初一考试反思（汇总17篇）

优秀作文深入人心，让人产生共鸣和思考，具有一定的感染力。通过阅读这些范文，我们可以更好地理解什么是优秀作文，如何写出一篇出色的作品。

初一考试反思（汇总17篇）篇一

随着考试的结束，做一些反思，会让你更好的面对接下来的考试。下面是本站小编收集整理的初一数学考试反思以供大家学习参考。

随着时间的转眼流逝，半学期已悄然过去，紧张的期中考试也已经画上一个句号。

这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习弱的学生，拿最简单的问题来鼓励他们;第二，课后作业时可以在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今天学到东西。第三，对很有能力的学生可以给他们去思考一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。

今后数学教学的措施：

1、加强基本功训练，减少不必要的失分。

在数学评卷中我们发现，我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本环节上失分，这次特别体现在计算题中。因此在教学中要始终注意对学生加强基本功训练。要把运算的准确性训练落在实处，把解题速度的训练落在实处，把表述的简捷、准确性训练落在实处，把书写规范化的训练落在实处。

2、加强学生解填空题的训练。

数学试卷中填空题所占分值不少(20分)，而题目又多是基本题，因此对于考生来说这应该是拿分的一个好地方。但从前面的难度统计表中我们看到，不少考生从这块地盘上丧气而归。这主要是因为填空题只填最终结果，即使解题思路、过程正确，只要计算上出差错，或对结果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空题这种只要结果不要过程的要求，对考生来说既有宽松的一面(可以不写过程)，也有苛刻的一面(不能出错)，不少人(包括部分教师)只注意到前者而忽略了后者，这正是造成填空题得分率不高的一个主要原因。对此，我们应该在提高学生运算的准确性和结果表述的规范化上下功夫。

3、要提高“情景”题型的教学水平。

“情景”题型教学不能搞固定模式让学生照套，要让学生学会灵活运用已有的知识解决实际问题。不要总去搞一些陈题(当然不是说完全不要陈题)，要把反映当今市场经济内容的材料作为背景编拟新题让学生去解决。教师图省事而照本宣科的教学显然已不适应今天的形势。

4、在数学教学中加强思想教育。

分析结果表明，我班数学成绩两极分化现象比较突出。初中是义务教育，教学更应该强调面向全体学生。有的学生连有理数的加减的填空题也不会做。显然这绝不能把原因归结在这些学生的基础和大脑素质上，而是他们厌学，根本没有去学的结果。鉴于此，我们认为数学教师有责任在数学教学中对学生加强思想教育，开导、鼓励后进学生，培养他们的数学兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我班的数学教学成绩再上一个新台阶。不久，我们将会迎来这学期的期末考试，相信学生们在经历每次考试后会点点滴滴茁壮成长的。

期中考试结束，结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：

一、考试成绩分析：

我所任教的七年级三班，四班共有学生93人，96分以上30人，优秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115.

从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的学生都有，令人担忧。

二、学生学习情况分析：

基础较差，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，实数运算能力差。由于才学习几何知识，空间想象能力较差。

三、近期工作总结与反思及今后措施。

1、帮助学生认识学习的重要性，树立近期目标。写出今后打算。

2.布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、重新建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励。

9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

初一考试反思（汇总17篇）篇二

现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。

海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观，人生不拒绝遗憾的存在，才得以乐观。

这两句话我很喜欢，正和我这次考试一样，这次考试不是完美的，但现实中没有全是完美的，正如第一句现实生活中没有完美的人生，这次的失利不代表失败，一次的失败不代表永久的失败，这次的失败并不能说明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，这次的失败不是给下次的成功有了经验吗，有了失败才有成功，失败乃是成功之母嘛。而返回到前面说，人的一生不可能是一帆风顺的，哪能不经历点风风雨雨，"不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功"，这句话说的不也就是吗。这次考试考完了就过去了，不要再去想，只要知道自己错在哪里，就是最好的，也可以说是一种进步，知道了哪里错还要去填补这快空缺，补得严严实实，缝不可透。第二句名句也是说不经历点挫折失败，哪能有成功胜利。

虽然刚才一直都在安慰自己，可是我还是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠总是在眼圈晃动，这回考试辜负了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很伤心，辜负了你们，对不起，真的对不起，辜负了你们的一片苦苦期望，爸爸妈妈。我的全家人。好友。y友。老师，都对我们寄予了很高的期望，可是我却，虽然老师对我的成绩十分满意，可就是让我数学再努努力，而我的其他家人好友们都对我的成绩难以置信，怎么才考这么点，怎么别的时候不失礼，非要在这个时候失礼，这是多么重要的一次考试，但是我还是希望过去就过去了，不要再提了，提也只能让我更伤心。

这次考试是普遍的没考好，可大姨对我说，不要把普遍当作理由，我会记住的257d，深深地记住。爸爸也对我说，第一名只有一个。难道不是吗，虽然是普遍没考好，但也有考好的呀，我还是要象他们奋进，需要的则还是努力，假期里好好弥补自己的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就一定会有我的成功，只要我努力了，我能行。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。我到下次考试时一定不会再辜负你们了，争取升学考试时一鸣惊人。你们相信我吗。你们还会一如既往地鼓励我支持我吗。我在你们眼里还是个优等生吗。我希望还能象以前一样，你们还能鼓励我支持我相信我，好吗。在升学考试时我一定要给你们一个惊喜。

不再想了，过去就过去了，笑对人生，人生路上坎坎坷坷，这算什么。"风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。"抬起头扬起胸，以后的路还很长。

初一考试反思（汇总17篇）篇三

初一考试反思（汇总17篇）篇四

上周，英语班开始了线下课。第一节课，老师就发了一个大礼考试。

我从来都不紧张这种考试，因为我总是第一。这周发了卷子，一个刺眼的分数横在卷面上89·5，明显不会是第一。别人又考的怎么样呢？第一名92·5分，第二名90·5分。以往稳居第一的我一下子掉到了第三，这是个很大的打击。

可是我的成绩为什么会下滑呢？因为上网课时，我很少好好听课，一般都是右手边放着上课用的东西，左手边是学校的作业。我一边听网课，一边赶作业，急着写完作业，只有记笔记时才会换着课本狂写一通。

看试卷上的错题，听力是我第一次扣分，但因为没听清楚错的不算是太亏。后面用any和some"填空，就很不应该了，分明是语法知识点没有记牢，（还是上课没有好好的听课）所以才会失误扣分。而阅读理解就是没有好好读，而这只是个借口，填空错的很离谱，也是因为上课没有认真听。

最后的作文感觉还好，扣了一分，嗯还在我的预料之内。

两周以后还会再进行一次测试，我一定要把我的第一夺回来，远超别人！

初一考试反思（汇总17篇）篇五

一：学生现象:有学生发下试卷后，赶快看看题目，然后拼命找资料翻书，翻了近十分钟还是没有结果，最后自己赶时间随便乱拼了几句，最后试卷还是没有做完。

建议：如果是不熟悉的题目不要乱翻资料，尽量看清题目材料及问题要求，答案禁止口语化。找资料翻书不是唯一答题方法。

二：学生现象:。

学生试卷做完后，试卷中的明显错误都没有发现而丢分，甚至连选择题都有漏做。

建议：考试不要太紧张，要正确对待考试，适当调控考试压力。做到冷静而不盲目。

三：学生现象:有学生做试卷，明明6分题却只答了一点;有的要求学生写两个方面却只写了一个方面。

建议：答题时要尽量准确而全面，其实分数也是一个题目要求。再者要做到分点答题。

四：有学生做试卷一味赶时间，不认真阅读题目要求便急急忙忙动笔答题，有时题目要求选“错误选项”而自己却选了“正确”选项，结果答非所问，甚至有学生连姓名都没写。

建议：考试不要急于求成，粗心大意。要从从容容，稳中求胜。

欢

时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是，我开始自我检查。我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

2、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;。

3、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。

于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。

在做阅读理解时，我不知从何处下手，找不准要点。这是一个很严重的问题。阅读理解是语文考试中比较关键的环节，也是很让人头疼的环节。语文中的.很多写作方法我都很不了解，导致考到一些写作手法时只能瞎猜。我以后一定要多注意语文常识的积累。

在做数学问题时很不注意步骤。我在做题时的主要问题不是不会做，而是有时会跳步或者少写答。这个问题只要注意我相信就会很快地改掉。我在以后的做题中注意每一步的依据，在考试中细心验算，就会避免这个错误。

英语，还是在一些题上出现了马虎的现象;由于平时积累的单词和句型不够多，考试丢了不少分。

在政治和历史学科方面，由于没能正确认识这两科的重要性，平时学习态度不端正，知识上欠了很多债，以至于考出了惨不忍睹的分数。

总而言之，今后的学习计划应该和上学期时不同。因此我要改变学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

(4)对政治和历史两门学科的重要性要足够重视，端正学习态度，及时还清过去欠下的知识债务。

(5)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

(6)课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，使各门功课都取得了好的成绩。

初一考试反思（汇总17篇）篇六

考试完毕后我是信心十足，一定能靠一个好成绩，可是但老师念到我的分数时打碎了我那信心满满的心，77分！

从考试成绩来看我有明显的退步，我从多个方面研究了考不好的原因：1马虎——应用题都会，有好几道题都忘了单位换算。解方程都忘了写解。2家庭作业——这学期的家庭作业完成不够认真。3上课知识没有学透彻。4我的心并没有在学习上。

得到了这次教训，我一定改掉这些坏毛病，下次考个好成绩！

初一考试反思（汇总17篇）篇七

第二次月考结束后，我觉得语文考试不错，就希望考试老师快点发试卷。周二，老师终于发了试卷。当我欣喜地接过试卷看的时候，我愣住了，只看到试卷上写着“79”，偷偷发光，我简直不敢相信。

我仔细看了试卷，发现选择题第一题和第二题都有错。第一个问题，我连单词积累都不熟悉。我觉得平时积累单词很重要。平时要认真听写，还要掌握单词的发音和形状。在这个写古诗词的问题上，《衡阳鹅神不知鬼不觉》里的“颜”写成“颜”，确实不严重。平时学古诗词，不仅要背，还要注意单词中的通假字、同音字、难字，掌握大意，下次遇到类似问题不要出错。在文言文讲解中，这个文言文老师已经做过，也讲过了。这个问题我丢了很多分，太不对了！这说明我在这方面需要加强一些。平时除了课后多积累，上课认真听讲，课后及时复习巩固，对于学过的文言文要搞文言文讲解每个字的意思，牢记在心。另外，诗听写题目有很多错误，说明早上背的时候没有用心，需要改正。

比起上次，我读现代汉语做得更好。我觉得做这种题目的第一件事就是看文章，难懂的就多看几遍。只要你理解了文章的大意，这个题目就不会有太大的错误。这篇半命题作文我写的很差，我觉得和我看的课外书关系不大。因为这学期几乎不看课外书，所以我觉得写作文之前应该多看书，这样才能有更多的知识写好一篇作文。

其实语文这门学科并不难。七年级八年级的时候语文能考90多分。为什么我现在做不到？我觉得我应该多看看课外书，上课认真听讲。即使老师布置作业，掌握书本上的知识，多和学生交流，学习他们的好方法，期末考试的目标也是85分，所以我一定要努力实现。

俗话说“师从大海，任重而道远，师从大海，任重而道远。”只要我们努力，我们就会花更多的时间和精力，并下定决心找到成功的方法，而不是失败的原因，我们相信我们能够做好我们做不好的事情。

每天进步一点点，坚持下来就会有很多知识。

初一考试反思（汇总17篇）篇八

一、期中考试情况分析：

这一次期中考试的试题内容总体来说比较适中，大部分是基础知识题和基本技能题，所以学生中的得高分的学生的学生还可以且不及格率及低分率得到了有效的控制，。通过对学生的试卷分析以及学生在自我反思中的有关情况，我发现在这次考试中反映出的主要问题还有：

1.知识理解不够透彻，概念不清，例如：考卷中选择第15题“不等式组无解,求m的取值范围”，学生不理解所以失分率较高。

2.探索规律及实际应用性试题得分率不高，学生阅读理解能力、合情推理能力、知识变通迁移的能力还比较薄弱。例如：考卷中第9题和第16题。

二、自身情况分析：

1.在平时的教学中，比教关注学习困难，成绩比较差的学生，对1班的尖子生还不够关注，所以班里的优秀率不是太高。

2.课堂教学中，思维拓展的例题还太少，即使有也只是就题论题，许多学生看见没做过的题目就束手无策，阅读理解能力、合情推理能力、知识变通迁移的能力还比较薄弱。

三、改进措施。

对于以上的问题，我一定要争取尽快解决。对此，在以后的教学中我要切实做到以下几点：

1.认真学习新课标，钻研新教材。日常教学要进一步体现面向全体学生的原则，关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量。对好班学生要高要求，严要求，提高优秀率。

2.切实加强例题的教学。新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用，但教材上提供的例题相对不足，很多问题没有给出解答，根据教学需要，我适时补充例题，加强教学规范性。

4.加强集体备课，努力激发学生学习数学的`兴趣，让他们在学习中体会到成功的喜悦，使他们能自主学习。

初一考试反思（汇总17篇）篇九

全面灵活考查学生运用地理知识，正确分析判断地球上所存在和发生的事物，避免部分教师不讲解清楚而让学生死记硬背的现象；通过试题的引导，使学生正确对待地理教学。

（一）单项选择题（30分）。

1、试题分值的分配。

2、对知识的分析判断通过实际现象理解。如5、6、7、8、13、14小题。

3、气候是地理学科中的难点和重点，因而所占比例较大。如2、5、6、12小题。

4、出现的问题。

（1）小题出现错误最多，这是课本开头做的一个实验，说明地球是一个不透明的球体，自转有昼夜变化，假如不自转当然不会变化，只有昼夜现象。

（4）小题由于d部分“南美洲”错写为“北美洲”，因而出现没答案，但全部给分。但此题仍是考查课本图中赤道穿过的四大洲，从图中所得出的结论，意在引导学生明确看图的意义。

5、知识覆盖面广，重点突出，各章节内容基本齐现，重点多出，非重点少出。

（二）综合题（40分）。

第一大题通过四图分析气温和降水的各个特点，进而掌握各种气候类型的明显特征，回避了难以掌握的（2）热带草原和（3）热带季风，但重点明确季风气候世界分布最广在亚洲，为初二《中国地理》的学习奠定基础。

第二大题主要要求学生通过图认识六国在世界各州的分布，也为下册要学习这些国家首先了解它们的位置打好基础，还考察了具体的发达国家和发展中国家，出现错误较多是加拿大与美国位置上下颠倒。

第三大题此题出现的图片是常见的一些天气符号，结合实际现象加以认识掌握，避免孤立只认符号，而不知道它们在现实生活中的作用。但由于试题要求不太严密，因而出现了部分题多种答案的错误。本题应为“确定最佳的唯一答案”这样会更好。

第四大题课本已出现，但没有文字说明，这要求教师给学生分析图讲解清楚，不然失去了图的作用。但从试卷中发现很多学生不会看图分析，只看表面，上升不到实际理论方面，从而联想不到课本表格中总结出世界人口自然增长率最高和最低的`洲。此题是结合我国目前乃至世界的一种现象——人口增长过快带来的后果而出的。

1、重视基础知识的落实。教学中仍然要以双基为本，把握教学的主方向。

2、强调地理学科“图”的鲜明特点和重要意义，逐步培养学生“以文释图”，“以图释文”和“以图释图”的基本能力和方法。

3、理论联系实际，强化知识应用能力的训练。学是为了用，所以在平时的教学中，在抓好基本概念、基本原理和基本规律学习的基础上，应联系实际问题，让学生了解地理学科在生活中的应用，从而进一步提高学习地理学科的兴趣。

初一考试反思（汇总17篇）篇十

随着时间的转眼流逝，一学期已悄然过去，紧张的期末考试也已经画上一个句号。

第一，上课要多关注数学学习弱的学生，拿最简单的问题来鼓励他们；

第二，课后作业时可以在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今天学到东西。

第三，对很有能力的学生可以给他们去思考一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。

1、加强基本功训练，减少不必要的失分

在数学评卷中我们发现，我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本环节上失分，这次特别体现在计算题中。因此在教学中要始终注意对学生加强基本功训练。要把运算的准确性训练落在实处，把解题速度的训练落在实处，把表述的简捷、准确性训练落在实处，把书写规范化的训练落在实处。

2、加强学生解填空题的训练

数学试卷中填空题所占分值不少(20分)，而题目又多是基本题，因此对于考生来说这应该是拿分的一个好地方。但从前面的难度统计表中我们看到，不少考生从这块地盘上丧气而归。这主要是因为填空题只填最终结果，即使解题思路、过程正确，只要计算上出差错，或对结果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空题这种只要结果不要过程的要求，对考生来说既有宽松的一面(可以不写过程)，也有苛刻的一面(不能出错)，不少人(包括部分教师)只注意到前者而忽略了后者，这正是造成填空题得分率不高的一个主要原因。对此，我们应该在提高学生运算的准确性和结果表述的规范化上下功夫。

3、要提高“情景”题型的教学水平

“情景”题型教学不能搞固定模式让学生照套，要让学生学会灵活运用已有的知识解决实际问题。不要总去搞一些陈题(当然不是说完全不要陈题)，要把反映当今市场经济内容的材料作为背景编拟新题让学生去解决。教师图省事而照本宣科的教学显然已不适应今天的形势。

4、在数学教学中加强思想教育

分析结果表明，我班数学成绩两极分化现象比较突出。初中是义务教育，教学更应该强调面向全体学生。有的学生连有理数的加减的填空题也不会做。显然这绝不能把原因归结在这些学生的基础和大脑素质上，而是他们厌学，根本没有去学的结果。鉴于此，我们认为数学教师有责任在数学教学中对学生加强思想教育，开导、鼓励后进学生，培养他们的数学兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我班的数学教学成绩再上一个新台阶。不久，我们将会迎来这学期的期末考试，相信学生们在经历每次考试后会点点滴滴茁壮成长的。

初一考试反思（汇总17篇）篇十一

考试的目的是测试每个人对知识的掌握程度。以下是我对期中考试的反思和分析。

语文考试成绩不错，虽然很优秀，但是作文不是很好，成绩也不理想。都很优秀，语文一定要100%以上，以后要多练习，多积累。

选择题，这次好像比之前有进步，但是我的古诗词比较差，所以我的翻译会被扣分。另外这句话有答案，下次要注意了。我的生意做的不错，但是下次会积累更多的古字，需要加强。

这次看书很简单，但是我已经扣了六分。以后要注意读书。第一个做的不错，但是以后读书要注意单词，因为这个扣，第二个差，扣五分。以后应该多做现代阅读。应该保持综合学习。

数学这次比以前认真了，但是还是有一些题因为粗心被扣了12分。这个题目很简单，都做过类似的提醒和答题。因为粗心，他们扣了两分，发现第五大问题没有求交平方根。考试前，他们没有复习错公式。最后一道题被扣了四分，下次数学考试应该100%以上。

英语这次没达到目的。听力部分本来应该是完全正确的，但是把一个单词的发音改成了另一个单词的发音，所以扣了0。5分。单选题，因为粗心，被扣了一分。老师都说了，完形填空又扣了一分。下次要注意按要求改写句子，扣0.5分。英语作文要注意，下次要加强英语作文，争取拿到自己的目标分数。

我一般科目考的不错，历史考的不好。选择题我错了三个，这里比别人差了好多分。地理选择题没做好，错了五道题。他们背后的基础知识做的很好，这次生物也很简单，但是实验题只考了一分，以后实验题要加强。政治综合问题要加强。

这次期中考试让我明白了很多。要取得好成绩，我要细心、勤奋、周到。

文档为doc格式。

初一考试反思（汇总17篇）篇十二

1、语文和英语，翻看了一下卷子，语文主要是阅读文章，理解能力不够，只要题目稍微一变换，就不知道该怎么动笔，所以在阅读理解这一片，确实该费点心思，语文期末争取上135分。英语这次真的没，不是题目太难，而是自己平时不认真，总是抱着侥幸心理，在听力和完形填空这一片，应该在加点油，平时认真学习，该背的要背，该记的要记。

2、数学和物理，我得承认，这两门真是侥幸，数学这次考题真的很容易，老师在考试之前给我们猜题，考试大概百分之九十都有考。而物理题目说难不难，说容易也不容易，勉勉强强上八十分，对于这两门，平时应该多做练习。

3、生物和地理，地理可能是比较认真，这次考得还行，但还是有提升空间。生物是真的不行，只有及格，也是平时没认真背，上课没有认真听讲。平时老师说的要及时消化。

4、历史和政治，这两门考的都是书上的内容，只要记好即可，但还是没，原因只有一个，那就是因为平时忽略，所以一定要好好背。

学如逆水行舟，不进则退，不松懈，不存有侥幸心理，脚踏实地，为自己而学。

初一考试反思（汇总17篇）篇十三

因教学的需要，笔者命题了一份八年级（上）英语期中试卷，命题一份期中试卷后的教学反思。目的是检测学生基本的知识、技能，学习能力，学习态度，文化意识及基础的英语思维和解题能力，获得学生学习活动的反馈信息，以及时调整教学工作中的不足之处。

本次出卷范围为八年级unit1—unit6，试卷满分为110分。结合近年来的中考题型，设计了听力部分20分，其中“听对话，选择图片”共5小题计5分，“听小对话，回答问题”共5小题计5分，“听两段长对话，回答问题”共5小题计5分，“短文理解”共5小题计5分；设计了笔试部分90分，其中选择填空15分，完形填空15分，阅读理解共三篇计20分，单词拼写10分，补全对话5分，任务型阅读5分，句型转换5分及书面表达15分。

试卷结构合理，难度适中，卷面生动活泼，卷首有温馨的提示，卷尾有友情提示与祝福语。听力部分图片与学生所学课本中的话题相配，特别是几幅表达身体不适的图片增加了试题的生活性。听力中的短文理解、完形填空及任务型阅读部分能体现一定的区度。听力题、单项选择题、单词拼写、书面表达等各题较能体现基础性、应用性，而且紧密关注各单元的知识分布，力求做到对unit1—unit6的知识内容处理面面俱到，又突出重点。完形填空、阅读理解和任务型阅读则体现开放性、整合性及人文性，既检阅了学生的知识面，又对教材知识做了适当的拓展。如（b）篇的阅读与unit2what’sthematter?生活健康有关，（c）篇是假日旅游的安排，与unit3whatareyoudoingforvacation?相联系；任务型阅读通过电话对话，涉及对节日知识的考查、交通方式的表达、电话号码的阅读等都很实用，也很贴近生活；书面表达中设计的邀请函的回复及自己日程的安排与unit5canyoucometomyparty?相呼应。总之，笔者认为本试卷体现了外语学习的“学为所用”。经过三易其稿，反复校正，本试卷顺利为学生期中复习迎考服务。

通过考后分析，我班学生本次英语成绩优秀率为39%，及格率为78.21%，全班最高分为105分，100分以上10个，最低分为25分。综合分析整张试卷，我发现学生失分比较严重的地方有：听力第3小题错误比较集中。听力原文是：w:whereareyougoingforvacation,tom?m:i’mgoingtotoronto.q:whereistomgoingforvacation?由于学生缺乏对英美国家的国旗了解，造成本题得分率较低，平时在学unit3时也没有注意到加拿大的多伦多城市。在“听短文，回答问题”中，发现部分学生不能通过题干和所供答案去大致理解、猜测短文内容。听力过程中因为几个生词或语速较快的障碍而停顿思路，有些干脆瞎猜一气。同时，学生在完形填空中失分最为严重。本题主要考查学生的英语综合技能，题型难度较大，具有较高的区分度。既考查了学生对动词时态、介词、形容词、名词、疑问词及固定词组的搭配，又考查了学生对文章的整体理解以及思维意识分析及对语言的敏锐感觉。虽然学生能读懂大致意思，但缺乏语言综合能力的运用，而那些英语学困生更是不知所云。

学生试卷中出现的错误，我觉得不能仅仅归结于学生英语基础差，平时英语学习不用功，或者对英语学习不感兴趣，而是反映出更深层次的`问题，比如，中西方的文化差异，教学反思《命题一份期中试卷后的教学反思》。中西方文化在很多地方都存在着差异，比如，中国人见面打招呼总问“你吃过饭了吗？”而英国人见面就不会这样问，而是说：“what’stheweatherliketoday?”当别人赞美你的时候，中国人第一反应是“哪里，哪里”，而英语中就会很大方地说“thankyou”。所以，在课堂内外教师要帮助学生拓展文化视野，发展他们的跨文化交际意识和能力，在教学中由浅入深地帮助学生了解中西方文化的差异，培养学生对中西方文化差异的敏感性，提高学生对文化差异的鉴别能力。根据教学所需，还可以通过放外国电影等方式来展现各国的风土人情，渗透用英语思维的习惯。学生会增加背景知识，逐步在实际情景中适当而灵活地运用语言。

同时，我鼓励学生在平时课堂上多发言，多用英语对话，在平时的日常生活中也鼓励学生用英语进行日常交流。特别是“学困生”，更要消除他们学习上的畏难情绪，不能因为他们的“成绩弱势”而打入“冷宫”。课堂上可多给他们机会，平时多与他们接近，不一定谈学习上的，可通过他们感兴趣的话题去沟通，减少师生距离，重视对他们的情感教育，毕竟人是渴望认同和理解的。为了鼓励学生多说英语，营造良好的学习英语的氛围，我特地建立长效激励表彰机制。

一是每次检查、竞赛都有记载，对成绩优异、进步明显或比赛优胜者等及时予以表扬；

二是根据平时情况记载，定期做好阶段性评比，对优胜学习小组和个人进行公示，并通过各种形式进行大力宣讲，或通知家长，或予以一定的物质奖励等，树立典型，带动全班。正如一位教育专家所说：“好孩子是夸出来的！”我相信：“放大学生的优点，多夸夸学生，会夸出更多的好学生来。”

还有，尽管现在很多老师都提倡淡化语法，新课程改革以来，语文教学更是已经不提语法，甚至觉得上语法是对新课程的一种“侮辱”。但是，殊不知，学习一定的语法知识对英语学习是很有好处的，比如“主谓宾”的用法、“词性的分析”等。这点我感触特别深，如ilikeplayingbasketball这个句子，一些学生经常忘记在“play”后面加“ing”形式，其实，用语法一分析，动词后面一定要跟名词，所以要在“play”后面加“ing”形式变成动名词，这样一说，学生就豁然开朗了。所以，面对语文淡化语法的形式下，作为英语老师，必须把这课补好，时常在课堂上给学生灌输一些必须掌握的语法知识，这样对他们学好英语是很有好处的。

最后，学好英语，需有正确的学习方法，养成良好的阅读习惯，不断熟练阅读技巧，克服急躁心理。大量的阅读还要以熟练的技巧为前提，良好的习惯为保证。例如，完形文章的阅读比较困难，需跳过空格，了解文意，所以应注意分析文章结构，领会上下文逻辑关系，不要盲目选择，要有根有据。阅读时要控制时间，并着眼于整句的理解、整段的把握，而不是支离破碎的词的拼凑。切忌遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另外，语言的学习，毕竟很多东西是需要靠记忆来完成的，教师在课堂上要有意识地指导学生一些好的学习方法。比如，找些适合八年级学生的朗读材料如《新概念英语》，推荐学生晨间有目的地进行朗读，在潜移默化中培养学生语言的敏感性；指导学生课堂上养成认真听讲，用英语思维对话并积极参与互动，积极做笔记的习惯；在词汇记忆中要根据艾斯浩斯的遗忘曲线，推荐学生用化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等，记忆句子中的英汉对比法等。此外，还要适当地进行解题指导，如做题时可用直接法、筛选法、排除法、上下文语境推敲法，不能指望一蹴而就，需要学生平时不断练习与琢磨，扩大词汇量，提高理解能力。

“错误”其实也是一种“美丽”，只要我们平时在教学中多一颗慧心，必然会在今后的教学中发现不同寻常的“美丽”。

初一考试反思（汇总17篇）篇十四

这次的月考我考得很糟糕，创下了历史最差成绩，遭遇了滑铁卢。其中，语文是四门中最不理想的一个科目，仅仅刚刚达到80分，连85分都没有上。

这次的语文考试中最大的问题和以前一样，那就是作文。光作文失分就占了总失分的一半，我的作文总是写的枯燥，缺少细节描写和修辞手法等一些精华之处，就是简单的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应该发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样十分重要，这表现出我的课外知识缺乏，对语句的理解不够透彻。

经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应该在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自己的知识，丰富自己的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描写，增加文章的精华之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解，不是简单地背答案。最后是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要仔细阅读全篇文章，这样不仅能加快做题的效率，而且还可以增加题目的正确率，可谓是一举两得。

用这样的方法比我原来的方法一定更加有效，让我有所进步，发挥出让我满意的水平。不久，期末考试就要到来了，我要用这样的方法考出自己理想的成绩。

初一考试反思（汇总17篇）篇十五

更没有预料到阅读部分议论文阅读扣了一半的分，说明文阅读只扣了一分。议论文阅读的失利可能是因为我不会灵活运用，导致我中心论点找错了，所以下面的题的中心就全错了，因此导致议论文阅读丢分严重。

我打算下半个学期开始针对议论文阅读中心论点的查找与概括进行深层次的研究。

写作文的过程中，没有运用老师的方法：精雕细刻法和场景再现法，没有找到小点切入进行描写，所以结构和内容出现了一点儿小问题。通过这次考试我发现，我选材的视野太狭隘了，没有别出心裁的材料和题目，所以在这方面出现了严重的问题。

下半个学期任务就比较重了，不光要改正之前所犯的错误，还要重视接下来要学的小说这一个单元，小说的概括情节是期中考试的一个重点，所以应该提前预习，为上课和考试做好充分准备。

从这次考试中可以看出我平时没有认真训练，因此我会把每天的学习目标都制定好，每天坚持做每周一练、学能训练和作文，为期末考试打一个良好的基础。

初一考试反思（汇总17篇）篇十六

初一考试反思（汇总17篇）篇十七

前不久学校举行了期中考试，惠高真不愧为一个高手云集的**名校，当初入学考试的时候我排在了前二百名的末尾，几乎是擦着分数线进去的。但是进入学校之后成绩有所回暖，惠高七年级人数有一千六百四十八人，第一次月考不是特别理想，只排到了年级四十八名，在班里只有第八名。这次稍有提升，排到了年级四十一，班级第五，但为了下次能更好地进步，这次特来写一篇反思。

七科当中，数学和地理最为理想，两科都取得了满分的好成绩。语文基础题算是正常发挥，但是作文没能拿到高分。历史本来是我最有信心的科目，但这次有明显的几个复习漏洞，导致我的丢分，没能取得满分。生物的成绩在意料之中，但是再努力一把，复习前看得更仔细本来也可以拿满分，只是没注意细节，丢了几分。而英语最为失败，满分一百二十，我竟然只拿了一百，尽管这次英语难度偏大，但是我也没理由取得如此之低分数。

语文试卷的基础题得分比我预想的要高，仅仅扣了三分，有两分出自《繁星。春水》的课外阅读题。是这样一道题目：《繁星。春水》中有些诗篇作者采用单向呼告的方式，请问这样做有什么好处？这道题目我分明记得老师在三天前在语文课上跟我们复习过，碰到这道题时，我试着回想三天前老师讲过的内容，但由于完全没有复习关于《繁星。春水》的阅读部分，所以我大脑中只有零碎的一些记忆，其他便是一片空白。不得已发动自己文科生的答题能力按照感觉有理有据地写了一通，其实自己心中也没把握到底能不能得分，后来四分的题目我竟然拿到了一半。但是本来自己完全有能力避免扣分，却还是导致了不必要的丢分，主要是因为我考试之前的复习没有做到面面俱到，没有去专注于每一个难点。所以这次我要吸取教训，下次考试之前，要将考题的出题范围以内的内容全部复习一遍，以防止再出现与之同类的情况。因为惠高是一个差之毫厘，谬之千里的地方，仅仅是两分之差，其排名可能都相去甚远。

历史的题目这次对我来说并不算难，但却没能拿到特别高的分数，百分制的题目得了九十四分，虽然不算太差，但还是没有达到目标。而其中最令人啼笑皆非的是，我竟然因为写错了一个“县”字而白白丢了一分，真是滑天下之大稽。这次的错误点主要集中在材料题，内容是百家争鸣。在写孔子的主要成就的时候，我仅仅是写到了他的“创立私学”，却没有写出他的思想以及学术主张对后世的深远影响，这很明显也是因为我的复习力度不够，在学习百家争鸣单元的时候不够认真，复习时没有去动脑筋背和记。下次月考之前，我一定要改变这样的现状，复习时全心全意地看课本，将各类要点深深印在自己的脑海里，而不仅仅是简单地读一读、翻一翻。我从小熟读史书，历史也是我三个王牌科目之一，我绝对不能在我最擅长的领域丢冤枉分。

这次最需要反思的莫过于英语了。通过这次英语考试，我发现自己的词汇量仅仅限于课本范围，估计不过一千，有些还不能活学活用，应用于考试中。语法更是有些糟糕，我常常在一道选择题之间，笔尖在两个答案之上飘摇不定，这次的选择题有三十道，每道一分，可我却足足错了九道，光在选择题这里就遭遇了滑铁卢，离一百一十分无望。阅读题做得最好，拿到了满分。接着最为糟糕的就是看图文填词。这里的十道题，刚开始竟有五道让我一筹莫展，后来快速运转自己的思维，总算想出个所以然来，十分的题目拿到了七分，丢分依然惨重。而完形填空也遭遇了做选择题的问题——常常在两个答案之间犹豫不决，结果一下子就丢掉了4。5分。这次的英语堪称是惨败，光在这里的丢分就足以让别人将我抛出好几十名，对此我除了深感心痛，还有对自己英语水平的莫大的悲哀。所以从现在开始，我必须改正自己以往对英语的轻视态度，毕竟英语现在是国际语言，如果不学好将来在国际社会便会举步维艰，也会让我留学哈佛的梦想永远只是个梦想。所以为了我的未来，也为了应付目前国家的应试教育，我必须要发奋学习英语。从现在开始，必须要加强语法的练习，平日里多拿朗文出版的语法宝典记背，每天一个小时的英语听力以此来锻炼语感。最关键的还是要加强自己的词汇量，我在暑假时利用网上的扇贝进行词汇量的加强，坚持了十多天，效果奇佳。可是开学之后我便再无津问，所以学习英语不仅要讲究技巧，更要坚持。我现在必须加紧督促自己，加强自己的英语学习，利用电脑这个好帮手增加自己的词汇量，为自己日后的留学铺平道路。

生物和思想品德皆存在着复习力度不够的问题，比如思想品德试卷中的一道选择题：建立友谊最关键的要素是什么？我凭着自己的直觉选了平等待人，可在书本上关于人际交往的单元中，明明白白地写着建立友谊的基础是理解和信任，可我在复习的时候竟然忽略了这个关键之处，导致了我试卷的丢分。生物更是如此，题目让我选择表示细胞暗部的方法是什么，我竟然用我学素描的惯性思维选择了用横线描黑，而书本上则也明白地写着使用细点点染。这也给我一个教训：复习时也要多多关注那些课本上容易被忽视的知识点，有时候可能就是这些，能决定你的成败。

我的目标是这学期能达到年级的前十，目前我离这个目标还有点遥远。但只要我能多多反思总结，再依照反思总结的内容改善自己，我就一定能达到自己的目标，在这个名校中重上巅峰。