月工作总结是对工作效果的评估、工作优点和不足的分析以及未来工作的规划的一种方式。接下来是一些优秀的月工作总结范文，希望能够给大家写月工作总结提供一些思路和借鉴。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇一
1.必须由考生独立完成，不得侵权、抄袭，或请他人代，写。
2.如无特殊说明，论文字数原则上职业资格二级不少于3000字，职业资格一级不少于5000字。
3.论文所需数据、参考书等资料一律自行准备，论文中引用部分须注明出处。
4.论文一律采用a4纸打印，一式3份。
5.考生应围绕论文主题收集相关资料，进行调查研究，从事科学实践，得出相关结论，并将研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。
6.论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，结构严谨，叙述流畅，理论联系实际。
1.论文由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。
2.标题即论文的名称，应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。
3.摘要应简明扼要地概括论文的主要内容，一般不超过300字。
4.注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用尾注的方式（即在论文的`末尾加注释）。
5.论文的末尾须列出主要参考文献的目录（见表2）。
6.注释和参考文献的标注格式为：
（1）图书：按作者、书名、出版社、出版年、版次、页码的顺序标注。
（2）期刊：按作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码的顺序标注。
（3）报纸：按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。
（4）网页：按作者、篇名、网页、年份日期的顺序标注。
页面设置：a4，不分栏，页边距为上2.5cm,下2.5cm,左2.5cm,右2.5cm，装订线1.0cm，左侧装订。页眉1.5cm,页脚1.5cm。每页35行，跨度20磅，每行35个字符，跨度12.95磅。字数1000字20xx字。
论文提交封面格式。
标题（二号黑体，居中）姓名（四号仿宋体，居中）单位（四号仿宋体，居中）摘要：（摘要正文，四号楷体，行间距固定值22磅）（论文正文，四号宋体，行间距固定值22磅）注释：（小四号宋体，单倍行距）参考文献：（小四号宋体，单倍行距）（1）（2）（3）。
表3。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇二
(二)、内容、落款：小四、宋体。
(三)、行距：固定值22磅。
(四)、首行缩进：2字符。
(五)、页边距：上下左右均为2.5厘米。
(六)、页眉页脚字体：五号、华文行楷、不加粗。
（一）、标题。
（二）、正文1、前言部分。
（1）、概述基本情况。
（2）、明确提出总观点。
详细介绍取得的成绩、存在的问题、今后努力的方向，忌口语化语句出现。
（三）、署名。
（署名）人文社会科学学院青年励志社办公室xxx。
二一二年五月五日（公文格式）。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇三
报告文学比较重视标题，力争产生一种吸引力和震撼力。标题一应求实，二应讲究修辞，三应具有概括力和气魄。
开头处理成文章的思想示意图，通常在开头就显示出文章的思想水平和艺术质量，以生动鲜明的形象及场面或触目惊心的议论，简明扼要地把主题提示给读者。
通常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要与人物形象和场面相结合，造成一种余味无穷的意境。
报告文学与新闻报道、通讯有密切关系，但又有所区别。两者相同的，是都以真人真事为写作对象；它们的区别在于：
二、它有更多的文学色彩，十分注意形象的刻划与细节描写，强调在真人真事的基础上注意文学手段的运用。报告文学与小说有类似之处，但二者又是完全不同的文体。美国有“非小说文学”或“非虚构文学”，与报告文学相似。这说明报告文学在表达方法上是类似小说的'。
但是，它和小说相比，要求严守真实性原则，不能虚构，所有的艺术概括与加工，都不能违反真实性的原则。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇四
培训总结撰写要求：
2、培训总结要层次清楚，观点明确，措辞严谨，标点符号使用正确合理；
3、培训总结的标题为：**专题培训总结--姓名--班级（例如：心理健康专题培训总结--姓名--黄冈市红安县心理健康班）。
4、培训总结文字不少于1500字；
5、杜绝抄袭，一旦发现则该项成绩视为不合格。
心理健康专题培训总结。
宜昌市长阳土家族自治县心理健康班覃宁彬。
接到参加国培计划后的第一感觉是：任务很艰巨。接着是有一点怀疑：是不是仅仅走走秀，学不到什么真东西？通过近一个月的学习，我完全改变了看法，这个学习对我个人来说，非常及时。因为我以前出现了职业倦怠感而浑然不知，对自己也缺乏信心。通过网络学习视频及文本材料，让我明白了怎样进行适当的心理调适。通过在班级互动平台上发贴回贴，就大家所关心的问题各自发表看法，让我与同事及同行之间更多了一些了解，更有同行对我的鼓励让我很感动。
通过学习，给我的最大感受是我们要“愉快生活，开心工作”。这也是我在一篇研修日志上所倡导的。
一、充满自信，迎接挑战。
任何人，只有对自己充满自信，才能更好地投入工作。因此，要对自己有准确的认识，清楚自己的优点缺点，要悦纳自己，包容自己。特别是正确对待失败，在人的一生中，一帆风顺是不可能的。这就涉及到给自己定恰当的目标的问题。目标太高，达不到容易让人气馁。目标太低，又不易激发人的斗志。心理学上说过，给自己定的目标最好是能跳起来摘到的桃子。我们教师也要做到这一点。有时，对待潜能生，我们也要想一想：十个指头是一般长的吗？我们是要把每一个学生都培养成清华北大的学生吗？上大学难道是我们培养学生的终极目标吗？我们是否可以根据学生的特点来布置作业呢？什么叫成功，我认为可以简单地理解为“相对于自己的一点进步就是成功”。如果把我们的教育目标稍做调整，即追求学生个人的进步就是成功的教育。我想我们就会快乐得多，学生也会快乐许多。
每个人既要看到自己的长处，又要看到自己的短处，正确认识自我。每个人都有优点缺点，要辩证地看待自身的优缺点。最重要的是要悦纳自我，既承认自己的优点，又接纳自己的缺点;既能承受自己的成功，也能接受自己的失败。不因一时失败而过低看待自己，否定自己的成功。也不因一时的成功而骄傲自满，高估自己。回首看看，向前看看，不因昨日的成功而止步，明天还有更美的风景。也不因昨日的失败而吓得不敢迈开步伐，风雨过后是彩虹。正如巴西总统及球迷们写给巴西足球队员的一句话：“一切都会过去的。”是的，不论成功与失败，一切都会过去的。成功时，顺风顺水时，少有逆境时，得意忘形时，我们就“自卑”点。居安思危，想想自己的缺点，看看自己的不如。失败时，遇到挫折时，我们就“自负”点。夸夸自己的长处。总之，让自己保持一种积极向上的状态。
以前我接手过一个全校闻名的“后进班”，我发现本班的大部分同学自信心不足。有许多同学认为自己各方面都差，甚至有人自暴自弃，不安心学习了。据我分析，本班只是在学习和体育方面较别的班差点，其实还是有很大潜力可挖的。
为了提高同学们的自信心，我首先在班内开展了“夸一夸”的活动。每个同学找一找班内其他所有同学的优点，并当众大声地夸一夸他（她）。这一活动，效果很好，让每个同学明白了自己还是有许多优点的。
我乘胜追击，接着让同学们开展了一次“吹牛训练”。我要求大家把自己的优点及未来的状态尽情地夸张、渲染，然后讲出来给大家听。一个小个子女生说她将来是一家大型超市的经理；一个平时一说话就脸红的女孩说她做事认真，将来是税务工作者；一位作文水平较高的同学说他将来获诺贝尔文学奖后到实验小学来看望我„„每个人的发言都博得了同学们的喝彩！一堂课在欢笑与掌声中度过。
吹牛，中国人一向对之比较反感，认为是没有什么本事却要表现出好象很有本事的人的行为习惯。我觉得适度地吹吹牛可以调节人的心理平衡，增强人的自信心，有利于身心健康。吹牛可以使你在一个自得其乐的虚构世界里获得满足。但是请注意，吹牛训练不要妨碍他人，打击他人，不能只吹不练，对于所吹过的牛，一定要努力去兑现它！
针对学生自信心不足的情况，我还在班上设计使用过《阳光档案》，让学生记录自己的点滴进步及点滴成功，然后进行评比。效果非常显著。
总之，我们教师和学生都要不断调适自己，让自己充满信心。
二、改变个性，广交朋友。
教师也要学会培养自己良好的个性。教师自己有良好的个性，才能潜移默化，让学生有良好的个性。热情开朗、觉着冷静、温和宽厚、耐心细致、独立都是一位优秀教师必备的性格特征。只有自己是一个对生活充满热情的人，才能让学生也对生活和学习充满热情。
教师要让自己变得开朗、乐观、幽默、自信、诚实、低调、广交朋友，扩大自己的社交面，形成良好的人际关系，使自己更好地了解社会并融入社会。
三、低碳生活，开心生活。
现在倡导低碳生活，这不仅是环保宣传的需要，还是健康生活、愉快工作的需要。
我们当老师的，要学会休息，才能有足够的时间和精力去从事教研、教学。不管工作多忙，尝试着去户外运动一下，和亲人朋友一起去骑骑车、蹋蹋青、打打球、游游泳、爬爬山、唱唱歌、跳跳舞等，让紧张地身心得以很好地放松，会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。
我们合理安排自己的时间。工作时间高效率工作，能不带回家的工作尽量不带回家。工作时间能不安排家里的事情就尽量不安排。每天尽量做到按时睡觉，按时起床，生活有规律，才能有更多的精力投入到教育教学。
四、转变角色，开心工作。
教师在社会中扮演着多种角色：在学校是“辛勤的园丁”，在家中是温柔的贤妻或勤劳的丈夫，在父母面前是长不大的孩子，在长不大的孩子面前是父母，在家长面前是老师，在老师面前是家长，在社会上是“人类灵魂的工程师”„„教师们被赋予了太多的使命和责任。如果这些角色没扮演好，或转换不及时，就会出现问题。
教师在学校的工作本身就很忙碌，备课、上课、批改作业、写计划总结、辅导学生、联系家长、学历培训、非学历培训、各种各样的检查、评比„„任务繁重、时间太紧、学生数量过多都让老师们忙得喘不过气来。加上社会及家长对老师的高期望值，让老师们不敢懈怠，时时处于高度紧张状态，这将会导致教师的工作质量下降或根本不去完成工作，让教师感到焦虑和低自尊，身心疲惫。而教师在人们的心中又要求是“完美”的，心理必须是健康的，情感必须是饱满的，态度必须是和蔼的，语言必须是优美的，质量必须是高效的。
教师超负荷的工作导致教师缺乏休息时间，本身在学校就身心疲惫，回到家就只想安静休息一下，很少有时间与精力顾及家人，与家人缺乏交流和沟通，就很可能出现家庭问题。而家庭出现了问题，就影响了教师工作的效率，影响教师的自信心与工作心情，如此恶性循环，极可能导致教师产生职业倦怠。
有些教师由于角色转换不好，把在学校的不快带到家庭，朝着家人发泄，导致家庭关系紧张。或者把在家庭中的不快带到学校，影响到人际关系，降低了工作效率，如此恶性循环，也很有可能导致职业倦怠。
如何防止这种因教师角色冲突而导致的职业倦怠呢？
首先需要全社会对教师这个群体多多关心与支持，不论是物质方面还是精神方面，切实提高教师的社会地位。而不是一味地强调“人类灵魂的工程师”，一味地强调“奉献奉献”。
教育主管部门也要从实际出发，切实控制班额，切实减轻教师的工作负担。
教师也要学会自我减压，修正理想中的我，改变不合理信念，也就是降低自己的期望水平，其实自己也是有缺点的，要承认自己的不足。自我减压，也可以多参加一些文娱体育活动，让紧张的身心得以很好地放松，会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。
其次，教师自己也要学会生活与学习，有效计划和合理安排时间，提高工作效率。多抽时间陪陪家人，多与家人进行交流与沟通。理解家人的辛苦，求得家人的理解与支持。
多与同事进行交流与沟通，学会合作，与同事形成良好的合作关系。
总之，我们教师（包括每一个人）都要不断调适，才能开心生活，愉快工作。愿每个人的脸上永远都充满灿烂的笑容！
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇五
一、格式(内容叙述的顺序)。
1、个人掌握的各种职业技能、特别是本工种职业技能的状况(等级、时间、熟练程度)。
2、以个人技术工作经历为线索(背景)，列举在所从事的技术工种中比较重要的业绩。
3、对上述业绩，逐个叙述其在技艺上的贡献及对生产经营上的经济价值。
4、在上述业绩中，选一重点业绩(成果)进行应知理论、应会技能的分析，来集中反映自己所达到的技能水平。
二、内容要点。
(一)技术上的内容。
1、技术革新、技术改造与技术攻关活动中的贡献。
2、技术交流、技术培训与高师带徒活动中的成效。
3、吸收、消化、创新“四新(新技术、新工艺、新设备、新材料)”技术与开发、推广、应用高科技成果，转化为现实生产力活动中的业绩。
4、因生产成绩优异、贡献突出而受到奖励与在操作比赛中获优胜名次或在报纸、刊物上发表专业文章的情况。
(二)内容应反映出以下几个要点。
1、本人实际掌握的绝技绝招。
2、本人已形成的创新能力。
3、本人能体现的应变能力。
三、材料证明。
在个人技术工作小结中叙述的比较重要的业绩(成果)，尽可能要有书面证明材料。选定的重点业绩(成果)分析材料，一定要有书面证明材料。
证明材料可以有以下几种形式：
1、个人技术工作小结由申报人所在单位盖章或由两名同专业工程师及以上职称者签名盖章。
2、成果受益单位盖章。
3、各种奖励、表彰的证件。
4、发表专业文章的刊物。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇六
1、工作总结。主要是对项目实施的组织工作进行总结，其基本内容应当包括：
（1）对照计划任务、合同考核指标，概述项目完成情况。
（2）项目的组织实施及效果。
接受任务后，如何分解任务以及如何调配资源，组织人力、物力、财力，保障项目的顺利实施。
在项目实施过程中，遇到什么难题，采取什么办法解决。
项目实施取得的效果。
（3）主要工作体会（经验）。
（4）存在问题及今后打算。
2、技术总结。主要是对项目技术方面的总结，其基本内容应当包括。
（1）立项背景：综合分析国内外行业（学科）科学技术发展态势，提出项目的必要性。
（2）项目科学技术方案的形成和实施过程。
针对项目的目标和任务，提出和论证科学技术方案的过程，包括依据的原理，采用的方法，技术路线，具体的工艺流程、技术保障措施和最终要达到的技术经济性能指标。
在项目技术方案实施的过程中，遇到的技术难题和解决的关键技术措施。
（3）项目实施取得的效果（包括应用情况、实际达到的技术经济指标和取得的效益）。
（4）与国内外同类先进技术的对比情况。
（5）项目的创新点及对经济社会发展的科技进步的意义。
（6）项目的成熟度及推广应用条件和前景。
（7）项目存在的技术问题及解决的打算。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇七
第一段：引言（引出话题，阐明重要性）。
撰写心得体会是我们在学习和工作中必须面对的一项重要任务。无论是写作课堂作业，还是工作中的报告、总结，都要求我们将所学所思所悟用文字表达出来，这对于我们提高写作能力和思维逻辑能力都起到了至关重要的作用。在我过去的学习和工作中，我积累了一些关于撰写心得体会的经验，通过不断的实践和反思，我逐渐认识到写作是一个不断进步的过程，只有持之以恒的努力，才能不断提升自己的表达能力和写作水平。
第二段：方法与技巧（搜集资料，提炼关键点）。
在进行撰写心得体会时，一个重要的步骤是搜集资料。我们可以通过阅读书籍、查阅网络资料、采访他人等方式，获取相关的信息和经验。在搜集资料的过程中，我们需要做到客观、全面、准确，尽可能多地收集不同角度的观点和见解。然后，我们应该对所搜集的资料进行筛选和整理，提炼出关键的观点和经验，以便在撰写心得体会的过程中有重点地进行表达。
第三段：表达与思考（逻辑清晰，观点鲜明）。
在进行撰写心得体会时，我们需要注意表达的逻辑清晰和观点的鲜明。首先，我们要确保文章的结构合理，段落之间有明确的主题转移。其次，我们应该用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长和啰嗦。同时，我们还要展示自己的思考能力，对所谈到的问题进行深入思考，提出自己的见解，不仅局限于总结经验，还要对经验进行分析和回顾。只有这样，才能使文章富有亮点和个人特色。
第四段：反思与改进（审慎评估，不断调整）。
撰写心得体会不只是简单的总结，更是一个不断反思和改进的过程。在写作的完成后，我们应该对自己的作品进行审慎评估，发现其中的不足和问题，从而进行必要的改进。我们可以找到写作方面的专家或老师，向他们请教和请教意见，在他们的指导下进行修改和改进。此外，我们也可以自己进行反思，思考自己写作中的不足和改进之处，并尝试着在下一次的写作中做到更好。只有通过不断的反思和改进，我们才能不断提升自己的写作水平。
第五段：总结与展望（持之以恒，追求卓越）。
撰写心得体会是一个需要持之以恒的过程。写作能力的提升需要长时间的积累和反复的实践，不能一蹴而就。我们应该对自己要求高，追求卓越，不断学习和进步。同时，我们也要坚持写作，无论是学习还是工作，都要经常进行总结和反思，不断总结经验，改进不足，完善自己的写作能力。只有这样，我们才能在撰写心得体会中取得更好的成果，展现我们的才干和智慧。
总之，撰写心得体会是一个不断进步的过程，要求我们在方法与技巧、表达与思考、反思与改进等方面不断提升自己。只有通过不断的努力和坚持，我们才能在写作中不断突破自己，提高自己的写作水平。希望我未来的写作之路能够更加出色，让我成为一个优秀的撰稿人。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇八
从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。速写、特写、文艺通讯的总称。作为一种介于通讯和小说之间的文体。它以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，即要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。也就是三个特征：新闻性、文学性和政治性。这种文体是近代新闻事业发达的产物，曾盛行于20世纪初期的苏联和欧美。在五四运动以后的中国，某些通讯、旅行记和叙事散文已具有报告文学的部分特性。
但正式倡导和自觉创作报告文学，是从30年代初开始的，并与左翼文艺运动和外国报告文学的传入有关。第一部以报告文学名义出版的作品集是《上海事变与报告文学》（1932）。稍后有《活的记录》、《中国的一日》等专集和《包身工》（夏衍）、《1936年春在太原》（宋之的）等名篇。30年代末期以后，中国报告文学获得很大发展，已成为一个独立的重要的.文学品种。
什么叫报告文学？报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体。调查报告是对社会上某一个问题或事件进行专门调查研究之后，将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。
1、内容真实，观点鲜明。
2、材料性强，夹叙夹议。
3、结构严谨，有条不紊。
4、语言简洁，笔调明快。
1、反映基本情况的调查报告。
2、总结典型经验的调查报告。
3、介绍新生事物的调查报告。
4、考察历史事实的调查报告。
5、揭露问题的调查报告。
6、表现其他内容的调查报告。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇九
对提高教学工作质量的意义。
学校教育是教育的重要组成部分。学校教育的实施主要是通过教师的教育活动来实现的，这种教育活动是一项系统工程，其中教学工作则是一个最活跃的子系统。教师的教学工作直接体现着社会对其成员的全面要求，既有对其群体成员的全面要求，又有对其个体成员的全面要求。这表明，教师的教学工作实质上是按照一定的社会需求目标而有计划地培养人的工作。由此可见，作为一名化学教师，他的教学工作不仅仅是教会学生书写几个化学方程式，不仅仅是让学生学会怎样使用试管和点燃酒精灯，而是把自己的教学活动全部都置于满足和实现社会需求这个基点上。能不能体现这个基点，正是旧的教书匠和新时代的教育工作者——塑造人类灵魂的工程师之间的根本区别。
我国是一个有两千年教育史的国家，对我国历史上优秀的教育家和思想家的教育观点与教育理论需要批判地继承。时至今日，世界上已建立与发展起来诸多教育流派，对它们应该给予恰当的分析和评价，以期吸收其合理的部分为我所用。勿庸讳言，由于人所共知的原因，我们当前的教育的确是落后了，虽然在近代我们也出现了一些优秀的教育家，但是却没有形成自己完备的教育科学体系，没有属于我们自己的教学论学派(不管是分科的还是普通的)。在当前，片面追求升学率和被扭曲了的唯智教育是一个巨大的阴影，在各个方面严重地影响着我们的学校工作。具有破坏性的应试教育代替了培养人才的素质教育，应试教育几乎成了一种机制，在相当大的程度上成为贯穿于普通教育中一根不应有的主线，干扰与阻碍着具有我国自己特色的教育科学体系的形成。这种状况与我国蓬勃发展着的社会主义建设事业是不相适应的，与我们这样一个社会主义大国的地位是不相适应的。
中国的教师应该有志气。我们要善于继承，勤于探索，勇于改革。在教学工作中坚持培养人才的素质教育，全面地实现教育的社会职能，艰苦地不断探索，从日常教学的经验积累开始，在不太长的时期内形成属于我们自己的异彩纷呈的教育科学体系，形成具有我国特色的各种学派，从而为人才结构的形成作出贡献，这是在完整意义上的提高教学工作质量。任何一种理论的形成都是来源于实践，来源于日常经验的积累与升华，教育科学研究不仅仅是专业教育理论工作者的事，从事第一线教学工作的教师也是举足轻重的方面军。近来有的学校提出“以科研带教改，以教改促科研”的口号，使教育理论的建设和教学质量的提高都获得了令人可喜的成效。
教师天天处于教学实践当中，发现问题比较及时也比较敏锐，对问题的解决也有比较强烈的企求，对教学工作的改革也有比较深刻的体会。而且，第一线教育教学工作所触及到的方方面面，也正是教育理论中最切实际的研究课题。教育科学研究离开了第一线教师的工作实践，将会成为无本之木，无源之水，将会成为封闭在象牙之塔内的经院哲学。与此同时，教师的教育教学工作如果没有教育理论作依托，那只能是一种庸庸碌碌的工作，虽然辛辛苦苦，却不能真正地从完整的意义上提高工作质量。正如马克思指出的那样：“没有实践的理论是空洞的理论，没有理论的实践是盲目的实践。”事实上，在教育学派的创建过程中，由第一线的教师建构起来是不乏前例的，许许多多教育理论家都是出身于第一线工作的教师。由此可见，那种妄自菲薄、无所作为的观点，都没有任何依据。
既然经验的积累是形成理论的重要基础，因而它在教师的工作实践中具有突出的意义。所积累的经验，应该有两种属性：
1.真实性。
才有意义。与此同时，也只有这样总结出来的经验，才可以经过充分的积累与提炼完成理性的升华，进一步形成理论。
然而，有些经验总结却不是这样。在这些总结中，说的与做的并不一致，往往是前者远超过后者。甚至教师在有人听课时事先对怎样提问、怎样回答都安排好了学生，这样的课堂教学不过是演给别人看一场戏，事后却依此总结出头头是道的“经验”。这已然不属于水平问题而是教师的职业道德和行为品质问题了。
2.科学性。
无论是一种教学方法，还是在教学活动过程的任何一个环节中采取的措施、手段或工作方法，都可以积累成经验并给以有序的总结。无论如何，形成的经验必须符合教育学、心理学和认识论、方法论的基本规律，这是一个十分重要的前提条件。换句话说，我们所取得的经验一定要符合科学性的原则。
我们不能不遗憾地指出，在当前，我们的教学工作还没有从应试教育的阴影中走出来的大环境下，有些做法是违背这个原则的。例如，无原则地延长总复习时间，大运动量的“题海战术”，如此等等，不管教师的主观愿望如何，其直接后果是造成学生严重的厌学情绪，甚至是一些悲剧的起因。再例如，目前被某些人津津乐道的“顺口溜教学”、或美其名曰“韵语教学”，也是一种有害的教学方式。人们从这种教学中既看不到有严肃的科学教育，也看不到对人才素质形成的积极作用，只表明其教学工作不能用生动的科学事实来引导与调动学生的学习积极性和主动性，由此而产生的“经验”也就完全不具备应有的科学性。
1.经验总结型论文。
综前所述，教学经验可以是教师某一方面工作的心得与体会，也可以是对某一个或某一类教学问题具体做法的归纳与总结，还有更多的则是两者兼备。为了写出这样的论文，重要的问题在于平日随时的积累。有的教师在每节课的教案后面留出一定的位置，以备在本节课授课以后及时把有关的得失和主要的体会随时记录下来，日积月累，形成较系统的经验。这是一种颇有成效的做法，值得提倡。教学工作既是一门科学，又是一门艺术，它有时也靠灵感。在课堂教学的师生共同活动的氛围中，往往能够诱发灵感，体会出在备课时没有能够体会出来的东西，采取了效果十分理想但在备课时计划不到的教学措施，这些有时会是一项有重要价值的创造性经验，一种新颖的教学理论的滥觞。将它们及时用文字记录下来，在一定阶段时加以整理，找出发展的线索，对其成就与不足给以恰当的分析，对其结果给以应有的评价，这就是一篇很好的论文。教师的劳动本身就是一种创造性的劳动，我们应该珍惜自己的劳动成果，做建构经验的有心人。至于那些在教学实践中没有取得预期效果甚至于被证明是失败了的措施，也应该在课后随手记录，尽可能分析其原因，冷静地进行应有的思考。事实上，这些失败教训，往往是一项有价值经验形成的触发点。
一般说来，经验总结型论文的形成来源于具体经验，但又要高于经验。它既要概括了从经验中得出的感性认识，又需要对这425些认识进行归纳、分析和提炼，发掘其深刻的内涵，从而升华成为有一定深度的理性认识。这种理性的升华十分必要，它使文章所提出来的问题完成了向高一层次的飞跃。它赋予经验以理性价值，增强了经验的感染力与说服力，也就为一种理论的形成提供了物质基础。
有的经验总结型论文一时还不能升华到理性阶段，其原因是多方面的。或者经验本身还不具备升华到理性阶段所需要的广阔性和深刻性，或者论文的作者对经验的认识尚有待于提高，如此等等。在这种情况下，也并不妨碍可以单纯经验总结的形式写出论文，留待今后从进一步的实践认识中再加以提高。
经验型论文的题目可以在某一阶段工作进行以前就基本上确定，然后教师在具体工作中有意。
地创设情景探索这方面的经验;也可以在进行了某一阶段的工作以后再确定，从对某一方面同一类型的工作体验中加以总结。
2.科学研究型论文。
这类论文是某一项教学科学研究成果的反映，它必须有事先预定的课题，有具体完成这一课题的工作计划，有从实际研究中得到的相关数据，并对这些数据进行综合与分析，从中得到的结论还需要有在一定范围内可靠性的论证，以及对成果所进行的检验与评价。所写出的论文就是对上述各个方面的综合性论述。
3.综述型论文。
这类论文的题目由撰写者根据自己对当前教学工作中的敏感点来确定，然后收集有关的资料，包括查阅文献、听课、与师生座谈等等，最好也包括自己的工作实践。
在此基础上，对上述得到的资料进行整理、归纳、分析，并对之作学术性的述评。这种述评不能仅仅是客观性的报道，而是“述”与“评”并重(这里讲的并重不是从文字量的多少来说的)，对有关资料在客观介绍的同时提出自己的见解。所作的评论应该立意清晰，言之有物，观点鲜明，对现实性和有效性做出有见地的估计，对发展方向给以有根据的预测。
应该指出，上述三种类型论文的划分只是为了说明问题的方便，并不排斥有的论文是其中两者或三者的综合。事实上，一篇有数据、有论证的经验总结型论文，往往也同时就是一篇很好的科学研究型论文。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇十
随着学习的深入，我们经常会被要求写作文、论文、报告等，而撰写一篇优秀的作文是一个需要能力和技巧的任务。通过这段时间的学习和实践，我获得了一些撰写心得和体会。
首先，撰写一篇优秀的作文需要有一个清晰的主题。主题是整篇作文的核心，并贯穿于文章的始终。在选择主题时，我们应该尽量选择与自己熟悉和感兴趣的方面，这样可以更好地体现个人观点和态度。此外，主题应该是具有普遍性或针对性的，这样才能吸引读者的注意力并产生共鸣。
其次，一个好的开头能够吸引读者的注意力并引起他们的兴趣。在撰写作文的开头部分，我通常采用一些引人注目的事实、引用名言或提出一个问题来引发读者的思考。同时，我们还要尽量避免使用一些过于陈旧、平庸的开头，如“我要写关于……的文章”，这种开头会使读者对文章产生审美疲劳。
接下来，是文章的主体部分，这是展开论述和论证的地方。在主体部分，我们可以利用事实、数据、例子等来支撑和论证自己的观点。另外，我们还应该尽量避免主题过于广泛，以免篇幅不足或文章结构松散。在论述时，我们应该注意条理清晰，论点明确，不断用事实和论据来支撑自己的观点，使读者对自己的观点信服。
然后是文章的结尾部分，也是整篇作文的总结和归纳。在撰写结尾时，我们应该回顾一下文章的主要内容，并对这些内容进行一个简要的总结。同时，在总结中我们还可以提供一些问题，让读者在看完文章后继续思考或提供一个自己的观点。此外，我们还应该尽量避免在结尾中出现新的观点或讨论，以免打乱文章的结构和逻辑。
最后是文章的编辑和润色，这个环节同样非常重要。在编辑和润色时，我们应该注意检查文章中是否有错误的语法、拼写、标点等方面。同时，我们还要注意语言的精炼和简洁，避免使用一些冗长和晦涩难懂的词句。此外，我们还可以请他人帮助我们审核和修改文章，以获取更多的意见和建议。
总而言之，撰写一篇优秀的作文需要有一个清晰的主题，并在开头、主体和结尾部分分别进行适当的引导、论述和总结。同时，我们还应该注意文章的内容和语言的准确性，避免出现错误和冗长的表达。通过不断的练习和实践，我相信我的写作能力会不断提高，并能够撰写出更加优秀的作品。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇十一
近期，在撰写心得体会这个方面遇到了一些挑战。在这个过程中，我积累了一些经验，领悟到了一些核心要求。我认为撰写心得体会需要明确主题和结构，注重细节和观点的连贯性，注重语言的准确性和严谨性，关注自己的感受和反思，并借鉴他人的经验和思考。
首先，明确主题和结构是撰写心得体会的基础。在写作之前，我会先思考主题是什么，希望通过这篇文章表达什么样的观点和感受。然后，我会构思一个明确的结构，使文章条理清晰，逻辑连贯。例如，可以按照时间顺序或者问题的重要性来组织文章。这样，读者可以更好地理解我的观点和体会。
其次，细节和观点的连贯性非常重要。在撰写心得体会时，我发现细节能够增强文章的说服力和可信度。因此，我注重用具体的例子和事实来支持自己的观点，并且力求让每个细节都与主题紧密相关。同时，观点的连贯性也需要重视。在文章的开头我会提出主要观点，并在接下来的段落中逐渐展开和丰富这些观点，使文章看起来更有逻辑性和完整性。
第三，语言的准确性和严谨性也是撰写心得体会要求的核心。在表达自己的观点和体会时，我尽量使用准确和简洁的语言，以确保读者能理解我的意思。此外，我还要注意使用适当的术语和概念，以及确保文章没有语法和拼写错误。这种准确和严谨的语言使用会提高文章的质量和可信度。
关注自己的感受和反思是撰写心得体会的重要内容。在撰写过程中，我经常盘点自己的感受和体验，并进行反思。我会思考自己在这个经历中学到了什么，遇到了什么困难，如何解决问题，以及遇到的挑战如何改变了自己。这样的反思可以使我的心得体会更加深刻和有内涵，也可以为读者提供一些启示和思考的空间。
最后，借鉴他人的经验和思考也是撰写心得体会要求的重要部分。我时常关注一些优秀的心得体会文章，学习他们的结构、观点和语言运用。我还会与他人交流，聆听他们的观点和经验，以丰富自己的思考。这样，我可以在写作中汲取他人的智慧，提升自己的撰写水平。
总的来说，撰写心得体会需要明确主题和结构，注重细节和观点的连贯性，注重语言的准确性和严谨性，关注自己的感受和反思，并借鉴他人的经验和思考。通过这些要求的落实，我相信我的心得体会能更好地传达给读者，同时也能提升自己的写作能力。
工作总结的撰写要求（通用12篇）篇十二
随着社会的发展和科技的进步，人们对于个人修养和素质的要求也越来越高。为了更好地提高自己的理论知识和实践能力，许多机构和组织要求其成员撰写心得体会。这是一种对于个人成长和学习过程的总结，不仅能够帮助自己反思和改进，还能够对他人起到一定的借鉴作用。撰写心得体会不仅是一种要求，更是一种机会，让我们更深入地思考自身的成长和发展。
首先，撰写心得体会可以促进个人成长和提高。通过总结和归纳自己的学习和实践经验，可以更好地发现自己的优势和不足之处。当我们将自己的经验和教训写下来，可以更加清晰地认识到问题所在，进而采取相应的改进措施。这样一来，我们就能更加明确地知道如何在今后的学习和工作中做得更好。同时，撰写心得体会还能够使我们更加深入地思考与反思，从而引发更深层次的思考和探索，促进我们个人成长和提高。
其次，撰写心得体会可以给他人提供借鉴和帮助。当我们将自己的经验和教训写下来后，可以与他人分享，让更多的人从中受益。可能有些人会经历类似的困惑和问题，通过我们的心得体会，他们可以更加迅速地找到解决问题的方法和途径。同时，通过分享我们的心得体会，也能够激发他人的思考和启发，从而推动整个团队和组织的发展进步。因此，撰写心得体会不仅是对个人的一种总结，也是一种为他人提供帮助和指导的机会。
再次，撰写心得体会可以培养自己的思考和表达能力。通过总结和归纳自己的经验和教训，可以锻炼我们的思维和逻辑思维能力。在撰写过程中，我们需要对自己的经历做出分析和评价，这就需要我们思考问题的全面性和深度性。同时，撰写心得体会还能够培养我们的写作能力。当我们将自己的思考和总结写下来时，需要用准确、清晰的语言表达出来，这就需要我们对文字的把握和运用能力。从长远来看，这些思考和表达能力对于我们的个人发展和职业成长都非常重要。
最后，撰写心得体会是对学习和成长的一种自我认可和肯定。当我们把自己的经验和教训写下来时，实际上也是在向自己表明我们的成长和进步。这种自我认可和肯定会给我们带来积极的心理效应，让我们更加有信心和动力去面对新的挑战和困难。同时，撰写心得体会也可以是一种留念和回忆。当我们回顾我们以前的学习和工作的点滴中，我们能够重新体会到自己的成长和进步，让自己更加珍惜和感激。
综上所述，撰写心得体会是一种对于个人成长和学习过程的总结和归纳，对于促进个人成长和提高起到了重要的作用。同时，撰写心得体会也可以给他人提供借鉴和帮助，培养自己的思考和表达能力，是一种对学习和成长的自我认可和肯定。因此，我们应该重视和认真对待撰写心得体会，将其视作一种机会，去更深入地思考和反思自身的成长和发展。