足球调查的报告范文（16篇）

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足球调查的报告范文（16篇）篇一

地点：本地区。

对象：各行业，各年龄段的人。

范围：足球运动。

科考方法：填写调查问卷的形式。

调查后的分析：

调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农民，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查了解，我总结如下：

当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二.学校足球普及困难重重。

据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛，仅占41个城市的36.6％。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛，仅占总数的26.8％。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的`制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

足球调查的报告范文（16篇）篇二

二、实习单位简介广东体育职业技术学院前身是广东省体育运动学校，；国家体育总局田径管理中心中国田径协会命名校田径班为“全国田径高水平后备人才培训基地”；中国举重协会命名我校举重班为“全国举重高水平后备人才基地”；我校荣获九运会突出贡献奖；我校、篮球、柔道、跆拳道班被广东体育局命名为“广东省后备人才基地”；我校荣获参加第28届奥运会集体二等功。广东省体育运动学校的辉煌历史，为广东体育职业技术学院的蓬勃发展奠定了坚实的基础。

三、实习环境广东体育职业技术学院附属体校位于广州市广州大道中1256号，我们实习的地方是附属体校医务所，医务所有4名医生，2名理疗师。我们10名实习生平常就在他们的带领和指导下开展我们的实习工作。

四、实习过程(1)了解过程起初，刚进入体校医务所的时候，医务所里的一切对我来说都是陌生的。医务所里的工作环境还不错，呈现在眼前的一幕幕让人的是整齐的办公室，我们即将在在这里开展为期4个月得实习工作了。第一天进入医务所开始工作时，医务所郭主任就向我们做一个简单得介绍，以及医务所得流程是怎样的，她告诉我们上午得病人不是很多，只要下午的病人才会集中，平常就要求我们可以跟着球队一起训练，一起生活，一起学习，熟悉队里得环境，针对我们还安排了不同的队伍让我们去跟，如：篮球队、队、柔道队等等，上午我们主要是在医务所复习和学习为主，下午就跟着安排得队里跟队，一开始都市很新鲜得，我所跟的队伍是摔跤队，当开始向大家介绍自己的时候，我猜发现队员们得年纪都不是很大，基本上12岁13岁的小孩子，所以我很快就敞开心扉的跟他们一起聊天，先跟他们熟悉是一个很有技巧的事情，要跟他们打成一片才有有利得开展工作，教练是一个国家队退役下来得一线队员，因为大家毕竟都是从事体育方面得，所以很聊得来，很多东西他都会放手让我去做。(3)实际操作从做准备动作都是我带着他们来进行的，大学里学到的准备运动在专项训练里是不够得，有时候我还不断得向教练和队员们请教，他们也乐于教我。训练结束后我会想队员们指导一些简单得自我放松的方法，以及2个人3个人之间得放松方法，他们学的很认真，我也不断得充实着自己，把一些快要忘记的知识都找回来，我知道自己的知识是远远不够的，唯有不断得学习。晚上，一些有运动伤病的队员，我会帮助他们进行针灸治疗，然后帮他们做理疗治疗。看着一个个从病痛得痛苦里康复，多么得辛苦都是值得的五、实习期工作总结和收获实习期间，我对实习单位整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。因为实习的工作与所学专业有很大的关系，在实习中，我不断的拓宽自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。在实习的那段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。每天较早就要上班工作，晚上较晚才下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。这更让人珍惜在学校的时光。此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与同事和领导相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

六、致谢感谢广东体育职业技术学院附属体校给了我这样一个实习的机会，能让我到社会上接触学校书本知识外的东西，也让我增长了见识开拓眼界。感谢我所在部门的所有医生和同学们，是你们的帮助让我能在这么快的时间内掌握工作技能，感谢我的指导医生何医生、是他的信任帮助我解决处理相关问题，包容我的错误，让我不断进步。此外，我还要感谢我的实习指导老师罗平，在实习期间指导我在实习过程中需要注意的相关事项和不辞劳苦的帮我们上课，给予我们指导。感谢在我有困难时给予我帮助的所有人。

足球调查的报告范文（16篇）篇三

足球运动是深受广大青少年喜爱的体育运动，足球在学校的开展有着久远的历史和广泛的影响，是一项具有很好锻炼价值的体育项目。早在建国之初，我国就把足球项目列入了大中小学体育教学大纲，直到现在足球仍然是学校体育课的教学内容之一，《国家学生体质健康标准》把足球颠球和运球分别列入了中小学测试题目，足球还是体育传统项目学校和高水平运动队建设的重点开展项目。

足球运动虽然深受青少年学生喜爱，在学校也有广泛的影响和基础，但是长期以来，由于多种因素的制约，目前，足球活动在学校的普及程度还远远不如其他许多体育项目，如篮球、乒乓球等。以学校为基础的足球人才培养体系还没有建立和完善起来，校园足球运动技术水平更需要进一步提高。因此，开展青少年校园足球活动还需要广大教育、体育工作者长期不懈的努力。

xx年，“校园足球”活动来到楚雄，各中小学都陆陆续续开展起来。开展校园足球活动，有以下几个目的，其一是我国的足球现状所决定的，开展校园足球，在普及的基础上，做好足球后备人才的选拔培养工作，为国家培养出更多的全面发展的优秀体育后备人才。校园足球被寄予了振兴足球的希望。其二则是为那些热爱足球而又没有条件的学生提供一个实现梦想的平台，在学校当中开展足球活动，让学生们了解足球的知识，提高一个水准，拓展一些视野，掌握一门技能。因为足球运动是一项具有德育功能的体育运动。首先，足球运动是集体项目，只有运动员在场上相互配合、团结协作，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，才能完成比赛并取得理想的成绩，因而可以培养学生的集体主义道德观念。足球运动又是同场对抗性项目，激烈的对抗可以培养学生的竞争意识和勇敢、顽强、拼搏、奋进的意志品质。足球运动的比赛时间长达90分钟甚至更长，需要良好的体力和耐力，可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、艰苦奋斗的思想作风。另外，足球运动还能够教会学生“胜不骄，败不馁”，遵守规则，服从裁判，尊重对方，这些都有助于学生养成良好的思想道德品质。其次，足球运动具有智育功能。在足球比赛中，运动员要综合利用视觉、听觉、触觉和本体感觉，对场上瞬息万变的形势以及人和球的快速运动做出分析判断，并在短时间内完成动作，因而可以提高大脑的反应速度和思维敏捷性，提高人的观察能力和时空感知能力。另外，通过反复训练，运动记忆不断发展，技能分析评价能力不断提高，进而有助于学习成绩的提高。我国古代文学家苏轼曾讲到：“厚自养炼多少妙，养生有术文思涌。”很好地阐述了健康与智力可以相互促进的道理。著名生理学家巴甫洛夫说：“我毕生热爱脑力劳动和体力劳动，或许更热爱体力劳动。当手脑结合在一起的时候，我就感到特别愉快，我衷心希望青年们能够沿着这条唯一能保证人类幸福的道路继续前进”他所说的道路，就是体育与智育的结合。再次，足球还具有美育功能。运动员在足球场上的技术动作是临场发挥的，很多高难度的技术动作堪称艺术，观看高水平的足球比赛实际上是在享受足球运动的魅力。所以，观看足球比赛，开展足球运动，还可以提高学生对体育运动特别是足球运动的审美能力。

对于参与“校园足球”活动的学生，使他们通过这项活动在思想道德品质、文化知识、运动技能等方面全面发展。参与青少年校园足球活动的教师不仅关心学生的文化课学习和足球技术水平的提高，还关心学生的思想品德教育，关心他们的全面发展。在校园足球联赛开展的过程中对年龄的要求也是十分严格的：严禁以大打小的情况发生，一经发现则严厉处罚。这不仅是为比赛的公平和小球员的安全考虑，也是为了让校园足球活动不过于竞技化、锦标化。

开展校园足球对我国足球人口的普及具有重大意义。据我所知，近14亿人口中，青少年约有2亿7千万，可在中国足协注册的青少年球员只有1万多人。也就是说中国的青少年在近2万个人中才有一个人经常参加正规的训练和比赛。俄罗斯有1.45亿人，注册球员是150万人，土耳其人口6763万，注册球员55万，德国人口8210万，注册球员63万，西班牙4050万人口，注册球员67.5万人，拥有足球人口数量的.多少，很多时候会决定你在足球世界中的地位，因为没有数量的保证，绝对不可能出现质的飞跃。

校园足球项目开展的这几年时间，产生了较大的影响并且收到了一些成效。作为这个项目的参与者，我从中学习到许多东西。在训练中，我学到了坚持，在比赛中，我学会了拼搏，在和队友的相处之中，我学会了团结。在学校中，足球项目受到越来越多的关注，更多的同学参与进入这项活动中，并从中获得了快乐，学到了技能，感受到了足球带给我们的坚忍不拔、团结合作、努力拼搏的精神。其中，还有一些同学取得了一些成绩。

在校园足球不断深入我们身边的同时，足球在各学校不断发展。通过各种格各样的指导员培训班，逐渐培养出一批优秀的指导员，通过各种各样的比赛、足球节活动，涌现出一些优秀的小选手。老师和同学对足球的看法和认识逐渐地在改变，足球与文化课之间的关系被较好的协调，随着女足进入校园，女生们也喜欢上了足球，更推动了校园足球的发展。

在校园足球的开展过程中也存在着诸如与文化教育有矛盾、学校体育场地、教师队伍、经费保障等问题。由于对学生的评价偏重于学习成绩，足球等体育项目不能直接地影响学生评价，也导致了一些同学不愿参与其中，使长时间以来青少年身体素质连续下降。

在参与的过程中，除了上述问题，我认为面临的最大问题是训练时间太少，只有每天放学后的一个小时左右，我想能否在部分体育课和活动课也组织足球运动，让每一个同学都能了解、都能参与，同时也延长了训练时间。

我认为开展校园足球活动是为了让学生们在全面的成长当中，自己能够有所收获，将来不一定要成为足球明星。是要让学生在锻炼当中受益，全面的成长。不能把学校足球单纯认为是足球后备，推广这个运动，是为了让学生们从中体会快乐，锻炼好身体。面对未来的挑战我们不仅要有知识，还要有强健的体魄健康的心理，推动社会发展的人才应该能面对更高的挑战。

运动赋予我们团队精神，纪律性、乐观豁达的态度、一定的领导能力、正确面对输赢的方式以及自信自强的品质。同时，足球又是一项美丽的运动它是能力和运气、理性和非理性、个人和集体的魔幻组合，是自由和服从、独立和受限制、创造性和纪律性的魔幻组合。它介于游戏和战斗、技能和体能、艺术和体育、天才和勤奋之间，是一项独具意义的运动。“校园足球”为我们参与足球、享受足球的乐趣提供了一个很好的平台，它让无数的中小学生爱上了足球。

足球调查的报告范文（16篇）篇四

足球调查的报告范文（16篇）篇五

地点：本地区。

对象：各行业，各年龄段的人。

范围：足球运动。

科考方法：填写调查问卷的形式。

（一）、研究结果与分析：

1.男士对足球的热情较高男士对足球的热情较高。

放男士问卷30份，女士问卷20份。调查发现，男士对足球喜欢的比例比较高有有18人表示喜欢足球，占男士的60%。女士有5人喜欢足球，占25%.

还发现其中学生中男生80%喜欢足球，女生有60%的喜好足球运动。就是说无论男生女生对足球运动的喜欢率较高。

调查发现30岁以上的人群喜欢足球的占20%。应该说对于中国这个人群能达到这个比例还是很好的，中国的国情就对他们的热爱项目产生很大的影响。年轻一代即30岁以下人群，对足球的喜爱比例比较高占80%。说明喜欢足球运动的人趋于年轻化。

3.喜欢足球运动的人多看电视直播比赛。

4.自发组织的比赛占多数。

调查中发现，自发组织的足球比赛较多，而单位组织的比赛很少。问卷显示，单位组织的主要集中在学校和事业单位。场所也比较多放的在学校。分析原因，空闲时间较多的单位和学校有条件组织比赛，且组织的较其它单位多。学校场地因为不收费或收费较少，而成为比赛的主要场所。

5.对中国足球队的评价不容乐观。

对中国国家足球队的评价态度有33%的人认为中国足球经过这么多年因该有所显著进步但是进步太小，表示不可理喻。有50%的人认为可以原谅，仅有27%的人认为值得鼓励。同时表明，他们对中国足球也是有愿望的。

（二）、结论：

一.国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二.学校足球普及困难重重。

据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛，仅占41个城市的36.6%。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛，仅占总数的26.8%。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的'制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

（三）、调查后感：

中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普及足球不能光喊口号，只做表面工作，而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及，只有真正普及了，中国的足球水平才能真正提高上去。

为了普及足球运动，可以从中小学教育进行。强化开展中小学足球教育的政策措施：

1.普及足球知识。

编写足球知识读本，按新课程改革的要求，将足球知识专题教育纳入地方课程，并将学习情况记入学生成长档案。今后，全市各中小学要利用地方课程，普及足球知识，大力开发我市现有的足球运动资源，以适应和满足广大中小学生的实际爱好需求。

2.普及足球教育。

根据中小学生身心发展特征，大胆的对竞技化足球进行游戏化改革，通过简化规则，简化技战术，降低难度要求，改造场地器材等手段，开发出新的足球课程内容，编写足球教育教材，提高学生对体育课的兴趣。各学校要根据新的课程标准，上好体育课，增强中小学生对足球运动内涵的理解和认识。

各学校要通过课外体育活动，更好地巩固和提高体育课中获取的足球知识，更好地完成学校体育教学任务。各中小学要把课外活动时间还给学生，充分利用课外活动时间开展足球训练以及与足球相关的系列活动，促进中小学生健康水平的提高。各中小学要抓住我市实施亚洲足球展望计划的契机，校校建立足球队，全面开展足球训练，定期举行学校联赛，提高我市中小学足球的整体实力。

营造良好的校园足球环境和氛围，打造世界足球起源地的足球文化品牌。

3.建立足球特色教育网络体系。

我市被正式确认为“足球起源地”，这一重大史实载入世界足球运动发展史册。但是，目前我市足球运动开展的还不够普及，足球教练水平还有待提高，难以培养出更多的优秀足球运动员在全国、省级足球比赛中取得优异成绩，足球竞技水平处于全省中上游，与我省足球强市相比缺乏潜在的竞争能力，在全国范围内更是无法与先进地市抗争，这与我们现在的足球起源地影响很不相称。

市教育局会同市体育局力争在十一五期间建成一批小学、初中、高中、大学纵向贯通，同类型项目学校之间横向联合、资源共享的艺体特色教育网络体系。足球运动发展也是这个体系的重要组成部分。所以每个区县要与各级足球传统项目学校相结合，按照实施亚洲足球展望计划的要求，确立一批足球特色项目建设学校，完善足球项目网络，制定足球运动发展规划，以加强中小学足球后备人才培训基地建设，在人力、物力资源上做到优势互补，逐步形成小学——初中——高中上挂下联，选拔——培养——输送一条龙的运行机制。加大业余训练力度，通过足球冬令营、夏令营、定期比赛等形式，集中优势培养出更多的高水平足球运动员，提高我市足球的知名度。由过去无序的自由状态变成有计划的持续发展，从而进一步促进我市足球整体实力的增强，提高在全省、乃至全国的竞争力和比赛名次。

4.建立一支能够满足中小学足球教育需要的专兼职相结合的师资队伍。

根据我市中小学学校实际，要突出足球运动在体育教学和课外活动中的地位。要优先录用一批足球专业人才到学校任教，聘用高水平的兼职教练员进行业余训练，对体育教师、教练员、裁判员要加强业务培训。除积极争取亚足联对我市进行技术和专业人员的帮助外，今后每年定期聘请国际、国内青少年足球训练知名专家来我市对教练员和运动员进行指导，提高我市教练员、裁判员的专业水平。

5.加强场地、设施、器材建设。

在对全市学校足球场地进行调研的基础上，制定中小学足球场地建设规划，努力提高足球场地、设施水平，为开展中小学足球教育创造条件。各学校要不断增加足球活动空间，要保证最基础的活动场地、器材建设的投入。教育行政部门要将足球场地、设施、器材建设情况纳入对学校评估的考核内容，以提高学校的重视程度，促进场地、设施、器材建设。

6.加强宣传。

各区县、学校要设立网页专栏，充分利用图书馆、阅览室、读书角和各种媒体（如广播、电视、网络等），营造良好的校园足球环境和氛围，积极打造世界足球起源地的足球文化品牌，推动我市中小学足球教育加快发展。

足球调查的报告范文（16篇）篇六

贯彻党要管党、从严治党方针，是保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力，推进建设有中国特色社会主义伟大事业的重要保证。最近江泽民总书记关于三个代表的重要论述，对从严治党又提出了新的更高的要求。为贯彻落实好这一方针，地委组织有关部门负责人深入6个县区局党委和13个基层党委、支部对近年来的党建工作进行了系统的调研；之后又召开了有19个主要党委参加的座谈会，深入学习了江总书记的有关重要讲话和中央的有关文件，进一步提高了对“三个代表”论述重要性认识，加深了对新形势下加强党建意义、方向、内容和重点的理解，增强了党要管党、从严治党的自觉性和主动性。

从这次调查的情况看，全区各级组织对党建工作的认识不断提高，工作日益深化，不断探索开创党建工作的新路子。一是成功开展了地县（处）两级班子的“三讲”教育；二是采取灵活多样的形式，深入开展了理论学习和宣传教育；三是从实际出发，积极探索各类活动方式的创新，加强了基层组织建设和党员的管理；四是深化了干部制度改革，加强了领导班子建设；五是加强了党风廉政建设，优化了经济发展环境；六是坚持在党要管党、从严治党中落实“一把手”责任制。

[本网网文章-本网网帮您找文章]同时，我区党建和从严治党工作还存在着一些不容忽视、亟待解决的问题：一是有些同志对党建工作认识不高，存在重经济，轻党建的倾向；二是党务、政工干部队伍建设比较薄弱，基层尤为突出；三是有的'地方在党建工作中重视干部工作，轻视组织建设和党员教育管理，致使一些基层党组织和党员队伍的建设管理弱化；四是对党建工作中出现的新情况、新问题研究探索还不够；五是还存在一些党风不正和消极腐败的现象。

从严治党，就是要按照江泽民同志关于从严治党五个方面的论述，从当地的实际情况出发，真正落实“三个代表”的思想和“三讲”的要求，严格教育，严格要求，严格管理，严格监督，严肃作风，严明纪律，确保党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力。

第一，配备好“一把手”，加强领导班子和领导干部队伍建设。这是从严治党的重点。由于“一把手”的特殊地位和作用，配备好“一把手”就成了从严治党的首要前提和必要条件。“一把手”率先垂范，以身作则，坚持党性，坚持原则，敢于碰硬，敢于斗争，坚持民主集中制，坚持把好用人关，就能够带好班子；有了好的领导班子，就能带出好的领导干部队伍，并进而带出好的党员和干部队伍。我们调查的单位，凡是经济效益好和管理水平高的，主要原因都是班子团结务实，坚持两大文明一起抓，党组织和党员作用发挥得好。

第二，加强学习教育和思想宣传，培植内因，强本固基。“三讲”教育是个好方法，应予推广。同时，通过灌输教育、典型教育、现场教育和活动教育等灵活多样的学习方法，让广大党员、干部理解并掌握党的性质、宗旨、纲领、任务、基本理论和基本路线，坚定理想信念，在每一个组织、每一个党员的个体中强化从严治党的内因。同时，加大舆论宣传力度，让社会和群众了解从严治党的意义和内涵；通过典型案例表明我们从严治党的决心和效果，在社会和群众中营造关心、参与、支持从严治党的有利氛围。

第三，加强基层组织和党员队伍的建设管理。这是突出的薄弱环节。基层组织是党的细胞，是我们党全部工作和战斗力的基础。“基础不牢，地动山摇”。现在的关键一是健全组织、扩大覆盖面、消灭空白点，在各类、各种成份的经济组织、社会组织中建立健全党支部。二是配备好支部书记，配齐配强党务干部，所配书记一定是热爱、熟悉党务工作、政治文化素质较高的党员，同时又具有一定管理经济和社会工作的能力，能处理各种错综复杂局面，使干部群众有信赖感。三是在基层企业或社会的行政党组织中设立思想政治工作基金，根据前三年解决群众生活困难平均支出水平，确定相应的基金额，再通过募捐等手段筹集款项，用于解决群众生活困难；也可将单位的后勤福利工作交由基层党组织的书记或副书记分管，做到管思想从管生活入手，关心人与管理人相结合。四是坚持“三会一课”、民主生活会等活动，在完善原有形式的同时，不断创新、丰富活动载体，确保各项活动的制度化、规范化、经常化、目标化，使党组织真正成为“堡垒”和“政治核心”。五是严格教育和管理党员，强化日常管理。发展党员要坚持标准，对不合格党员强化教育帮助，并及时严格地予以组织处理，该清除的坚决清除；要把功夫下在提高质量、提高素质上，数量即使减少一些也并不可怕；在让党员危急时刻冲在前的同时，要注意使用共产党员，重要岗位同等条件优先使用共产党员，增强党员的光荣感、责任感。六是加大在个体私营经济组织和城镇流动打工人员中培养积极分子、发展党员的力度。七是加强对特殊门类党员的管理，可探索多种形式，如“管理站”、“联合支部”、联系卡、联系日等，做到工作岗位流动、党员作用固定。

第四，加强制度建设，加快制度创新。制度是根本、是保证。一是加强经济、社会的有关法规、政策的制定、完善工作，如在行政审批、木材经销、工程发包、项目审批、资金调拨、干部提拔等方面细化有关规定和程序，推广政务公开、村务公开和财务公开制度，让党员干部在明确的规定和程序中行使职权。二是党内法规、制度建设。我们已经建立了不少的制度，关键是要突出重点，不断完善，不能事无巨细，面面俱到；当前，要尽快制定不同类型企业中发挥基层企业党委政治核心作用的有关制度，使之有所遵循；制定完善监督制约、制衡的有关制度。

第五，切实加大党风廉政建设和反腐败斗争的力度。当前，群众意见最大的是贪污受贿、腐败堕落问题。必须抓住党风廉政建设的三项格局，抓住带有普遍性、倾向性、关键性、影响面大的问题，从严查处；尤其要在认真解决各类行政审批中存在的问题、优化经济发展环境的同时，下大力气查处大要案。“一把手”要亲自部署指挥，协调督办，排除干扰，实现突破。查处案件不论牵扯到谁，都要严肃执法执纪，体现从严治党的原则和决心。

第六、建立从严治党的科学机制。当前，一些制度流于形式，形同虚设。因此首先要建立完善抓落实的机制，保证有令即行，有禁即止。一是建立党建和从严治党的目标管理责任制，实施“双体系考核”，明确“一把手”和班子成员的具体任务、责任、目标，细化、量化具体指标，年末考核，兑现奖惩。二是加强党内监督检查，一把手对班子成员，上级对下级、组织对党员，都要强化日常的监督检查，发现问题，立即指出，马上整改；尤其要充分发挥纪检监察机关的作用，“一把手”要为他们的监督创造条件，保证监督到位；要探索实行党内党务公开制度。三是强化社会监督和舆论监督，现在许多方面缺乏有效的监督，要动员广大人民群众都来监督，发现问题及时举报，敢于斗争；充分发挥舆论监督的作用，放宽各地自定的限制，该曝光的坚决及时曝光。四是建立反馈机制，基层组织要把每一项制度、政策，每一项工作部署、事件办理的结果及时向上级党委反馈，特别是一些新情况、新问题，更要及时反映。

第七、辩证地处理好四个关系：一是辩证处理好从严治党与经济建设的关系。从严治党不是目的，目的是不断提高领导水平和执政水平，执好政、治好国；而要执好政、治好国，中心任务是把经济建设搞上去。因此，从严治党必须围绕经济建设来进行，以从严治党来促进经济建设，决不能影响、阻碍经济建设；反之，搞好经济建设又可为从严治党提供必要的条件和基础。二是辩证处理好从严治党和改革、开放的关系。从严治党与放开、搞活并不矛盾，执政党严于自律，廉政勤政，就会得人民群众的拥护；加大改革、开放的力度，即使有一部分人的利益受损或遇到暂时的困难，也会与党同心同德，支持改革、开放的举措。深化改革又会为从严治党带来一些制度、机制上的前提和条件。对具体问题要具体分析、具体解决，既要从严治党，又要改革开放，互相促进而不能互相掣肘。三是辩证处理好从严治党与健全民主、爱护干部、增进团结的关系。从严治党是按制度、机制、标准、纪律、要求工作和活动，不是搞“一言堂”、冷若冰霜、互相戒备、关系紧张；恰恰相反，正是要推进民主建设，从关心爱护干部的角度出发，立足于帮助、教育，形成全党在党性基础上的融洽团结和生动活泼的政治局面。健全民主，搞好批评和监督，关心、爱护干部，搞好团结，有利于从严治党。四是辩证处理好从严治党与社会环境的关系。从严治党离不开社会环境，两者之间互有影响和作用，从严治党是主要方面，要有高的境界、高的追求，不能受社会环境中某些消极因素的影响而降低标准，并要带动社会环境和民风的好转，带动精神文明建设的发展，促进良好社会环境的形成；反之，良好的社会环境会对从严治党提出更高的要求和文化、道德的支持，从而推动从严治党不断深化。

足球调查的报告范文（16篇）篇七

3、惠州平均月薪6321元/月。

4、佛山平均月薪6256元/月。

5、东莞平均月薪6245元/月。

6、中山平均月薪6025元/月。

7、珠海平均月薪5970元/月。

8、潮汕平均月薪5068元/月。

广东打工哪里强?深圳第一广州第二。

据了解，这是南方人才市场连续第十年发布广东地区薪酬调查报告。今年的调查总样本量达到189万，数据覆盖广东8个城市(广州、深圳、珠海、东莞、佛山、中山、惠州、潮汕地区)，34个行业，318个职位。

小编发现，2015年所调查的318个职位平均月薪增长幅度相差较大，增长幅度最高的约为40%，2014年最高的约为15%;增长幅度最低的约为0.1%。但所有职位的平均增幅约为4%，与去年持平。

在广东稳定经济增长的政策措施下，不同地区的平均月薪均有不同程度的增长，增幅处于1.2%至6.6%之间，平均增幅约为4.1%。薪酬水平位居前三位的城市分别为深圳、广州和惠州。

调查显示，深圳已连续3年保持榜首位置，本次发布的平均月薪为7631元。广州位居第二位，平均月薪为6911元。惠州首超佛山，跃居第三，东莞、中山紧随两城之后，四个城市相比总体差距不大，极差不足300元，而潮汕地区则始终保持着较低的薪酬水平。

事实上，越来越多的调查数据显示，虽然“北上广深”还是就业季里的热门选择，但也有数据进一步证实，这几个超大型城市的吸引力正在降低，尤其是二线城市的薪酬与一线城市趋近。在90后已成为毕业生主体的当下，他们选择就业和创业的城市时，所持的态度和标准逐渐发生了一些细微的变化。

中山大学管理学系2015届毕业生张恒，在同学眼里拿offer拿到手软，他可以去当广州的公务员、上海的公务员、建设银行东莞分行职员。同学们认为，广州或上海市的公务员肯定会是他的不二选择。但是，张恒的决定让很多人“不能理解”。他最终选择了建设银行东莞分行职员，而上海的公务员，是他第一个pass掉的岗位。

“一线城市生活压力很大，也没有归属感。”张恒说。大三暑假的时候，他曾先后在广州、深圳多家金融类公司、媒体实习，每天早上7点多挤地铁去上班，下班回到学校已经是晚上9点多了。最终，张恒决定放弃一线城市。“我更愿意把一线城市当作是上学、旅游的城市，而不是工作和居住的'城市。作为一个本科生，我感觉在北上广深发展就算工资相对高一些，也没有多大优势。”张恒说。

广东各行业平均工资表一览。

金融业以平均月薪7622元居行业首位，住宿和餐饮业平均月薪增幅最小。

从行业来看，金融业以7622元的平均月薪位居行业首位，咨询与调查业、广电及文化艺术业分别以6985元和6600元的平均月薪居于第二和第三位。薪酬水平最低的三个行业分别是采矿/地质/金属/石油业、交通运输、仓储和邮政业、仪表/衡器/电工/文化机械制造业，平均月薪处于4160-4469元之间。

平均月薪增幅最大的行业为电气/电工机械及器材制造业，这与企业通过提升员工薪酬水平吸引和留住人才，以缓解近年来制造业频现的“用工荒”有着密切关系。此外，由于近年来国家不断增加对社会服务类行业的系列扶持政策以及深化体制改革，居民服务业、卫生、社会保障/福利业的薪酬水平连续两年迅速增长，今年的增幅更是达到25%以上。平均月薪增长幅度最小的行业为住宿/餐饮/旅行社，可能是由于行业发展较为成熟，从业人员准入门槛较低所致。

no。

行业。

2015年行业平均薪酬。

1

采矿/地质/金属/石油。

4469。

2

电力、燃气及水的生产和供应业。

5667。

3

房地产业。

5395。

4

建筑业。

5595。

5

交通运输、仓储和邮政业。

4456。

6

教育。

5547。

7

金融业。

7622。

8

居民服务业。

5000。

9

家电及电子产品零售。

6021。

10。

汽车/摩托车制造及零售。

5600。

11。

食品、饮料及烟草零售。

5390。

12。

农、林、牧、渔业。

4631。

13。

批发业。

6045。

14。

法律服务。

5927。

15。

广告业。

4857。

16。

会议及展览服务。

5410。

17。

职业中介服务。

5774。

18。

咨询与调查。

6985。

19。

卫生、社会保障/福利业。

5729。

20。

广电及文化艺术业。

6600。

21。

电信和其他信息传输服务业。

5663。

22。

计算机服务业。

6016。

23。

软件业。

6164。

24。

娱乐业/体育业。

4501。

25。

电气/电工机械及器材制造。

6132。

26。

纺织服装/毛皮制造。

5267。

27。

工艺品及家具制造。

5293。

28。

化学/医药制造业。

4926。

29。

环保/医疗设备制造业。

5594。

30。

通信、计算机、电子设备制造。

5204。

31。

文教体育用品制造业。

4522。

32。

仪表/衡器/电工/文化机械制造。

4160。

33。

造纸及印刷制造业。

4913。

34。

住宿/餐饮/旅行社。

4813。

本科及以上学历平均月薪下降，最大降幅16.8%。

从学历来看，大专及以下学历的平均月薪增长较快，最大增幅达到19.8%，本科及以上学历的平均月薪出现不同程度的下降，最大降幅达到16.8%，因学历造成的薪酬差距有明显缩小的趋势。

近年来企业对于专业技术人员(尤其是高级技工等职中类人才)的需求越来越大，市场需求是促使学历间月均薪酬差距缩小的主要原因。

根据报告,今年高中学历平均月薪水平为3528元/月,中专为4555元/月,大专为5821元/月,本科为7431元/月,硕士为8368元/月,博士为10191元/月。

足球调查的报告范文（16篇）篇八

近年来，足球运动在我国的发展迅速，越来越多的人开始投身于这项运动。为了解这一现象背后的原因，我对足球进行了一次调查。通过调查，我深刻认识到了足球的魅力和影响力，同时也体会到自己在这一过程中的收获和成长。

首先，我调查了足球在青少年中的普及情况。我参观了几所中学和小学的足球队，并与一些学生进行了访谈。调查结果显示，足球在青少年中的普及程度较高，越来越多的学生加入了校园足球队。这主要得益于国家对校园足球项目的重视和支持。通过踢足球，学生们可以锻炼身体，培养团队合作精神，同时还可以提高他们的文化素养。这是一个很好的学习机会，让他们在校园中展示自己的才艺和能力。

其次，我调查了足球在大学生中的热度。我采访了一些大学生，并观察了他们在校园内的足球活动。调查结果显示，足球在大学生中的热度也很高。有许多大学都设有自己的足球队，并定期组织比赛。许多大学生热衷于观看足球比赛，他们会聚在一起，为自己支持的球队加油助威。这不仅是一种娱乐活动，同时也让他们感受到了团队合作和拼搏精神的重要性。

另外，我也调查了职场中的足球热。我参观了一些公司和机构的足球队，并与一些职场人士进行了交流。调查结果显示，足球在职场中也有着很高的热度。许多公司在下班后或者周末组织足球比赛，以增强员工之间的交流和团结。许多职场人士认为踢足球既可以锻炼身体，又可以减压放松。而且，通过足球比赛，他们可以结识更多的朋友和同事，增加自己的人脉资源。

最后，我调查了足球对社会的影响。足球作为一项大众运动，不仅可以提供人们锻炼身体和娱乐健身的机会，还可以促进社会的发展和进步。我在调查中了解到，足球已经成为了一种品牌和文化。许多城市有自己的足球队，并为他们提供了优质的训练设施和比赛场地。同时，足球也为城市提供了商机，吸引了大量的观光人群和投资。通过足球，城市得到了更多的曝光率，提升了城市的知名度和形象。

通过这次调查，我深刻认识到了足球的魅力和影响力。足球在青少年、大学生和职场以及整个社会中都有着广泛的普及和热度。足球不仅是一项运动，更是一种精神和文化的传承。在调查的过程中，我感受到了团队合作和拼搏精神的重要性，也体会到了足球为个人和社会带来的积极影响。通过这次调查，我对足球有了更深入的了解，也为自己的成长和未来发展打下了坚实的基础。足球，将一直陪伴着我，让我变得更加强大和自信。

足球调查的报告范文（16篇）篇九

地点：本地区

对象：各行业、各年龄段的人

范围：足球运动

主题：足球运动在本地区的普及情况

科考方法：填写调查问卷的形式

调查后的分析：

本次调查给我最大的感触是：足球运动在本地区的普及情况很差。

调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农民，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查了解，我总结如下：

一、国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的'好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展千校百队活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二、学校足球普及困难重重

记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

足球调查的报告范文（16篇）篇十

地点：本地区。

对象：各行业，各年龄段的人。

科考方法：填写调查问卷的形式。

（一）、研究结果与分析：

1.男士对足球的热情较高男士对足球的热情较高。

放男士问卷30份，女士问卷20份。调查发现，男士对足球喜欢的比例比较高有有18人表示喜欢足球，占男士的60%。女士有5人喜欢足球，占25%.还发现其中学生中男生80%喜欢足球，女生有60%的喜好足球运动。就是说无论男生女生对足球运动的喜欢率较高。

2.喜欢足球运动的人趋于年轻化。

调查发现30岁以上的人群喜欢足球的占20%。应该说对于中国这个人群能达到这个比例还是很好的，中国的国情就对他们的热爱项目产生很大的影响。年轻一代即30岁以下人群，对足球的喜爱比例比较高占80%。说明喜欢足球运动的人趋于年轻化。

3.喜欢足球运动的人多看电视直播比赛。

4.自发组织的比赛占多数。

调查中发现，自发组织的足球比赛较多，而单位组织的比赛很少。问卷显示，单位组织的主要集中在学校和事业单位。场所也比较多放的在学校。分析原因，空闲时间较多的单位和学校有条件组织比赛，且组织的较其它单位多。学校场地因为不收费或收费较少，而成为比赛的主要场所。

5.对中国足球队的评价不容乐观。

对中国国家足球队的评价态度有33%的人认为中国足球经过这么多年因该有所显著进步但是进步太小，表示不可理喻。有50%的人认为可以原谅，仅有27%的人认为值得鼓励。同时表明，他们对中国足球也是有愿望的。

（二）、结论：

一.国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二.学校足球普及困难重重。

据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛，仅占41个城市的%。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛，仅占总数的%。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的.职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

（三）、调查后感：

中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普及足球不能光喊口号，只做表面工作，而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及，只有真正普及了，中国的足球水平才能真正提高上去。

为了普及足球运动，可以从中小学教育进行。强化开展中小学足球教育的政策措施：

1.普及足球知识。

编写足球知识读本，按新课程改革的要求，将足球知识专题教育纳入地方课程，并将学习情况记入学生成长档案。今后，全市各中小学要利用地方课程，普及足球知识，大力开发我市现有的足球运动资源，以适应和满足广大中小学生的实际爱好需求。

2.普及足球教育。

根据中小学生身心发展特征，大胆的对竞技化足球进行游戏化改革，通过简化规则，简化技战术，降低难度要求，改造场地器材等手段，开发出新的足球课程内容，编写足球教育教材，提高学生对体育课的兴趣。各学校要根据新的课程标准，上好体育课，增强中小学生对足球运动内涵的理解和认识。

各学校要通过课外体育活动，更好地巩固和提高体育课中获取的足球知识，更好地完成学校体育教学任务。各中小学要把课外活动时间还给学生，充分利用课外活动时间开展足球训练以及与足球相关的系列活动，促进中小学生健康水平的提高。各中小学要抓住我市实施亚洲足球展望计划的契机，校校建立足球队，全面开展足球训练，定期举行学校联赛，提高我市中小学足球的整体实力。

营造良好的校园足球环境和氛围，打造世界足球起源地的足球文化品牌。

3.建立足球特色教育网络体系。

我市被正式确认为“足球起源地”，这一重大史实载入世界足球运动发展史册。但是，目前我市足球运动开展的还不够普及，足球教练水平还有待提高，难以培养出更多的优秀足球运动员在全国、省级足球比赛中取得优异成绩，足球竞技水平处于全省中上游，与我省足球强市相比缺乏潜在的竞争能力，在全国范围内更是无法与先进地市抗争，这与我们现在的足球起源地影响很不相称。

市教育局会同市体育局力争在十一五期间建成一批小学、初中、高中、大学纵向贯通，同类型项目学校之间横向联合、资源共享的艺体特色教育网络体系。足球运动发展也是这个体系的重要组成部分。所以每个区县要与各级足球传统项目学校相结合，按照实施亚洲足球展望计划的要求，确立一批足球特色项目建设学校，完善足球项目网络，制定足球运动发展规划，以加强中小学足球后备人才培训基地建设，在人力、物力资源上做到优势互补，逐步形成小学——初中——高中上挂下联，选拔——培养——输送一条龙的运行机制。加大业余训练力度，通过足球冬令营、夏令营、定期比赛等形式，集中优势培养出更多的高水平足球运动员，提高我市足球的知名度。由过去无序的自由状态变成有计划的持续发展，从而进一步促进我市足球整体实力的增强，提高在全省、乃至全国的竞争力和比赛名次。

4.建立一支能够满足中小学足球教育需要的专兼职相结合的师资队伍。

根据我市中小学学校实际，要突出足球运动在体育教学和课外活动中的地位。要优先录用一批足球专业人才到学校任教，聘用高水平的兼职教练员进行业余训练，对体育教师、教练员、裁判员要加强业务培训。除积极争取亚足联对我市进行技术和专业人员的帮助外，今后每年定期聘请国际、国内青少年足球训练知名专家来我市对教练员和运动员进行指导，提高我市教练员、裁判员的专业水平。

5.加强场地、设施、器材建设。

在对全市学校足球场地进行调研的基础上，制定中小学足球场地建设规划，努力提高足球场地、设施水平，为开展中小学足球教育创造条件。各学校要不断增加足球活动空间，要保证最基础的活动场地、器材建设的投入。教育行政部门要将足球场地、设施、器材建设情况纳入对学校评估的考核内容，以提高学校的重视程度，促进场地、设施、器材建设。

6.加强宣传。

各区县、学校要设立网页专栏，充分利用图书馆、阅览室、读书角和各种媒体（如广播、电视、网络等），营造良好的校园足球环境和氛围，积极打造世界足球起源地的足球文化品牌，推动我市中小学足球教育加快发展。

足球调查的报告范文（16篇）篇十一

足球调查的报告范文（16篇）篇十二

足球运动是一项拼抢激烈.对抗性强的有趣的运动项目。作为世界第一运动，越来越受到人们的喜爱与重视，小学生也不例外。小学生是祖国的希望，培养一名优秀的足球运动员需要从小就进行科学系统的培养。由于对抗激烈，拼抢有一定的危险性，小学生自然会产生一定的恐惧害怕心理，以至于不敢上去抢断，不敢大胆带球过人，影响了场上的水平发挥和整体的配合。如何做好小学生的足球训练是我们体育工作者共同关心的话题。现就我对小学生的阶段性训练的点滴经验与大家商酌和共勉。

抓住小学生的生长发育的敏感期：一般6-12岁是儿童期，13-18岁是少年期，而10-13岁又是小学生生长发育的急增期，在该期的运动训练过程中，一方面不能过早的施加大负荷训练，另一方面受着生长发育、生物学因素的影响，它与运动训练又是相互制约、相互促进的对立统一关系。我们应当充分利用小学生的生长发育和解剖生理及各系统的不同特点，抓住其敏感期，促进身体的良好发育和运动成绩的协调增长。

结合小学生的心理特点开展各项有趣的足球训练活动：宋代教育家朱熹曾引用程颐的话说：“教人未见意趣，必不乐学”。可见培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。从小学生的心理和特征来看,他们对游戏具有浓厚的.兴趣。像阿根廷、巴西、荷兰、墨西哥等足球运动发达的国家，就十分重视“足球游戏”，并把它贯穿和融会在对青少年教学训练的始终。他们认为，要使孩子们懂得最重要的是如何使自己成为一名优秀的足球选手，而不是首先考虑如何去取得胜利。如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课，那就会限制孩子们聪明才智的发挥，不利于他们形成各自的特点、特长和风格。所以，他们对于十岁左右初涉足坛的小学生，并不急于安排足球战术和对抗性较强的教学内容，而是首先进行游戏，培养他们的兴趣，使他们充分享受游戏的欢乐，然后才去提高他们的技术。从人才学来说，人才的成功往往取决于人们根据自己的兴趣正确地迈出的第一步。兴趣往往是人才成功的起点，而且是人才成功不可缺少的一个内在动力。所谓兴趣的产生和稳定，除自身的原因之外，在很大程度上受着周围环境的影响和教师教学艺术的陶冶。在小学生的足球教学中，如果过早地或一味地进行足球战术或比赛方面的训练，则会使学生产生枯燥乏味之感。尤其对他们开始形成的极其强烈的“个性”，不能不说是某种程度的压抑。况且过分紧张的心理状态和情绪对于学习和掌握技术动作也无裨益。而让他们进行“足球游戏”，诸如比谁运球好，停球好，顶球好，踢得准，控制球的时间长，谁的球艺高超，久而久之，就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”。这无论从运动生理学、儿童心理学、教育学等方面来说,都有着十分良好的积极作用。国外许多足球名手，象贝利、克鲁伊夫、肯佩斯、马拉多纳，莫不受益于少年时代的“足球游戏”。

建立足球技术的动力定型，必须经历运动技能形成的四个阶段，即泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段。想要使前三个阶段尽快过渡到自动化阶段，使一定技能的形成取得事半功倍的效果，教练员在运动员足球技术动作与战术配合的学习与运用的训练过程中必须进行准确讲解、正确示范，必须合理组织联系，重复实践强化及善于发现、纠正错误，才能使运动员尽快进入理性认识，建立巩固的技术动作定型。

小学生足球训练中除了应贯彻一般训练与专项相结合，合理安排运动负荷，快速对抗技术、战术、身体、心理综合训练的原则外，还应注意贯彻诱导性、渐进性、直观性、系统性、区别性原则，才能使小学生足球训练工作水平上一个新台阶。

首先必须把足球训练与思想教育结合起来。足球教学与训练，不仅是培养学生的运动素质和足球体能的过程，也是培养和激发学生勤奋学习，热爱祖国，吃苦耐劳、增强体质、全面发展的过程。因此，经常性的思想教育很有必要。

其次必须把足球训练与安全教育和文明教育结合起来。在足球训练中，学生往往只注重好玩，而忽视竞赛文明和运动安全，这不仅不利于有效提高运动技能，甚至会造成人身伤害。因此，体育教师要通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训，给予循循诱导。使学生在练球过程中学会做人，学会合作。

最后足球训练与严格要求要相结合。学生身体素质与足球技能的培养，离不开严格的要求。一方面足球教师应具备较强的事业心、责任感，制定周密的，符合小学生生理和心理特点的体育课训练计划，并狠抓落实。另一方面要端正学生学习态度，严格按教学计划进行刻苦训练。这样才能夯实学生的足球运动基础。

在足球教学中，应遵循由浅入深、由易到难。循序渐进的教学原则，一般采用以下教学步骤：

（1）讲解示范动作要领和过程，使学生初步建立动作概念；

（2）进行模仿练习，可采用不结合球的徒手练习，以进一步明确动作概念；

（6）在比赛或竞赛性练习中练习，以检验和提高运用能力。

总之小学足球课的教学目的和任务，是以足球活动为教学内容和手段，达到促进学生身心健康，养成坚持锻炼身体的良好习惯。因此，在教学步骤的安排上，可以改变传统的以传授运动技能为主要目的的教学程序，贯彻发现教学法的思想，让学生先进行游戏和比赛，在游戏和比赛中启发学生主动提出问题，发现问题，结合游戏和竞赛学习足球知识、技术，培养良好的品质和锻炼身体的习惯。

足球调查的报告范文（16篇）篇十三

第一段（引入）。

足球是世界上最受关注和最热爱的体育项目之一。作为一名热爱足球的学生，我决定进行一次关于足球的调查。通过这次调查，我深入了解了足球在全球范围内的普及程度和人们对足球的热情，也对足球运动所带来的积极影响有了更全面的认识。在这篇文章中，我将分享我所得出的结论和个人体会。

第二段（足球的普及程度）。

通过调查，我发现足球几乎在全世界范围内都非常受欢迎。无论是在欧洲、南美洲、非洲还是亚洲，人们都热衷于观看和参与足球比赛。在一些欧洲国家，足球不仅是一项运动，也是国家和城市的象征。足球运动在全球的受欢迎程度得益于其简单易学的特点，任何人都可以通过简单的规则和技巧参与其中。足球的传染性非常强，让人们情不自禁地爱上这项运动。

第三段（足球的社会影响）。

足球不仅仅是一项体育运动，它还具有巨大的社会影响力。足球比赛不仅能够聚集人们的注意力，也能够激发人们的团队精神和合作意识。在比赛过程中，球队成员必须相互合作，才能在赛场上取得胜利。这种合作精神在现实生活中同样适用，无论是在学校、工作场所还是社区中，团队合作都是取得成功的关键。此外，足球还能够促进社交交流和文化交流。通过观看和参与足球比赛，人们可以结识不同文化背景的朋友，扩展人际关系。

第四段（足球的健康益处）。

足球作为一项有氧运动，对身体健康有着明显的益处。通过踢球可以提高心肺功能和肌肉力量，培养平衡感和协调能力。此外，足球还能够培养耐力和毅力，使人们更加坚强和自信。很多研究表明，经常参与足球运动的人身体健康状况更好，更有活力。足球还可以帮助减轻压力和消除紧张情绪，让人们享受运动的乐趣。

第五段（个人感悟）。

通过这次调查，我对足球有了更深刻的理解和认识。足球不仅仅是一项体育运动，更是一种文化和精神的传承。它不仅能够促进团队合作和社交交流，也能够提升个人的身体素质和心理健康。我深切感受到足球的魅力和力量，决心将足球融入我的生活中。无论是在学校还是在社会中，我都会积极参与足球运动，体验其中的乐趣，并将其价值观融入到我自己的生活中。

总结。

通过这次足球调查，我对足球的普及程度、社会影响和健康益处有了更加深入的了解。足球的普及程度和社会影响力使其成为一项全球受欢迎的运动，而其对个人身体健康和心理健康的益处也不容忽视。对于我个人而言，足球调查不仅增加了我的知识和见识，也激发了我对足球的热情和投身其中的决心。无论是作为一名球迷还是一名参与者，足球对我来说都具有重要的意义。

足球调查的报告范文（16篇）篇十四

足球运动是全世界最受欢迎的运动之一。在足球比赛中，年轻球员成为了一支成功的球队的基石。足球青训是一种激励和鼓励青少年成为更好足球运动员的方法。因此，为了了解足球青训的概念和效果，本文将对足球青训进行调查，并分享一些心得体会。

第一段：引言。

足球青训是一种专业化、科学化、长期化的青少年足球训练方法，它旨在培养青少年足球人才，塑造优良的足球文化氛围，推动足球事业发展。足球青训的目的是通过日益完善的培养机制和规范化体系，提高我国足球业余青少年足球水平，寻找有潜力的足球新星，为我国足球圈输送新血液。为了了解足球青训的概念和效果，本文进行了一次调查，并总结出了一些心得体会。

第二段：调查方法。

我们采用了问卷调查的方式，调查了10名足球教练的观点。调查包括足球青训的定义、足球青训的目标以及足球青训的方法。问卷调查结果如下：

第一，足球青训的定义：大部分教练被认为足球青训是一种旨在培养年轻人的足球技能和意识的培训方法。

第二，足球青训的目标：大多数教练认为足球青训的主要目标是为有潜力的年轻球员打好球员基础，建立一个足球技术全面、竞技能力强、战术协调的年轻球员队伍。

第三，足球青训的方法：大部分教练认为适宜青少年发展的足球训练应该挑选适宜的动作、设置符合实际的训练目标、避免过重的身体负荷等，应该注重对青少年个性和兴趣爱好的培养。

调查结果显示，足球青训非常有利于青少年的身体健康和人格培养。足球青训还可以包括许多社交因素，例如，与队友合作，建立友谊，以及与对手竞争。此外，足球青训还能培养青少年对足球的兴趣，并激发他们的创造性思维和智力发展。

当然，足球青训也存在一些局限性。现实中，往往会出现足球教练无法满足个体差异的情况，比如年龄、身体素质等等，从而无法针对每一位球员的实际情况进行个性化的训练。而且，即使青训获得成功，仍存在球员无法转化为职业选手成为职业球员的困境，这也是足球青训面临的一个挑战。

第五段：总结和建议。

足球青训是为年轻人打造健康的生活方式提供了极好的机会。然而，应该明确，足球青训是一个长期的过程，需要不断地努力和持久的耐力。因此，足球青训应该在教练、家庭以及当地社区的利益共同关注下进行。我们建议教练们应该更多地关注球员个性化的培训，并在团队训练的同时为球员提供个性化辅导，实现差异化培养。此外，学生、教师、家长和社区都应该为足球青训提供更好的支持，搭建更具成效的合作关系，促进足球青训的发展。

足球调查的报告范文（16篇）篇十五

20xx年x月x日。

xx。

找招牌上的错别字。

有8处。

饰全饰美应是十全十美；饰觉应是视觉；馨感觉应是新感觉；玩美食尚应是完美时尚；铭品鞋应是名品鞋；美仑美奂应是每人每换；食在有缘应是实在有缘；美容美花应是美容美发。

1、店主都因为希望自己的产品卖得好一点，所以都故意写错，招揽客人。

2、有些店主一时大意，随意写了错字。

3、有些店主因不认识字，就用形近字或同音字代替。

4、店主养成习惯，喜欢写繁体字或潦草字。

以上几条是店主犯错别字的原因，希望店主及时改正！

通过找错别字这件事，我知道了我们每个人都不能写错别字，否则会闹出笑话。我们班的'有些同学都认为写生字不怎么重要，学起来马马虎虎，经常写错别字，其实生字是很重要的。如果满街都是错别字，我们中国就面目全非了，如果外国人看见了，就会说我们素质低，丢人现眼，所以我们不能写错别字，从小就要把字学扎实，长大了不管做什么，都会对我们很有用！

足球调查的报告范文（16篇）篇十六

课题的根据：

1)说明本课题的理论、实际意义。

2)综述国内外有关本课题的研究动态和自己的见解。

一、本课题研究的理论意义、实际意义。

1.本课题研究的理论意义。

随着1999年第一次大扩招，大学毕业生就业与市场需求的暴露，大学生就业已经成为社会广泛关注的问题。当前，我国已进入高等教育大众化、国际化进程加快的时代，高校毕业生是我国急需的宝贵人才资源，每年有数万体育教育专业毕业生涌向社会寻求工作。据反映，受传统的教育体制和培养模式的影响，我国高校体育教育专业面对市场经济条件下各种体育人才的需求变化反应迟钝，应变性差，培养出来的学生也缺乏品牌竞争的优势，从而在社会竞争中处于非常不利的地位。因此，要想立足于竞争、并获得竞争优势，体育教育学生就必须要增强竞争实力，尤其是要培育和提升自身的核心竞争力，构建以学校核心竞争力为中心，形成学校人才培养成本低，高质量的竞争优势。

本课题综合应用系统论、中心地理论、可持续发展理论、市场经济学等加强和深化体育教育专业发展理论的研究，为高校体育教育专业学生更好就业提供理论指导。

2.本课题研究的实际意义。

许多高校在很早以前就开始重视大学生的就业核心竞争力，并通过各种途径努力提高其本校大学生的就业核心竞争力，在这方面取得了显著的成果并积累了丰富的经验。而我校(湖南城市学院)作为一个新升本的院校，在这方面显得相对滞后，除了教学中软硬件投入和师资力量的不足外，还没有真正重视和采取具体的措施来培养和提高我校大学生的就业核心竞争力，因此我校体育教育专业就业现状不容乐观，我校体育教育专业毕业生无论在知识理论储备和实践能力方面都略显不足，继续升造(如考研)人数相对较少，学生整体素质有待提升，就业压力逐年增加。

本文主要就是从当前体育教育专业毕业生在面临激烈的人才竞争环境下如何能立于不败之地的角度提出了核心竞争力的概念,综述和分析了提高体育教育专业就业核心竞争力的时代背景和就业核心竞争力的特点以及我校体育教育专业就业核心竞争力的现状，对我校体育教育专业就业核心竞争力的构成要素与对策进行了探讨，同时从就业方面和体育教育专业学生自身方面提出了提高专业核心竞争力的几种途径。在相关理论的指导下，根据当代高校体育教育专业大学毕业生的实际情况，对此专业毕业生的就业竞争力进行合理、全面、系统的分析，明确影响体育教育专业就业和发展的各项构成要素，能帮助大学生认清自身的努力方向，促进大学生的全面发展。为高校体育教育毕业生的就业实践提供参考和借鉴。

二、国内外研究动态和自己的见解。

1.国外研究状况。

核心竞争力(corecompetence)也称之为核心能力或核心特长，这一理论来源于企业管理，代表人物是普拉哈拉德(ad)和哈默尔()。1989年发表于《哈佛商业评论》的《与竞争者合作-然后胜利》这一论文，提出了核心竞争力是造就和增强公司的长期决定因素。1990年，在《哈佛商业评论》又发表了《公司的核心竞争力》一文，对核心竞争力做了如下定义：组织中的累积性学识，特别是关于如何协调各种生产技能和整合各种技术的学识。1991年，杰伊.巴尼(jaybarney)对核心竞争力的特征进行了概括，指出核心竞争力具有珍贵性、异质性、不能模仿、难以替代等特征，从而确定了核心竞争力的四项标准：有价值、稀有性、难模仿、无替代。

国外直接以“高校核心竞争力”为题进行研究的成果为数不多。不过，一些研究高等教育的文献中渗透着核心竞争力的思想，主要有4个角度：资源观、文化观、专业的动态能力、可持续发展。然而对于就业核心竞争力的构成，至今并没有一致的定论。美国培训与开发协会(astd，1990)将就业所需要的能力特征分为5个类别、16项技能，这五个类别分别是：基本胜任力、沟通能力、适应能力、群体效果、影响能力。hmidt教授所领导的研究小组曾就大学毕业生获得职业成功的问题做过大规模的调查研究，得到并归纳出使大学生顺利就业并取得职业成功的5个要素，它们是：就业动机及良好的个人素质;人际关系技巧;掌握丰富的科学知识;有效的工作方法;敏锐的、广阔的视野。由此看出，国外对高校就业核心竞争力有一定的研究，对高校体育教育专业就业核心竞争力的发展有一定的参考意义。

2.国内研究状况。

国内前人关于大学核心竞争力的研究主要分为四个方面：

第一种观点，“能力整合论”。主要代表者是北京师范大学的赖德胜、武向荣，他们从核心竞争力规范定义出发，在《论大学生核心竞争力》提出“大学的核心竞争力就是大学以技术能力为核心，通过对战略决策、科学研究以及成果产业化、课程设置与讲授、人力资源开发、组织管理等的整合或通过其某一要素的效用突现而使学校获得持续竞争优势的能力”。孟丽菊则在《大学核心竞争力的含义及概念塑型》认为，大学核心竞争力是大学独有的、长期形成并融入大学内质中支撑大学竞争优势，使大学在竞争中取得可持续生存与发展的能力系统。她强调大学核心竞争力的独有性和积累性。

“能力整合论”考虑到了大学内部和外部的环境，把核心竞争力归结为综合能力，其中几种能力是大学核心竞争力的支柱，由竞争结果反映竞争力的强弱。

第二种观点，“构成要素论”。持这种观点的研究者一般都从我国办学的实际出发提出高校核心竞争力的要素模型。王继华、文胜利在《论大学核心竞争力》中认为，“高校核心竞争力”要扬弃其原有涵义，用以指那些“促进大学走向成功，在大学竞争中起关键作用的要素”。我国大学核心竞争力要从我国大学办学历程和现实国情出发来界定，应重视以下核心要素:教师、管理和大学校长。李景渤认为，形成高校核心竞争力的要素有五个:人是形成核心竞争力的基础、技术是核心竞争力形成的关键、科学的管理体系能发挥整体优势、完善的信息系统是核心竞争力形成的重要保障、创新是保持长久竞争优势的动力。同样，罗红在《核心竞争力培养与竞争教育平台》认为，学校核心竞争力由三个要素构成:技术(教育能力、管理能力与科研能力)是关键，文化是基础，制度是保证。胡建华则在《试析研究型大学的本质一学问的生产能力》提出，大学的社会职能是培养人才、发展科学、服务社会，研究型大学发挥社会职能的基础是人才生产能力和学问生产能力。人才生产能力主要表现为生产的人才的规格、数量和质量等;学问的生产能力则指在科学的理论、法则、概念、物质的发明与发现方面的数量和质量。而学问生产能力是研究型大学的本质特征。株洲工学院书记兼院长张晓琪在《面向市场办学是新形势下大学校长的首要任务》一文中认为，普通本科院校的核心竞争力是“教学质量”，(其发展的灵魂是创新、形成自己的包装学科群和专业群)。应智国在《论专业群建设与高职办学特色》提出，专业群(专业体系和实训体系)设是职业技术学院的核心竞争力。专业群是指一个或若干个相近相关专业及其专业方向共同组成的专业群体。通过专业群建设可以形成自己的优势。(“人无我有，人有我优，人优我精”)。马士斌从分析高校竞争力的结构出发论述其核心要素。他认为高校竞争力要素共有七个层次:办学资金;知名度和美誉度;科研成果和毕业生;办学方向和办学能力;人的因素;内部管理体制与人力资源管理运行机制;高校主要负责人的素质等。在既定的外部管理体制条件下，人的因素是高校竞争力的核心。人的数量、素质、结构、配置、积极性、合作与竞争等影响核心竞争力的形成，而核心竞争力中的核心力量是教师。

“要素论”从大学的局部出发，把其中的一个或几个关键要素作为核心竞争力发展的契机，以便形成自己独特的核心竞争力。

第三种观点，“资源论”。夏仕武在《大学核心竞争力的内涵及其形成特征》认为，大学核心竞争力是“优势资源”，.是主体对大学资源有效运作而产生的，其表现为“深植于竞争主体的各种资源之中，以自身独有的核心能力为支撑点，在履行教学、科研、社会服务三大职能中运作自身资源所形成的整体能力”。金勇则在《大学竞争力机理分析与核心竞争力的形成》认为，高等院校的核心竞争力就是利用现有的资源使经济效益和社会效益最大化的并重与统一。经济效益是指多种渠道争取尽可能多的办学经费、投向合理的学科专业、努力降低培养成本、提高办学经费的使用效益;同时高校更应注重社会效益，高校的社会效益包括学校贡献给社会的人才、研究成果的数量和质量。许涛和龚波在《解读大学核心竞争力》提出，大学的核心竞争力与占有资源的多寡和配置有关，并且这种资源具有高度的稀缺性。主要包括市场资源、知识资源、人力资源和精神资源。

“资源论”把大学之间的竞争的本质归结为争夺稀有资源的能力，谁占有了稀有资源谁就拥有了核心竞争力。

第四种观点，“知识基础论”。以林莉，刘云芳为代表的“知识观”，在《.知识管理与高等学校核心竞争力》认为高等学校核心竞争力“是识别和提供优势的知识体系”，它“以高等学校基础设施为依托、以高等学校精神为共同愿景”，在“办学理念、组织管理、学术梯队、校园文化以及外部资源等竞争力诸要素协同作用”下形成，“是高等学校内部一系列互补的知识和技能的组合，它具有使高等学校达到国内甚至世界一流水平的能力”。同时提出知识管理是提高高等学校核心竞争力的一条有效途径。具体说来，通过创新价值观和管理观念、优化校园知识共享体系、改进激励机制、强化知识产权、激活知识价值等有效措施，加强对信息的有效控制和对知识的有效管理，这些举措可以有效地提升高等学校的核心竞争力。徐学兰从大学的知识特性入手认为，知识既是高校独特的资源，更是高校竞争优势的根源。不仅因为其内部知识特别是隐性知识难以被对手模仿，还在于当前的知识存量所形成的知识结构决定了每一所高校有不同的发现未来的机会、不同的创新能力，也正是这现有的知识决定了高校内各种资源发挥效能的程度不同。总之，只有知识才是高校竞争优势的源泉，是高校核心竞争力的本质特征之所在，是高校核心竞争力的基础。

“知识基础论”认为学习是核心竞争力的核心，核心竞争力的基础是知识。