美术降落伞教案（实用19篇）

教学工作计划是教师在教学过程中制定的一份详细规划，有助于提高课堂教学效果。如果你在编写教学工作计划时遇到了困惑，可以参考以下范文来寻找灵感。

美术降落伞教案（实用19篇）篇一

美术降落伞教案（实用19篇）篇二

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛。

部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

美术降落伞教案（实用19篇）篇三

1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

2、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。

3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

二、教学准备。

分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀。

演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表。

三、教学过程。

（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。

1．同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。

2．播放降落伞的视频录象。

3．大家认识录象中的东西吗？那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？

4．你们能用箭头表示出来吗？（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）。

引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。

（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度。

1．大家想亲手来做个降落伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。

2．每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：

a：在使用剪刀时注意安全。

b：线段从四个角下垂到结的长度应相等。

3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞。

测试方法：

a：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。

b：要保证降落伞下降的距离一致。

c：记录员及时记录时间数据。

（三）研究影响降落伞下降速度的因素。

1．每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间。

2．每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢？降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢？

3．学生各自提出假设。

4．下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案。

5．交流汇报师生共同指正小组研究方案中有误的地方。

6．小组开展研究，并填好数据。

（四）汇报交流：

通过研究，你们有什么收获吗？

美术降落伞教案（实用19篇）篇四

教学目标：

1、能够设计实验探究影响降落伞的因素。

2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

重点：

探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

难点：

控制研究中的变量。

教学课时：

第二课时。

教学过程：

1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。

2、活动：组长同学演示降落伞的下落。

3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？

4、学生讨论汇报。

二、做出假设。

1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？

2、学生提出假设。

3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。

三、制定方案。

1、讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。

2、学生协商、制定研究方案（填表）。

我们的研究计划。

问题：降落伞下降的快慢与什么因数有关？

假设：与有关。越，下降速度越。

保持不变的是：（）、（）、放下高度。

需要改变的是：（）。

成员分工：记时：、发令：、放飞：

记录：

实验设计与记录：

下降时间（秒）平均用时。

（秒）。

第一次第二次第三次第四次第五次。

结论：

第组日期

四、评价方案。

2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。

3、师生共同研讨交流方案。

五、学生探究。

1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。

2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。

六、交流体会。

2、学生交流。

七、总结。

1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？

2、学生交流汇报。

板书。

伞面大小。

物体重量。

文档为doc格式。

美术降落伞教案（实用19篇）篇五

一，科学兴趣的培养：通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。

二，观察能力的培养：引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。

三，操作实践能力的培养：让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。

塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。

——教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

——将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的)。

1，提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2—3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

2，教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

3，幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

1，取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

2，伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

3，同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

4，伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

（1）木夹先落地，降落伞后落地。

（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。

（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

1，引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。

2，启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

美术降落伞教案（实用19篇）篇六

过程与方法。

1．利用现有材料，设计制作简易降落伞。

2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

科学知识。

1．了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。

2．初步了解影响降落伞下降速度的因素。

情感态度与价值观。

1．认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2．培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

3．对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

预计学生能够。

利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。

概念发展。

层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。

探究能力：

层次1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

层次2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

层次3能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

互动性质。

学生/教师互动目的。

集中话题。

教师：先出示降落伞下降的图片或录像。

教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？

学生回答：是因为空气托住了降落伞。

教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。

学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。

探索和调查。

教师：你们想自己制作一个降落伞吗？

学生说：想。

教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。

学生开始讨论。

讨论完成后，教师让学生说说。还要注意什么问题。

制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。

学生分组根据设计方案制作降落伞。

教师巡视并且指导。

制作完成后教师组织学生到室外测试降落伞的'下降速度。

引导学生分工合作，可以由一位同学将降落伞伞面对折两次后，在教学楼二楼上往下放降落伞，下面的同学用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。

这样各降落伞下降距离可以控制在基本一致的范围内，下降速度快慢也就一目了然。活动时教师应认真组织，更应提醒学生注意安全。

教师：我们已经制作出了自己的降落伞，你们想让它在天空中停留更多的时间吗？

学生回答想。

教师：那么如何才能做到呢？

让学生提出他们的设想。也就是假设。

学生设计实验并形成各自的方案后，组织学生进行汇报。

师生对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。

（教师提示学生获得各降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。）。

开始实验，反复几次后获得实验结果。

学生汇报实验结果。

教师给予评价。

先让学生对影响降落伞下降速度的因素进行假设，再让学生设计实验来证明假设。）。

回顾和解释。

让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。

说说降落伞的原理是怎样发挥作用的。

《降落伞》一课是小学科学四下第四单元“无处不在的力”中本学期新增加的内容。本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。

本课主要教学活动有三个部分：

第一部分，请学生展示自己在课下完成的降落伞，并重复教师在同学们动手做时的要求：有创新精神，开动脑筋去想。学生在展示降落伞时，发现有的降落速度快，有的速度慢。

第二部分，探究影响降落伞下降速度的因素。于是孩子们主动提出问题：“怎样才能使降落伞降落速度快？”“降落伞降落速度跟哪些因素有关系？”并作出几种预测：“降落伞降落速度可能与降落伞材料有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞绳有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞面面积有关系”……教师把他们的想法一一列出，然后让孩子们以小组为单位选择自己最想要研究的问题，进行探究活动。第一步先制定计划，列出所需材料和实验步骤。第二步到老师设置的“免费超市”去选取材料。第三步自觉完成实验。整个过程中分工合作写好研究记录。

第三部分，汇报交流。师生共同对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。提示学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有效数据的严谨性。

美术降落伞教案（实用19篇）篇七

国庆来临之际，幼儿在家观看了国庆的阅兵仪式，对武装表演的“空投降落伞”产生了兴趣，幼儿沉醉在不同物体的下落的现象，萌发自己动手制作降落伞的愿望。孩子们在活动中激发了探究欲望，体验了探究过程，形成了初步的动手探究能力，为以后的深入学习打下良好基础。

喜欢参加科学探究活动，了解降落伞的结构。

运用观察比较的方法，探索并发现降落伞降落速度与伞面大小之间的关系。

提高观察和动手能力，并用完整的语言来表达自己的猜测与发现。

不同规格的塑料袋、纸绳、雪花片若干、课件、视频。

喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与伞面大小的关系。

一、视频导入，激发幼儿制作降落伞的愿望，了解降落伞的结构。

1、引导语：小猪佩奇和乔治在国庆节里观看了一段武装表演的视频，我们一起来看看吧！

2、观看飞机空投物品的相关视频，了解降落伞的结构。

引导语：降落伞是由伞面、绳子及重物构成的。

3、激发幼儿制作降落伞的愿望。

引导语：你们想不想自己也来制作一个降落伞呀？

二、幼儿自制降落伞并进行自主探索，发现降落伞降落的秘密。

1、介绍材料，观看制作视频。

引导语：今天准备了塑料袋、纸绳、雪花片，我们看视频自己也来制作一个降落伞吧！

2、幼儿自制降落伞，并讲述自己的发现。

3、小结：降落伞下落时伞面打开，把空气包裹起来，空气产生阻力使得降落伞慢慢的下落，防止物品从高处掉落。

三、第二次探索降落伞，感知降落伞降落速度快慢与伞面大小之间的关系。

1、介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

2、幼儿自主探究不同伞面大小的降落伞的下落速度并进行观察比较。

3、小结：大的伞面接触的空气多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。

4、安全提醒：电视里的降落伞是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千万不能模仿跳伞从高处跳下来，这样是很容易受伤哦！

美术降落伞教案（实用19篇）篇八

活动目标：

1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的.作用。

2、通过尝试努力后获得成功的体验。

3、培养动手操作的能力和兴趣。

活动准备：

1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、

2、降落伞图片、完成品（降落伞）一个。

活动过程：

1、引起幼儿的兴趣。

1）“小朋友，看老师变出什么？”（师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。）。

2）老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。

“你们在那里会见到降落伞？降落伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿回答）。

2、引导幼儿观察。

“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊？这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢？”（幼儿回答，老师一一介绍材料）。

3、老师示范操作、讲解。

第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。

4、幼儿动手操作，老师个别指导。

5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。

要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。

6、老师小结：

老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。

美术降落伞教案（实用19篇）篇九

活动目标：

1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。

2、动手制作降落伞，观察降落伞慢慢降落的现象。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。

活动过程：

一、出示沙包和羽毛。

2、教师示范，幼儿观察谁是慢慢落地的。

3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。

二、出示同样的沙包，给其中一个绑上降落伞。

2、教师示范，幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸（上面画有两个沙包，其中一个有降落伞）让幼儿记录，哪个慢慢落？把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结：降落伞能利用空气阻力，降低下降速度，所以能够使物体更加平稳地下降。

三、小朋友，你还知道有哪些东西是慢慢落下来的？

幼儿回答（跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等）。

四、小制作。

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗？

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法：首先用小贴画装饰空塑料袋，再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十

1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。

重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

两课时。

1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。

3、正确流利有感情的朗读课文。

教学挂图、查找的资料。

一、导入新课。

1、观看跳伞的画面。

2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。

3、板书课题。

二、初读课文。

1、提出初读课文的要求。

(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

(3)说说你理解哪些词语的意思。

2、按要求进行初读。(老师巡回指导)。

3、检查读书情况。

(1)纠正读音。

重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

浸：读音是“jin”，不要读成“jing”

篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

(2)指名读课文，检查生字字音。

(3)交流对词语的理解。

沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。

萦绕：萦回。

聚集：集合，凑在一起。

揣摩：反复思考推求。

不可思议：不可想象，不能理解。

4、回答：谁发明了降落伞?

三、理解内容。

过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?

学习第二至九自然段。

1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。

2、交流汇报。

(1)学习第二至五自然段。

学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)。

提问：他常常冒出什么不可思议的念头?

体会一下，读出上面两句话的语气。

教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。

(2)学习第六至九自然段。

学习交流。

师生交流拉文的故事。

重点理解第七至九自然段。

卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的'石头试验?

教师小结。

四、思维拓展。

你能说一说降落伞的用处吗?

五、总结全文。

1、请学生说说学习课文后的感受。

2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧!

教学目标：

1、学会本课八个生字和新词。

2、正确、规范地书写生字。

教具准备：

生字卡片。

教学进程：

一、检查复习。

2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

二、教学识字，写字。

1、出示生字卡片，指名认读。

2、在小组长的带领下，讨论识字方法。

3、集中交流汇报。

“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”

三、指导书写。

四、扩词练习。

演：演出演员演戏。

强：强大强健富强。

沉：沉浮深沉沉思。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十一

1、了解科学探究的基本要素。

2、知道长度、时间、面积测量的基本原理。

3、体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。

了解实验探究的基本要素。

　学习实验探究的基本技巧。

一．学前准备。

自学、相信自己。

1、降落伞在空中滞留的时间可能与、、有关。

2、在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其它因素不变，这种方法叫做法。

4、测量仪器在使用前，一般应先调整指针到，这个过程叫做。

三、交流研讨，学习新知。

（一）、控制变量法。

1、阅读p16内容，探讨“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？”

2、在设计实验时，如果有多个因素对研究问题有影响，常用的方法是先考虑其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫做“控制变量法”。

（二）、测量仪器的选择与使用。

1、看图，提问：怎么样探究降落伞在空中滞留的时间呢？

2、引出仪器的使用和选择，引导看图p17.

调零：。

（三）、不规则面积的测量方法。

1、问题：若要测量鞋底的面积怎么办？

2、归纳方法：。

3、复习科学探究的步骤：

三．巩固·延伸。

2221、（1）、3600cm=dm=m。

（2）、2h20min=h=s。

2、在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，某同学猜想可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。他为了探究滞留时间与伞的形状是否有关，应在的条件下进行实验，这种探究的方法叫。

3、估测是物理学中常用的一种方法。我们可以运用身体上某个器官或部位进行一些物理量的估测。例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度。你还可以利用身体上的估测。

4、某物理课外小组在“探究降落伞在空中滞留的时间长短”的问题。

（1）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的形状有关”的猜想，他们利用所选的仪器进行实验时，必须保持两次伞绳的长度、伞下降的高度、伞下所吊的重物和伞的面积都，这样才能探究出伞的滞留时间与伞的形状是否有关。

（2）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的面积有关”的猜想，他们利用所选的器材和工具进行实验时，必须保持、、和等不变，只改变伞的，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞的面积有关。

（3）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与伞绳长度有关”的猜想，他们实验时必须保持、、和等不变，只改变，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞绳长度有关。

（4）、以上探究过程中采用了的方法进行科学探究。

5、小明看到教室门窗上的`玻璃被大风吹碎了，他想换一块玻璃，需测一下尺寸，他应选择（）。

a、分度值为1dm的刻度尺b、分度值为1cm的刻度尺。

c、分度值为1mm的刻度尺d、分度值为1μm的刻度尺。

6、对于仪器量程的选择，下列说法正确的是（）。

a、随便选择，只要能测出结果就行b、大量程较好，没有不能测的。

c、小量程较好，精确度高d、根据实际需要，选择合适的量程。

7、每次只改变其中的一个量，而保持其他因素不变，这种方法叫（）。

a、累积法b、先易后难法c、控制变量法d、探究法。

8、小明用手表测自己从家到学校的时间，出发前他看了一下手表，时间为7:50，到学校时，他又看了一下手表，时间为8:10，则他从家到学校所用的时间为（）。

a、7:50b、8:10c、0:20d都不对。

9、某技师用一把刻度尺均匀的米尺量得一工件的长度为980mm，后来经过精确测量，发现此米尺上所标出的1m实际为1002.0mm，则该工件的真实长度最接近于（）。

a、1002.0mmb、1000mmc、982.0mmd、978.0mm。

10、有如下几种刻度尺：a、米尺；b、分米刻度尺；c、厘米刻度尺；d、毫米刻度尺。要测量以下几个长度，请将合适的刻度尺的序号填在横线上。

（1）、环形跑道的长；

（2）、公路上两里程碑之间的距离；

（3）、量机械零件的长度。

四、当堂反馈小结。

1．交流检查错误订正的情况，老师巡视答疑。

2．回想本节课所学的内容，你学到哪些？还有哪些疑问？

五、学/教后反思：

美术降落伞教案（实用19篇）篇十二

一、教材分析：

学情分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

教学目标：

1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。

教学重难分析及解决措施：

教学重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

教学难点：降落伞的制作及装饰效果。

解决策略：多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极性。

教学用具：

剪刀、卡纸、塑料袋、双面胶、线等。

二、教学过程：(一)导入。

做好上课准备、组织学生摆放工具、师生问好，检查工具准备情况。

1、导入新课：感受降落伞在天空带来的美。

（【设计意图】认识降落伞，激发学生兴趣，拓宽学生知识面，了解新兴事物。）。

2、导入课题。

（二）、讲授新课。

1、显示图片，提问：降落伞的原理？学生举手回答：空气阻力，使人或物缓慢下降。

小结：降落伞是利用空气阻力，使人或物缓慢下降的一种器具。

2、说一说：降落伞的用途？

学生回答：应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动。

小结：降落伞有应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动等用途。降落桑的用途真多啊。

（【设计意图】了解降落伞的原理，激发学生热爱科学的情感通过搜集资料和交流，进一步拓展学生了解降落伞的用途，初步感受降落伞的不同造型和色彩。）。

（三）、探究新知了解降落伞的结构。

师：降落伞有这么多的功能，那同学们想一想：降落伞有哪些组成部分？师出示结构图。

学生回答伞面、伞绳、重物。

2、师：可以用什么材料制作伞面？出示图片学生回答：塑料袋、卡纸、布等。

3、师：可以用什么方式装饰伞面？出示图片学生回答：绘画、剪贴、印章等。

4、出示图片，请同学们欣赏图片：

（【设计意图】了解降落伞的结构，通过观察、思考、分析合理设计伞面。选择合适的材料和图案制作。）。

（四）、探究阶段。

师：想一想：你想怎样设计降落伞？除了如图所示，还可以怎样制作？请一位同学上来演示图例上伞面的制作过程。让学生当小老师。提问：

1、试一试：降落伞制作好了，怎样调整降落伞的平衡？

2、是什么影响了降落伞下降的快慢呢？学生思考回答：

伞面的大小、形状、材质；伞绳的粗细；悬挂物的轻重。小结：降落伞下降速度跟伞面的大小，材料的轻重有关，还有，重物越重，速度越快，重物越轻，速度越慢。

（【设计意图】通过演示，直观解决学生在制作降落伞过程中遇到的平衡问题。）。

5、提问步骤。

小结并出示制作步骤：

1、构思：降落伞的外形。

2、设计：合适的图案。

3、制作：装饰伞面调整：重物学生回答。

（【设计意图】学生回忆步骤，隐藏文字，用可爱的卡通形象做提问，再从边缘拖拉标签显示文字。学生觉得有趣，加深了印象）。

（五）、课堂实践。

1、作业要求：做一做，小组合作制作一个漂亮的降落伞。

2、小组讨论分工，并发言。

3、小组合作制作降落伞师：出示作业要求。生：小组讨论分工。

学生动手制作，教师巡回指导。

（【设计意图】运用所学知识设计、制作降落伞。培养学生的设计意识、合作精神和动手操作能力）。

（六）、展示评价。

赛一赛：

1、哪组制作的降落伞最独特美观？

生：每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。学生评选出最美降落伞，最安全降落伞等。并请获奖者发表感言。小结；同学们合作制作了一个个精美的降落伞，真棒！

（【设计意图】老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。）。

（七）、拓展延伸。

师：那么同学们知道谁第一个制作了降落伞吗？第一个在空中使用降落伞的人是法国飞船驾驶员布兰查德。今天这节课，我们学习了关于降落伞的知识。（出示板书）同学们也动手制作了自己的降落伞。课下的时候，可以去外面放飞一下。

艺术和科学也是想通的，同学们不要偏科。希望同学们以后也能这样发现美，观察没，制作美。

学生观看文字，回忆本课内容。

（【设计意图】激发学生热爱科学，珍惜学习。）。

板书：

13、降落伞降落伞的结构：伞面、伞绳、重物步骤：

构思降落伞的外形设计合适的图案制作装饰伞面调整重物。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十三

1、尝试学习看示意图，自主选择材料制作降落伞。

2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。

3、在制作过程中善于克服困难，充分体验成功的快乐。

1、自制降落伞、降落伞制作示意图、降落伞图片各一；视频仪；音乐磁带；

2、制作降落伞的材料、工具：正方形的塑料袋、布块、彩纸；细绒线、细毛线；橡皮泥各若干。

一、引导幼儿观察降落伞，初步了解降落伞的基本结构和功用。

今天我带来一顶神奇的伞，我们一起来看看。

（1）教师打开视频仪：一个人乘在降落伞上从空中降落下来。

谁认识这把伞呀？它叫什么名字呢？（降落伞）

（2）请小朋友仔细看一看降落伞像什么？

小结：你们说得真好，降落伞有一个撑开的、大大的伞面，伞面下有绳子，人就挂在上面慢慢的落下。

（3）你知道什么时候需要用降落伞吗？（飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时；……）

小结：小朋友说的很对，飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时，都要用到降落伞，因为人从高高的天空中跳下来的时候，没有降落伞会发生很可怕的事情。而用了降落伞，就可以使下降的速度减慢，让人慢慢地、安全地降落到地面。这真是一顶神奇的降落伞。

（我们一起来学一学降落伞降落的样子吧）

幼儿学降落伞降落的样子

二、幼儿尝试看示意图制作降落伞。

哇！降落伞那么的神奇，我们也来做一顶降落伞吧！

出示图示：我给你们准备了几幅图，请你们看看是什么意思？你看懂了什么？

还有什么地方看不懂？那我们一起来看一看。

这第一幅图要我们准备好一块方形的伞面，

第二幅图让我们做什么？（拿了线在伞面上打结）

第三幅图教我们怎么做呢？（把结好的线放在一起来打结）

（四个结宝宝碰碰头，把线拉成一样长，抱在一起转一圈，绕个洞儿钻进去。）

你来试一试，好吗？（请一名幼儿上来放在投影仪上示范）

现在降落伞做好了吗？（做好了）对呀，但现在降落伞太轻了，还不能飞起来。

最后一幅图就是帮助我们解决这个问题，我们用橡皮泥把结宝宝包起来，这样一顶降落伞就做好了。

3、让幼儿自选材料自己看示意图制作降落伞

好！我请来了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、马甲袋、小手帕、细绒线、细毛线和橡皮泥）

（放音乐）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿自制降落伞（留意幼儿是否具备打结的技能，适时给予个别指导。）

让先做好的小朋友轻轻的玩一玩.

三、让幼儿玩自己制作的降落伞

幼随音乐到操场上玩降落伞。

四、设计意图

这段时间，我们班的幼儿通过学习伞的主题活动，对伞产生了及大的兴趣，有一位幼儿在讨论伞的种类时，提出了降落伞。因此，为了迎合幼儿的兴趣，以及主题活动中降落伞，设计了这一活动，让幼儿在制作过程中，学习科学知识，探索科学奥妙，提高动手能力。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十四

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十五

一、教材分析：

本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

二、学生分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

三、教学目的：

1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。

四、教学重点：

了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

五、教学难点：

降落伞的制作及装饰效果。

六、教法：

多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。

七、学法：

本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。

八、教学用具：

教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。

学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

九、教学过程。

（一）组织教学。

（二）导入新课同学们，告诉大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛。邀请我们四年级的学生参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。

师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？这节课，我们就来学做降落伞。板书课题。

设计意图：参加降落伞比赛，一下子抓住学生的心，学生非常感兴趣。学生都想赶紧做一个降落伞好参加比赛，为下面的教学打好铺垫。

（三）讲授新课。

1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。

要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。

感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。师总结。设计意图：在这一环节，学生的主体性充分体现。请学生当小老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分锻炼。师在旁补充出示相应课件。

2、初步感受降落伞的形，色。

设计意图：本环节带领学生进一步观察降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面形状及色彩。

3、分析书中降落伞外形及装饰。

生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。

你又发现了那些形状的降落伞？正方形，六边形他们的降落伞漂亮么？

感受不同伞面形状，感受装饰效果。

4、教师演示制作降落伞的步骤。

设计意图：通过观察教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下基础。

（四）、作业设置。

我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！

师巡视辅导。

设计意图：用参加比赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。

（五）、展示评价。

每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。师准备天空草地背景。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。

设计意图：在这一环节，老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。

（六）、拓展。

跳伞作为一种新兴表演类运动项目，受到年轻人和极限运动者的喜爱。我们一起去看看。

设计意图：拓宽学生知识面，了解新兴事物。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十六

1.利用现有材料，设计制作简易降落伞。

2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

1.了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。

2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。

1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2.培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

预计学生能够：利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。

1.不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

2.能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

3.能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。

1.不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

2.能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

3.能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

教师：先出示降落伞下降的图片或录像。

教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？

学生回答：是因为空气托住了降落伞。

教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。

学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。

教师：你们想自己制作一个降落伞吗？

学生说：想。

教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。

学生开始讨论。

讨论完成后，教师让学生说说。还要注意什么问题。

制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。

学生分组根据设计方案制作降落伞。

教师巡视并且指导。

制作完成后教师组织学生到室外测试降落伞的下降速度。

引导学生分工合作，可以由一位同学将降落伞伞面对折两次后，在教学楼二楼上往下放降落伞，下面的同学用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。

这样各降落伞下降距离可以控制在基本一致的范围内，下降速度快慢也就一目了然。活动时教师应认真组织，更应提醒学生注意安全。

教师：我们已经制作出了自己的降落伞，你们想让它在天空中停留更多的时间吗？

学生回答想

教师：那么如何才能做到呢？

让学生提出他们的设想。也就是假设。

学生设计实验并形成各自的方案后，组织学生进行汇报。

师生对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。

（教师提示学生获得各降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。）

开始实验，反复几次后获得实验结果。

学生汇报实验结果。

教师给予评价。

让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。

说说降落伞的原理是怎样发挥作用的。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十七

活动形式：分组（8－10人）

活动目标：

1、激发幼儿对动手试验的兴趣；

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动准备：

大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸

活动过程：

一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）

二、出示大小不同的两个降落伞

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）

三、实验过程

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、 玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…..

3、 幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、 讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？

三、小结

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、 制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、 比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、 讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十八

自制降落伞。

教师：“今天，老师给小朋友们带来一样好玩的玩具，它最喜欢跟你们做朋友，也最喜欢飞上天空游戏。”

教师把降落伞团在手中，用力向天上抛去，降落伞像一朵盛开的花朵，徐徐落下。

教师提醒妞妞：“看看老师是怎样把降落伞投上去的，跟你投的方法一样吗？”

淘淘看到教师手中的活动材料，马上说：“是降落伞，从天上飞下来，我要，我要！”

孩子们围在老师周围，纷纷拿起降落伞。

妞妞拿着降落伞的下部，使劲向空中甩去，可降落伞并没有被抛多高，伞面还没有完全打开，就落在了地上。

妞妞尝试了几次都没有成功：“老师，我的降落伞怎么飞不上去呀？”

孩子们欢呼雀跃：“老师，再来一次！”

妞妞拿着她的降落伞对老师说：“老师，你扔我的吧，我不会。”

妞妞看着老师抛了几次，自己又尝试了几次，在老师的启发下。她找到了自己与老师抛降落伞时方法的不同，她也尝试将降落伞团在手中再抛的方法，果然有所改进，降落伞基本飘起来了。妞妞找到了好的解决方法，玩得更高兴了。

通过玩降落伞的活动，发展幼儿向上抛的动作，培养幼儿初步的解决问题的意识。

在好奇心的驱使下，孩子们很愿意尝试让降落伞飞向天空。

在多次的尝试中，孩子开始发现问题，但没有找到答案。

孩子并没有发现问题所在，认为自己没有学会。

在不断的尝试、观察中，孩子寻找到了抛降落伞的好方法，解决了自己降落伞飘不起来的问题，在这过程中，孩子不仅练习了抛的动作，同时也体验到解决问题后的快乐。

美术降落伞教案（实用19篇）篇十九

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高。

3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？