体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
屈原列传心得体会篇一
教学目的：
4、 重点的文言实词、通假字、古今词义的运用等等。
教学重点：
教学难点 ：
课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作者的感情的理解。
课时安排：两课时。
教学步骤 ：
第一课时
教学要点：阅读全文，理清全文记叙的线索。
教学步骤 ：
洁身自好，自我完善 奇服……高驰……食玉英
（ 唯美情结 ） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
嫉恶如仇，不同流合污 世溷浊——高驰不顾、苟余心……
坚持真理，献身理想 与天地兮比寿，与日月兮齐光
路曼曼其修远兮，我将上下而求索
二 、教师朗读课文，学生明确课文以屈原活动的时间为序，分四部分进行
记叙把表示这四个部分的段落做上记号，找出记叙屈原一生遭遇的五个词语：
任——疏——黜——迁——投
活动的时间为序，第一部分（1——3自然段） 任——疏
第二部分（4——10自然段） 黜——迁
第三部分（第11自然段） 投
第四部分（第12自然段） 身后影响
四、布置作业 ：熟读翻译课文，思考课后练习。
第二课时
教学要点：
3、课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作者的感情的理解。
教学步骤 ：
三、课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作者的感情的理解。
五、布置作业 ：课后习题。
八、布置作业 ：学生在网上查找一些资料。 、
屈原列传心得体会篇二
屈原，中国古代伟大的爱国诗人和政治家，其列传是《史记》中的一篇传记，记述了屈原的一生和他对国家的忠诚。通过阅读屈原列传，我深受感动和启发。在这篇文章中，我将分享我对屈原列传的心得体会。
首先，屈原的爱国精神令人钦佩。他是楚国的宰相，但他并不为自己的地位和财富所迷惑。相反，他将自己的一切都奉献给了国家，他忠诚于楚国。屈原一生都秉持着“百姓至亲，身为宰相应承担起保护百姓的重任。但屈原并没有辜负百姓的期待，他以自己的智慧和能力，推动楚国的繁荣和发展。
其次，屈原的悲剧经历让人深思。屈原是古代文人的代表，他的意态就是无怨无悔，他的信念是不能变的。他在为楚国尽忠职守的同时，却因为群众的误会和政敌的陷害而失去了权力。最终，他选择了自己的终点，投入了汨罗江。屈原的悲剧告诉我们，无论是在古代还是在现代，真正的爱国者都不会被权力和利益的诱惑迷惑，他们始终坚持着自己的理念和信念。
第三，屈原的诗歌艺术给我留下了深刻印象。他的诗歌不仅表达了他对楚国和百姓的思念之情，更是通过丰富的想象力和雄辩的辞章，揭示了他对政治和社会现象的思考。他的诗歌充满了激情和力量，让人产生共鸣。屈原的诗歌给我带来了很大的启示，它们提醒我们要用文学艺术的形式关注社会现象，并以此来推动社会的进步和发展。
第四，屈原的忠诚和坚韧精神是值得我们学习的。面对各种困难和挫折，屈原从未放弃自己的理想和信念，他坚持不懈地努力追求他所认为是正确的事业。尽管屈原最终以悲剧收场，但他的精神和他对楚国的贡献不会被时间抹去。这启示我们，无论遇到怎样的困难和挫折，我们都应该坚守自己的信念，坚韧不拔地追求我们所认为是正确的道路。
最后，屈原通过他的一生向我们展示了一个真正的爱国者应该具备的品质和精神。屈原的忠诚、勇气和智慧不仅为后人树立了榜样，而且给我们带来了很多启示。通过学习屈原列传，我们应该时刻提醒自己，无论是在什么时候，我们都要以国家和民族的利益为重，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
总之，屈原列传向我们展示了一个爱国者的形象和爱国精神。通过阅读屈原列传，我深深地感受到了屈原的爱国情怀和忠诚精神，同时也受到了他的悲剧经历的触动。屈原的的诗歌和其它作品更是让我感受到了他的深思熟虑和智慧。最重要的是，屈原的一生为我们树立了一个坚定追求自己理念和信念的榜样，他的忠诚和坚韧精神更是给予了我们无尽的启示。通过学习和体会屈原的一生，我们可以从中汲取力量，继续为国家的发展贡献自己的力量。
屈原列传心得体会篇三
（二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。
（四）理解课文运用的修辞手法。
学习重点
掌握本课的文言实词、通假字、古今异义词及特殊句式。
学习难点
理解和学习本课的写作手法和修辞手法
一、背景材料。
屈原出身于和楚王同宗的没落贵族家庭，因其“博闻强志，明于治治乱，娴于辞令”，应对诸侯，后又任三闾大夫，对内主张修明法度，举贤授能，对外坚持联齐抗秦，以楚为中心统一中国，受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击，遭谗而去职。约在楚怀王二十五年左右，被放逐到汉北（今湖北省西北部）。从此，楚国国势日益衰微，怀王宠姬郑袖和大臣靳尚等旧贵族集团的人物，包围了怀王，后怀王又受到秦国使臣张仪的欺骗，与齐绝交，使楚陷于孤立，两次派兵攻秦，结果损兵折将，失去汉中六百里国土。怀王晚年，不听屈原劝阻，在子兰等人怂恿下，去秦讲和，被秦扣留，客死于秦。
（2）屈原的作品
二、难点、重点分析
(二）王为什么怒而疏屈原？
（三）屈原为什么作《离骚》？
（四）第3小段包括几层？作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的？
三、分析文章结构内容
本文是一篇人物传记，以人物活动的时间为序进行记叙，分三部分。
1、简介屈原。2、屈原被疏。3、述评《离骚》。
第二部分: (4--10) 写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。
(1)、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦。
( 2)、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。
第三部分: (11--12) 屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。
1、屈原愤而自杀的经过。
2、屈原对后世的影响。
四、写作训练
以“写给屈原的一封信”为题，写一篇文章，与古人进行精神上的交流。
屈原列传心得体会篇四
屈原是中国古代伟大的爱国诗人，他的一生充满着传奇色彩。他用自己的才华和智慧，为后人留下了一首首千古传世的诗篇。《屈原列传》是司马迁所著的《史记》中的一篇传记，从中我们可以感受到屈原的忠诚、激情和深思熟虑。通过阅读《屈原列传》，我深深地体会到了屈原的心境和对国家的关切，也从中汲取到了许多人生的启示。
在《屈原列传》中，屈原忠诚的爱国情怀给我留下了深刻的印象。他毫不犹豫地为国家的利益而奋斗，将自己的才华投入到了国家事务中。在国家危难的时刻，他主张坚决抵抗外敌的侵略，坚持为国家立功献策。他放弃了品级高的官职，将自己的一切献给了国家，甚至用自己的生命换取国家的和平与安宁。他为国家付出了一切，这种忠诚的精神值得我们学习和敬佩。
屈原的热情和豪情也给了我很大的启示。他在作品中充满了激情和豪情，表达了对人民和国家的深情厚意。他用诗歌歌颂了国家的美好，表达了对人民的爱和关怀。他的诗篇之中满溢着对自然、对人民之热爱，让人们感受到了无限的快乐和幸福。他的热情鼓舞着国家和人民，让我们明白了热爱生活和热爱国家的重要性。只有对生活和国家充满豪情，才能做出有价值的事情。
屈原的深思熟虑也是我在阅读《屈原列传》中得到的启示之一。他不仅在作品中表达了对国家和人民的情怀，更是通过深思熟虑的思考，揭示了社会和人性的种种问题。他反思了人民对于权力的追逐和欲望的膨胀，指出了国家的困境和不幸的原因。通过屈原的深思熟虑，我们认识到了自己身上可能存在的问题，并且警醒自己要保持理性思考和审视。
通过阅读《屈原列传》，我深深地感受到了屈原对于国家的关切和担心。他在作品中反思了国家的兴衰，提出了一些自己的观点和建议。他的关切和担心使我深刻地认识到，国家的命运是众人的命运，每一个人都应该为国家的兴衰负起责任。只有每一个人都关心国家民族的命运，才能让国家变得更加繁荣昌盛。
通过阅读《屈原列传》，我从中汲取到了许多人生的启示。我明白了忠诚和奉献的重要性，激情和豪情的力量，深思熟虑和审视自己的必要性，关心国家的命运和担心社会问题的重要性。屈原的《屈原列传》告诉我们，每一个人都应该有责任感和使命感，用自己的行动去改变周围的环境，让国家变得更加美好。只有这样，我们才能够书写属于自己的传奇，为国家的繁荣发展做出贡献。
屈原列传心得体会篇五
一、文学常识：
屈原（约公元前340——约前278年），名 ，字 ， 时期我国伟大的 主义诗人，代表作为抒情长诗《 》。主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九天》等。汉代 把它们合编成《楚辞》。
《屈原列传》一文记叙、 、 相结合，记载屈原的事迹和文学上的杰出才能，具体而深刻地表现了他忠贞不渝的 精神和志洁行廉、刚正不阿的品格，集中表现了屈原 的高尚情操和 的斗争精神，流露了作者 的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。
二、生字练习：给加点的字注音。
属（ ）草稿 惨怛（ ）帝喾（ ）靡不毕见（ ）濯（ ）淖（ ）
蝉蜕（ ） 滋垢（ ）浊秽（ ） 皭（ ）然泥（ ）而不滓（ ）
既绌（ ） 商于（ ） 既咎（ ）眷（ ）顾 被（ ）发 渔父（ ）
憔（ ）悴（ ） 哺（ ）育 啜（ ）泣 罹（ ）难（ ）
三、通假字：解释句中通假字。
1、离骚者，犹离忧也。 （ ） 2、人穷则反本（ ）3、靡不毕见（ ） 4、其称文小而其指极大（ ）5、自疏濯淖污泥之中（ ） 6、屈平既绌（ ）7、齐与楚从亲（ ） 8、亡走赵，赵不内（ ）
9、被发行吟泽畔（ ）
四、解释加点词的古今义：
1、明年：古义： 今义： 2、颜色：古义： 今义：
3、形容：古义： 今义： 4、从容辞令：古义： 今义：
5、设诡辩于怀王：古义： 今义：
6、其存君兴国而欲反复之：古义： 今义：
五、解释加点的词：1
六、解释加点词的词类活用：
1、厚币委质事楚（ ） 2、其后楚日以削（ ）
3、内惑于郑袖（ ） 4、短屈原于顷襄王（ ）
5、皆祖屈原之从容辞令（ ）
七、判断文言句式：
1、“离骚”者，犹离忧也（ ）2、信而见疑，忠而被谤（ ）
3、内惑于郑袖，外欺于张仪。（ ） 4、太子及宾客知其事者（ ）
5、求人可使报秦者（ ） 6、明于治乱，娴于辞令（ ）
7、是以见放（ ）
八、一词多义：
1、害 a、争宠而心害其能（ ） b、为陶谦所害（ ）
c、除国之大害（ ） d、不能害人（ ）
2、疾 a、屈平疾王听之不聪也（ ）b、疾在腠理（ ）
c、疾风知劲草 （ ） d、君子疾夫舍曰欲之（ ）
e、吾疾贫富不均（ ）
3、许 a、而赵不许，曲在赵（ ） b、时人莫之许也（ ）
c、先生不知何许人也（ ） d、塞上长城空自许（ ）
4、属 a、亡国破家相随属（ ） b、属予作文以记之（ ）
c、司命之所属（ ） d、屈平属草稿未定（ ）
e、有宁越徐尚……之属（ ）
5、疏 a、王怒而疏屈原 （ ） b、梅以疏为美（ ）
c、其于计之疏也（ ） d、十三经注疏（ ）
6、离 a、“离骚”这，犹离忧也（ ）b、约从离衡（ ）
c、如有离违，宜别图之（ ） d、多情自古伤离别（ ）
7、迁 a、王怒而迁之（ ） b、再迁为太史令（ ）
c、予左迁九江郡司马（ ） d、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭（ ）
8、闻 a、博闻强识（ ） b、闻道有先后（ ）
c、闻寡人之耳（ ）
9、审 a、审问之，慎思之（ ） b、审矣，何足怪乎（ ）
c、审时度势（ ） d、明日再审之（ ）
10、望 a、望桓侯而还走（ ） b、欲望百姓亲附（ ）
c、自幼有公辅之望（ ）d、若望仆不相师（ ）
11、过 a、过宋将军而不见（ ） b、求，无乃尔是过欤（ ）
c、过犹不及（ ） d、人谁无过（ ）
12、与 a、与之斗卮酒（ ） b、世又不与能死节者比（ ）
c、何哉？与秦而不助五国也（ ）d、蹇叔使子与师（ ）
九、名句默写：
1、长太息以掩涕兮， 。 2、亦余心之所善兮， 。
3、欲少留此灵琐兮， 。吾令羲和弭节兮， 。路漫漫其修远兮， 。
4、信而见疑， ，能无怨乎？
5、举世 ， ，是以见放。
6、明道德之光崇， ， 。 ， ，
， 。 ， 。其志洁， ； ， 。自疏 ， ， ， 。 ， 。
7、屈原至于江滨，被发行吟泽畔， ， 。
8、吾闻之，新沐者必弹冠， 。人又
， 。
作者邮箱：
屈原列传心得体会篇六
屈原是中国历史上著名的诗人、政治家和爱国者，他的一生充满传奇和惨痛。在《屈原列传》中，我们可以看到他的志向、忧国忧民的情怀，也能感受到他的悲愤和无奈。通过阅读这篇列传，我对屈原有了更深入的了解，同时也从中获得了一些心得体会。
在阅读屈原列传时，我深深被屈原的爱国情怀打动。他以国家利益为重，毅然离开墨家，为国家尽职尽责。在他担任太子家令的职位上，屈原尽力为国家效力，提出了许多可行的政策建议，并努力推动各项改革。他努力追求国家的繁荣和民众的安康，将国家的利益置于个人之上，这种高尚的品质令我深感敬佩。
此外，屈原的愚公情节也给我留下了深刻的印象。当大夫子休官后，屈原因为自己的愚直而无法立即重新上岗，这时他选择了去世间寻找真理。在他的思考过程中，他恍然明白到，贤者为国家的繁荣献身即使有时也需要忍受一段时期的冷遇。这种境况使他意识到，自己并不符合时代的趋势，为人则需果断地改变自己，实际上，要为国家过上美好生活，自己也必须经历过程中的苦难。
然而，尽管屈原具有高贵的品质和爱国的情怀，但他最终却落得个悲剧的结局。他为了反对腐败的政治体制，忠诚于国家和人民，屈原奋力救国一事终究以失败告终。尽管他付出了巨大的努力，但他的努力并未赢得所有人的理解和支持。这在一定程度上反映了现实中的特殊人物往往在社会上的地位和作为上大多受到诋毁和误解的事实。对此，我深感痛惜。
屈原作为一个伟大的爱国者和文化名人，他的一生充满了坎坷和悲剧。他的忧国之情，彰显了一个人对国家和国家民众的热爱，他对国家忠诚的品质是值得我们敬佩的。同时他的遭遇也给我们警示，现实社会往往对于不同的声音并不客观，甚至会施加拙劣的打击。作为年轻人，我们要以屈原为榜样，勇敢地声援正义和和谐，不论遭遇什么样的困境，都要不屈不挠，坚持自己的理想和信念。
总而言之，《屈原列传》深入展现了屈原作为伟大诗人和爱国者的一生与命运。他的遭遇让我们深思，在今天这个充满机遇与挑战的时代，我们更应反思我们自己的立场和责任。屈原的故事给我们提供了很多触动心灵的素材，也给了我们更多思考和表达的机会。因此我们更应该以他为榜样，为国家，为民族的繁荣和进步努力奋斗，为理想和信念付出自己的全部力量。
屈原列传心得体会篇七
古代文化中，屈子是一位伟大的文学家和爱国诗人。在《史记·屈原列传》中，记载了他辛酸的一生以及他对国家精神和爱国情怀的强烈表达。通过阅读《史记·屈原列传》，我深感古人对于忠诚、爱国和思想的追求令人敬佩，也使我对于爱国主义的重要性有了更深的体会。
屈子一生坎坷，他为国家付出了巨大的努力，然而最终却遭受了背叛和流放的命运。他对祖国的痴心痴情可见一斑。“交游肆行，骸骨不归”，这是屈原在《离骚》中表达对祖国的思念之情。屈原坚守着对国家的忠诚信仰，对国家命运的关心包含了他对个人命运的忽视，这种精神令人感动。通过他的经历，我对屈子的奉献精神产生了敬佩之情，也更加明白了对国家的忠诚应该是每个人的责任和使命。
屈原在文学创作上才华横溢，以《离骚》最为脍炙人口。他的文学作品中充满了浓郁的爱国情怀，无论是对国家的怀念还是对民众的关怀，都表现得淋漓尽致。通过他的文字，我感受到了屈原对祖国的热爱之情，也深刻认识到文学作品对于传承国家文化和振兴国家精神的重要性。屈原的作品中蕴含着对国家的忧虑和悲愤，他的笔触犀利而又深情，对于后人来说是一种鞭策和启发。
《史记·屈原列传》还表明了屈原对于政治问题的关心和思考。在屈原所处的时代，国家政治动荡不安，内乱极多。他在《离骚》中表达了对统治者的批判和对国家命运的担心。他对于“士为知己”的追求，对于政治的善良和公正的期望，使我对于政治的重要性和个体对政治的影响有了更深的认识。屈原的思想给我带来了启示，即个人的追求和行为都应当以国家和集体的利益为中心，以渗透个人的价值为政治生活的目标。
屈原注重道德和品德的培养。他对于人们团结互助的期许，表明他对社会道德和伦理的重视。屈原在《九歌》中写道：“始春秋，终冬暖，云无心，云无端。”对于品德的培养，不仅是道义和法则的约束，更应该是从内心的细微处展现出来的。屈原对于人们团结互助的期许若能成为现代社会的共识，无疑会让社会变得更加和谐和繁荣。
通过阅读《史记·屈原列传》，我更加深刻地理解到忠诚、爱国和思想的重要性。屈原在文学、政治和品德上都有着很高的追求，他所表达的精神也是我们现代人应该学习和追求的。我们应该肩负起对国家的责任和使命，不忘初心，砥砺前行，为国家的繁荣和人民的幸福而努力奋斗。同时，我们也要注重个人道德和品德的培养，以点滴的付出构建一个和谐美好的社会。屈原的精神将永远激励着我们，在我们的心中燃起爱国之火，引领我们走向更加辉煌的未来。
屈原列传心得体会篇八
要点：朗读课文，疏通段落，积累文言知识。
过程：
一、导入
《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》，原文屈原和贾谊的合传。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，遭受贬谪，贾谊写了《吊屈原赋》又引起他的感慨，因而将屈原、贾谊合写一传。秦朝以前的古书都没有记载屈原的生平事迹，《史记》这篇传记，是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。
作者司马迁景仰屈原的品格，和屈原一样，他遭遇不平，满腔悲愤，因而在记传中倾注了自己的思想感情，形成了夹叙夹议的独特风格。我们在学习时要注意仔细体会。
二、朗读
1、 注意读音
惨怛( ) 温蠖( ) 濯淖( ) 啜其醨( )( ) 帝喾( ) 皭然( ) 汶汶( ) 汨罗( ) 屈匄( ) 随属 ( ) 唐眛( ) 娴于辞令( ) 谗谄( )举类迩 滋垢( ) 滓( )商於( ) 顷襄王令尹( ) 咎( ) 行吟泽畔( ) 枯槁( ) 三闾大夫( ) 怀瑾握瑜( ) 皓皓( ) 郢( ) 绌( ) 从亲( ) 不内( ) 汶汶( )
2、指名朗读
三、疏通1、2段
1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问
2、提问交流
(楚之同姓——是楚王的同姓。
博闻强志——知识广博，记忆力很强。
明于治乱——明了国家治乱的道理。
娴于辞令——擅长外交辞令。
王甚任之——任，信任。
争宠而心害其能——争得楚王的宠爱，心里嫉妒屈原的贤能。
属草稿——属，编写。
众莫不知——莫，没有人。
平伐其功——伐，夸耀。)
3、同学相互翻译并指名翻译
( 屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令;对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。
上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原编写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想硬要走草稿，屈原不给。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。)
四、疏通第3段
1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问
2、提问交流
(疾王听之不聪——疾，痛心;不聪，听力不好。
谗谄之蔽明——谄媚的言语遮蔽了国君的明见。
邪曲之害公——邪恶的坏话危害了公正。
方正之不容——端方正直不被容纳。
忧愁幽思——忧愁深思。
离忧——“离”同“罹”，遭遇。
疾痛惨怛——病痛和内心悲伤。
可谓穷矣——穷，困厄。
以刺世事——刺，讽刺。
明道德之广崇——阐明道德的广大崇高。
治乱之条贯——治乱的条理，没有不全表现出来的。
其文约——他的文章简约。
其辞微——语言含蓄。
其志洁——他的志趣高洁。
其行廉——他的行为端正。
称文小而其指极大——就其文字，虽然是寻常事情，但是它的旨趣是极大的。
举类迩而见义远——列举的虽是眼前事物，但是表达意思很深远。
故其称物芳——所以作品中多用美人芳草作比喻。
自疏濯淖污泥之中——他自动地远离污泥浊水。
蝉蜕于浊秽——象蝉脱壳那样摆脱污秽环境。
不获世之滋垢——不沾染尘世的污垢。
皭然泥而不滓者也——出于污泥而不染。
虽与日月争光可也——即使同日月争光都可以。)
3、同学相互翻译并指名翻译
( 屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚的言语遮蔽了国君的明见，邪恶的坏话危害了公正，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的原始;父母，是人的根本。人处境困难时，总是要追念上天和父母(希望给以援助)，所以劳累疲倦时，没有不呼叫上天的;病痛和内心悲伤时，没有不呼叫父母的。屈原正大光明行为正直，竭尽忠心用尽智慧来侍奉他的国君，却被小人离间，可以说处境很困难。诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗?屈原作《离骚》，是从怨愤引起的。(他)远古提到帝喾，近古提到齐桓公，中古提道商汤、周武王，利用古代帝王这些事用来讽刺当世社会。阐明道德的广大崇高，治乱的条理，没有不全表现出来的。他的文章简约，语言含蓄，他的志趣高洁，行为正直。就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的，列举的虽是眼前事物，但是表达意思很深远。他的志趣高洁，所以作品中多用美人芳草作比喻;他的行为正直，所以至死不容于世。他自动地远离污泥浊水，象蝉脱壳那样摆脱污秽环境，以便超脱世俗之外，不沾染尘世的污垢，出于污泥而不染，依旧保持高洁的品德，推究这种志行，即使同日月争光都可以。)
五、疏通第4段
1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问
既绌——从亲——患之——厚币委质事楚——楚诚能绝齐——仪与王约六里
2、提问交流
(既绌——既，已经;绌，罢官。
从亲——从，合纵;亲，友好。
患之——患，意动用法。
厚币委质事楚——厚，丰厚;币，礼物;委，呈献;质同“贽”，见面礼;事，侍奉。
楚诚能绝齐——诚，假使;绝，断绝。
仪与王约六里——约，约定。)
3、同学相互翻译并指名翻译
( 屈原已(被)免官，这以后秦国想进攻齐国，齐国与楚国联合抗秦。秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国很憎恨齐国，齐国却同楚国联合，如果楚国真能同齐国断绝外交关系，秦国愿意献上商于一带六百里地方。”楚怀王贪得土地就相信了张仪，于是同齐国绝齐，派使者到秦国，接受秦国所允许割让的土地。张仪欺骗楚国使者说：“我同楚王约定是六里的地方，没听说给六百里。”楚国的使者生气地离开，回来报告给楚怀王。怀王很生气，便大规模调动军队去打秦国。秦国派兵迎击楚国军队，在丹水、淅水，把楚军打得大败，杀死八万人，俘虏楚大将屈匄，于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动全国军队，深入秦地作战，在蓝田开战。魏国听说这消息，偷袭楚国邓地，楚军害怕了，从秦撤回。但是齐国始终怨恨楚国绝交，不救楚国，楚国处境十分困难。)
六、朗读全文。
第2教时
要点：继续朗读课文，疏通段落，积累文言知识。
过程：
一、疏通5、6段
1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问
而当汉中地——又因厚币用事者——而设诡辩于怀王之宠姬郑袖——顾反——不及
2、提问交流
(而当汉中地——当，抵得上。
又因厚币用事者——因，凭借;用事者，受信任的当权者。
而设诡辩于怀王之宠姬郑袖——设诡辩，编假话。
顾反——回国。
不及——没有追上。)
3、同学相互翻译并指名翻译
( 第二年，秦国割还汉中土地来同楚国讲和。楚王说：“不愿得到土地，希望得到张仪就甘心情愿了。”张仪听说了，就说：“用一个张仪可抵当汉中土地，臣请求前往到楚国。”到楚国后，张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王终于听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，又不在朝廷做官，出使到齐国，回来后，劝谏怀说：“为什么不杀张仪?”怀王后悔了，派人追赶张仪，没有追上。
在这以后，诸侯联合进攻楚国，把楚国打得大败，杀死楚国的大将唐眜。)
二、疏通7、8段
1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问
2、提问交流
(秦昭王与楚婚——婚，通婚。
稚子——小儿子。
奈何绝秦欢——为什么要断绝和秦国的友好关系。
因留怀王以求割地——因，就;留，扣留。
赵不因留内——内，同“纳”。
令尹——官名，类似于宰相。
既咎子兰——咎，归罪。)
3、同学相互翻译并指名翻译
( 这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会见。怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为什么要断绝和秦国的友好关系?”怀王终于去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了归楚的后路。便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，终于死在秦国，尸体被运回(楚国)埋葬。
怀王的大儿子顷襄王继位做国君，用他的弟弟子兰做令尹。楚国人全抱怨子兰，因为他劝说怀王去秦国却未回来。)
三、疏通9、10段
1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问
2、提问交流
(既嫉之——既痛恨他。
系心怀王——系心，关心。
冀幸君之一悟——冀幸，希望;一悟，醒悟。
俗之一改也——俗，风气。
存君兴国而欲反复之——关心君王振兴国家;反复之，恢复楚国强壮。
然终无可奈何——无可奈何，无济于事。
卒以此见怀王之终不悟也——卒，最后。
人君无愚、智、贤、不肖——无，无论。
亡国破家相随属——属，接连。
累世而不见者——累世，几代几世。
其所谓忠者不忠——就是他们所认为的忠臣不忠
不知忠臣之分——分，职责本分。
身客死于秦——自身在外死在秦国。
怒而迁之——迁，放逐。)
3、同学相互翻译并指名翻译
( 屈原也痛恨他，虽然被流放，仍然眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返回朝中，希望君王能够觉悟，楚国坏的风气能够改变。他关心君王振兴国家，想把楚国从衰弱的局势中挽救过来，在(《离骚》)一篇作品里再三表达这种意愿。然而终于无济于事，所以不能返回朝中，最后从这些事情看出怀王始终没有醒悟了。做君王的无论愚昧的、聪明的、贤良的，不贤良的，没有不想得到忠臣来帮助自己做好国君，选拔贤良的人辅佐自己;但是亡国破家的事一件接着一件，而圣明治国的君主好几代都没见到过，正是他们所谓忠臣不忠，所谓贤人不贤。怀王因为不明白忠臣应尽的职责本分，所以在内为郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而相信上官大夫、令尹子兰。(结果)军队被打败，国土被割削，丢失汉中六个郡的地方，自己远离故国死在秦国，被天下人所耻笑。这就是不识人的祸害了。
令尹子兰听说屈原愤恨他的话后，很生气，马上派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐出去。)
四、疏通11段
1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问
2、提问交流
(江滨——江边。
被发行吟泽畔——被发，披发;行吟泽畔，在河边一边走，一边吟诵。
是以见放——因此被流放。
不凝滞于物——凝滞，拘束。
何不餔其糟而啜其醨——为什么不一同吃那酒糟喝那薄酒。
怀瑾握瑜——比喻保持良好的操守。
自令见放为——令，让;为，语气词。
以身之察察，受物之汶汶者乎——察察，洁白;汶汶，污染。
皓皓之白——皓皓，洁白状。
温蠖——尘垢。)
3、同学相互翻译并指名翻译
( 屈原走到江边，披散着头发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，形体和容貌都象干枯的树木一样。一个渔翁看见就问他说：“您不是三闾大夫吗?为什么来到这里?”屈原说：“全世混浊却只有我一人清白，大家都醉了却只有我一人清醒，因此被放逐。”渔翁说：“聪明贤哲的人，不被事物所拘束，而能顺随世俗的变化。全世上都混浊，为什么不顺着潮流推波助澜?众人都醉了，为什么不一同吃那酒糟喝那薄酒?为什么要保持高尚的节操志向，却使自己被放逐呢?”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要用手弹去冠上的灰尘，刚洗过澡的人一定抖掉衣服上的尘土。一个人，谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢?(我)宁愿跳入水中，葬身鱼腹，又怎能用高尚纯结的品德，去蒙受世上的尘垢呢?”于是写下了《怀沙》赋，便抱着石头，自己跳到汨罗江死了。)
五、疏通12、13段
1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问
2、提问交流
以赋见称——擅长写赋受到人们称赞。
祖屈原之从容辞令——祖，效法;从容辞令，委婉文辞。
日以削——日，一天天削弱。
过屈原所自沉渊——过，经过。
贾生吊之——贾谊凭吊他的文章《吊屈原赋》。
怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容——怪，感到奇怪，意动。
自令若是——若是，像这样。
同死生——把生和死等同看待;同，意动。
轻去就——把弃官和得官等闲视之。去：指贬官放逐。就：指在朝任职。轻，意动。
爽然自失矣——爽然，茫然。
《服鸟赋》——贾谊所作。)
3、同学相互翻译并指名翻译
( 屈原死了以后，楚国(还)有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文学，由于擅长写赋受到人们称赞;然而都效法屈原的委婉文辞，始终没有人敢于直谏。从这以后，楚国一天比一天缩小，几十年后，终于被秦国所灭亡。
太史公说：我读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，为他的志向不能实现而悲伤。到长沙，经过屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，追怀他的为人。看到贾谊凭吊他的文章，文中又责怪屈原如果凭他的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路!读了《服鸟赋》，把生和死等同看待，把弃官和得官等闲视之，这又使我感到茫茫然失落什么了。)
六、朗读全文。
第3教时
要点：总结、探讨，作业
过程：
一、总结
1、认真看课文，和同学合作，完成下列问题：
(1)课文按照怎样的线索写屈原?主要记叙了屈原的哪些事迹?
(2)作者解释的屈原作《离骚》的原因是什么?
(3)课文有哪些议论性语句直接赞扬屈原?
2、 班级交流
( 作者为屈原立传，按时间顺序，以屈原一身的遭遇“任、疏、绌、迁、沉”为线索，处处围绕屈原的“志”写：第一部分以评介《离骚》“推其志”，第二部分以国家危难突出屈原“眷顾楚国，系心怀王”，“其存君兴国而欲反复之，一篇之中三改志篇”，第三部分以回答渔父让屈原抒发矢志不渝的信念。主要记叙了：屈原的才华;屈原被陷害;屈原作《离骚》;屈原被疏远和流放;自投汩罗。)
( 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。……屈平之作《离骚》，盖自怨生也。)
( “推此志也，虽与日月争光可也。”“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人祸也。”“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。”)
二、探讨
1、和同学合作，完成下列问题：
(1)作者用了大量篇幅写楚国的命运，用意是什么?
(2)人物传记，一般不需要作者直接评论，而本文，作者却禁不住出来议论，怎么解释?
(3)记叙屈原与渔父的对话，有什么作用?
2、班级交流
( 作者在交代屈原被绌后，用了大量篇幅写楚国的命运，意在表现楚国远离屈原后的巨大损失，揭示楚怀王的昏庸，把屈原的命运和楚国的命运紧紧联系在一起，暗示屈原的命运就是楚国的命运。)
( 本文具有浓厚的抒情色彩，记中有议，叙中有情，倾向鲜明，表现出作者对屈原怀才不遇的同情和对国君的批判，这也是他自身遭遇的曲折映射。也反映出作者在写人物传记时表现出的人格价值的取向。)
( 表现屈原爱国无私的正在品德和独操守出污不染的伟大人格。)
三、即时作业
1、则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。
2、信而见疑，忠而被谤
3、 推此志也，虽与日月争光可也。
4、卒以此见怀王之终不悟也。
5、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。
6、其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
7、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人祸也。
8、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?
9、又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是。
10、读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。
屈原列传心得体会篇九
屈原是我国古代文化的重要瑰宝，他不仅是伟大的文人，更是一位爱国主义者。阅读《屈原列传》，我深感其思想高尚，其情感丰富。通过探究屈原的一生及其对祖国的深情厚意，我对爱国主义有了更加深刻的理解与体会。以下是我对《屈原列传》的心得体会。
首先，屈原的爱国主义精神令我敬佩。从他的作品中，可以看到他对祖国的深情厚意。在屈原的《离骚》中，写到了他对大楚国的深情厚意。他以自身的艰辛经历和对国家的忧虑，表达了对祖国的热爱和对国家未来的期望。屈原用精湛的辞章，抒发了他不屈的精神和对祖国的深深眷恋，这种爱国主义精神令人感动。
其次，屈原的爱国主义精神对我产生了深刻的启示。屈原的爱国主义精神与他的爱国行为密不可分。他不仅在政治上积极奔走，劝谏君王，提出政策建议，还关心民生。他在《卜居》中写到“延伫孤西望，中出复入还。”他表达了对百姓艰辛境遇的同情与责任感。屈原的爱国主义精神让我深感每个人都应该为祖国负起责任。
再次，屈原的思想深刻而独特。《屈原列传》中描述了屈原的思想观点，包括反对外族侵略、倡导政治改革、提倡道德修养等。他积极主张国家从内部进行改革，提出了一系列政治制度的改良方案。他认为国家应该依靠改革振兴，而不是依赖外援。他的思想深刻而独特，给我提供了很多启示。
最后，屈原的悲情壮志令人感慨。屈原的一生经历了许多挫折和苦难，但他始终保持着强烈的爱国情怀。他身陷囹圄，却依然为国家的不幸感到痛心疾首。他在国破家亡之后，选择了以身殉国。屈原的壮志和悲情给我留下了深刻的印象。他敢于担当，愿意为国家付出一切，这种壮志令我倍感敬佩。
总之，通过阅读《屈原列传》，我对屈原的爱国主义精神有了更加深刻的理解与体会。屈原的爱国主义精神让我明白了一个人应该有的责任感和担当精神。同时，他的思想观点和悲情壮志给予了我很多启示。在今天这个社会，我们每个人都应该以屈原为楷模，为祖国贡献自己的力量。
屈原列传心得体会篇十
屈原，一个伟大的爱国诗人，文化名人。他的一生充满了斗争与痛苦，也有着卓越的才华和坚持不懈的精神。《史记·屈原列传》以其独特的叙事方式和深入的思考，展现了屈原的一生和他所处的时代背景。通过阅读《史记·屈原列传》，我进一步感悟到了屈原的伟大，也对自己有了新的认识。
首先，屈原的伟大是与他的追求和才华息息相关的。在他的成长过程中，他一直秉持着对民族文化的热爱和对祖国的忠诚。这种热爱和忠诚激发了他创作了许多脍炙人口的诗歌，如《离骚》、《九歌》等。他的才华使他成为了一个不可忽视的文化人物，他的作品也代表了一个时代的精神。
其次，屈原的一生充满了痛苦和困境，正是这些磨砺，使得他成为了一个坚毅不拔的战士。从《史记·屈原列传》中，我们可以看到屈原身处困境时的坚定和追求，他无论是在国家被外敌侵略还是被贵族排挤，都没有放弃。他用自己的文字和行动为国家做出了巨大的贡献，他的辛劳和忍耐也让人敬佩不已。
再次，屈原的一生也是为后人树立了崇高的榜样。他的忠诚和坚持不懈的精神，为我们提供了一个宝贵的历史经验和启示。他的悲愤和痛苦让我们明白了一个人在逆境中的选择和抗争的意义。他的作品中包含了丰富的人生哲理，对我们的人生观和价值观有着重要的影响。
最后，阅读《史记·屈原列传》让我深刻感受到了文化的力量和历史的厚重。通过真实的史实和细腻的描写，我了解到了屈原时代的社会背景和人民的生活状况。这一切使我更加珍惜眼前的幸福和和平，也让我明白了文化对一个民族的重要性。屈原的精神和才华让我更加热爱中国文化，也更加关注我们民族的历史和未来。
总结起来，阅读《史记·屈原列传》让我受益匪浅。屈原的伟大和才华让我深感敬佩，他的坚持和努力也让我受到启发。他的一生让我明白了一个人对家国的责任和担当，也让我意识到了文化对我们生活的影响。阅读《史记·屈原列传》不仅让我感受到了历史的厚重，更让我对屈原的一生有了更加深入的了解和认识。希望我们都能够向屈原学习，用自己的才华和努力为祖国做出贡献。
屈原列传心得体会篇十一
太史公在《屈原列传》中塑造了一个“其志洁，其行廉”，“虽与日月争光可也”的屈原，千古流芳。
就是这样一个屈原，居然被上官、靳尚、张仪等人不明不白地给害了。呜呼！屈原既死，楚有宋玉、唐勒、景差之徒，皆祖屈原之从容辞令而莫敢直谏，其后楚竟为秦所灭！暖乎！若是屈原不死，秦何以灭楚？何以定天下？历史也许因此而改写也！
所谓贤人政治，就是说治乱由人，任贤臣而感天地泣鬼神，天下太平风调雨顺；用小人则灾祸由此而起，异变由此而生。故周八百年江山是姜子牙之魂保佑，齐之霸业系由管仲，汉兴乃由张子房，蜀兴系由诸葛亮；同样，商亡是杀了比干，楚亡是去了屈原，秦亡是赵高作祟。说来说去，君主只要会用人就可以了，本人才德并不重要。齐桓公好色好小人，但只要全盘信任管仲仍可称王称霸；汉高祖无才无德，但文有张良萧何武有韩信，便可逼项羽乌江自刎。一部中国政治史，由是留下了无数半人半神的名字。
最明显的例子，诸葛亮。“伏龙、凤雏，得一而可安天下”，刘备将二人尽得，天下仍未安于蜀汉。相反，蜀是三国中实力最弱者厂。于是人们只好说，诸葛亮，寸运”不济，“生于末世运偏消”呀。在人与天的较量中，人们似乎又默认了贤人未必应天而生，天未必感人而动了。这，也算是不走运的“贤人”们的一条借口吧。
由此可见，即便是标榜贤人政治的中国古代，“体制”暗中的力量也还是重于“人治”。与其说是气运，不如说是体制是否适于时世。
屈原死了，楚国灭了；贾谊死了，汉朝兴了。个中原因，读《史记》的人，不妨去字里行间细细体味。
屈原“信而见疑，忠而被谤”，一生郁郁不得志，终于自沉以终。论品格，屈原是第一流的人物，令人敬仰；而作为政治家，空有才智、抱负，却只能坐视楚国亡灭，无措手足，这又是一种悲哀。
由此不能不让人想到政治家中成功者的诀窍了。18世纪意大利著名的政治家圭涅提尼，他的政绩为世人瞩目，连一代泉雄拿破仑都崇拜他。他的日记正是研究这些成功政治家的绝好材料。
如果你看过他的日记，了解其中的先进思想，达观智慧，你一定会认为这是一个思想激进、最具民主革新思想的开明之士。那你可就错了！从他的政绩作为来看，他却是专制君主的最得力大臣，可以说是最顽固的保守分子，不能容忍有任何改革。为何一个政治家，他的所作所为和他所思所想的有如此大差别？这一点他的日记里可以找到答案。他说，在专制君主手下为官必须善于伪装自己，决不可透露自己半点真实想法，“否则谁说出口，谁就完蛋”。因而有句名言是：“表情要开放，思想要深藏。”这一点正是圭涅提尼在政治上获得成功的方法，因而他能左右政局达30年之久。
同样戚继光为了能做一番事业，便向首辅张居正行贿，送金钱美女，笼络宫中当权宦员，结果执掌了军事大权，当总兵十几年之久，因而得以驱逐倭寇，实行巩固海防战略，成为一代名将和民族英雄。相反，刚直不阿的海瑞反而在政治卜无所作为，一无可述。
由此看来，这些极为成功的政治家的要素是：宁可个人操守有亏，也要以非常手段获得大权，施展手段。这或许便是马基雅弗利的名言“不择手段，达到最高道德”的绝佳注脚了。相反屈原一生正道直行，反而处处碰壁，不得施展才华志向。这可能是政治恰恰是一个妥协与折中的地方所致。所以有人在美国恭维某个家庭的孩子，说他长大会成为一个政治家，反而招致这个家庭的愤怒，因为政治家在欧美并没有好名声。因此不把屈原归人政治家行列，倒是更近于事实。