编写教学工作计划可以让教师在教学中更加有针对性和计划性，提高课堂教学的质量和效率。教学工作计划范文中展示了教师如何设定具体的教学目标和安排教学内容的方法。
2023年数一数教案大全（17篇）篇一
这 节活动是一首很有趣的歌曲，歌词是一首绕口令。幼儿平时对绕口令朗朗上口的节奏比较感兴趣，并且由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换 顺序。活动可以一次进行，也可以分为两次进行，在学会绕口令的基础上，加上配乐进行歌唱。根据排列组合规律，前五句歌词能唱出几百种变化，配上图片加以深 化调换，留给幼儿广阔的创造空间。重难点都是在幼儿的游戏中完成，也更便于幼儿接受。
1、在学说绕口令的基础上初步学唱歌曲，注意唱准休止符。
2、根据图片变化的暗示，学习运用“重组法”来改编歌词进行演唱。
3、敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。
1、图片5张，纸花3朵，红磁铁2个。
2、幼儿说过绕口令，知道绕口令的含义。
重点：幼儿在学会绕口令的基础上，学唱歌曲，注意唱准休止符。
难点：学习运用“重组法”来改变歌词，创编内容进行演唱，接受挑战。
一、开始部分——教师请幼儿回忆说绕口令，激发幼儿兴趣，并注意说绕口令的方法。
1、幼儿回忆说说已学会的绕口令
师：小朋友们都学会了一首绕口令叫《数一数》，那你们可以说给我听听吗？幼儿：好的
幼儿开始回忆说出绕口令。（有的幼儿说得慢，有的幼儿说得快）
2、引导幼儿说说念绕口令的感受，师幼共同讨论发现的问题。
师：刚才在念绕口令的时候，你们有没有遇到什么问题？念绕口令需要注意什么？
幼儿
1、念的不整齐，有人快有人慢。
2、绕口令感觉绕来绕去的，总是容易念错。
3、幼儿比赛念绕口令，教师引导幼儿在速度快的同时要注意口齿清楚。
4、教师出示图片，请幼儿根据绕口令的内容顺序正确摆放图片。
师：老师这儿还有好多图片，想要请小朋友来帮忙摆放顺序，哪些小朋友想要来试试？
幼儿边念绕口令，边将图片内容调整为正确顺序。
二、基本部分——感受歌曲旋律，初步学唱绕口令的歌曲。
1、幼儿在钢琴的伴奏下朗读歌词，初步感受歌曲的旋律。
师：老师准备了音乐，请小朋友听一听老师是用什么方法来念绕口令的。
幼儿：老师是唱的，真好听。
2、教师范唱，鼓励幼儿认真倾听。
师：老师不但会念绕口令，还会根据音乐唱出来，你们想认真听一听吗？
幼儿：想
3、幼儿集体学唱歌曲。
师：你们觉得这首歌曲好听吗？想跟着音乐一起来试试吗？
幼儿跟着音乐一起进行配词演唱，学唱歌曲。
4、幼儿根据提示完整流畅地演唱歌曲，教师帮助幼儿强调休止符的唱法，引导幼儿掌握难点。
师：你们在唱的时候有没有遇到什么问题？
幼儿：有的要停，有的要唱呀，有人没唱。
教师随幼儿的演唱，摆放花朵。
师：你们猜一猜花朵告诉我们什么？
幼儿：花朵的地方要唱“呀”
幼儿再次演唱教师在休止出摆放红圆磁铁
师：再请你们猜一猜这个红磁铁有什么作用？（引导幼儿看到红磁铁就像红灯一样，要停一下）
幼儿：红磁铁的地方没有呀。
师：红磁铁像我们看到的什么？
幼儿：色块、圆片片、红灯
师：像我们看到的红灯，看到红灯我们要停下来，所以唱到这句你要停下来，要遵守交通规则哦！
5、教师随幼儿熟练的程度变换动物及地点的前后顺序，创编新歌词。
（1）更换第一幅和第二幅图片上的动物的位置，增加难度和趣味性。
师：你们觉得这首歌难吗？老师增加一点难度你们敢接受挑战吗？
幼儿：敢
引导孩子唱准最后一句。
（2）教师变换更多的图片的位置，以及小动物的位置，根据孩子的掌握程度适当增加难度。
师：你们唱的都很好，难不住你们，我要增加难度了，你们可看仔细了。
（3）幼儿自己变换歌词图片顺序，并唱出新的歌曲。
师：这是我在考你们，谁想上来考考大家，你来试试？
三、结束部分——幼儿边唱边表演
师：小朋友们都学会唱这首绕口令，让我们一起唱唱跳跳庆祝挑战成功吧！
2023年数一数教案大全（17篇）篇二
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
挂图
能正确数出生活中的事物的数量。
一、 导入：
小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）
二、 新课
1、出示彩色挂图，教学数数。
（ 1 ）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。）
（ 2 ）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（ 3 ）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数。（通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况、观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。）（如果是在书上数，教师可以引导学生用笔点着数，或用笔做记号以保证不重不漏。）
（如：能用“ 1 ”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“ 2 ”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花； 3 个同学在踢球；有 4 朵葵花；宣传栏上有 5 个大字；花坛里有 6 朵花；天空有 7 只鸟；楼边有 8 棵树；校园里有 9 个学生； 10 个人等）。然后让同桌再互相说。
2、 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里、教室里看到的东西。（比如教室里有多少张桌子，有多少把椅子，有几扇窗子，有几盏灯，有多少个同学，其中多少男生，多少女生，这些问题都可以成为孩子观察的内容。）
师 : 谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）
3、扩展训练：
(1) 关于方位的认识：
(2) 动脑动手：
1. 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多 .
2、练习 2 第一、二题
三、 小结：
数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
四、课外观察作业
1、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
2、准备 5 个圆形、 5 个三角形、 5 个正方形。
板书设计：
2023年数一数教案大全（17篇）篇三
知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
1课时
一、导入新课
同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）
带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课
1、让学生数图上的物体个数
同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？
谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）
2、提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。）
师启发：小朋友，你能说出x有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。）
3、总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快？
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快
4、用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？
讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数？为什么？（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（出示点子图）
探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么？（一个一个让学生完成）
三、联系生活，进行实践
1、送小礼物
说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
题目：用点子图表示物体个数。
2、找数活动
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？
（2）找一找我们教室里藏着多少个数？
过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。
四、总结提升，激发学习责任感？
数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
五、作业设计
找一找自己家里藏着多少个数。
2023年数一数教案大全（17篇）篇四
本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
1、通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
1、教科书第2至3页是一幅“美丽的校园”图。为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同意种数量的各种事物，充分感知10以内的数。
2、教科书第4至5页各集合圈中的人或事都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使学生了解一下学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认和读这些数。
3、本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况。
1、注意培养学生的观察兴趣。教师出示图之后，不要急于给出数数的任务，分散他们的兴趣，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再带着任务去观察。
2、应充分利用教材的资源。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。
3、应倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数、再小组交流，最后全班交流。
4、应全面了解学生数数的`能力。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。如果有的学生有困难，可以给适当的帮助，但不必花过多的时间。
5、应注意结合教学，渗透思想品德教育。
1课时。
第一课时。
教学内容：教科书第2～5页的内容。
教学目标：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点：
重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
难点：学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。
教学准备：第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
教学过程：
一、谈话引入课题：
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。）。
二、看图数数：
1、激发观察兴趣。
（1）师出示教科书第2～3页彩图。
（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图。
（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）。
（3）教师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
三、认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物：
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
……。
五、小结：
2023年数一数教案大全（17篇）篇五
1、学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、在学会演唱歌曲的`基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3、在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。
能熟练的演唱歌曲，唱准字音。
在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
自制图片若干、教学课件。
一、开始部分
1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2、出示图片，以谈话的方式引出课题。
3、发声练习
1=c2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是几拍子的？歌曲有几段？
2、学习听前奏：
3、教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？
4、教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。
5、教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6、引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
7、教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
8、分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。
9、教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
三、结束部分
2、幼儿听音乐出活动室。
2023年数一数教案大全（17篇）篇六
学会用群数的方法数数，并用多个相同加数表示数数的结果。
引导从不同的角度观察，培养学生求异思维，提高观察能力。
体验生活与乘法的联系。
圆片、小图片
有哪些同学知道乘法，怎么知道的？
1、自由数。出示
生数一数共有几个圆片。
汇报：你是怎么数的？
2、指导群数：横着看每排5个，5，10，15。竖着看每列3个，3、6、9……15。
1、摆小棒，每排摆4根，摆5排。然后数一数，你一共用了几根小棒？再和同桌说说你是怎么数的。
2、用加法算式表示数的过程。
3、反馈：横着看：4+4+4+4+4=20
竖着看：5+5+5+5=20
3、尝试独立完成“有多少方格”。
小组内说一说怎么数的。写出加法算式。
4、同桌合作，你摆我写。
同桌两人轮流，一个人有规律地摆，另一个人看图写加法算式，
6、预习《动物聚会》
2023年数一数教案大全（17篇）篇七
1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。教学重点：知道乘法个各部分名称会将相同加数的连加算式改写成乘法算式。
在具体的情景中初步体会乘法的意义
二、活动一：
数一数让学生看一看、数一数主题图各项目的人数。
让学生用几个几个地数。活动方式：让学生进行合作交流、并汇报交流情况。
教师有机选择学生提出的问题进行教学：“求坐飞机的有几人？”“坐在椅子上的有几人？”有多少人乘坐飞机？你能列出算式吗？2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）2x4=8（人）谈话：在上面的算式里，4x2读作4乘2;2x4怎么读？你试一试！在乘法算式里每一个符号都有自己的名称：2x4 = 8乘乘乘积数号数活动方式：同桌互相数一数。请学生提出不同问题。
活动二：列一列（1）
1、求坐火车的有几人？怎样计算？你还有其它计算方法吗？
2、观察4+4+4+4+4+4说一说有什么特点？
3、6个4相加用乘法怎样表示？
4、让学生看课本自己再次认识乘法各部分的名称及乘法算式的位置和读法。活动方式：独立思考、小组交流。
活动方式：自主学习、汇报交流自主学习的`情况。
活动三：列一列（2）
1、坐在椅子上的有几人？怎样计算？学生分别列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”这三个算式。
四、总结和作业小组讨论、交流。组内内化、汇报结果。
今天我们进一步体会了乘法的意义，请同学们在小组里说一说日常生活中在什么时候用到乘法。
2023年数一数教案大全（17篇）篇八
教材第23页数一数。
1、 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、 初步经历用点子图表示物体数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、 初步学会从数学的角度认识事物并提出问题，渗透应用意识。
4、 在他人的鼓励与帮助下，初步对数学产生好奇。
注意激发学生的学习积极性，把学习内容和学生感兴趣的活动有机结合，使学生在玩中体会自主探索和合作交流的乐趣，最终掌握认数技能。
多媒体课件：儿童乐园情景图。折纸游戏用彩纸。
谈话：小朋友们，你们好。别看你们年纪小，玩的地方去的可不少，谁来说给大家听听？我想，小朋友一定很爱去儿童乐园，今天我们再去看一看（出示课件）
1、 观察与交流
（1）乐园里有些什么？
（2）你最爱看什么？最爱玩什么？（小组交流，集体汇报）
（3）总结描述美丽的乐园。（风景秀丽:植物与动物。活动丰富）
2、数一数
（2）乐园里有些物体的个数比较多，怎样数才不容易错呢？
（3）学生在教师引导下按顺序数，小组交流，集体交流。
3、总结：怎样数数又对又快？（学生汇报）数数时要按顺序，可以从左到右、从右到左，也可以从上到下、从下到上；如果图在纸上，可以用笔作记号，也就是数一个点一个，不点作其他记号也行，这样数就又对又快了。
4、一一对应
下面的回答看谁反应快，在图中，用1、2、3表示的东西有哪些？（出示10幅片段图）指名说图意。
5、使用点子图
（1）刚才有的小朋友数数时用笔作记号的发生点者数的，我们就可以用点子等简单符号来表示物体的个数。
（2）如果有1个滑梯就用1个点子表示（同步出示片段图），那么怎样表示秋千的个数呢？为什么？（同步出示）木马、飞机、蝴蝶、小鸟的个数怎样表示？（出示）
（3）思考：在这个儿童乐园里有什么物体的个数能用7个点子来表示，8个呢？
（4）气球的个数怎样表示？请大家在书上画一画。10个点子表示什么？
1、数一数画一画做《同步试卷》第4页第一题。
2、找数。儿童乐园里的数真多，我们身边的数可也不少，不信我们来找找。（1）找自己身上的数，说给同桌听。
（2）找找自己所在大组里的.数，集体交流。
3、折纸游戏。
（1）每人折1个自己最拿手的东西，写上姓名。
（2）根据老师黑板上提供的点子图，很快和其他同学站在一起，使大家手中的折纸的总个数能用黑板上的点子图表示。
（3）教师先按顺序给出点子图，再选一些数，最后出示2个点子，请站在一起的两位小朋友交换礼物，互相感谢彼此合作结束活动。
《同步试卷》第4页第一题，找一找自己家里的数。
2023年数一数教案大全（17篇）篇九
1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
字卡、盘子、若干
活动过程：
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？
（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？
（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。）同样的方法数数其它水果。
在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
2023年数一数教案大全（17篇）篇十
1.学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。
2.掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
学习儿歌，理解儿歌内容。
掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一
2.自制相应ppt。
一、导入，出示小动物
师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁?(出示动物图片)
(强调一下每种动物的准确发音。)
二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。
幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。
2.师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了?(树里面，告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。ppt第二画面也是如此。ppt第三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只x”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。
3.引出儿歌最后两句。师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。
在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。
三、完整学习儿歌
1.完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。
2.师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。
3.接龙游戏。老师说：山上——幼儿接：一只虎……游戏两次，第二次相反。
4.再次完整朗读。
四、游戏“捉迷藏”。
2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。
3.交流：刚才你藏在哪里?(桌子下面……)
附：
数一数
山上一只虎，林中一只鹿;路边一头猪，草里一只兔;洞里一只鼠。
数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。
2023年数一数教案大全（17篇）篇十一
1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方。
3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
初步掌握用点子图表示数的方法。
初步体验按顺序数数的方法。
教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？
(学生交流）
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
提问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。
生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼。
生3：这里有一面国旗。
生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳……
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？
学生先自己数一数，再数给同桌听。
教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
数出数量是1的。
师：图中数量是1的有哪些？
生1：一面国旗，一座楼房，一位老师 ……
师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？
生：用1表示。
出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
数出数量是2的。
师：图中数量是2的都有哪些？
生1：有2个同学在跳绳，2个同学在给老师敬礼……
生：用2表示。
出示数字卡片2，请学生读一读。
依次数出其他数量的事物。
认读1～10各数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。
3．数数身边的实物。
三、课堂演练
练习一 1、2题
四、小结提升，兴趣延伸
谈话：数与我们的生活紧紧相连，你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？
学生自由谈论。
板书设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2023年数一数教案大全（17篇）篇十二
1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
1、集体活动。
（1）逐一出示图二~八，"请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？"
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，"黑板上有什么？""哪种颜色的圆片最多？哪种颜色，请保留此标记。）的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。"启发幼儿将每种颜色片片排成一行，"现在看看谁最多、谁最少？""你是从哪里看出来的。""引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
"要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。"
2、小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
2023年数一数教案大全（17篇）篇十三
1、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
2、初步让学生接触1~10各数，经历简单的数数过程。
3、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。
重点：初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的方法。
难点：初步认识按顺序数数的方法。
1、 师提问：开学了，你认识了哪些新同学啊？
数一数有几个？
你能用小圆点表示出这个数吗？
2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友？
谁会提一个问题？
1、 师：我们小朋友成了好朋友，一块去郊游！
2、 引导数数
师：这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!
（给一分钟时间）谁来说一说？
3、 逐一在图上数出1~10种物体的个数。
4、打开书10幅图说说图意
1师：生活中还有很多东西还可以数一数，你能数出来吗？
2 小练习：在本子上画出相应的圈。
你家里有几口人？
今年你几岁啦？
你书包里有几本书？
你这一排有几个同学？
师：希望小朋友们喜欢数学，学好数学 。
2023年数一数教案大全（17篇）篇十四
教科书第26页，数一数。
教师出示教科书中的四幅图片，让学生欣赏，并读出图中的说明，使学生体会到生活中有比一百大的数，激发学生学习的兴趣。然后，让学生像笑笑和淘气那样，找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
教师组织学生进行学具操作。每个同学准备2条小正方体，每条有10个小正方体。5人一小组，摆出100个小正方体，要求让大家很快看出是100个。在小组分工合作的基础上，全班交流，让学生说一说是怎样数出来的，复习已学过的个、十、百三个计数单位。
每小组摆出的100个是一层，让10个小组（如果班上没有那么多学生，教师可以设法补上）把一层正方体逐一放到讲台上，组织学生一层一层地数，数10层是一千个，和教师一一开始出示的正方体是一样的，从而帮助学生建立一千个小正方体的模型。
以一千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。
教师出示10本同样厚的书，让学生感受一下一千页的书有多厚。随后，教师出示小学生敬礼图，让学生结合本校实际，想像一下一千名学生在操场集会是什么样的，像10所这样的学校有多少人，万人体育场有多大。
仿照上面的例子，让学生在小组内说一说对一千、一万的感受。
2023年数一数教案大全（17篇）篇十五
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”
本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。
在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探索，发现群数的规律，掌握群数的方法，并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升。
不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面，有忽视个别幼儿发展的现象，需要我引起重视，加以改进。有的孩子偶尔出现注意力分散情况，还是教师的引导不到位引起的，值得再三推敲。
2023年数一数教案大全（17篇）篇十六
1。学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。
2。掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
学习儿歌，理解儿歌内容。
掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
1。虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一
2。自制相应ppt。
一、导入，出示小动物
师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁？（出示动物图片）
（强调一下每种动物的准确发音。）
二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。
幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。
2。师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了？（树里面，告诉幼儿是树林）并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。ppt第二画面也是如此。ppt第三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只x”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。
3。引出儿歌最后两句。师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏？我们一起来数数看。（1、2、3、4、5）它们是谁呀？这一次，请小朋友用一个字来说说看。
在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。
三、完整学习儿歌
1。完整欣赏儿歌。
师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。
2。师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。
3。接龙游戏。
老师说：山上——幼儿接：一只虎……游戏两次，第二次相反。
4。再次完整朗读。
四、游戏“捉迷藏”。
2。幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。
3。交流：刚才你藏在哪里？（桌子下面……）
附：
数一数
山上一只虎，林中一只鹿；路边一头猪，草里一只兔；洞里一只鼠。
数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
2023年数一数教案大全（17篇）篇十七
1．结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
2．会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式（今后，它们将概括为同一个乘法算式）。
3．知道用乘法表示相同加数连加的算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
1．本班有70%的学生思维活跃，理解力强，20%的学生课堂参与能力较弱，10%的学生理解力较差。
2．本节课的知识是在学生会数数的基础上，进一步锻炼学生的观察能力，会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，以提高学生数数的能力，并会列出两个不同的连加算式，为进一步学习乘法奠定基础。
3．由于学生的年龄特点，结合数一数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程，对学生的思维将是一个考验。
1、知识与能力：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
2、过程与方法：结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系。
3、情感与价值观：知道用乘法表示相同加数连加的算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
教学重点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
教学难点：结合数一数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程。