辩论是一种培养思考和分析能力的手段，通过辩论，我们可以学会分类思维，系统思考问题。人工智能是否将取代人类的工作？这是一个备受争议的话题。双方就此展开了一场激烈的辩论。
辩论会六年级（模板12篇）篇一
这是一个晴朗的早晨，我们五四班的教室里，并没有像平时那样传来朗朗的读书声，而是每个人都正襟危坐，静候老师的到来。因为今天我们班将会举行一场精彩的辩论会！
周老师作为此次辩论会的主持人，她讲述了规则：第一，纪律一定要好。第二，友谊第一，比赛第二。第三，正方为一二组，反方为三四组，此次辩论会的题目是《开卷是否有益？》，反方要陈述开卷无益的理由，正方要陈述开卷有益的理由。说完规则，辩论会也在老师的一声令下，拉开了帷幕。
第一个发言的是反方同学张雨晨，她表示开卷是无益的，并以高尔基的童年为例，说里面有一些很黑暗的生活片段，对小孩子来说是很可怕的，这对小孩子是无益的，她刚说完，反方同学就响起了雷鸣般的掌声。我马上就有了不同的观点，作为正方的同学，我觉得我这时应该挺身而出！我站起来反驳了张雨晨同学的观点：“我认为高尔基这样写，是为了衬托出我们现在的幸福生活，让我们珍惜现在的生活。”说完，我心满意足的坐了下来，并获得了应有的掌声。有了我和张雨晨的开头，其他同学也鼓起勇气举起了手，而且，除了我和张雨晨之外，也有一些同学的发言很精彩，比如，陈艺涵的发言竟让我们正方哑口无言；舒心的`发言却让我们哈哈大笑；刘晋玮的发言简直堪称楷模；张子孟同学的最后一遍为反方同学力挽狂澜。然而，偏偏在我意犹未尽的时候，下课铃却响了。
这次辩论会，我对舒心的发言印象最深。因为在反方同学，毛姝懿说完“看武侠小说是无益的”之后，舒心站起来说：“我认为看武侠小说是有益的，就让你以后在大街上遇到坏人，就可以用武侠小说里的招式来防身。”他说完这段话，教室里响起的不是掌声，而是笑声，我心想：舒心啊，你要是想学防身，还是得像我一样去学跆拳道啊！
最后，老师总结到：“读书是有益的，只不过要有选择性的读书，不读不好的书。”并且通过这次辩论会，我不仅丰富了知识，还增强了我的表达能力和口才。
辩论会六年级（模板12篇）篇二
月考结束，迎来了我初三年第一次的家长会。
放学铃声一响，再过一小时家长们就纷至沓来了。我能怎么办呢？当然是赶紧溜之大吉了，我可不想让老师在我爸面前数落我一顿，那滋味可不好受。
走出教室，我突然感觉背后凉飕飕的，真是“秋风萧瑟”啊！算了，先去踢球吧……。
独自走在寒风中，感觉就像刀割一样，令人浑身不自在。黄昏的最后一缕阳光从墙角隐去，整个学校似乎只有我们屹立在寒风中了。月亮和星星已登上天幕，但比漫漫长夜更恐怖的是，一群“虎狼之师”正向我们走来，那阵仗有如两军对峙一般，杀气在空中弥漫着。——不过，这盛况已经是上学期的事了。
明天再见，学校！我希望我能活着来见你……。
回到家，我心里还是很紧张。坐在椅子上，又站起来，浑身难受，真乃如坐针毡！不知道老师在家长会上说我些什么，我的心里怦怦怦直跳着，慌得很！看来这几天逃也逃不了，躲也躲不过了，那就让暴风雨再来的猛烈些吧！
我要接受暴风雨的洗礼！一次小小的月考算什么，期中考、市质检乃至中考不还在等待着我们？“不以物喜，不以己悲。”过去的事情就让他过去吧，我不能因为自己月考成绩很差就认为自己不行了。人生本就是一个愈挫愈奋的过程，在不断的受挫中你才能不断的提高自己的承受能力。老郑说：“考好时，快乐三分钟；考不好时，失意三分钟；继续往前走！”我深以为然。
老爸从学校回来了，他只是云淡风轻的说了一句：“要多阅读……”
辩论会六年级（模板12篇）篇三
今天班里，老师带了我们分了两组来参加班级辩论会。一边是正方，一边是反方，每组四人，一共八人。每人抽一次签，由抽签决定正反方，我抽到了正方，非常开心。当然，剩下没参加的同学都成为了观众。
正方辩题是：参加课外辅导班利大于弊。反方辩题是：参加课外辅导班弊大于利。
在我印象中最激烈的就是第三环节——自由辩，因为对方问我方一个问题，我方可随意请人回答，而其他三个环节必须按照相对的规则来回答。
第三个环节开始了，老师倒计时三分钟。我马上站起来说：如果你们有人学习成绩不好的话，不上补习班怎么来提高成绩呢？对方马上回答：在学校可以多读点课文，反复去复习呀。我们又问：如果反复去复习，还有一些不懂的呢？对方又说：我们可以去问老师！那如果老师请假了呢？我们理直气壮的说。停！三分钟已过！老师大声说。老师问观众：觉得反方赢的举手，结果没一个人举手。老师又问：觉得正方赢的举手，没想到全部观众都举手了。老师大声宣布：正方胜利！耶！我们胜利了！我们开心的一蹦三尺高、尽情地欢呼着！
比赛结束了，我根本没想过我会赢的，可这实力不允许呀！我们没有骄傲，希望下次还有班级辩论赛。
辩论会六年级（模板12篇）篇四
第二天，大家都有备而来，拿着厚厚的资料，信心满满地举起手，用眼睛说：“我，我，请我！别请他！”个个都站起来一边说一边向对方投去挑战的目光。同学们个个说得头头是道，比文学家说的还要好，反驳时，一方可以把另一方说得哑口无言，我真的感觉我的同学们都挺厉害的，有一个同学甚至激动得打了人还哭出来了！
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辩论会六年级（模板12篇）篇五
今天，我们班举行了一场辩论会，辩论的主题是“上网究竟是利大于弊还是弊大于利。”
辩论会开始了，一开始，正方一辩沈子凡提出了正方的观点，利大于弊，并说明了理由：“我方认为，小学生上网利大于弊，随着时代的进步，科技的发展，网络与人们已经密不可分，小学生应该跟上时代步伐应该上网。”反方一辩陈阳也不甘示弱，没等正方辩手说完，便站起来滔滔不绝地说着。刚坐稳，正方一辩又站起来说了几条理由，这时，反方二辩发现正方的理由中有一处漏洞，片刻功夫，嘴角露出一丝微笑，没等沈子凡说完，便站起来，抓住那个漏洞，发表者自己的看法，说了诸如“青少年容易沉迷于网络世界”等一些话，一辩也耐不住性子，举例一连串的调查报告来证明反方的观点。
辩论双方势成水火，辩论进入白热化阶段。正方三位辩手绝不是平凡之辈，二辩陈艺和三辩陶花，虽然平日不太喜欢多说话，但一上来，话匣子便收不住了，陈艺抓住反方的漏洞，反驳了几句，话锋直指反方辩论员，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，陈艺话音刚落，三辩陶花就迫不及待地发表言论。坐在一旁沈子凡怎愿让别人抢了风头？他也站起来说个没完，可他们似乎忘记了，反方的辩手都不是等闲之辈，虽说不上身经百战却也是犀利丰富，面对正方辩手的轮番轰炸，依旧处变不惊，陈阳听完后，貌似不屑地转过脸去，然后快速地站了起来，一连讲了四五个理由，二辩和三辩不约而同地举手发表意见。坐在台下的反方观众董思名也当起了智囊团，发表看法，说少年自控能力差，而且会产生逆反心理，容易误入歧途。一针见血，引得同学们拍手叫好，反方这一颗重磅炸弹，炸得正方一时间内无言以对，形势不容乐观。
正方辩手眼看形势不妙，赶忙换了理由。先是二辩，列举了几个事例，再是三辩，抓住反方的破绽说了起来，倒是一辩，似乎说累了在一旁观战。但是正方的回马枪力道不够，枪头也不锋利，扎不穿反方的重金属战甲，反方辩手一个接一个说，当陈阳说完最后一句话时，下课了，陈阳还摆了个“v”字形手势。
这场辩论以反方胜利而告终，我们也懂得了网络是把“双刃剑”，用对了，就能学到很多东西，用错了，就会走向深渊，所以我们应明辨是非，正确使用网络。
辩论会六年级（模板12篇）篇六
“啪啪啪啪……”一阵阵掌声从我们教室里响起，为什么有掌声呢？原来我们在搞辩论会。
这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”正方选手是男生代表――孙屹宇、曾卓和成俊棋。反方选手是女生代表――刘黛瑶、冯子钰和胡希媛。只见女生们斗志昂扬坐到凳子上。再看我们男生一个个信心十足。可见他们都做了充分的准备啊！
“看书就如交朋友，如果你看的好书，那就如交了一个好朋友，所以我认为开卷是有益的，请问反方辩手怎么看？”正方一号辩手孙屹宇先发制人。
“照你这么说的话，那看了本害书，就如交了一个坏朋友。俗话说的好‘近墨者黑，近朱者赤’所以说我认为开卷未必有益的。”反方一号辩手刘黛瑶说道。
“我不同意你的看法。”正方三号辩手曾卓反驳，“因为并不是所有人都会像你这种卑鄙、无知的小人一样没有判断能力。”曾卓的这段话赢得了不少掌声（待人要有礼貌，讲话要文明，本人并不赞同曾卓的话，但是有一定的道理。）。
片刻过后，反方三号辩手冯子钰站起来，看着自己的辩论稿照本宣科的说起来……。
最后，刘老师将胜利判给了正方，我们男生全都高兴的跳起来了，而女生们却一个个垂头丧气。我们男生依靠超凡的随机应变能力，打败了在网上查找过资料并将其打印出来的女生，男生不可战胜！
辩论会六年级（模板12篇）篇七
我们这次的`主题是：研学到底有没有必要？正方是：有必要。反方是：没必要。正方在前面，反方在后面，个个势均力敌。
辩论赛开始了，反方辩手先发表意见：“研学有什么用呢？学会独立，在家里也可以学啊！”我立马就站起来反驳了：“独立是什么吗？就是自己学会劳动，不依靠别人。在家里，早晨父母叫你起床，帮你找好衣服，做好早餐，你永远在父母溺爱中长不大。研学却不一样了，完完全全靠自己，没有任何人的帮助，学会独立。”
这次的辩论会我们打成了平手，最佳辩手是反方的胡耀杨，正方的曹昊衍。这让我明白了，辩论时要头脑清醒，抓住对方的弱点，要机智灵敏。
辩论会六年级（模板12篇）篇八
这个星期五，我们班的班主任郑老师举行了一场轰轰烈烈的辩论会。你们也许想问辩论会的主题是什么呢?是开卷是否有益。
我们男方的立场是开卷有益，女生的立场是开卷不一定有益。我们全班同学精神焕发，跃跃欲试，看看花落谁家。辩论会就这样开始了。张校研真不愧是我们男生中的一员猛将，驳的女生无言以对，哈哈，我们男生队真的是开门红呀!当然喽女生队也不甘落后，各有各的道理。袁源给我们举了一个很深刻的例子，就是有一个青少年看了一本不良书籍以至于他走上犯罪的道路，我们双方就这样进行着，到了张仲林回答了，他居然这样回答说：“反方回答的洋洋洒洒，气宇非凡。”
我心想:‘‘张仲林你这样说有损我军士气呀!”我们双方水火不相容谁也说服不了谁。一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识。
辩论会六年级（模板12篇）篇九
“咳、咳”老师清了清嗓子说：“辩论会现在开始！”话音刚落，正方选手梁籽一猛地站立起来大声的说：“善意的谎言终究是谎言，都是为了自己的利益达到不可告人的目的，所以善意的谎言有碍于诚信。”
反方的我怒气冲冲的站了起来，说：“我不同意对方辩友的见解，谎言分两种――善意的谎言和恶意的谎言，善意的谎言是为了他人的快乐与幸福才编的，恶意的谎言是为了自己的利益去牺牲他人，两者不同，请对方辩友不要将二者混为一谈。”
正方黄杰不甘示弱一下子站了起来：““谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的.孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。”
我腾地站起来说：“对方辩友所说的“狼来了”中的小男孩，他的谎言是恶意的，跟善意的谎言没有半点干系！”
正方全体沉默不语。
老师宣布：“正方与反方的辩论很精彩，语言都很精炼，由于反方把正方驳的哑口完无言，所以反方胜利！”
“噢我们赢了！”
辩论会六年级（模板12篇）篇十
这不8（12）的同学们，对于这个问题早已跃跃欲试。本次班会课，全班同学将围绕“经济发展”和“自然保护”哪个更重要为主题，展开一场别开生面的辩论会。
首先，欢迎甲方（即赞同经济发展更重要的）的三位辩手闪亮登场。掌声欢迎“啪啪啪啪”。他们分别是：徐重晖，吴嘉硕还有杨语晨。而乙方则是赞同自然的，面对甲方，乙方的三位辩手也毫不逊色。摆出一副自信满满的样子。他们分别是：李本涛，姚蕾还有高铃枫。辩论开始了，先由乙方提出观点：“以我的角度来说，我认为……”那强烈的语气使在下的听众立刻打起了十二分精神。破坏自然可得讲法的，这不准备充分的高铃枫气势昂扬搬上了法律，用更强烈的语气反驳道：“我认为……”而甲方呢？可别当我们是木头人，我们也不是好惹的，说着徐重晖立刻反驳，举了好多个真实的事例。进入到自由辩论中，台下的听众也沉不住气了，一个个举起手，来支援台上。教室里的气氛十分活跃。
环境与经济发展，到底哪个重要？或许，对于如今的社会，两个都必不可少，相辅相成。如果忽然哪一天，电脑，空调，电视等等等等突然在你的生活中消失了，你会愿意吗？如果，没有了青山绿水，花草树木，你会舍得吗？面对生态平衡已经被破坏的地球，我们只能呼吁大家倡导低炭经济，倡导低碳生活。
辩论会六年级（模板12篇）篇十一
我们学校每个月都会举办一场辩论会。
这不，班长刚刚宣布了这个月的辩论题目：“猪和狼究竟谁的贡献大？”看他宣布主题时的'神情：双手叉腰一副神气的样子，好像已经胜券在握。
看他表现出未卜先知的状态，我就生气。“肯定是猪的贡献大！”我大声的一脸不屑地说。
班里的人都知道，我和班长是辩论大王，经常唱“对台戏”，谁也不服谁。既然题目下来了，我们就各自紧锣密鼓地开始组建队伍。抽签开始了，我信心满满地挑出纸团，“啊？！竟然抽到狼！”本来胸有成竹的我被打了个措手不及。而班长却露出一丝不易察觉的笑：“哈哈……这把我赢定了！”
一向要强的我怎能甘心服输，于是我利用业余时间带着组员泡在图书角如饥似渴地查阅狼的相关资料。
“灰太狼很爱他老婆！”小王挥舞着手中的《喜洋洋和灰太狼》兴奋地叫着，好像比我国第一颗原子弹爆炸成功还高兴。
“狼跑得又快又远！”小赵说道。
“狼有军事头脑，懂得团体作战，前后夹击……”
大家你一言我一语的，虽然杂乱无章，但是思路在我头脑中渐渐清晰起来。
辩论会开始了，正方代表首先发言：“我认为猪的贡献大，猪浑身都是宝，猪肉、猪耳、猪尾都可以作为人类的食物，猪肉在我国肉类消费里占比最大！”
“狼可以维护生态平衡，如果没有狼，食草动物们就会大量繁殖，小草就会被吃得干干净净，土地就会变成荒漠，生态环境就会恶化，人类就难以生存！”
显然，相比吃来说，还是生存更重要，第一回合我方完胜！
正方代表继续发言：“猪皮作为优质皮革，可以制作衣服和鞋子，帮助人们保暖！”
“狼可以跑得又快又远！”
“我们讨论的是谁的贡献大，狼跑得快和远算什么贡献！”反方展开反击。
哎呀，我们偏离主题了，第二局惜败。
“猪对饲养的要求不高，产出却很高，养猪的收益比较大！”
“猪给人的感觉不好，往往跟邋遢、懒惰联系在一起，而狼却给人以高贵、凶狠、智慧、有秩序的感觉，为多少作家提供了灵感，也给多少团队提供了崇拜和模仿的对象！”
经过激烈的辩论，评委组一致认为，我方获胜！场下响起了热烈的掌声！
辩论会六年级（模板12篇）篇十二
今天，我们在教室里举办了一次精彩的辩论会，正方观点为“开卷有益”，反方观点为“开卷未必有益”。因为我是正方的主辩手，所以感觉肩上的担子尤为沉重。看到同学们严阵以待的样子，我的心里仿佛怀揣着一只小兔子砰砰跳个不停。终于，主持人王铭苡说起了开场白。随后指名我为正方作第一次辩词。
我信心满满地站了起来，向大家深深地v了一躬。然后滔滔不绝地说了起来：“古人云，开卷有益。读书能使人增长知识，陶冶情操，修身养性，能言善辩，受人尊敬。确实，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的……所以，我方的观点是：开卷有益。”我的话刚说完，全班顿时爆发出热烈的掌声。
反方主辩手段欣辰也不甘示弱，她振振有词地说道：“我方认为开卷未必有益，因为不好的书籍会对我们造成负面影响，不利于同学们的身心健康，甚至把我们引向犯罪的道路。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。这句话确实不错。但我们也要看是什么样的书……我方观点是：开卷未必有益。”我不由得在心中称赞：好一个伶牙利齿的段欣辰。不过，我还是对这次辩论会胸有成竹。
书是人类智慧的结晶;书是人类历史经验的总结;书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义。只有饱览群书，方可成人成才。你们怎能说读书未必有益呢?”赵子昊言语句句属实，针针见血。正方同学向他报以雷鸣般的掌声，我不由得向他投去佩服的目光。
紧接着，对方第二辩手吴奕锦也为反方陈述了辩词。
“现在，进入自由辩论时间。”主持人话音刚落，我就迫不及待地站起来，说起我早已准备好的辩词。我本以为胜利在握，却不想半途杀出个“程咬金”来。只见反方观众徐行举了这样一个例子，他说：“刘向曾经有一句名言-----书犹药也，善读之可以医愚。书就像药一样，用得好便可医病，如果用得不好则有可能断送自己的一生。”我仔细听完，感觉这真是语惊四座，急忙在脑海中搜寻对应的答案。突然，我灵光一闪，向对方反问道：“那在你们看来，什么样的书才是不好的书呢?”无人回答，我又重复了一遍。“既然这样，我们就要选择有益的书。人人都道：病从口入。难道我们为了这句话，就不吃饭、不喝水了吗?错，我们是要饮干净的水，吃健康的食物。所以，我坚持我方观点：开卷有益。”说完后，我环顾四周，等待对方的驳词。