大班美术活动狮子教案(通用18篇)

时间:2025-06-10 作者:紫薇儿

大班教案是一种具体指导和规划教学活动的书面资料,它可以帮助老师更好地组织和安排课堂教学。以下是一些经过实践验证的大班教案,希望能给大家在教学设计上提供一些新思路。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇一

活动目标:

1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。

2、培养幼儿审美感受,学习欣赏评价同伴的美术作品。

3、激发幼儿创造力和想象力。

活动准备:

《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等。

活动过程:

一、课题导入。

二、欣赏雄狮课件。

教师小结:狮子长着大大圆圆的头,披着长长的金黄色的鬃毛,大大的鼻子,有神的眼睛,椭圆形的身上有四条腿,尾巴像鞭子。

三:讲解与示范。

今天我们要一起来画狮子,老师这顺有一个顺口溜真有意思,能变出一个大狮子,我们小朋友想不想和老师一起来变一变:妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边,一只狮子就出现。

老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势?(坐着、站着、跑、站、趴等)。

四、欣赏狮子不同动态的画。

五、共同设计一只狮子王。

六、欣赏哥哥姐姐们的画。

七、幼儿作画。

1、教师提要求:画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们,我可是百兽之王,我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦,画好后,把他贴到大森林里,参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。

2幼儿作画,教师指导。

你认为那只狮子是大王?说说你的理由?

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇二

活动目标:

1、了解鱼的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。

3、分工协商,感受合作表现的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动重难点:

了解鱼的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

分工协商,感受合作表现的快乐。

活动准备:

1、故事录音;2、彩虹鱼、图纸若干、油画棒、记号笔人手一支。

活动过程:

一、利用《小鱼游来了》游戏,引发兴趣。

在配乐中,带幼儿进行鱼的身体游戏。

二、倾听故事,认识彩虹鱼。

彩虹鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友,我们该怎么帮助它呢?

三、幼儿合作绘画彩虹鱼。

1、讨论彩虹鱼的外形特征。

师:你心中的彩虹鱼是什么样子的?每个部位可以用什么形状来表示?

2、关注细部装饰。

师:最美的地方在哪里?(亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴。。。)可以怎样来表现?

3、幼儿分工协商,共同参与集体绘画的创作。

引导涂色的小组商讨:彩虹鱼的整体色调、鱼鳞怎么配色、怎样分配工作可以涂得快,怎样与绘画轮廓的小组配合等。

4、按商讨的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。

四、提出后续任务。

将制作好的彩虹鱼悬挂起来,并讨论彩虹鱼生活在什么地方,正在干什么,旁边还有哪些好朋友,以此协商出后续如何添加其他小鱼和背景。

活动反思:

本次活动以游戏为开头,幼儿积极性高,参与性强,后又以彩虹鱼的故事,孩子们对彩虹鱼有了很深的认识,美丽的彩虹鱼有着闪闪发光的鳞片,有着彩虹一样的七彩颜色。帮助幼儿理解故事的内涵以后更是体会到了分享和友谊的重要性,激起幼儿帮助彩虹鱼恢复美丽真身的欲望和热情。绘画活动过程让孩子们进行小组合作,再次体验朋友间的重要和协调性,每组值日生先分配好工作,构图的构图,涂色的涂色,分配完工作后,就是对画面的布局进行商量。每一组都有着自己的想法与特色,把自己的想法在纸上表现得淋淋尽致。画面上不仅有彩虹鱼,还有海星、贝壳、海草等等,都被孩子们构画出来了,画面很出色。

画完后请每组派代表介绍自己组的画的内容,以后说说认为自己组画得最出色的地方。每一组介绍的时候都把自己组的画最完美的一面展现出来了,孩子们画得都很开心。

小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇三

“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一,我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动,为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中,先让幼儿观察、讨论图片中的内容,想像人物的对话,这样既发展了幼儿的发散思维,又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面,通过看图书、听故事、讨论的形式,使幼儿不仅乐于与同伴交往,而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

1、了解大狮子找朋友的经过,懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往,并学会一些与人交往的方法。

图片、录音磁带、幼儿用书。

1、师幼相互交流,引出课题。

小朋友,你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的,谁愿意说说。

2、逐一观察图片,大胆想象。

3、边听录音,边看书。

请幼儿轻轻拿出图书,边看图书边听录音,思考以下几个问题。

(1)故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

(2)狮子想了哪些办法找朋友?

(3)狮子找到朋友以后,心里会怎么想?

(4)你还有哪些地方不明白?

(5)你打算怎样去找好朋友?

4、延伸活动。

请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇四

《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动,在认识狮子时,我们组织孩子观看了动画片《狮子王》,孩子们非常喜爱小狮子王辛巴,狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意,他们很想画画狮子,为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象,我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

【活动目标】。

1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛,表现狮子的威武,激发想象力和创造力。

2、培养幼儿审美感受,学习欣赏评价同伴的美术作品。

【活动准备】。

1、教学课件2个;。

2、背景图一幅,大头针若干;。

3、《狮王》的背景音乐;。

4、幼儿8k白纸、油画棒、剪刀。

【活动过程】。

一、课题导入:

前几天,我们一起看过动画片《狮子王》。今天,狮子王国有要竞选狮子大王了,许多狮子都来登台亮相了,他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。

(评析:以竞选狮子大王为锲机,激发幼儿设计狮子大王的欲望。)。

二、欣赏雄狮的图片课件。

下面我们一起来欣赏这些雄狮,仔细看看,他们长得什么样子?

1、狮子的头是什么样子的?头的颈部有什么?头上有什么?

2、身体是什么形状的?有几条腿?尾巴像什么?

小结:雄狮长着大大圆圆的头,颈部披着长长的金黄色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿,尾巴像鞭子。

(评析:通过欣赏一系列的狮子图片的课件,从狮子的真实照片――狮子的卡通画――狮子的简笔画――小朋友画的狮子多方位的欣赏,加深幼儿对狮子外型特征的印象,梳理狮子的外型特征。)。

三、讨论画狮子的步骤:

1、假如你是小老师,你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画?

2、小组讨论后,请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

(评析:运用让幼儿自己当小老师,教别人画狮子的方法,调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上,自己归纳出画狮子的基本步骤,体现了让幼儿主动学习的教学理念。)。

四、设计狮子的鬃毛造型。

今天,我们把自己想象成参加竞(大考吧幼儿教育)选狮子大王的狮子,当小小设计师,设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型?使你的狮子看上去很威武,像个大王的样子。

1、组织幼儿小组讨论。

2、请幼儿介绍,自己设计的狮子鬃毛造型的设想:

如:设计心型的`狮子鬃毛;像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛;像游泳圈一样的狮子鬃毛;像白云一样的狮子;像火苗一样的狮子鬃毛;有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。

小结:要设计与众不同的狮子鬃毛造型,狮子的脸要画得大,毛发要多,要丰富,一直要画到纸的边缘,要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。

画好后,涂上漂亮的颜色,涂色时要注意颜色的搭配,可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来,贴到大森林里,参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。

(评析:通过让幼儿当小小设计师,设计自己狮子的鬃毛造型,竞选狮子大王,引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型,激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想,有助于幼儿相互学习,互相借鉴,拓展思维。)。

五、幼儿作画,教师个别辅导。

幼儿自由作画,放《狮王》的背景音乐。

幼儿画好后,沿轮廓线剪下狮子,将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。

六、评选狮子大王,作品讲评。

你认为哪只狮子是狮子大王,说说你的理由。

引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。

最后,教师宣布:每个狮子都以他的自信赢得了成功,因此,我们个个都是“狮子大王”。

(评析:用评选狮子大王的形式,引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王,对幼儿进行赏识教育,让幼儿体会成功的愉悦心情。)。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇五

通过用扭扭棒制作各种立体植物造型,认识扭扭棒能随意造型。

【活动准备】。

长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。

【活动观察】。

活动开始了,老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》,这是用扭扭棒来制作的立体的植物,利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始,老师出示了许多图片供幼儿参考,并示范做了一朵玫瑰花,激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花,特别兴奋。活动开始了,几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区,梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程,在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”,把它剪成两段,然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄,她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒,但尝试几次都没成功。这时我提示她,中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒,粉色的扭扭棒太长了,应该怎么办呢?梓涵说:“可以把它剪断。”只见她左右摆弄,终于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反复几次都没有成功。我提示她,如果双手抓住扭扭棒两头,看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议,这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后,粉色扭扭棒根数也变多了,接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住,最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住,但由于手没有握紧,导致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时,我建议她先把紫色扭扭棒解下来,握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧,她重新扎紧后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说:“老师,你看,我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子,是不是会更好看些呢?她听了我的话,若有所思的点点头,可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”,首先选择绿色的扭扭棒,然后把它卷成一个小小的椭圆形,然后扎在花茎上。她看了许久,似乎明白了制作叶子的方法,尝试着做叶子,她先卷了个小小的椭圆形,可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下,一朵玫瑰花终于完成了,有叶、有花,还有花蕊,她看后特别满意。

【活动分析】。

1、梓涵倾听习惯不太好,上课不太专心。

2、梓涵动手能力较弱,没有动脑思考,依赖性较强。

【活动调整】。

1、不要限定扭扭棒的根数,不限定长短,也不要限定分成几段。

2、教师的示范不要过多,到花茎就可以了,不要限定一种卷花瓣的方法,不然孩子只会一味地模仿,可以多留些空间让幼儿自由创新,拓展思维。

3、提供各种各样的花的图片供幼儿参考。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇六

活动目标:

1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构,巩固学习人物画,表现人物在家里的活动。

2、学习用简单的图形建构房子的造型,并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构,乐意与同伴分享《我的家》。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册。

2、每组提供彩色纸若干,黑色勾线笔人手一支。

活动过程:

1、音乐活动《家》,引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——教师:每个小朋友都有一个家,你家的房子是什么样子的?

2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》,感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

——教师:房子里有谁?他们在做什么?

3、让幼儿了解绘画的重难点。

——教师:小朋友,你的家是怎样的?

——教师根据幼儿的描述,用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

——教师:你们家有谁?他们在做什么?

——可请小朋友上来做动作,教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态,巩固学习人物画的技法。

4、幼儿线描画创作《我的家》。

——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸,启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构,再在房子上进行装饰,最后,画出房子里的人物和设施。

——幼儿操作好活动,教师进行巡回观察,并给予语言指导和帮助。

5、展示幼儿的作品,请个别幼儿在集体面前介绍自己的家,讲述家里的设施和家人的活动,共同分享家庭的快乐。

活动反思:

1、多媒体课件的使用,让孩子形象直观地学会这首小诗;

3、在整篇课文学好后,在这前创编的基础的提高难度,学生四人一小组合作创编小诗,“谁是谁的家”,孩子们兴趣高涨,再以小组为单位上台展示,因为时间有限,只展示了三组,还有学生想说,我让他们课下来找我,以下是孩子们创编的小诗句:沙漠是骆驼的家,竹林是大熊猫的家,大海是鲨鱼的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窝是蜜蜂的家,茶杯是茶叶的家,锅是饭的家,插座是电的家,衣柜是衣服的家,草丛是蝴蝶的家,上海是东方明珠的家,书包是书的家,大地是房子的家,图书馆是书的家,文具盒是铅笔的家,教室是我们的家,森林是老虎的家……有的诗句有点直白,有的诗句还有点别扭,可孩子是天生的诗人,我要呵护他们的奇思妙想。

不足:小组合作学生的时候,还是有点乱,对小组合作的培养,对小组长的培训力度不够。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇七

1、理解故事内容,知道故事中角色的形象特征。

2、创编故事结尾,并能用完整的语言进行表达。

3、懂得答应别人的事要尽量做到。

多媒体电脑、狮子和老鼠头饰。

一、导入及进场:去森林里。

师:今天天气真好,老师带你们去森林玩。(师生听着音乐进入活动室)。

二、出示狮子和老鼠图片,观察狮子和小老鼠的外形特征,丰富词语:威风。

1、师:森林到了,你们看,谁来了呀?(狮子、老鼠)。

2、师:那这是一只什么样的狮子?谁用一个好听的词来形容一下。(介入词:威风)。

幼1:这是一只恐怖的狮子。

幼2:这是一只威猛的狮子。

幼3:这是一只大大的、不开心的狮子。

幼4:这是一只威风的狮子。

3、师:这又是一只怎样的老鼠?

幼1:一只小小的老鼠。

幼2:一只偷油的老鼠。

幼3:一只胆小的老鼠。

幼4:一只狡猾的老鼠。

4、师:那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢?我们一起来看一看,听一听。

三、欣赏故事课件《狮子和老鼠》,理解故事内容。

四、学习创编故事结尾。

1、师:狮子被网困住,故事就讲到这里,那么,你们说,小老鼠究竟救不救狮子呢?

2、师:呀,有的小朋友认为老鼠会救狮子,有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧,请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上,认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。

3、提出编故事的要求,幼儿创编故事结尾。

(1)师:《狮子和老鼠》的故事讲到这里,你们说有没有结束?

众幼:没有结束。

师:为什么?

(2)幼儿自由讨论及编故事结尾。

(3)个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。

师:谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听?

(4)师:小朋友编的结尾我们都听过了,老师也编了一个结尾,我们一起来看一看。

五、思想教育,丰富词语:承诺。

师:老师编得好不好?

众幼:好!

师:那么你听了故事,你明白了什么呢?

幼1:我知道了不能骗别人。

幼2:答应别人的事要做到。

师小结:老师这样编故事结尾,是想让你们明白:答应别人的事情就要去做,而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥,后来真的做到了一样。

六、结束:师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇八

活动目标:

1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花2、草地背景图一幅3、《蜜蜂做工》等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程:

一、创设情景,引起兴趣。

1、小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)。

二、回忆经验,复习表述。

1、哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)。

2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)。

3、我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。

4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)。

5、为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)。

6、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)。

三、自主选择,创造表现。

(二)介绍材料与操作要求。

1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去。

2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。

3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。

(三)幼儿操作,老师观察指导四、鼓励交流、体验情感师:

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇九

《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动,在认识狮子时,我们组织孩子观看了动画片《狮子王》,孩子们非常喜爱小狮子王辛巴,狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意,他们很想画画狮子,为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象,我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛,表现狮子的威武,激发相象力和创造力。

2、培养幼儿审美感受,学习欣赏评价同伴的美术作品。

1、教学课件2个。

2、背景图一幅,大头针若干。

3、《狮王》的背景音乐。

4、幼儿8k白纸、油画棒、剪刀。

一、课题导入:

前几天,我们一起看过动画片《狮子王》。今天,狮子王国有要竞选狮子大王了,许多狮子都来登台亮相了,他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。

(评析:以竞选狮子大王为锲机,激发幼儿设计狮子大王的欲望。)。

二、欣赏雄狮的图片课件。

下面我们一起来欣赏这些雄狮,仔细看看,他们长得什么样子:

1、狮子的头是什么样子的?头的颈部有什么?头上有什么?

2、身体是什么形状的?有几条腿?尾巴象什么?

小结:雄狮长着大大圆圆的头,颈部披着长长的金黄色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿,尾巴象鞭子。

(评析:通过欣赏一系列的狮子图片的课件,从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏,加深幼儿对狮子外型特征的印象,梳理狮子的外型特征。)。

三、讨论画狮子的步骤:

1、假如你是小老师,你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画?

2、小组讨论后,请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

(评析:运用让幼儿自己当小老师,教别人画狮子的方法,调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上,自己归纳出画狮子的基本步骤,体现了让幼儿主动学习的教学理念。)。

四、设计狮子的鬃毛造型。

今天,我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子,当小小设计师,设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型?使你的狮子看上去很威武,象个大王的样子。

1、组织幼儿小组讨论。

2、请幼儿介绍,自己设计的狮子鬃毛造型的设想:

如:设计心型的狮子鬃毛;象妈妈的卷发一样的狮子鬃毛;象游泳圈一样的狮子鬃毛;象白云一样的狮子;象火苗一样的狮子鬃毛;有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。

小结:要设计与众不同的狮子鬃毛造型,狮子的脸要画得大,毛发要多,要丰富,一直要画到纸的边缘,要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。

画好后,涂上漂亮的颜色,涂色时要注意颜色的搭配,可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来,贴到大森林里,参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。

(评析:通过让幼儿当小小设计师,设计自己狮子的鬃毛造型,竞选狮子大王,引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型,激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想,有助于幼儿相互学习,互相借鉴,拓展思维。)。

五、幼儿作画,教师个别辅导。

幼儿自由作画,放《狮王》的背景音乐。

幼儿画好后,沿轮廓线剪下狮子,将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。

六、评选狮子大王,作品讲评。

你认为哪只狮子是狮子大王,说说你的理由。

引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。

最后,教师宣布:每个狮子都以他的自信赢得了成功,因此,我们个个都是“狮子大王”。

(评析:用评选狮子大王的形式,引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王,对幼儿进行赏识教育,让幼儿体会成功的愉悦心情。)。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十

1、知道花朵的结构,颜色的变化。

2、掌握画砂纸画的技法,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

3、感受画砂纸画的乐趣。

4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。

一、出示各种花图片,讨论引出课题:

——大自然里有许多漂亮的花,今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。

——小朋友你们喜欢那一朵花,都可以说说花的颜色和形状吗?

小结:花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同(如:从花心深深的红慢慢就变白了)。

二、教师讲解示范:

1、出示白纸和砂纸,让幼儿观察砂纸的特点,大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。

(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)。

2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力,象手指重重的按在手背上。)。

3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。

(1)用白色蜡笔画出花的外形。

(2)试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。

(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励能力弱的幼儿大胆作画。

四、作品展览,幼儿互评。

从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。

不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。

总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十一

1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。

2、能体验作品的线条、形状、颜色,能产生与作品相一致的感觉与情绪,并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。

活动准备。

2、录音机及《狮王进行曲》磁带。

3、幼儿操作材料:每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸,每组一篮各种形状、各种颜色的纸,一盘浆糊、一块抹布。

活动过程。

1、音乐与作品同时出现,让幼儿欣赏。

(1)师:谁来了?

(2)师:对,是狮子王。你看了这幅画有什么感觉?

(3)师:可怕在什么地方?

(4)师:除了样子觉得可怕,还有什么也觉得很可怕?

2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。

(1)师:我们一起来学一学狮子王可怕的样子,好吗?

(放音乐,全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子:眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪,甚至发出“哇哇”的吼叫声。)。

(2)师:这两个小朋友表演的狮子王最可怕了,上来表演看看。

(放音乐,请个别幼儿再表演一次。)。

3、教师:刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发,觉得很可怕,看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕,知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。

4、教师交代作业要求:老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸,请小朋友来粘贴,表现出这种很可怕的感觉。

(1)请小朋友先想一想,你准备选什么颜色、什么形状;。

(2)粘贴时浆糊不要涂太多;。

(3)注意画面的干净、整洁。

5、幼儿作业,教师巡视指导,鼓励幼儿大胆表现。

6、讲评:请你说说,你是怎么表现出可怕的感觉的?

我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”,即解放儿童的眼睛,解放儿童的头脑,解放儿童的双手,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间和解放儿童的时间。

每个幼儿都有自我表达和表现的需要,他们可以用语言、动作,用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中,每个人的审美观点都是不同的,教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,要接纳他们的差异性、独特性和创造性,使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪,让人忍俊不禁。

在这整个欣赏活动中,幼儿情绪饱满,发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处,首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象,在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐,营造一种与作品主题相一致的氛围,一下子吸引了幼儿的注意力,并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时,先让幼儿说出作品给人的整体感觉,然后让幼儿体验作品的美术表现手段,引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色,并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次,小班幼儿喜欢运用粘贴的形式,来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现,他们不加以解释,成人是无法理解的,教师别出心裁地了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十二

通过用扭扭棒制作各种立体植物造型,认识扭扭棒能随意造型。

长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。

活动开始了,老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》,这是用扭扭棒来制作的立体的植物,利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始,老师出示了许多图片供幼儿参考,并示范做了一朵玫瑰花,激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花,特别兴奋。活动开始了,几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区,梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程,在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”,把它剪成两段,然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄,她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒,但尝试几次都没成功。这时我提示她,中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒,粉色的扭扭棒太长了,应该怎么办呢?梓涵说:“可以把它剪断。”只见她左右摆弄,终于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反复几次都没有成功。我提示她,如果双手抓住扭扭棒两头,看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议,这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后,粉色扭扭棒根数也变多了,接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住,最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住,但由于手没有握紧,导致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时,我建议她先把紫色扭扭棒解下来,握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧,她重新扎紧后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说:“老师,你看,我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子,是不是会更好看些呢?她听了我的话,若有所思的点点头,可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”,首先选择绿色的扭扭棒,然后把它卷成一个小小的椭圆形,然后扎在花茎上。她看了许久,似乎明白了制作叶子的方法,尝试着做叶子,她先卷了个小小的椭圆形,可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下,一朵玫瑰花终于完成了,有叶、有花,还有花蕊,她看后特别满意。

1、梓涵倾听习惯不太好,上课不太专心。

2、梓涵动手能力较弱,没有动脑思考,依赖性较强。

1、不要限定扭扭棒的根数,不限定长短,也不要限定分成几段。

2、教师的示范不要过多,到花茎就可以了,不要限定一种卷花瓣的方法,不然孩子只会一味地模仿,可以多留些空间让幼儿自由创新,拓展思维。

3、提供各种各样的花的图片供幼儿参考。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十三

我对本节课的理解与思考:

动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生,卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识,但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度,这是本课需解决的一大难点。

我对本节课的希望:

(一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。

(二)能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

(三)通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣。

教学理念:

新课程理念强调美术与其他学科的联系,与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征,生活中经常能看到有关狮子的艺术品,如:舞狮表演,大门前、桥墩上的石雕狮子,还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学,让学生在课堂上观察生活里的狮子作品,激发学生学习美术的兴趣,让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶,同时也促使学生去关注生活里的细节,这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

学生分析:

一年级是新课程改革实验年级,从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上,学生的思路更广、思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问,绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能,所以教师可以大胆放手。

教学重点:。

如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。

教学难点:。

狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。

信息资料:。

各种动物的图片资料,多媒体示范教具教师——课件。

学生用具:。

学生——收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等)、剪刀、胶水。

教学活动的方式与方法。

师生互动过程:

教学活动。

教学意图。

(1)引导学生体验的凶猛,导入新课。

创设情景激发学生的学习动机。

教师播放狮子的吼叫声,出示雄狮的形象引出课题。

学生让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。

(2)分析自然界中狮子的特征。

引导学生利用观察、比较的方法,分析雄师的特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

教师提出研究问题,组织学生小组合作学习。组织学生交流,概括出的不同特征:颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

学生(1)将学生分成5个小组,每组安排一个组长。(2)小组同学利用教师提供的的图片,分小组共同研究下面的问题:一组:一家中,谁最具有的特点,它的突出特点是什么?二组:的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?三组:的鼻子与其它动物有什么不同?四组:的耳朵与其它动物有什么不同?五组:比较几种面具的制作方法,它们都有哪些不同的制作方法。

(3)分析艺术作品中狮子的不同表现方法。

增加美术文化含量,解决教学难点。

问:艺术作品中是如何。

突出地。

表现的特点?

利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品,总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大,露出的牙齿更尖利,眼睛。。。。。。

(4)分析学生优秀作业中狮子的表现方法。

解决制作过程中的难点。

学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品,分小组进行研究。

教师巡视辅导。

学生开始动手制作。

培养学生动手实践的能力。

小结:播放动画片的音乐。

学生将自己制作的的作品戴在头上,学一学的样子。

提供成功的机会,激发学生学习的兴趣。

课后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象,它有什么作用?

引导学生感悟艺术与生活的关系。

板书设计:

教学小结:教师说:本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法,让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。学生说:我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点,这节课我学得很开心。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十四

孩子们对动物始终有着强烈的好奇心和探索欲望,他们喜欢画动物,但是动物的脸部特征、身体和四肢却很难把握。为此,我结合孩子的认知特点和现有的作画技能,用儿歌的方式,利用简单图形来表现动物的脸部特征和外形,设计“狮子参加服装秀”的教学情景,引导幼儿帮助狮子选择“服装”来巩固已有的装饰经验,激发幼儿的想象力、创造力和艺术表现力。

1.学习用简洁的线条画出狮子的基本特征。2.能在集体中大胆讲述自己喜欢的作品。

1.多媒体课件《狮子》、电视机、电脑。2.选秀场景、背景音乐、作品展示板、《狮子》范例、绘画纸、记号笔等。

(一)谈话导入,引出主题。

师:美丽的大森林里住着许许多多动物,你们喜欢什么动物?(评析:在轻松愉快的氛围中谈谈自己喜欢的动物,使孩子们在脑中产生对动物外部形态的联想。)。

(二)讲解示范,学画狮子。

1.边念儿歌边示范画狮子。师:一间小房真正棒(头),两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛),三角门前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘两边草儿长(胡须),房子周围花儿开(毛),房后高山把风挡(身体),山下流水哗哗响(四肢)。(评析:用形象的儿歌把狮子的外形特征表达出来,非常巧妙,老师边念儿歌边画画,增强了讲解过程的趣味性。)。

2.观看课件,欣赏狮子的服装。

(1)师:先来看看第一件是怎么设计的?上面有什么?

(2)师:再来看看第二件衣服有什么不一样?

(3)师:第三件衣服,有什么特点?(评析:信息技术引入教学活动,无疑是给教学注入了活力。在观察三件衣服的不同特点时,利用课件使孩子直观地进行不同图案组合的审美体验。欣赏之余,孩子们能把自己对美的理解、感受大胆地表达出来,为下面的装饰环节做好了铺垫,化解了教学过程中的难点。)。

3.演示课件,巩固技能。

(评析:运用多媒体课件引导幼儿回顾运用儿歌画狮子的作画步骤,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,表现出强烈的创作积极性。)。

(三)幼儿作画,教师巡回指导。

1.交代作画要求。师:先把狮子画得大大的,再用各种各样的线条、图案把它打扮得漂漂亮亮的,狮子打扮好了可以添上美丽的背景。

2.幼儿作画,教师巡回指导(播放背景音乐)。鼓励幼儿设计各种线条、图案装饰狮子,提醒他们尽量把狮子画的'大一点。(评析:幼儿对画狮子产生了较浓的兴趣,尝试着边念儿歌边用简洁的线条画出狮子,在装饰狮子的过程中,尝试用各种各样的线条和图案进行装饰,伴随着优美的音乐,孩子们作画的过程变得轻松愉悦。)。

(四)展示幼儿作品。(播放时装秀音乐)。

1.请幼儿找出又神气又漂亮的大狮子。

2.幼儿每人一张选票贴在自己最喜欢的大狮子的下面。看看哪只大狮子的得票最多?(评析:采用投票的方式评议作品,孩子们感觉很新鲜,这一环节促使幼儿互相学习,互相提高。)。

信息技术发展迅猛,不断改变着我们的教学方式,传统的教学已经不能满足孩子们开拓思维的节奏和追求新奇的欲望。活动中的课件使用恰到好处:通过欣赏三种不同线条装饰的图案,拓展了孩子们装饰线条的思路,为装饰狮子积累丰富的经验,使原本枯燥的欣赏过程变得丰富、有趣;课件演示清晰、连贯的作画步骤,帮助幼儿复习巩固狮子的创作过程,激发孩子学习画狮子的兴趣。此外,把画画和念儿歌结合起来,既给绘画增添了很多乐趣,又使作画步骤更加清晰,化解了难点,利于幼儿掌握。最后,采用投票的方式使过程更加轻松、愉悦,在欣赏同伴作品的同时,不断丰富内心感受。活动中,孩子们乐于表达,善于表达,不仅创作了一幅幅充满童真、童趣、富有创意的作品,还提高了对美的感受力、鉴赏力。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十五

一年级美术狮子大王广东省江门市第7小学刘富明课题第8课:狮子大王课型:设计应用我对本节课的理解与思考:动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生,卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识,但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度,这是本课需解决的一大难点。我对本节课的希望:(一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。(二)能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。(三)通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学理念:新课程理念强调美术与其他学科的联系,与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征,生活中经常能看到有关狮子的艺术品,如:舞狮表演,大门前、桥墩上的石雕狮子,还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学,让学生在课堂上观察生活里的狮子作品,激发学生学习美术的兴趣,让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶,同时也促使学生去关注生活里的细节,这也是学生需要形成的基本美术素养之一。学生分析:一年级是新课程改革实验年级,从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上,学生的思路更广、思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问,绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能,所以教师可以大胆放手。教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点:狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。信息资料:各种动物的图片资料,多媒体示范教具教师――课件学生用具:学生――收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等)、剪刀、胶水。教学活动的方式与方法师生互动过程:教学活动教学意图(1)引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。创设情景激发学生的学习动机。教师播放狮子的吼叫声,出示雄狮的形象引出课题。学生让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。(2)分析自然界中狮子的特征。引导学生利用观察、比较的方法,分析雄师的'特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。教师提出研究问题,组织学生小组合作学习。组织学生交流,概括出狮子大王的不同特征:颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。学生(1)将学生分成5个小组,每组安排一个组长。(2)小组同学利用教师提供的狮子大王的图片,分小组共同研究下面的问题:一组:狮子大王一家中,谁最具有狮子大王的特点,它的突出特点是什么?二组:狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?三组:狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同?四组:狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?五组:比较几种狮子大王面具的制作方法,它们都有哪些不同的制作方法。(3)分析艺术作品中狮子的不同表现方法。增加美术文化含量,解决教学难点。问:艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点?利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品,总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大,露出的牙齿更尖利,眼睛。。。。。。(4)分析学生优秀作业中狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题:1、这些学生作业是用什么材料制作的?2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好?学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品,分小组进行研究。教师巡视辅导学生开始动手制作培养学生动手实践的能力。小结:播放《狮子大王》动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上,学一学狮子大王的样子。提供成功的机会,激发学生学习的兴趣。课后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象,它有什么作用?引导学生感悟艺术与生活的关系。板书设计:

教学小结:教师说:本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法,让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。学生说:我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点,这节课我学得很开心。

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十六

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。

1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

2、狮子ppt。

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

一、引题。

1、小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听:

妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)。

二、讲解示范。

1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜,边画)。

妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。

买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。

三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边,一只狮子就出现。

2、“你们看是什么呀?”(狮子)。

3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。

5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)。

狮子的身体像什么?(椭圆形)。

三、看狮子的ppt。

老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

四、摆放狮子不同的`姿势。

(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)。

1、幼儿摆放,教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画。

2、教师提要求:画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:

我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画,教师指导。

六、展示幼儿的画。

让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十七

活动内容:

义务教育课程标准实验教科书一年级《艺术》下册《森林里的故事--狮子大王》。

活动对象:

小学一年级学生。

活动目标:

2、学生自由地选择工具和材料,绘画制作狮子大王,培养学生进行充满想象的创作。

活动重点:

初步感受,理解音乐形象。

活动难点:

怎样引导学生进行充满想象的创作。

活动准备:

1、录音机、磁带。

2、创作工具,如:剪刀、彩笔、纸等。

活动创意:

1、体现自由探索、自主学习、使用交流的教学理念。在整个教学过程中,将学生接受知识的过程转变为能动的参与过程,让学生主动探索,通过唱一唱、听一听、讲一讲、演一演、做一做,从而感受狮子王机智、威猛的音乐形象。这样,学生在自主探索、自主学习、合作交流中,变学生被动的学习为主动学习。

2、体现创新意识观。在教学中注重培养学生的创新思维和发散性思维。如:在导入时,运用猜谜语的方式,增强了趣味性,引发学生思考,在讲一讲《狮子大王》的故事时,让学生自己讲故事,然后再表演当中的故事情节,在动手方面,为学生提供“做”的机会,通过自己动手,进一步体会狮子的形象,开放式的教学让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究,学生学得主动,学得轻松,感受到了学习的快乐。

另外,本课的又一个特点,是改变了以信的授课方式,撤掉了学生的课桌,拉近了教师与学生的距离,将更大的活动空间留给了学生,同时,也给了学生一个充分抒发情感、自由想象的空间。

活动过程:

一、组织教学,创设情境。

1、听音乐进教室,激发情趣。

2、导入。

师:小朋友们,表现得真好,所以,老师带你们去森林里去玩玩,去看看。它是谁呢?老师出一个谜语让大空猜猜:将军披头散发,威镇老家。力大气壮如牛,百兽谁都敬它。(狮子)。

生:略。

师:对了,小朋友真聪明!我们和狮子朋友一起玩吧(老师带上狮子的头饰)。

二、唱一唱。

师:听,咱们的狮子朋友高兴得唱起了自己的歌。(教师边唱边做狮子的动作,学生们不由自主的围去老师周围拍手,跟着边唱边跳起来)。

三、讲一讲、演一演。

师:小朋友们,刚才我们唱了狮子大王神气的歌,你们听过狮子王的故事吗?

生:略。

师:你能讲一讲它的故事吗?

生:略。

师:讲得真好,这个故事告诉我们什么道理呢?

生:略。

师:好!让我们来表演《狮子王》的故事吧!(请小朋友们扮演自己喜欢的动物)。

师:我们的狮子朋友为什么会成为森林之王呢?

生:略。

四、听一听。

师:小朋友,你们想不想感受狮子朋友当大王时的威严呢?

生:略。

师:好!让我们一起听听《狮子王进行曲》吧。

(请小朋友随着音乐即兴表演,看谁表演得最像狮子王。)放音乐《狮子进行曲》。

师:小朋友都表演得不错,下面我们比一比谁更了解狮子朋友,好不好?

生:略。

五、动动手。

师:你们可以用各种方法来表现出狮子的不同形态,如:做一做、画一画、贴一贴等,比赛现在开始!(老师从中适时指导)。

生:略。

师:刚才我们的每位小朋友都非常公正,都指出了自己的作品好和不好的地方,你们都是好样的,用掌声鼓励自己,(拍手)。

师:哎!可是老师有点担心你们会像《龟兔赛跑》里面的兔子一样骄傲。

生:放心吧!老师,我们不会!

师:我就等着看你们的行动哦!

生:略。

师:好吧!就让我们学着狮子朋友的舞步动起来吧!

大班美术活动狮子教案(通用18篇)篇十八

1、幼儿在教师指导下理解故事内容,能够大胆创编故事的第二环节,清楚并连贯地表述自己的想法;能够感受狮子的心理变化,增进相互之间进行友好地交往。

2、培养幼儿的合作的意识。

材料准备:电子白板课件故事、故事创编小图。

经验准备:幼儿参加过看图创编的训练活动。

1、教师利用白板课件引出活动,激发幼儿对活动的兴趣。

师:小朋友们,你们看到这个场景,觉得会发生什么事情呢?你们想知道什么呢?

幼:这是哪里啊?发生了什么?小动物们都在干什么?

分析:教师首先请幼儿观看课件,引出教育活动,让幼儿通过课件更直观地看到故事的画面,产生浓厚的兴趣。教师用适当的`提问去引导幼儿发挥自己的想象,猜测情境中发生了什么事情,让幼儿大胆地去猜测,使幼儿对接下来的故事充满期待。

2、以个人形式创编故事。

教师利用白板讲述故事的开始部分并提问,帮助幼儿理解故事开头的内容,为幼儿第二部分的创编做准备。

师:小动物为什么不愿和大狮子做朋友?

幼:大狮子太厉害了,总欺负小动物们。

师:大狮子心情怎样?心里会怎么想?

幼:特别难受。

请幼儿自由讨论,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

幼:给小动物们送礼物,给小动物们道歉,向小动物们保证再也不欺负他们了。

师:故事里还发生了一件事情,大狮子是怎么做的呢?我们一起看看吧。

(擂放白板课件)。

看完后,请幼儿分组创编本段故事。

幼儿分成四组,教师巡回观察,并倾听幼儿的创编,当幼儿遇到问题时,教师及时地给予引导,帮助幼儿继续创编。

请幼儿讲述自己创编的故事内容,可以直接讲述,也可以用绘画的、方式或用手偶表演的方式讲述。

教师播放白板课件,请幼儿欣赏原故事是怎样进行的。

分析:幼儿结合自己的感受和想法融入故事情境之中,主动去理解故事内容,猜测狮子的内心想法。幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,孩子们个个踊跃发言,将自己的猜想告诉老师和同伴,并帮助大狮子想办法,让小动物们接受大狮子。最后,通过课件的播放让幼儿欣赏原故事,感受和自己创编的故事有哪些不同。

3、教师讲故事结尾。

教师讲完故事后请幼儿从头到尾看图复述故事。

4、总结分享。

师:大狮子最后和小动物们成为朋友没有?

幼:成为了。

师:他们是怎么成为朋友的啊?

幼:大狮子帮助了小动物,救了小兔子。

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心得体会是对过去经验的反思,是对自己成长过程中的收获和感悟的记录。在下方,我们为大家整理了一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作上的参考和指导。
策划方案是组织工作的重要环节,能够有效地指导和推动工作的顺利进行。编制一个优秀的策划方案,需要综合考虑各种因素,并注重创新和实践。1、梦园——您梦想的家园!2、
阅读范文范本可以增强我们的语感和写作灵感,提高我们的写作表达能力。接下来,我们一起来看看一些范文范本,希望能给大家带来一些灵感和启示。时间过得是很快的,转眼之间
欢迎各位嘉宾和观众,今天我将担任主持人的角色,为大家带来精彩的节目。感谢大家的关注和支持!接下来是小编整理的一些主持词范文,供大家参考和学习。党课是中国共产党为
总结有助于我们从细微的观察中发现问题,进一步完善自己的能力和技巧。以下是一些游学交流的心得体会,他们分享了自己在不同的国家和文化中的收获和感悟。《十万个为什么》
工作体会是工作中得失的总结和反思,有助于成长和进步。如果你正在纠结如何写工作体会,不妨参考以下几篇范文,或许能有所启发。护士是医疗团队中不可或缺的一员,他们是无
策划方案的制定还需要考虑到各种风险和不确定因素,以减少潜在的问题和困难。以下是小编为大家收集的策划方案范文,供大家参考和借鉴。为回报新老朋友,情人节特推出77对
作文是一种表达自己思想和个性的方式,我们应该积极去挖掘自己的创作潜力。在下面的范文中,你可以看到一些优秀作文的写作思路和技巧,希望对大家有所帮助。家,是我们最熟
读后感是读者对所读作品的感受和思考的总结,是对作品内涵进行整理和概括的一种文字表达。如果你想学习如何写一篇优秀的读后感,不妨看看下面这些范文,或许会有所启发。
工作心得可以帮助我们找到自身在工作中的不足之处,进一步改进和提升。以下是小编为大家收集的工作心得范文,仅供大家参考,希望能对大家的工作心得写作有所帮助。
作文是一种文字表达方式,通过写作可以培养自己的思考能力和语言表达能力。小编为大家整理了一些优秀作文的写作技巧和经验,希望对大家的写作有所帮助。参观完西安的名胜古
检讨书不仅是一种反思的过程,更是一种自我教育和成长的机会。下面是小编为大家搜集的一些优秀的检讨书范文,希望对大家写作有所启发。您好!首先,我在此向你说一声对不起
优秀作文表达了作者独特的思想和情感,让读者产生共鸣。下面是一些经典作文的片段和亮点,一起来欣赏和学习吧。“感恩的心,感谢有您,伴我一生”每当我听到这首歌,我就会
发言稿是一种在演讲或会议等场合中用来表达观点和立场的书面文稿,它具有指导性、引导性和说服性的作用,对于成功传达信息和影响听众十分重要。现在我们需要准备一份发言稿
通过幼儿园小班的学习和游戏,孩子们能够提高自己的语言表达能力和动手能力。以下是小编为大家推荐的幼儿园小班动手能力培养教材,希望对大家有所帮助。活动目标:1.感受
新闻报道是社会中不可或缺的一部分,它通过报道事实、反映民意和监督权力,维护了社会的公平正义。新闻报道是我们了解世界、认识社会的窗口,让我们一起来关注这篇报道。
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在特殊场合下,准备一篇讲话稿能够使我们更好地应对突发情况,并且在有限的时间内表达出自己的观点。以下是小编为大家精心收集的讲话稿范文,希望能够对大家的写作有所帮助
通知常常采用正式的语言和格式,以确保信息的准确传达。请大家注意,以下通知范文仅供参考,具体情况请根据实际需要进行修改和调整。各区住房和城乡建设局:雨季已来临,近
无论是政治家、学者还是企业家,他们都需要在特定场合发表致辞,展示自己的智慧和魅力。写致辞需要不断的练习和实践,只有经过反复修改和演练,才能将自己的思想和情感准确
心得体会是一个不断完善和改进的过程,我们应该始终保持学习和成长的态度。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。“我们党已经走过
通过写心得体会,我们可以反思自己的过去,为未来的发展做出相应的调整。小编为大家整理了一些关于心得体会的经典范文,供大家一起学习和成长。随着夜幕的降临,我的第一次
社会实践报告可以促使我们思考社会问题,激发我们对社会发展的责任感和积极性。社会实践报告是对一次具体社会实践活动进行总结和归纳的一种书面材料,它可以促使我们思考,
实习鉴定旨在全面了解实习生在实习过程中的表现,为实习生提供自我反思和进一步提升的机会。小编为大家整理了一些实习鉴定范例,供大家参考和学习,希望对大家有所帮助。
优秀作文是以文字表达思想和情感的一种艺术,让人感受到作者的真实与美好。以下是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏,希望能够让大家感受到文字的力量。如果说友谊是一座庄
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读后感是对书籍里所蕴含的宝贵知识和人生智慧的传递与分享,让读者能够从中获得思想的启迪和心灵的滋养。在这里,我们为大家准备了一些精选的读后感范文,希望对大家的写作
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