美丽的公鸡大全(17篇)

时间:2025-07-24 作者:雨中梧

优秀作文虽然篇幅不一定长,但能用简练的文字,凝练出思想的精华和情感的力量。小编为大家整理了一些值得一读的优秀作文范文,希望能够给大家写作提供一些启发和借鉴。

美丽的公鸡大全(17篇)篇一

1.学会本课生字词,理解词语意思。

2.引导学生看懂图意,让学生理解课文内容,懂得一个人美不美不是光看外表,而在于他能不能帮助人们做事的道理。

3.分角色,有感情地朗读课文。

【教学重点】。

通过对公鸡的动作、行为的前后对比,理解课文内容。

【教学难点】。

理解老马的话的含义。

【教学过程】。

一、导入课题。

(指名读课题)这只公鸡到底有多美呢,让我们一起来看看课文是怎么说的吧!

二、初读感知。

1.学生自读课文。

要求:借助拼音读准字音,不多字,不少字。

2.同学们读的真认真,首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!

(出示生字卡片、词语)。

3.读的真好,如果把它们放入文中,你能快速找出来吗?

生在文中圈生字,标出自然段。

三、理解文本。

1.指名读第1自然段。

(1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?

(美丽、骄傲)并追问:从哪些词看出来的?(明确:自以为得意扬扬)。

是啊,它自以为很美丽,整天得意洋洋炫耀自己,它怎么炫耀的?谁来读一读?(老师指名读,评读)。

密蜂。

青蛙。

我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的.?请同学们小声读课文第2自然段。

然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。

(1)指名读公鸡的话。

师:从公鸡的话中,你听出了什么?

(明确:多么骄傲,多么没礼貌的公鸡啊!)。

(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确:冷冷地)。

(3)请同学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。

师:啄木鸟不和他比美是因为————。

(4)公鸡听了之后,它是怎么做的?(明确:大摇大摆)。

(5)指名做动作,他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。

3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段,并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。

4.小组间分角色读一读课文的第3、4自然段,然后评读。

请思考:密蜂为什么不和它比美?(明确:是因为它要采蜜去)。

听了蜜蜂的话,公鸡是怎样走的?(明确:大摇大摆地走了)。

5.分角色读第4自然段,然后老师评读。

(1)青蛙为什么不和它比美?(因为捉虫去)。

(2)公鸡见谁也不和它比美,只好回去。在回去的路上,它又碰到了谁?(老马)。

6.读第5自然段。

(1)指名读,并简述发生什么事情?此时公鸡是什么样的心情?之后请谈谈你对老马的话的理解(明确:用老马的话评价啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美)。

(2)听了老马的话之后,公鸡是怎么做的?

(明确:惭愧,它因自己做错了事而感到不安)。

四、小结。

1.说一说你今天有什么收获?

2.请小朋友们把今天学到的小故事也讲给身边的亲人或朋友听一听吧!

美丽的公鸡大全(17篇)篇二

1。理解课文内容,懂得美不美不能只看外表,而在于能不能替人们做事的道理。

2。学会本课9个生字,掌握由生字组成的词语。

3。培养观察能力,学习抓住事物特点进行观察的方法。

4。分角色有感情地朗读课文。

教学重点、难点。

理解老马说的话“美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事”。

师:同学们,在上课之前,咱们一起来猜一则谜语,怎么样?

头戴大红帽,身披五彩衣,清晨喔喔啼,催人早早起。

师:谁来说说它的样子。

师:这真是一只美丽的公鸡呀!今天我们就来学习一篇有趣的童话故事《美丽的公鸡》。

(教师有感情地朗读课文。)。

师:课文我们欣赏完了,谁来说一说这是一只怎样的公鸡?

生1:。

师:从课文哪些地方能看出这只公鸡美丽?

生:从红冠子、五颜六色的羽毛、金黄脚看出它美丽。

师:从课文哪些地方看出这只大公鸡很骄傲?

生:自以为、整天、得意洋洋地唱。

师:有谁能读出公鸡骄傲的语气。

指名读。

师:这只公鸡为自己美丽的外表骄傲、陶醉,看!它要与小动物比美了!

师:一起读课文的第二自然段,找一找公鸡来到了什么地方,与谁比美?对方是怎么说的?

(课件出示):

读一读,看这二句话有什么不同?

啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美?

长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美?

师:为什么要强调是“长嘴巴的”啄木鸟呢?

用上“长嘴巴”这是公鸡在取笑啄木鸟。认为啄木鸟没有他美丽,嘴巴长得长,很不好看,所以嘲笑啄木鸟,对它很不礼貌。

师:谁再来读读公鸡的话,要读出公鸡嘲笑啄木鸟的语气。

师::啄木鸟是怎么回答的?

生:啄木鸟冷冷地回答:“给大树治病。”

师:啄木鸟为什么冷冷地说?啄木鸟又是怎么想的?

(啄木鸟忙着给老树治病,他对比美不感兴趣,认为给老树治病比美更重要。所以他不愿意理睬骄傲的大公鸡。)。

师:谁能用冷冷的语调读读啄木鸟的话。

师::啄木鸟不和公鸡比美,公鸡为什么会大摇大摆地走了?

生:公鸡认为啄木鸟不敢和它比,认为自己胜利了,所以很得意。

师:现在,谁能有感情的朗读一下第二自然段,公鸡的话要用骄傲嘲笑的语气,啄木鸟的话要用平淡的语气。

指名学生读。

师:啄木鸟不和大公鸡比美,大公鸡又去找谁比美了呢?请同学们自己喜欢的方式读课文的3、4自然段,然后小组讨论,共同完成下面这个表。

(课件出示:自学表格)。

公鸡来到哪儿和谁比美公鸡怎么说的对方怎样回答的公鸡怎样走的。

学生讨论。

(3自然段的结尾是:公鸡大摇大摆的走了;4自然段的结尾是:公鸡只好往回走。)。

师:公鸡在回家的路上,碰到了一匹老马,他们都说了些什么呢?

师:读课文,标出公鸡和老马的话,读一读。

师:听了老马的话,公鸡感到很惭愧,它决心改正缺点。

师:看,公鸡在干什么?

(课件出示:大公鸡早上打鸣的图片)。

师:现在你喜欢这只公鸡吗?为什么?

生:这只外表美丽的公鸡,还能虚心听取别人的意见,认真改正缺点,帮人们做事,是一只美丽的公鸡。我喜欢。

师:学了课文,你能用老马的话来评价一下这些动物吗?

(出示:啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡的图片)。

生:因为啄木鸟能为大树治病,所以我认为啄木鸟美。

生:因为蜜蜂能为果树采蜜和传播花粉,所以我认为蜜蜂美。

生:因为青蛙能吃害虫,所以我认为青蛙美。

生:因为大公鸡能为人们打鸣,催人早起,所以我认为公鸡也美。

师:此时的公鸡不光外表美,而且行为美,心灵美。同学们,你不想夸夸此时的公鸡吗?

师:时间过得真快呀!一转眼一年的时间已经过去了,有一天,大公鸡在路上碰到了一只蜻蜓,他们会说些什么呢?请同学们发挥你们的想象,为这个故事再续一段吧!

(课件出示:公鸡与蜻蜓相遇的情景)。

学生发挥想象,自由续写。

师:同学们,在我们的生活中美无处不在,让我们到生活中寻找美,发现美吧。

美丽的公鸡大全(17篇)篇三

1.学会本课生字词,理解词语意思。

2.引导学生看懂图意,让学生理解课文内容,懂得一个人美不美不是光看外表,而在于他能不能帮助人们做事的道理。

3.分角色,有感情地朗读课文。

通过对公鸡的动作、行为的前后对比,理解课文内容。

理解老马的话的含义。

(指名读课题)这只公鸡到底有多美呢,让我们一起来看看课文是怎么说的吧!

1.学生自读课文

要求:借助拼音读准字音,不多字,不少字。

2.同学们读的真认真,首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!

(出示生字卡片、词语)

3.读的真好,如果把它们放入文中,你能快速找出来吗?

生在文中圈生字,标出自然段。

1.指名读第1自然段

(1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?

(美丽、骄傲)并追问:从哪些词看出来的?(明确:自以为 得意扬扬)

是啊,它自以为很美丽,整天得意洋洋炫耀自己,它怎么炫耀的?谁来读一读?(老师指名读,评读)

密蜂

青蛙

我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的?请同学们小声读课文第2自然段。

然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。

(1)指名读公鸡的话

师:从公鸡的话中,你听出了什么?

(明确:多么骄傲,多么没礼貌的公鸡啊!)

(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确:冷冷地)

(3)请同学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。

师:啄木鸟不和他比美是因为————

(4)公鸡听了之后,它是怎么做的?(明确:大摇大摆)

(5)指名做动作,他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。

3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段,并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。

4.小组间分角色读一读课文的第3、4自然段,然后评读。

请思考:密蜂为什么不和它比美?(明确:是因为它要采蜜去)

听了蜜蜂的话,公鸡是怎样走的?(明确:大摇大摆地走了)

5.分角色读第4自然段,然后老师评读。

(1)青蛙为什么不和它比美?(因为捉虫去)

(2)公鸡见谁也不和它比美,只好回去。在回去的路上,它又碰到了谁?(老马)

6.读第5自然段。

(1)指名读,并简述发生什么事情?此时公鸡是什么样的心情?之后请谈谈你对老马的话的理解(明确:用老马的话评价啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美)

(2)听了老马的话之后,公鸡是怎么做的?

(明确:惭愧,它因自己做错了事而感到不安)

(3)现在你觉的公鸡美吗?为什么?

1.说一说你今天有什么收获?

2.请小朋友们把今天学到的小故事也讲给身边的亲人或朋友听一听吧!

美丽的公鸡大全(17篇)篇四

奶奶家有一只,它身材高大,非常魁梧。头上长着一个美丽的好好的大鸡冠,好像顶着一把火。眼睛下面长着尖锐的嘴。它的羽毛五彩缤纷美丽极了,两条腿细长,两只脚上各长有四只小爪子,很美丽。

大公鸡不但长得美丽而且非常勤劳,每天早上,一大早大公鸡都会唱着歌把我们从梦中叫起来,不管是刮风还是下雨,只要是一到早上,大公鸡就把我们叫起来。

大公鸡吃东西的时候,嘴吃东西的时候很快,有的时候还展开翅膀飞过墙,这种事还真的出现过。它展开翅膀时,很美丽。

这就是奶奶家的,我非常喜欢它。

美丽的公鸡大全(17篇)篇五

1.按顺序出示6幅挂图,让学生首先逐幅“读”图,然后把各幅图意联系起来,初步感知图中的故事。

(从图入手,激发兴趣,培养学生观察能力和想象能力。)

2.读课文,要求读正确。利用“一人读一句”的游戏,让学生依次站起来读,要求用普通话,发音清楚响亮,不读错字,不添字,不唱读,不重复字句,若读错了,老师和同学帮助他(她),请他(她)读正确了再坐下。

(此种方法朗读,练读的同学多。一人只读—句,放低了要求,增强了每个学生读好的信心。同时,进一步巩固了句的概念。)

3.读课文,要求读流利。采用“朗读接力赛”,学生—个接一个地读,哪儿读错由别人从哪儿接着读,看谁读得多。

(此读学生因读得多而取胜,听者因听得认真而获参赛资格,避免了别人读好读坏与己无关的现象。)

4.看着6幅图,说出课文主要内容。

每段采取“首先‘读’图——对照读文——点拨复谈——再现图文”的步骤进行。

首先‘读’图:要求学生仔细“读”图,“读”出图中公鸡的特点和神态,“读”出图中其他动物的外形特点。

对照读文:学生对照图画找出相关的段读课文,不懂的地方多读两遍,并画上记号。

点拨复读:学生提出疑问,教师抓住重点点拨,然后再大声读,进一步内化。

再现图文:学生积极举手争取,戴上相关动物的头饰,借用文中重点词语(如“得意洋洋”“大摇大摆”“冷冷地”)加上自己的理解演示图中动物的神态和语言。

(此步骤从图到文,从具体到抽象,经历了“感知——理解——运用”三个阶段,遵循了抽象性原则和具体化原则。)

(注:学习第五段时经过以上四步之后,还应多指名学生说说自己对老马说的话的理解。学习最后一段还要讨论这只公鸡是不是美丽,老师引导学生认识这只外表美丽的公鸡,还能虚心听取别人的意见,认真改正缺点,是一只真正美丽的公鸡。)

(突出重点,了解其领悟程度。)

1.分角色读,要求读得正确、流利、有感情。

2.选读大公鸡的语言,采用“朗读擂台赛”的方式,让学生戴上公鸡的头饰,到讲台前来读,要求他们把自己当成文中的公鸡,看谁读得更像。读完后由“挑战者”挑战,一比高低。最后根据语音、语调、语速评选出“擂主”。

(因寓教于趣而寓教于乐,让学生在乐学、趣学中提高竞争意识,从而培养其朗读能力和听辨能力。)

3.“读了这一课,你明白了什么道理?”多指名学生发言,以便互相启发,互相学习。

(古人曰:“读书百遍,其义自见。”也就是说,“读”可以做到“不待解说,自晓其义”。教学若能调动学生读的积极性且能多读多思,将会达到事半功倍的效果。此设计多采用游戏导读,激发了学生的兴趣,增强了参与意识,体现了主体地位,调动了学生的思维积极性,其效果将不言而喻。)

(语言是思维的外壳,思维是语言的灵魂。也就是说可以观其外衣(语言表达),明其实质(思维是否到位)。本设计每步朗读之后都安排了“说”的内容,读说结合,也能通过语言表达时的“迁移运用”来验证和巩固读后“入乎其内”“化乎其中”的效果。)

看图学文教学,关键是要处理好形象的图画和抽象的文字之间的关系。只有图文紧密结合,才能使学生了解事物的活动顺序和事物之间的联系,有效地发展学生的思维和语言。

教学伊始,我让学生一边听老师有感情地朗读课文,一边仔细地看图,把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来,让图画帮助学生学习语言文字,从而理解课文;让语言文字帮助学生观察,从而了解图意。然后,提出下列一些问题让学生边看图边思考、回答,以检查学生的视听效果。

1.课文有几个自然段?写的是一件什么事?

2.美丽的公鸡和哪些动物比美?一共比了几次?

3.它是怎样比的?结果怎样?为什么会这样?

(第3小题不必让学生立即回答,教师可把这题做过渡句提问,以激发学生进一步学习的兴趣。)

指导学生进一步观察图画,让学生通过对课文每段重点词句的理解,领会每段讲的是什么,了解各段之间的关系及其与整篇课文的关系,正确认识公鸡的骄傲表现在哪些方面,结果怎样,为揭示课文的寓意奠定基础。为此,又设计了以下一些问题。要求学生边看图边思考、回答。

1.轻读课文,想想每段写了什么。

3.公鸡对老马说了些什么?它的心情怎样?老马是怎样帮助公鸡的?公鸡又是怎样改正缺点的?让学生仔细观察图片后概括课文内容回答,并抓住“昂着头、挺着胸、翘着尾巴、唱着歌、大摇大摆、得意洋洋、冷冷地、伤心、惭愧”等词句的理解,会意体味,初步懂得“一个人的美不能只看外表,还要看能不能帮助人们做事”的道理。

图画能较好地反映事物的发展变化,让学生观察画面想事物的变化,可以帮助他们了解故事情节的发展,更深入地理解课文内容,领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的,我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式,与此同时,提出:课文中哪几节是相似的?找出来读一读。然后,指导学生比较二、三、四、五自然段,重点指导第二自然段的学习,教给学法,让学生初步体会相同的构段方式,然后用相同的学法扶学第三段,学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识,达到“自能”读书的目的。

指导学生有表情地朗读。教学中,让学生相互之间看图片,听朗读。在听或读时,要求学生脑海中要浮现画面,语气中要蕴含感情,如有关公鸡的部分,随着情节的发展,语气要有变化,开始洋洋自得,后来伤心、惭愧,最后后悔、虚心;有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分,要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气;读老马的话,要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读,能使学生进入情境,更具体地了解课文的思想内容,并从中受到教育。

为了巩固和强化教学效果,我根据学情设计了三种方案练习,即让学生在学习图文的基础上,一是分角色有感情地朗读全文;二是模仿第二、四段,说说公鸡怎样与燕子比美;三是深化主题,进行对话训练,比如说,这只公鸡来到草地上,它看见了一只燕子在天空中飞,它会怎样想,怎样做,怎样讲呢?学生回答也许各有见解,但只要是合理的思考和想象,合乎故事情节的发展,也未尝不可,不必束缚太多。

美丽的公鸡大全(17篇)篇六

1、学习课文,使学生知道美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事的实际含义,帮助学生初步树立正确的审美观点。

2、有感情地朗读课文,品味课文语言。

1、公鸡对美的认识的转化过程。

2、体会老马说的话,知道什么是真正的美。

情境教学法

朗读法等

一课时

cai课件

一、导入新课(4分钟)

板书课题:

美丽的公鸡

二、感知语言,整体把握(10分钟)

1、范读课文。

2、学生借助拼音自由读课文,要求字音读正确,语句读通顺。

3、请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。

4、提问测试,整体把握课文。

这篇童话故事先讲了什么?(板书:唱美)接着讲了什么?(板书:比美)最后讲了什么?(板书:学美)

小结:这篇课文先讲了公鸡唱美,接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美,最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。

三、品味语言,理解中心(20分钟)

1、指名读课文第一自然段,请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮?用笔画出来。

(1)看课件显示欣赏公鸡的外表美。

(2)这只美丽的公鸡在干什么?(唱歌)找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。

公鸡在唱自己的美,它自认为还不够,于是,它是怎样做的呢?(比美)

2、它都去找谁比美了呢?请同学们在课文中找出公鸡说的话,体会公鸡的骄傲。

(1)公鸡说:长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美。

(2)公鸡说:鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩比一比,到底谁美。

(3)公鸡说:大肚皮的青蛙,咱们俩比一比,到底谁美。

3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的?

比较句子:

公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。

(1)把大摇大摆去掉。

(2)把大摇大摆换成高高兴兴。

(3)课件演示公鸡大摇大摆地走。

4、公鸡跟蜜蜂、青蛙比美后,是怎样做的呢?(从文中找出句子)体会公鸡心情的变化。

(1)公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。

(2)公鸡听了,又唱着歌,大摇大摆地走了。

(3)公鸡见谁也不跟它比美,只好往回走。

在回家的路上,公鸡遇到了谁呢?

5、看课件显示:这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时,胸脯怎样?嘴里还怎样?(多骄傲、多得意呀)可是现在,你看他的头?翅膀?他的心情怎么样?(很伤心)他伤心地对老马说了些什么呢?老马是怎样说的?请同学们来读一读课文的第五自然段。(用笔画出老马说的话)

(1)分角色读公鸡和老马的对话。(读出语气)

(2)看课件听老马的话,齐读。

6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢?

帮人做事美

(2)你们愿意和它交个朋友吗?能告诉老师你为什么想和它交朋友吗?

四、巩固练习(6分钟)

1、指导朗读

(1)戴头饰分角色朗读。

(2)齐读。

2、总结全文,联系学生实际,对学生进行思想品德教育。(齐背老马的话)

附板书设计:

美丽的公鸡

唱比学美

外表美

帮人做事美

美丽的公鸡大全(17篇)篇七

奶奶家养了几只大公鸡,它们每天都生活得很快乐。

有一天,我回去奶奶家吃饭,我看着这些美丽的公鸡后,就拿着一碗饲料喂给它们吃,看见公鸡津津有味地吃着,我心里很高兴。有一只公鸡长得大一些,它有一身红中带黄的羽毛,头上长着红冠子好像一把燃烧的火把,还有它的眼睛睁得大大的,嘴巴尖尖的,尾巴扁扁的,它的两只鸡脚掌,长得像竹叶一样,那只公鸡的样子是很特别的。我一有时间就到奶奶家看这。

美丽的公鸡大全(17篇)篇八

头戴大红帽,身披五彩衣,清晨喔喔啼,催人早早起。

师:谁来说说它的样子。

师:这真是一只美丽的公鸡呀!今天我们就来学习一篇有趣的童话故事《美丽的公鸡》。

(教师有感情地朗读课文。)。

师:课文我们欣赏完了,谁来说一说这是一只怎样的公鸡?

生1:。

师:从课文哪些地方能看出这只公鸡美丽?

生:从红冠子、五颜六色的羽毛、金黄脚看出它美丽。

师:从课文哪些地方看出这只大公鸡很骄傲?

生:自以为、整天、得意洋洋地唱。

师:有谁能读出公鸡骄傲的语气。

指名读。

师:这只公鸡为自己美丽的外表骄傲、陶醉,看!它要与小动物比美了!

师:一起读课文的第二自然段,找一找公鸡来到了什么地方,与谁比美?对方是怎么说的?

(课件出示):

读一读,看这二句话有什么不同?

啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美?

长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美?

师:为什么要强调是“长嘴巴的”啄木鸟呢?

用上“长嘴巴”这是公鸡在取笑啄木鸟。认为啄木鸟没有他美丽,嘴巴长得长,很不好看,所以嘲笑啄木鸟,对它很不礼貌。

师:谁再来读读公鸡的话,要读出公鸡嘲笑啄木鸟的语气。

师::啄木鸟是怎么回答的?

生:啄木鸟冷冷地回答:“给大树治病。”

师:啄木鸟为什么冷冷地说?啄木鸟又是怎么想的?

(啄木鸟忙着给老树治病,他对比美不感兴趣,认为给老树治病比美更重要。所以他不愿意理睬骄傲的大公鸡。)。

师:谁能用冷冷的语调读读啄木鸟的话。

师::啄木鸟不和公鸡比美,公鸡为什么会大摇大摆地走了?

生:公鸡认为啄木鸟不敢和它比,认为自己胜利了,所以很得意。

师:现在,谁能有感情的朗读一下第二自然段,公鸡的话要用骄傲嘲笑的语气,啄木鸟的话要用平淡的语气。

指名学生读。

师:啄木鸟不和大公鸡比美,大公鸡又去找谁比美了呢?请同学们自己喜欢的方式读课文的3、4自然段,然后小组讨论,共同完成下面这个表。

(课件出示:自学表格)。

学生讨论。

(3自然段的结尾是:公鸡大摇大摆的走了;4自然段的结尾是:公鸡只好往回走。)。

师:公鸡在回家的路上,碰到了一匹老马,他们都说了些什么呢?

师:读课文,标出公鸡和老马的话,读一读。

师:听了老马的话,公鸡感到很惭愧,它决心改正缺点。

师:看,公鸡在干什么?

(课件出示:大公鸡早上打鸣的图片)。

师:现在你喜欢这只公鸡吗?为什么?

生:这只外表美丽的公鸡,还能虚心听取别人的意见,认真改正缺点,帮人们做事,是一只美丽的公鸡。我喜欢。

师:学了课文,你能用老马的话来评价一下这些动物吗?

(出示:啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡的图片)。

生:因为啄木鸟能为大树治病,所以我认为啄木鸟美。

生:因为蜜蜂能为果树采蜜和传播花粉,所以我认为蜜蜂美。

生:因为青蛙能吃害虫,所以我认为青蛙美。

生:因为大公鸡能为人们打鸣,催人早起,所以我认为公鸡也美。

师:此时的公鸡不光外表美,而且行为美,心灵美。同学们,你不想夸夸此时的公鸡吗?

师:时间过得真快呀!一转眼一年的时间已经过去了,有一天,大公鸡在路上碰到了一只蜻蜓,他们会说些什么呢?请同学们发挥你们的想象,为这个故事再续一段吧!

(课件出示:公鸡与蜻蜓相遇的情景)。

学生发挥想象,自由续写。

师:同学们,在我们的生活中美无处不在,让我们到生活中寻找美,发现美吧。

师:这节课老师给大家留一个作业,请大家回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,好吗?

生:好。

师:这节课我们就上到这儿。下课。

美丽的公鸡大全(17篇)篇九

活动目标:

1。初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2。激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

活动准备:

1。歌曲录音。

2。钢琴。

活动过程:

一。复习部分。

1。复习歌曲《丁冬小门铃》。

2。引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3。进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

二。学习歌曲《大公鸡》。

1。欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

2。学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3。学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

4。分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5。启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

6。启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

一、活动目标:

1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰,初步学习前后空间画法。

二、活动准备:记号笔、油画棒、绘画纸。

三、活动过程:

1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

2、初步学习空间画法。

师:“看这只小鸟,先画头,它的身体躲在这只鸟的后面了,怎么画呢?”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方,只要跳过去后再画就画出来了。

3、进一步装饰小鸟。

师:“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服,它也吵着妈妈要穿花衣,可是鸟妈妈忙着捉虫没空,我们来给小鸟穿花衣好吗?”

师:“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的?”幼儿自由说,根据幼儿说到的,师随即把这些图案画在黑板上。

师:“你可以选择一种喜欢的图案,然后密集地装饰在小鸟的身上。”

4、幼儿作画,师指导。

重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律,不凌乱。

5、互享幼儿作品。

师:“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了,谁把小鸟打扮的最漂亮。”

文档为doc格式。

美丽的公鸡大全(17篇)篇十

语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具,幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分,由于故事本身具有主题单纯,内容浅显,情节生动。富有儿童情趣等特点,使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。

《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事,通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝,最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表,还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快,并且结构和语言多次重复,是与幼儿理解和记忆,从而使幼儿产生模仿的欲望。

为了更好的同幼儿一起进入角色,我采用了互动式教学模式,在教师与幼儿的问答中想象,猜测故事的发展,从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路:

一、出示角色形象,吸引幼儿进入故事。  教学伊始,我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿:今天大公鸡来我们班做客,你们欢迎吗?(出示公鸡图片)小朋友大家好!你们看我美丽吗?哪美丽?你能用语言夸夸我吗?从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。

有的幼儿说“冠子红红的,大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡,我有模仿公鸡说:“我还为自己编了首儿歌,你们想听吗?”孩子们高息的说:“想听。”“公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮的脖子金黄的脚,要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象,为下文的猜测故事打下基础。

二、逐一出示图片,引导幼儿预测故事的发展,和幼儿一同讲故事。

待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后,我开始讲述故事的开头,当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌,问孩子:“请你猜想一下这只公鸡要干什么去?”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考:公鸡来到了哪?看见了谁在干什么?它会说什么?“啄木鸟”会和它比美吗?让幼儿真正进入到故事情境中来,猜测它们会说些什么。

因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出:“啄木鸟,咱们比比谁美?”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子,会和它比美吗?”我又把问题抛给了孩子,他们一直认为不会,从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话,用冷冷的语气说啄木鸟的话,师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片,幼儿能按原有经验进行讲述。

最后引导幼儿思考:为什么它们不和公鸡比美?有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”,有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁?老马会给它满意的答案吗?听了老马的话公鸡会怎么做?幼儿很轻松的猜出了故事的结尾,整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。

三、完整的观看故事,进一步理解故事中蕴含的道理。  幼儿边看图边讲述故事内容后,让幼儿观看碟片,在头脑中进一步建立表象,为下节课的复述故事和表演故事做好准备。同时故事中优美的语言,对于丰富幼儿词汇,发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。看完故事后引导幼儿明白:美不美比光看外表,还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事?”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事,进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务,有一点遗憾。

总之,教学永远是一门遗憾的艺术,我们只有不断的总结,不断的思考,才能不断地进步。

2、说教材关键、教学重点、难点的确定。

此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法;对话框是本次活动重点、难点,利用对话框发展幼儿的发散性思维,丰富幼儿的语言。

3、分析教材的编写思路、结构特点。

在活动中,主要分成三大块: 。

(1) 幼儿观察图三,想出救小鸟的方法。 大班幼儿有一定的语言基础和知识准备,在教师提出一个问题之后,能更好的互动。“救小鸟”是故事的高潮部分,让幼儿围绕中心问题进行讨论,展开想象,是比较合适的,前两幅图就一带而过。

(2) 幼儿认识对话框,利用对话框做游戏。 大班幼儿已经具备比较多的阅读经历,对“对话框”会有一定的了解,更容易适应新的教学模式。对话框的出现,让幼儿在语言构思的时候不用按固定模式去思考,有更广阔的思维空间。是为了辅助幼儿能仔细的对每个人物的心理和语言进行思考,帮助幼儿补充语言内容。

(3) 幼儿完整的讲述故事。 对幼儿的思考进行总结,通过看对话框让幼儿能从人物的心理和事件发生的经过两方面进行讲述故事。

美丽的公鸡大全(17篇)篇十一

从前有一只美丽的公鸡,但它整天游手好闲,却想得到人们的尊重,于是处处找人和它比美,和别的动物比试后才知道美不在外表而在内心。

这只公鸡样子很漂亮,尾巴五颜六色的,头上还有个大大的鸡冠。

公鸡来到了瞎眼的老奶奶那里打鸣。公鸡早上打一次、中午打一次、下午打一次。奶奶见这只鸡很可爱就给一把米给鸡吃,可公鸡一打完鸣就走了。

从此公鸡得到了人们的尊重了。

美丽的公鸡大全(17篇)篇十二

我的婆婆家有一只大公鸡,这只大公鸡是我养大的。由于婆婆家住在山上,所以我常常找不到它,它还是一只爱串门的大公鸡,还带着很多鸡去串门。

公鸡的分布地区很广,差不多全世界每个地区都有,全世界有百分之八十的地区都有鸡。鸡也有不同的种类,有家养的,有野生的。

鸡的身子有瘦的,有胖的,身上的毛有红的、有白的、有黄的,也有金黄的;鸡冠是红的。鸡的耳朵一般是看不见的,但是,你摸一下鸡的头,就会摸到鸡的耳朵。

这只公鸡非常好斗,每次它发现的食物,只要被别的鸡抢走了,它就会跟别的鸡打架,打得非常厉害。有一次,一只猫要吃鱼,结果它把那只猫打跑了。所以说它打斗非常厉害。

鸡可以吃很多食物,小鸡吃米,公鸡改吃麦子了,当然它也吃米,而且吃得很多。

我非常喜欢这只大公鸡,因为它非常漂亮,而且它帮过我很多。每天早上六点,它打鸡鸣很响亮,而且很准时,叫我们起床。

每次从婆婆家离开它,我还有点舍不得呢。

美丽的公鸡大全(17篇)篇十三

表哥家养了很多鸡,我最喜欢那只金黄的公鸡。

我喜欢这只金黄公鸡,是因为它每天清晨,便伸长脖子,瞪大眼睛,引吭大叫地把人们吵醒,发出高亢悦耳的声音;这声音,送去黑暗迎来光明;这声音,唤醒人们开始新的一天的生活。

我喜欢这只金黄公鸡,是因为它个子高高的,身体十分强壮,头顶上戴着一顶大红冠。它身上穿的那身金黄的袍子,在阳光下闪闪发亮。它的尾巴长长的,走起路来微微摇动身体,像一个昂首挺胸的武士。

我喜欢这只金黄公鸡,是因为它很勇猛,遇到不管是大毒蛇还是小毒蛇,都机智地用嘴啄蛇的头,非把这条蛇逼到很远的地方不可,就是牺牲自己也毫不退缩。

我喜欢这只金黄公鸡,还因为它有一种可贵的精神。一个阳光明媚的星期天,我去鸡栏看它,只见它低着头正在土中觅食,一会儿用爪子左右刨地,一会儿又用嘴啄。它刨出一条细小的小虫,先是衔起,可是没有吃下去,接着又放下,嘴里发出“咕咕咕”的声音,引得母鸡闻声拼命地跑了出来,于是,金黄公鸡把这只细小的小虫衔到一只母鸡跟前放下,那只母鸡便把细小的小虫吞了下去。我这时可高兴了,拍着手高兴地喊道:“哎,公鸡也会先人后已啊!”

公鸡像个“男子汉”!我从此更爱这只金黄公鸡了。

美丽的公鸡大全(17篇)篇十四

外公家里养了一只威猛的大公鸡,它身穿花衣裳,头戴红鸡冠,摇着五颜六色的尾巴大摇大摆的走着.它每天都在外公家门前的一大片草地里,抬着头挺着胸,做出一副威风的样子,引来了不少的母鸡.

别看这个小家伙威风,外公不在的时候它可淘气了,带着一群群的母鸡去菜地里吃菜.外公看见了,这家伙也看见外公发现了它,就带着母鸡纷纷躲到草堆里,让外公看不见它,真是让我哭笑不得.不过,这只大公鸡也懂礼貌,每次找到东西吃,会首先通知母鸡,等母鸡吃完剩下的自己吃.

有一次,我端了一盘米,洒到了它们吃东西的盘子里,这只公鸡眼力非常好,一下子就看到了.那时,母鸡们还在睡觉,公鸡怕母鸡们肚子饿,就"喔喔喔"地叫了两声,这时,睡得正香的母鸡醒来了,公鸡的头往后一摇,像是在对母鸡们说"朋友们,这里有许多好吃的!"一群母鸡听见后,争先恐后地冲了过来.母鸡们正在吃得津津有味的时候,公鸡却在一旁大摇大摆地走来走去,像是在保护母鸡,做出一副"女士优先,男士后边"的样子.

这大公鸡实在是太聪明,太美丽了!下次回去的时候,我还要看看它搞什么花样.

有关公鸡下蛋的歇后语。

有关公鸡下蛋歇后语。

美丽的公鸡大全(17篇)篇十五

师出示练习:蜜蜂________,青蛙_________,啄木鸟_________。

师:谁能按“谁干什么”的句式,根据课文内容,把这几句话补充完整?

生:蜜蜂采蜜,青蛙捉虫,啄木鸟给树治病。

师:很好。谁能再根据三个小动物的特点,在前面加一个句子?

生:蜜蜂、青蛙、啄木鸟都是爱劳动的小动物。蜜蜂采蜜,青蛙捉虫,啄木鸟给树治病。

生:蜜蜂采蜜,青蛙捉虫,啄木鸟给树治病。(犹豫一下,再说)蜜蜂、青蛙、啄木鸟都是爱劳动的小动物。

师:读起来很拗口,是不是?想想怎样修改一下?

生:蜜蜂采蜜,青蛙捉虫,啄木鸟给树治病。它们都是人类的好朋友。

师:同学们真是爱动脑筋的好学生。

[评析]。

这样的练习,既练习了遣词造句,使学生把意思说得完整、准确,又培养了学生的分析综合能力,对发展学生思维的灵活性和创造性不无裨益,真可谓“一石二鸟”。

教学示例两例。

重庆 吴世久 刘衍操。

湖南 雷荔英       。

教法一:以读为主 读说结合。

一、初读全文,说大意。

1.按顺序出示6幅挂图,让学生首先逐幅“读”图,然后把各幅图意联系起来,初步感知图中的故事。

(从图入手,激发兴趣,培养学生观察能力和想象能力。)。

2.读课文,要求读正确。利用“一人读一句”的游戏,让学生依次站起来读,要求用普通话,发音清楚响亮,不读错字,不添字,不唱读,不重复字句,若读错了,老师和同学帮助他(她),请他(她)读正确了再坐下。

(此种方法朗读,练读的同学多。一人只读—句,放低了要求,增强了每个学生读好的信心。同时,进一步巩固了句的概念。)。

3.读课文,要求读流利。采用“朗读接力赛”,学生—个接一个地读,哪儿读错由别人从哪儿接着读,看谁读得多。

(此读学生因读得多而取胜,听者因听得认真而获参赛资格,避免了别人读好读坏与己无关的现象。)。

4.看着6幅图,说出课文主要内容。

二、分段细读,说图意。

每段采取“首先‘读’图——对照读文——点拨复谈——再现图文”的步骤进行。

首先‘读’图:要求学生仔细“读”图,“读”出图中公鸡的特点和神态,“读”出图中其他动物的外形特点。

对照读文:学生对照图画找出相关的段读课文,不懂的地方多读两遍,并画上记号。

点拨复读:学生提出疑问,教师抓住重点点拨,然后再大声读,进一步内化。

再现图文:学生积极举手争取,戴上相关动物的头饰,借用文中重点词语(如“得意洋洋”“大摇大摆”“冷冷地”)加上自己的理解演示图中动物的神态和语言。

(此步骤从图到文,从具体到抽象,经历了“感知——理解——运用”三个阶段,遵循了抽象性原则和具体化原则。)。

(注:学习第五段时经过以上四步之后,还应多指名学生说说自己对老马说的话的理解。学习最后一段还要讨论这只公鸡是不是美丽,老师引导学生认识这只外表美丽的公鸡,还能虚心听取别人的意见,认真改正缺点,是一只真正美丽的公鸡。)。

(突出重点,了解其领悟程度。)。

三、选文精读,说道理。

1.分角色读,要求读得正确、流利、有感情。

2.选读大公鸡的语言,采用“朗读擂台赛”的方式,让学生戴上公鸡的头饰,到讲台前来读,要求他们把自己当成文中的公鸡,看谁读得更像。读完后由“挑战者”挑战,一比高低。最后根据语音、语调、语速评选出“擂主”。

(因寓教于趣而寓教于乐,让学生在乐学、趣学中提高竞争意识,从而培养其朗读能力和听辨能力。)。

3.“读了这一课,你明白了什么道理?”多指名学生发言,以便互相启发,互相学习。

(古人曰:“读书百遍,其义自见。”也就是说,“读”可以做到“不待解说,自晓其义”。教学若能调动学生读的积极性且能多读多思,将会达到事半功倍的效果。此设计多采用游戏导读,激发了学生的兴趣,增强了参与意识,体现了主体地位,调动了学生的思维积极性,其效果将不言而喻。)。

(语言是思维的外壳,思维是语言的灵魂。也就是说可以观其外衣(语言表达),明其实质(思维是否到位)。本设计每步朗读之后都安排了“说”的内容,读说结合,也能通过语言表达时的“迁移运用”来验证和巩固读后“入乎其内”“化乎其中”的效果。)。

教法二:重视图文结合 加强思维训练。

看图学文教学,关键是要处理好形象的图画和抽象的文字之间的关系。只有图文紧密结合,才能使学生了解事物的活动顺序和事物之间的联系,有效地发展学生的思维和语言。

一、以图激趣,了解课文大意。

教学伊始,我让学生一边听老师有感情地朗读课文,一边仔细地看图,把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来,让图画帮助学生学习语言文字,从而理解课文;让语言文字帮助学生观察,从而了解图意。然后,提出下列一些问题让学生边看图边思考、回答,以检查学生的视听效果。

1.课文有几个自然段?写的是一件什么事?

2.美丽的公鸡和哪些动物比美?一共比了几次?

3.它是怎样比的?结果怎样?为什么会这样?

(第3小题不必让学生立即回答,教师可把这题做过渡句提问,以激发学生进一步学习的兴趣。)。

二、以图为据,结合词句训练。

指导学生进一步观察图画,让学生通过对课文每段重点词句的理解,领会每段讲的是什么,了解各段之间的关系及其与整篇课文的关系,正确认识公鸡的骄傲表现在哪些方面,结果怎样,为揭示课文的寓意奠定基础。为此,又设计了以下一些问题。要求学生边看图边思考、回答。

1.轻读课文,想想每段写了什么。

3.公鸡对老马说了些什么?它的心情怎样?老马是怎样帮助公鸡的?公鸡又是怎样改正缺点的?让学生仔细观察图片后概括课文内容回答,并抓住“昂着头、挺着胸、翘着尾巴、唱着歌、大摇大摆、得意洋洋、冷冷地、伤心、惭愧”等词句的理解,会意体味,初步懂得“一个人的美不能只看外表,还要看能不能帮助人们做事”的道理。

三、图文对照,进行学法渗透。

图画能较好地反映事物的发展变化,让学生观察画面想事物的变化,可以帮助他们了解故事情节的发展,更深入地理解课文内容,领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的,我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式,与此同时,提出:课文中哪几节是相似的?找出来读一读。然后,指导学生比较二、三、四、五自然段,重点指导第二自然段的学习,教给学法,让学生初步体会相同的构段方式,然后用相同的学法扶学第三段,学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识,达到“自能”读书的目的。

四、借图设景,加强朗读指导。

指导学生有表情地朗读。教学中,让学生相互之间看图片,听朗读。在听或读时,要求学生脑海中要浮现画面,语气中要蕴含感情,如有关公鸡的部分,随着情节的发展,语气要有变化,开始洋洋自得,后来伤心、惭愧,最后后悔、虚心;有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分,要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气;读老马的话,要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读,能使学生进入情境,更具体地了解课文的思想内容,并从中受到教育。

五、图外想象,培养求异思维。

总之,教学,扣住图和文的联系,指导学生观察、想象、理解、表达,培养了学生的语言表达能力和思维能力,收到了较好的教学效果。

美丽的公鸡大全(17篇)篇十六

姥姥家有一只公鸡,头上的大红鸡冠像燃烧的火焰。浑身油亮的羽毛,好像穿着华丽的衣裳,美丽极了!当公鸡挺着胸走起路时,五彩斑斓的尾巴一甩一甩,像威武的将军。

姥姥家的公鸡长相美丽,还会看家护院呢!陌生人休想跨进大门一步。我和妈妈刚下车,推开姥姥家大门,公鸡立刻凶猛地扑向我们,狠狠地叫着,扇动着有力的翅膀拍打我们,还冷不丁啄我的屁股。吓得我嗷嗷直叫,妈妈惊慌失措地护着我。姥姥拿着棍子一边吆喝着一边赶走了公鸡,我才心有余悸地往屋走。

这只公鸡虽然厉害,但也有爱心呢!阳光灿烂的一天,公鸡待着一群姐妹们,在院子里散步,它像一位威风凛凛的首领,昂首挺胸地走在前面。突然发现一条蚯蚓,却舍不得吃,“咕咕”叫几声,把蚯蚓放在地上,再啄起咕咕叫,再放在地上,直到姐妹们跑来抢着吃,它甩着美丽的尾巴,满意地走到一边喔喔地唱起歌来。

姥姥家的公鸡不光漂亮,还忠诚善良,是一只美丽的公鸡。

美丽的公鸡大全(17篇)篇十七

1、学会本课生字词,理解词语意思。

2、引导学生看懂图意,让学生理解课文内容,懂得一个人美不美不光看外表,而在于能不能帮助人们做事的道理。

3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。

4、分角色,有感情地朗读课文

5、能用自己的话复述故事。

通过抓住公鸡动作、行为的前后对比,理解课文内容。

理解老马的话的含义。

自制幻灯片、录音带、头饰

两课时

教学过程: 第一课时(略)

课前准备:放音乐,让学生欣赏《小小公鸡》

听课文录音,一边听一边思考

1、这篇课文共有及格自然段?

2、主要讲了一件什么事?

2、学生发言

1、学习第一自然段

(1)、理解自以为的意思

(2)、找出描写公鸡骄傲的词语

(3)、指导朗读

过渡:这只公鸡整天不干活,干什么去呢?

2、学习第二自然段

(1)、指名朗读,出示问题:

a、这段共有几句话?

b、公鸡来到什么地方?它和谁比美呢?

c、公鸡是怎样称呼啄木鸟的?

d、啄木鸟是怎样回答的?啄木鸟和公鸡比美吗?

e、公鸡听了怎么样?

(2)、师生交流,检查学习情况

(3)、分角色朗读

(4)、表演

3、学习第三、四自然段

(1)、运用第二自然段的学习方法,分组自学三、四自然段

(2)、汇报自学情况

(3)、分角色朗读

4、学习第五、六自然段

(1)、指名郎读

(2)、理解老马的话,做练习

(3)、有感情地朗读

(4)、小结

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
根据本所行政财务部目前工作情况与不足之处,结合所发展状况和今后趋势,行政财务部计划从以下几个方面开展20××年最后一季度的工作:1、进一步完善所《员工手册》,确
新闻报道要求准确客观,尽可能还原事件的真实情况,避免主观偏见或失实情报的出现。通过分析新闻报道范文,我们可以了解到报道主题的选取、信息的组织和呈现方式。
工作总结的过程是自我反思和自我调整的过程,有助于个人成长和提升。以下是一些写作大神分享的月工作总结范文,值得我们借鉴和学习。肿瘤科的病人敏感而脆弱,他们面对的是
在幼儿园大班教学中,教师编写的教案可以帮助教师更好地掌握教学进度、加强教学效果,并且为家长提供学生学习情况的参考。教案中的教学资源丰富多样,如图片、音频、视频等
优秀作文注重细节的描写和情感的表达,能够让读者如临其境。在这里,我们为大家整理了一些优秀作文范文,希望对大家有所启发。我的妈妈出身在山区的一个贫苦家庭,从小就跟
写培训心得可以帮助我们深入思考、巩固所学知识,进一步提升自己的专业素养。以下是小编为大家精选的一些优秀的培训心得范文,供大家参考。这些心得既有关于学习方法和技巧
春节还是一个美食的盛宴,人们会制作各种传统美食来庆祝这个节日。这是一篇精选的春节摄影集,记录着人们在春节期间的欢聚和喜庆。年前,听闻“泉州将成为春晚分会场”的消
心得体会是在自己的亲身经历中产生的对某件事情或某种情感的感悟和概括。在这里,小编为大家集结了一些精彩的心得体会范文,希望能够给大家带来一些写作上的灵感和启示。
通过写月工作总结,我们可以发现自己的优点和不足,进而提高工作效率和质量。接下来将给大家展示一些月工作总结范文,供大家参考写作过程中的思路和方法。认真贯彻我市教育
通过写读后感,小学生可以对自己的阅读理解能力进行检验和提高。以下是小编为大家整理的小学生读后感范文,欢迎大家一起分享和交流心得。圣地亚哥是个不走运的老头儿——出
优秀作文是一种思想的传递和交流方式,通过文字表达出深沉的感情和独特的见解。以下是小编为大家精选的优秀作文范文,供大家参考和学习。星期天,我自己在家,觉着没事干,
致辞不仅仅是对事物和人物的描述,更要包含对感情的思考和体验的表达。以下是小编为大家收集的致辞范文,希望能给大家一些启发和参考。大家上午好!很高兴我们再次相约哈尔
演讲稿可以用于各种场合,包括学校演讲比赛、企业会议、公众演讲等,因此掌握写作技巧十分重要。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,希望能够给大家提供一些启示和参考。
优秀作文应该具备丰富的语言表达能力,运用得体的词汇和句式来展示自己的思想和情感。借助一些优秀作文的范文,我们可以更好地学习和掌握写作的技巧和方法,让我们一起来看
在教案模板中,教师可以详细规划每个教学环节的教学目标和教学活动。以下是小编为大家整理的教案模板范文,希望对大家的教学备课有所帮助。1、引导学生欣赏以“荷花”为题
致辞的目的在于引起听众的共鸣和共同行动,发挥社交和影响力。致辞是在重要场合或特殊时刻,主持人或演讲者用语言表达自己的情感和观点的一种方式。通过致辞,可以展现自己
幼儿园工作总结是我们学习和成长的机会,通过总结我们可以发现自己的不足,追求更好的职业发展。以下是一些幼儿园工作总结的成功范例,希望对大家总结经验有所启发。
在致辞中,我们可以运用修辞手法、幽默元素和感情渲染,以增强演讲的魅力。1.以下是小编为大家收集的致辞范文,仅供参考,希望对大家有所启发。尊敬的各位领导、各位来宾
主持词的选择要考虑到观众的年龄、身份、兴趣等因素,以便更好地引起共鸣。下面是一些关于主持礼仪的范例,希望能够为大家提供一些参考和借鉴。【男】清明时节雨纷纷,清明
优秀作文应该具备丰富的语言表达能力,运用得体的词汇和句式来展示自己的思想和情感。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。神秘的细节,是西方人攻打中国
活动方案是活动成功的基础,也是评估活动效果的重要依据。接下来是一些经过实践验证的活动方案,希望对大家能有所启发。“欢乐一家亲携手迎元旦”20xx年12月29日下
月工作总结可以帮助我们清晰地了解自己在工作中的优点和长处。下面是一些优秀的月工作总结范文,希望能够帮助您更好地完成自己的写作任务。为了改变企业高耗低效的状况,实
实习心得是在实习期间对所从事工作的体会和心得的总结和概括,它能够帮助我们更好地了解自己在实习中的表现和成长,我想我们应该写一篇实习心得了吧。阅读以下这些实习心得
工作计划书是在实现个人或团队工作目标时,通过详细规划和安排工作内容和时间的一种书面材料,它可以帮助我们提高工作效率。如果您需要参考一些成功案例和经验分享,以下是
月工作总结有助于我们提高工作效率和质量,找到问题的症结,以便更好地解决和改进。大家可以参考下面的月工作总结范文,提高自己的写作水平和效果。近年来各地校园发生的伤
月工作总结是对个人或团队在过去一个月内所取得的成果和经验教训的归纳和总结。月工作总结是一份对过去一个月的工作进行概括和总结的文档,能够帮助我们发现问题并提升工作
培训心得体会是我们对培训过程中的经历和体验进行反思和总结的一种方式。以下是小编整理的一些培训心得体会,欢迎大家和小编一起讨论。二十八年的教学历程,使我已经慢慢感
幼儿园工作计划包括教学目标、课程安排、教育活动等内容。希望大家能够从以下范文中汲取到一些关于幼儿园工作计划的灵感和启发。1、教给幼儿一些简单的安全常识。2、培养
读后感是我们与作品产生共鸣的方式,通过分享和交流自己的读后感,可以与他人进行心灵的碰撞和交流。接下来,让我们一起来阅读一些优秀的读后感,从中汲取写作的灵感和经验
通过小班教案的制定,可以提高教师对教学过程的把握和教学效果的评估。在编写小班教案时,不妨参考一下下面列举的几个范例,或许能对你有所帮助。活动目标:1、伴随歌曲的
更多申请书的撰写需要充分了解申请机构的要求和评审标准,以便能够有针对性地展示自己的实力。最后,我们要记住这些申请书范文只是参考,我们应该根据自身的情况和实际需求
优秀作文往往能够让人感受到作者内心深处的真情实感,让读者与作者产生共鸣。在下面,小编为大家分享了一些精选的优秀作文范文,希望能够对大家的写作有所启发。
教学计划是指在一定时间内,根据教学目标和教学内容,合理安排课程进度和教学方法的计划。以下是一些精选的教学计划,它们展示了不同学科和不同年级的教学设计和安排。
计划书是对未来工作或者学习目标的规划和安排,是为了更好地实现目标而进行的思考和准备。以下是小编为大家精心收集的计划书范文,供大家参考和借鉴。组长:副组长:成员:
写自查报告有助于提高我们的自我管理能力,培养自我反思的习惯。以下是一些经典的自查报告范文,它们的结构和内容都值得我们学习和借鉴。廉洁从政,勤政为民是党的作风建设
优秀作文通过精心选择的语言和形象的文字描写深入人心。欣赏优秀作文可以帮助我们提高自己的表达能力和写作水平。“铃铃,铃铃……”渺远的铃声响着,响着……牵绊着人们的
学期工作计划是一个反思和调整的机会,可以帮助我们及时调整学习和工作策略。小编为大家整理了一些学期工作计划的实用技巧和方法,希望能够让大家更好地制定和执行计划。
教学工作计划的实施需要教师具备一定的教学技巧和教学能力,才能达到预期效果。希望以下这些教学工作计划范文能给正在编制教学工作计划的教师们提供借鉴和参考。
房地产的投资回报周期一般较长,需要考虑资金的流动性。最后,以下是一些本地区热门的房地产项目和楼盘,供大家选择和考虑。根据中华人民共和国以及_________市房
承包合同在工程建设过程中具有指导和监督作用,有利于保障各方的合法权益。我们为大家准备了一系列的承包合同实例,希望能够帮助到大家。出租单位:________(以下
活动方案的编制过程中,需要与相关人员充分沟通和协商,确保各方利益的平衡和协调。活动方案可以说是活动的灵魂和核心,下面是一些经典案例中的优秀活动方案分享。
合同协议是指当事人在特定事项上达成一致意见,并以书面形式确定权利义务关系的文件。阅读下文的合同协议范文,能够更好地理解合同协议的结构和内容。甲方:乙方:一、根据
优秀作文往往能够让人感受到作者内心深处的真情实感,让读者与作者产生共鸣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些启发和参考。泛湖观景追波逐浪平
教研可以帮助教师们发现自身的教育教学问题,并主动改进。值此教研活动期间,小编为大家准备了一些教研案例,希望能够帮助到大家。光阴似箭,回首一个学年来所走过的足迹,
供货的优化需要不断优化供应链中的各个环节,提高供应链的效率和灵活性。以下是一些供货数据分析的方法和工具介绍,希望能够提供一些数据驱动的管理思路。甲方:乙方:一、
通过写一篇优秀作文,可以培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。以下是一些写作水平较高的优秀作文,大家一起来欣赏吧。国庆假期里,我在家里看了一本《丑小鸭》的故事书
毕业论文的参考文献应该选择权威可靠的学术资源,且格式规范统一。以下是小编为大家精心挑选的优秀毕业论文范文,供大家参考学习。范文一:尊敬的西南政法大学的各位老师,
月工作总结的重点是找出问题并提出解决方案,以便在下一个月的工作中能够更好地改善和提升。【团队名称】一月份工作总结--协作共赢,势不可挡!20xx年x月x日,
在写一篇优秀作文时,我们可以借鉴一些名家的作品,学习他们的写作风格和表达技巧。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩之处,这些作品不仅能够给我们带来思考,还
通过撰写述职报告,可以使自己更好地总结和梳理工作内容和成果。接下来,我将为大家分享一份成功的述职报告范文,希望能够给大家带来一些启示。20xx年因工作岗位变动,
工作计划书是一种详细说明工作目标、任务和计划安排的书面材料,它能够帮助我们规划工作步骤,提高工作效率。如果你正处于瓶颈期,不知道如何推进工作,以下是一些工作计划
通过写发言稿可以更好地组织自己的思路,清晰地表达自己的观点。在这里,我为大家推荐一些关于发言稿写作技巧的书籍,希望对大家的发言能力有所提升。尊敬的老师家长亲爱的
合同协议应当根据双方的实际需求和法律规定进行合理的约定。撰写合同协议需要综合考虑各方利益和法律要求,以下是一些示范性合同协议,供大家参考和学习。1、负责审查各类
优秀作文不仅需要有深入的思考和独到的见解,还需要有准确的语言表达。小编为大家整理了一些写作比赛的优秀作文,让我们一起来欣赏一下优秀作文的风采。教学目标:知识目标
每个学期都有期末考试,我们应该善于总结经验,不断提高自己的学习效果。以下是一些经典的期末总结范文,希望对大家写作有所帮助。敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!今天
优秀作文是注重细节和语法的准确性,能够展示作者对语言规范的理解和掌握程度。这些优秀作文范文具有独特的视角和深入的思考,值得我们认真品味。1.你对待学习的那份专注
药师工作总结还可以帮助我提高工作效率和质量,发现并解决存在的问题。下面是一些经典的药师工作总结范文,希望对大家写作有所启发和帮助。不知道是不是很多人都和我一样,
心得体会的撰写过程中,可以探索和思考问题的根本原因。如果你对心得体会写作感到困惑,不妨参考以下的范文,或许能帮助你理清思路。茶,作为中国文化的瑰宝之一,自古以来
在学术领域,报告通常用于说明研究的方法、结果和结论,以及对进一步研究的建议。报告范文是一种通过对特定主题的调查研究,详细分析与总结的书面内容,方便他人了解有关情
定期进行工作汇报可以及时发现和解决问题,加强团队的沟通与合作。下面是一些工作汇报的写作经验和技巧分享,希望对大家写作工作汇报有所帮助。幼儿园安全工作是一切工作的
每一次发表发言稿都是对自己思考和表达能力的一次挑战和提升。下面是一些脍炙人口的发言稿例子,让我们一起来欣赏和学习。各位领导、各位老师,各位同学:上午好!今天,我
规章制度是一种组织管理的工具,通过明确和规范行为准则,确保组织运作的有序性和稳定性,避免混乱和冲突的发生。在现代社会中,规章制度扮演着重要的角色,帮助我们建立健
通过制定活动方案,我们可以提供一个共同的目标和任务,以激发员工的工作热情。大家一起来看看以下的活动方案范文,相信会有很多值得借鉴的地方。20xx年元旦将至,为了
教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容和进度,提高教学效率。请看以下教学工作计划范文,希望能给大家一些参考和启发。在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不
教案的编写过程应该充分利用教学资源和资料,根据幼儿的学习需求进行选择和整合。如果你正在为中班教案的编写而苦恼,请不要错过以下这些精选教案范文。调整后的游戏既保
销售工作总结可以帮助我们发现自身的优势和不足,进而提升销售能力。这些销售工作总结范文都是从实际工作中提炼出来的,有一定的参考价值。20__上半年的时间过去了,看
培训心得体会是学习过程中的宝贵财富,可以帮助自己在今后的工作中更好地应用所学知识。以下是一些来自不同行业和领域的培训心得体会,希望能给大家提供一些建议和思路。
教师心得体会是教师对教材的理解和使用、教学计划的制定和实施以及教学评价的反思和总结。接下来是一些教师心得体会的精选实例,希望对大家的工作有所帮助。按照会议要求,
通过月工作总结,我们可以及时发现问题并加以改进,提高工作效率。接下来,小编为大家分享一些写月工作总结的技巧和心得,希望对大家在工作中有所启发。。一、强化科室人员
更多申请书是在求职、留学或其他各类申请中必不可少的一部分,它能够展示自己的能力和潜力。下面列举了几篇精选申请书范文,希望能给大家一些灵感。尊敬的领导:你好,我是
在转正工作总结中,我们可以反思自己在实习期间的能力和表现,并提出进一步提高的目标和打算。以下是小编为大家整理的一些精选转正工作总结范文,供大家参考学习。
读后感是我们对作品进行思考和分析的过程,可以帮助我们更好地消化和吸收作品中的知识和思想。下面是小编为大家整理的一些优秀读后感范文,欢迎大家一起探讨和交流。
活动总结不仅是对活动的一个总结,更是对自己在活动中的成长和收获的一个记录。接下来,让我们一起来看看小编为大家准备的一些活动总结范文,希望对大家有所帮助。
工作计划书还可以用于与上级领导或团队成员进行沟通,确保大家对工作目标和计划有一致的认识。以下是一些优秀的工作计划书范文,供大家参考和借鉴,希望对你们有所启发。
活动策划的好坏直接关系到活动的成败,因此我们需要认真对待每一个环节。以下是小编整理的一些精选的活动策划方案,希望对大家的活动策划工作有所帮助。针对即将来到的教师
采购工作要求我们保持敏锐的市场洞察力和卓越的谈判技巧,以争取到更有利的采购条件和合作机会。这些采购总结范文涵盖了不同行业和领域的实际案例,有助于读者更好地理解和
拜年是一个传递喜庆和团圆氛围的过程,人们通过亲切的拜年言辞传递着对亲朋好友们的美好祝福。如果您正在寻找一些可以借鉴的拜年祝福范文,以下的文案会给您一些启示。
幼儿园教案要根据幼儿的认知特点和发展需求,科学合理地安排教学内容和教学过程。以下是一些热门的幼儿园教案分享,希望能够对大家的教学工作有所帮助。3.能够和同伴共同
在生活中,每一个细微的经历都有可能成为我们的心得体会的来源。小编整理了一些有关心得体会的范文,希望能够帮助大家更好地理解和运用这一写作形式。今天,我按学校要求收
最后,在编写工作计划书时,我们应该注意语言简洁明了,逻辑严谨。接下来是一些具有参考价值的工作计划书样版,供大家参考。以xx市教科研工作计划为指导,以“课”为中心
优秀作文是一种在思想、观点、语言等方面都达到较高水平的文学创作,它展现了作者的才华和思考能力。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些思路
作文的内容应该紧紧围绕主题展开,有条理地展示自己的观点和论证过程。以下是一些优秀作文的范文,大家可以读一读,看看别人的写作方式和思路。我是一滴水,我仰望满天的白
他们注重综合素质的培养,不仅在学术上表现突出,还在体育、艺术等方面有出色表现。接下来,我们一起来看看一些优秀学生的经验分享和学习心得。我始终相信,爱一行才能干好
优秀作文必须有一定的观察力和感受力,能够从日常琐事中发现真知灼见。欢迎大家一起来阅读这些优秀作文范文,一起感受文字的美妙和力量。坐在桌前,毫无思绪。忽见窗外松树
发言稿可以通过使用具体的例子和引用权威的资料来增加其可信度和可靠性。接下来是一些经典的发言稿段落,希望能够给大家的发言稿写作提供一些灵感和启示。教官们亲爱的同事
演讲稿范文的内容应该结合具体的场合和听众需求,以实现最佳的沟通效果。接下来,请大家一起阅读下面的优秀演讲稿范文,体会其中的表达技巧和演讲魅力。。尊敬的各位老师,
演讲稿范文不仅是一种写作材料,更是演讲者思考和表达能力的展示,因此要注重语言的准确性和逻辑的连贯性。接下来,让我们一起来欣赏一些脍炙人口的演讲稿,感受演讲的魅力
教案模板的不断完善和更新可以促进教学观念的更新和教育教学改革的推进。希望大家能够根据自己的教学需要,在参考这些模板的基础上进行创新和改进,为学生的学习提供更好的
优秀作文是思想的飞翔,是灵魂的呼唤,是对真理的追求。接下来是一些经典的优秀作文欣赏,好作品值得我们学习和借鉴。“叫猫不捕鼠,墨镜不离目。要问爱吃啥,最爱鲜嫩竹。
读后感是对作者写作风格以及文字表达能力的评判和思考。如果你对某本书的读后感写得很棒,欢迎积极投稿,与更多读者分享你的感悟与体验。今天,看了《柳林风声》这本有趣的
年度总结是一次自我成长的机会,可以让我们更清楚地认识自己的成长和进步。在这里,我们整理了一些优秀的年度总结范文,这些范文能够帮助我们更好地了解如何写一篇有逻辑和
活动方案应该具备创新性和独特性,通过与众不同的设计吸引参与者的兴趣和关注。以下是小编为大家整理的一些活动方案范文,可供大家参考和借鉴。。活动目标:1、围绕“迎新
一个月的工作总结是对自己在工作中的努力和付出进行回顾和总结的重要工具。请大家参考以下月工作总结范文,了解如何将个人的工作经验有机地融入到总结中。2022年,我负
月工作总结可以促使我们思考自己在这个月中的得失和经验,为下个月的工作做好准备。如果你还不知道如何开始写月工作总结,不妨先阅读以下范文,了解一下别人是如何写作的。
年终总结是每年结束时对一年的工作和成果进行总结和评估的一种重要方式。小编为大家挑选了一些有创意和有思想的年终总结范文,希望能够给大家带来一些不一样的写作启发和体
社会实践报告是一种对实地参观、调研和实践活动进行总结和记录的书面材料,它是学习和了解社会的重要方式之一。接下来将分享几篇精选的社会实践报告,读完后或许能对大家的
优秀作文是在语言表达和内容思考上都达到了高水平的作品,它给人以启示和共鸣。让我们一起来读一读一些经典的优秀作文,通过学习他们的写作风格和思考方式,提升自己的写作
前台应具备一定的专业知识和业务能力,能够对客户提供相关信息和解答疑问。希望这些前台范文能给大家带来一些帮助和启发,通过自己的努力和持续学习,成为一名优秀的前台。
学校是社会最基本的教育单位,为社会培养人才做着重要的贡献。接下来是一些学校总结的范例,希望能够给大家提供一些写作技巧和方法。为了给学生一个轻松和谐安全的学习环境
在服务月期间,人们将更加关注社区和社会的需求,积极参与各种志愿活动。在以下范文中,你可以找到一些有关参与服务月活动的心得体会和感悟。我自愿加入志愿服务行列。我承