况。

第四部分。

一、师资建设。

随着现代化建设的发展和素质教育的深化,校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状,将采取以下措施,提高教史的水平。

1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。

2、请进来--聘请校外有关师资。

3、老带新--通过名师带教;培养青年。

4、自学--通过提供书籍、资料、器材,经过一段时间学习,掌握一门或几门校本课程教学能力。

二、教材建设。

满足学生的需要,培养学生的创造精神和实践能力,任课教师进行大量创造性的劳动,以丰富的实践为基础,参考有关资料,自己动手编写教材,学校资助教材的刊印,保证校本课程的可持续发展。

1、《足球》体育组。

2、《阅读》语文组。

三、相应措施。

1、教科室、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划,负责协调安排和组织指导教学计划的执行。

2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的,邀请领导、专家、到校指导工作。

3、校本课程与国家课程(必修课程)一样,计入教师工作量,工作实绩载入业务档案。

4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇二

校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上,根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。今天本站小编给大家整理了小学学校本课程实施方案,仅供参考。

校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要,根据我校的办学目标“打好基础,和谐发展”,确定校本课程的主题为:传承民族文化,弘扬民族精神,学会自我防护,拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究,提高教师开发校本课程的能力,满足学生可持续发展的需要。

校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系,真正做到以学生的发展为本,培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施,使学生打好“学会做人,学会学习,学会健身,学会生存,学会合作”的基础,以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发,教师要学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。

1、人本性原则。

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则,中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断,让学生赏析、品味人物性格的特点,不断拓展学生的知识面,接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的营养,使之成为学生成长成才的精神支柱。

2、整体性原则。

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构,校本课程的开发,学科课程应得到充分重视,开发潜在的课程资源,重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中,低年级重视学生的礼仪养成教育,中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之,让学生通过各种活动,在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。

3、发展性原则。

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的,课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源,构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段,根据学生的年龄特点及需求,设置了不同的课程内容,满足了不同学段的发展要求。

五、方法措施:

1、充分调动教师参加课程开发的积极性,体现参与性。

2、充分利用校内外的教育资源,坚持校本化。

3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本课程开发的方向性与探究性。

4、构建校本课程开发的和谐团队,结合校本研修的管理模式,实施课程开发的研究和实践。

5、学校安排专职教师,做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。

(一)领导小组:

组长:a。

成员:b。

(二)工作小组:

组长:c。

成员:d。

(三)编委分工情况:

(四)校本课程开发要求:

1、每学期按15课时开发,有总体目标。

2、每课有课题、教学目标(必须有情感目标),最好设有习题。

3、按每学期订一册,有课本封皮、目录。

4、单元题目为小一号字,课题为小三号字,其他为四号字。

5、根据课程需要,可有插图。

1、教师每学期按要求撰写校本课程。

教案。

计划。

2、任课教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果。

4、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,以利总结、改进和推广,并作好展示汇报工作。

1、教导处具体负责课程的阶段检查。

2、教师组成校本课程开发团队,积极参与校本课程的开发与实施。

3、对校本课程的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用国家要求方式评价,评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。

第一部分前言。

校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上,根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。

1、以课程权力的下放为前程。

2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。

3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。

(二)校本课程开发的基本理念。

1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。

2、从学校的发展上来说,也很有必要,只有不断开发,才会体现学校特色。

3、从学生的发展角度来说,也很有必要,有利于促进学生全面素质的提高。

4、校本课程开发的优势:

(1)能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。

(2)校本课程开发更贴近实际,具有更多的适应性。

(3)校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。

(4)校本课程开发是一个连续的动态过程。

1、校本课程开发如何关注教师,学校和学生的发展。

(1)关注教师的发展,因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提,校本课程的开发是教师专业发展的途径。

(2)关注学校科特色,根据学校的实际情况和学科特点,我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势,作为校本课程开发的龙头。

(3)关注学生的发展,以学生的发展为本,应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么,我们就开发什么。

根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容,根据我们的初步设想,目标确定为:

1、总体目标。

以课程为载体,在校本课程开发实施中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。

2、具体目标。

(1)培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。

(2)拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。

(3)提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。

(3)树立健康第一,终生健身的意识,培养团队精神和合作能力,增强学生的身体素质。

第三部分。

1、学生评价。

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录,并作为“十佳学生”评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、教师评价。

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。

二、实施建议。

(一)总体思路:

1、编写教材或讲义2、制定计划(课时)3、落实教师4、分段实施5、考试考核。

阅读每周1课时足球每周1课时。

三、组织机构。

组长:卢锋。

副组长:卢丽丹。

组员:徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜。

全体语文教师、体育教师。

四、组织管理。

1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。

2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课,也可以上大课。

3、每个学生参加1门以上课程的学习。

4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。

5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理,教研组长负责管理记录授课情况。

第四部分。

一、师资建设。

随着现代化建设的发展和素质教育的深化,校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状,将采取以下措施,提高教史的水平。

1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。

2、请进来--聘请校外有关师资。

3、老带新--通过名师带教;培养青年。

4、自学--通过提供书籍、资料、器材,经过一段时间学习,掌握一门或几门校本课程教学能力。

二、教材建设。

满足学生的需要,培养学生的创造精神和实践能力,任课教师进行大量创造性的劳动,以丰富的实践为基础,参考有关资料,自己动手编写教材,学校资助教材的刊印,保证校本课程的可持续发展。

1、《足球》体育组。

2、《阅读》语文组。

三、相应措施。

1、教科室、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划,负责协调安排和组织指导教学计划的执行。

2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的,邀请领导、专家、到校指导工作。

3、校本课程与国家课程(必修课程)一样,计入教师工作量,工作实绩载入业务档案。

4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径。为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展,有效提高教师的业务能力和课程开发水平,制定我校校本课程开发计划如下:

一、指导思想。

以“以人为本,和谐发展”的理念,结合我校实际,开发符合我校校情的系列校本课程,以弥补国家课程和地方课程的不足,培养学生广泛的兴趣爱好,发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性,为终身发展奠定基础。

二、实施目标。

1、通过学科素养类课程的学习,使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣,陶冶情操、发展个性,保持最佳学习状态,提高人文素养。

2、通过生活技能类课程的学习,使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范,养成良好道德行为习惯,初步形成健全的人格,热爱生活中一切美好的事物。

3、通过艺体技能类课程的学习,使学生发展特长,树立自信,丰富精神生活,实现全面和谐发展。

三、基本结构。

以校本课及活动小组为载体,确立以下三类内容,每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。

1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维。

2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长。

四、实施原则。

1、现实性原则:充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况,兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。

2、基础性原则:以全面发展学生能力,促进学科知识的运用与综合为目的,为学生打好基础服务。

3、发展性原则:着眼于学生的未来发展,着眼于开发学生的潜力,以促进学生个性发展为目标。

五、保障机制。

组长:战元川,全面负责校本课程开发工作,负责教研管理和教材编写指导。

副组长:梁娟、王成芹,确定校本课程开发内容,具体校本课程的设计与实施。

成员:吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于宏伟。

(二)组织编写校本课程纲要或教材。

编委:王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。

六、实施过程。

(一)树立正确的课程观。

(1)采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法,组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论,形成正确的教育观,并用大教育观指导教育教学实践。

(2)多方合力,共同协作。教导处负责制定整体方案,审议课程纲要、教材、学科评价体系,负责过程管理、分期。

工作计划。

检查实施培训指导等工作;总务处负责课程开展所需的物质保障,协调资料的征集和保养场地的建设,场地活动的设施供应等;发挥家长委员会的纽带作用,取得家长的帮助与支持,挖掘家长资源社区资源,使校本课程融于生活融于社会,促进孩子的全面和谐发展。

(二)认真落实课程目标。

1、校本教师针对学校已有的校本课程资源,依据学生年龄特点、接受能力等做出科学合理的教学计划;在课程实施过程中发现问题及时交流反思,不断完善内容,丰富课程体系。

2、任课教师精心备课,精心设计教学过程,按时上好校本课,并及时对学生的学习情况做出科学合理的评价。

3、每学期以年级组为单位,至少开展校本课程专题研讨一次,活动要有目的、有准备、有记录、有实效;每学期末组织面向全校师生的校本课程成果展示评比一次,全面参与,形式灵活。

4、学生需要外出调查、参观时,由分管领导、班主任和任课教师一起组织,确保师生安全。

1、对教师的评价注重过程性。

从教学准备、教学方式、教学态度等方面对教师的课程方案(附件1)、课堂教学(附件2)进行评价。学校采用调查问卷(10%)、听课记录(20%)、检查教师教学方案计划及教案(20%)、博客(每月)总结(20%)、教学效果(30%)等方法督促落实。

2、对学生学习情况评价主要包括以下几部分:

(1)学生上课出勤率评价,占学业总成绩20%。

(2)课业完成情况评价,占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。

(3)课程结业成绩,占学业总成绩的40%。

学生校本课程学业总成绩按a、b、c、d分四个等级。

为促进学生特长的发展,关注学生对校本课程学习的兴趣和态度,采取观察、考查、现场汇报和作品展示等方法促进课程有效实施。强调以下两点:

一是组织阶段性作品展览。开展多种形式的年级、校内学生作品展览,如,学习笔记、

手抄报。

手工作品照片征文等,加强宣传和对学生进行及时鼓励。

二是要有学习结果的评价,采用等级制记录学生的学习情况。学期结束,教师根据校本教材的内容和学生实地参与的情况,采用开卷考查的方式检测学生的学习成绩,给与学生充分发挥才能的机会和合理的等级成绩。(见附件4、5)。

以上课程既面向全体,又兼顾个体,同时呈现合理的层次性和梯度性。全校必修校本课程《经典诵读》《走进威海》《名曲名画欣赏》等重视人文熏陶和实践探究能力的培养,田小学子因此洋溢着书香高雅气质、自强创新品质和模范小主人风采;根据学生身心发展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程,遵循了由易到难,渐入内涵的规律,旨在发现和培养一批有兴趣、有悟性的小艺术家;而在此基础上,补充开设了二十多个兴趣小组,引领孩子发展特长,在属于自己的舞台上尽情飞翔。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇三

校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念,让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶,培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会实践,克服课程脱离社会生活的弊端,密切学生与本地经济发展和社会变化的联系,使学生了解家乡,热爱家乡,增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探索活动,培养学生的探索能力和实践能力。

根据校本课程的意义和本镇、本校实际,制定本校校本课程的开发主要目标如下:

1)在学习过程中,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情,培养学生的社会责任感。

2)了解家乡的乡土文化,吸收乡土文化的营养,提高学生的人文素养以及环境意识。

3)能主动参与、乐于探究、勤于动手,具有初步的创新精神、实践能力,提高学生的科学素养。

4)初步学会进行人际沟通和交流,发展合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

5)初步具备搜集和处理信息的能力。

课程标准在“总目标”之下,按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出具体目标,最终全面达成总目标。

校本课程是为了指导学生获得感性知识,促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式。根据本土实际,我校校本课程建设力求突出以下几个基本特点:

1)课程内容的乡土性。教材植根于现实富有浓郁的乡土气息。在使用过程中,以本地的生产、生活和环境为学习研究对象。因为学生生活在进化,相关的学习资源和实践机会无处不在无时不有,便于学习操作。

2)教学方法的活动性。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调课程的实践性与体验性。以综合实践活动为主,为学生设计体验性活动和研究性专题。我们的目的并不仅仅是学习乡土知识,而是让学生在研究性学习过程中得到锻炼培养实践能力。

3)课程本身的开放性。课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与,课程由教师去实施,学习的主体是学生,师生在积极互动中,共同发展。课程在开发实施过程中需要不断的修正完善,师生可以根据实际情况予以补充、调整。

在校本课程开发的过程中,力求遵循以下原则:

1)主体性原则:教师是校本课程开发的主体,在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神,没有教师积极主动的工作,校本课程的开发与实施是十分困难的。学生是学习的主人,学校在编制过程中要重视学生的参与,根据学生的需要不断优化校本课程。

2)开放性原则:以生为本,尊重学生的主体地位,学生对校本课程的选择具有自主权。教材本身在实施中,教师要灵活地创造性地使用教材并不断反思出现的各种问题,对教材随时予以补充、调整。

3)量力而行原则:学校在确立校本课程开发目标时,充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平,根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源,努力使校本课程实用、可行。

4)个性化原则课题组从实际出发,挖掘、发挥地域文化优势,并以此打造学校特色。

开发校本课程,需要对校本课程资源进行评估与选择,根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则,使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上,开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。

1)开发学校教师资源。我校有一批有志于从事校本课程研究的教师,他们有较高的积极性和潜在素质。据此,可开设声乐、器乐、美术、舞蹈、书法等艺术类课程;朗诵、演讲、写作等文学类课程;篮球、乒乓球、象棋等体育类课程。

2)西安丰镇校外教育资源丰富,根据本镇实际,以家乡地理——家乡历史——家乡经济——家乡人物——家乡旅游——家乡文化——家乡特产为体系,介绍家乡的地貌风情,激发起学生对家乡的热爱;充分利用家乡的资源开展教育实践活动,培养学生多方面兴趣爱好。

西安丰镇是个千年古镇,有着深厚的文化底蕴,经古文化调查发掘了一大批文物古迹和历史史料,有520xx年以上古建筑22座,古桥梁3座等,有诸葛亮后裔、刘备后裔、李频后裔等家普和珍贵史料计10姓、12套,20xx余万字,有国家级旅游风景区——西安丰“江南悬空寺”、省级历史文化保护区——新叶古民居、里叶十里荷花等景点。利用这些资源,组织学生参观访问,了解古文化,让学生通过参观欣赏、考察等方式,更深地了解家长的历史,指导学生进行写作,进行美的熏陶,以及爱家乡、建设家乡的思想教育。

西安丰镇地理环境优越,土壤肥沃。莲子产业已成为我镇的支柱产业,先后建成了杭州市莲子产业化生产基地和浙江省莲子出口创汇示范基地,里叶白莲获浙江省名牌、省农博会金奖。还有西瓜、红花菜、柑桔等农特产品也有一定的规模和特色。利用这些资源可以让学生了解种植莲子的方法、莲子生长的过程、莲子的功用等常识类课程,了解家长的特产。

各年级结合学校的校本课程开发方案,结合教师个人素质、学生年龄特点等逐步实施,并在实施中完善,总结经验。一般以班或年级为单位安排在兴趣活动课进行,具体教学时间一般是每周一节课,也可以进行集中安排(如春游、秋游、考察等活动)。学校教导处负责课表安排,由具体课任教师组织教学。而大型的活动,则由学校统一安排,如春游、秋游等由少先队大队部负责组织。

七、校本课程的评价。

1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼),教导处具体负责校本课程的检查和评价工作。

2、对校本课程的评价。应重视过程性评价,旨在提高教师的学业水平及学生的自主学习的能力。

3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价,评价学生对该科目学习的兴趣需求、学习效果。

4、我校校本课程开发的评价体系将体现:(1)评价内容多元化;(2)评价过程动态化;(3)评价个体主动化;(4)评价方式的质性化;(5)评价行为日常化;(6)评价结果效益化。

(2)鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程,积极参与校本课程的开发与实施。

(3)根据教师所申报课程,对学生兴趣、特长、需求进行调查,确定开发项目。

(5)组织实施、落实实施计划。

(6)每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情况进行评估,并给予适当奖励。

(7)加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。

(8)加强校本课程档案建设,对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,期末上交校本课程研究领导小组,以利总结、改进和推广。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇四

校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以,我校依据党的教育方针、国家课程实施计划,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究。

1、总目标。

以课改为载体,在校本课程开发中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,

以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育,让师生与课改同成长。

2、学生发展目标。

在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。

3、教师发展目标。

学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。

以尊重人的个性为根本出发点,把促进学生各项基本素质全面。

发展作为课程设计的中心,以整体、优化的课程结构观为核心内容,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,尤其重视不同层次学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。

花毽。

1、教师每学期应根据学校制定的指南,撰写教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本,采用日常体育课普及和学生喜爱的课余时间活动及竞赛等方式,充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果。

4、教师必须在每次校本课程教学后,作好记录。

1、成立校本课程评价领导小组,具体负责课题的检查评价。

2、对校本课程的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

3、各任课体育教师每学期需对学生的学习情况进行相应评价,评价学生对该项目学习的兴趣需求、学习效果等。

2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程,积极参与校本课程的开发与实施。

4、组织实施、落实实施计划。

6、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。

7、加强校本课程档案建设,对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,期末上交校本课程开发领导小组,以利总结、改进和推广。

开发时间:今年9月。

第一阶段:准备阶段。

工作内容:

1、由校方牵头组织、宣传、学习,召开体育教师动员会,宣讲校本课程开发的目的及意义。

2、校领导与全体体育教师进行该项目初步实施评估。

3、学校撰写开发指南,教师撰写开发及实施纲要。

4、人员及分工:

项目组长:

员:

第二阶段:初步实施阶段。

今年9月——今年6月。

第三阶段:阶段总结。

进行阶段小结,上交有关资料。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇五

我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部,自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特色创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。

二、提高认识,领导重视,全员参与:

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会校本课程实施的要领,掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目,涉及的知识面宽广,内容丰富多彩,对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

三、校本课程教学的基本原则:

学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:

1、合作性:校本课程开发、教学是一种集体配合的事业,学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。

2、民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。

3、选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。因此,教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容,适应学生的需要、兴趣和经验。

4、开放性:校本课程教学时,在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。

5、灵活性:校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。

《心理健康》(1——5年级);《养成教育》(三年级);《开眼看世界》(一、二年级);《综合实践》(3——5年级)。

校本课程的常规管理由教务处负责,主要负责排课、教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况。对学生上课的管理,由班主任负责,要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇六

随着新目标英语全面推广使用,中考英语对学生的写作水平要求不断增大,书面表达占有相当大的比重。下面是小编为你精心整理的小学英语校本课程实施方案,希望大家喜欢。

一、课程背景。

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。

改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。我校在小学阶段实施的英语口语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

二、课程目标。

总体目标:

本课程按“听、说”的顺序要求,创设真实情景,发展学生的英语口语运用能力,培养学生对英语听的敏感性、说的流畅性,使学生在小学阶段,能用简单的口语进行交流,并且语音标准。

具体目标如下:

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;。

4、帮助学生初步了解世界和中西方文化的差异,拓宽视野,为学生进入下一阶段学习打好扎实的基础。

三、课程内容。

小学三年级刚进入学习的起始阶段,主要精力都放在汉语拼音的学习上。校本英语会话课集中于口语的教授,通过开展形式各样的活动激发学生学习英语的兴趣,为三年级的学习奠定基础。

三四年级校本英语的主要内容有:课堂简单教学用语、打招呼、

自我介绍。

家庭成员介绍朋友学校。三四年级基础不同,因此在课程进展上有些差异。

1、实施对象和课时安排。

本课程在中高年级开设,纳入课时计划,保证师资和时间,主要由英语教师分工实施。实施过程中做到计划落实,人员落实,措施落实,要求实施教师精心备课,认真上课,确保达到预期的课程目标。

2、以自编校本口语教材为主线,校本教材的内容选择贴近学生的日常生活,体现实用性和交际性,切实服务于低年级教学目标与任务。以吸收各类优秀小学英语教材为基础,逐步丰富和完善我校小学英语校本教材。

3、认真学习新课标,进行理论学习,撰写。

心得体会。

提高教师自身素质转变观念用新思维、新方法渗透到课堂之中。

4、加强集体备课力度,定时定人定地点定内容,讲究实效,切实提高教学质量。

5、不上没有准备的课,没有教具,教师自制教具,在课堂中创造师生互动、合作学习、共同进步的新面貌。

6、在教学中出现问题,教研活动大家共同探讨。低年级孩子好动是他们的天性,老师抓住这一特点,说唱,说演,小学生学习英语的热情很高。

7、课外活动充分利用情景会话、英语板报展等,提高学生学习英语的积极性。

8、学会反思、学会总结是提高教学质量的一个重要环节,每学完一节课后,教师们在教案上写出教学反思,教学中存在的问题和好的经验及时总结。

9、通过家长会、周末英语反馈表等多渠道,加强与学生家长的沟通,让家长了解学生在校英语学习情况,取得家长的理解和支持,发挥好家、校协同教育作用。

根据小学生的特点及教学内容,我们的英语口语课程采用以下方式:

学:每周学两句日常英语口语,英语教师活动课集中辅导。

说:利用晨检的三分钟时间,大声和同桌说英语。

听:每天学生在校时间,在课堂上播放一首英语儿童歌曲。

仿:每周红领巾广播站进行英语广播,每次都有一句跟我学,学生可跟着学,跟着说,模仿交流。

做:与美术课融合,进行英语。

手抄报。

的制作,学生在设想、勾画、摘抄、运用的实践中,提高英语能力。

玩:开设英语活动课,让学生在玩中学,在玩中积累词汇。

演:教师与学生一起,自编自演英语童话剧(课本剧),在兴趣盎然的气氛中,巩固运用英语口语。

赛:开展英语口语抢答赛、口语朗读比赛,以赛促学。

展:举办英语艺术节,让学生通过各种形式展示自己的学习效果。开展丰富多彩的英语活动。利用学校现有的硬件资源,利用西方某些重大的节日,开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动,旨在激发学生学习英语的兴趣的同时,教会他们一些相关知识,同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。

以多种多样的教学方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维,侧重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、唱、演的能力和将英语运用于实际生活的能力。

六、教材来源。

利用多媒体,网络,搜集可用的教学资源,并进行整理,利用。

七课程评价。

加强对校本课程开发和实施的评价,是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度,更是为了检验和改进校本课程的目标以及教师的教学,从而促进学生的发展和课程建设的发展。

1、本课程将学生英语口语能力考核作为英语教学工作评价的重点,按学年举行小学英语水平能力测试。

2、认真做好以提高学生英语口语能力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行,应包括活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方面。

3、加强对英语教师日常教学常规工作的检查,检查英语备课、教学、教研等各方面。

4、加强对小学校本英语教师参与英语环境营造表现和贡献定期评价。各项考核结果及检查记录均须存档备查,并与相关负责人奖惩紧密挂钩。

一、校本课题:如何提高学生的写作能力。

二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用,中考英语对学生的写作水平要求不断增大,书面表达占有相当大的比重,而许多学生在这方面失分多。因此,我认为要提高学生的写作水平是非常有必要的。

三、课程目标:通过词法,句法等方面基本功的训练,熟悉写作基本知识和技巧。能根据作文题目。提纲和图表,写出故事梗概,各种文体的作文,简单的应用文。要求内容贴切,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言通顺,表达得体。

四、实施教师具体情况。

朱玉娟老师:中学高级教师,现任初三(一)、(二)班英语教师。

五、选课学生具体情况。

初三(一)、(二)班全体学生练习写作,

六、具体实施方法。

(1)能熟练的运用基本词汇,扩大词汇量。

(2)巩固语法和结构,并适当加深语法知识、强化写作技能;扩大英语阅读量。

(3)通过提纲式写作,,给出关键词,写出完整文章等方法手段。

(4)通过学生练习写作,开发学生英语的思维和运用英语的各方面的能力。

(5)要求学生呢个学会概括,总结文章的主要内容,进而培养篇章结构,书写较长篇幅作文。

(6)、给学生更多机会展示自已,授课过程主要以学生的自主写作为主,每写一个话题都要给学生大量的时间自己写,自己练。

七、工作安排:

1、时间安排:4月份至6月份。

2、课时安排:俩周一课时。

3、内容安排:通过对招领,

日记。

书信通知以及说明文记叙文看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。

4、组织形式:班级授课制。

5、授课地点:教室。

八、评定方式与方法:采用形成性评价。

形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受便主动。通过学生的作品给出优或良等。

九、达到效果:通过学习提高学生学习英语的兴趣、使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文,以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好基础。

根据《全国中小学英语课程标准》要求,激发学生学习英语的兴趣,对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

组长:汪生虎。

副组长:李建玲。

组员:曹永川、赵春兰、宋占菊、汪玉福、张永兰。

各年级实施教师:

三、课时计划。

各班周四下午第三节为英语校本课,每周1节,每学期20节。

四、教学结构和方法。

指导教师按年级分布,制定计划。

此特色校本课程在全校1——5年级学生中开展研修,以学期为单位,在实验基础上进行专题研修。

七、课堂教学结构:

1、出示本节课的教学目标及内容。

2、操练句型。

3、学生分角色表演。

4、评价。

八、评价办法。

1、班级评价。

由小组长组织评比、评价和交流并评出每星期优秀学生,并在登记表中做记录。

对班级的评优代课教师自行奖励。

2、指导优秀教师评选标准。

(1)指导教师工作负责、热心,为学生树立良好的教研态度及作风。2分。

(3)指导教师能够经常与小组成员交流,沟通,了解与监督小组的教研进展,对同学们。

在教研过程中遇到的问题提供及时有效的指导与帮助。3分。

(4)注重学生的整体发展,学生学习达到规定的要求,完成质量好,优秀率高。3分。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇七

提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标。

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臀要自然撑开,右手执笔,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的书写姿势,不但跟写字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣。

4、对学生的书写提出严格的要求:“规范端正、整洁美观”。

5、学习简单的章法布局,尝试完整作品的书写。

三、教学内容及时间安排。

1、七年级教学内容安排。

四、书法校本课程中书写训练的要求。

任课教师以校本教材为教学内容,除了落实备课、讲课的环节外,还要重视书写中的训练事项,教学每周一课时,每周完成作业两页纸,平时作业可以参照语文同步训练酌情布置,要落实好每天一练。

五、教学措施。

为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛,书法服务活动,如现场书法比赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。再就是让他们抄写专栏、办手抄报等,这样可以给学生提供锻炼的机会,是一些书法素质好、水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和优良品质。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇八

1、通过对同学们进行集体辅导,让同学们正确认识书写的重要,端正同学对待写字的态度,教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事,让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性,并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标,加强教研组、各年级间的交流、合作意识,充分发挥教师教学的个性,加强校本课程研究,创建合作、探究的校本教研氛围。

二、课程教学目标。

1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施。

1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:

7、积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果,积极开展成果展示活动。

每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地,进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力,业务水平。

四、具体教学计划。

第1课时:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)。

第2课时:楷书笔画的写法(一)——_横(长横,短横,左尖横等) +例字练习。

第3课时:楷书笔画的写法(二)____竖画教学+例字练习。

竖(垂露,悬针)+例字。

第8课时 :撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习。

成果展示。

第9课时 :组合笔画练习,单字临摹练习。

第10课时:组合笔画练习,单字临摹练习。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇九

授课对象:1-2年级学生。

课时安排:18课时,每周五下午二三两节课。

课程定义:

我校开设小学合唱校本课程是按照课程的定位、性质及课改的心理念,结合教师自身特点、学生的现有水平,制定总体目标、阶段目标。坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线,通过音乐带给学生美的感受。坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要上升到实践的高度,在实践中生成新的经验。坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。遵循本课程集体与个体和谐的特殊性,良好的处理其中的关系。

一、课程目标。

1、以生动形象为手段,以陶冶感情,培养情操为特点,通过富有个性的自由形式,潜移默化以促进人的全面发展的一种教育方式,通过形式美和内容美来陶冶少年儿童的情操,促进儿童对美的认识和追求。让学生通过舞蹈认识美、体验美、表现美。

2、发挥合唱活动教学的种种优势和特长,重视它的美育功能,在教育孩子时能起到“健全其体魄,完善其心智”的作用。

3、注重发展学生的创造能力,提高学生感性的,实践的操作能力,促进了学生综合素质教育的提高。

二、课程内容。

1、基本功训练。

合唱是一门综合性的艺术,对学生的要求较高,尤其对于儿童,训练起来难度更大。但是,只要教师采取正确的方法,通过长期的、循序渐进的、有针对性的训练,是能使自己的学生发出和谐、优美、具有感染力的声音的。注意呼吸训练和发声训练和歌曲的艺术处理。

合唱教学不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握,只有在两下声部都相互了解其艺术要求的前提下,才能做到调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。

总之,合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育具有重大的意义。通过有表情地歌唱可使学生真正地感受到合唱艺术的魅力,培养学生独立识谱能力,发展他们的音乐听觉和音乐记忆力,提高音乐修养和鉴赏水平,理解和掌握各种音乐表现手段。通过合唱还可以培养学生集体观念和群体意识,可以陶冶情操、启迪智慧、增进团结,使学生身心得到健康的发展。

2、赏析优秀合唱实例。

经常选听选听少儿金曲如《让我们荡起双桨》、《听妈妈讲过去的事情》等名曲,让北京银河少儿合唱团和上海小荧星伙伴合唱团的歌声为他们提供典范。提高欣赏水平,了解一些优秀合唱作品的表演风格和表现形式。要精心选取能够唤起儿童美感的合唱歌曲,把它合理地组织在一起,然后对学生进行由浅入深的系统教育。

3、熟悉歌曲,掌握旋律。

对孩子们所实施的一切教育活动都应该紧紧围绕发展儿童全面素质这一中心来进行。合唱教学虽有其独特性,但也要围绕这一教育总目标来进行,既要发挥合唱教学独有的育人功能,又要为儿童整体素质的全面提高发挥整体效应。

a在培养孩子集体主义和爱国主义的健康情感时,就可以选择像《我们把祖国爱在心窝里》这一类题材。优美的旋律也将给他们的心灵留下深刻的印象,爱国主义教育亦在潜移默化中地进行。

b在培养孩子团结友爱、互相帮助时,则选用像《星星的暑假》《小足球队员》等歌曲,寓教于乐,使学生们在愉快、乐趣中得到启发,受到教育。

1、表现和声美,激发学生的学习欲望。在小学教育中,合唱是理想的美育教学形式。小学生的思维特点是形象、生动,求实是他们的天性之一。通过声音美感,激发学生的学习欲望,这就要求教师要用艺术的魅力去感染他们,所以我们教师的素质要不断提高。

四、课程评价建议。

1、教师所开发的课程资源是否丰富多彩,符合学生的兴趣,符合学生现有的知识水平,贴近学生的实际生活,有新意,有价值。

2、合唱艺术教会学生对音乐、对人生、对社会的功能和价值做出正确的判断。演唱熟悉的作品给了学生们成就感和满足感。作为合唱辅导教师,强调我们自己在中小学合唱教学中的重要作用,充分发挥音乐教师以美育人、以美储德、以美启智、以美创景的能力,需要我们教师对合唱教育事业充满热情,对学生充满爱心之外,还要教师对合唱艺术教育、教学都要有所研究,要努力提高自身素质,提高业务能力,不断强化自己的责任心,并以能够开展高水平的课外艺术教学活动为荣,对中小学音乐艺术教育能够做出应有的贡献为荣。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇十

书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧,体现了我国古代劳动人民的无限创造力,书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心,培养爱国情怀。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,体现了美学艺术的博大精深,书法教育可以提高学生汉字书写能力,培养学生高雅的审美情趣,陶冶学生高尚情操,提高学生的文化品位,促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。

二、课程目标。

(一)总体目标。

传承民族优秀传统文化,规范书法课程开设,严格训练提高学生汉字书写能力,规范汉字笔画、笔顺和字形,严谨优美汉字的结构布局,养成学生良好的书法习惯,培养学生的书法艺术特长,陶冶学生美的情操和审美能力。

(二)具体目标。

a、学生发展目标:

1.小学低段:一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,使学生能够正确使用硬笔熟练地书写正楷字。

2.小学高段:从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学,开始学习毛笔书法。三到四年级学生能够用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能够用毛笔书写楷书。

b、教师发展目标:

不断完善知识结构,提高教学和科研能力,在实践中理解和运用课程理论,实现角色转变,具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神,促进专业水平的提高。

c、学校发展目标:

营造书法艺术良好环境,利用书法教学活动的优势,形成办学特色,提高办学质量,提升办学品位,打造办学品牌。

三、内容框架。

1、一、二年级:铅笔字,每周开设1课时书法课程,双休日每天练字不少于15分钟。初步认识、了解28种笔画的书写方法,掌握正确握笔方法和书法姿势,学会在田字格里规范书写。培养良好书法习惯,学会使用和保管书法工具。

2、三、四年级:硬笔、软笔字,每周开设1节书法课程,平时练字每天不少于10分钟,双休日每天练字不少于15分钟。三年级开始学写仿影楷书,书法教师每天全部判阅点评。四年级开始临摹名家书法,横竖行间兼间小楷,书法教师每天全部判阅点评。让学生初步感知汉字的形体美,养成良好的书法习惯。用楷书把汉字写的正确、端正、整洁,并有一定的书写速度。

3、五、六年级:硬笔、软笔字,开设1节书法课,平时练字每天不少于10分钟,双休日每天练字不少于20分钟。美术课上开展书法欣赏课。学生仿写与临摹穿插进行,运用现代化的教学手段创设情境,激发学生的书法热情和灵感,领悟书法艺术的魅力,认识书法的表现力,养成良好书法习惯,掌握软硬笔书法技巧,形成自己的特色,有一定的书写速度。提高审美能力,丰富审美情感,体验成功喜悦。

四、工作评价。

(一)、为了提高全体辅导教师和学生的学习和工作积极性,每年“六.一”“元旦”举办全校大型书法、绘画作品展览活动,评出优秀作品奖、优秀辅导奖。

(二)、对学生评价:根据学生兴趣、态度、作品及作品获奖情况,按照优、良、合格的等次,采用三级评价法:一是学生自评;二、是班级互评;三是学校总评,每月评比一次,每学期考查一次,评价结果装进个人的成长记录袋。其次,征集优秀作品和获奖作品。

(三)、对教师的评价。

根据学校的实际情况,把教师指导工作记入工作量,纳入教师的业绩考核。学校把每星期书法课授课情况、学生书法考查情况及书法展览情况汇总,作为语文教师评优、评先的条件之一。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇十一

舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之,足之蹈之”的时候内心情感的抒发,人体动作的流动,性格气质的表露,可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是,让学生学一点舞蹈,不仅有利于长身体,更可以在协调动作中,一举手一投足都显示出文雅的气质,这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学,根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下:

一、指导思想:

以《新课标》精神为指导,以我校“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”为根本,尊重学生个性差异和个性需求,使学生变知识为能力。大胆创新,主动探索,激发学生学习舞蹈的兴趣,提高舞蹈表演能力,培养学生热爱民族文化,热爱家乡,了解民间舞蹈,丰富校园文化。

二、主讲教师:才琳。

三、教学材料:中国民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编。

四、授课时间:每周三下午第七、八节课。

五、授课对象:二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。

六、课程目标:

1、认知领域:通过舞蹈二课活动中了解身体的方位,舞蹈的基本手位、脚位,把上、把下基本动作训练,基本舞步等,从而丰富学生的艺术知识。

2、技能领域:学习、掌握基本技巧,提高学生的表演能力。

3、情感领域:通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情,在舞蹈队节目的排练过程中,增强学生的团结,协作的良好品质。

4、应用领域:学生进行表演,进行舞蹈欣赏、评价。

七、课程内容:

1、舞蹈的基本手位、脚位,把上、把下基本动作训练。

2、舞蹈种类介绍。

3、中国民族民间舞考级成品舞蹈。

1、教学方法的选择:讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。

2、教学的组织形式:面向全体教学、分组教学、个别指导。

3、课时安排:30课时,共分10个单元。

4、教学场地:舞蹈室。

5、教学用品:录音机、各种舞蹈伴奏磁带。

6、活动队规模:40人左右。

7、授课对象:有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。

九、课程评价:

课程评价总设想:本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻本课程目标,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价,有效地促进学生的发展,激励教师进取,完善教学管理,推动校本课程的建设与发展。

评价包括:原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面,这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。

评价要求:

1、评价目的是否明确、科学、切合实际。

2、课程目标的制定是否合理、现实。

3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。

4、课程实施是否切合实际,活动反馈如何。

评价方式:随机评价与过程、结果评价相结合。

评价方法:观察法、面谈法。

评价者:教师、学生、家长、社会有关人员。

本学期,我将继续本着“在探索中前进,在实践中成长,在改革中发展”的策略,边学习边实验,边实验边反思,边反思边整改,边整改边学习,有效地推进学校新课程的顺利实施,促进学校教育的变革。

舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时,教会他们克服困难的能力,只要通过自身的努力与坚持,就会获得成功!

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇十二

一、综合分析:

我校从20xx年9月开始,书法特色教育正式起步。几年来,我们坚持以“用语言塑造形象,用文字书写人生”为办学目标,将书法教育贯穿于学校教育的各个环节之中。一、二年级练习铅笔字、三年级练习钢笔字、四、五、六年级练习毛笔字,开创了一条独特的校园文化建设之路。我们小学地处城乡插花地带,办学规模较小,学生来源复杂,基础参差不齐,努力把学校办出特色,以特色强校,提升知名度,使学校保持旺盛的生命力,是我们创办书法特色学校的出发点。坚持以书法为特色教育,开掘书法育人功能,教育学生端端正正写字,规规矩矩做人,这是我们落实新课程标准,促进学生综合素质全面提高,以写字育人,以写字强校的工作思路。经过近几年来的探索与实践,学生的书写能力普遍提高,审美情趣与良好的学习与生活习惯得到培养,学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为,创建书法特色学校已初见成效。

我校书法教育校本课程的主体性主要体现在:

1、得到了广大教师、学生、学生家长、社会等方面的肯定与认可,充分调动了教师参与的积极性,加上教师过硬的书法基本功和强有力的教师队伍,保证了我校书法校本课程的计划实施。

2、凸显了以学生的现实需要为主导,小学生时时刻刻都要与写字打交道,在书写的过程中不仅可以提高学生的书写水平,更重要的是锻炼学生的意志品格和处世态度。书法教育校本课程突出以全面发展学生的能力素养、行为素养、审美素养,促进学科知识间的迁移运用为目的,为每一位学生的成长基础服务。“认认真真写字,端端正正做人。”已成为学生素质培养的基础和基座,只有打好六年的小学学习基础,才能打点好学生的人生底色,而书法(写字)训练正是培养学生这方面素质的一个重要途径和方法,严格按照年级培养目标进行练习,不拔高,一步一个脚印地做下去,这样才会显现校本课程开发的独有魅力。我校书法教育校本课程开发正是着眼于未来学校发展蓝图而量身定做的,为每一位学生未来、一生发展奠基,彰显学生的个性,以拳头项目拉动学校全面发展,提高学校的声誉和知名度,从而促使学校的各项工作得到良性循环发展。教育实践证明,一个人每个方面都非常突出是不可能的,为此,我校的书法教育校本课程弥补了教育的空白,让每一个人都有发展、都有进步、都有成功、拥有自信成为可能,使每一个学生得到自我发展和提高,让我们的母语文化得到继承与发展。

二、课程目标:

1、课程总目标。

通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国;写好铅笔字、钢笔字和毛笔字,掌握书写的基本方法,培养学生书写汉字的能力,巩固语文识字教学。做到书写正确、规范、整洁。培养书法兴趣和素养;感受中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。了解书法的艺术价值和实用价值,充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。

2、课程分目标。

一、二年级:

侧重于基本笔画的学习。学习铅笔字;学习写字姿势;铅笔的执笔方法;认识书写工具和田字格及其使用;笔顺规则;学习各种基本笔画及与笔画相关的字的写法。教学过程中结合一二年级语文识字、写字教学内容和已学的基本笔画,适当进行偏旁部首、间架结构的学习和练写。预设目标为初步写像,形成良好的书写习惯。

三、四年级:

侧重于学习偏旁部首、间架结构的学习写法;三年级完成从使用铅笔写字到使用钢笔写字的过渡;四年级学会使用钢笔和毛笔写字。

学习偏旁部首的写法,并进一步规范基本笔画,同时渗透间架结构的知识。结合三四年级语文教材中出现的新偏旁部首,有针对性的学习和指导,学习行款知识并初步进行行款知识的学习和练习。巩固练习使用钢笔、毛笔写字,并学会保管钢笔、毛笔的方法、用笔方法以及各种笔画的写法。

五、六年级:

侧重于篇章行款的训练;继续加强对汉字间架结构的指导、练习;继续学习钢笔、毛笔字;提高书法在学习生活中的实用性。

为提高书法在学生日常学习过程中的实用性,本段教学内容以篇章横写训练为主,同时进一步加强对汉字间架结构的指导,使学生在掌握各种结构字的写法的基础上,达到能熟练、流畅、快速的书写。进一步强化行款练习,能够写出一幅符合行款要求且具有一定艺术水平的作品。

三、课程内容:

《语文课程标准》明确要求:小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。小学语文教材更是将写字教学放在了突出的地位,描红、仿影、临写一条龙,识写结合,描仿入体不间断。我们依据小学语文教材特点,自己编写《书法校本教材》,教材编排从点画教学开始至谋篇布局,编排科学、体例新颖、实用性强、成效显著。在使用教材的过程中,我们开发写字指导课、书法欣赏课、书法文化研究课三种课型。

1、写字指导课:我们计划创设写字三步教学法:(模式)一看,即读帖、观察感知;二练,即写,实践体验;三评,即分析感悟。其作法与意图是:一看,二练,三评。创设情境,先描后临,归纳总结,明确目标,组织交流,矫正练习,定向、内化、提高、比较鉴别、体会要领。

2、书法欣赏课:书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处,要让学生懂得如何入手、如何欣赏。具体到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、结构等方面,在书法的线条、结构中感受情感意蕴,获得特定的审美感受,从而培养和提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、书法研究课:了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴,为此我们设立了书法研究课。引导学生从理论的高度分析研究书法作品、作家,从而形成自己的认识,完成对作品的再认识、再提高。

开展书法活动。活动为师生成长搭建了展示的舞台和成长的平台。我们主要抓好两方面的工作。一是狠抓教师的特长训练。由教务处制定教师的训练目标、方法及考核办法,过硬的教师素质为学生写好字打下坚实的基础;二是扎扎实实训练学生写字。我们合理安排训练时间,坚持,长年不辍,为师生安排每周一节写字课,鼓励师生坚持“晨习午练”、字交流、切磋提供更加宽广的平台;遵循“走出去,请进来”的原则,每月一次擂台赛,指定内容,激发师生对书法的热情。

四、校本教材:自编教材。

五、课程评价:

构建合理的课程评价方式,着眼于学生的发展,承认差异,帮助学生认识自我,了解学生发展中的需要。

1、评价体现以人为本的思想。

过程评价与结果评价相结合,尊重和体现学生个体发展,以促进实现自身价值为最终目标。我们把对学生的评价原则定为:鼓励、鼓励、再鼓励!

2、评价过程动态化,给予多次评价机会。

3、评价方式多样化,通过作业本、试卷、家长联系卡等形式、用生动形象、适合于学生接受的语言评价学生。包括教师评、学生自评、学生互评、家长评。

1、健全组织,明确分工,班级由书法教师、语文老师及班主任负责,全校由教务处主任负责。

2、在1——6年级开设校本书法课,精心安排校本课程课时计划,将校本课纳入课表,每周一节。要求教师按课程表进行教学,确保校本课程落实。

3、聘请书法教师为学生指导,规范训练,悉心指导。班主任老师积极与书法教师配合,共同精心管理和指导学生,学校领导轮流听课巡视,确保校本书法课达到“三好”,即管理好、落实好、效果好。

4、开展丰富多彩的展示活动,以激发学生的学习兴趣,如进行全校性的书法竞赛,召开家长观看学生作品展示会等。

5、成立校本课程领导小组。

组长:刘志燕副组长:王乐。

成员:黄恋恋、邓永贵、袁泉平、周秋红、吴爱林、胡怡凡、王乐、谭桂红;

组长:何庆桃。

书法教师:黄恋恋、李三妹、王乐、熊小妹、朱可馨、唐翠英、徐永兰、陈兰、程芬、陈青梅、李霞、曾冬霞、曹园园、魏江秀。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇十三

根据《全国中小学英语课程标准》要求,激发学生学习英语的兴趣,对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

组长:汪生虎。

副组长:李建玲。

组员:曹永川、赵春兰、宋占菊、汪玉福、张永兰。

各年级实施教师:

三、课时。

各班周四下午第三节为英语校本课,每周1节,每学期20节。

四、教学结构和方法。

指导教师按年级分布,制定计划。

此特色校本课程在全校1——5年级学生中开展研修,以学期为单位,在实验基础上进行专题研修。

七、课堂教学结构:

1、出示本节课的教学目标及内容。

2、操练句型。

3、学生分角色表演。

4、评价。

八、评价办法。

1、班级评价。

由小组长组织评比、评价和交流并评出每星期优秀学生,并在登记表中做记录。

对班级的评优代课教师自行奖励。

2、指导优秀教师评选标准。

(1)指导教师工作负责、热心,为学生树立良好的教研态度及作风。2分。

(4)注重学生的整体发展,学生学习达到规定的要求,完成质量好,优秀率高。3分。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇十四

为认真落实《××县教育局区域推进中小学特色学校创建实施方案》精神,进一步提高学校教育管理的水平,把素质教育特色学校创建作为教育发展的灵魂,作为构建和谐教育的根本,努力办人民满意的教育。现结合我校实际情况,制定我校校园文化创建工作计划,努力把我校建设成为名副其实的校园文化特色学校。

一、校园文化特色学校创建工作指导思想。

立足学校实际,围绕创建校园文化特色学校建设,以“发扬传统文化,升华课程文化,创新活动文化,提升环境文化”为抓手,抓管理、抓建设、抓创新,打造一座环境整洁优美、管理制度完善、学习气氛浓厚、文化底蕴深厚、师生发展和谐的有山区特色的书香校园。

二、校园文化特色学校创建工作目标。

着眼于培育师生人文精神和提升人文素养,做到特色突出,成效显著;教育质量整体提高,教学管理规范发展。建设高品位、高质量的校园文化,积极创建教师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园和生活公园。

三、校园文化特色学校创建工作的具体措施。

1、发扬传统文化,用标识文化提升环境之品位。

建校时,我们在校园内设计了三处标志性建筑:一是古代状元旗样式的学校门口,二是少先队旗样式的建校纪念碑,三是最南端的“奋进”雕塑。三座建筑物相互呼应,寓意人才辈出。我校的实践基地、雕塑、办公室、教室、功能教室等都有命名,标识牌美观大方。一句提醒,让人体会出珍惜时间、感叹光阴的启示;温馨提示,影响着学生的一言一行,就连花丛间、树林中、草坪旁也点缀着石文化的光亮。这形态各异的观赏石与绿树、红花、碧草、天真烂漫的学生相映成趣,构成了师生与自然和谐相处的画面。标识文化提升了校园文化层次,拓展了德育美育的外延。

2、升华课程文化,构建农科教一体化教学模式。

我们把实施农科教一体化教学与创造高效课堂结合起来,深化山区素质教育。我们建立了四个校外实践基地:德育活动基地(响水崖村临朐县抗日民主政府旧址、响水崖东沟村齐长城遗址)、社会实践活动基地、少年农校学习实习基地(苹果园、桃园、山茱萸园)、社区服务基地(镇敬老院、神牛谷风景区)。我校的农科教一体化教学,20xx年被市教育局评定为全县唯一的素质教育传统项目。

九山镇是著名的生态林果大镇,立足丰富的教育资源,我们挂牌成立少年农校,设立四处校内外实践基地,聘请3名当地人才为校外辅导员,定期指导学生的实践活动。学生在实践基地学习果树管理知识,回家后协助农业劳动,拓宽学生的学习时空,培养学生的动手能力,探索一条适合农村发展需要的教学模式。为完善农科教一体化,我们组建了“山里红”少年农科院和“白云”气象站两个社团,积极开展了科普学习、科学研究活动。

“山里红”少年农科院在教师指导下,通过搜集资料、社会调查、进行小课题研究,编写了印刷精美,内容丰富的五辑校本课程——《知识方舟》、《认识校园植物》和《果树管理知识》,一本本图书让学生爱不释手,弥补了国家课程和地方课程之不足,丰富了学习生活。我们还和县气象局联系,建起了“白云”气象站,成立了兴趣小组,学生学会了观测风向,测量风速、雨量、气温等,不但学得了气象知识和技能,而且还为当地群众生产、生活特别是管理果树提供了气象服务。

3、创新活动文化,为学生搭建自我展示的舞台。

我们注重发挥学生的主观能动性,在每个教室前设立了闪光台,张贴学生有创意的作品,展现学生的闪光点。学校设立了《校园之声》广播轮播制。就是以班级为单位,每日轮流主持校园广播。学生根据需要提前收集广播素材,准备演讲稿,并且能及时发现周围有意义、值得思考、借鉴的素材进行播报。

每年一届的“校园文化艺术节”是全校性的最高学生艺术竞赛活动,至今已开展了十四届了,参赛作品都要经过精心准备,代表着各班学生最高的艺术水平。今后我们将继续开展“校园文化艺术节”(包括歌咏比赛、书画比赛、普通话演讲比赛、经典诵读比赛、英语发标准音比赛、文艺演出等),以此提高学生的艺术水平和素养,增强学生的集体责任心和荣誉感,培养一大批学生文艺骨干。另外我校的“周末小星星儿童社区俱乐部”、“飞彩”社团、“小百灵”社团、“再绪神话”社团等等活动继续优化落实,共同构成我校多层次、多形式的文化活动体系。

我校将一改往日把校园文化建设局限于学生管理和思想教育的层面上,以“四项基本功”为抓手,促进学生全面发展和个性发展,从而使我校的校园文化建设彰显个性,点亮文化之灯,扣开心灵之门,提高办学品味,走上素质教育之路。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇十五

一、指导思想:

以新一轮课程改革“一切为了学生,一切为了学生的发展”的教育理念为指导,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步,科教发展,教育改革的客观要求。

二、实施目标:

1、校本课程要体现基础性:

基础教育要重视基础,校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力,促进学生对学科知识的综合和运用。

根据学校实际状况,兼顾到每个学生的发展需要,树立着眼于学生发展的教育价值观,把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程,在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成,所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力,科研水平及学生的发展情况,还有学校的设备资金等因素,目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性:

校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要,教师的充分参与,在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神,要发扬团结协作的精神,使校本课程得到更大的开发。同时,还要充分了解和反映学生的实际,重视学生参与,注意学生的反馈信息,不断根据学生的需要完善优化校本课程。

三、实施内容:

校本开发不是一两个人能完成的,是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络,形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络,通力合作,共同创建“学习化校园”。

1、成立课程开发领导小组(负责课程的初步审议)。

组长:蒋志敏。

副组长:乔磊、赵春丽。

组员:班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师。

2、成立课程开发研究小组(负责课程的具体开发)。

组长:蒋志敏。

副组长:乔磊赵春丽。

组员:班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师。

1、在校本培训中设立校本课程开发专题,进行讲座辅导和自学研讨,深入领会校本课程开发的意义和作用,提高认识,明确目标。

2、以学科教研组为单位,根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素,研究开发校本教材,将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。

3、强化科研意识,以“校本教材开发”为课题展开研讨,使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。

1、成立组织。

2、通过学生座谈等了解学生各种需求。

3、全面评估分析确定校本课程总体目标,制定校本课程的大致结构。

5、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。

6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。

7、组织学生选择课程。

10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。

根据学校实际,完全靠自己开发的校本教材。

艺术课程:美术、书法。

技能课程:生物、物理实验、各兴趣小组。

专题课程:心理辅导等。

(五)校本课程的评价。

1、学生学习评价:问卷调查。

2、学习效果评价:信息反馈。

3、课程评价体系。

(六)几点要求。

1、加强校际间的校本课程交流借鉴。

2、注重特长生的培养。

3、体现特色课程设计。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇十六

一、活动背景及原因。

书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。在小学开展书法教育,对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。

为了进一步落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的实施意见,全面推进素质教育,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,提高我校学生的汉字书写水平,特制订本方案。

主题名称:《书法教育进课堂》。

指导老师:杨洪超,

张春艳。

二、指导思想。

中国书法作为传承中华文明的载体,以其独特的形态,深刻的内涵,享誉世界语林,是我们中华民族传统文化的瑰宝,是我们祖先智慧的结晶,是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一,写好汉字,这既是学生学好科学文化知识的基础,也是学生文化素质的一个重要标志。

三、发展目标。

以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生书写能手和尖子。

四、开展书法课程改革,提高写字教育教学的质量。

五、建立完善的书法教育管理制度。

组长:杨洪超。

副组长:张春艳。

成员:全体语文教师。

2、完善制度,保障实施。

(1)。

教师练字制度。

教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。要求:每人每周写一张钢笔字,每周写一张毛笔字,每天写一块粉笔字。(写在小黑板上,编号展示,书写内容相同以利比较)。

范围:全体教师必须参加考核:有专人登记,有点评,每月考核。

六、加强师资培训。

七、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式,加大特长生培养力度。

八、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围,充分发挥书法启智、育人的作用。

1、在校园内,利用墙壁,橱窗,画板等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,还可展览学生书法作品,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。

3、在各班教室内设立文化墙,张贴学生书法作品,展示规范作业等。

总之,每学期期末进行全校的书法特色成果展示和优秀书法作品展览,并评选出书法特色优胜班。学校开辟学生写字作业(作品)展览专栏。定期展示学生的习字作业(作品),对写字有进步、书写有特色的学生、班级进行鼓励和表彰,激发学生的写字热情与兴趣,以练字达到“育人”的目的。

2023年小学部校本课程实施方案(专业17篇)篇十七

提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标。

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臀要自然撑开,右手执笔,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的书写姿势,不但跟写字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣。

4、对学生的书写提出严格的要求:“规范端正、整洁美观”

5、学习简单的章法布局,尝试完整作品的书写。

三、教学内容及时间安排。

1、七年级教学内容安排。

四、书法校本课程中书写训练的要求。

任课教师以校本教材为教学内容,除了落实备课、讲课的环节外,还要重视书写中的训练事项,教学每周一课时,每周完成作业两页纸,平时作业可以参照语文同步训练酌情布置,要落实好每天一练。

五、教学措施。

为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛,书法服务活动,如现场书法比赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。再就是让他们抄写专栏、办手抄报等,这样可以给学生提供锻炼的机会,是一些书法素质好、水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和优良品质。

六、书法课题研究与教研活动安排。

20xx年9月:

1、安排课程表,确定分担班级,明确教学要求。

2、制定教学总体计划(学年)和各班的具体计划(学期)。

3、公开讲授研究课(王景、汪建斌)。

4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛。

6、迎接市级课题的开题评估。

20xx年10月:

开展书法课题研究中“教育观察方法”专题研讨活动。

20xx年11月:

开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动。

书法专业课:王景、余国鸿、汪建斌、段诗文。

书法文化课:胡俊玲、占才勇、彭正军。

书法活动课:张勇、叶大俊、王新春。

20xx年12月:

1、组织书法作品参观活动。

2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动。

3、公开讲授研究课(段诗文、王景、余国鸿)。

20xx年1月:

1、开展书法课题研究中“成果表达”专题研讨活动。

2、七、八年级书法教学总结研讨。

3、课题研究第二阶段工作总结。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
思想汇报是对自己成长轨迹的记录,可以让我们了解自己的发展过程和成就。借鉴以下这些思想汇报范文,你可以提升自己的思考能力和表达水平。尊敬的团组织:自从我递交了入团
销售工作总结可以帮助我们评估销售团队的表现,并对个人进行业绩考核和奖励。销售工作总结范文是我们学习和提高的重要资源,希望大家能够从中找到自己的不足和改进的方向。
个人总结还可以帮助我们更清晰地认识自己的目标和理想,为实现个人价值和理想生活奠定基础。小编为大家准备了一些精彩的个人总结范文,希望能够给大家带来一些灵感和启示。
汇报材料作为一种书面形式,能够准确、清晰地传达信息,提高工作效率。范文十六:企业社会责任汇报—环保与公益活动。范文十七:安全生产汇报—事故分析与安全培训。范文十
工作计划范文是在工作计划中对已完成和未完成的事项进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们更好地规划未来的工作方向。为了帮助大家更好地完成工作计划的写作,小编
范文范本能够为我们提供不同角度和思路,激发我们的学习兴趣和创新能力。通过参考范本,我们可以拓宽写作思路,提高自己的写作水平和素养。两个班级共有学生65名,经过2
通知是组织和团队管理的重要环节,它可以提高工作效率和协作能力。请大家关注一下下面的通知模板,对于写作通知有所帮助。尊敬的家长:您好!连锁幼儿园x年端午节放假安排
对于长期的工作或研究项目,我们可以定期撰写汇报材料,以便及时总结、反思和调整。在下面,我们将为大家呈现一些有关汇报材料的范文,供大家参考和学习。按照关于召开党史
规章制度的完善需要不断倾听员工的意见和建议,形成共建共享的氛围。接下来是一些规章制度的案例,希望能给大家提供一些启示和思路。为了规范公司财务印章管理,实行有效的
优秀作文以清新独特的文风和抒情的笔调给人留下深刻的印象。以下是小编为大家整理的一些优秀作文片段,希望对大家的写作能有所帮助。人类的未来是什么样的?我想大多数人会
对于改善现状,我建议首先从基础做起,从点点滴滴做起,逐步积累成效。如果你遇到创作的瓶颈,不妨多进行头脑风暴,寻找新的灵感和创意。尊敬的校长:您好!我们的学校是一
作文是语文考试的重点,很多考生都希望能写出一篇优秀作文。接下来请大家欣赏一些优秀作家的作品,它们能够为我们提供一些写作上的灵感和借鉴。老师是个有爱心的人,有一次
幼儿园大班是培养幼儿社交能力的关键时期,通过与同伴的交往,孩子们能够学习合作、分享和尊重他人。以下是一些经过精选的幼儿园大班总结范文,可供大家参考和学习。
幼儿园大班的环境应该富有情感温暖、充满活力和丰富多样的学习资源。看看以下幼儿园大班总结的范文,你会发现孩子们在这一年中取得了很大的进步和成就。活动目标:1、在看
工作总结是我们对自己在过去一个月里的工作所做的一份记录和梳理,可以帮助我们及时调整和改进工作方式。接下来是一些月工作总结的技巧和方法,希望可以帮助大家更好地完成
在撰写演讲稿时,要根据不同的主题和目的选择适当的表达方式和修辞手法,以增强演讲的效果。这里为大家提供一些优秀演讲稿的参考,希望能够帮助到你们。尊敬的老师,亲爱的
通过写读后感可以让自己更深入地理解书中的故事情节和主题。在这里,小编为大家推荐一些精彩的读后感范文,希望能给大家的写作带来一些灵感。《你当像鸟飞往你的山》这本书
优秀作文需要有深入的思考和独特的见解,不拘泥于表面的陈述和浅薄的观点。优秀作文是语言的艺术,它能够通过文字塑造丰富多彩的想象空间。暑假快要接近尾声了,同学们也快
租赁不但可以满足短期使用需求,还可以提供更多的灵活性和选择性。租赁可以解决很多周围环境的问题,下面是一些成功的租赁案例。________(以下称甲方)与____
党员思想汇报是加强党员的党性修养、锤炼党性的重要内容。以下是一些党员思想汇报范文,供大家参考学习,希望能够对大家的写作提供一些参考思路和方法。敬爱的党组织:光阴
在生活和工作中,我们常常需要用到讲话稿来进行演讲或发表演讲性的论述,它是有效沟通的一种重要方式。这些范文都是经过认真准备和精心组织的,希望可以给大家在写讲话稿时
奖学金申请书需要具备清晰的思路和精准的语言表达,以让评审委员会对我们的申请留下良好的印象。评估这些优秀奖学金申请书范文时,我们要注意申请者的核心观点、逻辑结构和
党员思想汇报是党员个人努力、表现和进步的记录和证明。以下是一些党员思想汇报的典型范文,供大家参考和学习。敬爱的党组织:基层干部是国家政府职能最直接的执行者,基层
优秀作文是一种通过文字来表达思想和情感的艺术形式,它需要作者用心去感悟和表达。以下是一些写作水平较高的优秀作文,大家一起来欣赏吧。我有一只可爱的小狗,它是爸爸在
发言稿可以让我们更好地把握演讲的时间,避免过长或过短的情况发生。小编整理了一些成功发言者的发言稿,供大家学习和借鉴。一年来,本人能够按时参加党委、支部组织开展的
范本的使用要灵活和巧妙,能够适应不同的写作要求和创作目的。接下来,小编为大家整理了一些关于范文范本的精彩作品,一起来欣赏一下吧。党支部:是党组织开展工作的基本单
入党积极分子要有广泛的社会联系和群众基础,能够代表和联系广大群众,发挥良好的先锋模范作用。接下来,我们一起来看看入党积极分子的范文,了解一下如何写一篇优秀的总结
通过思想汇报,我们可以清晰地了解自己在某一段时间内的思想动态和变化。小编为大家整理了一些优秀的思想汇报案例,希望能给大家提供一些启示。尊敬的党组织:时光如梭,2
优秀作文可以给读者带来启示,让人们对问题有更深入的思考和理解。优秀作文可以展示作者的思维和表达能力,让读者对作文主题有更清晰的认识。优秀作文可以给人以情感共鸣,
通过总结,我们可以发现自己的学习和工作中存在的问题,并找到解决问题的方法和策略。这些总结范文是经过精心筛选和归纳的,凝练了各个领域的精华经验和教训,非常值得参考
幼儿园小班的总结给予了孩子们关于自己学习和成长的重要反馈和启示。幼儿园小班的家长可以了解以下常见问题的解答,帮助孩子更好地适应学校生活。幼儿期是智力开发的最佳起
在人生的道路上,写思想汇报是一种自我反省和成长的方式,可以带给我们更多的启发和思考。接下来是小编为大家整理的思想汇报案例,希望对大家的写作有所启发。
优秀作文是作者对生活、人物、事件等的深入观察和思考,并通过精确的表达方式展现出来。小编精心挑选了一些优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作的灵感和借鉴。
范文范本是一种重要的学习资源,它可以帮助我们了解各类作文的写作结构和内容要点。以下是小编为大家整理的范文范本,供大家参考和借鉴,希望能给大家带来一定的启发和帮助
通过思想汇报,我们可以发现自己在思考和行动上存在的局限和问题,从而进一步提升自我。小编整理了一些优秀的思想汇报案例,希望能给大家提供一些启发。思想汇报,从向党组
优秀作文是对作者语言表达能力、思维深度和文学素养的全面检验。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,大家一起来看看吧。我有一个埋藏在内心深处的心愿,长大后
范文范本是我们学习写作的重要参考资料,通过学习范文范本可以提高自己的写作水平。以下是一些经典总结范文,对于理解总结的写作要求和结构有很大帮助。(一)政府职能部门
党员思想汇报是一种自觉投档、讲究实效的表达方式,要注重文字表达的准确性和思想内涵的深度。接下来小编为大家整理了一些党员思想汇报的范文,希望对大家提供一些思路和启
思想汇报是我们与自己对话的机会,也是自我反思的重要途径。请大家仔细阅读以下思想汇报范文,欢迎各位在阅读的过程中做些思考和评论,与大家共同分享自己的观点。
在社会实践中,我们与社会接触,与他人互动,可以深入了解社会现象和问题。以下是一些写作精良的社会实践报告范文,供大家一起学习和分享。为了拓展自身的知识面,扩大与社
英语的学习过程中,我们经常会遇到困难和挫折,但只要坚持下去,就一定能够取得进步。以下是一些经典的英语总结样稿,希望能够给大家的写作提供一些思路。陕西省洛南县西街
学校是一个快乐和愉悦的地方,它给我们带来了友谊和美好的回忆。学校总结是学生学习和成长的见证,下面是一些经典的总结范文,供大家分享。5月18日,我参加了在xx南郑
月工作总结可以总结每项工作的做得好和做得不好,从而提高自我认知。接下来,让我们一起欣赏一些优秀的月工作总结范文,共同提升自己的工作水平和能力。时间过的真快,一转
通过月工作总结,我们可以及时发现自己工作中的问题,提高工作效率,提升自己的工作能力。通过阅读这些月工作总结范文,可以拓宽自己的写作思路,提高自己的写作水平。
读后感是我们思考和感悟的延伸,通过对作品的总结与概括,我们能够更好地发现其中的价值和意义。通过欣赏以下这些读后感,希望可以鼓励大家阅读更多不同类型的作品,开阔思
范文范本是一种供人们参考学习的样本文本,它可以帮助我们更好地理解和掌握各种写作技巧和表达方式。在以下的范文范本中,你可以看到不同类型文章的写作特点和表达方式。
幼儿园小班的学习环境需提供丰富的教具和游戏材料,以便激发孩子们的观察力和动手能力。以下是小编为大家收集的幼儿园小班学习活动范例,希望能给大家提供一些借鉴与启发。
优秀的作文需要作者有扎实的文学修养和良好的文字表达能力。以下是一些优秀作文的选段,它们的观点独到,用词精准,希望能给大家带来一些灵感。一天早上,我正迷迷糊糊的
活动方案的制定需要考虑到参与者的需求、资源的利用以及目标的实现。通过以下活动方案范文的阅读,可以给大家提供一些启示和灵感。组长:副组长:中心校本期共有16个教研
总结心得是我们提高自我认知、发现问题和进步的必要手段之一。让我们一起阅读一些优秀的心得体会范文,看看别人是如何总结和概括自己的经验和思考的。数据挖掘是一种通过探
范文范本通过对经典作品的总结和分析,展示了优秀文学作品的共性特点。小编为大家筛选了一些优秀的范文范本,希望能够激发大家的写作热情和创造力。**,男,汉族,中共党
规章制度的执行需要有相应的检查和考核机制,以确保规章制度的有效实施。以下是一些典型的规章制度案例,供大家参考和借鉴,希望能够对大家的工作有所启发。第一条为加强
规章制度的宣传和培训是确保规章制度有效实施的重要手段之一。规章制度是组织管理的重要工具,希望大家能够遵守并且共同维护好组织的秩序和形象。1、为加强部门员工外出工
优秀的作文不仅仅是一种文字的串联,更是一种思维的展示和思想的碰撞。那么,让我们一起浏览下面这些优秀作文范文,共同探索写作的艺术之道。一说是嫦娥奔月。有了嫦娥就不
策划方案的编制需要充分考虑各种情况和可能出现的问题。策划方案范文中的实例和案例,可以帮助我们更好地理解理论和概念。摘要:随着我国社会经济的日益复杂,市场经济的环
爱国是热爱中华民族的伟大历史和文化,是珍视国家繁荣稳定的意识。以下是一些关于爱国精神的故事,让我们一同被感动和鼓舞。从20__年开始淘宝就发行双十一狂欢购物节第
优秀作文是一种情感的传递,它能够引起读者共鸣和思考。现在,就让我们一起来欣赏一些优秀作文的片段,希望能够激发大家写作的热情和想象力。我的家乡风光秀丽、山清水秀,
入党申请书是对大学生在学习、实践和思想认识等方面的表现进行总结和概括的一份重要文件。希望这些入党申请书范文可以为申请人提供写作思路和指导。敬爱的党组织:我是xx
今天的会议对我们来说非常重要,希望大家积极参与,共同为我们的目标努力。下面是一些来自优秀主持人的实用建议和经验分享,希望能够对大家的主持词写作有所帮助。
规章制度制定了对违反规定者的处罚措施,起到了维护组织秩序和利益的作用。这些范文涵盖了工作纪律、安全管理、人事管理等方面的规定,希望对大家有所帮助。为了确保本工程
优秀作文应该在结构上合理、逻辑清晰,能够给读者带来良好的阅读体验。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望大家能够从中受益。我喜爱绿草如茵的足球场,我也
写心得体会是一种提高学习和工作效果的有效方式,同时也是对自己学习和工作的一种积极的回馈和认可。以下是一些写心得体会的好例子,希望能够给大家提供一些灵感和启示。
民主生活会是加强党员理想信念的重要途径,通过开展思想教育和理论学习,党员能够坚定信仰信念,提高思想境界。以下是小编为大家整理的民主生活会经验分享,供大家参考借鉴
预备党员要充分发挥先锋模范作用,带动身边的同志积极参与党的建设和事业发展。预备党员培养工作是一项长期而复杂的工作,以下范文可以帮助我们更好地把握其中的要点和方法
实施方案的成功与否,往往取决于其执行者的能力和执行力,因此人员培训和管理也至关重要。实施方案的成功离不开各方面的努力和支持,以下是一些实施方案的团队合作和成果展
通过写工作计划范文,我们可以更好地了解自己的工作重点和任务安排。请参考下面的工作计划范文,了解一些成功人士的工作方法和计划思路。绩效管理是各级管理人员必须熟练掌
优秀作文要有丰富的内容和独特的表达方式,才能吸引读者的眼球。接下来是一些优秀作文的片段,不妨一起欣赏,感受其中的文学魅力。终于,六年级了,换了一个新的班主任,并
优秀作文在内容上独具一格,有独特的观点和深度的思考。小编为大家找到了一些优秀作文的片段,欢迎大家一起来欣赏和思考。我用鹅黄色的丝带束起长长的刘海。轻灵的钢琴音美
优秀作文的评价标准包括内容丰富性、观点独特性、逻辑严谨性、语言表达能力和文采性等多个方面。如果你正在苦恼如何写一篇优秀的作文,不妨阅读以下范文,找找灵感。
优秀学生在各个学科中都有着很高的成绩,他们经常取得年级前列的排名。以下是一些优秀学生的心得体会,希望能够给大家提供一些学习和成长的指导。二、活动策划主办:安徽新
学习英语可以帮助我们更好地阅读和理解国际上的科学研究成果和学术文献。这里有一些英语学习的经典书籍和课程,供大家参考学习。教学课题:unit5,food,sect
作文是语文学习中的重要环节,对学生成绩的提升有着显著的影响。接下来是一些优秀作文的示例,希望能够给大家提供一些写作的启发和指导。当我们做到什么出色的事情,老师或
一个良好的提纲应当包括引言、主体和结论三个部分,每个部分又可以进一步分为具体的要点或小标题。附上一些精选的提纲示范,希望能够为大家提供一些实用的编写思路。
讲话稿是指在特定场合下,通过口头表达方式向听众传递信息、表达思想感情等内容的一种文体形式。它要求用语凝练、思路清晰、语言生动,具有很强的说服力和感染力。在各种场
入党意味着个人要牢记党的宗旨,忠诚于党的事业,为人民群众的利益而奋斗。在这里,小编为大家整理了一些成功入党的经验和故事,希望对大家有所帮助。敬爱的党组织:我是一
实习心得体会可以帮助我们更好地理解专业知识的应用和实践意义。接下来是一些实习心得体会的范文,希望能给大家的实习报告写作提供一些思路和参考。这次实习,除了让我对农
中班教案的编写需要考虑到学生的实际情况和发展需求,具有一定的指导性和可操作性。下面是一些经验丰富的教师编写的中班教案,希望对大家的教学工作有所启发。
个人简历需要清晰、简洁、有逻辑地展示个人学习和工作经历,并突出个人的优势和成就。以下是一些优秀个人简历的样本,希望能够给大家一些在编写个人简历时的灵感和指导。
熟悉和理解自己的岗位职责可以让员工更好地适应工作环境和团队合作。以下是一些岗位职责的范例,仅供参考。例如,市场部经理的岗位职责包括制定市场推广策略、管理市场团队
党课是党员自我学习的机会,通过学习提高自己的政治水平和思想境界。以下是小编为大家准备的党课教学要点,希望能够给大家提供一些思路和解决方案。派对课程[1]它是中国
转专业申请书的撰写需要一定的技巧和经验,能够准确表达申请者的意图和优势,增加被录取的机会。小编为大家整理了一些优秀的转专业申请书范文,供大家学习参考。
我们的项目已经进展到一个关键阶段了,需要对相关工作进行及时的汇报。通过阅读以下范文,我们可以学习到一些写作技巧和表达方式,提高自己的写作水平和能力。
通过写教师心得体会,可以帮助教师对自己的教学方法、教育理念进行反思和提高。下面是一些教师心得体会的示范,希望能对大家的写作有所帮助。心得一:歌德这样说:“读一本
工作计划范文是对过去工作的回顾和对未来工作的规划,它是我们前进的动力和指引。为了帮助大家更好地编写工作计划范文,小编整理了一些经典案例,供大家参考。
计划书的撰写过程可以帮助我们清晰地认识自己的需求和目标,从而更好地驱动和激励自己去实现。计划书的撰写并非易事,下面是一些经典计划书范文,供大家参考借鉴。
读书心得是对所读书籍内容的理解和思考的一种归纳总结。下面是一些读书心得的片段,希望能够激发大家对书籍的好奇心,多读好书,多写读书心得。2020年,在这个我们早就
英语学习可以培养我们的跨文化交际能力,让我们能够更好地融入多元化的社会环境。小编为大家整理了一些经典的英语总结范文,相信这些范文可以给大家带来一些灵感和启发。
优秀作文是一种艺术的表现形式,它通过独特的结构和精美的语言展现出其美感。以下是一些评选出的优秀作文范文,其中每篇作品都有其独特之处,给人以启发和思考。
通过月工作总结,我们可以更好地了解自己在工作中的成果和不足,进而更好地提升自己的工作能力。下面是一些优秀的月工作总结范文,希望对大家的写作有所帮助。
公司是一个由资本和劳动组成的经济实体,它在市场经济中发挥着重要的角色。接下来,让我们一起来看看一些公司在市场竞争中的成功经验和创新做法。xx年04月20日,我
工作心得是对自己在工作中所感所悟的总结,它可以帮助我们不断提高自己的工作能力。请大家参考以下是小编为大家收集的工作心得范文,或许能给大家带来一些启示。
月工作总结可以让我们更好地规划未来的工作目标和计划。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,希望能够给大家提供一些启发和借鉴。幼儿园教师是我们人生的第一位老师,
教案模板的编写需要结合教材和学生的实际情况,做到因材施教。以下是小编为大家收集的教案模板范文,供教师们参考借鉴,希望能对你们的教学工作有所帮助。20xx年3月2
优秀作文透露出作者的个人修养和情感世界,给读者以启示和思考。在写作过程中,我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节,以丰富作文的内容。随着社会的快速发展,垃圾围城
月工作总结是一个自我成长和进步的机会,它能够帮助我们不断完善自己。以下是小编为大家整理的一份月工作总结范文,希望对大家在写总结时有所启示和帮助。回首2020年,
公司是一个有管理层和员工的组织,通过团队合作来实现共同的目标。通过阅读这些公司总结范文,我们可以学习到一些好的经验和做法。尊敬的客户、各界朋友、xx同仁:值此辞
会计是一项需要高度专业知识和严谨性的职业,任何错误都可能导致严重的后果。以下是一些著名企业的会计总结案例,可以作为学习的参考对象。会计的理论和实践也是与时俱进,
培训心得是对培训过程中遇到的问题和解决方案的总结,它对我们今后的学习和工作都有很大的借鉴意义。以下是小编为大家收集的培训心得范文,供大家参考和借鉴。
好的作文不仅能展现作者的才华,还能传递积极向上的价值观和情感。以下是一些经典的优秀作文,希望能够给大家一些启发和灵感。清晨,当一个孩子推开门,抬起他那飘“香”脚
思想汇报反映了个人的思想情感和精神意识,是一种对内心真实状态的表达。思想汇报范文:在工作中,我始终坚持高标准、严要求的原则,以匠心精神对待每一个任务,取得了良好