通过教学反思，我们可以更好地理解学生的需求和差异，因材施教，提高学生的学习效果。请大家阅读下面的教学反思范文，希望能够激发大家对教学的思考和改进。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇一
三个多月的“空中课堂”工作，克服了疫情影响而不能正常到校上课的困难，保证了各学科教学的有序进行，老师们由一开始的不知所措到后来的胸有成竹，由原先的拘谨到后来的流畅，由开始的单调到后来的丰富多彩，真正成为了学生“线上的良师、线下的益友”。5月26日，期盼已久的复学的号声终于奏响，如何做好线上线下的有效衔接成为摆在我们面前的最重要的课题。为此，我们展开调研，精心研究，制定方案，讨论论证，确保了线上与线下教学的有效衔接，一些做法或有一点可取之处，特此汇报，请领导们指正。
（一）仔细摸排精准施策注重实效。
为全面了解学生在线上教学期间的学习和心理状况，根据区局和中心的部署，我们分别从学习和心理两个方面对全校学生进行了问卷调查，并对线上学习情况进行阶段性检测。根据问卷和检测情况，制定出了我校以查缺补漏为主、教学检测为辅的《复学后教学衔接方案》，缓解了师生线上教学的焦虑，强化了学生的基础。
（二）强化复习适时检测关心差异。
为保证复学后复习的效果，我们要求老师实施精准备课，以每一节课为基点，认真设计复习内容和方法，把整体复习与个别辅导相结合，力争不让一个学生掉队。在系统而有针对性的复习之后，复学第二周，我们根据《复学后检测方案》，组织了相关年级的检测，从检测成绩来看，大部分学生对线上教学期间的内容基本掌握，差距也较线上学习期间有所缩小。
对这次检测结果我们提出“有限度地使用”，更多地采用个别分析的办法，切实保证老师、家长、学生心理的平稳过度。对问题较突出的学生，我们实施“一生一策”的策略，制定辅导措施，进行跟踪辅导。
（三）细节训练全时监控落实到位。
复学后的疫情防控仍然是学校工作的重中之重。为确保复学后的安全，我们除在开学前进行了多次演练外，还针对复学后的实际情况，制定了《疫情期间学生在校一日常规》，并在开学后拿出专门时间对每个年级进行培训，细致到每一个细节。教师全天候靠班，将疫情防控的各项要求落实到位。
（四）智慧衔接“上下”结合打造“双师”
“空中课堂”的教学让老师们体会到了线上教学的利与蔽，也掌握了线上教学的一些技能。复学后，教师由“线上”转为“线下”，如何发挥线上教学的作用呢？我们提出了以网上优秀教学资源为线上教师，以教师的实际掌控为线下教师，从而实现线上与线下的有机结合，也为“智慧课堂”打下基础。
（五）学科教学拓展实践提高素养。
如何实现学生学科素养的提高？我们在日常学科教学的过程中，积极开展学科实践活动，比如语文学科开展了阅读、练字、写日记等活动，品德与法制课开展疫情防控知识讲座、向抗疫英雄致敬等活动。
（六）重视教研注重实效因地制宜。
教研是教学的催化剂。无论是“空中课堂”时期还是复学之后我们都把教研作为一项重要工作。坚持开展校本教研，先后开展了听评课、作业设置与批改、如何实现复学后的有效衔接、复学后如何实施一步教学等活动，帮助教师明确方向和方法，为复学后教学工作打下基础。除坚持样本教研之外，充分利用帮扶校的优势，二校一体，联合教研，共同承担教研和集备任务，不但弥补了我校平行班少等教研、集备难题，也使我校教师学到了薛家岛小学的经验，个人得到了锻炼，水平得以提升。
“智慧课堂”情况。
（七）全员培训提升技能筑建基础。
疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范畴，对我区“智慧教育”的推进，产生了一定的积极作用。我校严格按照区局的相关要求，充分利用“空中课堂”的优势，组织教师培训，采用了统一培训与自主学习相结合的方式，多层次学习提高。
1、组织教师积极参加全区的教师信息技术应用能力。
线上培训，聆听了山东省临沂市新桥中学李玉峰校长作的《开探智慧教育及学校案例分享》报告、湖南师范大学客座教授、全球思维导图高级培训师张鹏生作的《思维导图在教学中的应用》系列讲座。同时组织相应年级的学生参加了思维导图的知识培训。除此之外，邀请讯飞技术人员对全校教师进行了畅言智慧课堂软件的使用培训。
2、充分利用课余时间，明确时限、明确任务、明确。
要求，开展教师自主学习、自我培训。根据区局的部署，老师们先后学习了畅言课堂备课、上课、检测等使用技巧、教育部教师工作司司长任友群等六位专家的报告、“教与学进入新常态”系列报告、“重建教学范式”“优化教学设计”等多篇论文，进一步更新了教师理念，为“智慧教育”的全面实施奠定了基础。
3、大力开展学校级的培训，先后邀请海信技术员对。
我校老师进行了新白板使用技术培训，安排我校骨干教师组织开展了“畅言课堂”备课训练。
经过系统培训，我校教师基本掌握了“智慧课堂”的基本技术，但由于多方面条件制约，在“智慧教育”应用于课堂教学方面存在滞后的问题，这也是我们今后急需努力的方面。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇二
距离高考倒计时即将进入两位数，为了反馈前阶段各年级在线授课情况，共同谋划并落实后期各项具体教学工作，我校抓住下午学生休息的空挡时段，在学校行政楼会议室召开了线上教学工作总结交流会。汝州一高校长张新讲、书记武旭峰及全体班子成员、课程教学中心主任、各级部部长参加了会议。
张新讲校长充分肯定了各级部线上教学所取得的成绩，同时要求各年级主任、级部长要“守土有责、守土担责”，各级部要制定出下阶段线上教学的详细措施和方案并予以公布，让本级部教师、学生提前做到心中有数。课程教学中心和级部要认真落实考核检查，搞好学校线上教学问卷调查分析，把控好班级教师授课动态，把控好学生在家学习的落实情况。振奋精神，以积极的心态，踏踏实实上好每一节网课。
教学副校长兰庆杰对毕业班百日冲刺和线上考试做了明确的安排;副校长郭素霞强调要与学生、家长充分互动，督促学生积极主动投入学习;学生发展中心分管领导陈育峰主任强调各级部在要做好疫情上报工作的同时对前阶段各级部好的做法要加以推广;教师发展中心分管领导刘占营主任要求学校教研组要依托网络强化教师集体备课的作用;课程教学中心主任张洁通报了前期教学的督察情况，要求各级部充分利用平台开好级部教师会、晨会、班会。11位级部长分别汇报了本级部线上教学的经验、存在的不足及下阶段所采取的措施。校党支部书记武旭峰要求：各级部要克服对网络上课认识不足、按教学计划合理安排教学进度，避免教学的随意性;要安排好周考、月考，加强教学检测;课程教学中心和教师发展中心要做好教学指导及教学监督工作。
交流会的召开，为各级部开展线上教学提供了好的经验和做法，为各年级教学及高考备考工作指明了方向。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇三
面对疫情，教育部要求各学校延期开学，为了保证停课不停学，我采用钉钉直播等线上教学方式，让孩子们在特殊时期进行网络听课，目的是为开学后的打下坚实的基础。
网络直播授课这种方式授课开展快一月了，我觉的有以下几个问题比较突出：
1.孩子在观看直播时教师无法直观的了解学生的上课状态，以我所教的二年级的学生为例：老师提问问题互动时，总有一部分学生始终不与老师进行互动，还有部分学生过于活跃，爱发一些与上课无关的表情，说一些搞怪的话等等。
2.直播时平台的稳定性不够，学生经常会出现听不到的状况，可能也与听课者的网速也有关系，有时候还会卡一下掉线，导致教学中断。连麦有时连好几个同学都连不上，或者连上后听不清说话声音，浪费了不少时间，学生听课兴趣降低，从而影响了教学效率。
3.线上批改作业，用的时间比较长，还特别累眼，学生有时上传的图片模糊不清，批改起来会增加难度。由于是农村小学，个别家长引不起重视，还会有作业不上传的现象。
目前针对线上教学出现的种.种问题，我还会不断学习，不断改进，在未来能够更好的利用线上教学的方式，扬长避短，完善教学方式，给学生提供更好的服务!
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇四
大年初一，新冠疫情的爆发，给快乐美好的春节蒙上了一层阴霾，所有人都陷入了一种面对未知的恐慌。突如其来的疫情打破了原来的开学计划，但是学生的学习不能耽误。在接到教育行政部门对于2020年春季延期开学期间“停课不停教，停课不停学，学习不延期”的线上教学有关要求时，我们开始向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案，争取家长的支持、学生的配合。
网络授课对于一年级的学生来说是新颖的、好奇的。为了能让他们全身心的投入到网课中来，我也是费尽心思把每一节课都设置的丰富多彩，形式多样，做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。课前十分钟准备时间为学生播放本节课有关的歌曲、课文朗读、课外延伸（百家姓诵读、听故事讲故事等等）让学生可以快速进入课堂，希望每堂课都会带给他们意想不到的收获。孩子们的学习热情高涨，学习效果明显。在快乐中学习，在学习中成长！
为了达到讲练结合的效果，我采取用钉钉“家校本”布置作业。作业形式多种多样，书面作业和诵读作业有效结合，古诗、阅读打卡每天进行，并且选出优秀作业供全班分享。对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解，帮助学生查缺补漏，效果良好。
我们的线上教学还在如火如荼的进行着，从刚开始的陌生到现在的慢慢适应，我们都在学习着、进步着。随着家长的复工上班，学生的网课效果受到了影响，我会及时与家长沟通、与学生交流，调整教学策略，争取更好的结果。为我们的教育事业交一份满意的答卷！
月余，疫除。
往后余年，风调雨顺，国泰民安。
春已至，让我们静待重回校园的那一刻。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇五
由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得，供大家参考。
今日做法：
1.上午：计划按昨天已经确定下来的流程走，谁知计划赶不上变化，昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅，谁知今天高老师电脑开不了机，临时换倩倩播，倩倩的电脑直播又太卡，只好结束。
教研组再次商议，通过度娘的帮助，居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索百度下载方法)，就跟我们录的视频一样。解决了我们今后一个大难题。
2.下午：彻底吸取直播太卡的教训，把下午需要解答的问题也录了个视频，放在群里播放。
优点：
1.每天上午、下午上课提前把上课流程发送给学生，学生能够做到心中有数。
2.大部分同学已经会使用家校本本提交作业。采用了由丽的方法，家长发一张图片，我就撤一张图片，并私聊家长，通过家校本发。
问题：
1.没有提前预测可能出现的情况并做好预案。
2.下午录制的视频，教研组成员没有充分教研，只看了个开头能播放，后边出了一点问题。
改进方法。
1.凡事要提前做准备，如果昨天就能想到试着把这个视频下载下来，并且去想办法解决，就不会发生今天的问题了。
2.教研组一定要做到逐题商议，逐题教研，做到精细准。
网上教学开始一周多了，现在是第二周。刚开始的前几天，对于我来说：忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼，眼睛真的是又涩又疼，总感觉要给学生讲的内容很多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。学校早一周就开始安排各年级教研备课，我们二年级教研组的几位数学老师，也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习行式是第一次，大家还是心里没底，网络学习，对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战，只有大家共同努力才能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好，我们几个学习其他教研组和其他学校的好的做法，结合学生的实际情况，对自己的教学更有信心。所以这周，感觉心里有数了，能更好的开展网上教学。我总结了以下几点:。
一、注重上课过程，网上教学要有程序，有步骤。
由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材不符，我们就根据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子教材图片，把讲课视频，自己制作的微课和名师的微课，发给学生，要求学生多看几遍，看的时候中间可以按暂停键。同学们在学习《平均分》这节课的时候，要求孩子们按暂停键，把提前准备的圆片和三角形，按照题目的要求摆一摆，分一分，分完之后再接着看视频。学习的过程中有疑问的提出来，老师会一一解答。
二、抓住教材重难点，通过视频会议和学生反馈互动。
刚开始找不到反馈练习题比较好的方法，钉钉直播好像又看不到孩子们，不知道孩子们在家的学习状态。我们学习了一年级的老师在钉钉群里开视频会议的方法，这样能清楚的看到孩子们，还能听到孩子们回答问题，直接和孩子们面对面。讲学习中的重难点知识，反馈当天的作业情况，和孩子们形成了很好的互动，达到了比较好的效果。记得开第一次视频会议的时候，我很紧张，提前把要说的内容写了下来，一条一条照着读，开完之后出来一身的汗。第一次我先点名，让孩子们学会开关自己的手机话筒，学会回答问题。给孩子们讲解防疫知识，要求孩子们在家学习的同时，注重体育锻炼，每天坚持阅读，开窗通风，生活与运动的合理安排。
三、认真批改作业，做到每天及时反馈纠正。
每天通过批改孩子们上交的作业，掌握孩子们的学习情况。家长们有些对优教信使的操作不熟练，作业提交率不高，有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打电话询问情况，给家长们技术指导，争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我会布置相应的作业，要求学生写在练习本上，传到优教信使离线作业里。我一个一个检查批改，做的全对的同学评优，作业工整、干净、整齐的会推荐给全班，有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成，不拖拉，每天上交后及时看老师的反馈信息，及时纠正错题。
这周孩子们的各项学习有序进行，每天的早读发音频，语文课的学习结合名师课堂，数学课的学习结合教材稳步进行，同时美术、音乐课也和名师课堂同步。学生每天的作业按时上传，我会认真批改作业，及时反馈，对孩子们的学习情况做到心中有数。在教学上我的思路也非常清晰，再也没有刚开始的慌乱了。疫情面前，做好自己的本职工作，不让一个孩子掉队。加油!
一、做好“停课不停学”宣传发动工作。因疫情影响，为有效控制疫情，减少人群集聚，同学们只能延迟开学，宅在家里学习。利用qq群、微信、钉钉等交流平台，向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案，争取家长的支持、学生的配合。
二、明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以文档的形式发给学生，让学生弄清预习的重要性，教给学生预习的方法，明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能力，严格执行作息时间，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。
三、精心做好备课工作。实施“停课不停学”，跟学生在校学习有着根本的区别，不可能与学生面对面地交流互动，随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、ppt课件，结合实际选择切合实际的授课形式。
四、认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。授课前，现将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让学生学有方向。授课时，以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处，增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。
五、抓好练讲改环节。配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练课课清，对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。
六、做好学生上线分析工作。学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学生上线总是不能及时，少数学生一节课根本就没有上线，甚至少数学生从不提交作业。与家长沟通，与学生交流，并对学生上线情况、上线时长进行分析、反馈，让后进学先进，提升网上学习的质量。
七、努力学习网络授课知识。因疫情影响，“停课不停学”的要求提出了新的挑战，促使我主动学习网络授课知识、方法。但因电脑配置较低、网速等问题，直播时常常出现严重的卡顿现象，影响授课进程和学生的学习情绪。
今年的春节，我们过的并不安逸。由于疫情的爆发，2020年1月23日，英雄的城市---武汉，为了祖国的安危，担当起了一个城市的责任----“封城”。伴随着2020年春节，我们尊敬的习总书记更是放弃了与家人团聚的机会，组织召开了面对疫情所应对的措施，一场没有硝烟的特殊战役就此拉开了序幕，举国上下全部投入到了这场战役，这也让我们学生们体会到了一个令人难忘的寒假。
由于病毒具有很强的传染性，容易造成大面积的传染，所以人们不能外出。这次疫情防控阻击战，以钟南山院士为首的千千万万白衣战士不顾自己安危，夜以继日，舍生忘死的投入到这次战役之中去。他们从分离毒株、研发疫苗，还有更多的白衣天使在救助感染新型冠状病毒患者所作出的贡献。作为学生的我更是通过新闻看着眼里，急在心里。但却是心有余而力不足，无能为力的我想：“我唯一能够做到的就是待在家里，不给国家添乱。按照政府的要求做到1、尽量少出门，出门戴口罩、勤洗手。2、打喷嚏时捂住口鼻。3、不去人多的地方凑热闹。如果我们都做到了，就是在为祖国做贡献”。
由于疫情的严重造成工厂停工，学校停课。我们学校为了不让学生们因为疫情不能到校上课而把学业耽误，便开通了“空中课堂”。我们可以在家里通过网络直播学习，我们敬爱的老师便成了社会上流行的网红主播。网络上课比较新奇，但总有一些不太方便。尽管这样依旧不能击败同学们的好学之心。在家学习期间，我应该在健康的前提下认真听讲，积极回答问题，做好课堂笔记。我们竭尽所能地以最大的热情投入到每日教科学习中，尽管疫情阻碍了老师面对面的授课，却无法阻碍一颗颗好学而又怀揣理想求知的热心。习总书记说过：“全国上下一盘棋，打赢疫情防控阻击战”。我想我们只有好好学习就是对疫情防控最大的支持。
同学们，即使停课，我们也不能停下我们学习的脚步。我们要通过刻苦学习，奋发图强。以优异的成绩为武汉加油!为祖国加油!
今年寒假，新冠疫情来袭，为了响应国家提出的“停课不停学”号召，在配合学校疫情的同时，我们七年级历史组立即行动，按照学校的备课学习方案，紧锣密鼓地开展一系列网上备课、上课、作业布置及辅导等工作，现把我组的心得总结如下：
1、成立备课组，细化分工，每周3课，从课件设计到商议上传，发给学生，一步一步，有条不紊。现已完成两周备课。
2、组织学生上好直播课。在每天上历史课前，我们老师都会提前半天发短信或微信提醒学生上课，师生同上一节课，师生根据上课情况做好课堂笔记，重点内容重点强调，并为布置网上线下作业做准备。
3、作业的布置到评改。预习作业有学案、网上作业有指导，线下作业更是针对性强，为了督促孩子们及时完成，我们七年级历史组老师自己制作了作业日统计表，每次作业有表扬也有通报批评。
只有脚踏实地，才能步步进步;只有天天提高，才会铸就辉煌!我们七年级历史组不甘落后，努力一直在路上。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇六
20xx年受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下：
我第一时间利用钉钉或者qq班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇七
教学为本，质量为魂，教学质量是学校生存之本。在这个特殊的假期里如何提高线上教学质量是河西成功学校每一位教师时刻在研究，想努力做好的一件事。
河西成功学校高三年级的老师们通过微信群，在高三年级主任张翠萍的牵头下，全体教师顺利召开了线上授课第一次经验交流会，共同研讨线上教学中的经验与困惑。会上，老师们秉持“精诚团结，群策群力”的思想，畅所欲言，找问题，说困惑，谈对策。
教学有法，但教无定法，贵在得法。通过这次的经验交流会，相信每位老师都能找到一套让自己教得轻松，又让学生学得快乐的线上教学方法。
今后，高三年级教师将继续在“追求”的道路上不断前行：心态上“求诚”，内容上“求真”，方法上“求新”，环节上“求简”，技巧上“求灵”，再接再厉，为今年的高考奠定基础。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇八
第三十五中学第一周线上教学工作进行总结，指明下一阶段的工作方向。
副校长韩建文充分肯定了教师在线上备课上课、网络设备技能研究、学生心理健康指导等方面所付出的努力，特别是信息负责人李秉义老师，无论在学校的软件下载，学习架构的建立，以及网络技术的研究上，为线上教学的顺利进行提供了有力的技术保障。对下周工作他提出建议：加强备课细腻度，加强针对性，注重实效性。直播时间要按照上级要求，充分考虑好学生的身心健康。指导学生线下自主学习，加强家长的监督、管理作用。面向全体，利用数据，研究好学生网上学习的效率。批改要保质保量，确保学生线上学习效率。下周初一、初二各科根据计划，适当进行新课渗透与讲解。班主任要布置好学生每天第四节课的自主学习。初三要根据备考方案，有效开展新课或复习，确保中考备考有效进行。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇九
一场突如其来的疫情打破了春节的欢乐，也打破了所有人的计划。因新型冠状肺炎疫情严重，学校通知开学延期，为了响应“停课不停学”的号召，南马学区特开展线上教学。
刚接到通知的时候，我自己心里就慌了，作为一名从来只会站在三尺讲台上课的老师来说，这无疑是一个巨大的挑战。但是面对困难，我选择了迎难而上。
第一次试播，我就先对家长朋友们进行了培训，从如何看直播、看回放，到如何跟老师连麦、如何在线提交作业等等。这样就保证了家长能够掌握钉钉的基本操作，和孩子一起顺利地完成老师布置的任务。每次孩子们提交的作业，我都认真批阅、一一纠正，及时给家长以反馈，并且从作业中能反馈我们讲课的效果，以此让我们的教学落到实处。因为我知道，在这特殊时期，学生、家长、老师三剑合一显得尤为重要!
考虑到孩子们太小，注意力时间短，更重要的是长时间看手机会影响视力，所以每次上课我们都尽量控制在30分钟左右。由于是网上授课，不能看到学生，为了调动他们的积极性，我想方设法改变以往面授课堂的教学方式，试着增加一些新的元素，让我的课堂更加的活泼有趣。因为只有这样，才能让孩子们在最短的时间内能学到更多的知识!
每次直播完后，我第一时间都会查看回放，来查找自己的不足之处，并及时的改正。我坚信功夫不负有心人，只要我们肯努力、肯坚持，一定会得到更大的提升!
总之，我会抓住这次机会，不断提升自己的专业素养。期待疫情早日结束，让我们都能重返校园，早日相见!
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇十
我校教育处组织召开了“线上班级管理培训会与研讨会”，制订了相应的“线上教学”班级管理机制，分享了班级“线上教学”管理先进经验。年级部推行班级“腾讯会议室负责制”，固化“腾讯会议”成为“线上班级课堂”。
作业管理，提质增效。
作业设计适量适宜，以精准简约为原则，侧重“双基”导学，推进“双核”发展。作业“有留必收，有收必阅”，留下批阅痕迹，并结合学生作业情况在线上做出有针对性辅导。严格落实“双减”要求，实现作业在“线”公示，接受学生、家长监督。每周检查学生笔记、错题整理。评价反馈方式及时有效，与“线上”学习环境协调一致。任课教师发挥集体智慧，从最初的qq，问卷星布置作业，到“智学网”、“学科网”布置作业，提高了作业讲解的针对性。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。
研学结合，精准指导。
备课组长每周在教研日组织集体备课一次，制订“双核”视域下单元教学标准，以单元教学标准统一规范统筹“线上”教学目标、教学内容、教学资源、教学活动、作业评价反馈方式。任课教师按照周教学标准组织“线上教学”活动，备课组长按照周教学标准巡查课堂。学科组每周举行一次“线上教研”活动，及时共享交流“线上教学”组织经验；集思广益，共同探究线上教学出现的实际问题。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应学生。
“线上教学”作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的发展机遇，更是一个新的育人舞台。我们全校上下必将以此为契机，以追求安全高质量为目标，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为“线上教学”增光添彩。
加油，春天已然到来，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相传，线上教学同样见证着我们每个人的成长！
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇十一
尽管听了专业人员的技术培训课程，还是一头雾水，不知怎么利用超星平台上传资料。第一次，我在一条目录下传了9个视频，预览时播放顺序一团糟。第二次，我建了章节子目录，一个子目录对应一个任务点，包含一个文档或视频;还编辑了任务指导语，引领学生可以自主线上学习。第三次，我按照学生的学习程序模拟了三遍之后，发现目录框架还需调整，微视频长度在5分钟左右最佳，就用imovie软件重新做课程视频。资料准备就绪之后，发现与学生互动的群聊系统不稳定，部分学生进不了群聊，于是建立专门的课程qq群。
刚进行线上教学的时候。
我是紧张和忙乱的。
尽管上周试课较为顺利，还是担心如有突发状况怎么应对。第一个班，因学习通群聊关闭，全班转场到课程qq群，学生们在平台上查看资料，在群里热烈讨论。第二个班，因三分之一学生不能进入学习通群聊，我便展开双平台运作，分别与学生互动。令人惊讶的是，学生们配合度很高。每一个学生对每一个任务点认真完成，每一个主题讨论积极参与。看到屏幕上不断闪烁的一行行学生留言，我突然发现，原来这样的线上教学效果就是我一直想要的结果。
刚进行完线上教学的时候。
我是感动和欣喜的。
尽管感觉有些疲累，还是抑制不住内心的喜悦赶忙与同事们分享感受。
第一，课堂教学的革命已悄然来临。
特殊时期的教学形式给我们带来改革的讯息。改变备课方式，改变教学形式，改变互动模式，改变心理态势……，改变的洪流不可阻挡。只有愿意改变，并且愿意坚持的人，才能顺应并适应新时代教育发展的需求。
第二，双线教育的春天已欣然而至。
曾经钟情于线下传统教学的我们，面对突如其来的线上教学，可能有困惑、有质疑、甚至是抗拒。只有接纳，才能产生影响。尝试过线上教育甜头的人，已不愿意回到只有线下课堂的时代。万物互联的时代，线上线下双线教育的号角已经吹响，教育的春天里新事物在蓬勃生长。
第三，师生互动的云团已应运而生。
以前的教学时间我总觉不够用，因为我想在每一次课上听到每一个学生的声音。在传统线下课堂上，一次提问，只能有部分学生作答。在线上课堂里，一次发问，瞬间迎来全体学生的倾情回应，那种隔着屏幕都能感觉到的热情令人瞬间泪目。主动学习，师生高效互动，我们追求多年的目标，在互联网的云端里变为现实。
第四，思维方式的变革已势不可挡。
课堂教学改革的实质是思维方式的变革。摒弃传统思维模式，接纳崭新思维范式，将为我们在未来世界赢得宝贵的发展契机。从教育理念，价值观，到教育行为、教育制度，建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型，这是新时代教师要面临的首要任务。
改变刚刚开始，未来已渐渐可期……。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇十二
由于疫情的影响，导致无法正常开学，市教育局组织了网络教学。经过一个多星期的教学实践，现将历史教学情况总结如下：
一.认真备课：上课之前，利用仅有的资料，认真备课，列好每课的提纲，总结好重点知识。
二.做好预习：由于学生没有课本，为提高听课效率，每次直播课之前，我会在微信群发送每课的提纲及重点知识，让学生根据提纲进行预习，完后打卡，及时了解学生预习情况。
三认真听课：直播前十分钟，我会在钉钉群发送听课打卡、直播课链接。上课时和学生一起听课，要求学生认真听课，认真记笔记，完后把所记笔记拍照，发送到微信群打卡，及时了解学生学习情况，发现问题及时解决。
四.知识落实：根据每课的内容及课后时间，布置背诵任务，要求认真背诵，完后微信群打卡，及时总结记录背诵情况，遇到背诵不积极的学生，及时打电话沟通解决。
总之网络教学和传统教学比起来，还存在许多不足，尤其在知识落实方面，还需积极探索、实践、学习。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇十三
因防“疫”需要，学校延期开学，非常时期我们“停课不停学”。“停课”是为了防疫，更是阻击疫情、呵护生命、守卫健康;“不停学”是在常规的开学日期后，为了让学生们能调整心态，安心学业、静心学习，采用非常时期现代教育手段，传播科学知识、人文关怀与心灵抚慰。二者统一，方为共克时艰的初衷，也是专心致志、修为成志的共识。对于“停课不停学”，我们要有正确的理解，它不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都可以。
在这个特殊时期，我们除了传授知识，对学生的心理疏导也是十分重要的。“不畏浮云遮望眼”，引导孩子们打开智慧的双眼，让他们学会甄别、分析和判断，教育他们在遇到具体情况时，要常问自己这是真的，还是假的?对的，还是错的?为什么会这样?应该怎么看?告诉孩子们理智和严谨应是我们判断是非的标尺，建议他们居家期间每天看看时政新闻，了解事件真相，不被谣言蒙蔽。鼓励孩子们多阅读书籍，跟随名家脚步，善思笃行，找寻生命的意义，提升明辨是非的能力。作为老师，我们要以良好的心态来组织好自己的线上教学，借助网络媒体和课堂教学来进行正确的价值观和人生观教育，弘扬社会和时代的正能量，在学生心目中树立起守护生命、慰藉心灵的形象，进而引导他们来做抗“疫”小卫士。
“学然后知不足，教然后知困。”在线上教学的过程中我们也遇到一些新的“教之困”，如直播教学设备操作不熟练、信息技术与学科教学整合能力不足、学生线上学习自觉性等，但它们又恰恰给我们每个人提供了边学习、边实践、边研创的专业发展新机遇。因此，在这个特殊时期里，我们要抓住新机遇，迎接新挑战，在新的教学环境中努力适应并迅速成长起来，为抗“疫”做出自己的贡献。如果我们的线上教学变成“录播、网红”喧嚣、“打卡、攒星”充斥、五花八门的“网课”蜂拥，这就违背了“停课不停学”，是要不得的。在线上教学中，我们大家要以“生命守护者”的担当来排除干扰、屏蔽误导，保护学生们的身心健康，保障居家学习的有序进行。
线上教学要注重实效，不能走过程，留于形式，具体应做到：
1、简单实用，去除多余的寒暄客套，诚意十足干货满满。由于线上教学时间有限，所以我们的课要上的干净利索，尽可能地将所授知识条理化、系统化，以便于学生们理解、消化和掌握。
2、入情入境，不是常规的在线教学，特殊时期特别定制。我们应将“生命教育”融入课堂，让学生“知敬畏”、“怀感恩”，进而“勇担当”。
3、亲和生动，没有晦涩的教学理论，保证让你一看就懂。从学生认知特点和生活实际出发，精心设计自己的教学，精讲多练，将学习变成一种乐趣，让学生主动自觉地学习。
在线教学以来，我们大家一直在发奋进取，努力掌握设备操作技术，积极实现信息技术与学科教学的融合，用心研究不见面的学习主体、指导学生自主学习，自觉提炼云端传递的学习内容、超越课堂面授的情境呈现，不断探索与发现“从学会到会学”的过程与规律……。相信在我们大家努力钻研、创新实践下，这一全新的教学方式一定会让我们的教学变得妙趣横生、创造无穷!
末了，我想用鲁迅先生的两句话与大家共勉：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。来吧!让我们携手前行，“疫”后的暖春就在不远处!
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇十四
按照“停课不停学，停课不停教”的要求，根据护理学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间教学工作安排，护理学院教务科在教务处和督导处的指导下，开展了一个星期的线上教学，现就线上教学情况进行了总结和反馈，情况如下。
一、基本情况。
本周护理学院承担了48个班级，45门课程，总计956课时的线上授课，护理学院所有任课老师除个别特殊原因外都克服困难，积极准备，在学院和系部领导的部署安排下参加了线上教学。
二、教学平台和效果。
采用班主任与任课老师双重管理的模式对线学行督察与管理。
老师们运营了丰富的信息化技术和资源积极开展教学。基本形式有腾讯会议、智慧课堂、腾讯课堂、云课堂、qq直播等等。就学生反映的情况来看，在网络不卡的情况下，腾讯课堂+云课堂效果最佳。从学院诊改平台上以及学生、老师反映的情况来看，整体效果还比较好。
班主任根据班级课表，通过云课堂或智慧课堂对每天的到课率进行通报，整体到课率在98%以上，对没有到课的同学进行原因追查，为教师们安心授课保驾护航。
三、在教学过程中涌现了不少先进典型。
1、廖桂香作为一名教研室主任，积极带头，在授课前认真学习各种软件的使用，并与年轻老师王丽云、李乐等几位年轻老师建立了qq直播群，在群里交流如何使用腾讯课堂，互相加入对方的课堂就尝试直播时的签到、举手、答题、讨论等功能，同时带领直播团队成员加入于2月10日常德职院一位老师腾讯直播，认真听课，同时总结直播时发现的一些问题，如在大课堂中，老师语速不能太快，课件一个页面的文字不能过多，时间不能过长，否则学生就会开小差，在讨论区开玩笑等情况。
2、李国平老师作为教学副院长，不仅要关注整个系部老师们的教学情况，及时回答老师们碰到的各种难题，更是带头做好线上教学的示范课。本学期她承担护理管理的课程，在第一次授课过程她精心做好课件，做好课程设计，通过课前、课中、课后三个环节，让她的课堂活起来、动起来、难起来，真正落实吴岩司长所提出的“两性一度”的“金课”标准。同时在她的课堂设计中结合当下热点，通过投票、案例讨论、集体聆听、观看祖海以本次抗疫新冠肺炎为题材的“为了谁”等方式加强学生的思政教育，有效的达到了教学目标。
3、刘波老师作为教务科长，第一时间自己学习直播平台线上授课过程，熟练掌握各平台功能后，特意录制了微课发在群里供老师们学习，并且在线指导。
四、存在的问题。
1、监管不到位。线上教学教师不太好能够掌握学生真正学习的状态。
2、教师和学生任务都比较重。部分学生反映，教师和学生都在线时间较长，希望学校可以适当的调整课程，一整天都上网课效率有时候比较低。另外，希望老师们的作业可以少布置一些，每天除了要上课之外，同时在智慧职教上有很多的课要刷，还要对老师讲的内容进行预习复习，时间上根本不够用。无法完成刷课任务，影响平时成绩，同学为了完成刷课任务有时会到很晚才能休息，影响到了同学们的休息。
3.平台太多，需要频繁切换。对于上课不停的切换模式不喜欢，希望可以用一个软件上课，不希望一边用腾讯课程听课一边在职教云或者智慧课堂上做题目。
5、部分老师和学生网络卡，是否能采用录播的方式，可以看回放。
6、没有实体课本。没有实体课本无法充分将老师上课时所教授的知识与教材结合，达到充分记忆，笔记记述不便。
7、对于操作课程还是觉得在学校老师指导在实验课上课更好。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇十五
20__年冬春之交，一场突如其来的新型冠状病毒疫情犹如一股寒流席卷而来，让人们的生活变得慌张和不同寻常。疫情面前，我们要自我保重。国难当头，我们更要挺身而出。作为教师，虽不能像白衣战士一样与疾病展开鏖战，但是老师们却用"停课不停教，停课不停学"的方式，坚守着为师的职责，坚守着教育的初心。
说实话，开展线上教学活动，大家都是第一次，相对电脑技术，都算不上精通，但是大家只要凭着对教育的一番热情，对教学工作的热爱，一切困难都可以迎刃而解。领导的重托，家长的厚望和孩子们的期待，我们没有什么理由不做好这份工作。我们尽可能地挖掘出自己的潜能，把线上教学落到实处，让孩子们能够认真对待每一次学习，尽可能每次都能学有所得、学有所获。
现在我把这几周自己线上教学的一些做法，与各位老师做个分享，与大家在一起交流中提升。
一。让每一节微课都落地开花。一是自我学习。市学科中心组在市教育的统筹安排下录制了教学微课，确实给我们一线老师的线上教学提供了很大方便，我们要做的就是利用好这些资源。每一节微课，我上课使用的前一天都会在自己备课后，认真看一便，并做好重点记录，真正做到心中有数，让学生看懂学会。二是再给学生布置学习任务，提醒学生观看微课需要按暂停键，读书，完成练习等。三是设计互动活动，让学生参与其中。教学中的重难点，我会再次用语音或文字讲解，并让学生用发送语音的方式回答。复习背诵也是上传语音。当堂作业反馈用上传图片的形式，有时候在微信群里，有时候用乐教乐学软件。学生提交的作业，老师们一定要认真批阅，及时点评，这样孩子们才会认真对待老师布置的每一份作业。
二。书香抗战“疫”，“阅”读“悦”芬芳。语文教学，不可缺少的一定是阅读，所谓“书读百遍，其意自现”。考虑到特殊时期，同学们宅在家中，阅读资源有限，我暂时安排了每周两次的阅读，一次是一节阅读课，一次在每周末。并且要求学生做好读书笔记，让读书和积累双管齐下。相信有一种外力的监督，孩子们肯定会用心去做。让阅读实实在在地开展下去，小学六年对孩子们来说也是一种极大的收获，老师就是给孩子们播下阅读种子的领路人。
不足和改进：对学优生和学困生关注不够，布置作业时应该区别对待。
网络教学虽然是新鲜的事物，但只要我们善于钻研，善于不断进取，相信我们的“停课不停学”的课堂会越来越受到学生家长的认可，疫情期间，我们的教学工作要保质保量。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇十六
远程教学别说老教师，对于长期在一线的青年教师来说也是一个新鲜事物。从一开始的不熟悉、经常出问题到现在的熟练掌握并基本建立教学模式，过程看起来很简单，却有一段不为人知的艰难历程。
1.课前准备。
(1)教师准备。提前将直播所需用的视频、ppt、电子课本准备好，把内容理顺，设想课堂上可能会出现的问题以及需要着重提醒学生记忆的知识点。想清楚同学们在观看时应该如何去引导，做到心中有数。直播课开始前，首先播放本节课课件封面，告诉同学们今天的学习内容。
(2)学生准备。即使在家学习也需要一些课堂应有的“仪式感”。学生应提前上厕所。选择合适的学习区域，远离床和沙发。换掉睡衣，整理仪表，穿上日常的着装。像在学校一样，提前准备好需要的学习用具和书本。
(3)课前复习。新课开始前检查一下孩子们上一节课的掌握情况。通过连麦的方式，让孩子背上一节学过的内容。一方面检查学生的掌握程度，另一方面也能提高学生上课的注意力。
2.课堂教学。
精心准备一节课的教学内容，有效利用课上的每一分钟。远程教学会存在网络延迟的问题，一般只有在处理重难点问题时才与学生连麦。这样能尽量准确掌握学情，及时查漏补缺，也避免浪费时间。
每次课堂快结束时，要预留出几分钟与学生谈心交流的时间，鼓励大家自主学习，保持健康良好的心理状态。
3.课后辅导。
(1)作业内容尽量详细具体。避免布置操作性不强，模棱两可的作业。一共几条、每一条是什么、提交作业方式是什么，给学生交代清楚。
(2)及时反馈。每天坚持统计学生作业的完成情况，并第一时间给学生反馈作业统计表，起到及时通报、激励鞭策的作用，让学生们知道老师在时时刻刻关注着他们，尽量保障学生最大的学习效率。
学校停课期间线上教学总结与反思（模板17篇）篇十七
新冠肺炎疫情对我们来说，无疑是一次灾难，但也是对学生进行德育的一次契机。自疫情发生以来，济源示范区沁园中心校的德育工作悄然发生着变化，本着“一切为了学生”的宗旨，辖区各学校在特殊时期落实着特殊的育人工作，尽管每位德育工作者都面临着新的挑战和尝试，但德育工作“以人为本”的教育本质始终没有改变。在对广大学生进行疫情防控知识教育和进行线上教学的同时，各学校引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，努力把疫情危机化为教育契机，共同完成一场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育、感恩教育、爱国主义教育，把原本面对面的德育工作转向了“线上德育”，开展了“线上升旗”、“线上家访”、“线上班会”、“线上讲堂”“线上表彰”等丰富多彩的德育活动，“线上德育”不缺位，让学生成长不延期。
黄河路小学：开发特殊德育课程让“疫”路成为育人教材。
黄河路小学的德育教育始终把爱国主义教育放在首位，之前学生在校时，每周一的升旗仪式都庄重且隆重，现在因为疫情原因全体同学都宅在家里进行线上教学，学校就尝试把每周一不可或缺的升旗仪式搬到线上，德育处组织人员下载了北京首都天安门广场的升旗仪式视频，由班主任在线发给每一个学生，每周一早上8点统一指导学生穿校服佩戴红领巾观看升旗视频，当每一位学生面对着电视画面显示中冉冉升起的国旗，庄重地行少先队队礼的时刻，相信他们的心中油然升起的爱国主义情怀也将深深扎根于学生的心底，并影响他们一生。
在疫情不断上升，防护物资最为紧缺的那些天，全校师生的心跟武汉人民始终在一起，大家急武汉之所急，想武汉之所想，都纷纷在学校的号召下开展了《让“鸡蛋不翻”为“热干面”加油》主题德育活动，学生们纷纷用手抄报、诗朗诵、绘画等形式为武汉加油。二年级(1)班的付芳芳老师更是在班级群里发出来向武汉同胞捐献爱心的倡议，该活动得到了全班学生及家长的热烈响应，在短短1个小时里共捐款6**元，此时，无需过多的说教，孩子们已经明白什么叫“团结一心、众志成城”了，“一方有难，八方支援”的大国情怀也已在孩子们的心底生根发芽，孩子们也明白了如何使用压岁钱会更有意义。为了将孩子们的爱心尽快转达给武汉抗疫一线的人员，付老师跟班级家长委员会的家长几经商议，以最快的速度将爱心捐款捐给了最需要帮助的武汉同济医院。
为了让一线抗疫英雄更加生动和形象，让更多的孩子了解他们的英勇抗疫故事，学校统一组织了全校学生参与的《画配话》手抄报评比活动鼓励孩子们用我手画英雄，我笔写我心，走近心中的英雄。阳光舞台——“讲抗议英雄故事”擂台赛活动中，孩子们更是搜集了很多英雄故事，对这些抗议英雄进行深读，然后动情讲述，发自内心的敬佩之情也油然而生。3月12日下午，学校还通过“云直播”举行了隆重的表彰仪式，对获得奖项的班级和学生个人进行了隆重表彰。活动的开展让学生在学到知识，体验到快乐的同时，深深地被英雄触动，向英雄学习，做一个新时代的英雄的信念也在心底扎根。春雨悄然落，润物细无声，活动受到了家长的广泛赞誉，也得到了社会各界的充分肯定。
为了实时掌握学生居家期间的心理健康及线上教学、体育锻炼、家务劳动情况，学校指导各班认真组织每周一节的主题班队会课，制订了《家校携手共战“疫”，师生连电鼓童心》线上家访活动方案，让每一个班主任定期通过网络视频连线班里的每一个孩子，为孩子逐一答疑解惑，树立他们居家也快乐，时时都成长的信心。活动既关注学生的知识学习，也促进了学生的心理健康、身体健康和生活能力的培养。