通过阅读范文，我们可以更好地理解老师的要求，从而更好地完成作文任务。以下是小编为大家搜集整理的优秀范文范本，希望对大家的学习和写作有所帮助。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇一
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
建湖县实验小学。
双三（9）班张欣。
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
建湖县实验小学。
双三（9）班张欣。
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
建湖县实验小学。
双三（9）班张欣。
在我这四年多的学习过程中，上过许多课，除了语、数、英三门主课以外，还有一些副课。其中，我最喜欢的一堂课是一节做折尺的劳技课。
我悬着的心终于着了地。
我悬着的心终于着了地广东省深圳市坪地镇第一小学四（2）班邬菲菲在所有的课程中，我最喜欢语文，因为语文老师上课特别有趣。记得有一天是两节连堂语文课，上到第二节时，我们已经有点疲倦了。这时，老师像变魔术似的拿出几张卡片，对我们说要玩游戏。我们一听要玩游戏，马上变得精神抖擞。老师先给我们讲了游戏的规则，然后把写着“主语”、“谓语”、“宾语”、“定语”、“状语”、“补语”的`卡片发给我们。我拿着一张写着“定语”的卡片，想了想便站到“谓语”的前面。这时同学们哄堂大笑，我也莫名其妙地跟着傻笑，不知同学在笑谁。老师说：“定语应该在名词前面，起修饰或限制作用。你想想，在句子成分中，名词可以充当什么成分？”我又想了想，便站在了“主语”的前面，可是又下课了。给我印象最深的，是校长来我们班随堂听课。我们个个全神贯注地听老师讲课，生怕校长说我们上课不认真。整堂课，教室里书声朗朗，校长不知怎么回事，边听课边打哈欠。突然一位同学说“我要小便”，老师“啊”了一声，说：“去吧，男人别让尿憋死。”大家都心慌慌。我想“这下可完了，下节课老师肯定会骂人。”第二节课，老师笑咪咪地走进教室，还表扬我们上课认真。这时，我悬着的心才像一块石头落了地。从那以后，我更喜欢语文课。
从小学到初中，我已经上过不少堂语文课，学过无数篇课文了。但最使我难忘的却是进入初中的那堂语文课，那堂既生动，又活泼的语文课。
今天下午，我们的语文老师准备演一场课本剧，节目为《犟龟》。听完这个消息，同学们个个自告奋勇的选择了自己喜欢的角色。由于人数太多，老师只好把这些机会留给那些表演比较好的人来演了。
这个机会对我们来说已经再好不过了，因为这是我们进入中学后观看的第一次班级演出。这不，连小演员们都正在上气不接下气地背着自己的台词。
最精彩的还是那场续集呢……。
这只小乌龟还是继续地走着，忽然，从人群中蹦出一只小白兔，并提议再一次与乌龟进行龟兔赛跑。就在我们的一阵又一阵的叫喊声中，机灵的小乌龟又一次战胜了兔子，夺得了胜利。之后，他又继续往前走，可半路中，又钻出了一只大象，好心的象叔叔说道：“可怜的小乌龟呀，你要走到那里，还不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”机灵的小乌龟回答说：“不，那样会被摔死的。”
说完，小乌龟又继续往前走了。路途中又被一只“从天而降”的老鹰拦住了，好心的鹰阿姨也要直接送小乌龟到那里，但由于小乌龟多疑，害怕老鹰另有计谋，便拒绝了老鹰的好意，又走了。到了后来，剧中的小乌龟到了洞口，并参加了二十九世的婚礼，而他本人也奖到了从未奖到得分票八点五分。
这堂课丰富了我们的课余生活，开阔了我们的视野，他像一条小船载着我们进入浩瀚的知识海洋，他又像一位循循善诱的良师，萌发我们对生活，对未来的向往与憧憬，他给了我们多少帮助启迪啊！我爱你，这堂难忘的语文课！
我悬着的心终于着了地。
在所有的课程中，我最喜欢语文，因为语文老师上课特别有趣。
记得有一天是两节连堂语文课，上到第二节时，我们已经有点疲倦了。这时，老师像变魔术似的拿出几张卡片，对我们说要玩游戏。我们一听要玩游戏，马上变得精神抖擞。老师先给我们讲了游戏的规则，然后把写着“主语”、“谓语”、“宾语”、“定语”、“状语”、“补语”的卡片发给我们。
我拿着一张写着“定语”的卡片，想了想便站到“谓语”的前面。这时同学们哄堂大笑，我也莫名其妙地跟着傻笑，不知同学在笑谁。老师说：“定语应该在名词前面，起修饰或限制作用。你想想，在句子成分中，名词可以充当什么成分？”我又想了想，便站在了“主语”的前面，可是又下课了。给我印象最深的，是校长来我们班随堂听课。我们个个全神贯注地听老师讲课，生怕校长说我们上课不认真。整堂课，教室里书声朗朗，校长不知怎么回事，边听课边打哈欠。突然一位同学说“我要小便”，老师“啊”了一声，说：“去吧，男人别让尿憋死。”大家都心慌慌。我想“这下可完了，下节课老师肯定会骂人。”第二节课，老师笑咪咪地走进教室，还表扬我们上课认真。这时，我悬着的心才像一块石头落了地。从那以后，我更喜欢语文课。
指导教师：彭忠诚。
我悬着的心终于着了地。
我悬着的心终于着了地。
在所有的课程中，我最喜欢语文，因为语文老师上课特别有趣。
记得有一天是两节连堂语文课，上到第二节时，我们已经有点疲倦了。这时，老师像变魔术似的拿出几张卡片，对我们说要玩游戏。我们一听要玩游戏，马上变得精神抖擞。老师先给我们讲了游戏的规则，然后把写着“主语”、“谓语”、“宾语”、“定语”、“状语”、“补语”的卡片发给我们。
我拿着一张写着“定语”的卡片，想了想便站到“谓语”的前面。这时同学们哄堂大笑，我也莫名其妙地跟着傻笑，不知同学在笑谁。老师说：“定语应该在名词前面，起修饰或限制作用。你想想，在句子成分中，名词可以充当什么成分？”我又想了想，便站在了“主语”的前面，可是又下课了。给我印象最深的，是校长来我们班随堂听课。我们个个全神贯注地听老师讲课，生怕校长说我们上课不认真。整堂课，教室里书声朗朗，校长不知怎么回事，边听课边打哈欠。突然一位同学说“我要小便”，老师“啊”了一声，说：“去吧，男人别让尿憋死。”大家都心慌慌。我想“这下可完了，下节课老师肯定会骂人。”第二节课，老师笑咪咪地走进教室，还表扬我们上课认真。这时，我悬着的心才像一块石头落了地。从那以后，我更喜欢语文课。
指导教师：彭忠诚。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇二
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
建湖县实验小学。
双三（9）班张欣。
指导老师：周兰华。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇三
题一：请以“语文课上”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)。
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。
【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长，这一辈子你可以不成功，但不能不成长。
【材料三】再适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——。
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的.头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇四
上数学课很有趣，每一节都很快乐，其中让我最喜欢的一堂课是10月13日早上的第二节数学课。
上课了，雷老师抄了一黑板题说：”同学们：今天你们讲题我来听，只要把这道题怎么做、要注意什么讲清楚就加5分。“同学们欢呼起来。第一次能当老师大家都很激动，而且讲好了还能给个人表现加分呢!
同学们高高的举起手来争先恐后地要发言，第一个上台讲解是郭琪琦，她可能有点紧张声音有点小。雷老师微笑着鼓励她，很快，她就镇定了许多，讲得有声有色。她讲完之后，大家都急着举手要补充说明这道题要注意什么。因为雷老师说每组只能有一个人上台，不过每个人都可以补充说明，这样我们都有发言的机会。
看着郭琪琦讲题那种神气的样子，同学们都跃跃欲试。雷老师让杨腾上台讲比大小，他讲错了，同学们都焦急地提醒他。他认真地想了想，纠正了错误，顺利地讲完了这道题。
我虽然没有上台讲，可是我发言很多次也感到很快乐!这节课的时间真短暂啊!不知不觉下课铃响了，大家都意犹未尽地在课间里热烈地讨论。
这节数学课，我们不仅学会了正确的解题方法，还对容易出错的地方加深了印象。这样的复习课让我们感到很生动，很新奇，我们都很喜欢!
在我六年的小学学习生活中，发生过许许多多有趣的事。但最令我难忘、最令我回味无穷的，还是五年级时的一节英语课。
五年级以来，殷都区实行了主体多元教育改革，我们学校也加入到了“高效课堂”的队伍中，这不，这节英语课就成了名副其实的“高效课”。
上课铃一响，同学们从教室外一拥而入，坐到自己的座位上，等待着“ms郭”的到来不久，郭老师满面春风地走进教室，一如既往地说了那段流利的英语后，便开始上课。她说：“同学们，这堂课，大家要积极发言，有小礼物哦!”“耶”同学们欢呼雀跃。
这节课，郭老师老师明显减少了发言，更多地给我们发言的机会。我知道这是高效课堂的模式，于是，同学们先是积极讨论，然后再积极总结。郭老师终于点到了我的名字，我站起来，毫不犹豫地回答了问题，郭老师竟让拿出苹果奖励我们，于是，我便积极地举手，得到更多的“apple”。
高效课堂教育模式实行这几年，我的成绩有了明显提高，作文水平也显著增加，“高效课堂”不仅使我们锻炼思维，还增强了同学们学习的积极性，是一项寓教于乐的学习模式。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇五
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，老师拿着三个空盒子，面带微笑地走进了教室。
“老师这是准备干什么呀？”我们很疑惑，都在下面议论纷纷。我猜是玩游戏！果然，不出我所料。老师说：“我们今天来玩一次游戏，这个游戏的玩法是：第一大组写动物的名字，第二大组写在哪儿，第三大组写在干什么。”同学们一边写，一边偷笑。老师让我们按组把纸条分别放进了三个盒子里。
游戏开始了，老师请来黄雨西，她连蹦带跳地跑上了讲台，在第一个盒子里面东摸摸，西摸摸，似乎有什么贵重的宝贝一样，不知道选哪一张才好。最后，她轻轻地拿出一张纸条，小心翼翼地打开，神秘地笑着。紧接着，陈可唯迫不及待地走上了讲台，直接在第二个盒子里快速地翻开了一张纸条，微微地点头，好像也很满意。轮到最后一位同学了，刘锦杰三步并作两步地跑上讲台，在第三个盒子里面只随便抽了一张，不好意思地站到了一旁。我们都很期待，目光紧紧地盯着他们三个人。
激动人心的时刻到了，胡老师让他们三位按照纸盒的排列顺序，将抽出来的答案连成一句话。黄雨西低头再次瞄了瞄纸条，大声地说道：“小猫。”陈可唯上前一步，微笑着说道：“在教室。”刘锦杰则紧紧地拽着纸条，小小的脸蛋涨得通红，他尴尬地挤出几个字：“上……上厕所。”连起来竟然是：“小猫在教室上厕所。”同学们都乐开了花，捂着肚子笑个不停，有的同学甚至都在地上打起滚来……后来，又陆续拼出了熊猫在公园看电视，猴子在飞机上喝酒，小兔子在街上洗澡……每次拼出来的都能让同学们捧腹大笑。
这真是一次难忘的游戏呀！笑过之后，我也明白了，话不可乱说，否则不但会闹笑话，甚至会祸从口出。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇六
炎热的季节，刺眼的阳光洒在大地上，两头牛已经吃饱喝足了，在一棵大柳树下静静地趴着，香甜的睡着觉，远处，一条迂回的小溪流淌着，浇灌着溪边的青草。闭上眼睛，我仿佛听见了牛儿“呼呼”的鼾声和小溪“哗啦啦”的流水声呢！
天气炎热，两个牧童都穿着背心，戴着草帽，靠在一起，中间放着一个纸盒子，一看便能知道他们在斗蛐蛐儿，他们斗得可专心啦！闭上双眼，我好像又听到了他们加油的喊声“加油！快上啊！打它！”其中一个人拿起了一根竹签。他要干什么？哦，仔细一看才知道，他在挑逗蟋蟀，好让蟋蟀们斗得更猛。
这就是国画大师——李可染的作品集之一《童趣图》，他1907年出生于江苏徐州，最擅长画山水画，重写生，并将西画中的明暗处理方法引入中国画。他的代表作有《江山无尽图》，《万山红遍》，《一叶知秋》。
这幅画既有远景，又有近景，人物动作，神态，表情栩栩如生，活灵活现，让人不禁回忆起童年的美好时光。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇七
寒假过后的第一次语文课，钟老师给我们上了一堂生动有趣又很解馋的花生课。
上课铃一响，我们就看见钟老师抱着两袋大大的熟花生走了进来。钟老师说：“今天是本学期的第一堂课，我给同学们带来了些花生，你们一边吃，我一边讲故事给你们听。”开始发花生了，我们的教室突然热闹了起来，就像热锅上的蚂蚁一样。
同学们都迫不及待的想剥开壳吃花生了，钟老师急忙说道：“你们先别着急着吃，我先让同学们猜个谜语。”这个谜面是：青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。
同学们想了有些时候，然后异口同声地回答：“是花生，是花生……”钟老师说：“对！就是花生。现在我给同学们讲故事，你们可以开始品尝美味可口的花生吧。”我一看到花生，它的形状像数字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一个小拇指那么大。有的像丝瓜、有的像贝壳，真是可爱极了。听，同学们剥花生的声音就像放鞭炮一样，我剥开花生一股清香扑面而来，发现花生仁的外皮是红色的，像个胖娃娃，圆鼓鼓的，很招人喜欢。我轻轻的将花生仁送入嘴里嚼着，起初没有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整个嘴巴里弥漫着花生的香气。
钟老师还介绍说：花生又叫长生果，它含有大量的维生素e、蛋白质和脂肪，能增强记忆、延缓脑功能衰退、滋润皮肤等，吃了对人的身体很有好处。不要小瞧花生仁穿的.那层红衣，它可是有养胃、补血的作用。可以这么说，花生的每一每一部分都有很高的利用价值。
“当当当”下课的铃声敲响了，生动而又有趣的花生课结束了。我爱花生，更爱它的品质，我愿做一个像花生那样默默奉献的人。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇八
今天，老师笑容满面地走进教室，神秘地问到：“你们喜不喜欢自己的名字？”话音刚落，同学们就议论开了：有的说不喜欢，有的说很喜欢。
老师接着说：“今天我们就来给自己起一个自己喜欢的名字？”过了一会儿，只见老师手里拿着一叠白纸，给了我们，让我们把名字写在这张白纸上，然后再把白纸给老师，最后再来玩一个点名的游戏。
在写名字的过程中，我偷偷把眼睛转向旁边的同学，看看他们有的还在冥思苦想，而有的已经胸有成竹地把名字写上了纸。看了一会儿，我不管三七二十一的就把名字写上了白纸。
老师要收白纸了，大家纷纷把纸给了老师。游戏开始了，只见老师围着我们转了几圈，可是还没有说出我们写的名字。突然，老师大声说道：“陈彩蝶”。陈粤站着回答到：“到”。虽然这个声音很响亮，但是她已经违反了规则，只好上台表演，接着老师又大声说道“擎天柱”只见写这个名字的同学也像陈粤一样违反了规则，只好上台表演学猪叫。这时我的心提到了嗓子眼，老是想着：不要抽我呀，抽到我就完了。可是那是不可能的，因为老师这一次点到的就是我写的纸，前面我都在想别的东西，现在我也要向前两位同学一样上台表演。可是老师要我表演的是癞蛤蟆想吃天鹅肉，这时候真是让我左右为难呀！可是我只好照着老师说的表演。
游戏还在继续进行着，笑声不断从房子里传到外面。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇九
我一直认为课堂是思维碰撞产生的火花大战，每个人都该对课文有不同的看法。有一节语文课是我记忆最深，最喜欢的一堂语文课。
记得那节课讲的课文是陈太丘与友期行，当我大概知道了课文的大意时，我刚开始认为这位“友人”没有诚意，这个朋友不该交。但是我又读到后面，转念一想，“友人”是一个知错能改的。于是我对陈元方的做法就有些看不惯了。一个大人为了改正错误，弯腰于一个小孩子，但是小孩子不但没原谅，还“甩了友人一巴掌”让友人尴尬无比。
老师问：“陈元方的做法是否失礼”这个是自古以来的套路，只能回答他好的一面。果然同学们说：“我认为做得没有失礼，因为可以看出陈元方的遵守原则的表现”我却不这么认为，因为陈元方的做法我觉得失礼。但是我却心里有些胆怯，害怕被老师同学笑话。我告诉我后面那位同学我的想法，他说：“可是可以，但是你不怕……”那时同学回答完了，老师的表情却是不满足，于是我勇敢的举起了手，后面的同学说：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起来，说：“我并不这么认为，我觉得这个‘友人’已经知错了，何况他是长辈，小辈应当以礼侍之。何况陈元方的爸爸陈太丘是那时候的太丘长，那他结交到朋友肯定是乡绅或是官员，在大街广巷上会十分尴尬，可能会使陈太丘带来不利。”说完后，老师竟然露出了微笑，全班同学也向我鼓掌，我很开心。
能有不同的观点，则可以在课堂上碰撞出思维的火花，则这才是有意思，有意义的课堂。我很喜欢这一堂语文课，希望在以后的课堂中常常有这种思维的火花。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇十
两分钟预备铃响了，吴老师面带微笑，拿看课本走进了教室。我最喜欢的语文课开始了。
吴老师先让我们看了一段录像，这段录像立刻引起了我们的兴趣，我们带着好奇和对知识的渴望，拜读起老舍先生的名作《母鸡》。
当吴老师问道：“‘我’为什么‘一向讨厌母鸡’呢？”吴老师上课时的表情一向很丰富，看着她皱眉的样子，善解人意的我们都争先恐后地举手，要帮助吴老师解开她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗读着自己圈划的句子，字正腔圆，让我们仿佛看到了一只咕咕叫不停的母鸡；小琳和小蓉对句子的点评恰到好处，说出了母鸡讨人厌的地方。他们的回答引得我们会心微笑。
同学们读着文章，听着同伴的精彩发言，正兴致盎然之时，吴老师又提出了新问题。她要求我们在课文中寻找表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的'句子，同学们立即行动起来。教室里鸦雀无声，大家都在聚精会神地读课文，有的一丝不苟地在文章中圈划词句并写下批注，有的正在托腮思考，有的全神贯注地品味着文中的好词好句。五分钟过去了，吴老师请我们集体交流阅读圈划的收获。小盛率先举手，他有声有色地朗读着文中的语句，又胸有成竹地讲了自己对语句的理解。我们看着能说会道的小盛，心中钦佩不已。爰爰随后举手发言，她圈划的词句都抓住了要点，也许是紧张，说到关键处有些结结巴巴，但同学们的掌声给予她力量，鼓励着她把自己对词句的独到见解说完整。每一次听到同伴的发言，我都有新的启发；每一次举手交流，将自己的理解表达出来，又为同伴提供了新思路……就这样，大家在学习和交流中丰富语言，积累经验。吴老师笑容可掬地听着我们朗读点评，不时地点点头。
在语文课的最后五分钟，吴老师要求我们口述母鸡的特点。同学们都踊跃举手，要求上台演示。佳佳口述的内容简明扼要，层次清晰；卉卉又在此基础上，加上了文中的关键词句，丰富了语言内容。小缘、小宁和东东上台后，一边说一边模仿母鸡的动作，他们惟妙惟肖的表演引得我们哈哈大笑。
学了课文以后，我们也和作者老舍一样，对母鸡肃然起敬，从负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡身上，我们感受到了母爱的伟大。
下课铃响了，同学们还沉浸在课文学习的快乐中，意犹未尽……。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇十一
自从我跨入小学的大门以来，上过生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，笑声串串的英语课。而一想起那堂个性的语文课，我就兴致盎然。
那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：”我们翻到综合练习1”。老师讲到abcc的词语时，她忽然停住了，说：“同学们，我们分成4个小组，用相同的时间，看谁写得词语多！”老师一声令下，第一小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不及待地写了起来。连平时最文静的，最爱干净的小红也挤在里面一边写着，一边笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其他同学哈哈大笑起来，原先他们已成为了一个个“雪人”。
之后，我们要写aabc的词语。老师又新加了一条规则——每次只能一个人上来，每人只能写一个词语。其它的组都有条不紊的进行，但是我们这组却一窝蜂地涌上来，已全然不顾游戏规则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点悲哀。
这就是我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅仅让我收获了一些知识，还让我明白了团结的力量。这堂课真让我受益无穷！
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇十二
今天上了一堂好的语文课后，我来到了龚超和张杰。在这个班里，除了他们，我没有别的好朋友。我和他们聊着聊着，龚超突然说起了中文。龚超说：“我现在不听中文课了。”。以后语文课就不举手了。如果我再举手，我就不是人了。除非老师叫我，”我听了之后对她说，‘你语文天赋很高，就像老师说的。不听也没关系。但是我不一样。我对汉语一窍不通。上课一定要听，不然语文考试根本考不好。“难道你没有意识到，你现在语文考试一篇文章都不考吗？除了那些文言文，都是课外文章。”真的！你别说我还没感受到！我高兴地说。看，现在语文课还有谁在听，男同学都在下面玩，除了张琪.’‘他只会带着破书种子看下面的答案！没等龚超说完，我忙不迭地说。“还有你，”龚超突然指着我的鼻子说：“你非常渴望在课堂上回答，并且喜欢表达自己！”龚超说。我不知道她为什么会说这样的话。这是我面前的龚超还是我以前认识的哪个龚超？我简直不敢相信自己的耳朵！真的，真的想哭。她为什么这么说我？此时，我们都不说话了，龚超也看着我，我被她说的话惊呆了。幸好这种尴尬的局面被上课的铃声打破了。直到现在，我仍然不明白龚超为什么这样说我。说我爱表达自己？她变了吗？她不是那个老龚超吗？是的，她变了。那么龚超之前去了哪里？我独自仰望天空，找不到答案，也没有答案.
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇十三
星期一下午，我们在多功能教室上了一堂有意义的语文课。
老师是从外校来的。首先，老师在黑板上写了一个“命”字，问同学们：“看到这个‘命’字，首先你会想到什么？”
同学们有的说：生命。有的说：命运……
“看到这个字，我们首先想到的一定是生命。”老师在黑板上写了“生命，生命”四字。“今天我们就学习这篇课文。
老师先让我们齐读了一遍课文，我们深深的体受到生命有多么的重要，其中有名句：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命决不让它白白流失，决不让它白白流失，这样才能体现出活着的意义。
读完这篇课文，我深深的感受到了生命的价值，并把我震撼了。生命是有限的、顽强的……
今天这堂课，我学到了怎样珍惜生命。别的课我只记得一次品社课，唯独这堂课我记忆犹新。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇十四
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
我最喜欢的一堂语文课初中（优质15篇）篇十五
今天，老师神秘的走进了教室，告诉我们今天我们：这堂课我们来表演节目，分别是两首诗、两个作品展示，一个小品……但有一点：必须是要跟乡愁有关的。
大家都很兴奋，都想大显身手。第一个是两个人念的《乡愁》这首诗，正如诗中：小时候，乡愁是枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头……这首诗真能体现出这浓浓的乡思来。
下一个真有意思了：由三个人排列成一个三角形，每个人都念一首诗，像：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》……。再加上优美的音乐，还真是让人感动。
书法展示不比别的差：先是由我们班的“软笔大书法家”展示出来的《泊船瓜洲》和“硬笔大书法家”的《春江花月夜》他们两个人写的真棒啊！我也有点认为是大书法家写的呢！
小品就不必其说了，我们班的“搞笑三兄弟”刚上场就对别人说“爸，你儿子回来了！”“哈哈哈”教室里一阵大笑。
这堂语文课真有趣，下次我还要参加！