大班教案的编写需要教师具备对幼儿园大班学生认知特点的理解和把握能力，以便能够有针对性地进行教学设计。下面是一些经验丰富的幼儿教育专家给出的大班教案范文，相信会对你的教学提供帮助。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇一
一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的.重要性。
二、学习珍惜时间、做事不拖拉。
二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。
三、《一分钟动画》、ppt、倒计时声音。
一、谜语导入，认识钟表一分钟。
谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。
出示钟表，了解认识一分钟。
二、借用游戏，感受一分钟。
幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。
三、设置关卡，挑战一分钟。
游戏规则：游戏共设三关，每关时间是一分钟。
第一关：串珠子（15个）。
第二关：夹豆子（12个）。
第三关：叠高楼（4个）。
终极挑战：叠高楼（不限个数）。
请挑战成功的幼儿介绍自己的成功经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。
幼儿在一分钟内自由讨论：一分钟还可以干什么？
五、结束活动，利用一分钟。
挑战一分钟离开教室，结束活动。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇二
活动目标：
1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。
3、巩固对钟表的认识。
活动准备：
1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】。
2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。
3、定时器一个。
活动过程：
一、想想说说，唤醒已有经验。
1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：
（1）你在哪里看见过钟？
（2）钟面上有什么？
（3）钟有什么作用呢？
（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？
2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。
3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。
引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。
二、数数听听，感知一秒钟有多长。
1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？
2、鼓励幼儿用声势自由地表达。
3、播放一秒钟的“嘀嗒”声，引导幼儿感知和进一步表达。
4、小结：一秒钟是很短暂的，“嘀嗒”一声就过去了。
1、比较一分钟和一秒钟。
（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？
（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。
2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？
3、分组操作。
（1）介绍材料和活动规则。
引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。
（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）。
（3）交流操作结果。
（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。
（5）再次操作，加快速度。
引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。
（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。
四、提升总结，学会珍惜时间。
1．讨论如何珍惜时间。
引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？
2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。
活动延伸：
1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。
2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇三
1．通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2．知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
ppt、操作材料、场地布置等。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入。
（二）游戏：找朋友。
师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？
提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？
（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）。
二、感知一分钟：
（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)。
(二)体验：1分钟可以做什么。
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）。
2、请幼儿进行一分钟区域活动。
师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）。
（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)。
三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值。
1、幼儿观看视频。
2、幼儿自由猜测：刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。
师：13秒的时间是长还是短呢？
师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？
小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。
(本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。)。
（二）感受1分钟的重要性。
1、幼儿观看录像。
录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。
2、谈话：
师：这个小朋友为什么迟到？
师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？
师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。
总结：看来，一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。
(本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。)。
四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇四
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
ppt、操作材料、场地布置等。
（一）谈话导入。
（二）游戏：找朋友。
师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？
提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？
（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）。
（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）。
（二）体验：一分钟可以做什么。
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）。
2、请幼儿进行一分钟区域活动。
师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）。
（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）。
（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值。
1、幼儿观看视频。
2、幼儿自由猜测：刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。
师：13秒的时间是长还是短呢？
师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？
小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。
（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。）。
（二）感受一分钟的重要性。
1、幼儿观看录像。
录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。
2、谈话：
师：这个小朋友为什么迟到？
师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？
师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。
总结：一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。
（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。）。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇五
新《纲要》指出：教学活动的组织要注重儿童的过程体验，这是唤起儿童主体意识的核心，是引导儿童积极的情感态度和学会学习的关键。这次活动以"一分钟"为线索，引导儿童多方参与，从而培养儿童的表现力。活动首先引导幼儿在游戏中去感受一分钟，认识一分钟的概念，然后在操作中体验一分钟，感悟时间的重要，从而懂得时间在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜时间。
1.在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的.能力及快速应答能力。
1.多媒体课件。
2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。
一、情境导入。
出示保洁奶奶不快乐的画面。
提问：这是谁，她怎么了?你从哪里看出来的?
3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。
二、在游戏中认识一分钟长短。
1.我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长?
提问：大家觉得一分钟是长还是短?
2.下面请大家看一分钟时间的动画片。
提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。
3.讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么?那么一分钟到底有多长呢?我们一起来看看时钟。
4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么?
5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好，仔细听，预备，开始。
6.说说一共响了几个滴答?(60个)。
7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。
8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情?
三、在操作中感受一分钟的长短。
1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画)。
3.幼儿分组操作。
向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情?
5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢?
四、讨论交流：如何珍惜时间?
1.交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。
2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》。
3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢?
4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。
五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇六
活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
一、交流：一分钟有多长。
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。）。
师：60秒又有多长呢？
师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么。
1、一分钟有多长？
（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。）。
（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？
（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么？
师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
（教师边播放多媒体课件边解释：）。
一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗？（幼儿园门口到农民公园）。
一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有700米？（幼儿园到葫芦岛）。
一分钟跳绳150下。
师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？
3、我们一分钟能做些什么？
（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？
（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
（4）幼儿操作。
（5）交流汇总，教师记录结果。
a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠（穿了几粒珠子、几个套环）。
b、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。（教师记录幼儿的报数。）。
c、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
d、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。）。
结论：在相同的`时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
4、再给你一分钟。
我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！
三、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。
跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？
穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。
口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。
四、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？
2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？
4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？
五、小结。
做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇七
我们发现小朋友的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍，尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。时间的长短必须通过比较来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事；一分钟做事的操作体验；一分钟可做不同的事；一分钟所做相同事的数量比较，从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。本次活动每个幼儿都能认真参与，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。
1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。
时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。
一、猜谜导入课题。
二、认识一分钟。
通过看时钟认识一分钟。
三、感知一分钟时间的长短。
1、游戏：木头人。
通过游戏“木头人”，幼儿感知一分钟的长。
2、看动画片。
通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。
小结：同样是一分钟，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的时候觉得时间长，有的时候觉得时间短。
四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。
1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。
2、幼儿记录结果。
3、师幼一起验证。
小结：同样是一分钟的时间，做同样的事情，因为动作不一样，所以我们的结果也就不一样。
五、玩游戏：运西瓜。
1、师幼一起示范运西瓜。
2、幼儿游戏。
小结：因为速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点时间就是冠军。
六、结束活动：拥抱妈妈。
今天我们认识了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是非常重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。妈妈平时照顾我们很辛苦，那我们就珍惜今天的一分钟，过去好好拥抱下你们的妈妈，感受下妈妈的爱。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇八
一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。
二、学习珍惜时间、做事不拖拉。
一、一分钟计时器、大钟表。
二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。
三、《一分钟动画》、ppt、倒计时声音。
一、谜语导入，认识钟表一分钟。
谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。
出示钟表，了解认识一分钟。
二、借用游戏，感受一分钟。
幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。
三、设置关卡，挑战一分钟。
游戏规则：游戏共设三关，每关时间是一分钟。
第一关：串珠子（15个）。
第二关：夹豆子（12个）。
第三关：叠高楼（4个）。
终极挑战：叠高楼（不限个数）。
请挑战成功的幼儿介绍自己的成功经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。
四、交流讨论，把握一分钟。
幼儿在一分钟内自由讨论：一分钟还可以干什么？
五、结束活动，利用一分钟。
挑战一分钟离开教室，结束活动。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇九
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
ppt、操作材料、场地布置等。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入。
(二)游戏：找朋友。
师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?
提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?
(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)。
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)。
2、请幼儿进行一分钟区域活动。
师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的.事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)。
(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则。
(2)幼儿竞赛，评出获奖队。
(3)获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)。
三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
(一)观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值。
1、幼儿观看视频。
2、幼儿自由猜测：刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。
师：13秒的时间是长还是短呢?
师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗?
小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得/珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。
(本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。)。
(二)感受一分钟的重要性。
1、幼儿观看录像。
录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。
2、谈话：
师：这个小朋友为什么迟到?
师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢?
师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。
总结：一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。
(本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。)。
四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间)。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
ppt、操作材料、场地布置等。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入
（二）游戏：找朋友
师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？
提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？
（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）
二、感知一分钟：
（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）
（二）体验：一分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）
（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）
三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值
1、幼儿观看视频
2、幼儿自由猜测：刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。
师：13秒的时间是长还是短呢？
师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？
小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。
（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。）
（二）感受一分钟的重要性。
1、幼儿观看录像
录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。
2、谈话：
师：这个小朋友为什么迟到？
师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？
师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。
总结：一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。
（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。）
四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十一
1、在益智区投放有关时钟的教具，通过组织交流活动“我和我的时钟朋友”、“钟表的秘密”等内容，激发幼儿对时钟的兴趣。
2、结合小学主题日，组织幼儿用画画、交流、制定时间计划表等多种方法，提醒幼儿按照计划表做事，懂得珍惜时间，遵守时间。
1、感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。
2、能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。
3、充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。
感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。
能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。
1、知识经验准备：组织幼儿认识钟表，知道时针、分针和秒针。
2、教具准备：ppt课件、秒钟转动的音频、一分钟动画片视频、神奇的一分钟视频、小学生跳绳视频。
3、操作材料准备：每位幼儿一份记录表、筷子、花生、珠子、线绳、拼图、盘子。
1、创设情境“一分钟游乐场”，感知一分钟时间的长短。
（1）玩一分钟游戏“金鸡独立”、看一分钟动画片，初步体验一分钟的长短。
游戏后提问：你感觉两个游戏的时间长短是一样的吗？你们有什么不一样的感受呢？
小结：在坚持做某件事情或在等待的时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。
（2）通过观察时钟1分钟，知道秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。
观察后提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化？
小结：秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分钟。
2、倾听故事《一分钟》，引导幼儿感受1分钟的价值。
提问：小朋友们，元元为什么迟到？他多睡了这一分钟，耽误了哪些事情？
小结：不要小瞧一分钟，晚起一分钟，就耽误了很多事情，我们要遵守时间，珍惜每一分钟。
3、幼儿动手操作，体验1分钟里能完成的事情。
（1）请幼儿在一分钟内完成串珠子、夹花生、拼拼图的游戏，并统计自己完成的情况，记录在表格中。
游戏后，请个别幼儿分享自己的操作方法，并请个别幼儿进行演示。
小结：掌握方法、做事专心、动作迅速都能帮助我们更好地完成挑战。
（2）再次挑战3种游戏，体验专注做事、掌握方法的重要性。
游戏后，请幼儿对比自己两次挑战的结果，感受进步的喜悦。
在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。
1．体验一分钟的长短。
2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
准备：、
1．多媒体课件“一分钟能干什么”。
2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
一、交流：一分钟有多长。
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。）。
师：60秒又有多长呢？
师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么。
1．一分钟有多长？
（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。）。
（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？
（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2．一分钟能做什么？
师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
（教师边播放多媒体课件边解释：）。
一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗？（ay~jl园出发到伊势丹商厦。）。
一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有700米？（幼儿园总部到分部一个来回。）。
3．我们一分钟能做些什么？
（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？
（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
（4）幼儿操作。
（5）交流汇总，教师记录结果。
a．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠（穿了几粒珠子、几个套环）。
b．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。（教师记录幼jl的报数。）。
c．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
d．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。）。
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何珍惜时间。
2．幼儿说说自己花费的时间。
3．谁花的时间最长？谁花的时间最短？
4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？
5．做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？
在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。
幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。
立足问题。遵循需要。
幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。
重视认知．整合实施。
“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
设计严谨．层层推进。
时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素（是否抓紧时间、动作快慢等）．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。
1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。
2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。
1、幼儿已认识过时钟。
2、时钟一面，幼儿操作材料（花生、纸和笔、跳绳、皮球等），画好标记的记录纸。
3、小红花贴纸。
一、感受一分钟有多长。
2、幼儿自由发表自己的看法。
3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现。
4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。
5、师幼共同观看图片，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。
二、体验一分钟能干什么。
1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。
3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。
5、教师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。
三、珍惜每一分钟时间。
1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。
2、教师总结：我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。
二、学习珍惜时间、做事不拖拉。
一、一分钟计时器、大钟表。
二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。
三、《一分钟动画》、ppt、倒计时声音。
一、谜语导入，认识钟表一分钟。
谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。
出示钟表，了解认识一分钟。
二、借用游戏，感受一分钟。
幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。
三、设置关卡，挑战一分钟。
游戏规则：游戏共设三关，每关时间是一分钟。
第一关：串珠子（15个）。
第二关：夹豆子（12个）。
第三关：叠高楼（4个）。
终极挑战：叠高楼（不限个数）。
请挑战成功的幼儿介绍自己的成功经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。
四、交流讨论，把握一分钟。
幼儿在一分钟内自由讨论：一分钟还可以干什么？
五、结束活动，利用一分钟。
挑战一分钟离开教室，结束活动。
时间对儿童来说比较抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事？做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。因此这次社会活动《一分钟》从儿童的"体验"为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起导向作用，根据年龄特点及实际情况，本次活动设计了以下两个目标：
1、在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动的重点是感知体验一分钟时间的长短，难点是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
新《纲要》指出：教学活动的组织要注重儿童的过程体验，这是唤起儿童主体意识的核心，是引导儿童积极的情感态度和学会学习的关键。这次活动以"一分钟"为线索，引导儿童多方参与，从而培养儿童的表现力。活动首先引导幼儿在游戏中去感受一分钟，认识一分钟的概念，然后在操作中体验一分钟，感悟时间的重要，从而懂得时间在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜时间。
1、在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、多媒体课件。
2、幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。
一、情境导入。
出示保洁奶奶不快乐的画面。
提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？
3、出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。
二、在游戏中认识一分钟长短。
1、我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长？
提问：大家觉得一分钟是长还是短？
2、下面请大家看一分钟时间的动画片。
提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。
3、讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长呢？我们一起来看看时钟。
4、大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？
5、一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
6、说说一共响了几个滴答？（60个）。
7、教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。
8、提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？
三、在操作中感受一分钟的长短。
1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画）。
3、幼儿分组操作。
4、交流一分钟游戏。
向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情？
5、讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢？
四、讨论交流：如何珍惜时间？
1、交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。
2、观看多媒体课件《可贵的一分钟》。
3、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？
4、师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。
五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。
1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相关经验的基础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。
2、活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
我们发现小朋友的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍，尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。时间的长短必须通过比较来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事；一分钟做事的操作体验；一分钟可做不同的事；一分钟所做相同事的数量比较，从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。本次活动每个幼儿都能认真参与，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。
1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。
时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。
一、猜谜导入课题。
二、认识一分钟。
通过看时钟认识一分钟。
三、感知一分钟时间的长短。
1、游戏：木头人。
通过游戏“木头人”，幼儿感知一分钟的长。
2、看动画片。
通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。
小结：同样是一分钟，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的时候觉得时间长，有的时候觉得时间短。
四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。
1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。
2、幼儿记录结果。
3、师幼一起验证。
小结：同样是一分钟的时间，做同样的事情，因为动作不一样，所以我们的结果也就不一样。
五、玩游戏：运西瓜。
1、师幼一起示范运西瓜。
2、幼儿游戏。
小结：因为速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点时间就是冠军。
六、结束活动：拥抱妈妈。
今天我们认识了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是非常重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。妈妈平时照顾我们很辛苦，那我们就珍惜今天的一分钟，过去好好拥抱下你们的妈妈，感受下妈妈的爱。
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
1、经验准备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的"资料、完成了规定的事情并记录了时间。（刷牙、洗脸、脱衣共花时间）。
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行针；彩钉板；穿珠、线；插花片。
3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓。
一、感知一分钟的长短。
1、现在是几点钟？（教师当场记在黑板上）。
2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢？（对，秒针走一圈是一分钟）。
3、感知一分钟游戏：
a、请幼儿看着一分钟过去；（第一声鼓敲响时，看着秒针移动，直到第二声鼓敲响时就不看了，体会一分钟有多长）。
b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。（第一声鼓敲响时闭上眼睛，直到第二声鼓敲响时睁开眼睛，在体会一分钟有多长。）。
4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢？幼儿说说自己的感受。
5、教师小结：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。是的，老是觉得当我们看着一分钟过去，一分钟是很短的，但是当我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、集中讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？
1、幼儿个别或互相交流自己的资料。
2、老师与大家分享准备的资料。
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大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十二
师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。
师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。
师：你觉得一分钟长还是短呢？
二、集体涂色游戏，体验一分钟。
1、师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。
2、请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。
3、每人一格，贴在黑板上。
4、刚才小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）。
三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。
1、小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。
2、现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。
3、小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）。
4、小结：一分钟能做的事还真不少。
5、生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？
四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。
1、（课件）一分钟做的事。
2、小结：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。
五、送时间名言，教育珍惜时间。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十三
1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十四
1、物质准备：秒表一个，奖牌若干，哨子一个，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8个，盆子8个，塑料篮子4个，白色托盘16个，黑板一块、记录表一张，自行车、平衡车、羊角球等玩具若干。
2、环境准备：材料操作区3、经验准备：幼儿已经学会通过钟表看时间。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十五
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十六
本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》。在上学期进行了“认识时钟”的活动时，我发现孩子们对时间的.整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。但是新学期里，在日常生活中，我发现幼儿对时间的概念有点模糊了，在整理衣物、排队时出现拖拉的现象，时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适应将来的小学生活，我选择了“一分钟”这个综合活动，旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系。通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的，学会珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十七
大多数孩子爱拖拉，为了增强孩子的时间观念，改变拖拉的习惯，设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿感受一分钟的长短，通过操作活动了解一分钟的作用，明白只要珍惜时间一分钟也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，合理运用时间。
1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
3、懂得做各项事情都要抓紧时间，珍惜时间。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、多媒体课件“一分钟”。
2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
一、故事导入。
元元上学迟到的故事。(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)。
二、感知一分钟的长短。
教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长......
教师：今天我请小朋友亲自来体验一分钟长短。
通过课件钟表中秒针走动60秒是1分钟，来理解一分钟的长短。
小结：秒针走动60秒是1分钟。
三、讨论交流：一分钟可以干什么呢?
1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?
2、老师分享生活中一分钟能完成的事情资料：
附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，人大约可以走80米。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，大人跳绳可以跳160个……。
小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟停下来，看看大家一分钟里能做些什么。
3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
4、交流汇总，教师记录结果。
小结：
时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的.事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十八
《上海市幼儿园幼小衔接指南》中都提出大班要以幼小衔接为基础，初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。
《上海市学前教育指导纲要》指出，5—6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜欢了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念；会进行比较、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的`效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。
1、懂得要珍惜每一分钟。
2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
在观察比较中发现丢失的一分钟。
能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。
经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：
ppt投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事ppt一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）。
一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。
重点提问：
1、没有钟，有什么苦恼呢？
2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。
二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟。
（一）讨论一分钟的重要性。
1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。
2、重点观察：
（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。
重点提问：
1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？
2、少掉一分钟行不行？为什么？
小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。
3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。
小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。
（二）体验一分钟的任务。
1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。
2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。
重点提问：
你在一分钟里做了什么事情？做了多少？
3）第二次体验重点提问：
（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？
（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？
小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。
4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！
三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿。
（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟。
1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）。
2、重点提问：
（1）怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？
（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？
（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。
（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。
老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：
大班一分钟社会教案（实用19篇）篇十九
教材分析：
《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
设计理念：
1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。
3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
教学目标：
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
1、认字、写字。
2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
教学过程：
一、激趣导入：
1看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。
3、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验一定会更深刻。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣）。
二、课文、识字、探究、感悟。
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文，同桌互相检查自读的情况。明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效）。
2、识字：（1）让学生在课文中画出生字的词语，自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”鼻音“闹”等；（2）引导学生运用学过的方法自主认字。如：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、哈等。b熟字挨旁认字：快——决，海——侮。c小组交流认字方法等。（3）用多种方式巩固读生字、词。（充分利用学生的认字经验进行交流，让学生互相促进，多种活泼的形式，调动学生的热情，争取达到认用结合）。
3朗读感悟：
（1）师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）。
（2）自由朗读，讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？自读感悟。体会元元着急的心情；再小组讨论，谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。
（3）在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸”，“低着头，走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。
（4）汇报讨论结果。
（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（朗读还要给以足够的时间，提高朗读的效果）。
4、写字指导：
（1）观察字形，交流写时要注意的地方。
（2）教师范写，学生评说。
（3）学生练写。（引导学生在实践中形成自己的写字能力。
三拓展与巩固：
1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）。
2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习——珍惜。
四、作业设计：
把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。
评析：
一、有效地激发了学生探究的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，是教师应始终致力去做的事情。
二、从课的一开始，就体现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究；对小学生低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台。这些是教学成功的基础和前提。